第一篇:中班跑跑镇教案
中班绘本《跑跑镇》
活动目标:
1.根据事物的特征,大胆想象、猜测,并用“XX和XX跑一跑,抱一抱,撞在一起会变成XX”的句式进行表述。
2.感知绘本生动、幽默的特点,感受碰撞的神奇。活动准备:
PPT,操作卡,音乐 活动重难点:
重点:根据事物的特征大胆的进行想象、猜测,感受碰撞的神奇。
难点:能够根据事物的特征正确的贴对操作卡。活动过程:
一、导入
1.孩子们,昨天我去了一个奇妙的小镇,名叫跑跑镇。叫什么?(跑跑镇)你们听名字,觉得这个小镇的居民最喜欢做什么?(跑步)
2.跑跑镇的居民都在跑步,每个人都跑得很快,那会发生什么事情?(摔倒,撞到,流血)
4.是不是像你们说的那样呢?那我们一起来看看,这个跑跑镇上都发生了什么有趣的事情吧。
二、播放PPT,边看图片边进行猜想
1.你们看,谁跑过来了?(一只黄色的小猫,一只黑色的小鹰)2.小猫和小鹰哒哒哒地快跑着,这是在马路边的一个什么地方呀?(拐角的地方/转弯)他们跑到一个拐角处,你看不见我,我看不见你,于是,咣的一声,发生了什么事情?(变成了猫头鹰)
3.谁和谁撞成了一只猫头鹰?为什么会变成猫头鹰呢?你是怎么看出来的?(猫的头,鹰的身体)
4.小结:原来小猫和小鹰跑一跑,抱一抱,撞在一起,会变成猫头鹰呀!有趣吧!(边说边做动作)
5.我们再来看看,还有谁在快跑,还发生了什么有趣的事情呢? 6.谁又跑过来了?(白熊,还有黑熊)7.它俩撞在一起会变成什么呢?(熊猫)8.为什么会变成熊猫呀?
9.小结:原来白熊和黑熊,跑一跑,抱一抱,撞在一起会变成熊猫呀。
三、倒叙的形式进行猜想 1.你们看,这又是谁呀?(斑马)
2.那什么和什么跑一跑,抱一抱,撞在一起会变成斑马呢?(白马,黑马)
3.真的吗,我们来念一念咒语,咒语念了,它就能变出来了。看看是不是像你们说的那样?(白马和黑马,跑一跑,抱一抱,撞在一起,会变成斑马。)
4.这又是谁呢?(白雪公主,多了条鱼的尾巴,人鱼/美人鱼)5.那什么和什么跑一跑,抱一抱,撞在一起会变成美人鱼呢?(白雪公主,大鱼/鲸鱼/海豚)
6.我们再来念一念咒语,看看是不是会出来?
7.跑跑镇上还有很多很多的居民,他们都在快速地奔跑,他们在碰撞之后也会发生有趣的变化。接下来我为你们准备了操作卡,每组一张。请你们仔细看看操作卡上有什么,找一找是谁和谁碰撞在一起变成了它,找到相应的图片贴在格子里。做好以后,每组选一位代表来说一说,你是怎么找到的?
四、操作卡
1.请你们轻轻地站起来,端起小椅子走到自己的桌子前面。每一组小朋友完成一份操作卡。
2.红宝石+苹果——石榴
馒头+肉丸——香喷喷的肉包子
荷叶+拐杖——雨伞
房子+轮子——火车
扫帚+老奶奶——骑在扫帚上的巫婆。
3.做好了的小朋友,轻轻端起小椅子坐回原位。每组派一个代表来说一说,你找到了吗?是如何找到的?(请一个小朋友念咒语,然后点一点,看看是不是会出现?)
4.依次出示五组图片。
5.你们都做对了了吗?你们可真棒,都做对了,表扬一下自己。
五、深化认知
1.瞧,跑跑镇上又跑来了谁?(黄色宝宝,蓝色宝宝)2.会变成什么颜色宝宝呢?(绿色宝宝)
3.又有客人跑来了,是谁呀?(人,一)除了颜色宝宝,文字宝宝也来跑跑镇玩耍了。
4.这又是谁呢?(爸爸,妈妈)他们碰撞在一起会变成什么呢? 5.答案揭晓啦。原来爸爸,妈妈,跑一跑,抱一抱,撞在一起,会变成幸福的一家人呀。
6.这就是奇妙的跑跑镇,跑跑镇就是这么有趣!今天我们认识了跑跑镇上这么多的居民,高兴吗?
