全县适龄特殊儿童筛查情况汇报

第一篇：全县适龄特殊儿童筛查情况汇报

全县适龄特殊儿童筛查情况汇报

为及时对我县部分学龄儿童智力发育迟缓及听力言语、视力障碍等症状的早期发现、早期诊断与早期干预，为教育对象找准良好的教育起点，提供更优质、更科学的教育。3月2日-3月5日，县教育局组织专家组对我县学龄特殊儿童进行详细的筛查。

一、基本情况

参考各学校上报的筛查对象，结合实际，专家组共走访全县8所中心小学，依次为河口中心小学、洋坪中心小学、双路小学、旧县中心小学、赵河小学、茅坪中心小学、花林小学、南门小学，对122名特殊儿童进行智力及其它各类障碍的筛查，整个筛查过程分为推荐、筛查和鉴定三个程序。专家组由县教育局高苏艺副局长任组长，县教育局刘云萍任副组长，成员由市特殊教育指导中心祝志锋、朱红、敦永兰，县特教学校张琼、车金奎组成。

二、筛查情况

特殊儿童的认定是通过规范有序的操作办法，寻求特殊儿童残疾、障碍的原因，对其残疾、障碍的类型与程度作出客观性评价，为他们的教育安置、教育教学方案的设计、教育与康复训练活动的开展和评价提供服务，按照各类障碍的定义进行听力、视力、智力测量和社会适应行为评定。根据这一情况，我们采取了以下措施：

1、推荐。家长和教师是特殊儿童的最早发现者，家长或教师如果注意观察，便能发现儿童在发育上落后及各类功能的缺陷问题。这时候应该及时建议家长带孩子到有关医院进行检查，并继续加强观察、比较。但因实际情况，大部分家长都未引起重视，并未对孩子做各方面的专业鉴定。由此，教育局组织专家对我县学龄特殊儿童进行详细的筛查，让这些特殊儿童接受更适合的教育和帮助。在教育局的组织下，各学校先安排专人负责此次筛查工作，对这些特殊的孩子做了细致的调查摸底。

在家长的配合支持下，班主任对疑似特殊对象进行病史、家属史、认知水平与行为习惯表现等方面的调查，并填写《远安县 儿童基本情况调查表》，统计了他们的姓名、出生年月、家长姓名、家庭住址、残疾类别、联系电话等基本情况。经过家长与教师推荐，全县共发现疑似特殊儿童122名。

2．筛查。按照筛查组专家要求，学校整理出两间测试室、一间等候室，并负责组织协调，使筛查工作得以有条不紊地进行。各班班主任负责组织把发现的疑似特殊儿童送到等候室，特殊儿童筛查专家对这些儿童先采用“简易筛查表”进行交流与沟通，对其发育上落后及各类功能有缺陷的类别、成因等进行了解，根据每个特殊孩子的行为特征、个性差异、学习情况、环境适应能力等方面做一个简单情况的分类。基本分为视力障碍组、听力障碍组、智力障碍组、肢体残疾组及精神障碍组。把这几类特殊儿童的基本情况汇总后，将具体对智力障碍儿童进行鉴定筛查，测

查出疑似智力障碍儿童的智商程度，从而给特殊儿童教育一个科学的定位。

3．鉴定。用标准化的量表来诊断经过初步筛查所选出的特殊儿童。这些标准化的量表是由心理测量学家、特殊教育专家经过科研及教育实践制定出来的，每个儿童完成鉴定过程需要不低于30分钟的时间。

