快乐的刮蜡纸1

第一篇：快乐的刮蜡纸1

快乐的刮蜡纸

教学目标：通过让学生了解刮蜡画的特点，掌握刮蜡画的基本技法来创作一幅刮蜡画，并在创作的过程中培养学生耐心细致的习惯，并从中感受刮蜡画的独特的艺术魅力。

教学重点：刮蜡画的制作过程 教学难点：刮的技法

教学准备：教师：刮蜡纸，刮蜡刀，范画，实物投影仪 教学过程：

一、出示几张刮蜡画作品，引出新课题。

二、分析刮蜡画以及工具材料的特点。

1、材料以及工具的特点(让学生触摸、观察来了解)。

刮蜡纸：刮蜡纸具有两层颜色，表面一层为黑色的蜡，用工具能刮掉，底层为另一种颜色，也可以是彩色的。刮蜡纸可以自己进行制作（制作过程如教材中所述,略）。

刮蜡刀：刮蜡刀有两种，一种是木制的，一种是塑料的，也可用美工刀代替。但相对来说木制的在使用过程中较为方便，他能够轻易地把表面一层刮掉而不划穿纸。木制刀有两头，一头为尖状，一头为扁平状，尖头是用来刻线用的，扁平的一头用来刮大面积的色块。

2、刮蜡画的特点：刮蜡画因为表面一层是黑色的而里面一层底色是鲜艳的色彩所以色彩对比很强烈。

三、创作刮蜡画（通过投影仪演示进行）

1、起稿：刮蜡纸的表面可以用铅笔在上面轻轻地起稿，但注意不要太用力，以免破坏表面的黑色。

2、轮廓线：用尖状的一头把画稿的轮廓线刻出，线条注意要圆润流畅。

3、刻画大色块：用刮蜡笔扁平的一头来刮出画稿中的大的色块。

4、调整：由于刮蜡纸特殊的制作工艺，一笔刻下以后不能够修改，所以在刻画的过程中一定要做到心中有数，胸有成竹。在完成创作后，可以根据画面的需要增加线条或色块。

四、学生创作，教师巡视：在学生创作的过程中，教师应当充分调动发挥学生的想象力和创造力。

五、作业欣赏讲评，课堂小结。（投影仪展示）

第二篇：快乐刮画教案

人教版美术五年级上册第六课

《快乐刮画》教学设计

太山乡丁村小学 朱亚萍

（一）激趣导入新课

1、孩子们，上了几节课了累不累？我们一起来听首歌曲放松一下吧，会唱的可以跟着一起唱。《我是一个粉刷匠》

孩子们，听了首歌此时的你们快乐吗？——快乐！那现在让我们将快乐继续，一起快乐地画吧。板书（快乐 画）PPT同步

2、画什么呢？今天老师来给大家变一个魔术，不要眨眼睛哦。这是一张黑色的纸，（开始示范刮出简单的线条画）变了吗？老师是怎么变出来的？对了，使用这个竹笔刮出来的，叫做刮画（补充板书：刮）。这正是我们今天要学的一个新的内容啦。

3、今天老师给大家带来了很多的刮画作品，让我们一起来欣赏认识一下我们的新朋友吧。

（二）探究新知

1、引导探究,认识刮画。

刮画漂亮不漂亮？现在让我们一起来认识一下刮画吧！刮画，是一种新型的绘画。刮 画是一种双层艺术类纸品，上层主要为黑色，下层为单色或彩色，刮去上层的黑色便露出下面的彩色。（展示向日葵）

这幅画是由点线面组成的。对，再仔细观察观察，这些点线面它们又有什么不同？有的点大，有的点小，有的是规则的原点，有的不是规则的点。有的线粗。有的线细，有的是直线，有的是曲线，线条变化丰富。

面的面积有的大，有的小。老师小结：刮画和线描画都是用点、线、面的多样性与疏密粗细来表现画面的；不同点在于线描表现的是单色，而刮画是彩色的更加充满渐变美。

2、学生探究刮画的特点：

颜色对比强烈，易于操作，不用上色，漂亮美观。

小结：也就是我们可以将这几种线条概括为大、中、小三种。刮大面积的图案我们可以用尺子，小的细节刻画可以用牙签来刻画。而物体的大致外形我们用竹笔来刮出。如果对于没有把握，不敢直接刮出颜色的孩子们来说，可以用铅笔先画好物体的外轮廓，再用竹笔刮出颜色。因为我们的刮画纸一旦下笔就不能再改，更不能用橡皮来擦。不过孩子们不要怕画错，要学会将错就错，把认为错的地方通过想象，大胆构成合理的画面。

