计划生育对独生子女成长的影响

第一篇：计划生育对独生子女成长的影响

计划生育对独生子女成长的影响

摘要：我国计划生育政策经过了漫长的摸索，对当下的青年一代产生了巨大而且深远的影响。

关键词：计划生育、独生子女、成长环境

引言

新中国成立以来，我国计划生育政策在人口控制实践中逐渐产生、发展，从鼓励生育到节制生育与反复、再到限制生育，到现在开放二孩政策的落地，经过了漫长的摸索。而计划生育中的独生子女政策对当下的青年一代影响深远。独生子女的一代现在已经是二十到三十岁的年纪，是中国社会的新力量，也是未来发展的中流砥柱，他们的成长与发展和独生子女政策的影响密不可分。计划生育导致的中国社会的深刻变革给了这一代人前所未有的机遇和巨大压力。计划生育是我国在特定时期应对巨大人口压力的政策，从长远看的确延缓了人口的巨大增长，为中国的过去几十年经济的飞跃发展做出了很大贡献，当然也付出了很多代价我们想就此浅析计划生育政策对于这一代独生子女的影响，包括对于独生子女的成长环境的变革，对于心里成长的影响，对于可能造成的经济社会等方面的其他影响。成长环境的影响

1.1 父母观念

来源于中国的传统观念——养儿防老。在西方，养老已经是政府承担的责任，年轻人并不需要为自己的未来太过担心。同时，望子成龙也是中国父母的心态，从小，儿童被告知你的学习不仅代表自己的未来，还有光耀门楣。那么，学习会被赋予一种十分、功利的意义。学生对学习不是一种喜爱，而是养家糊口，安身立命的根本。

1.1 竞争压力

我们一起参考几组数据：

数据一：人口普查0~14岁人口比例：

2005年，0-14岁占总人口约20.27%，约为264，780，000； 2009年0~14岁占人口比例约19%，人口约为253，600，000；

2010年第六次人口普查0-14岁占总人口16.60%，人口为222，459，737人 数据二：2004年~2011年参加高考人数统计：

2004年全国参加高考人数729(万人)，录取人数447(万人)，录取率61(%)。2005年全国参加高考人数877(万人)，录取人数504(万人)，录取率57(%)。2006年全国参加高考人数950(万人)，录取人数546(万人)，录取率57(%)。2007年全国参加高考人数1010(万人)，录取人数566(万人)，录取率56(%)。2008年全国参加高考人数1050(万人)，录取人数599(万人)，录取率57(%)。2009年全国参加高考人数1020(万人)，录取人数629(万人)，录取率62(%)。2010年全国参加高考人数957（万人)，录取人数657(万人)，录取率69(%)。2011年全国参加高考人数933（万人)，录取人数675(万人)，录取率72.3(%)。

在十五年义务教育未普及之前，中考就是第一个分水岭，超过三分之二的学生被拦在了高考的大门外。就算在成功进入高中后，这依然不是终点。高考，将会淘汰掉更多的人，我们看到有数百万的人无法进入大学。即使进入大学，真正师资强大，资金充裕，名声显赫的大学只招收几十万的学生，大多数学生只能进入一些二三流院校。学生在社会的推动下，发现自己只会考试，而考试的竞争又如此的巨大，每次考试的排名，甚至常常成为他们的噩梦。在考试前，学生感到心跳加速，大脑一片空白，平时的知识仿佛全都忘光了一样。他们恐惧，害怕，担心，就如同那个被狮子追扑的羚羊。在高考完后，他们欢天喜地地撕掉课本，狂欢庆祝自己再也不用看这些折磨人的东西，1.3迷茫的未来

在短短的一百年间，中国几乎经历欧洲近四百年的社会变革。从农业时代到工业时代，信息时代，原子时代，快速发展的科技和日益变化的物质，让很多人眼花缭乱，甚至难以适应。在全球化的浪潮中，青少年对于自己的未来一片茫然，今天大学课堂的东西，或许毕业已经退出时代。人口数量的问题也压抑着内心，每个人都怕自己被抛下，竞争越演越烈。千军万马过独木桥已经不只是高考。也在医疗，交通，就业方面。年轻人在学校里面，老师并不认真授课，也不告诉学生社会的现象。社会的技术越来越发达，但大学生发现他或许考试突击很强，背诵能力很厉害，却修补了汽车，玩转不了电脑硬件。进入社会，百无一用。他们不知道自己毕业从事什么行业，会在哪个区域工作。而同时，父母家人或许还对大学生们寄予了厚望，住洋楼，开轿车，戴眼镜。期望与现实的巨大落差让年轻人感到苦闷，无所事事。

