食品安全案例教案---冯晓弟

第一篇：食品安全案例教案---冯晓弟

中小学生食品卫生与饮食安全知识教育主题班会教案

范例一：

小学生食品卫生与饮食安全知识教育主题班会教案

一、班会目的：

1、知道食品卫生与饮食安全相关知识。

2、了解在学校注意一些食品方面的安全。

二、班会形式：

以问答竞赛游戏为形式，分竞赛小组为单位。

三、班会前准备:

1．让学生查阅食品卫生方面的资料，以备小组交流，做好参赛准备。2．选定主持人和参赛队员，搞好舞台布置。

3．黑板上书写“食品安全知识竞赛”八个美术字。

四、活动过程:

(一)班长宣布“食品安全主题班会“开始，宣读竞赛规则，请主持人上场。主持人：喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

1、预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。

2、保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。

3、做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。

4、要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。

主持人：下面进行第一个环节

(二)食品安全问题进行知识竞赛。(必答题)

大家按小组进行各轮比赛，第一、二组为苹果组，第三、四组为荔枝组。下面开始第一回合的比赛。这个回合是必答题，每道题目都有4个选项，其中只有一个正确。每个小组回答一道题目，答对加一分，答错不扣分。

1、绿色食品指什么食品？（C）

A、蔬菜和水果 B、绿颜色的食品 C、安全无污染食品 D有丰富营养价值的食品

2、哪些食物不能一起吃？（A）

A、豆腐和菠菜

B、葡萄和苹果

C、面包和牛奶

D、馒头和豆浆

主持人：好了，第一回合的比赛就到此结束，看来战况还满激烈喔！那现在让我们一起来看看比分。„„(二)抢答题

主持人：下面要进行第二轮的比赛，同学们加油呀！这一轮的比赛是我们大家一起来回答，同学们只要回答是或不是、能或不能。在我问完题目后，就可以回答。

1、发霉的花生能吃吗？（不能）

2、油炸的食物是不是可以常吃？（不是）

3、方便面是不是可以作为主食？（不是）

4、我们是不是可以天天吃快餐？（不能）

5、能空腹喝牛奶吗？（不能）(三)辩论题

小组讨论，并派一个代表说出你们的意见和结论。说得最好的小组加3分，第二名加2分。

主持人：餐厅、饭店使用一次性筷子、塑料餐具利弊谈。答：利：卫生，不易传染各种疾病。

弊：塑料餐具不易处理，造成“白色污染”。一次性筷子浪费大量木材，长此以往，将会破坏森林，破坏生态环境。结论：弊大于利、应停止使用。

主持人：好啦，比赛到这里结束了，现在让我们一起来看看各组的积分。(四)《食品卫生安全童谣》（大家一边拍手一边念）。食品安全真重要，病从口入危害大。良好习惯要养成，食品挑选切注意。

“三无”食品莫食用，有害物质在其中。小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。过期食品切注意，吃了危害大又大。变质食品切分清，中毒机率高又高。油炸腌制要少吃，健康危害正面临。饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康。(五)班主任小结

范例二：

学生食品卫生安全知识教案

一、教学内容：食品卫生安全知识

二、教学目的：让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

三、教学过程：（1）、图片导入

1、多媒体出示一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。（2）、重点讲述

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病

胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒

A.养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

B.不吃生、冷、不清洁食物

C.不吃变质剩饭菜

D.少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食

E.不要长期吃辛辣食品

F.不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。

G.剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

H.不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

I.不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品不能超过2天

J.谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

三、总结

要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。

范例三：

食品安全教育

一、教学目标

1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。

2、增强好好吃早餐、多喝水和良好的烹饪时好习惯的意识。

3、了解健康标志士什么，知道安全饮食的常识。

4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。

二、教学重点

知道如何健康饮食？

三、教学难点

培养关注自己饮食健康的责任感。

三、教学过程

（一）谈话导入

1、讨论：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？（学生各抒己见）

2、是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄„„都不能称为健康的人。看来，一个人的健康直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。（板书课题：吃出你的健康来）学生齐读课题。那如何做到健康饮食呢?

