下庄小学迎检说明（含五篇）

第一篇：下庄小学迎检说明

下庄小学迎接国家均衡教育发展情况说明

（学校简介）

下庄小学是一所农村完全小学，座落于万埠镇下庄村与洋湖村绿色良田之间，环顾四周，仿佛置身于绿色海洋之中。学校门前良田千顷，群山绵延，乡土气息浓厚。下庄小学前身始建于1954年由下庄村小组和洋湖村小组各自村小组自办的教学点。1977年由于水灾过后两村教学点合并，成立下庄村洋湖村小组（山上）下庄初小，校址多次变更，于1978年又搬迁到现下庄小学校址，并更名为安义县万埠镇下庄小学。

（基本办学条件）

于1999年新盖现教学大楼现址并沿用到今，2013年在各级政府支持关心下，投资35万元对学校进行外墙翻新、内部粉刷、加盖尖顶，体育场地硬化，新建门卫室和开放式围墙。学校现占地面积2900平方米，其中建筑总面积600平方米，拥有二层宽敞明亮的教室。现有教职工9人，校长1名，专任教师9名，其中大学本科学历3人，专科3人，中专3人，学历达标率100%，实现了教师专业化，确保义务教育课程的有效实施及教育质量的全面提升。

学校共有5个教学班，在校生37人，适龄儿童、少年入学率、巩固率、完成率、巩固率均为100%。学校现有学生计算机2台，教师机7台，图书995册，生均达26.89册。去年购置新课桌登50套，办学条件得到了高速提升。（文化建设及亮点）

学校全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，把德育放在首位，实施均衡教育，狠抓教学管理，积极探讨课堂教学改革，积极开展教科研活动，教师积极参加各级各类培训。

课堂丰富多彩，和雅文化和养成教育常抓不懈，深入课堂，和雅文化成为我校的教育文化主题—“和而不同，雅而有致”。

（投入资金及事务）

学校自2017年元月初启动义务教育均衡发展迎国检工作以来，我校全体教师积极全身心投入到迎国检状态当中，兢兢业业，加班加点，任劳任怨。

在各级政府和县局的支持下，万埠镇政府投入35万余元再次对学校进行了全面改造，学校现在的整体面貌脱胎换骨。原来的老旧麻石围墙全部拆除，新建红砖围墙加盖琉璃瓦，新安装的文化墙使人眼前一亮。新建的冲水式厕所（24平方）已经投入使用，干净卫生。新硬化亮化的标准篮球场、塑胶跑道和新铺设的草坪足球场生机盎然，是师生运动休息的最佳场所，同时也保证学生的体质锻炼。学校原来二层楼房共8个教室，6个教室一分为二安装隔断，由原来的8个教室分成了9个功能室和5个教室，保证义务教育阶段各个功能室的配备要求，并进行了装修，（新安装防盗门10扇，每个功能室内外都贴磁砖、粉刷，文化布置），现各教室和各功能室小巧玲珑，干净整洁，清新雅致，文化布置令人耳目一新。安保工作是学校的首要任务，由原来的铁质旗杆换成了不锈钢旗杆并对旗台进行了装修，原来的铁质扶手换成了不锈钢扶手，消除了安全隐患，新增监控4个，减速带、安全警示牌、指示牌均安装到位，学校新购灭火器18个等，每周上好安全一节课，积极开展防火防溺水防交通演练，每月进行安全隐患排查等。

我们下庄小学致力于学生的健康成长，致力于学生的全面发展！机遇与挑战并存，学校全体教职工正以饱满的热情，昂扬的斗志，全身投入到教学工作，充分利用教育资源，深化课堂教学改革，全面实现均衡教育，努力把学校建成校园环境一流，师资队伍一流的学校，办成让党放心，让群众满意，让孩子们快活成长的乐园！

第二篇：大庄小学两基迎国检方案

大庄小学“两基”迎国检工作实施方案

为了巩固全村“两基”成果，提高全村义务教育水平，做好迎接国家“两基”检查验收的各项工作，根据全省“两基”迎国检工作会议精神、《甘肃省“两基”迎国检实施方案》、《崇信县“两基”迎国检工作实施方案》和《木林学区“两基”迎国检实施方案》特制定本方案。