六、游戏延伸
1.跑跑镇上的居民也很喜欢我们,等一下我们也可以来做小镇上的居民,跑一跑抱一抱,看看还会发生什么有趣的事情。
2.请小朋友们将图片贴在自己的胸前,然后跟着音乐跑起来。当音乐声停的时候,找到一个好伙伴,和他抱一抱,发挥想象,说说你们会变成什么有趣的东西吧。
第二篇:跑跑镇 中班语言
观名师课堂,睹大师风采——幼教“全领域”大型培训
童盟会 2016秋
活动名称:跑跑镇(中班)
设计执教:黄熠炯
活动价值:
绘本《跑跑镇》是一个蕴含着创新元素和空间的素材:两个看似不相关的物体,在跑动碰撞以后发生了奇妙的合体现象,不仅对幼儿的思维是一个冲击,更多的是给了他们想象的空间。我们在活动设计中激发幼儿无限的创意想象,培养幼儿活跃的思维,敢想敢说的自信,满足他们的奇思妙想。活动目标:
1.对两个物体组合后的奇妙变化有发现兴趣,并能大胆想象。2.乐于表达自己的想法。活动准备:ppt、音乐、游戏胸饰等 活动过程:
一、奇妙的跑跑镇——对“绘本”中两个物体组合后的奇妙变化有发现兴趣
有一个有趣的小镇,镇上的朋友都喜欢快乐地奔跑,我们叫它“跑跑镇”。它们跑着跑着,就发生了奇妙的事情。1.汽车和梯子 2.黑熊和白熊 3.人和鱼
小结:跑跑镇里发生了那么多有趣的事情,有的朋友碰在了一起,本领变大了,有的颜色变了,还有的连外形也变了,真是太有趣啦!
二、有趣的碰碰碰——对游戏中两个物体组合后的奇妙变化乐于动脑,大胆地猜测、想象 1.游戏:对对碰
跑跑镇里其他的朋友碰在了一起,又会发生什么奇妙的变化呢?(幼儿自主表达奇妙的想法。)
小结:跑跑镇里不同的朋友们碰在一起,碰出了我们自己的特别的“跑跑镇”!2.游戏:找朋友
游戏规则:听着音乐找朋友,找到朋友碰一碰!音乐结束,找到朋友说说你们是谁?碰在一起会发生什么有趣的变化?
小结:我们都是跑跑镇的朋友,不管和谁碰在一起,都会发生很多不同的奇妙变化。
三、生活中的“跑跑镇”——对生活中各种有趣物体组合现象有探索乐趣,激发幼儿继续大胆想象的愿望。
跑跑镇的朋友来到了我们生活中,碰出了和我们生活有关的好玩、有趣的东西。(图片、视频)
小结:我们的生活中,有很多跑跑镇的朋友,他们碰在一起变成了本领大大的新朋友,让我们的生活变得更便利、更有趣,也更美好。
今天,这个有趣的故事就藏在这本《跑跑镇》的书里,我们一起回教室去看看吧。
第三篇:《跑跑镇》教案
小、中班年段绘本《跑跑镇》
执教者:***
时间:2019.12.17
活动目标:
1.根据事物的特征大胆的进行想象、猜测,感受碰撞的神奇。
2.能够根据事物的特征正确的猜出碰撞后出现的新事物,感受绘本的创意性和趣味性。
活动准备:
绘本教材、PPT课件。
活动过程:
一、活动导入
师:我去过一个奇妙的小镇,名叫跑跑镇,跑跑镇的居民都在跑步。跑步时脚上会发出哒哒哒的声音。你们试试,哒哒哒,哒哒哒。
跑跑镇真是一个神奇的小镇,那你们猜猜跑跑镇上都住着谁?我们一起来看一看。
二、观察封面,猜测故事内容
师:封面都有谁?发生了什么事情呢?
幼:观察并回答。(一只小猫和一只鹰撞在一起啦!)
三、观察扉页,图上都有些什么?
幼:观察并回答
师:他们之间会发生什么有趣的故事呢?就让我们走进绘本看一看吧!
四、进入正文,绘本解读。
1.小猫和小鹰
师:同学们,看看谁来啦,小猫哒哒哒……小鹰哒哒哒……跑跑跑,碰碰碰,这是在马路边的一个什么地方呀?他们跑到一个拐角处,你看不见我,我看不见你,于是,咣的一声,发生了什么事情?你猜猜……
幼:思考,疑惑
师:我们来看看……
幼:哇!原来是猫头鹰!太有意思了!