2心理成长的影响

这里住要从独生子女的人格方面，社交方面，家庭方面和所享受的资源方面来具体阐释计划生育政策对独生子女成长方面的影响。每个方面将以益处和不益两种看法来分别解释。

2.1独立人格 独生子女由于其成长中的大多数在家庭中的时间都是独自一个人独处，遇到事情总是倾向于以自己的力量去解决问题，这使得他们的独立意识增强，能够拥有较强的自主意识，从而比其他人更加独立自信。但是，从另一个方面来说，这样的独立成长的环境很可能会造成子女自私、娇气的性格，而且会相对早熟，失去了应该有的快的童年时光。相比于非独生家庭来说，独生子女考虑事情会以“我”为单位，而不是以“我们”为单位，这将会使得独生子女不能再工作中良好的与人相处，互利共赢，在团队意识盛行的今天，可谓是一大缺憾。

2.2社交生活

独生子女缺乏人际灵活性，所能承担的折角色较少，这可以说是一种好的现象，没有必要再各种角色之间转换，就节省了自己的精力，能够更好的发挥自己角色的作用，在社会上相应的位置能够做到游刃有余，完美契合。但是，从另一个方面来说，因为独生子女独处的时间相对较多，独立意识的加强会造成与他人沟通能力相对较弱，同时由于在产生生活和学习落差时，没有一个能够敞开心扉的同龄人相互倾诉，很可能会造成其抗压能力较弱，在大风大浪面前缺少一个正常的心态去面对。

2.3家庭成长

独生子女的优点就是相比于非独生家庭来说，父母的赡养是不存在什么问题的，于此相呼应的则是有关家庭财产分配的纠纷问题也是不存在的，这给了一个子女良好的环境来面对父母。和父母的沟通增加，减少两代人之间的代沟，那么子女孝顺父母就不是因为道德绑架或者是圣母情结，而是因为在情感上和父母没有隔阂，真诚相待的结果。相对于子女来说，父母以及老一辈人对其成长的影响更为直接，有的家庭存在重男轻女的现象，这使得女孩受到不应有的歧视，对其身体和心理的双重成长都是一个巨大的伤害，这一点在现今的某些地方还是根深蒂固的思想。而且在父母争吵的时候，非独生子女家庭能够平均分配子女来劝说父母双方，而独生子女则会受到父母争夺孩子掌控权的焦虑的影响，对其心理的成长也会造成不可挽回的损失。同时，由于是独生，老一辈人就很有可能对子女过于宠爱，变成了溺爱，溺爱对孩子的成长来说是及其不利的，生活中唯我独尊的想法，处处要拥有最好的东西，对老人没有一个正常的关爱孝顺之心，这都是溺爱的弊端。这种情形在独生子女中也是屡见不鲜。

2.4教育资源

独生子女生来就唯一享受家庭所提供的全部资源，父母的爱都放在一个子或女身上，这令独生子女能够心理健全，在生活和学习中推己及人，对他人也能够充满爱心。而且，家庭所能够提供的衣、食、住、行等资源这都是一个人所占有，虽然这可能会减少子女的竞争意识，但是却培养了子女能够合理利用资源的良好习惯，不存在焦虑意识，能够快乐健康的生活。但是，从另一个方面来说，独生子女所承受的压力会非常大。现如今，很多独生子女家庭都是421模式。何为421，就是姥姥姥爷，爷爷奶奶四位老人，父母两位长辈，和子或女一个人，面对将来的生活，子或女需要承受6位老人的赡养问题，同时还有孩子，这对于其来说是一个巨大的心理压力和物质压力，正因为肩上的重担，很多独生子女在自己的生活和学习之中不敢有丝毫的松懈，一旦失败，就很可能造成其对自我的否定，并且不能排解，从而导致相当严重的后果。同时，由于老一辈人的存在，子女不可能远离父母生活，这就限制了其发展空间，对今后的生活来说可能产生不可估量的影响。对未来生活的其他影响 3.1成就与积极影响

计划生育对于独生子女的成长环境和内在心理的影响我们已经谈过，而如此大规模计划生育政策是人类历史上没有先例的。但是，对于这一带青年人来说，独生子女带给他们的是飞速发展的视野和经济水平。计划生育客观上创造了使单个子女得到更好资源投入的条件，而且很大程度上改观了我国重男轻女的传统，对于这一带青年人来说重男轻女早已不再是值得探讨的问题。中国女性独立意识平等意识的上升，这个政策功不可没。这一代人的发展水平提速很快，大步追赶其他国家，虽然这里有国家快速发展的决心和时代背景下的无奈，但不可否认的是无论对于独生子女个体还是国家，计划生育都带来了很长时间的人口红利。

