心理咨询师二级三级章节练习卷(发展心理学 附答案和页码).doc课稿

第一篇：心理咨询师二级三级章节练习卷(发展心理学 附答案和页码).doc课稿

心理咨询师二级、三级 发展心理学章节练习卷（含答案和页码）

一、单选题：

1、在发展心理学中更年期是指（）。

A、个体在老年期出现生理变化和心理状态明显改变的时期 B、中年期更年期出现的危机与青春发育期相同 C、男性更年期的出现时间早于女性更年期

D、个体由中年向老年过渡的过程中，生理变化和心理状态明显改变的时期

2、自我中心现象表现为（）。

A、善于吸引其他小朋友关注自己，并能影响他人

B、缺乏观点采择能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法 C、只关注个人的需求而不考虑他人的需要 D、具有物主意识，缺乏与他人分享意识

3、第一发展加速期是指（）。.A、从出生到幼儿期B、从青春期到青年期C、从童年期到青春期D、从幼儿期到童年期

4、童年期儿童间接推理能力的发展表现在（）的发展。A、新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡 B、由一个或多个判断推出一个新的判断的思维过程 C、掌握守恒、思维可逆性、概括能力的发展 D、归纳推理能力、演绎推理能力、类比推理能力

5、小学阶段亲子关系的变化表现为（）。.A、儿童尚无自主管理的能力 B、父母教养关注重点的转移 C、直接交往的时间明显增加 D、父母为儿童的控制力重逐渐加强

6、青春期同伴关系的特点是（）。.A、知心朋友是同性B、交友范围缩小C、交友范围扩大C、知心朋友是异性

7、指出下列与思维监控能力发展无关的因表（）。A、青年初期思维自我监控能力已接近成人水平

B、思维监控能力是对思维本身的监视、控制和调解的能力

C、思维的自我监控是整个思维结构的统帅

D、在青少年期思维自我监控能力的发展与年龄阶段无关

8、老年丧失期观认为（）。.A、老年期的心理机能的衰退也可以叫做“发展” B、老龄与老化是唯一因果关系

C、老年期的心理机能不断衰退，没有发展 D、心理发展是可以逆转的

9、婴儿情感社会化的重要标志是（）。.A、微笑B、哭泣C、兴趣D、依恋

10、（）是对自我消极否定的心理倾向。.A、自我提升B、自我贬抑C、自我排斥D、自我接纳

11、象征性游戏又称为（）。.A、规则游戏B、机能游戏 C、假装游戏D、模仿游戏

12、艾里克森划分人格发展阶段的标准是（）。.A、心理防御机制B、力比多C、心理社会危机D、自我的调节作用

13、艾里克森认为成年后期的主要发展任务是（）。.A、获得主动感，克服内疚感B、获得亲密感，避免孤独感C、获得繁衍感，避免停滞感D获得完善感，避免失望或厌恶感

14、不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是（）。.A、社会契约取向B、维护生命取向C、惩罚和服从取向D、普遍道德原则取向

15、自我发展的最高水平是（）.A、公平水平B、整合水平C、遵奉者水平D、自主水平

16、在自我概念提高中不能发挥作用的因素是（）。.A、对自我接纳与自我排斥概念的认同 B、自我探索是自我概念发展的内在动力 C、对同龄人的认同感

D、透过他人对自己的评价来认识自己

17、帕瑞把青年期思维发展划分为（）。A、二元论阶段、相对性阶段、约定性阶段 B、相对性阶段、二元论阶段、约定性阶段 C、相对性阶段、约定性阶段、二元论阶段 D、二元论阶段、约定性阶段、相对性阶段

18、艾里克森把人格发展划分为（）个阶段。.A、4

B、3

C、6

D、8

19、艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（）。.A、诚实品鹿B、爱的品质C、智慧、贤明品质D、关心品质 20、“男女同化”人格变化趋向是指（）。A、中年期性别角色日趋整合 B、一种变态的人格 C、一种不成熟的人格

D、男性更加“男性化”，女性更加“女性化”

21、横向研究和纵向研究相结合的交叉设计，其特点包括（）。.A、兼有横向研究和纵向研究两个方面的缺点 B、是一种完美无缺的设计方式

C、是横向研究和纵向研究两个方面的取长补短

D、难以实施横向研究或纵向研究时釆用的一种研究方式

22、艾里克森认为婴儿前期良好的人格特征是（）。.A、能力品质B、目标品质C、意志品质D、希望品质

23、维果茨基的心理发展观认为（）。.A、心理发展是一个外化的过程 B、心理发展是指高级心理机能的发展 C、心理发展取决于一个人的成长经历

D、人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的

24、中年人对自我的看法（）。

A、与青年期相比没有什么变化 B、因人而异 C、表现出消极的变化

D、表现出更加积极的、满意的变化

25、以“不断的口头重复要记住的内容”为主的记忆策略是（）。.A、复述策略B、特征定位策略C、视觉“复述”策略D、捕捉典型策略

26、自我意识的第二次飞跃发生在（）。.A、少年期B、青年期C、幼儿期D、更年期

27、童年期儿童的主导活动是（）。.A、学习B、游戏C、运动D、劳动

28、个体发展心理学的研究对象是（）。.A、人生全过程各个年龄阶段的心理发展持点 B、从动物到人的心理变化 C、从幼儿到成人的心理变化

D、人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点

29、（）是老年期心理发展的总趋势。.A、认知活动的退行性变化B、人际交往技能降低C、情感脆弱D、人格出现偏差 30、皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。.A、3

B、5

C、2

D、4

31、卡特尔把智力分为（）。.A、抽象智力和实用智力B、晶态智力和液态智力C、16种因素D、言语智力和操作智力

32、第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于（）。.A、少年儿童对父母控制的反杭 B、父母对儿童的反抗期特点缺乏认识 C、少年儿童的成人感

D、亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾

33、认知结构或心理组织叫（）。.A、顺应B、平衡C、同化D、图式

34、逆反期幼儿的行为表现在于（）。.A、要求行为活动自主和实现自我意志 B、回避参与成人的生活活动 C、常顺从父母的意愿做事情 D、要求父母代替自己做事情

35、下列不属于心理发展规律性的是（）。.A、心理发展的整体性 B、心理发展共性和个性统一 C、心理发展的不平衡性 D、心理发展的方向性和顺序性

36、对儿童自我意识发展起重要作用的因表是（）。.A、学习和调节儿童与同伴的关系 B、横仿和调节儿童与环境的关系 C、模仿和调节儿童与成人的关系 D、教育和调节儿童与环境的关系

37、艾里克森认为成年早期良好的人格特征是（）。.A、诚实品质B、爱的品质C、智慧、贤明品质D、关心品质

38、儿童对友谊认识的发展，按阶段可分为（）。.A、单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系 B、短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系 C、短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系 D、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系、单向帮助关系、双向帮助关系

39、老年期人格的变化特点是（）。.A、趋于激进B、容易回忆往事C、安全感增加D、孤独感降低 40、第二个发展加速期是指（）。.A、青年期B、童年期C、青春期D、幼儿期

41、（）是指个体以自己的需求为基础，对事物的重要性进行评价时，所持的内部尺度。.A、信仰B、人生观C、世界观D、价值观

42、童年期儿童类比推理能力发展的特点是（）。.A、类比推理能力的发展水平低于归纳推理和演绎推理 B、类比推理能力随思维结构的变化而变化 C、发展速度高于归纳推理和演绎推理 D、低年级到中年级的发展速度最快

43、发展心理学取代“儿童心理学”的重要标志是（）。.A、20世纪30年代，美国出版了《发展心理学概论》一书 B、20世纪30年代，美国出版了《发展心理学》一书 C、1922年，霍尔出版了《衰老：人的后半生》一书

D、1957年，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”取代“儿童心理学”作为章的名称

44、关于液态智力的正确表述是（）。.A、不是成人智力的基本形式 B、富有动态性

C、加工信息和问题解决基本过程的能力 D、通过掌握社会文化经验而获得

45、关于青春期生理发育加速的描述，不正确的是（）。.A、性的发育和成熟加速B、生理机能发育加速C、身体成长加速D、青春发育期提前

46、人的记忆广度达到一生中的顶峰是在（）。.A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期

47、幼儿期儿童的主导活动是（）。.A、睡眠B、游戏C、学习D、饮食

48、社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务的机会（如大学学习期间）。这个时期可以称（）。.A、危机处理期B、心理代偿期C、延缓偿付期D、同一性确立期