师:为什么是猫头鹰呢?幼:因为猫头鹰有猫的样子也有鹰的样子!
2.黑熊和白熊
师:跑跑镇的朋友还在跑呢,看看这次谁和谁碰在了一起?白熊和黑熊,那想想它们碰一起会有什么变化?我们一起看看,碰出了谁?
幼:思考并回答。
师:大家太棒了!黑熊和白熊一起碰出来一只可爱的大熊猫!
你们能用:“xx哒哒哒……xx哒哒哒……‘咣’碰出了xx。”这样一句完整的话来说吗?
幼:练习用此句式说话。
3.跑跑镇上还有很多很多的居民,他们在快速的奔跑,他们在碰撞之后也会发生有趣的变化。接下来我我们一起接着往下看验证一下。
仙人球哒哒哒,小鱼哒哒哒,咣,他是谁,他叫刺豚。
公主哒哒哒,海豚哒哒哒,咣,变成了美人鱼。
红宝石哒哒哒,苹果哒哒哒,咣,变成了石榴。
馒头哒哒哒,肉丸哒哒哒,咣,变成了香喷喷的肉包子。
荷叶哒哒哒,拐杖哒哒哒,咣,变成了雨伞。
扫帚哒哒哒,老奶奶哒哒哒,咣,咣,变成了骑在扫帚上的巫婆。
喷火龙哒哒哒,大山哒哒哒,咣,变成了火山。
房子哒哒哒,轮子哒哒哒,咣,变成了火车。
卡车哒哒哒,梯子哒哒哒,咣,变成了消防车。
黄色哒哒哒,蓝色哒哒哒,咣,变成了绿色。
4.瞧,跑跑镇上又跑来了谁,谁呀,爸爸哒哒哒,妈妈哒哒哒,咣,他们碰撞在一起会变成什么呢,我们数1、2、3,揭晓答案。咣,变成了什么?幸福的一家人。
五、活动小结:
这就是奇妙的跑跑镇,一些朋友碰到一起后发生了变化,有的颜色变了,有的形状变了,真的太有趣了。
六、活动延伸:
1.开动脑筋想一想谁又会和谁撞在一起,碰撞后又会变成什么呢?下次我们就来想一想,说一说吧。
第四篇:跑跑镇教案
小班《跑跑镇》教案
叶晨
活动目标:
1、学说xx哒哒哒,xx哒哒哒,咣!变成了xxx。
2、根据事物的特征大胆的进行猜测,感受碰撞的神奇。活动准备:
操作底板、小图片(每组一份)活动重难点:
重点:学说xx哒哒哒,xx哒哒哒,咣!变成了xxx 难点:根据事物的特征大胆的进行想象、猜测,感受碰撞的神奇。活动过程:
一、引题
师:今天,老师带来了一个有趣的故事。有一个小镇,这里的每个居民都喜欢做一件事情。瞧!他们喜欢做什么?(出示会动的ppt)
幼:他们在跑来跑去,他们在动
师:对,他们最喜欢哒哒哒的跑,所以这个小镇叫做跑跑镇。师:那现在我们一起来看看跑跑镇里面会发生哪些有趣的事情呢?
二、基本过程
1、观察图片,学说短句 提问:出现了谁? 幼:黑熊和白熊
师:黑熊哒哒哒,白熊哒哒哒。咣!变成了什么? 幼:变成了熊猫
提问:刚才是谁和谁跑过来变成了熊猫? 幼:黑熊和白熊
师:他们是怎么跑过来的?发出了什么声音?
