剪贴画教材-第一部分

第一篇：剪贴画教材-第一部分

校本课程教材

儿童剪贴画

五年级

目录

一、前言 剪贴画的意义

二、准备上课啦

三、美丽的彩纸 3.1剪纸乐趣多 3.2 美丽的剪贴画 3.3七彩小鱼 3.4小鸟飞啦 3.5喔喔叫的公鸡 3.6 美味的西瓜 3.7 花与花瓶 3.8 我的房子 3.9 好多树 3.10 可爱的猫咪

四、神奇的树叶 4.1 用树叶作画 4.2 树叶做的动物们

4.3 树叶还能做什么

五、其他废旧利用 5.1用碎纸作画 5.2用米粒作画

六、立体剪贴画 6.1让画站起来 6.2 美丽的小院

前言

“校本课程”是一个外来语，最先出现于英、美等国，已有20多年的历史了。现在在中国新课改的教育形势下，校本课程成为了新课改的重点。

开发校本课程，其意义不仅在于改变自上而下的长周期课程开发模式，使课程迅速适应社会、经济发展的需要，更重要的是建立一种以学校教育的直接实施者(教师)和受教育者(学生)为本位、为主体的课程开发决策机制，使课程具有多层次满足社会发展和学生需求的能力。

长期以来，中国一直采用国家统一的课程设置，全国中小学基本上沿用一个教学计划、一套教学大纲和一套教材，缺乏灵活性和多样性。20世纪80年代末和90年代初，中国课程改革的步伐日益加快，1996年原国家教委颁发的《全日制普通高级中学课程计划(试验)》规定，学校应该“合理设置本学校的任选课和活动课”。近年来，课程多样化的趋势进一步加快，此次基础教育课程改革，国家根据教育目标规划课程计划，按照这一计划制定必修课的课程标准，把选修课的决策权交给地方和学校，并颁发了与之相配套的《地方和学校课程开发指南》，旨在建立自上而下和自下而上相结合的管理政策。基础教育课程改革纲要明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理。”按照新课程计划，学校和地方课程占总课时数的10%至12%。这就意味着学校课程将 由国家课程、地方课程和学校课程三部分组成。这一决策的实施，将会改变“校校同课程、师师同教案、生生同书本”的局面。

美术教学是向学生提供感受生活美、发现生活美和热爱生活美的机会，同时也是学习表现生活美的一些基本技能和规律。“让美术走进生活”，让美术学习成为每一个学生成长过程中不可缺少的“内容”，小学美术课是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展，具有重要作用。美术课往往在教室里进行，理论多于实践，与学生的实际生活脱节。教师空泛地指导，学生搜肠刮肚，导致学生画面单一。“千人一画，千画一面。”严重压抑了学生的独立性和创造性。让学生在主动学习中创造美。爱玩是小学生的天性。在玩中学，在学中做，在做中想，在想中创，既是小学生乐于接受的一种学习方式，又能使学生在设计制作中创造美，在生活运用中感受美。

针对以上情况我提出了小学剪贴画教学的运用及研究。剪贴画材料和工具的简便，活动形式的丰富性和趣味性，符合了低年级学生的年龄特点和心理发展规律，同时具有浓厚的民间艺术气息，和学生的生活密切相关，可以提高学生的学习兴趣。通过剪贴画教学，让学生在教学活动中亲自动 手，掌握剪贴画制作的方法，体验经过脑和手把普通材料变为一种艺术品的自豪和喜悦，同时培养学生热爱民间艺术，热爱生活的情感，培养学生的动手操作能力、审美能力和创造力。第一单元 准备上课啦