49、“最近发展区”是指（）。.A、儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平B、在独立活动中所达到的解决问题的水平

C、在有指导的情景下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距

D、儿童先天具有的水平和后天发展的水乎之间的差异 50、毕生发展观认为影响心理发展的因表有（）。.A、个人经历、社会环境非规范事件 B、生活事件、人格、社会环境 C、生理因素、心理因素、社会因素 D、成熟因素、社会文化因素、个人因素

51、艾里克森认为婴儿前期的主要发展任务是（）。.A、获得信任感，克服怀疑感 B、获得亲密感，避免孤独感 C、获得主动感，克服内疚感 D、获得自主感，克服差耻感

52、哈特发现，大体在出生后的第（）个月，婴儿的主体我得以明确发展，能把自己与他人分开。

（A）5～8（B）12～15（C）9～12（D）15～24

53、婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力，最明显的表现形式之一是（）。.A、手眼协调B、五指分化C、抓握反射D、直立行走

54、把要识记的材料，按其内在联系，加以归类等方式进行识记，称为（）策略。A、系统B、组织C、加工D、复述

55、青春发育期的主要持点是（）.A、身心发展迅速而又不平衡 B、心理迅速发展并直达成熟 C、心理发展无显著变化 D、身心稳定发展

56、指出下列不是影响儿童选择朋友的因素是（）。.A、工作和交往中的协同关系 B、人格尊严、相互敬慕 C、相互接近的接触机会较多 D、兴趣、行为等方面的趋同性

57、自我意识发展的第一个飞跃表现为（）。.A、能意识到自己的存在 B、客体自我意识的出现 C、将自己作为活动主体来认识 D、能有自己独特的感受

58、遗传决定论的代表人物是（）。.A、霍尔B、华生C、尚尔顿D、达尔文

59、主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要叫（）。.A、平衡B、同化C、整合D、顺应

60、维果茨基认为教学与发展的关系应该是（）。.A、发展要走在教学的前面 B、发展和教学相互决定 C、发展和教学齐头并进 D、教学要走在发展的前面 61、童年期儿童游戏属于（）。.A、规则游戏B、实物游戏C、互动游戏D、象征性游戏 62、关于晶态智力的正确表述是（）。.A、随神经系统的成熟而提高 B、通过掌握社会文化经验而获得 C、是识别图形关系等的基础能力 D、更能反映人的聪明程度

63、初步本质抽象水乎的概念是指所概括的事物特征或属性（）。.A、既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征 B、是事物的外表的直观形象特征 C、是事物的运动性特征

D、是以事物的本质持征和内在联系为主的 64、少年期的思维发展水平属于（）。.A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运动阶段D、具体运算阶段 65、青年期自我概念的特点是（）。.A、自我概念的结构更加趋同化 B、自我概念从整合性转变成分离性 C、自我概念更加取决于他人的影响 D、自我概念的抽象性日益增强

66、马西亚归纳出青年解决同一感危机方式中不包括（）。.A、同一性延续B、同一性困惑C、同一性扩散D、同一性确立 67、以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法，不正确的是（）。.A、同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求 B、同伴交往有利于儿童自我概念的发展 C、同伴交往促进儿童学习成绩的提高 D、同伴交往增进良好个性品质和社会责任感

68、形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。.A、是以事物的本质特征和内在联系为主的 B、是事物的运动性特征

C、既有外部的直观形象持征，又有内部的本质持征 D、是事物的外表的直观形象特征 69、新生儿是指从（）的婴儿。.A、出生到4个月B、出生到3个月C、出生到1个月D、出生到2个月 70、艾里克森认为幼儿后期良好的人格特征是（）。.A、能力品质B、目标品质C、希望品质D、意志品质 71、科学儿童心理学的奠基人是（）。.A、弗洛伊德B、冯特C、普莱尔D、奥尔波特 72、第一逆反期一般发生在（）。.A、1-2岁B、2-3岁C、4-5岁D、3-4岁 73、婴儿感知觉的发展是（）的心理过程。.A、较为被动B、非常绥慢C、成熟较晚D、主动的、有选择性 74、（）是指人们对于人生目的和意义的根本看法和态度。.A、人生观B、世界观C、信仰D、价值观 75、老年人的人格特征的重要变化是（）。.A、孤独感下降B、拘泥刻板性C、安全感增加D、适应性增强 76、婴儿兴趣发展的阶段性特征是（）。.A、先天反射性反应阶段、相似性物体再认知觉阶段、新异性事物探索阶段 B、自发性的兴趣阶段、无选择的兴趣爱好、有选择的兴趣 C、无条件反射性兴趣、条件反射类兴趣、社会性兴趣 D、初级兴趣、次级兴趣、社会性学习兴趣

77、从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（）。.A、6-8岁B、11-12岁C、5-6岁D、9-10岁 78、视觉悬崖是研究婴儿（）的装罝。.A、动作发展B、深度知觉C、颜色知觉D、形状知觉 79、指出下列不属于攻击行为的表述（）。.A、侵犯行为

B、对他人具有敌视性、伤害性和破坏性行为 C、它的一种特殊形式是欺负 D、实施行为的基本要素不在于伤害意图

80、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。.A、动作B、后天的经验C、先天的成熟D、吸吮

二、多选题：

81、影响青少年辩证逻辑思维的因素包括（）。.A、社会发展 B、掌握知识的程度 C、个体思维品质 D、形式逻辑的发展水平82、兴趣三阶段包括（）。.A、先天反射性反应阶段 B、新异性探索阶段 C、相似性物体再认知阶段 D、发动相对缓慢阶段

83、横向研究的主要优点在于（）。.A、耗费人力、物力和时间B、适用性C、时效性D、可以找到变量间的因果关系 84、小学阶段的儿童学习的一般特点包括（）。.A、逐渐转向以掌握间接经验为主 B、教和学是师生双向互动的过程 C、学习是儿童的主导活动 D、学习促进儿童心理积极发展 85、广义理解心理发展包含（）。.A、心理的种族发展B、个体的心理发展C、社会团体的心理发展D、心理的种系发展 86、有关老年心理变化的观点包括（）。.A、老年丧失期观B、认知发展观C、道德发展观D、毕生发展观 87、童年期思维形式的发展，表现为（）。.A、词语概念的发展 B、概括能力的发展 C、辩证思维的发展 D、推理能力的发展 88、发展心理学研究的主要功能包括（）。.A、控制B、预测C、描述D、解择 89、少年期记忆的特点包括（）。.A、最高峰出现在十七八岁 B、记忆容量达到一生中的最高峰 C、研究表明各种记忆的成绩都达到高值 D、多项记忆成绩最高峰出现在十五六岁

90、维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是（）。.A、学习和指导的最佳期限 B、教学应当在发展的前面 C、“最后发展区”思想 D、模仿是重要的学习来源

91、图式从低级向高级发展是通过（）两种形式进行的。.A、平衡B、顺应C、同化D、整合 92、婴儿动作发展遵循的原则包括（）。.A、由大动作向精细动作发展的大小原则 B、由上到下发展的头尾原则

C、由无条件反射向条件反射发展的反射原则 D、由内向外发展的近远原则

93、下列关于“学会学习”的说法中正确的是（）。.A、包括学会思考、学会合理安排和分配时间 B、学会学习的规则、方法和技巧 C、是小学生的最基本学习任务 D、善于发现问题、提出问题

94、造成青少年网络成瘾的原因包括（）。.A、网络游戏的吸引力B、自制力比较差C、家庭环境不良D、学校压力过大 95、影响儿童自我控制能力的因素有（）.A、自我中心现象B、榜样的作用C、家庭教育D、认知和策略 96、影响人生观和价值观形成和发展的因素包括（）。.A、道德观念的作用 B、个体成熟因素 C、社会文化环境因素 D、个体自我调节作用

97、少年期的自我中心性可用（）的概念来表征.A、假想观众B、重要他人C、独特自我D、内在自我 98、下列观点中，属于二因素论的有（）。.A、企图揭示各因素单独发挥作用的程度 B、遗传和环境是两种各自孤立存在的因素 C、心理发展是由遗传和环境两个因素决定的 D、把遗传和环境视为具有相互作用关系的两个因素 99、影响儿童选择朋友的因素包括（）。.A、行为、品质、学习成绩和兴趣相近B、人格尊重并相互敬慕 C、社会、工作交往中的协同关系 D、相互接近