我国对学龄儿童智力测量最常使用的是韦克勒斯儿童智力量表，适用于6—15岁的儿童，韦克勒斯儿童智力量表设立了12个分测验，测验儿童的各种能力。这12个分测验分为言语性测验和操作性测验，前者有常识、类同、词汇、算术、理解、背数等6个分测验；后者有填图、图片排列、积木图案、拼图、译码、迷津等6个分测验。各个分测验项目的编制由浅入深，由近及远，由简单到复杂。测验的结果可按量表规定平均分，然后转换成离差智商值，根据值的差异划分为发展等级，本表的信度和效度均较高。对学龄儿童听力损失程度检测常使用主观及客观测听法等；同时也对学生社会适应性行为能力进行测定，主要有这些方面：（1）感觉—运动能力，(2)交往能力，(3)自助技能，(4)社会化，(5)学习能力，(6)推理判断能力，(7)社会技能，(8)职业和社会责任感等。

经检测，全县共发现重度智力障碍儿童36名，听力障碍儿童10名，视力障碍儿童7名，精神障碍儿童1名，肢体障碍儿童5名，筛查中确定63名学生属临界智力障碍儿童。在与学校

沟通过程中，发现因自身原因未入学的适龄儿童5名。

目前，全县大部分智力障碍及少量其它障碍儿童在普通中小学随班就读。此次筛查工作充分了解了全县应入学的障碍儿童的基本情况，弄清了应入学的各类学龄障碍儿童人数和残疾程度，对学生障碍发生的时间、原因、家庭情况、现在发展水平等均有所了解，使规划特殊教育事业的发展有了依据。保障了全县6--15岁三类残疾儿童少年（视力残疾、听力语言残疾和智力残疾）接受义务教育的权利，不断提高我县残疾儿童少年接受义务教育水平，真正做到有教无类，教得其所，因材施教，使孩子的智力潜能最大限度的发挥出来，提高残疾儿童入学率。据不完全统计，特殊学生的入学率达到97%。

三、筛查建议

此次筛查工作在当地学校的精心组织下，筛查工作井然有序、有条不紊的进行，测评专家就特殊学生的个体差异及身心特点等给学校教育教学提出了科学有据的建议，为部分学生家长做了个别指导，得到了教师与家长的一致认可，具体建议整理如下：

1、七名低视力儿童应注意保护眼睛，在平时生活学习中使用低视力台灯，多做眼保健操，少产生用眼疲劳。学校根据其爱好可培养学生一项音乐方面的特长，加强特长与职业教育。

2、目前，根据特殊教育发展趋势，将逐步形成以县办培智教育为主，市办听障教育为主，省办盲教育为主的格局。建议其中三名听力障碍儿童到宜昌市特殊教育学校就读，具体有旧县小学

一名，茅坪小学两名。

3、大多数较轻度智力障碍儿童可随班就读，一部分中度智力障碍及以上程度儿童应到特殊教育学校就读。智力障碍儿童的身心特征因其不同的缺陷程度和原因，而有较大的差别，其肺活量、肌肉力量、身体平衡能力、协调性等指标上明显落后于健全儿童。因此，各普通中小学及特殊教育学校应从智力障碍儿童身体和智力的实际情况出发，对他们进行相应的教育教学、行为矫正和社会适应能力训练，有效地补偿其智力和适应行为的缺陷。

4、其它肢体类障碍学生可在普通中小学正常入学。

县特殊教育学校

二0一一年三月

第二篇：产前筛查汇报

罗田县妇幼保健院

关于产前筛查技术服务资质工作复审效验的汇报

﹙二0一七年八月七日﹚

各位领导：

根据《中华人民共和**婴保健法》及《中华人民共和**婴保健法实施办法》的精神，结合省卫计委制定的《湖北省产前筛查工作实施方案》和《市卫计委关于开展2017年产前筛查技术服务机构资格认定工作的通知》安排，县卫计局非常重视，要求县妇幼保健院确保通过产前筛查技术服务机构复审效验工作。县妇幼保健院接到通知后，按照通知要求完善复审效验准备工作，具体工作汇报如下：

一、领导重视、成立专班，加强产前筛查技术服务的组织管理

县妇幼保健院为开展产前筛查技术服务复审效验工作成立了产前筛查技术领导小组，由分管领导为第一责任人，相关科室负责人为成员；专家组由从事产前筛查技术服务的副主任医师担任责任人，由产前筛查门诊、检验科、超声影像科、基层保健科等科室负责人为成员，负责产前筛查的临床技术服务、管理和信息档案管理工作。