一、准备好了么？

剪刀

彩色纸

固体胶

白纸

二、试着动动手吧！

请用剪刀在白纸上剪一条直线。

请同剪刀在白纸上试着剪一条曲线。厉害的小朋友一定会剪圆吧！动手做一做吧！

剪圆的时候可以将正方形的纸对折，然后剪出半圆，打开后即成为一个圆形。课堂练习

一、选一个最喜欢的图案把它剪下来。第二单元 美丽的彩纸

2.1 剪纸乐趣多

一、看看这些纸，多漂亮啊，说说你最喜欢什么颜色？

二、挑战一下吧 在通过多次的折纸，剪一刀就可以成为五角星，是不是很神奇呢？

2.2 美丽的剪贴画

想知道各种各样的图形能组成怎样美丽的图画么？让我们来欣赏一些吧

美丽的海底世界，有许多可爱的小动物。

拿着气球的可爱小熊。

捕食的小鸟

一座漂亮的房子。

温馨的晚餐。

跃出水面的海豚。

威武的老虎

看了这么多美丽的剪贴画，快来说一说，你想动手剪些什么？

第二篇：第10课 描绘理想剪贴画

第10课 描绘理想剪贴画

教学目标：

1、能够运用剪贴画配合文字描绘理想，掌握剪贴画的插入、版式、组合等操作技能，体验不同版式产生的背景、前景图像效果。

2、找到恰当的剪贴画，并合理运用，体验剪贴画可对部分内容编辑、组合的特点。

3、通过使用图文并茂的漫画故事揭示“剪贴画”对文字衬托的作用，锻炼学生使用剪贴画增强表达能力。教学重点：

1、插入、修改剪贴画；

2、设置剪贴画的大小、版式；

教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法 教学过程：

一、情境导入

大家正在描绘各自的理想。能嫩希望将来成为天文学家，小丽想成为生物学家。大强呢？他说要学好生活、工作技能，将来靠双手吃饭不做寄生虫。你同意他的理想吗？你的理想是什么？你要怎么做才能实现你的理想呢？

二、新授

1、新发现：插入剪贴画描绘你的理想 插入“剪辑库”中的office自带剪贴画。

插入时重点是复制、粘贴的操作。注意：不要在关闭剪贴画管理窗口的时候粘贴。如果想先退出再粘贴，需要同意系统提示的“保存的剪贴板上”。

2、设置剪贴画格式 了解“衬于文字下方”、“四周型”或“衬于文字上方”，学生尝试操作。

3、用组合修改剪贴画

剪贴画是由很多部件元素组成的，“组合”操作包括“组合”“取消组合”“重新组合”。多数剪贴画“取消组合”后，各部分首先被拆分，此时可以直接删除背景等个别部件，如果再细化修改，可以进行第二次“取消组合”，各个细小的组件将别拆分。三、一点通：连通网上的剪贴画宝库

使用Office网上剪辑，需要让计算机先连通因特网，主要通过名称搜索即可完成。

四、探索、发现

每人设计一张自己未来理想的招贴画，都来展示、交流。

五、加油站：让森林之王重回故乡

了解 “叠放次序”对剪贴画前后位置的设置。

六、知识卡：天文观察

了解天文学家中的一些代表人物：伽利略、张衡

了解一些相关设备：天文望远镜、嫦娥一号月球探测器、侯风地动仪、漏水转浑天仪。

板书设计：

第10课

描绘理想剪贴画

插入、修改、大小

第三篇：剪贴画教案

课

题：剪贴画教案

教学目的与要求：手工的教学以学生的动手动脑的学习为主，教师介绍各类手工的原理，使学生掌握其制作方法，并能培养学生举一反三的能力，使叙述应发挥自己的能动性，创造性。以此催化自己艺术个性的萌芽，在教师的指导下逐步培养自己美的创造能力。教

学

重

点：

1、剪贴画的工具。

2、剪贴画的特点及表现形式。

3、剪贴画的步骤。教

学

难

点：

1、剪贴画技巧。

2、制作过程。

3、启发学生对事物形象思维。教

学

安

排：

1、复合课

2、课时：6课时 3、2课时，老师讲解理论基础知识。4、4课时，老师做示范，学生动手练习，老师随堂辅导。教

学

过

程：

（一）、组织教学

（二）、讲述课题内容

一、剪贴画的含义

剪贴是拼贴画中的一种，即用各种色彩纸剪贴成画。

二、剪贴画的材料 那些用过的挂历纸，包装纸，广告，画报等，都是很好的剪贴材料。要充分利用各种纸张的的色彩和肌理纹样，进行构思，取舍，剪裁，拼贴。在制作过程中，要善于联想和想象。因材设意，按意造型，借形传神。是对拼贴的极好概括。