100、影响人生观和价值观形成和发展的心理因素包括（）。.A、自我意识的成熟水平B、身体的成熟的水平

C、社会性需要和社会化的成熟水平D、思维发展的抽象逻辑水平

1P274 2P199 3P190

4P241

5P249

6（理解）

7P267

8P280

9P21810P269 11P223 12P200 13P201 14P271 P15P278 16P269 17P266 18P201 19P201 20P279 21P192 22P201 23P195 24P276 25P239 26P256 27P238 28P189 29P281 30P199 31P276 32P253 33P196 34P236 35P189 36P244 37P201 38P248 39P285 40P251 41P271 42P242 43P204 44P277 45P251 46P254 47P222 48P270 49P196 50P197 51P201 52P220 53P209 54P239 55P256 56P249 57P220 58P194 59P197 60P196 61P223 62P277 63P241 64P254 65P267 66P269 67P247 68P240 69P205 70P201 71P203 72P236 73P209 74P271 75P285 76P216 77P240 78P210 79P246 80P197 81P266 82P216 83P192 84P238 85P189 86P280 87P240 88P191 89P254 90P196 91P197 92P208 93P238 94P261 95P245 96P271 97P258 98P194 99P249 100P271

第二篇：心理咨询师三级理论答案汇总

心理咨询师三级理论答案汇总

2005年11月真题答案

1.D 2.D 3.A 4.D 5.B 6.C 7.C 8.C 9.BCD 10.AB 11.ABC 12.AD 13.ACD 14.CD 15.BD 16.ABCD 26.B 27.A 28.A 29.A 30.C 31.A 32.B 33.A 34.C 35.A 36.C 37.C 38.A 39.B 40.B 41.D 42.C 43.A 44.A 45.A 46.D 47.A 48.B 49.A 50.B 51.A 52.B 53.A 54.A 55.A 56.A 57.A 58.D 59.B 60.B 61.B 62.B 63.C 64.A 65.A 66.A 67.C 68.B 69.B 70.C 71.A 72.D 73.B 74.B 75.A 76.A 77.B 78.A 79.C 80.A 81.B 82.D 83.D 84.C 85.C 86.A 87.D 88.C 89.C 90.B 91.D 92.C 93.D 94.D 95.D 96.D 97.A 98.C 99.B 100.B 101.C 102.B 103.B 104.B 105.C 106.D 107.A 108.A 109.A 110.C 111.C 112.C 113.A 114.B 115.B 116.B 117.B 118.C 119.C 120.C 121.D 122.B 123.B 124.B 125.B 126.AD 127.ABC 128.AB 129.AC 130.ABD 131.ACD 132.CD 133.ABCD 134.ABCD 135.ABD 136.AC 137.ABCD 138.ABC 139.ABCD 140.BCD 141.CD 142.ACD 143.AD 144.CD 145.ABC 146.ABC 147.ABD 148.ABCD 149.ABCD 150.ABD

1.D 7.B 13.ABD 26.A 27.C 28.D 29.A 30.A 31.D 32.C 33.A 34.B 35.D 36.D 37.B 38.D 39.C 40.A 41.A 42.C 43.B 2.B 8.B 9.ABC 10.ABD 11.BCD 12.ABCD 14.CD 2006年5月真题答案

3.D 4.C 5.A 6.B 15.AC 16.BCD

44.C 45.B 46.C 47.B 48.A 49.D 50.B 51.C 52.C 53.A 54.B 55.B 56.D 57.C 58.D 59.A 60.C 61.B 62.D 63.A 64.B 65.D 66.D 67.A 68.B 69.A 70.D 71.C 72.B 73.B 74.C 75.C 76.C 77.A 78.B 79.B 80.C 81.C 82.A 83.B 84.D 85.B 86.D 87.C 88.B 89.A 90.B 91.B 92.D 93.B 94.C 95.D 96.D 97.B 98.C 99.A 100.B 101.AB 102.ABC 103.BC 104.ABD 105.AC 106.AB 107.AD 108.ABD 109.ABCD 110.ABCD 111.AB 112.BD 113.BCD 114.ABCD 115.BC 116.ABC 117.ACD 118.ABD 119.ABC 120.ABD 121.ABD 122.ABCD 123.BD 124.ACD 125.ACD

1.D 7.D 13.AD 26.B 27.B 28.C 29.A 30.A 31.A 32.D 33.A 34.A 35.C 36.A 37.A 38.C 39.B 40.D 41.A 42.B 43.B 44.C 45.D 46.A 47.C 48.A 49.B 50.A 51.C 52.C 53.B 54.A 55.B 56.A 57.C 58.C 59.A 60.B 61.D 62.B 63.C 64.C 65.B 66.A 67.B 68.D 69.D 70.B 71.C 72.D 73.A 74.A 75.B 76.A 77.B 78.B 79.B 80.D 81.C 82.D 83.D 84.C 85.C 86.BC 87.AC 88.BC 89.AB 90.ABC 91.ABCD 92.BC 93.ABD 94.CD 95.ABC 96.ABC 97.ABC 98.AD 99.ABD 100.ABCD 101.ABD 102.BC 103.AC 104.ABC 105.ABD 106.ABD 107.ABD 108.ABC 109.ABCD 110.ACD 111.AB 112.ABC 113.AC 114.AD 115.AB 116.ABCD 117.ABC 118.BCD 119.ABCD 120.ABD 121.ABCD 122.ABD 123.BD 124.ABC 125.AB 2.B 8.A 9.ABC 10.ABCD 11.AC 12.BCD 14.AC 年11月真题答案

3.C 4.A 5.C 6.D 15.CD 16.AC

2006

2007年5月真题答案

1.A 2.B 3.D 4.C 5.A 6.D 7.C 8.A 9.ABC 10.BCD 11.ABCD 12.BC 13.AD 14.ABCD 15.CD 16.ABCD 26.D 27.D 28.B 29.A 30.D 31.D 32.D 33.A 34.D 35.B 36.D 37.C 38.D 39.B 40.C 41.B 42.C 43.B 44.C 45.B 46.B 47.C 48.C 49.B 50.D 51.B 52.C 53.A 54.B 55.B 56.C 57.D 58.D 59.D 60.D 61.C 62.C 63.C 64.D 65.C 66.B 67.A 68.B 69.D 70.B 71.C 72.D 73.A 74.C 75.D 76.B 77.B 78.D 79.B 80.A 81.D 82.C 83.A 84.C 85.A 86.ABC 87.CD 88.AD 89.ABD 90.BCD 91.ABC 92.ABC 93.BCD 94.BC 95.CD 96.AC 97.BC 98.AB 99.AC 100.ACD 101.ABD 102.ABCD 103.AC 104.ABC 105.ACD 106.CD 107.AB 108.ABC 109.BCD 110.ABD 111.ABC 112.ACD 113.ABCD 114.AB 115.ABD 116.AC 117.CD 118.CD 119.ABCD 120.ABC 121.ABCD 122.BCD 123.AB 124.BC 125.ABCD

1.A 2.B 3.C 4.B 5.C 6.D 7.C 8.B 9.ABCD 10.BD 11.ABC 12.ABC 13.AB 14.AD 15.CD 16.CD 26.A 27.A 28.C 29.C 30.B 31.B 32.B 33.C 34.B 35.D 36.D 37.A 38.B 39.B 40.D 41.C 42.A 43.C 44.C 45.B 46.B 47.C 48.B 49.B 50.B 51.D 52.A 53.C 54.C 55.A 56.C 57.A 58.D 59.A 60.D 61.D 62.D 63.C 64.D 65.A 66.B 67.A 68.A 69.D 70.B 71.A 72.B 73.A 74.A 75.D 76.A 77.C 78.D 79.C

年11月真题答案

2007 80.C 81.D 82.B 83.A 84.C 85.A 86.AC 87.ABD 88.BD 89.BD 90.BCD 91.AC 92.ABC 93.ABD 94.AB 95.ABD 96.ABC 97.BD 98.AB 99.AC 100.ACD 101.ABD 102.BC 103.ACD 104.ABCD 105.ABCD 106.AD 107.AC 108.ABD 109.ABC 110.ABD 111.ABC 112.ACD 113.ABCD 114.CD 115.ABD 116.ABC 117.ABC 118.BCD 119.ABCD 120.ABC 121.BCD 122.BD 123.AB 124.BC 125.ABCD