3.2老龄化和少子化

就今天而言，计划生育对于独生子女的负面影响仍然存在，且无论是对于个体还是国家，政策带来的负面效应都越来越大，这也是开放二胎政策的原因之一。中国从未有老龄化社会的管理经验过去几十年我们的经济政治飞速发展，令世人惊叹但同时，各种挑战也令人担忧。作为一个影响了全中国几亿人的政策，虽然现在已经实施全面放开二孩政策，但独生子女政策对于这代人的影响仍未结束。计划生育对中国社会产生了巨大的变革，对于人口出生的限制让中国跑步进入了老龄化社会，到第六次人口普查时我国人口中0-14岁人口为222459737人，占16.60%；60岁及以上人口为177648705人，占13.26%，其中65岁及以上人口为118831709人，占8.87%。同2000年第五次全国人口普查相比，0-14岁人口的比重下降6.29个百分点，15-59岁人口的比重上升3.36个百分点，60岁及以上人口的比重上升2.93个百分点，65岁及以上人口的比重上升1.91个百分点，而根据联合国定义，60岁以上人口超过10%时即进入老龄化社会。可以看出我国老龄化形式十分严峻。但是根据联合国儿童基金会发布的《2011年世界儿童状况》2009年我国10~19岁人口占比13%远低于世界平均的18%。青年劳动力的巨大隐忧逐渐凸显，由此导致的当下社会，青年人的巨大生活压力。

3.3严峻的生活压力

由于绝大部分是独生子女，一对夫妇赡养四位老人，还要养育儿女。但更多的青年人工作压力很大，由此带来的社会问题越来越多。独生子女的教育水平和父母之间的巨大落差导致思想与观念的冲突也带来了各种生活上的问题。而长时间的独生子女政策导致了社会教育资源愈来愈昂贵，成本过高。养一个孩子的支出远远超出了很多青年人的能力范围，无论是经济还是精力都不允许绝大多数中国青年夫妇养更多的孩子。2009年，中国社科院社会学研究所刊发了著名社会学家徐安琪的一份调研报告称，根据对上海市徐汇区的一项社会调查显示，父母养一个孩子直到供其上大学，平均要花掉49万元。6年后的现在，相信养孩子的成本已经不止是翻倍这么简单。而从2013年年底宣布放宽规定到2015年5月，约有145万对夫妇申请生第二个孩子，但这只占到符合条件夫妇数量的约12%。从简单的账面推算，绝大多数当代夫妇仍然选择只生一个。独生子女的余波并未随着政策落地而刹车，相反，在未富先老的当代中国，经济压力导致的独生余波还会延续不短的时间。一孩政策实施了30多年，无论是有意还是无意，都已彻底改变了几代人的生育观念。当大家认可了“一个孩子好“的时候，再让其生两孩，一时半会恐怕很难接受。而对于这代年轻人来说，承担独生子女政策的余痛还需要更多的时间。

参考文献:

[1]国家统计局，中国2010年人口普查资料北京：中国统计出版社 [2]王广州胡耀岭，我国生育政策的历史沿革及发展方向人民网 2013年11月20日

[3]刘溜，中国孩子的教育成本，教师博览2005年05期

[4]白宇、唐述权，从人民日报历史数据看我国生育政策演变史人民网 2015年7月29日

第二篇：关于对计划生育独生子女特困家庭[推荐]

关于对计划生育独生子女特困家庭

救助帮扶的实施意见

各村（居）委会、企事业单位：

根据《中华人民共和国人口与计划生育法》和省《人口与计划生育条例》相关法律法规的精神，结合我乡实际，现对计划生育独生子女特困家庭救助帮扶提出如下意见：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持树立科学发展观，全面贯彻落实党的十六大、十六届四中全会和省市有关文件精神，稳定低生育水平和提高人口素质，实施“两个转变”，推进观念创新和服务创新，维护群众利益，关爱独生子女家庭，特别是农村计划生育特困家庭，从生产、生活、生育和就业、就医、就学等方面进行救助帮扶，引导广大育龄群众自觉执行计划生育政策，推进人口与计划生育事业持续、稳定、健康发展。