三、剪贴画的工具

1、纸张（挂历纸，包装纸，广告，画报等）

2、剪刀等剪纸工具

3、胶水等粘贴工具

四、构思与选材

剪贴任何的一个构思都要通过对材料的选择，加工来体现。用恰当的材料表达思想，表现个性，传递感情。对于剪贴画创作尤其重要。

五、剪贴画的搭配 将这些花朵与花瓶叶片昆虫等组合起来，即可粘贴成一幅美丽的瓶花图案。卡纸、纸花纸都是可以用来剪贴瓶花。花瓶一般采用深色的纸张，还可以用镂空，粘贴等方法对花瓶加以修饰。花朵叶片的形状大小颜色要合理搭配，使其图形均衡，色彩协调

教学小节：学生基本掌握了教学内容，教学效果良好，学生学习积极性高，绘画效果好。

第四篇：小议幼儿剪贴画

小议幼儿剪贴画

梁少琼

在日常的各科教学中，创作剪贴画，既是培养幼儿的动手能力，又是开发幼儿智力的重要途径。下面结合实际教学体会谈一谈个人的一点见解。

一、创作剪贴画的意义

剪贴画是一种特殊的画，和真正的绘画不一样，是用各种颜色和质地的纸剪贴而成的。它操作简单、效果明显、装饰性非常强。它不但可以培养孩子的审美能力、想象力、观察力和创造力。还可以培养他们的自信心、耐挫力等良好的意志品质。

剪贴画材料和工具的简便，活动形式的丰富性和趣味性，符合了幼儿的年龄特点和心理发展规律，同时具有浓厚的民间艺术气息，和幼儿的生活密切相关，可以提高孩子的学习兴趣。通过剪贴画教学，让孩子在教学活动中亲自动手，掌握剪贴画制作的方法，体验经过脑和手把普通材料变为一种艺术品的自豪和喜悦，同时培养孩子热爱民间艺术，热爱生活的情感。

二、剪贴画的创作

1、从易到难、循序渐进

剪贴画先要学会剪，我先教学生剪直线和曲线，练习最基本的线条。等有了一定的基础，我让他们学习剪简单的图形，从圆形开始。在剪的过程中，我逐渐教授一些技巧。例如在剪圆的时候可以将正方形的纸对折，然后剪出半圆，打开后即成为一个圆形。通过多次的折纸，剪一刀就可以成为五角星等。整个教学进程的难度逐渐增加，十分适合幼儿的发展水平。幼儿掌握了一系列剪纸的基本技法后，我开始尝试让孩子练习在折好的纸上先画出图案再剪出来。

2、徒手剪更宜于创意

在剪贴画教学示范中，我看到了一种现象，那些模仿范例不到位的孩子，为什么会乐得更自在，精神更兴奋？通过进一步观察了解，他们是在炫示自己作品的独特，这种特别正是每个孩子个体心理差异的显现。例如，两条腿的动物只剪出一只腿，他却说是独脚兽。没估计到，教学计划在孩子们手中充实起来，这些因无知而产生的“错误”，歪打正着地成为孩子们的创意。有了一定时间的基本功训练，再次证明，不描不画即兴创作的技巧，不但可以掌握，而且更有利于儿童原发性思维中那独特的想像力的发挥，正因为不描不画，孩子们自觉加强了动手之前的“三思”。

在老师教孩子学会剪各种基本形状的基础上，我们还要求学生剪得要有变化。如：鱼有嘴巴有大小或张开闭合的变化，鱼尾有尖圆，弯曲的变化，鱼鳞可以变成半圆、尖形、锯齿开、曲线等。经过这样具体而生动的引导，孩子的想象力得到了发展，他们的作品带有孩子独特的情感，反映了他们的认识水平和想法。

三、剪贴画的教学

1、示范引导，营造情境，激发学生动手的愿望

教师的示范引导，在课堂教学中起着不可轻视的作用，也是课堂实效的关键所在。在上课前，应先给孩子营造一个强烈的学习愿望氛围，是手工制作有效开展的前提环节。如：在上课前，老师说：“今天的手工制作课，老师想给小朋友们剪一份精美的小礼物送给大家。你们想不想要呀？”孩子们高兴地齐声答到：“想要！”“那好，既然大家想要，老师就送给你们，不过老师可有一个小小的要求，那就是大家一同与老师剪这个礼物。如果你们同意老师的要求，就一起来做，好吗？”孩子们一个个乐呵呵的，争先恐后地抢着来做。老师示意大家先安静下来，由老师先示范精美礼物的制作过程。孩子们静悄悄地坐在凳子上仔细地观察。不一会儿，一幅美丽的剪纸贴画就展现在孩子们的面前。