1.C 2.A 3.B 4.D 5.A 6.C 7.A 8.D 9.AB 10.ABCD 11.BD 12.ABC 13.AC 14.AC 15.ABC 16.ABC 26.C 27.D 28.D 29.B 30.B 31.C 32.A 33.D 34.A 35.A 36.C 37.D 38.A 39.C 40.B 41.D 42.D 43.D 44.D 45.C 46.C 47.D 48.A 49.B 50.A 51.A 52.B 53.B 54.D 55.A 56.C 57.C 58.B 59.B 60.A 61.C 62.B 63.A 64.B 65.A 66.D 67.C 68.A 69.C 70.D 71.B 72.C 73.C 74.A 75.C 76.A 77.C 78.B 79.B 80.A 81.B 82.D 83.A 84.B 85.B 86.ABC 87.BCD 88.AC 89.ABD 90.ABCD 91.ABD 92.BCD 93.ABC 94.ABC 95.AC 96.AB 97.ABC 98.AC 99.CD 100.ABD 101.ABC 102.AB 103.AD 104.ABD 105.ABD 106.AC 107.ABCD 108.BCD 109.BD 110.AD 111.ABC 112.BC 113.AD 114.ACD 115.AC 116.ABD 117.BC 118.ABCD 119.BCD 120.BC 121.BC 122.BCD 123.AC 124.BC 125.AB

年5月真题答案

20082008年11月真题答案

1.C 2.D 3.A 4.A 5.A 6.C 7.C 8.D 9.AD 10.AC 11.ABC 12.BCD 13.ABD 14.ABC 15.ACD 16.BCD 26.A 27.B 28.B 29.D 30.A 31.A 32.A 33.A 34.A 35.B 36.A 37.A 38.D 39.B 40.D 41.B 42.A 43.C 44.B 45.B 46.B 47.B 48.C 49.D 50.A 51.C 52.B 53.A 54.B 55.C 56.A 57.C 58.B 59.B 60.B 61.C 62.C 63.D 64.A 65.D 66.A 67.C 68.B 69.A 70.D 71.D 72.B 73.D 74.D 75.C 76.C 77.C 78.D 79.B 80.C 81.A 82.B 83.D 84.B 85.B 86.CD 87.ABC 88.ABC 89.ABC 90.BC 91.AD 92.ABC 93.ABCD 94.ABCD 95.ABC 96.ABC 97.CD 98.AD 99.ABC 100.ABC 101.BD 102.ABD 103.AC 104.AB 105.ABC 106.CD 107.BCD 108.ABC 109.ABC 110.AB 111.ABD 112.BCD 113.ABC 114.ABD 115.CD 116.ABCD 117.ABCD 118.BCD 119.BC 120.ABC 121.ABC 122.ABCD 123.AB 124.ABD 125.ABCD

1.C 2.C 3.B 4.A 5.A 6.B 7.A 8.C 9.BCD 10.AB 11.ACD 12.ABC 13.BC 14.ABC 15.CD 16.BCD 26.B 27.B 28.C 29.B 30.A 31.B 32.C 33.C 34.B 35.A 36.D 37.C 38.C 39.B 40.A 41.C 42.B 43.D 44.D 45.C 46.A 47.D 48.B 49.A 50.D 51.B 52.A 53.C 54.C 55.A 56.A 57.B 58.C 59.A 60.A 61.B 62.A 63.D 64.D 65.B 66.C 67.A 68.B 69.C 70.C 71.B 72.A 73.A 74.C 75.B 76.C 77.B 78.D 79.B

2009年5月真题答案 80.D 81.A 82.A 83.D 84.A 85.C 86.ABD 87.ABC 88.ABCD 89.ABCD 90.AC 91.ABCD 92.ABD 93.BD 94.ABC 95.ABC 96.BC 97.ABC 98.ABD 99.BCD 100.AC 101.ABCD 102.AC 103.ABCD 104.BD 105.AB 106.AC 107.CD 108.AB 109.ACD 110.AC 111.ABC 112.AD 113.ABCD 114.BC 115.BCD 116.AD 117.AD 118.AB 119.ACD 120.BCD 121.BD 122.ACD 123.AC 124.ACD 125.AD

1.D 2.D 3.D 4.C 5.B 6.C 7.C 8.B 9.CD 10.ABC 11.ABC 12.AC 13.BD 14.AB 15.AB 16.AB 26.B 27.A 28.D 29.C 30.B 31.C 32.B 33.C 34.C 35.A 36.C 37.C 38.B 39.A 40.C 41.42.B 43.B 44.C 45.B 46.D 47.C 48.A 49.B 50.B 51.A 52.A 53.A 54.A 55.C 56.A 57.D 58.A 59.B 60.A 61.B 62.C 63.B 64.A 65.C 66.B 67.C 68.D 69.A 70.A 71.A 72.A 73.B 74.A 75.B 76.A 77.A 78.C 79.D 80.B 81.C 82.D 83.C 84.B 85.B 86.AC 87.ABD 88.AB 89.AC 90.ABD 91.ABC 92.ABC 93.BC 94.ABD 95.96.BCD 97.AC 98.BCD 99.AC 100.ABC 101.BC 102.ABC 103.ABC 104.ACD 105.BD 106.ABC 107.BC 108.ABD 109.ABCD 110.BD 111.BC 112.BD 113.AB 114.ABC 115.ABC 116.BC 117.CD 118.AD 119.ABC 120.AC 121.ABCD 122.AC 123.BCD 124.BC 125.ACD

年11月真题答案

20092010年5月真题答案

1.B 2.B 3.D 4.B 5.A 6.C 7.A 8.C 9.BC 10.AC 11.BCD 12.AC 13.ABC 14.BCD 15.ABC 16.ABC 26.B 27.C 28.C 29.B 30.C 31.A 32.B 33.B 34.D 35.B 36.C 37.A 38.C 39.A 40.B 41.D 42.D 43.B 44.C 45.A 46.A 47.A 48.C 49.A 50.A 51.B 52.D 53.A 54.C 55.D 56.B 57.C 58.A 59.B 60.C 61.D 62.C 63.B 64.C 65.D 66.C 67.D 68.B 69.C 70.C 71.A 72.D 73.A 74.D 75.D 76.B 77.C 78.A 79.D 80.D 81.C 82.D 83.B 84.B 85.A 86.AB 87.BC 88.ABC 89.ABCD 90.AD 91.ABD 92.ABCD 93.ABCD 94.AD 95.ABD 96.CD 97.AD 98.BC 99.AB 100.BC 101.AD 102.AB 103.ABCD 104.BCD 105.AD 106.BC 107.BC 108.ABD 109.ACD 110.CD 111.ABCD 112.ABC 113.ABD 114.AD 115.ABD 116.ABCD 117.BCD 118.ABC 119.AD 120.ABC 121.CD 122.AC 123.ACD 124.AB 125.AC

第三篇：二级三级心理咨询师技能问答题精简

心理咨询师技能

一、临床资料整理归纳模式

1．一般资料：

人口学、生活状况、婚姻家庭、工作记录、社会交往、娱乐活动、自我描述、内心世界。

?上述提纲内容之外，求助者谈及的或调查了解到的其他资料另外列出，以供诊断时参考。

2．个人成长史：按社会心理学分期，给出婴幼儿期、童年期、少年期、青年期生活情况，婚恋史、疾病史，既往重大事件及现在评价。根据求助者的具体情况，一直写到求助时。必须明确家庭教养方式，性萌动体验及处理方式，退缩、回避、攻击行为。

3．目前状态

1．精神状态；按认知、情感、意志、行为模式、人格特征方面依次填写。

2．身体状态；睡眠、饮食、头痛、性功能失调等，躯体疾病、异常感觉。

3．社会工作与社会交往状态；（1）工作学习效率：活动效率下降，因病无法工作、学习而考勤不全。（2）社会交往状况：社交能力受损，接触不良，同事、同学关系不和。（接触不良是人际关系不好）

4．心理测量；（1）求助者是否做过心理测量。（2）心理测量目的及测量结果。

二、还应收集该求助者哪些方面的资料?

1．该求助者的婚恋情况。2．该求助者以往解决问题的行为模式。3．该求助者的早年回忆，有无负性情绪记忆。4．该求助者对未来的希望。5．该求助者性欲的发展及性生活的相关情况。6该求助者的生活状况。7．该求助者的社会交往情况。8．该求助者的娱乐活动。9．该求助者个人内心世界的重要特点。

三、该求助者出现上述问题的原因是什么?