（二）好好吃早餐

1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请听一个故事。（故事大概内容：一位小朋友每天早上总喜欢睡懒觉，怕上学迟到又没有时间吃早饭，结果才上了第一节课肚子就开始饿得受不了，更别提上课认真听讲了。）

2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？

早餐对我们有多重要呢？

（三）饭前饭后多补水

身体缺水时，新陈代谢大大减慢。所以，人必须及时补充水分。要使人体储备足够的水分，你应该每天喝两升水。这包括喝白开水，或在早餐时喝牛奶、下午休息时喝橙汁、晚饭时喝汤等等。

为什么需要这么多的水呢？因为一天下来你会不知不觉地失去两升水的储备。其中，大约有一升水是通过排尿排出体外。另外一升水是通过汗和呼吸排出体外。不过，即使你吃的是固体食物，你也有可能吸收了同样的水分。比如，多吃水果、蔬菜、鱼、蛋和面包，也能补充一些水分。

（四）有节制地吃点零食也不坏

零食对任何人都有诱惑力，不吃零食很难做到。如果我们合理选择零食，把握好进食的时间，吃点零食对健康也有好处。有些零食含有身体所需的各种营养素，因此，可以适当吃一点零食。平常我们各异的零食具有不同的功能：

花生：花生中富含维生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼◆您现在正在睛发红、发痒以及脂溢性皮炎等多种疾病。

核桃：核桃中含有丰富的生长素，能使指甲坚固，不易开裂。同时，核桃中富含植物蛋白，能促进指甲的生长。

葵花籽：葵花籽含有蛋白质、脂肪、多种维生素和矿物质，其中亚油酸的含量尤为丰富。亚油酸有助于保持皮肤细嫩，防止皮肤干燥和生成色斑。

无花果：无花果中含有类似阿司匹林的化学特质，可稀释血液的流动，从而使大脑量充足。

奶糖：奶糖含糖、钙，适当进食能补充大脑能量，令人神清气爽，皮肤润泽。吃零食最好在两顿饭之间，不要在接近正餐的时间吃。临睡钱和看电视时吃，都不是好习惯。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作为生活的调味品，更不能影响正餐的食欲。

（五）良好的烹调促进健康

良好的烹调能减少食物营养损失；不恰当的烹调，会大大降低食品中的营养含量。比如，有些烹调法损失会损失食物中的维生素，而换一种烹调法能使维生素较好地保留下来。

煮：煮过的蔬菜，会损失百分之七十的水溶性维生素，B族维生素和维生素C。蒸：蒸比煮，能够保留更多的营养成分，但仍会损失百分之三十的水溶性维生素。微波加热：如果使用较少的水，微波加热能保留部分的水溶性营养成分。烘和烤：烘烤的高温，会损失维生素C。烘烤家禽类食品，需要彻底烤透。