二、按照要求，完善产前筛查技术服务所需条件

1、人员配备情况

产前筛查科：有医师6人，都具备妇产科执业医师资格，其中：副主任职称 2人、中级职称3人、大专以上学历6人。

超声影像科：有医师3人，均具有大专以上学历，具备产科超声执业医师资格。检验科生化免疫实验室：有技师3人，均具有中专以上学历，有3年以上工作经验，都具备技师以上专业技术职称。

产前筛查科、超声影像科、检验科生化免疫实验室医务人员都熟悉有关产前诊断、产前筛查的法律、法规和技术规范。

2、房屋场所

（一）产前筛查门诊配备诊室 1间、候诊室 1间、检查室1间，环境安静、温馨。

（二）超声诊室2间、候诊室1间。

（三）生化免疫室面积安排合理，具有恒温设施，满足设备放置和人员操作的需要。

（四）宣教室1间、孕妇学校1间。

3、设备配置

（一）产前咨询室

有电话（0713-5061245）、宣传画册。

（二）宣教室

有放像设备、宣传画册、挂图、宣教光盘、教具。

（三）超声影像室

有四维彩色多普勒超声诊断仪1台、二维彩色多普勒超声诊断仪2台、图象处理设备3台。

（四）生化免疫实验室

-20℃电冰箱2台、普通离心机1台、恒温水浴箱1台、生物显微镜2台、超净工作台1台、全自动生化分析仪1台、血细胞分析仪2台、电解质分析仪1台、尿液有形成分分析仪1台、尿分析仪1台、精液分析仪1台、微量元素分析仪1台、医用纯水设备1套、化学发光免疫分析仪1套。

三、健全完善规章制度

为提高产前筛查技术服务工作质量，县妇幼保健院建立了健全的规章制度和操作规范，包括：产前筛查工作制度、产前筛查诊疗技术规范、产前筛查工作人员岗位职责、产前诊断工作人员岗位职责、产前咨询门诊工作制度、标本采集与管理制度、专科档案建立与管理制度、产前筛查信息档案管理制度、统计汇总和上报制度、产前筛查知情同意制度、生化免疫实验室管理规范、人员培训制度、遗传咨询门诊工作制度、疑难病例会诊制度、转诊制度及跟踪观察等制度。

四、加强业务培训，掌握产前筛查知识及技能

产前筛查技术是以减少重大出生缺陷提高出生人口素质为目的的一项惠民工作。县妇幼保健院对产前咨询的妇产科医师，超声产前筛查医师，产前筛查实验室技术人员进行了产前筛查各项制度和相关专业知识及技能的培训。

五、加强质量管理，确保技术质量

县卫计局拟委托黄冈市妇幼保健院对我县产前筛查技术进行质量控制，并签订《产前筛查技术服务工作协议》。

第三篇：儿童听力筛查工作总结2011

儿童听力筛查工作总结（2011）

为加强儿童听力保健，对儿童的听力障碍做到早发现、早诊断、早干预，减少因听力障碍对儿童生长发育造成的不良影响，提高出生人口素质，根据《中华人民共和**婴保健法实施办法》，经研究决定从2005年4月1日起，我院启动新生儿听力筛查工作。