1．生物原因：本案例中未见明显的生物原因。

2．社会原因：(1)家庭教育的原因，出生于高级知识分子家庭，家庭教育严格，父母非常看重他的学习成绩。(2)负性生活事件的影响，上大学后学习成绩下降，成绩排在班里的后几名。(3)求助者人际关系紧张，很少与人交流，独来独往。(4)缺乏社会支持系统的帮助，未得到父母、老师和同学的理解和关注。

3．心理原因：(1)存在认知错误：因为学习成绩没有中学时好就认为自己没用，认为自己很没面子，认为父母、老师及同学因为自己成绩不理想就都看不起自己，觉得自己的一切都完了。(2)情绪方面的原因，受情绪低落、焦虑等情绪的困扰不能自己解决。(3)在行为模式上缺乏解决问题的策略与技巧，面对学习成绩下降，不知所措。(4)个性追求完美，争强好胜，无法正视挫折。

四、引发心理与行为问题的生物学因素、社会性因素、心理因素 生物学因素：

1、咨询或检查求助者是否有躯体疾病

2、对有躯体疾病的求助者，确定疾病与心理行为问题之间有无因果关系

3、考虑生理年龄对心理行为问题形成的影响

4、考虑性别因素对心理行为问题形成的影响

社会性因素：

1、确定相关生活事件、人际关系及所处的生存环境

2、分析所获得的资料，确定求助者的临床表现与社会生活事件的关系

3、确定社会文化（如道德、风俗、习惯等）与心理障碍发生的关系 心理因素：

1、从个人心理发育资料入手，查看其认知能力和成长中有无错误观念产生

2、查看求助者对现实问题有无误解或错误评价

3、分析求助者内在世界中有无新旧观念冲突或对人对事的持久偏见事例

4、寻找求助者的记忆中有无持久的负性情绪记忆

5、分析求助者的思维倾向和习惯，有无反逻辑性思维和不良的归因倾向

6、分析经验系统中存在的不利因素（老眼光）

7、分析有无深层主关因素——价值观（人生价值观）方面的问题

8、分析是否有心理发育停滞（钟友斌的认知

五、心理咨询个案所包括的各项内容：

(1)一般背景资料。(2)来访原因。(3)现主要症状。(4)家庭关系、人

际关系、个人成长经历和社会支持体系。(5)个人的情绪、个性特征、兴趣爱好、自我认识评价及常用的应对方式。(6)既往病史、家族病史。(7)心理测试结果。(8)咨询师的一般印象。(9)诊断与评价意

六、严重心理问题的诊断程序

1、分析求助者是否经历过较强烈的现实性刺激

2、分析求助者的内心冲突是否属于道德性质或现实意义，是否有求治的愿望

3、分析求助者的心理、生理及社会功能各方面是否受到影响

4、分析求助者问题是否有器质性病变作基础

5、综合以上分析、排查、与神经衰弱、神经症或其他精神病

七、抑郁性神经症需做哪些鉴别诊断? 1．与精神病相鉴别：根据病与非病的三原则，该求助者的知情意是统一、一致的，对自己的心理问题有自知力，有主动求医的行为，无逻辑思维的混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病的症状，因此可以排除精神病。2．与抑郁症相鉴别：该求助者虽然表现出情绪低落、兴趣下降、意向下降、焦虑、自我评价低、绝望、有自杀倾向等症状，但在病程上已持续3年以上时间，因此可以排除抑郁症。3．与焦虑性神经症相鉴别：根据CCMD一2的标准，焦虑症是“以广泛性焦虑或发作性恐怖状态为主要临床相的神经症”，是一种内心紧张不安，预感到似乎将要发生不利情况而难于应付的不愉快情绪，常伴有头晕、胸闷、心悸、呼吸困难、出汗和运动性不安等。该求助者表现出焦虑症状，但与其抑郁症状相比，焦虑症状不是主要的，而是抑郁症状的伴发症状，因此可以排除焦虑性神经症。

八、怎样对精神病该求助者做出诊断? 对该求助者做出诊断的程序如下：1．分析该求助者是否经历过较强烈的现实性的刺激。2．分析该求助者的自知力，是否有求治的愿望，内心冲突是否具有道德性质或现实意义。3．分析该求助者的心理、生理及社会功能各方面是否受到影响。4．分析该求助者的问题是否有器质性的病变作基础。5．综合以上分析、排查，诊断为精神病、神经衰弱、神经症等。

九、疑病性神经症应和哪些诊断相鉴别？ 1．与精神病相鉴别：根据病与非病的三原则，求助者的知情意是统一、一致的，对自己的心理问题有自知力，有主动求医的行为，无逻辑思维的混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病的症状，因此可以排除精神病。2．与焦虑症相鉴别：根据CCMD一2的标准，焦虑症是“以广泛性焦虑或发作性恐怖状态为主要临床相的神经症”，是一种内心紧张不安，预感到似乎将要发生不利情况而难于应付的不愉快情绪，常伴有头晕、胸闷、心悸、呼吸困难、出汗和运动性不安等。该求助者表现出焦虑症状，但与其疑病症状相比，焦虑症状不是主要的，而是疑病症状的伴发症状，因此可以排除焦虑症。3．与恐惧性神经症相鉴别：恐惧性神经症的特点是对不应感到恐惧的对象和情景感到恐惧。该求助者对肝癌有恐惧的症状，是对疾病的一种正常情感体验，且恐惧不是其最主要的症状，因此可以排除恐惧性神经症。4．与肝癌相鉴别：该求助者虽然自述右腹部不适，但经北京各家大医院的诊断，均未做出明确的诊断，由此推断肝癌的诊断不成立，因此可以排除肝癌。

十、疑病性神经症可选用的心理测验及其理由如下 1．对该求助者可选用MMPl测验，用来了解其病理人格特征，也可以作为鉴别精神病的依据。2．对该求助者可选用EPQ测验，用来了解其人格特征。3．对该求助者可选用SCL一90测验，用来了解其在躯体方面的自我评价以及程度。4．对该求助者可选用SAS测验，用来了解其焦虑情绪及程度。5．对该求助者可选用SDS测验，用来了解其抑郁情绪及程度。

十一、对该求助者的临床表现如何进行量化评定? 对该求助者的临床表现进行量化评定时，可按照神经症临床评定方法进行评定： 1．病程：l年以上，评为3分。2．精神痛苦程度：自己摆脱不了，需借助别人帮助才能摆脱，评为2分。3．社会功能：学习效率显著下降，回避社交场合，评为2分。总分为7分，精神痛苦程度和社会功能改变超过3个月，神经症的诊断成立。