二、明确对象

救助帮扶对象是指计划生育独生子女的特困家庭。确定依据是：领取有效的《独生子女父母光荣证》，年人均纯收入低于1200元，遵纪守法户。

救助帮扶对象的确定必须按照个人申请、群众评议、张榜公布、村委讨论、乡政府同意等环节。

三、落实措施

救助帮扶对象采取各部门各施其职，全社会共同参与的办法，具体要求是：

1、农业科技部门：采取致富项目优先、科技帮扶、政策优惠等措施，免费提供科技信息和技术指导服务；帮助计生特困户发展种植业、养殖业、服务业，在种植业方面购买种子、农药、化肥时给予优惠5%，在养殖业方面免收猪、禽类防疫费，千方百计使计生特困户不断增加经济收入。

2、金融部门：对计划生育特困家庭在种植业、养殖业、加工业等方面要优先发放小额贷款1000—2000元，帮助他们解决生产、生活中的实际困难，扶助计生特困户及早脱贫致富。

3、教育部门：要按照上级扶持特困生暂行办法的规定，建立扩大救助资金，优先补助计划生育独生子女特困学生，就读时每学期减免杂费100—200元，对个别特殊困难学生只收书本费，其余款项一律免收，确保每个特困家庭的独生子女能顺利完成九年制义务教育。

4、民政部门：对计划生育独生子女特困家庭年人均纯收入低于1200元的家庭，要优先纳入低保，做到应保尽保，凡计划生育独生子女特困家庭危房改造一次性补助1000—2000元；每年对独生子女特困家庭解决补助资金100—200元，确保他们居住安定、生活正常。

5、卫生部门：对计划生育独生子女特困家庭的治病要参照慈济窗口的优惠措施，免收门诊挂号费、诊疗费、空调费、观察费、注射费、抢救费。减半收取住院普通床位费、护理费。同时要将计划生育独生子女特困家庭人口全部纳入新型大病合作医疗范围，应缴医保款由村委员负担，重点解决他们因病致贫，因病返贫问题。

6、村镇建设管理部门：对计划生育独生子女特困家庭翻建、新建房屋一律免收手续费，并做到优先办理，无偿服务。

7、国土资源所：对计划生育独生子女特困家庭翻建、新建房屋一律免收建房管理费，并做到优先办理，无偿服务。

8、工商管理部门：对计划生育独生子女特困家庭在办理加工业、服务业领取营业执照时一律给予免费办理，并提供相关信息、咨询服务。

9、自来水厂：对计划生育独生子女特困家庭，在同等条件下，安装自来水初装费、材料费给予减免20%，保证计生特困户能用上自来水。

10、广电部门：对计划生育独生子女特困家庭安装有线电视时，初装费给予免收30%费用。

11、司法部门：对计划生育独生子女特困家庭免费提供法律援助，并做到优先服务。

12、计划生育部门：要牵头组织好对计划生育独生子女特困家庭救助帮扶工作，明确责任，落实措施。一是要为计生特困户的已婚育龄妇女免费提供各项计划生育技术服务，每年为已婚育龄妇女免费提供一次生殖道感染查治服务；二是对计划生育独生子女特困户独生子女或其父母患重大疾病对象，每年进行一次查访慰问；三要设立人口与计划生育公益基金，接受企业、事业单位和民间捐资，实行财政专户储存，用于计划生育术后并发症对象的治疗和计划生育独生子女特困家庭小额贷款的贴息补助。

13、关工委、妇联、共青团等群众团体要全面掌握计划生育独生子女特困职工、贫困母亲和失学儿童家庭生活现状，优先做好计划生育独生子女特困家庭的基本生活保障工作。发挥特困职工救助中心、社会妈妈和团员爱心队伍作用，经常开展送温暖活

动、希望工程失学救助活动、救助贫困母亲和失学儿童活动，对计划生育独生子女特困家庭的救助寻求智力和资金支持。

各村（居）委会要对辖区范围内的计划生育独生子女特困家庭认真排队摸底，并经群众评议，张榜公示，村两委会审核，在群众无争议的基础上，报乡政府审批备案，逐户建立档案，使计生特困户多方得到救助。经乡政府审批的每户计生特困家庭发放一份《计划生育独生子女爱心绿卡》，使每个计生特困户都能感受到党和政府及相关部门的关怀。

四、强化领导

乡成立丁庆朋、张德翠、曹礼才、赵帮武、缪春和、杨贤标、曹明、殷士兰、薛云松、杨远山、李名洲、李子维、周继湖、孙叶忠、佘松江、刘林、潘启才、曹远珠等同志组成的计生特困家庭救助帮扶领导小组，并由丁庆朋同志任组长、张德翠同志任副组长。各村、各单位也要成立相应的组织，切实加强领导和协调，把此项工作列入重要议事日程，保证各项救助帮扶措施真正落到实处。