（三）学习画法，学生创作。刮画的步骤

1、通过刚才的讲解，同学们对刮画已经有一定的了解，怎样才能画好一幅刮画呢？

（1）认真起稿，确定构图。用笔要轻，大胆发挥想象，最好把细节都刻画好。

（2）用竹笔的尖头直接刮出外形、细节的轮廓。

（3）用竹笔大面积刮掉空白处，让背景色显出来。（刮出块面能让画面中的线条与面形成对比。动手之前想清楚哪些地方要留下，哪些地方要刮掉）

（4）不断丰富细节，调整画面。让画面更丰富、更完整、更漂亮。

2、画一画

孩子们，你们想不想试试？今天的课堂作业是选择一个主题创作一幅刮画作品，瓶花和可爱的动物。特别注意：

（1）主题分明（2）点线面合理运用（3）画面整洁干净

拿起你们的竹笔，开始创作吧！

3、展示作品，自评互评。

接下来老师把展示平台留给大家，请孩子们以小组为单位，由小组长组织评选。看哪一小组的作品最有创意。哪些同学愿意上台展示一下作品？

请台上的孩子分享一下你的作品。孩子们看了他们的作品，你有什么说的吗？

我们班的孩子真不简单，创作出了这么多的优秀作品，请把作品贴在黑板上展示。掌声有请他们下去。

（四）学习欣赏

出示版画、沙画和指纹画图片，让学生了解更多的绘画方法。

同学们，除了我们的刮画，其实还有很多特殊的绘画方法，如：刻在木板或铜板上的版画，用沙子进行创造的沙画，还有用手指纹印的指纹画画。每一种绘画都有其独特之处。让我们用慧眼去发现去感受这些美好的东西。

（五）课堂小结

今天我们通过学习，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，希望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。

第三篇：《快乐刮画》教学设计

人教版五年级上册第6课

《快乐刮画》集体备课教学设计

单位：宁东第二小学姓名：张红玉日期：

2017年11月

《快乐刮画》教学设计

宁东第二小学 张红玉

教学时间 2016年10月 学情分析

从对知识理解能力的角度讲，五年级的孩子可以在短时间内理解刮画的概念和操作理论。而且，由于购买刮画材质比较方便，由于刮画比较富有乐趣，五年级的学生，一般都“玩”过刮画，有简单的经验。对于刮画而言，孩子们以往的态度基本上是“玩”，涂涂画画寻找乐趣而已，甚至达不到用“造型”一词来形容。带有创作性的有难度的刮画必须要专门的学习，在老师的启悟下，通过坚持不断的思考和体验，才能有所进步。而这也正是本节课最终的教学目的所在。教学目标

1.知识与技能

认识刮画的特征，能用不同工具创作出自己喜爱的刮画作品。2.过程与方法

按照美术“和慧“课堂“范式”程序进行教学。3.情感、态度、价值观 培养学生对美术课的兴趣，在快乐的学习体验中提高审美觉悟与自身涵养。教学重点与难点

1.重点

学习用不同工具写生或创作刮画，培养快乐的学习心态。2.难点

在短期的学习中想要创作出优秀的刮画作品是比较困难的。教学准备

教学课件、教师范画。教学过程 【素养训练】 介绍刮画。

刮画，又名刮蜡、刮美卡。是一种新型的绘画方式。刮画纸是一种双层艺术类纸品，上层主要为黑色，下层为单色或迷彩色，刮去上层的黑色便露出下面的彩色，色彩靓丽，对比强烈，有着良好的视觉效果，深得小朋友的喜爱。刮画不适合反复修改，可以锻炼果断的作画习惯。【欣赏交流】

用多媒体课件欣赏一些优秀的版画、剪纸、和刮画作品，分析其共同性。【当堂实践】

1、用电子白板体验刮画。

2、写生或创作自己的刮画作品。教师观摩，讲解，辅导。【展示评价】

一、展示自己的作品，形成班级临时小展览。

二、评价作品。

1、学生自评。

2、学生互评。

3、老师点评。

老师最后总结学习效果。【拓展延伸】

回到家后，看看自己家里有什么有特点的物品，尝试用刮画的形式把它写生下来。总结与反思

第四篇：《快乐刮画》教学设计1

《快乐刮画》教学设计

教学目标

1．认识刮画的特点，了解掌握刮画工具的使用方法．

2．通过欣赏、讨论、自主探究和教师的示范讲解，运用竹签等工具进行刮画．

3．通过自制刮画纸，创新完成刮画，让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感，提高美术学习兴趣与创新想象能力．