第二篇：冯晓强经典语录

冯晓强经典语录

冯晓强经典语录1

1、“没有办法”让事情画上句号，“总有办法”则让事情有突破的可能

2、奔驰卖后座，宝马卖前座，沃尔沃卖外壳。

3、别人下令你冲锋，倒在血泊中才知道仗打错了。

4、不会洞察别人需求的人只好被销售。

5、不经过你允许，谁也说服不了你。

6、不要听别人说了什么，而要看别人说了什么。

7、成功就要习惯不习惯

8、诚意把入迷者逼醒。

9、低头拉车的老板，给你多少时间也是忙。

10、地球就是供人和动物玩的游乐场。

11、动机和行为没有错，只是行为没有效果。

12、洞察别人需求的能力，就是你拥有财富的能力。

13、凡事结果导向，没有对错之分。

14、改变自己，别人才有可能改变

15、给别人很多选择叫爱，给别人一个选择叫控制。

16、观众怎么会知道导演是怎么把他弄哭的。

17、孩子和父母的抵触越深，孩子像父母的程度越准。

18、行为+环境=意义。

19、行为背后一定有动机，物体背后一定有功能。

20、好项目不需要投资太多的，投资多也不算好项目。

21、会让别人占大便宜的人，才有机会成就大事业。

22、老板出现，就要光芒无限。

23、老板第一目标就是成交员工。

24、老板卫星导航，企业干劲疯狂。

25、老婆嫁你的目的就是要铺张。

26、灵活不代表放弃立场而是容许自己找出三赢或多赢的可能。

27、没给别人想要的，却得到了自己想得要的，等同抢劫。

28、没有服务不好的客户，只是你还没有把客户服务好的本事。

29、每个行为的背后都必有一个正面的动机，了解和接受一个人的正面动机，才容易引导一个人改变他的行为。

30、每一个人的行为，对他来说都是当时环境里最符合自己利益的做法。

31、能力来自于更多的选择，智慧来自于多角度视野。

32、你把利益分给他，你的事才与他有关。

33、你和他冲突，是因为你的软件与他不兼容。

34、你家的钱是老公赚的，不是老婆12把砍刀省的。

35、你能为员工提供的价值有多大，员工对你的忠诚度就有多高。

36、你想了解别人，就先成为别人的感觉

37、人生享受，还有一个工具叫铺张。

38、什么是对你最重要的——你缺的。

39、什么影响能力？我拿的是笔，你认为它是笔的时候它就是笔，不可能是其他的东西，这就是信念。信念影响了能力。它还可以成为什么？工具？也就是它可以成为你认为它是什么以外的任何东西。这就是信念，价值观影响了能力，左右能力。信念是什么？约翰说过一句话，我的残疾是可以看到的，但是有些人的残疾是看不见的，那个残疾就是你相信错了东西。

40、世界上没有两个人是完全一样的，也没有一个人在两分钟之内是完全一样的。

41、说话的效果由讲者控制，但由听者决定，改变说的方法才会改变听的效果。

42、谈判高手永远是站在对方角度考虑的人。

43、调动情绪的能力就是领导力。

44、问题不面对永远是问题，只要面对，问题就不再是问题。

45、我的工具就像蜈蚣有很多条腿，选择多，折两条照样爬。

46、我的故事就是你的财富。

47、我的人才，竞争对手替我保存太久了，是时候接回了。

48、我们每天都在满足别人的表面需求，而没有更深层次的满足别人强大的背后需求。

49、我们做任何事要时刻保持自己有选择状态。如果没选择你就被卡住了。在我们做企业的时候也是常常面临没选择就被卡住了，如果你有选择就不会被卡住，有选择才叫有能力，有能力的人才能有更多的行为，灵活性。我们学习学什么？就是学更多的能力，刀，身上有更多的刀，面对不同的环境随时随地拔出刀面对环境。

50、沃沃安全是因为买车的人怕死。

51、系统里最灵活的部分是最能影响大局的部分。

52、销售就是信念的转移，感觉的互动

53、压力和情绪来自于我们对事情的判断和反应。

54、一个人成就大小，取决他能搞疯多少人。

55、营销才是一扣，大多数老板忙于检讨第二个扣（产品）。

56、有效果比有道理更重要，讲道理焦点在过去，关注效果焦点在未来

57、员工不是靠激励，而是靠培养。

58、员工不赚钱啥机制也玩不转。

59、员工跟你算账，因为你不偶像。

60、员工跟你无光明，眼前待遇要算清。

61、员工离职挽留深，二婚不久往回奔。

62、在共赢的基础上追求效果比坚持什么是“对”的更有意义。

63、在一个群体中，固执使人们紧张，灵活使人们放松。

64、真正弄哭你的人不是情节而是导演。

65、只要你不说结论性的语言，对方就无法攻击你。

66、只有你觉得自己是最棒的时候才会说别人是最棒的。

67、只追求有道理会耽误有效果的人生，难以有成功快乐的体验

68、重复旧的做法，只会得到旧的结果。做法有不同，结果才会有不同。如果你的事没有结果，改变你的做法。任何新的做法，都比旧的多一分成功机会。改变自己，别人才有可能改变。世界上本来便是每样事物都在不停地改变中，不肯改变的便面临淘汰或失败的威胁。