一、指导思想

“两基”国检是国家对地方各级政府及有关职能部门履行教育工作职责情况的检查和考核，我校“两基”迎“国检”工作，以科学发展观为指导，以《中华人民共和国义务教育法》和《国务院扫除文盲工作条例》为法律依据，以全面提升我校义务教育和扫除文盲成果水平、促进义务教育均衡发展为目的，以查漏补缺、自我完善提高为主，以县上检查、市上复查，省上抽查和国家检查评估为动力，促进我校普及九年义务教育和扫除青壮年文盲工作，全面提高我校义务教育的质量和水平。

二、“国检”的主要内容和要求

国检主要检查义务教育普及程度、教师队伍建设、义务教育阶段学校办学条件、教育经费投入、教育质量、学校安全管理和扫除青壮年文盲等7个方面的内容，重点考察近三年来“两基”巩固提高工作实绩及各项指标完成情况。

（一）普及程度。重点评估小学学生的入学率、辍学率、毕业率、升学率、完成率，以及进城务工农民子女、留守儿童、残疾儿童、女童接受义务教育的状况。

（二）教师队伍。重点检查中小学教师编制标准落实情况及其学历达标水平，学科教师配备和校长、教师城乡均衡配置等情况。

（三）办学条件。重点检查学校布局，义务教育阶段薄弱学校改造，消除D级危房、大班额和教学仪器设备、图书配备、设施配套以及现代远程教育设备的配备使用、管理情况。

（四）教育经费。重点检查教育投入的“三个增长”，教育经费总支出占财政总支出增长比例，《甘肃省“两基”攻坚计划》承诺的县级经费投入，国家各类教育项目管理、使用情况，农村税费改革后上级教育转移支付资金的管理使用，省定教育附加费和城市教育附加费的征收、管理、使用，农村义务教育经费保障机制落实情况，以及教育专项经费的管理、使用效益情况。

（五）教育质量。重点检查义务教育新课改落实情况，按教学内容和课程设置开齐课程、开足课时，落实学生体质健康和体育锻炼标准，减轻学生过重课业负担的情况及规范办学行为的情况。

（六）学校安全管理。重点检查学校校舍与设施的安全，学校周边环境的治理，以及加强对师生的安全教育，建立安全管理责任制和应急机制的情况。

（七）扫盲工作。重点检查扫除青壮年文盲情况和脱盲人员的巩固提高情况。

(八)资料管理。重点检查普及九年义务教育和扫除青壮年文盲工作的乡级资料、村级资料和学校资料的动态管理，规范完善和各种数据的完整性、准确性、真实性情况。

三、工作步骤及安排

（一）宣传动员阶段（2011年4月28日—5月15日）

1.召开学校教职工会议，研究有关“两基”迎国检事宜，成立大庄小学“两基”迎国检工作领导小组。

2.召开大庄小学“两基”迎国检动员会，制定《大庄小学“两基”迎国检工作实施方案》，学校与各班签订《“两基”迎国检工作目标考核责任书》，安排部署迎国检工作。

3.召开“两基”迎国检领导小组成员协调会；

4.学校举办“两基”迎国检工作业务培训会。

5.学校成立相应领导机构，制定《实施方案》，在4月28日前召开动员会，层层签订责任书，落实各项工作任务。

6.开展宣传工作。学校广泛宣传“两基”迎“国检”。

（二）自查阶段（2011年5月16日—6月15日）

1.对照“两基”工作目标开展自查，按照“国检”7个方面的内容逐项排摸核实，找准存在的问题和不足，做到边查边改、边查边补。

2.在春季开学前，学校集中开展《义务教育法》宣传和动员失辍学学生上学工作。

3.学区对学校“两基”建档工作进行检查、指导、考核，查漏补缺，进一步完善“两基”工作档案。4.学区“两基”迎国检领导小组对学校“两基”档案和普及程度、办学水平、师资水平、教育质量、扫盲、校园安全隐患等相关指标的落实情况进行第一轮督导检查。