教学重点 认识刮画特点，学会运用刮画工具．

教学难点 运用点、线、面的知识进行刮画．

教学准备

教师：课件、多种刮画工具、自制刮画纸（4张）等．

学生：油画棒、刮画纸、竹签（或牙签）数支等．

教学过程

一、课前准备

学生在教师的指导下自制刮画纸（16开）．先用彩色油画棒平铺纸上，然后用黑色油画棒覆盖表面．

二、欣赏导入

1． 教师出示刮画作品．

2． 学生讨论：这么漂亮的作品是怎样画出来的？

3． 引出课题：《快乐刮画》

三、讲授新课

1．教师出示孔雀线描画图片．

学生分析讨论其表现技法与使用工具，总结出线描写生主要运用点线面的疏密得当、粗细对比、多样性变化构成了画面的黑白灰关系．它的工具就是简单的一支勾线笔．

2．教师出示一张用刮画方式表现的孔雀．

再让学生小组讨论分析，这两种绘画有什么相同点与不同点．

3．通过自主学习、小组讨论得知：刮画也是用点、线、面的多样性与疏密粗细来表现画面的；不同点在于线描表现的是单色，而刮画更加充满渐变美．

四、初尝刮画工具

1．教师出示自制好的四张刮画纸，拿出三角板、竹签、牙签等有尖的生活常见用品，抽四位同学上台用不同的工具在纸上随意刮，看看在纸上会产生什么样的肌理效果？

2．教师补充示范技法，讲解主要事项：力度不能过猛、不然会戳穿纸张．

3．教师小结：在刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔，再与点、线、面的结合，会使画面产生千变万化的肌理效果．

4．小组讨论步骤

看教材第11页《在恐龙园》，学生讨论作画步骤．

教师示范，加深学生印象

五、艺术实践

1．教师出示作业要求：尝试用牙签、竹签等工具在自制或成品刮画纸上，勾画出自己喜欢的形象，内容可以是人物、动物、植物等．

注意：点、线、面的处理方法；力度不能过猛．

2．教师巡回指导．

六、作业展评

学生展示完成好的作品，全班同学进行自评、互评、烦死自我．教师点评作适时的补充，加深巩固刮画方法和注意问题．

七、课后拓展

总结本课学习经验，学会用不同材质表现美术，鼓励学生在生活中学会创新． 教学后记：

第五篇：《快乐刮画》教学设计

《快乐刮画》教学设计

一、教学目标

知识与能力：通过学习，了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的技法。了解刮画作品的特点和工具的使用方法。

过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提高。

情感态度与价值观：感受刮蜡画带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受美的能力。

二、教学重难点

教学重点：刮画的特点及制作方法。引导学生通过实际操作，学会和掌握刮蜡画的方法。

教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。在实践活动中培养动手操作能力、创新思维能力和团结协作的能力。

三、教学策略

《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力。

在堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。在本的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，体现自主学习。

四、教学过程

教学程序

教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明

讨论导入

出示两张不同的范画（用黑笔直接画的效果和刮出来画的效果）。请同学们进行比较他们之间有什么不同，这些画与我们平时画的画有何不同？

请小朋友猜猜这些画是怎么制作出来的？（刮出来的）。（假若同学不知道怎样画出来，老师就自然的地引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。）

问：你们想不想学呀！

生：想

师：那今天我们就来学习用刮的方法来画一幅画。

师并板书：快乐刮画

利用画面不同效果的对比，为学生埋下学习的伏笔，激发学生的学习兴趣。

讲新授

师：首先大家先来欣赏一组图片（打开）。

欣赏完这么多的刮画作品，这画是怎样刮出来的呢？我也想试试：

师示范：“刮出来的画”的作画步骤

油画棒在纸上涂自己喜欢的颜色，涂得厚，用力就行（涂上一层底色，再涂上黑色）

用工具刮画：刮画可轻可重，刮的轻重不同，效果也不同。

问：刮画是不是都只能用一种底色的呢？

生：……

师：现在我们就来看看是不是还有不同底色的刮画。（打开）

师：刚才我们看到的几张刮画的底色都是有几种颜色的，我们把它称为多色刮画，那起先只有一种底色的那就应该是单色刮画。

（在讲解这个多色刮画和单色刮画的时候，老师要注意说话的语气和速度，让学生有个思考的空间和时间。）

师：同学们，你们觉得这个多色刮画的步骤应该怎样，跟单色刮画有什么不一样的地方呢？

生讨论，并回答。

此时，师一边打开一边讲解刮画步骤

好，我们了解了这么多的刮画知识，你们是不是想自己动手试一试了呢？

生：想

师：在你们试试之前，老师想让你们来欣赏一下跟你们一样大的同学们的画。（打开观看）

通过教师的示范，引导学生学习简单的操作技巧，进一步激发学生的学习兴趣。

创作前欣赏一下同龄人的作品，为实践奠定基础。

学生作画

提出作画要求：接下来，同学们想想自己将要刮一幅以什么为主题的画，可以大胆想象。注意画面内容、色彩丰富，底色和表现内容要相符。

通过实践，培养学生动手操作能力。

讲评作业

以小组比赛的形式看哪一组同学完成的情况最好。

让学生本人说说作品的含义，创意与在制作过程中不足的地方，然后大家一起评。

在自评互评中培养学生的综合评价能力。

总结延伸

师：面对同学们这些作品，我只想说一个字：好！我认为这些作品的水平是难分高下的（以比赛的形式开始，但并没有以比赛的方式结束），这些对于我们并不重要，重要的是我们每一位小朋友都体验过了刮画的乐趣。希望同学们在后能运用所学的知识尝试着使用不同的材料，看一看我们灵巧的手又能刮出一幅怎样奇妙的艺术品，来装饰美化我们的生活。

后拓展，为学生在生活中找到体验美术的作用的途径。