69、自己不相信有能力或有可能，是让自己得不到成功快乐的最有效的保证

70、自己说什么不重要，对方听到什么才重要

71、尊重别人的独特之处，别人才会尊重自己的独特之处。

冯晓强经典语录2

1、没有服务不好的客户，只是你还没有把客户服务好的本事。

2、一个人会对他想要的和他相信的忠诚。

3、谈判高手永远是站在对方角度考虑的人。

4、你想了解别人，就先成为别人的感觉。

5、性与钱结合就妓女，性与关爱结合叫感情深。

6、高管不替老板背黑锅，必要动机。

7、改变自己，别人才有可能改变。

8、只追求有道理会耽误有效果的人生，难以有成功快乐的体验。

9、自己不相信有能力或有可能，是让自己得不到成功快乐的最有效的保证。

10、你家的钱是老公赚的，不是老婆12把砍刀省的.。

11、洞察别人需求的能力，就是你拥有财富的能力。

12、营销才是一扣，大多数老板忙于检讨第二个扣（产品）。

13、沃沃安全是因为买车的人怕死。

14、诚意把入迷者逼醒。

15、行为背后一定有动机，物体背后一定有功能。

16、我的人才，竞争对手替我保存太久了，是时候接回了。

17、不会洞察别人需求的人只好被销售。

18、动机和行为没有错，只是行为没有效果。

19、奔驰卖后座，宝马卖前座，沃尔沃卖外壳。

20、低头拉车的老板，给你多少时间也是忙。

21、员工离职挽留深，二婚不久往回奔。

22、员工跟你算账，因为你不偶像。

23、能力来自于更多的选择，智慧来自于多角度视野。

24、每个行为的背后都必有一个正面的动机，了解和接受一个人的正面动机，才容易引导一个人改变他的行为。

25、行为+环境=意义。

26、你能为员工提供的价值有多大，员工对你的忠诚度就有多高。

27、“没有办法”让事情画上句号，“总有办法”则让事情有突破的可能。

28、每一个人的行为，对他来说都是当时环境里最符合自己利益的做法。

29、有效果比有道理更重要，讲道理焦点在过去，关注效果焦点在未来。

30、世界上没有两个人是完全一样的，也没有一个人在两分钟之内是完全一样的。

31、孩子和父母的抵触越深，孩子像父母的程度越准。

32、观众怎么会知道导演是怎么把他弄哭的。

33、成功就要习惯不习惯

34、你把利益分给他，你的事才与他有关。

35、说话的效果由讲者控制，但由听者决定，改变说的方法才会改变听的效果。

36、灵活不代表放弃立场而是容许自己找出三赢或多赢的可能。

37、老板出现，就要光芒无限。

38、尊重别人的独特之处，别人才会尊重自己的独特之处。

39、自己说什么不重要，对方听到什么才重要。

40、问题不面对永远是问题，只要面对，问题就不再是问题。

41、不要听别人说了什么，而要看别人说了什么。

42、真正弄哭你的人不是情节而是导演。

43、员工跟你无光明，眼前待遇要算清。

44、没给别人想要的，却得到了自己想得要的，等同抢劫。

45、会让别人占大便宜的人，才有机会成就大事业。

46、凡事结果导向，没有对错之分。

47、老板第一目标就是成交员工。

48、员工不赚钱啥机制也玩不转。

49、在一个群体中，固执使人们紧张，灵活使人们放松。

50、销售就是信念的转移，感觉的互动。

51、只有你觉得自己是最棒的时候才会说别人是最棒的。

52、系统里最灵活的部分是最能影响大局的部分。

53、别人下令你冲锋，倒在血泊中才知道仗打错了。

54、你和他冲突，是因为你的软件与他不兼容。

55、人生享受，还有一个工具叫铺张。

56、我的故事就是你的财富。

57、我的工具就像蜈蚣有很多条腿，选择多，折两条照样爬。

58、地球就是供人和动物玩的游乐场。

59、调动情绪的能力就是领导力。

60、在共赢的基础上追求效果比坚持什么是“对”的更有意义。

61、我们每天都在满足别人的表面需求，而没有更深层次的满足别人强大的背后需求。

62、老板卫星导航，企业干劲疯狂。

63、一个人成就大小，取决他能搞疯多少人。

64、员工不是靠激励，而是靠培养。

65、好项目不需要投资太多的，投资多也不算好项目。

66、只要你不说结论性的语言，对方就无法攻击你。

67、不经过你允许，谁也说服不了你。

68、什么是对你最重要的——你缺的。

69、压力和情绪来自于我们对事情的判断和反应。

70、老婆嫁你的目的就是要铺张。

71、给别人很多选择叫爱，给别人一个选择叫控制。

第三篇：冯晓：师德演讲稿

让青春在奉献中闪光

-----师德演讲稿 ◎四棵小学冯晓