对确定的救助帮扶对象，建立“一对一”结对帮扶制度，由乡、村干部，部门、企事业单位负责人挂钩扶持。切实解决救助帮扶对象生产、生活中的实际困难，使他们尽快走上致富道路。

第三篇：独生子女父母计划生育协议书

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1独生子女父母计划生育协议书

为了维护实行计划生育的独生子女父母的合法权益，切实履行其应尽的计划生育义务，根据《中华人民共和国人口与计划生育法》、《福建省人口与计划生育条例》和《福建省独生子女父母光荣证管理办法》的规定，现由（以下简称甲方）与持有独生子女父母光荣证的、夫妇（以下简称乙方）,就节育措施落实、避孕节育情况检查、奖励与优惠、管理与服务等事项签订如下协议：

1、甲方要为乙方免费提供计划生育法律、法规和政策的宣传、咨询，提供国家规定的计划生育基本项目的技术服务，落实或协调有关部门（单位）落实法律、法规及有关单位制定的相关奖励、优待与优惠政策。甲方及有关部门（单位）工作人员在工作中滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊或在办事过程中无正当理由给予拒绝及拖拉的，甲方及有关部门（单位）应按规定对有关责任人员进行批评教育、作出党政纪处理，情节严重的要追究刑事责任。

2、乙方自愿终生只生（养）育一个子女，目前确实只有一个子女并合法申领了《独生子女父母光荣证》（证号为），保证不再生育或收养。乙方要自觉按规定落实一项有效的节育措施。自觉接受避孕节育情况检查，预防和减少非意愿妊娠，出现非意愿妊娠应及时采取补救措施。如发现乙方以不正当手段取得《独生子女父母光荣证》或提交虚假无效的《独生子女父母光荣证》及有违反计划生育规定行为的，甲方将提交有关部门按规定对其作出处理。

3、乙方在领取《独生子女父母光荣证》并获得相关的奖励及优惠后违反法律、法规规定再生育或收养的，要及时缴销《独生子女父母光荣证》、自觉缴纳社会抚养费、主动退回已领取的奖励费及有关优待优惠的资金和物质（折算为现金）。

4、乙方领取《独生子女父母光荣证》后发生婚姻状况变化的，其《独生子女父母光荣证》，由抚养子女的一方持有。抚养子女一方在其生育状况发生变化之前，继续享受规定的奖励、优待和优惠政策；如符合条件要求再生育的，应在缴纳《独生子女父母光荣证》，退回已领取的奖励费及有关优待优惠的资金、物资（折算为现金）后，甲方才予办理再生育报批手续。

5、本协议书从双方签订之日起生效，甲、乙双方应共同遵守。本协议书一式二份，甲、乙双方各执一份。

甲方：（盖章）负责人：（盖章）

乙方：（代表签章）

签订日期：年月日

第四篇：计划生育政策对社会发展的影响

计划生育政策对社会发展的影响

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“僧多粥少”很好地反映了我国人口与环境资源之间的矛盾。20世纪五六十年代，马寅初就说过，“人口众多是我们的致命伤”，他认为“不控制人口，不实行计划生育，后果不堪设想。”20世纪70年代，改革开放之初，面对新中国成立以后人口快速增长的严峻形势，我国开始了在全国城乡全面推行计划生育。计划生育作为我国的一项基本国策，其主要内容及目的是：提倡晚婚、晚育，少生、优生，从而有计划地控制人口。现计划生育政策在我国实行已有三十多年，其取得的效果也是显而易见的，主要表现在以下五个方面：

一、在总人口上，计划生育有力的控制了人口的快速增长，这是最直接的效果。

二、减少了少年儿童的抚养费用与教育开支，缓解了人口对社会生产和生活领域的沉重压力，增加了家庭储蓄，提高了国家的积累水平，扩大了投资，减少了失业，从而促进国民经济得以更快地发展，人民生活得到显著提高。

三、促进生育率的下降。生育率的下降，使中国人口年龄结构进入负担系数低谷区域，为经济社会发展创造了40年的“人口红利期”。而且，低生育率为教育事业的发展，特别是教育普及和教育投资提供了良好机遇，从而为孩子们提供了更好的教育条件。

四、对保护资源和改善环境具有明显的促进作用，而且有利于优化资源配置和提高人均资源水平。

五、有助于男女平等基本国策的实现。在现行生育政策下，大大减少妇女早婚早育和多育现象的发生，使妇女可以接受更加充分的教育，为广大妇女赢得了就业机会和工作岗位提供有利条件。计划生育政策，对妇女无论是政治、社会地位，还是家庭、经济地位，都有极大地促进作用，使“男女平等”这项国策逐渐变成现实。