（三）软件建设阶段（2011年6月16日—7月15日）

1.全面完成“两基”迎国检的所有软件工作（准备好学校材料）。

2.学区“两基”迎国检领导小组对学校“两基”工作，尤其是“两基”软件建设进行第二轮督导检查。

3.接受木林学区对我校的“两基”迎国检工作的复查。

（四）加强校园文化建设阶段（2011年7月16日—7月31日）1.对学区复查提出的问题进行认真整改。

2.学区统一要求各学校加强校园文化建设。

3.完成“两基”展室等各室的规范化建设。

4.学区“两基”迎国检领导小组对学校“两基”工作，尤其是校园文化建设和学校各室建设进行第三轮督导检查。

（五）督查阶段（2011年7月15日—8月1日）

1.学区“两基”迎国检领导小组对学校“两基”迎国检工作情况进行一次全面督查。2.召开全校“两基”迎国检工作推进会，通报督查情况，提出整改意见，限期整改。3.全面完成“两基”迎国检工作“五个一”，即学校拿出一份高质量的汇报材料、制作一组“两基”展板、建好一个“两基”档案资料展室。

（六）县级预验收阶段（2011年8月16日—8月31日）

1.乡上对学校的“两基”迎国检准备工作进行预验收。

2.迎接县政府对“两基”迎国检工作的抽查。

（七）整改阶段（2011年9月1日—9月30日）

根据省、市、县复查验收组提出的问题和建议，制定整改方案进行整改。

（八）迎接国家检查验收阶段（2011年10月）

四、工作措施和要求

（一）加强领导，靠实责任

为切实加强对全校“两基”迎国检工作的领导，学校成立由学校主要主要领导任组长的“两基”迎“国检”工作领导小组并制定实施方案，列出迎“国检”工作进程表，分阶段提出工作目标要求，定期召开专题会议，研究制定阶段工作，保质保量完成各阶段任务。学校要重点抓好“两基”迎国检的业务工作和具体工作。

（二）广泛宣传，营造氛围

学校要利用板报、标语等形式，大力宣传“两基”迎国检的重大意义，宣传我村“两基”工作中的成功经验和先进典型，为顺利开展“两基”迎国检工作营造良好的舆论氛围。要坚持正确的舆论导向，深入宣传国家关于“两基”的政策法规、目标、内容、要求，使之家喻户晓，深入人心，努力营造全社会关心支持教育的社会氛围。全民动员、奋力拼搏，努力掀起“两基”迎国检的高潮。

（三）突出重点，提高普及程度

以“保学控辍”为重点，全力提高义务教育普及程度。实行干部包村，村干部包户，校长包校，教师包学生，确保入学率和巩固率，做到领导到位，人员到位，宣传到位，执法到位，责任到位，措施到位，时间到位，目标到位。要充分发挥宗教场所和宗教界人士在“保学控辍”工作中的作用，利用大型宗教活动群众集中的有利时机，在宗教场所广泛宣传适龄儿童少年接受义务教育的重要性和必要性，教育和引导信教群众积极送子女上学。狠抓学生家长工作，把工作做到户上，确保普及程度各项指标达到国家验收标准。特别要加强对中小学生的入学率、辍学率、完成率，以及进城务工农民子女、留守儿童、残疾儿童、女童接受义务教育情况的监控，狠抓普及程度的提高。

（四）深化改革，加强教师队伍建设

按照机构编制部门核定的编制数，配足配齐合格教师，合理配置教师资源，确保教师配备率达标。要认真抓好教师继续教育，建立和完善城乡教师交流制度，促进城乡教育均衡发展。按照《崇信县教师队伍管理办法》、《崇信县教师量化考核细则》和《崇信县招聘、义教教师考核办法》等进一步加强对教师的管理和考核。按照《崇信县教师培训规划》，加大教师培训力度。

（五）强化学校管理，提高教育质量

要把实施素质教育作为提高教育质量的重要工作扎实推进，按照教

学内容和课程设置开齐课程、开足课时，落实学生体质健康和体育锻炼标准，减轻学生过重课业负担。

（六）狠抓学校安全管理，确保师生平安

进一步建立健全和落实各项校园安全规章制度，切实加强校舍和教学设施的安全管理，加大学校周边环境治理力度，加强对师生的安全教育和安全演练。强化安全管理措施，认真落实各级责任，狠抓安全工作。进一步建立健全学校安全管理责任制和应急机制，定期开展校园安全排查，及时消除安全隐患，确保师生平安。