第四篇：心理咨询师二级技能综合及答案

历年心理咨询师国家职业资格三级考试题目汇编——技能综合

一、单项选择题(2007年5月试题)62．对释义的正确理解是（）。

（A）它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧

（B）使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意

（C）释义能使求助者感到咨询师所提问很合理

（D）指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题

63．心理咨询师对求助者的行为表现“理解”的含义是（）。

（A）对其行为的社会效应有了肯定的看法

（B）对其行为发生的规律有了肯定的看法

（C）可以使得求助者感觉得到支持者

（D）可是使得求助者感觉得到反对者

64．易导致临床资料可靠性降低的因素是（）。

（A）使用心理测验（B）更改最初印象（C）过分随意交谈（D）采用迹象分析 65．求助者向咨询师提出毫无意义的问题，可能是（）类型的阻抗。

（A）议论小事

（B）假提问题

（C）讲话程度

（D）讲话方式 66．因绝对化要求难以实现而对别人产生愤怒和敌意等情绪，这是（）。

（A）绝对化要求

（B）糟糕至极

（C）反黄金规则

（D）以偏概全 67．如果出现咨询关系不匹配，咨询师最好是（）。

（A）转介

（B）调整

（C）求教

（D）接受 68．WAIS-RC中对诊断注意障碍最有效的分测验是（）。

（A）图画填充

（B）木块图

（C）图形拼揍

（D）图片排列 69．某求助者EPQ测验T分结果是：E=35． N=70,应该属于（）。

（A）粘液质

（B）胆汁质

（C）多血质

（D）抑郁质 70．使用SDS错误的做法是（）。

（A）当用于评估疗效时应该治疗前后均进行自评

（B）主要适用于具有抑郁症状的成年人和老年人

（C）作为对有严重阻滞症状抑郁病人的鉴别参考

（D）不需要经专门训练即可指导自评者进行评定

71．ICD-10对（）症状的描述使用“精神病性”一词。

（A）显著的社会性持久退缩

（B）显著的思维力发育迟滞

（C）显著的抑郁或焦虑状态

（D）显著的兴奋和活动过多 72．与精神易兴奋相联系的精神易疲劳是（）的症状。

（A）情感障碍

（B）神经衰弱

（C）心理问题

（D）人格缺陷 73．某男近日听邻居议论儿子不像自己，而怀疑并非亲生。于是多方调查，未果。终日茶饭不思，失眠。该求助者的问题可能是（）。

（A）应激反应

（B）道德问题

（C）精神病性

（D）神经症性 74．影响生物反馈疗法效果的最重要的因素是（）。

（A）咨询师对生理信号的提取

（B）全身肌肉放松

（C）求助者对反馈信息的理解

（D）经典条件反射 75．语义分析技术可以用于（）。

（A）检验表层错误观念

（B）确定心理咨询目标

（C）检查言语理解能力

（D）经典条件反射 76．提出有机体评价过程思概念的学者是（）。

（A）罗杰斯

（B）埃利斯

（C）马斯洛

（D）斯金纳 77．在远期疗效评估中，家属或周围人对求助者的观察被用于（）

（A）随访调查

（B）社会接纳程度评估

（C）自然调查

（D）自我接纳程度评估 78．识别自动性思维是一种（）。

（A）心理诊断技术（B）行为矫正技术（C）心理测验技术（D）认知治疗技术 79．关于认知疗法治疗理论，正确的描述是（）。

（A）贝克关心错误的认知过程

（B）雷米关心错误的认知过程

（C）贝克提出中心－边缘模型

（D）雷米提出去中心化的技术 80．HAMD可供（）。

（A）成人病人自评（B）儿童病人自评（C）成人病人他评（D）儿童病人他评 81．在HAMA中躯体性焦虑因子不包括（）。

（A）肌肉系统症状（B）感觉系统症状（C）呼吸系统症状（D）睡眠功能症状 82．BPRS尤其适宜于评定（）。

（A）精神病性症状（B）社交恐怖症

（C）广泛性焦虑

（D）轻度精神病 83．临床中评定躁狂状态，常用（）。

（A）HAMD

（B）BRMS

（C）BBPS

（D）HAM 84．CBCL主要用于（）。

（A）对儿童心境障碍的诊断

（B）评估儿童行为和情绪的一般状况

（C）对儿童行为障碍的诊断

（D）识别有高危行为和情绪问题的儿童 85．一致性T分是（）采用的标准T分数。

（A）MMPI-2

（B）MMPI

（C）WISC

（D）SAPS(2007年11月试题)62．咨询师应该向求助者说明，咨询是否成功在很大程度上取决于（）。

A．求助者是否有主动参与的态度和行动

B．求助者是否了解一定数量的咨询术语

C．咨询师是否能够主动与求助者建立起来咨询以外的关系

D．咨询师是否能防止求助者出现建立咨询以外关系的念头 63．在控制会谈内容与方向时，正确的引导技巧是（）。

A．直接建议转换当前话题

B．由原话题引申出新话题

C．对当前话题适当地评价

D．对当前话题适当地追寻

64．对源于其他咨询师的资料，心理咨询师应（）。

A．接受

B．推翻

C．核实

D．删除 65．神经衰弱者易激惹的典型发作形式是（）。

A．急躁发怒—委屈—减弱压抑

B．急躁发怒—委屈—加强压抑

C．急躁发怒—后悔—减弱压抑

D．急躁发怒—后悔—加强压抑 66．感染所致的心理行为异常主要表现是（）。

A．感觉障碍

B．意识障碍

C．强迫观念

D．超价观念 67．在生活事件刺激下实现，不经周密推理并与负性情绪相伴随的是（）。

A．负性自动想法 B．应激反应方式

C．自我防御机制 D．认知功能障碍 68．行为主义的咨询目标是帮助求助者（）。

A．体验自由感

B．建立好习惯

C．提高自主性

D．觉察现实性 69．正确的倾听要求咨询师（）。

A．耐心听求助者叙述不要作出反应

B．耐性听求助者叙述作出道德判断

C．采取积极和共情的态度

D．采取警惕和附和的态度

70．把个别事件上升为一般性的理论，这种思维方式属于（）。

A．过分概括

B．糟糕至极

C．合理预见

D．不概念不清

71．系统脱敏法的基本原理是（）。

A．经典条件反射

B．恰当的放松法

C．用放松对抗焦虑

D．逐级降低焦虑 72．求助者对于自身不适应行为所做的直接具体解释是（）。

A．认知功能失调 B．负性自动想法

C．核心错误观念 D．表层错误观念 73．对求助者错误观念的干预，中心—边缘模型强调（）。

A．从深层入手逐渐地向表层蔓延

B．从表层入手逐渐地向深层靠近

C．改变深层错误观念是手段

D．改变表面错误观念是目标

74．无防御反应属于求助者中心疗法的（）技术。

A．条件接受

B．坦诚交流

C．设身处地的理解

D．无条件积极关注 75．厌恶疗法（）。

A．基于操作条件反射

B．每次可针对多个靶症状

C．是暴露疗法的一种

D．必须保证无害安全

76．为了保证远期疗效评估中的客观性，可以考虑采用（）的方法。

A．专业督导人员评审

B．标准化的量表测评

C．定期对求助者家属随访调查

D．强化对求助者口头报告分析 77．WAIS-RC中领悟分测验（）

A．测量知识广度

B．记分难以掌握

C．受文化影响更大一些

D．对智力的S因素负荷大 78．用经验效标法编制自陈量表时应该（）。

A．以因素分析技术为基础

B．以特质分析过程为基础

C．完全以理论模型为依据选择测验题目

D．完全以实证材料为依据选择测验题目 79．MMPI的Pa量表得高分提示（）。

A．转换性癔症

B．反社会人格 C．偏执性精神病

D．躁郁症躁狂相 80．24项版本HAMD的因子数为（）。

A．5

B．6

C．7

D．8 81．HAMA总分高于14分提示受检者存在（）。

A．严重焦虑

B．严重抑郁

C．临床意义上的抑郁症状

D．临床意义上的焦虑症状 82．使用BPRS评定病人症状的时间范围是（）。

A．一周内

B．一月内

C．一年内

D．无限制 83．临床适宜对重度精神病性症状进行评定的量表是（）。

A．HAMD B．BPRS

C． BRMS

D．HAMD 84．在施测韦氏儿童智力量表时，言语测验和操作测验交叉进行的目的是（）。

A．方便测量

B．方便记分

C．使测验过程更加严谨

D．使测验过程更加有趣 85．MMPI-2的内容量表的最大特点是（）。

A．项目内容的同质性

B．项目内容的顺序性

C．便于施测

D．便于记分(2008年5月试题)(2008年11月试题)(2009年5月试题)40、认识领悟疗法属于（）

（A）认知疗法

（B）精神分析疗法

（C）行为疗法

（D）人本主义疗法

41、生物反馈疗法重点强调的是（）

（A）建立经典条件反射

（B）生物信号的检测

（C）咨询师主导控制

（D）求助者主动参与

43、下列工具中，评定生活事件及其影响的是（）

（A）BPRS（B）SAS

（C）SCL-90

（D）LES