凡事都有两面性。当我们看到计划生育政策取得巨大收益的同时，也要看到其带来了许多问题，有些甚至对国家安全和发展造成巨大影响。

由于计划生育，人口出生率迅速下降，加快了我国人口老龄化的进程。人口老龄化使国家与企业、社会和家庭的负担日益加重，加大社会保障与福利费用支出，农村养老问题形势严峻；人口老龄化还会加重劳动年龄人口负担，此外，人口老龄化也会使国家整体创新能力下降，经济发展后劲不足。在未来，计划生育政策还会继续实施，那么不可避免的我国将提早达到人口老龄化高峰。然而，发达国家进入老龄化社会时，人均国内生产总值在5千至一万美元以上，呈现出“先富后老“；而我国进入人口老龄化社会时，人均国内生产总值约为1千美元，呈现出“未富先老”，没有强大的经济实力作为后盾，人口老龄化的形势将会变得越来越严峻，我国将会面临着诸如日本的老龄化的情况，另外，还将面临着来自印度的挑战。

伴随着生育率的下降和社会老龄化程度的加深，中国正在由劳动力过剩向劳动力短缺时代转变。中国社会科学院在最新出版的《中国人口与劳动问题报告》中预测，到2015年，中国会出现劳动人口供需的“刘易斯拐点”，每年会减少劳动力近800万，而人力资源和社会保障部的研究报告则明确指出，中国“人口红利”10年后将进入“关窗期”。这使中国逐渐丧失廉价劳动力的优势，劳动密集型 产业将会大量迁往其他有大量廉价劳动力资源的国家去，从而影响中国经济的发展。

男女性别比例失调是另一个严峻的人口问题。据2000年人口普查显示，新生婴儿男女比例平均为120:100，部分省份这一比例更出现了130:100。如果任由这种趋势发展下去，到2030年国内将有4000万男青年找不到对象。性别比例失衡将会带来一系列社会问题。特别是，由于寻找结婚伴侣难，“光棍”人员急剧增多，从而导致婚外性行为增加，离婚率持续上升，传统家庭的稳定受到威胁，以及性暴力、强奸、、诱拐少女、拐卖妇女、嫖娼、卖淫等社会丑恶现象的滋生。此外，性别比例失调也是艾滋病发病率日益升高的因素，因为性产业的发展加快了艾滋病的传播。女性是人类的母亲，女性的减少也会使民族的繁衍受到威胁。计划生育政策的实行也引起了人们对独生子女问题的思考。“每个家庭只能有一个小孩？孩子会不会寂寞？”这是亿万中国家庭关心的问题。有人说，在独生子女情况下，孩子可以得到父母更多的爱。的确，这能让孩子得到父母更多的温暖和甜蜜，但它弥补不了孩子从兄弟姐妹的玩乐中获得的天然的欢乐，而且这种爱多半属于溺爱，其消极性是显而易见的：它容易诱发孩子天性中的惰性，消蚀孩子天性中的斗志，助长孩子的慵懒和骄纵倾向。且大量调查研究表明，过去一二十年里，我国青少年的心理健康水平在下滑，普遍存在人格缺失现象，独生子女尤为明显。再者，以孩子为中心的家庭结构，加之溺爱和教育缺失，使独生子女在自主能力、适应能力、责任意识、进取意识、感恩意识、吃苦耐劳等方面表现出更多的人格缺陷。”

作为一个法律人，对于计划生育政策中涉及的人权问题会多加关注。生育是人们的一项基本权利。《世界人权宣言》指出：“人人有权享有生命、自由和人身安全。”人们有权决定是否生育，生育几个子女。我国在实施计划生育的很长一段时间里，许多政府为了达到人口控制的目标简直不择手段，除了强制人工流产，强制绝育，还广泛采取扣留、没收，甚至恶意破坏公民财产，非法拘禁，乱罚款。计划生育政策在很长一段时间内成了法律的盲区。“一人超生，全村结扎！“，”该扎不扎，见了就抓。“，”能引地引出来，能流地流出来，坚决不能生下来。”“打出来、压出来、流出来，就是不能生出来” ”宁可家破，不可国亡。“宁添十座坟，不添一个人。” “宁可血流成河，不准超生一个。” "该扎不扎，房倒屋塌；该流不流，扒房牵牛。”······这样的计划生育口号，是不是很熟悉呢？政府为了实施这个政策为所欲为，而不服从计划生育政策的公民却几乎不能获得法律的救济。这些极端的措施和状况不仅严重侵犯了公民的人身权、财产权，而且严重损害了中国计划生育政策在国际上的形象。