一、筛查对象 ：

⒈ 出生72小时左右新生儿

⒉ 出生时在医院未接受新生儿听力筛查的、初次筛查未通过的或者有高危因素应定期进行复查和监测的对象，在婴儿出生42天健康检查时应补筛查或复查。

⒊ 3周岁以下婴幼儿有下列高危因素之一者，列为重点筛查、复查和监测对象,并跟踪随访至3周岁：

⑴在新生儿重症监护室监护时间超过24小时；

⑵有听力障碍家族史；

⑶巨细胞病毒、风疹病毒、疱疹病毒、梅毒或弓形体引起宫内感染；

⑷颅面形态畸形，包括耳廓和耳道畸形等；

⑸出生体重低于1500克；

⑹患高胆红素血症；

⑺使用过耳毒性药物；

⑻患细菌性脑膜炎；

⑼出生5分钟内Apgar评分低于4分；

⑽机械通气时间（使用人工呼吸机时间）超过5天；

⑾临床怀疑存在与听力障碍或感觉神经功能障碍有关的综合征。

二、筛查、方法与要求

一方法：

⒈筛查：采用耳声发射法，有条件的情况可采用快速脑干诱发电位法。

二设施

⒈筛查：有1间单独的听力筛查室，15平方米左右，保持相对安静，配一张简单的诊疗床。

三设备

筛查型耳声发射仪，有条件的单位可配备快速脑干诱发电位仪(AABR)，计算机。

四人员：

⒈筛查业务管理人员：我院指定1名主治以上医师负责筛查工作的业务指导和管理；

⒉筛查人员：具体负责听力筛查工作。具备医（护）师以上职称，并经省级卫生行政部门组织的岗前专项技术培训，取得《结业证书》2人。

四、筛查和检测程序

一 孕产妇入院后，产科工作人员就告知新生儿听力筛查的做法和意义，并签定《家长知情同意书》（附件2）。

二 新生儿出生72小时左右后，筛查人员对其进行听力筛查，填写《儿童（新生儿）听力筛查登记表》（附件4），并向家长出具《儿童（新

生儿）听力筛查（复查）报告单》（附件3）。

三 对出生时筛查未通过、有高危因素须定期复查的或因特殊原因未接受筛查的婴儿，筛查人员告知家长在出生42天健康体检时到当地县级以上医疗保健机构进行复查。

四 复查仍未通过的，由复查机构发出转诊通知，将其转到设区市听力诊断机构确诊。并同时通知辖区内社区卫生服务中心或卫生院，协助督促及时复查、确诊。

五 确诊为听力障碍的婴幼儿，诊断机构出具《福建省儿童听力诊断报告》（附件7）填写《听力障碍儿童个案登记表》（附件8），并为其制定干预—康复方案，取得家长知情同意后，为其提供干预疗法；需进行听力语言康复的，与当地残联联系。诊断机构应将确诊为听力障碍的儿童名单分别报儿童户口所在地的县级妇幼保健机构和残联；县级妇幼保健机构应将其纳入当地儿童系统保健体弱儿专案管理范围进行追踪管理。残联将其纳入聋儿语训康复范围。

三 我院听力筛查成立由分管院长为组长，产科、儿保科共同参加的工作小组，负责新生儿听力筛查的具体实施；完善设施、设备和人员的配备；广泛宣传新生儿听力筛查的意义、相关知识和具体做法，实行新生儿听力筛查的知情选择制度；建立各项管理制度和操作常规，及时向家长出具听力筛查报告单，做好新生儿听力筛查、复查、登记统计和转诊工作；定期总结分析筛查结果，提高质量；每季度向辖区内市级妇幼保健机构报送《儿童（新生儿）听力筛查季报表》（附件5）和《筛查未通过儿童情况报表》（附件6）；严格执行收费标准。

具体结果：2011（到10月31日）年共筛查6729例，初筛未通过1551例，复筛1408例，复筛未通过337例，转诊58例。同期本院出生 6810 人，检查率98.8%。

听力初筛未通过1551例，我们都有及时告知家属，通知其42天来我院复查，其中有337人未通过。再次通知3个月来复查，部分未来的电话再次通知，3个月未通过的及时转诊福州附属第一医院，事后电话随访了解诊断结果。发现听力低常或障碍的，及时督促他们去做康复训练。