教师出示图片,引导幼儿一起讲述黑熊哒哒哒,白熊哒哒哒,咣!变成了熊猫
师:哇,好神奇啊!我们再来看看跑跑镇上还有谁在跑? 幼:小猫和小鸟
师:小猫哒哒哒,小鸟哒哒哒。咣!你猜,会变成什么?孩子进行猜测 师:小猫哒哒哒,小鸟哒哒哒,咣!变成了猫头鹰。出示小女孩和小鱼的ppt 师:谁来啦? 幼:小女孩和小鱼 师:我们一起来说一说。
幼:小女孩哒哒哒,小鱼哒哒哒,咣!师:会变成什么!幼:美人鱼
出示图片,小女孩哒哒哒,小鱼哒哒哒,咣!变成了美人鱼。
三、操作
师:跑跑镇上还有很多很多的居民,他们在快速的奔跑,他们在碰撞之后也会发生有趣的变化。接下来我为你们准备了操作卡,请你们仔细看看操作卡上有什么,找一找谁和谁碰撞在一起变成了谁,找到相应的图片贴在上面的格子里。
师:请你轻轻的站起来走到自己的桌子前面,一个小朋友完成一份操作卡。师:做好的孩子先和小伙伴们聊一聊你的想法。
验证孩子们操作卡,请孩子们用xx哒哒哒,xx哒哒哒,咣!变成了xxx 讲一讲
(如果错的话要请孩子们自己纠正,错在哪里)
四、结束部分
提问:瞧,跑跑镇上又跑来了谁?谁呀?
师:爸爸哒哒哒,妈妈哒哒哒,咣,他们碰撞在一起会变成什么呢?我们数1、2、3,揭晓答案。咣,变成了什么?
(多了一个小朋友)
师:哇!变成了幸福的一家人。
师:这就是奇妙的跑跑镇,跑跑镇就是这么有趣!那我们在去找一找跑跑镇里还有什么有趣的事情呢!
第五篇:中班语言跑跑镇教学设计
设计意图:
绘本《跑跑镇》是一本新鲜的创意书,是一本带给孩子“纯粹快乐”的书。书中“碰撞”的创意将两个不相干的事物联系起来,提供给孩子一种新奇的思维方式,激发起幼儿的好奇心、启动幼儿的丰富联想。
在深刻理解绘本内涵的基础上,我做了一些改编,给幼儿提供了更贴近于幼儿的生活的、幼儿感兴趣的,画面具有简洁和视觉冲击力的《flash动画》,既让幼儿在教育活动中充分感受到“碰撞而来的快乐,又有助于激发幼儿大胆猜想,更提供给了一个让幼儿敢说、想说、乐说、互相说、积极说、合作说的愿望平台,教育目标的起点和归宿较好的促进了幼儿的情感体验、语言表达、思维想象。
分享了这本书的孩子们,到生活中寻找更多奇妙的“碰撞”吧!
活动目标:
1、欣赏flash课件《跑跑镇》,体验自由想象和创造性讲述的乐趣。
2、引导幼儿仔细观察画面,大胆猜想,积极完整地表达“两个物品经过碰撞,变成一种新的物品”。
3、通过幼儿讨论、表达,发展幼儿合作能力、语言表达能力及创新性思维能力。
活动准备:
Flash课件 两块黑板 卡片若干
活动过程:
一、故事导入
从前,在一个小镇上,住着许多朋友,有大树 花、、、、他们都喜欢做一件事情,他们喜欢做什么呢?
这个小镇上的人们都喜欢快乐的奔跑,所以这个小镇的的名字叫《跑跑镇》。跑跑镇上的人们跑着跑着就发生了许多奇妙的事情。
二、奇妙的组合我们看一下,跑跑镇上谁和谁跑来了!
出示:蝴蝶结和发卡
师:看,跑跑镇上的谁和谁跑来了?
师:它们跑跑跑、碰碰碰可能会变成了什么?
师:为什么?
出示:小姑娘和小鱼
师:看,跑跑镇上的谁和谁又跑来了?
师:小姑娘和小鱼,跑跑跑碰碰碰可能会变成什么呢?
师:为什么
出示:白熊和黑熊
师:看,跑跑镇上的谁和谁又跑来了?
师:白熊和黑熊跑跑跑碰碰碰可能会变成什么呢?
师:为什么?
三、有趣的碰碰碰
1、今天。跑跑镇的朋友也跑到我们班级来了,看都是什么?
我们认识一下。他们两个碰在一起,会发生什么奇妙的变化。
幼儿两两组合,表达奇妙想法,并用完整的语言表达出来。
2、找朋友游戏
3、今天,老师带来了许多图卡,我们先来观察卡片上画的是什么?哪两张图卡碰到一起会变成奇妙的组合,你和好朋友可以每人找一对,也可以一起找一对奇妙的组合。
4、老师把这些图卡放到了后面桌子上,你和好朋友把你们奇妙组合图卡找一下并张贴到黑板上吧!
5、请幼儿到前面讲解奇妙组合!
延伸活动:
生活中的碰碰碰
这里,还有很多卡片,教室外面也有很多奇妙的组合,我们去找一找吧!