孩子们被老师的精彩演示深深地吸引了，他们争着、喊着，跃跃欲试，都要求亲自动手制作贴画，看到孩子们学习愿望已被调动起来，老师顺势将纸张、剪刀、胶水一一发给孩子们，指点制作贴画。孩子们在老师的指导下，一个个兴高采烈，全神贯注地做起自己喜欢的剪贴画来。

2、鼓励赏识，悉心指导，培养学生制作的兴趣

有效的鼓励赏识孩子，是培养幼儿学习兴趣的良药。著名教育家苏霍姆林斯说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”抓住孩子这种固有的天性心理特点，在手工制作课上，老师要适时有效地对幼儿们的作品给予赞赏评价指导。如“你做的真好！”“你真聪明，你的贴画再稍微加工一下，就更加漂亮了等。”幼儿听到老师的赞赏，高兴地说：“老师我还想做。”“那好啊！”孩子们的学习兴趣在老师的鼓励和赏识中被带动起来。

3、分组竞赛，培养竞争合作的品质

分组竞赛，一是最大限度地调动孩子们的积极性；二是可以培养孩子们之间的团结协作意识，有效地发挥团队精神，从而养成孩子们合作学习的品质。老师说谁如果做得好，老师就把剪纸为你们贴到画廊里让你们的爸爸妈妈看看看谁的做得最捧，听到老师的这个提议，孩子们叽叽喳喳争着都想做得最好，课堂气氛一下活跃起来。就这样通过示范引领达到了学习愿望，完成了初步教学计划，再运用分组竞赛的教学方法进行适度强化，那么孩子的学习劲头十足，对新知识的掌握和巩固十分有利。

4、联系生活，实地培养学生的创新意识

在预设的教学计划完成后，在孩子们沉浸在学习兴趣浓厚的基础上，根据实际生活中常见的贴画图案，调动幼儿创新制作贴画的意识，进一步巩固课堂知识。如，小朋友们在学会老师教给的手工制作方法中，想一想，我们在日常生活中，还看到过别的贴画图案，可以试着自己做一做。在老师的提议下，孩子们七嘴八舍地议论起来，过新年时，奶奶自己剪贴画张贴在门上、窗子上，十分漂亮。妈妈从街上买回的布制贴画也很漂亮。孩子们在议论中依靠平时的记忆，模仿生活中见到的手工制作图，主动动手设计制作生活中常见的贴画。有漂亮的窗花，样式美观的电话台布，精美的餐纸盒等。品种繁多，各式各样。这种实际生活与课堂教学相结合的实地教学方法，大大的调动了孩子的自主创新意识，提高了手工制作课的质量。培养了孩子对学习手工制作的浓厚积极兴趣，为以后的手工制作课打下了坚实的基础，对孩子创新意识的培养起到了潜移默化的作用

第五篇：海底世界 剪贴画（本站推荐）

海底世界（剪贴画）

教学要求

1、了解美人鱼的故事，知道美人鱼不但长得漂亮，而且心地善良。

2、学会合理的安排画面。

3、培养学生认真观察的好习惯。

4、粘粘贴贴，锻炼学生手脑并用的能力和手指的灵活性。教学重难点 合理的安排画面

教具准备

示范画

双面胶

美人鱼的故事 海底世界视频 教学过程

一、1、讲美人鱼的故事

问题：讲一讲身边的好人好事

知道自己应到怎样做。

2、观看海底世界的有关视频，看看海里多有什么鱼？

你能说出几种鱼的名字。

二、出示画面并导入

今天的天气真好啊，小美人鱼出来啦。可大海里缺少了鱼，鱼儿都去哪里了呀？请你赶快把这些鱼贴在大海里吧！

三、新授

1、把小鱼一个一个的撕下来或剪下来

2、给每个小鱼都粘上胶

3、观察整体画面，把小鱼们粘贴在大海里，完成画面

四、作品展评

五、板书

海底世界（剪贴画）

课堂练习粘贴练习

作业

把美人鱼的故事讲给爸爸妈妈听 教学反思

同学们能够把小鱼一个一个的从纸板上撕下来。把小鱼粘贴在海里是一个难点，不能合理的进行布局，有的把所有的小鱼全粘在一个地方，有的把小鱼站的头朝下。需多指导多练习。