（七）做好扫盲工作，提高劳动者素质

成立扫盲领导机构，安排扫盲专职干部和教师，制定扫盲计划和扫盲安排，切实抓好扫盲工作，“扫盲”与“普九”统一部署，统一领导，统一实施。坚持把扫盲及巩固提高与农业技术推广项目相结合，与农民增产增收相结合，增强扫盲及巩固提高的针对性和实效性。同时，按照脱盲人员花名册，及时发放成人毕业证书，协调派出所及时更改脱盲人员文化程度。

（八）完善“两基”档案，加强资料管理

按照《“两基”国检准备材料》和 “两基”建档要求，进一步建立健全“两基”档案，实行动态管理。乡“两基”办要继续搞好“两基”档案管理的督查，更加有效指导学校的“两基”档案建设和管理工作。要重视“两基”巩固提高和迎国检全过程资料的收集、整理，做到“两基”档案规范、齐备、准确，检查方便。学校准备好简介材料。教育经费划拨、管理、使用等方面要求准备近三年的资料，即2009年—2011年，其他六个方面要求准备近三年的资料，即2009—2011年。

（九）加强沟通联系，密切协作配合

“两基”迎国检工作涉及面广，要求严格，系统复杂。在推进“两基”“国

检”工作中，要坚持标准，求真务实，查漏补缺，全面整改，保质保量完成工作任务。学校要强化大局意识，立足本职，细化任务、履职尽责，通力合作，加强联系，密切配合，切实做到意见常沟通，工作常协调，深入细致地做好“两基”“国检”各项工作。

（十）建立问责制度，强化工作督查

建立迎“国检”刚性责任制和责任追究制度，对领导不力、措施不落实、工作不到位，拖了全校后腿的，要按照相关规定，对有关责任人进行严肃问责。将“两基”迎国检工作作为学校目标考核中的重点内容，并实行“一票否决”制。

大庄小学迎“国检”领导小组

２011年4月

第三篇：小学迎检

电教工作均衡验收准备条件（小学）

一、应准备的功能室及设施

1、计算机室（上课2人1机）、2、科学实验室、3、数学科学仪器室、4、远程教育播放室（乡小）

注：

1、以上项目按照《河南省中小学教育技术装备标准》（登陆：河南教育装备网，查询）布置。、乡小计算机室（上课2人1机）可兼远程教育播放室

二、教学仪器、器材

教学仪器、器材按照《河南省小学数学科学教学仪器配备标准》（登陆：河南教育装备网，查询）中二类配备数量准备。要有仪器、器材登记账册、借还记录。

三 农远工程及信息技术教育

1、远程教育播放室（乡小），有教学光盘播放设备及教学光盘、卫星教学收视设备齐全，下载有卫星教学资源（如不能接收卫星信号，可连接互联网），有课程表，固定资产表及教学应用情况资料。

2、计算机教室，有课程表，固定资产表。

3、管理制度上墙。

四、实验室管理及实验教学

制度健全：实验室 ：

1、实验室管理制度

2、学生实验守则

仪器室：

1、仪器室管理制度

2、仪器借还制度

3、仪器报损制度、赔偿制度

4、实验员管理职责

5、账册齐全，入账有（验收单、报损单等）资料 实验教学：有实验教学应用情况资料。

1、实验通知单

2、实验教学记录和分组实验记录，学生实验报告册

注；

1、计算机、电教仪器、实验仪器设备不足的要有迎检预案。

2、备齐、检修农远教学设备。

3、配备灭火器。

第四篇：小学迎检解说词

迎省检解说词

尊敬的各位领导：

你们好！欢迎你们来到我校检查指导工作！

我是XX小的教师XXX，今天，我非常荣幸地向大家介绍学校的一些情况： 展板内容介绍

展现在大家面前的八块展板分别展示了我们学校的基本情况、发展历程、师生成长的足迹、学校的办学特色等方面的内容。

展板一：这块展板展示了我校的基本情况，我校原来是一所村小，2007年8月升格并更名为XXX市第X小学。学校现占地47亩，校舍面积7422平方米，现有学生1290名，20个教学班，教职工47名。看得出来，我们学校的快速发展是市委市政府大笔投入的一个缩影。

展板二：学校的发展离不开各级领导的关心。学校成立以来，各级领导从财力、物力等各方面为学校创造了良好的发展环境。

展板三、四：学校十分重视教师的专业发展，经常组织教师到了各地的先进学校参观、学习。在校内也经常开展教研活动和各项趣味文体活动,促进教师的专业发展，提高教师的幸福指数。教师的发展促进了学生的成长。