法国作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。这两年的教育经历使我深深的热爱着教师这一平凡而充实的职业。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。我班有一个小朋友，每到周末五放学都会祝老师周末愉快，恰逢一次周末是清明节，他背着书包蹦蹦跳跳的到我明前，“祝老师清明节快乐”，我内心当时也和大家一样，我对孩子说老师明白你心意，再跟他说清明节的由来和习俗让他都明白清明节不宜说快乐，而是念故人，惜所有。在平时的教学中，我也注意不直接否定孩子的结果，而是要充分说清楚原因，让孩子们知原因，懂结果。我班还有一个从他校转来的小女孩，叫徐红艳，她性格敏感、孤僻，刚来的几个星期跟同学们总是摩擦不断，赌气、吵架、作业不做，没完没了，为此我每天课后都会跟她谈话，安排办理的同学帮助她，将她在学校的情况与家长反馈，一个月，两个月，塔终于变了，能与同学们打成一片，脸上也常常挂着笑容。今年教师节，她特地送我一幅画，上面一个大人牵着一个小女孩，“老师，我爱你。”说完她害羞的跑了，我怔住了，幸福的泪水溢满了眼眶。孩子们纯洁的心、圣洁的情，激起了我对教育事业的深深的爱。

一晃两年过去了，我从一开始的懵懵懂懂也渐渐成长起来，在这2年的教育生涯中，我没有轰轰烈烈的事迹也没有惊天动地的壮举，可我有着一颗火热的心。我经常想着两句话，那就是：“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。就是这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解。也正是这样的情感，使我在教师岗位上将自己的爱挥洒得淋漓尽致，使我在教育这片热土上将自己的青春奉献得无怨无悔。

第四篇：冯晓光事迹材料

呕心化春雨

倾情撑蓝天

——冯晓光老师先进事迹材料

我们见过课堂上一双双期待新知的俊眼，也见过课堂上一张张获取新知的笑脸，却很少见到惜别老师的泪眼，更少见闻讯赶来欢迎老师的村民队伍。这眼泪，这队伍，都是为着他们心中最信赖的好老师——冯晓光老师。

冯晓光老师今年55岁，是灵璧县朝阳镇一名普通的小学教师，1979年退伍后就参加了教师队伍，一直在朝阳镇所辖的小学任教。30多年来，他怀着对教育事业的热爱，在三尺讲台上演绎了呕心沥血、无私奉献的人生。学校成了他难以割舍的精神家园，学生成了他赖以生存的精神寄托，他用一颗对教育事业无比忠诚的爱心春雨般滋润着学生幼小的心田，用一份对家乡父老无比依恋的真情为孩子们撑起打造卓越未来的蓝天。他虽没有惊天的壮举，却用孜孜耕耘、默默奉献，赢得了领导的信任，同事的称赞，学生的爱戴，家长的信赖。

一、脚踏实地，做学校的好教师

冯晓光老师自参加工作以来一直担任语文教学及班主任工作，以“做一名好老师”为追求目标，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作。

在教学实践中,冯晓光老师深深地懂得：一个良好的教师必须具备高尚的思想品质、良好的素质修养，用自己的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。他积极参加学校组织的各项政治学习，认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神，服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己。工作中团结同志，以大局为重，从不因个人的一点小事而影响工作。

冯晓光深知育人先正己的道理,懂得教师必须以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。

冯晓光老师利用课余时间自觉认真学习新课程新理念，不断提升自身的业务水平和教学能力。同时：他能够做到学以致用，积极探索，大胆改革，推动崔巷小学新课程改革的进程。他作为学校教导主任和骨干教师，一方面引导大家学习新课标，另一方面举行语文观摩研讨课，和大家共同座谈评议，交流经验，取长补短，共同进步，使学校的校本培训和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。

冯晓光老师在校内经常举行专题讲座、座谈会、集体备课，鼓励其他老师上公开课、评议课，与大家一起学习共同进步。在校外，他多次代表所在的小学参加县镇举行的课堂教学大奖赛，均获一二等奖的优异成绩。