第四篇：儿童健康教育-听力筛查

儿童健康教育

——新生儿听力筛查

尊敬的各位家长：

大家好！感谢各位的光临！今天，我借这个机会，给大家讲讲新生儿听力筛查有关的知识。下面我开始讲座！

一、为什么要进行新生儿听力筛查？1。背景及现状：新生儿听力筛查是20世纪60年代首先在欧美国家发展起来的一项医学实用技术，以美国为代表，开始推荐高危因素登记筛查。1993年，美国国家卫生院建议，在出生3个月内，应对每个婴儿或新生儿进行听力筛查。我国新生儿听力筛查工作起步于上世纪八十年代。000年，中国残联、卫生部等10个部委在联合下发的《关于确定“爱耳日”的通知》中，首次提出把新生儿听力筛查纳入妇幼保健的常规检查项目2004年，卫生部制订“新生儿听力筛查技术规范”。2007年12月，中国残联、卫生部等8部委联合印发了《全国听力障碍预防与康复规划（2007-2015年）》，提出2015年我国听力障碍预防与康复工作的目标：已开展新生儿疾病筛查的地区，新生儿听力筛查覆盖率在2005年基础上提高30%；新生听力障碍儿童助听器配戴（含人工耳蜗植入）率达90%。2009年，卫生部正式颁布《新生儿疾病筛查管理办法》，新生儿听力筛查工作在全国各地全面启动。但是，由于各方面条件限制，我国新生儿听力筛查普及率依然较低，各地工作开展情况极不均衡，严重制约了我国听力残疾儿童的及时发现和康复。

每对年轻父母都盼望自己的孩子健康可爱，如果太晚发现听觉障碍的问题，将会严重地影响到孩子日后的语言、身心发展，对孩子的健康造成不可逆的影响。听力筛检快速、方便、安全、无副作用。我们呼吁社会对新生儿听力筛查予以重视，呼吁所有的家长在您的孩子出生后，主动安排孩子接受听力筛查。2.新生儿听力筛查的目的：新生儿听力筛查的最终目的是使先天性听力障碍儿童得到早期、合理和有效的干预，最终能听会说，实现康复，回归主流社会。国政府自1988年起开始制订实施聋儿康复的专项规划，通过四个

五年规划的实施，已使30余万听力障碍儿童得到康复。“十一五”期间由中国残联牵头实施的全国抢救性聋儿康复项目，每年为500名重度听障儿童免费提供人工耳蜗产品及康复服务，为3000名听障儿童免费提供助听器与康复服务。“十二五”期间，我国政府将进一步加大听障儿童康复救助的力度，为更多听障儿童创造康复条件。

针对不同性质不同程度的听力障碍应采取不同的康复手段。一般来讲，确诊为重度或极重度的感音神经性听力损失的患儿，建议在出生后3个月开始选配助听器；中度听力损失者，建议6个月龄时开始选配助听器；部分中度及轻度听力损失的小儿，随访至8～10个月，确定为永久性听力损失后，建议选配助听器。所有配戴助听器的患儿，均应定期进行听觉及言语康复训练，并定期进行听力和言语发育评估。对康复效果欠佳的重度或极重度感音神经性听力损失患儿，建议1岁左右进行人工耳蜗植入手术,术后继续进行听觉言语康复训练。

二、新生儿听力筛查的流程：新生儿听力筛查是指运用客观、快速和简便的测试方法或手段对新生儿进行检测。目前，新生儿听力筛查的常用方法有耳声发射（OAE）和自动听性脑干反应（AABR）两种，根据设定的筛查标准，将可能有听力损失的新生儿筛查出来，之后进行进一步的确诊。

《新生儿听力筛查技术规范》规定：

1、正常出生新生儿实行两阶段筛查：出生后48小时至出院前完成初筛，未通过者及漏筛者于42天内均应当进行双耳复筛。复筛仍未通过者应当在出生后3个月龄内转诊至省级卫生行政部门指定的听力障碍诊治机构接受进一步诊断。