任何一种决策都是在面临特定的问题，并在一定的前提下做出的，但问题和前提都是会变的。“变者，天下之公理也。”公共政策也是有周期的。因此，在新的问题和前提下，计划生育政策需要调整，适当放宽计划生育政策，首要的是要放松一胎化政策，这对于解决人口老龄化、劳动力短缺、性别比例失衡等问题起关键作用。当然解决问题还需要其他配套措施。

一、完善我国老年人社会保障制度；

二、加快产业升级，摆脱单纯的劳动密集型经济发展模式。同时，推动产业转移，促进西部地区工商业发展，带动人口空间移动；

三、严禁胎儿鉴别、尽量减少婴儿比例失调；

四、将计划生育工作的重点转向提高人口素质；

五、计划生育要法制化、规范化。

第五篇：家庭教育对孩子成长的影响

家庭教育对孩子成长的影响

前言：家庭，学校，社会，时刻伴随着孩子的成长。优质的家庭教育，良好的学校教育，和谐的社会环境能让孩子健康发展。然而，学校、社会环境对一个刚步入学校的孩子来说是较为固定的，而家庭教育却是千差万别的，一个孩子从哇哇落地就开始接受着家庭教育，不同的家庭教育影响着孩子的性格、学习及将来的成长道路。那么，家庭教育对孩子的发展究竟有怎样的影响呢？父母长辈在对孩子的教育上到底应该注意些什么问题？本文将从本文从家长的言行和家庭的环境两个方面来探讨了家庭教育对孩子身心健康的影响。

一、什么是家庭教育？

家庭教育，顾名思义是在家庭里实施的教育。即是在家庭生活中，由家长，或家里的长者（主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。广义的家庭教育是指家庭生活中家庭成员之间相互施予的一种教育和影响。

二、家庭教育对孩子成长的影响

（一）家庭环境对孩子性格的影响

家庭环境是一种家庭精神环境，家庭环境作为一种综合的教育力量，是思想作用、生活习惯、情感、态度、精神、情趣以及其他心理因素等多种成分的综合体。正如法国教育家卢梭所说“生活本身就是一种教育”。

家庭环境从正、反两方面影响孩子的生活、心理、学习。

宁静、和谐、团结、上进的家庭环境有利于孩子健康生活与成长和高效学习。而嘈杂、争吵、猜忌、落后的家庭环境则难以培养出健康、进取的优秀孩子。家庭的不良氛围，比如玩牌、酗酒、唱歌、看电视等更是让孩子无法进入学习状态，甚至会让孩子陷进一个“乌烟瘴气”不健康的境地。家庭成员之间相亲相爱，相互信任，和睦相处的家庭环境给人安全感和幸福感。这样的家庭环境可以给孩子一个温暖安全的生活港湾，孩子会拥有更多的拼搏进取的力量。

家庭环境作为家庭教育的组成元素之一，对孩子的成长及其个性健康发展起着十分重要的作用，有其不可或缺性。

（二）家庭教育对孩子创造力发展的影响

任何一个孩子都具有创造力，而且人的创造力的发展开始于婴幼儿时期。幼儿期和学龄期是培养和发展儿童创造力的重要时期，因为这是孩子们渴望自己能主动地去创造和发现的时期。

这时期，孩子有时候有一些很好的想法，这些想法常常出乎我们成人的意料。例如，在幼儿看天上的白云时不停地变化说法，一会说像冰激凌，一会说像风火轮，一会说像怪兽……但与大人的想法毫无关联。如果父母经常纠正孩子的说法就会遏制幼儿的想象力和创造力。因此，对于儿童的一些想法或做法，不能因为一时不合自己的想法就加以否定或反对。父母或家长应该多花些时间在思考儿童的想法上，尽可能地去发现儿童的想法或做法中的独特和巧妙之处。这时所奠定的基础可能会影响到人生发展的全过程。因此，这时不仅是智力发展的重要时期，还要重视培养和发展儿童的创造力。