展板五、六、七：学校教导处、大队部也经常组织丰富多彩的活动，让学生得到全面的发展。如劳动实践让学生亲身体验劳动过程，体会劳动创造美好的生活、经典诵读系列活动陶冶学生情操，提高道德修养。

展板八：在上级领导的指导和关心下，学校取得了一些成绩，但这些成绩只是学校发展的起步，我们还将克服困难，艰苦创业、科学发展，努力把学校办成一所学生喜爱、家长满意、社会信任的学校。

“劳动创造美”内容介绍

各位领导，我们学校利用特有优势，践行“文化润校”“特色靓校”的理念，于2007年8月在学校的南面（手势指引）开发了“劳动创造美”综合实践教育基地。基地设有学习园、花卉园、苗圃园、蔬菜园等园地，分年级组织学生开展实践活动。在劳动实践中，学生自主探究发现问题，合作交流解决问题，从而将语文、数学、科学等知识有效整合，全面提高学生综合素质。如种植前利用数学知识算算要买多少菜苗，利用查找到的知识来科学的种植蔬菜、花卉等；开展各种实践活动之后，学生收集相关的格言、诗词，把每一次实践中的感受写成日记、编写成劳动歌谣等。在2008年5月，我校以基地活动为内容开展了《农村小学

开发利用劳动实践资源，提高学生综合素质的行动研究》省级课题研究，于2009年11月结题。课题成果开发成了校本课程，现正深化推广应用。开展这个活动，提高了学生综合素质，促进了学校的内涵发展，得到了家长的认可和社会的好评。

为了记录孩子的实践过程与成果，我们布置了“劳动创造美”主题文化墙，展示了实践的过程。

我们学校深入开展校园文化建设，努力让学校成为园林式学校、内涵型学校。现在，学校的每一面墙，每棵树木都是学习的载体。如种植的蔬菜、树木上都有其名称、种类的介绍和相关的古诗词等。

诵读经典文化的一些情况。

为了引导学生传承经典文化，提高学生语文素养，我校以“诵经典、习礼仪、立君子”为主题开展了经典诵读活动。这是我们教师利用周末时间精心打造的文化墙，营造了诵读的氛围；我们精心挑选诵读内容以保证质量，如选用了《弟子规》、《三字经》、小学必备古诗词72首等经典内容；为了保证诵读的时间，我们每周安排一节课外活动课，加上课前两分钟、放学排队进行经典诵读活动，还会定期组织“我背的古诗多”“古诗新唱”“我为古诗配幅画”等形式的个性诵读比赛活动，启发学生智力，陶冶学生情操，提高道德修养。

去年12月，我们还将经典国学与礼仪教育结合，申报了省级课题《小学生国学启蒙礼仪教育的行动研究》。现在，在进行有序研究阶段。

教师教研和个性化班级文化的一些情况。

我校以“班级文化”为切入点，让学生通过实践，自己给自己设计一个舒适的学习环境，让他们在班级里快乐地学习、健康的成长。

走进每个班的教室，您可以看到很多吸引人的地方。您看，每一个教室，都可以看到催人奋进的、别出心裁的设计。班级文化建设分为理念文化建设、静态文化建设、制度文化建设三类，包括班标、班训、荣誉栏、我的座右铭、班级公约、生态角、信息栏等设计，既有文化氛围，又有时代内涵，既有班级特色，又实用美观。

各班师生参与了整个班级文化设计的过程，用巧手精心打造自己的家园，把美丽的心情请进了教室，充分展示了教师、学生的个性。在这个过程中，学生实践的是教室布置，体验的是喜悦过程，营造的是班级文化，收获的是成长快乐。

我们的每个教师办公室也有独特的教研文化理念，激励着教师爱岗敬业、开拓创新。2011．5．

第五篇：小学迎检报告（本站推荐）

均衡发展给农村教育带来了曙光

（丁家坪小学报告）

尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！

首先，请允许我代表大北村小学全体师生热烈地欢迎各位的到来。

一年来，在中心校正确领导和帮助下，我校全体教师认真贯彻执行党的教育方针和政策，加强常规管理，充分调动教师的积极性，努力促进学校各项工作的平稳发展，大力提高学校常规工作的管理水平，更好地为学生的健康成长打下良好的基础。下面让我就丁家坪小学在常各个方面的情况向在座的各位做简要的汇报。