2、新生儿重症监护病房（NICU）婴儿出院前进行自动听性脑干反应（AABR）筛查，未通过者直接转诊至听力障碍诊治机构。

3、具有听力损失高危因素的新生儿，即使通过听力筛查仍应当在3年内每年至少随访1次，在随访过程中怀疑有听力损失时，应当及时到听力障碍诊治机构就诊。

4、对确诊为永久性听力障碍的患儿应当在出生后6个月内进行相应的临床医学和听力学干预。

三、儿童听力损失高危因素：与新生儿听力损失密切相关的高危因素主要包括以下几个方面：耳聋家族史；宫内感染(如巨细胞病毒、风疹、弓形虫、梅毒等)；颅面部畸形；

早产或极低体重儿(体重小于1500克)、新生儿严重窒息、严重黄疸；母亲滥用药物(如庆大霉素)和酒精、母亲糖尿病；染色体异常，以及一些与感觉神经性或传导性耳聋有关的综合征等。有的孩子因严重疾病而长时间住新生儿监护病房，也可出现迟发型或进行性听力损失。此外，有些孩子在出生时并无听力损失，但由于各种后天因素，如感染（如脑膜炎，腮腺炎），外伤，使用耳毒性药物等也可出现听力损失。有的遗传性听力损失也可发生在婴幼儿期或青年期。因此，对有听力损失高危因素的儿童进行定期听力监测具有重要意义。

听力筛查是一项持续的工作，其对象不只是新生儿，还应包括婴幼儿甚至学龄儿童，这对于经济不发达的偏远地区和医疗条件较差的广大农村地区开展儿童听力保健与康复工作十分重要。我省的新生儿听力普遍筛查工作任重道远，是一项必须长期坚持、不断完善的工作。

四、免费听力筛查的机构：城区各大医院助产机构在产后进行免费的听力筛查，因此只要住院分娩即可享受国家政策；如果因故出生时未能及时检查，可以到平凉市区两级妇幼保健院进行免费的听力筛查。

儿童保健科

第五篇：2018年儿童听力筛查工作总结

2018年上半年听力筛查工作总结

为加强儿童听力保健，对儿童的听力障碍做到早发现、早诊断、早干预，减少因听力障碍对儿童生长发育造成的不良影响，提高出生人口素质，根据《中华人民共和**婴保健法实施办法》，2018年新生儿听力筛查工作在医院领导和科室主任的共同关怀下，圆满完成全年的工作目标，现总结如下：

一，孕产妇入院后，产科工作人员就告知新生儿听力筛查的做法和意义。

二，新生儿出生筛查人员对其进行听力筛查，填写《儿童（新生儿）听力筛查登记表》，并向家长出具《儿童（新生儿）听力筛查（复查）报告单》。

三，对出生时筛查未通过、有高危因素须定期复查的或因特殊原因未接受筛查的婴儿，筛查人员及时告知家长下次复查。

四，复查仍未通过的通知家长去市级以上医院检查。

五，每月总结分析筛查结果，提高质量；每月向妇幼保健机构报送《儿童（新生儿）听力筛查报表》

具体结果：2018年共筛查1066例，初筛未通过183例，复筛183例，复筛未通过1例，转诊44例。目前确诊1例先天性畸形。通过率94.8%。

六、存在问题：

1.由于个别家长对新生儿听力筛查意义的认识不足，认为孩子对声音有反应，常认为孩子听力正常。因此，有时拒绝听力筛查。

3.对于目前虽通过听力筛查的新生儿、婴幼儿，有一小部分先天性耳聋（如大前庭导水管综合症）要到一定年龄或受到外伤、耳毒性药物的影响才表现出耳聋，这部分病人常难预测。

随着工作的深入，我们要不断总结经验，使我院的新生儿婴幼儿听力筛查工作更趋完善，工作更好开展，实现先天性耳聋的早发现、早干预、早治疗，有效减少聋哑儿，以提高我国的人口素质。

2018年07月05日