（三）家庭教育对孩子情感发展的影响

3-6岁幼儿的情绪情感具有外露、不稳、容易变化等特点，情感教育的目标就是要使孩子逐步做到情绪稳定积极，情绪认识准确、表达恰当，并促进高级情感的萌发。

案例：凯凯从幼儿园回到家，要把刚学会的舞蹈念给妈妈听，妈妈连忙放下手中的事情，并邀请全家人一起看，看完之后热烈鼓掌。凯凯十分开心，还帮妈妈拿碗筷。天天从幼儿园回到家，兴奋地对爸爸说：“我得到小红花了！”爸爸正在看书，头也没抬，淡淡地说了一声“好”，天天失望地坐在小椅子上，一下子没了精神。久了以后，他对父亲的反应就淡漠了。凯凯妈妈的热情使凯凯“受关注”的需要得到了满足，因此产生了帮妈妈做家务的良好行为。天天爸爸的冷淡使天天的没有得到称赞后的愉快或受激励的情感体验，从而产生了消极情绪。这个案例反映了孩子的行为在很大程度上是受情绪控制的。

因此，孩子情感教育的过程也是家庭教育对幼儿个性的发展培养中不可或缺的一部分。如果幼儿在家庭生活中长期得不到家长情感上的回应会造成极大的心理危害，妨害幼儿良好性格的养成。对于幼儿的情感教育，我们要全面渗透到幼儿的生活和学习之中，多利用生活情境，社会环境以及艺术作品对幼儿进行熏陶，以促进儿童和谐发展。

三、如何做好家庭教育

家庭教育在社会中如此重要，对孩子成长的影响如此之大，那么我们改如何做，才算是合格的家庭教育呢？

(一）父母应时刻注意自己的言行，以自身的良好品德影响孩子，教育孩子养成良好的习惯。

俗话说得好：“身教胜于言教”，孩子从小接触最多的就是父母，父母的言行对孩子的影响是潜移默化的，可以说父母是孩子的启蒙老师。20世纪初前苏联著名的教育家马卡连柯在《儿童教育讲座》中曾说过:“您自己的行为，是最具有决定性意义的东西。不要认为，只有当您与孩子谈话，或教导他，或命令他的时候您才在教育孩子”，“在您生活中的每一时刻，即使您不在家的时候，您都在教育着孩子”，“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊重，父母对自己的一举一动的检点——这就是首要的和最主要的教育方法!”在家庭教育中，父母的以身作则在对孩子的教育过程中尤为重要。父母应从细节处做到以身作则，如信守对孩子的承诺，过马路时遵守交通规则等等。如果是一个三代同堂的家庭，一定要注意和睦相处，做到长幼有序，给孩子留下文明、礼貌的做人之道。因为父母的一言一行对孩子性格、品行以及待人处事的态度等都是有影响的。子曰：“其身正，不令其行;其身不正，虽令不从。”父母对自己严格要求，事事处处为孩子做出好的榜样，才能使孩子在潜移默化中受到教育，才会对孩子身心健康的形成起到积极的作用。

（二）环境决定性格，家庭中要注意创造良好的环境。《学习与革命》中，有一段话：“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在怜悯中，他就学会了自责。如果一个孩子生活在讽刺中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活在嫉妒中，他就学会了嫉妒……”由此可以看出，家庭环境是塑造孩子性格的重要一环。

孩子健康成长的重要保障之一就是家庭的和谐美满。家庭的氛围在无形之中对人起着一种感染的作用。和谐的家庭氛围能让孩子感受到家庭的温暖与关爱，有利于孩子的健康成长与全面发展；也能让孩子体会到亲情的可贵，帮助孩子形成良好的性格，拥有乐观的生活态度。亲密的亲戚关系，和睦的邻里关系，民主平等的父子、母子关系，在这样一种和睦融洽的家庭氛围中，父母懂得尊重孩子、理解孩子，又严格要求且积极鼓励孩子，能使父母与孩子之间的情感交流得以有效进行。在良好家庭氛围的熏陶与引导下，也有利于培养孩子形成良好的行为习惯，使得孩子在与人的接触过程中懂礼貌、讲文明、知书达礼。如果家庭关系不和谐，会给孩子造成极坏的影响，或使其心情压抑、或使其自我封闭、或使其性格扭曲、或使其生活态度悲观消极等，很多犯罪分子大都是生活在不和谐的家庭中的。由此可见，家庭氛围的好坏在家庭教育中对孩子的身心健康及学业发展都有着直接的影响。

在一个家庭中，家庭成员之间相互尊重、彼此关爱、地位平等、温馨和睦，无论孩子还是家长，都努力为和谐的家庭氛围添砖加瓦，这是我们最理想的家庭。我们也只有努力去做到，才能给孩子的身心健康发展提供必要的前提和基础。

结语：家庭是社会存在的细胞，对社会稳定发展的作用也是不容忽视的。随着经济的不断高速发展、物质生活水平的提高，家庭教育对孩子的影响也在日益增加。我们应当认识清楚其中的利弊，做到趋利抑弊，以有利于孩子的身心健康得以保证。