冯晓光老师是学校语文学科的科研带头人，一直致力于作文教学的改革与探索，他撰写的论文多次获奖（发表），如《小学教师专业成长的现状及对策》在国家级刊物《教学交流》论文评选中荣获一等奖，《挑剔的表姐》被中国教育学会小学语文教学研究会评为三等奖，《激发情趣，发展学生作文个性》、《在乐趣中通过识字关》在县教研室举办的论文评选中分获一二等奖，《激发情感，深化主题》在安徽《教育论坛》上发表。不仅如此，他积极倡导学生深入实际生活，留心观察，写日记，随时记录令自己感动的人、事、物,激发起学生写作的欲望，学生热爱写作积极性大幅提高，并鼓励学生投稿，参加省市县举行的征文大赛。经过他的悉心指导，不少学生在征文比赛中获奖。如戚春艳的《回来，我不要你这顶帽子》获省级二等奖，赵经纬的《红色之旅》获省级三等奖，《迎奥运，促和谐》获市级三等奖。

二、倾注真情，做学生的好导师。

农村学生，家里的经济条件比较差，家长对孩子的关心又不够，许多孩子往往会因此辍学。多年来，在教育教学工作中，冯老师把关心爱护学生当作天职。学习上严格要求，生活上细心照料，确保孩子们都能够顺利读完小学。在他的工作中，领学生打针买药，雨天为道远的学生买方便面，是常有的事儿。带2005届毕业班的时候，班里有个学生叫崔尚辉，父母离异，父亲因经常赶集上店中午不归，他就赖着回家吃剩饭，细心的冯老师看在眼里，痛在心里，常拉着他一起吃饭，崔尚辉说总去老师那里吃饭不好意思。他开玩笑的说：“陪我吃饭，我还多了一个孩子呢。”他的真诚赢得了崔尚辉的信赖。崔尚辉去灵璧一中读书以后，多次给他写信，节假日回来，崔尚辉的影子常在冯老师的身旁，同事们开玩笑地说：“崔尚辉真把你当成爸爸了。”

“我爱我所教过的每一个学生”。他的确是这么做的。特别是对“学困生”，他会给与更多的爱。用真情启迪智慧，促其转化。2006年，他刚接一个新班，就发现一个叫崔蜜的女生衣不适体，情绪低落，学不安心，更不合群，经常迟到早退，学习成绩很差。冯老师多次找她谈话，问她需要什么帮助，可她总是闭口不语。第一单元检测她得了不到60分，第二天竟旷课。冯老师意识到她有辍学的可能，抽时间去了她家，弄清了情况。原来她有一个五口之家，年老的祖父，去年得了脑血栓，落下了后遗症，生活不能自理，父亲给人装卸货物，挣钱补贴家用，母亲在家种地，姐弟俩上学，家境不好，就在快开学时，能挣点钱的父亲因车祸住进了医院，母亲自然要去照顾。冯老师温和地同她谈生活，谈学习，谈人生，使她重返校园，接着又在班里开了爱心主题班会，向大家公布了崔蜜的近况，倡议大家援手，身为班主任的他第一个捐出了五十元，全班同学纷纷解囊，或一元或一角，凑足了崔蜜的上学费用，还为她买了一些生活必需品，解决了崔蜜家的暂时之需，崔蜜母亲竟被感动得泪水涟涟。冯老师抓住这一教育契机，又动员学生们组织了帮扶小组，对有实际困难的同学，或助残、或助学，各尽所能、乐于奉献。冯老师不但注重抓“需要点”以感化促转化，偏爱于困，对其立足于争，着眼于放，着手于拉，用博大的爱心感动着身边的每一个学生。

三、转变角色，做家长的好朋友。

长期的教学实践，使冯晓光老师明白学生的健康成长，单凭老师的努力是不够的，学校、社会、家长的合力是学生成才的三大支柱，他是这个合力的轴心。冯老师熟人多，他常走出校门，走向社会，出入于学校辐射的家家户户；一场场家长会，一次次入户家访，一本本家访日记让他的根深扎在百姓的心中，校园内冯老师的电话多，那是因为他的手机号是公开的，来电有远在外地的民工，有置身于田中的村民，他们有的告急，有的求助，有的提建议，有的要求着什么„„ 冯老师在与家长们朋友般的交往中吸取了来自不同层面上的经验教训，收集了来自方方面面的建议和要求，丰富了他的教学思想，拓宽了他的教学思路，他把这些来源于社会家长的信息融入于教育教学，提高了工作效率，扩大了教育成果，使学生时时求上进，天天有进步，也让一个个新的教育理念流入大众之心。一位老人动情地说“‘棍头出孝子’这话难说，我那个犟孙子被他爹打多少回也改不了调皮，冯老师教我夸他倒改好了，‘好孩子是夸出来的’这话真灵！”还有一位大娘这样称赞他：“这老师真有心，他教俺治孙子睡懒觉的法真管劲，这才几天，俺孙子就像变了一个人，大清早俺不喊他也知道起了，看来习惯真能养成。”转变角色，做家长的好朋友，使冯老师成了百姓喜欢的人。