44、评定焦虑症状的严重程度时，HAMA的适用对象是（）

（A）精神分裂症（B）人格障碍（C）情感障碍（D）神经症

45、韦氏儿童智力量表的填图测验时间限制是每图（）

（A）50秒

（B）40秒

（C）30秒

（D）20秒

58、将“心理问题表现形式分类表”铭记在心的意义是（）

（A）不会在摄入性会谈中遗漏信息（B）保证心理咨询过程按顺序进行（C）方便对求助者言谈适当地评价（D）促进求助者提供真实可靠信息

59、焦虑性神经症的主要特点之一是（）

（A）有重复动作

（B）与处境不相符的害怕

（C）运动性不安

（D）有自我强迫和反强迫 60、共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（）

（A）有利于咨询师收集材料

（B）可使求助者感到满足（C）有利于求助者自我表达

（D）建立积极的咨询关系 61、实施冲击疗法，出现极限水平的标志是（）

（A）家属不忍心看

（B）求助者情绪逆转

（C）求助者受不了

（D）求助者气促出汗 62、贝克和雷米认知疗法最关键的基本步骤是（）

（A）运用提问和自我审查技术确定问题

（B）检验表层错误观念（C）建立咨询关系，确定咨询目标

（D）纠正核心错误观念 63、在施测MMPI测验时，如果受测者的情况前后有所不同，应当（）

（A）以从前情况为准

（B）根据不同项目来选择（C）以现在情况为准

（D）填写症状严重的情况 64、我国选用的BPRS，因子分可以归为（）

（A）2类

（B）3类（C）4类

（D）5类

65、若受测者FIQ值为110，可信限水平设定为85%~90%，则该受测者FIQ值的变动范围是（）

（A）100~120（B）102~118（C）105~115（D）104~116 79、总是用“老眼光”分析生活中的事物，这属于（）

（A）对现实问题的错误评价

（B）负性情绪记忆

（C）经验系统中的不利因素

（D）心理发育停滞 80、具体化技术是指心理咨询师帮助求助者（）

（A）将思想与情感分开

（B）清楚地说明所经历的事件（C）将理想与现实分开

（D）将所思所想加以简要概括 81、想象冲击疗法优于现实冲击疗法之处是（）

（A）可以允许求助者自行采取缓解焦虑的行为

（B）让求助者暴露在现实的恐惧之中

（C）治疗时对产生焦虑情境的性质无限制

（D）不必预先学习放松技术

82、贝克和雷米所说的深层错误观念是指（）

（A）抽象的与自我概念有关的错误命题

（B）具体的事件和行为

（C）很容易通过具体情境加以检验的观念

（D）故意隐藏起来的错误观念 83、适用于对儿童及智力落后成人的瑞文测验型式是（）

（A）儿童型（B）彩色型

（C）标准型

（D）高级型 84、BRMS的评分法规定，所有项目均划分为（）

（A）0~4的5级（B）0~6的7级（C）1~5的5级（D）1~7的7级 85、若大脑半球发生损伤，最有可能出现的情况是（）

（A）优势半球有损伤，则VIQ明显低于PIQ

（B）非优势半球有损伤，则VIQ明显低于PIQ（C）两半球弥漫性损伤，则VIQ明显低于PIQ

（D）两半球弥漫性损伤，则VIQ约等于PIQ

二、多项选择题(2007年5月试题)110．对症状“自知”评估取决于（）。

（A）求助者能否认识到自己的心理行为异常

（B）求助者对自己的心理行为异常怎样解释

（C）求助者的心理行为异常是否得到准确诊断

（D）求助者的心理行为异常是否得到系统治疗

111．主导症状是指（）。

（A）求助者感到痛苦的问题

（B）求助者需要解决的问题

（C）咨询师印象最深的问题

（D）咨询师最感兴趣的问题

112．使用面质技术时应注意（）。

（A）要有事实根据

（B）避免个人发泄

（C）可进行无情攻击

（D）不用尝试性面质

113．以下说法正确的有（）。

（A）解释是一种参议性技术，基于求助者的参考框架

（B）解释是一种影响性技术，基于咨询师的参考框架

（C）释义是一种参与性技术，基于求助者的参考框架

（D）释义是一种影响性技术，基于咨询师的参考框架

114．以下叙述正确的是（）。

（A）斯皮尔曼认为智力是一种普遍而概括的能力

（B）瑟斯顿认为智力包含一群不相关的原始能力

（C）吉尔福德建立了智力的三维结构模型

（D）卡特尔用词汇测验测量语词理解能力 115．MMPI使用中对临床量表得分的正确解释包括（）。

（A）Mf在极端高分时应考虑性变态倾向

（B）Pa的得分高于70时可能存在偏执妄想

（C）精神分裂症病人Sc的得分通常高于80

（D）Si上得分低提示求助者可能表现出外向

116．心理冲突的特点包括（）。

（A）变形没有明显的道德色彩

（B）常形与现实处境直接相关

（C）变形与现实处境直接相关

（D）常性没有明显的道德色彩

117．恐怖性神经症的主要临床特点包括（）。

（A）对所怕处境的回避直接造成社会功能受损

（B）往往伴有显著的植物性神经系统功能障碍

（C）因害怕而感到生活无意义

（D）害怕感与所处环境相匹配

118．对于冲击疗法，正确的说法有（）。

（A）是其他方法都失败后才考虑采用的方法

（B）是系统脱敏疗法的一种被简化了的形式

（C）求助者在治疗中的负性情绪会达到极限

（D）在筛选确定治疗的对象时应该排除儿童

119．认知行为矫正技术要求（）。

（A）咨询师关注求助者的自我言语表达的改变

（B）咨询师帮助求助者改变行为上的刻板定势

（C）咨询师与求助者讨论易观察和体验的问题

（D）咨询师应该善于引导求助者自己思考问题

120．求助者中心疗法认为心理治疗的实质包括（）。

（A）重建个体在自我概念与经验之间的和谐

（B）把心理治疗的过程作为一种固定的疗法

（C）把全部精力用语倾听

（D）达到个体人格重建

121．认知治疗中使用行为技术是为了（）。

（A）使求助者产生通常被自己忽视的情绪体验

（B）使求助者掌握获得积极的情绪体验的方法

（C）仅仅对求助者的行为采取适当的矫正程序

（D）试图把求助者的行为和认知过程联系起来

122．使用SCL-90评估疗效时，总分的（）。

（A）减分率大于50％即可认为疗效显著

（B）减分率大于45％即可认为疗效显著

（C）减分率等于25％即可认为治疗有效

（D）减分率大于25％即可认为治疗有效

123．MMPI-2量表类型包括（）。

（A）效度量表

（B）临床量表

（C）内容量表

（D）附加量表 124．WAIS-RC分量表平衡性的意义包括（）。

（A）VIQ＞PIQ，可能操作能力差

（B）VIQ＞PIQ，可能操作能力好

（C）PIQ＞VIQ，可能无阅读障碍

（D）PIQ＞VIQ，可能有阅读障碍

125．会引起分数的分布范围减少，而使评定的信度和效度降低的常见误差是（）。

（A）严格误差

（B）宽容误差

（C）逻辑误差

（D）趋中误差(2007年11月试题)110．心理咨询师对初诊资料的评价注重求助者的学习行为（）。

A．对情绪的改善作用

B．对思维的改善作用

C．对疾病的治疗作用

D．对功能的改善作用 111．一般心理问题的特点是（）。

A．近期发生的B．内容未泛化

C．反应强度不强烈

D．人格无明显异常

112．重度社会功能受损者的表现是（）。

A．不能参加工作学习

B．无法摆脱精神痛苦

C．回避不太必要的社会交往

D．回避某些必要的社会交往 113．抑郁性神经症的临床特点包括（）。

A．无我感

B．无助感

C．精神疲惫感

D．自我评价低 114．情感表达是（）。

A．一种参与性技术

B．一种影响性技术

C．咨询师自己情感体验的反应

D．咨询师对求助者情感的反应

115．求助者在会谈中总要求咨询师讲自己感兴趣的话题，这种现象属于（）。

A．内部归因

B．控制话题

C．任性

D．阻抗 116．现象场是（）。

A．人的主观世界

B．外部客观世界

C．人对外部世界的观察和感受

D．外部世界的固有结构和性质 117．压力接种训练（）。

A．是一种行为矫正技术

B．是一种精神分析技术

C．强调求助者的潜意识

D．可用于应对未来的困难 118．语义分析技术（）。

A．可用来纠正核心错误观念

B．可用来纠正表层错误观念

C．可帮助求助者完成客观化

D．主要针对错误的自我概念 119．模仿法（）。

A．是建立在社会学习理论上的一种咨询治疗方法

B．使用时既要考虑适应症又要评估求助者模仿力

C．在使用时不需要进行强化

D．示范的情景应该尽量真实

120．通过16PF的特殊演算公式可以考察（）。

A．心理健康者的人格因素

B．专业有成就感的人格因素

C．抑郁性与焦虑性

D．内控性与外控性 121．使用症状自评量表时，如果（）。

A．单项分数大于等于2为阳性项目

B．总分大于160分可考虑筛选阳性

C．筛选阳性说明受检者可能有心理疾病

D．筛选阳性后的确诊需再参照相应标准 122．使用CBCL时应该注意它（）。

A．具备筛查功能

B．具备诊断功能