一分耕耘,一分收获。在教苑这块沃土上，冯晓光老师付出了辛勤的汗水，收获的是累累硕果，他所带的班级成绩在全镇多次质量测查中，学生的成绩名列榜首。他的工作也得到领导、教师和家长的认可，他连续被镇评为优秀教师、先进个人和优秀班主任，在考核中多次被评定为优秀。在今后的教育教学工作中，冯晓光老师将更严格要求自己，努力工作，为美好的明天贡献自己的力量。

第五篇：冯晓强语录

课程观点语录（短信）：

1、凡事结果导向，没有对错之分

2、调动情绪的能力就是领导力

3、能力来自于更多的选择，智慧来自于多角度视野

4、行为背后一定有动机，物体背后一定有功能

5、什么是对你最重要的------你缺的

6、只有你觉得自己是最棒的时候才会说别人是最棒的

7、我们每天都在满足别人的表面需求，而没有更深层次的满足别人强大的背后需求

8、一个人会对他想要的和他相信的忠诚

9、员工不是靠激励，而是靠培养

10、你想了解别人，就先成为别人的感觉

11、动机和行为没有错，只是行为没有效果

12、没有服务不好的客户，只是你还没有把客户服务好的本事

13、销售就是信念的转移，感觉的互动

14、世界上没有两个人是完全一样的，也没有一个人在两分钟之内是完全一样的

15、改变自己，别人才有可能改变

16、给别人很多选择叫爱，给别人一个选择叫控制

17、尊重别人的独特之处，别人才会尊重自己的独特之处

18、有效果比有道理更重要，讲道理焦点在过去，关注效果焦点在未来

19、在共赢的基础上追求效果比坚持什么是“对”的更有意义 20、只追求有道理会耽误有效果的人生，难以有成功快乐的体验

21、压力和情绪来自于我们对事情的判断和反应

22、说话的效果由讲者控制，但由听者决定，改变说的方法才会改变听的效果

23、自己说什么不重要，对方听到什么才重要

24、行为+环境=意义

25、不经过你允许，谁也说服不了你

26、不要听别人说了什么，而要看别人说了什么

27、老板第一目标就是成交员工

28、“没有办法”让事情画上句号，“总有办法”则让事情有突破的可能

29、每个行为的背后都必有一个正面的动机，了解和接受一个人的正面动机，才容易引导一

个人改变他的行为 30、每一个人的行为，对他来说都是当时环境里最符合自己利益的做法

31、自己不相信有能力或有可能，是让自己得不到成功快乐的最有效的保证

32、在一个群体中，固执使人们紧张，灵活使人们放松

33、灵活不代表放弃立场 而是容许自己找出三赢或多赢的可能

34、系统里最灵活的部分是最能影响大局的部分

35、诚意把入迷者逼醒

十二个前提假设 1世界上没有两个人是完全一样的 2一个人不能控制另外一个人 3有效果比有道理更重要 4没有绝对真实的世界，只有感观塑造的世界 5沟通的意义决定对方的回应 6重复过去的做法只能得到过去的结果 7凡是至少有三个以上的解决方法 8每一个人都选择给自己最佳利益行为 9每一个人都具备是自己成功快乐的资源 10在任何一个系统里最灵活的部分便是最能影响大局的部分 11没有挫败只有回应信息 12动机和情绪总没有错只是行为没有效果而已 课程客户反馈关键词： 实战、落地、幽默、轻松、通俗易懂、简单、有效、易操作、超值、性价比高、灵活、实用广、易传播、这是一套只要还活着的人都应知道的课程 这是一套被誉为人类智慧DNA的课程 这是一套彻底揭开人类沟通密码的课程 这是一套人类大脑的使用手册 这是一套全新的使用心理学课程 这是一套让企业老板轻松能掌握运用的课程

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