C．能反映情绪和行为问题的严重程度

D．对情绪发育迟滞的筛查敏感性不足

123．中国协作组在BRMS的症状项目中增加了（）。

A．妄想

B．幻觉

C．工作

D．睡眠 124．PIQ和VIQ的差异没有意义的情况可能是因为（）。

A．智商不与因素分析相应

B．用IQ值直接评价智商

C．廓图中得分分散

D．有再测效应的影响 125．SCL-90的结果分析可采用（）。

A．总分分析

B．廓图分析 C． 总误差分析

D．因子分分析(2008年5月试题)(2008年11月试题)(2009年5月试题)87、关于行为治疗的步骤，正确的说法包括（）

（A）首先制定行为矫正目标

（B）一旦达到目标，即可逐步结束干预计划

（C）增加积极行为、减少消极行为是重要环节

（D）临测干预计划关根据情况进行调整

94、会谈中采用中性态度的作用是使求助者（）

（A）行到知己（B）感到轻松（C）敞开心扉（D）获得赞同 95、咨询中出现沉默的可能原因是（）

（A）求助者的个性原因

（B）求助者的不信任感（C）咨询师缺乏会谈技巧

（D）咨询师缺乏理论知识 96、认知行为矫正技术强调求助者必须（）

（A）打破行为的刻板定势

（B）注意到他人行为的影响力（C）巩固行为的固有顺序

（D）注意到自己的感受和行为 97、采用因素分析法编制的量表包括（）

（A）EPQ（B）16PF（C）MMPI（D）EPPS 98、MMPI-2增加的附加量表包括（）

（A）社会责任量表（B）A型行为（C）自我力量量表（D）麦氏酗酒量表 107、在处理初期印象和新资料之间的矛盾时，心理咨询师应该（）

（A）固守旧印象

（B）按标准程序重新收集资料（C）尊重新资料

（D）随时准备调整自己的看法 108、阻抗产生的主要原因包括（）

（A）成长带来某种痛苦

（B）未满足的心理需求（C）咨询已经取得效果

（D）功能性的行为失调

109、梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用认知应对训练，关注的是（）

（A）内部对话

（B）自我陈述

（C）自我形象

（D）自我意识

110、在WAIS-RC中，属于知觉组织因素的分测验包括（）

（A）图片排列

（B）图形拼凑

（C）数字符号

（D）数字广度 111、下列属于WISC-CR备用分测验的是（）

（A）背数

（B）译码

（C）迷津

（D）积木

117、进行心理干预时，心理咨询师应该观察和分析求助者（）（A）症状的性质

（B）已具备的中介系统

（C）压力的来源

（D）已掌握的知识体系 120、心理诊断的科学性可以从以下几个方面评定（）

（A）摄入性会谈制定的基本内容是否合理

（B）各单项测定之间是否否在内在一致性

（C）各单项测定是否都具有可比较的常模

（D）心理诊断是否能够接受临床实践检验 121、心理咨询师的真诚，应该体现在（）

（A）以“真正的我”出现

（B）表里如一地扮演专业角色

（C）不把咨询过程看成例行公事（D）真实可信地置身于咨询关系之中 122、生物反馈疗法的适应症包括（）

（A）各种睡眠障碍者

（B）急性期精神疾病患者（C）伴有紧张、焦虑的求助者

（D）出现幻觉、妄想的求助者 123、关于MMPI，下列说法中正确的是（）

（A）包括566个自我报告形式的题目

（B）量表中设置了20道重复的题目

（C）施测方法中包括卡片式及手册式

（D）为了临床诊断可仅做前399题

124、MMPI编码类型通常只考虑8个临床量表，其中包括（）

（A）Hs量表（B）Hy量表（C）Mf 量表（D）Si量表 125、鉴别病理性抑郁与非病理性抑郁，主要根据（）

（A）症状（B）严重程度（C）病程（D）自杀观念

历年心理咨询师国家职业资格二级考试题目汇编——技能综合

参考答案

一、单项选择题(2007年5月试题)62、D 63、B 64、C 65、B 66、C 67、A 68、B 69、D 70、C 71、A 72、B 73、C 74、C 7580、C 81、D 82、A 83、B(2007年11月试题)62、A 63、B 64、C 65、D 71、C 72、D 73、B 74、B 7580、C 81、D 82、A 83、B(2008年5月试题)(2008年11月试题)(2009年5月试题)

二、多项选择题(2007年5月试题)

110、AB 111、AB 112、AB 117、AB 118、CD 119、AD 120124、AD 125、ABD(2007年11月试题)

110、ABD 111、ABC 112、AD 113117、AD 118、ACD 119、ABD 124、ACD 125、AD(2008年5月试题)(2008年11月试题)(2009年5月试题)、D 76、A 77、B 78、D 79、A 84、D 85、A 66、B 67、B 68、B 69、C 70、A、D 76、B 77、B 78、D 79、C 84、D 85、A 113、BC 114、ABC 115、ABCD 116、AB、AD 121、BD 122、AD 123、ABCD、ABCD 114、BC 115、BD 116、AC 120、AD 121、ABCD 122、AD 123、AB

第五篇：心理咨询师三级案例分析题答案

2008年11月心理咨询师三级统考技能部分答案

第二部分 案例问答部分评分标准及参考答案（1-4题材，共4题，满分为100分）

一般资料：求助者，男性，１７岁，高中三年级学生．

求助者自述：我考高中时按照父母的意愿进了一所外语学校，但我当时想去美术学校．这两年来我对学习不是很刻苦，因为这不是我的选择，有时英语考试我也不好好答，我就在考卷上写＂天才知道答案＂．我的行为让老师和家长很生气．父母也给我请过家教，家教老师说我很聪明．现在上高三了，父母就在开学前半个月把我的游戏机、电脑都没收了，让我必须考上大学，这次可以选择自己喜欢的学校。我听了这话很生气，这两年我把绘画都扔了还怎么考？绘画是要有灵感的，我觉得这两年的生活把我的灵感都弄没了。我现在担心考不上怎么办。我很后悔，自己当初一步走错，现在步步走错，觉得特别难受，心烦。我生他们的气，更生自己的气，情绪不高，苦恼。没兴趣学习，也打不起精神，没什么胃口，晚上睡不着，老是想这些事情，有时折腾到夜里三四点才睡，经常头昏脑胀，注意力总集中不起来，特别爱对人发脾气。父母跟我交流时我也不爱理他们，也不愿意出门见人，除上学外就把自己关在房间里。我希望您能帮助我。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者是独生子，身材高大，性格较内向、柔弱，从小喜欢绘画，曾经在比赛中取得过名次。父母都是知识分子，家中经济条件好，先感觉学习负担太重，自己无法承受，白天无精打采，晚上睡不着，体重下降了１０多斤。

一、对求助者的诊断及依据是什么？（30分）答：

（一）诊断是：一般心理问题。（10分）

（二）诊断依据：

1、根据病与非病的三原则，排除精神病。（4分）

2、心理问题是由现实刺激引起，反应不太强烈（或者：属于常形冲突，反应不太强烈）（5分）

3、病程时间短，一个多月。（3分）

4、社会功能受到轻度损害。（3分）

5、情绪反应没有泛化。（5分）

二、心理咨询师怎样与求助者商定咨询方案，写出咨询方案的主要内容。（20分）答：

（一）心理咨询方案有双方在相互尊重、平等的气氛中共同商定（4分）。

（二）心理咨询方案经双方商议可以有所调整（2分）。

（三）心理咨询方案的主要内容：

1、咨询目标（2分）

2、双方各自的特定责任、权利和义务（2分）

3、咨询次数与时间安排（2分）

4、咨询的具体方法、过程和原理（2分）

5、咨询的效果及评价手段（2分）

6、咨询的费用（2分）

7、其他问题及有关说明（2分）

三、针对求助者的心理问题，心理咨询师在咨询中怎样把握共情技术？（20分）答：

心理咨询师在咨询中，把握共情时应该：

1、咨询师走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。（5分）

2、咨询师必要时验证自己是否做到共情。（3分）

3、表达共情要因人而异（31分）

4、表达共情要善于使用躯体语言（3分）

5、表达共情要善于把握角色（3分）

6、表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景（3分）

四、为鼓励求助者建立积极的行为，心理咨询师在咨询中使用了阳性强化法，请写出该疗法的治疗过程和注意事项（30分）。

答：

阳性强化法是改变求助者行为的一种行为治疗方法。

（一）阳性强化法的治疗过程：

1、明确治疗的靶目标（4.5分）

2、监控靶目标（4.5分）

3、设计新的行为结果（4.5分）

4、实施强化（4.5分）

（二）注意事项

1、靶目标需单一具体（4分）

2、行为强化要适时、适当（4分）

3、条件反射形成后，物质奖励可改为精神奖励，最终精神奖励也可取消。（4分）