丁家坪小学创办于1962年，下属四一个教学点，服务直径15公里，人口1700多人。

近年来，在上级有关部门的高度重视和支持下，学校的校园发生很大的变化，但也比以前改观了许多，学校的教育教学管理正走向正规。

学校现有教师10人，其中一级教师3人，二级教师7人，50岁以上的教师5人，占教师总数的50%，教师学历全部达标。现有教学班6个，学生182人，他们主要来源于农村家庭。

所做的工作

1、加强行政管理，率先垂范

（1）认真执行教育行政法规，统一思想，提高认识，通过学习，进一步认识开展中小学常规管理活动的重要意义。

（2）结合本校实际，建立和健全了学校各种规章制度，做到以制度管人，形成了良好的风气，促进了学生德、智、体、美的全面发展。

（3）学校领导分工明确，班子团结一致，以身作则，为人师表，深得群众的认可和好评。

（4）切实做好学校的各项工作，俗话说“良好的开端是成功的一半”。在开学前召开行政领导和教师等各种会议，研究和部署开学工作。

（5）实行民主管理学校，推行校务公开制度，维护师生的合法权益，做教职工的贴心人，几年来，我们有家庭困难的教师想方设法给以帮助，对家庭困难的学生给予实际解决。

2、狠抓教职工和学生管理，全面提高教育教学质量。（1）认真抓好教师的政治业务学习，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，加强课改的培训，提高教师的业务素质。

（2）抓好教师的师德师风建设，成立师德师风工作领导小组，有计划有目的地开展师德师风活动，提高教师的师德修养。

（3）严格执行课程计划，强化教学法规意识，对教师的教案采用定时检查和随机抽查相结合的办法，加强课程计划的执行和管理，促进了学生的全面发展。

3、在教学管理中突出“三抓”。

（1）抓备课。备课是课堂教学的首要工作，每周对教师在本周内所写的教案进行检查一次，主要检查教师教案中的作业设计是否与学生作业相一致和是否有课堂总结、课后反思，力求共性和个性的完美结合，形成一个优化教案的体系。

（2）抓上课。上课是教学过程中的一个主要环节，上好一节课是提高教学质量的关键，本期每人均上了一节优质课，这样，大大地促进了教师教学观念的转变，同时，在抓课堂教学效率提高过程中，也加强了对年轻教师课堂专业知识指导。

（3）抓作业。作业是课堂教学过程的一个组成部分，每学期对各科作业批改情况抽查两次以上，从抽查的情况看，绝大多数学生作业书写规范，学习任务按时完成。任课教师精心设计每次作业，作业量适中，符合减负要求。

4、注重安全教育，确保全体师生平安地学习、生活和工作。学校始终把师生的生命和财产安全放在工作的首位，抓紧、抓实、抓好，广泛开展对师生进行各种安全教育，提高安全责任和防范意识，利用国旗下讲话对学生进行法制教育。一直以来，我校都没有发生过意外的学生伤亡事故等现象。

我校特色 工作理念的确定

一提起养成教育，可能大家的脑海里都会浮现出要“严抓狠管”的念头来，这种工作思路也在很长时间以来都是我们奉行的一贯作法，同时也是一种直截了当、收效显著的做法。但从长远来看，这种方法有着很大的局限性，一是在年龄段上的局限性，这种方法对于低龄孩子的见效最显著，但随着孩子自我意识的发展，这种做法会逐渐失去其震慑力而逐渐淡化工作实效；二是在工作实效上的局限性，这种方法极有可能造成老师在与不在两个样、校内校外两层皮的现象；三是发展层次上的局限性，这种方法可能学校教育阶段奏效，但对学生良好习惯的养成与终身发展则收效甚微。无论从哪种角度去分析都与我校所提出的“幸福教育”工作理念相悖，在“幸福教育”理念指导下的养成教育工作应该是以学生的自主成长为工作目标，以教师的有效引领为工作方式，构建出一种教师轻松、学生愉悦的幸福工作氛围。

相对来说在现代教育意义上，班主任的角色内涵是丰富的，他不再仅仅是“学 科专家”，而应是“活动组织者”、“班级管理者”、“模范公民”、“学生的朋友与知己”、“学生人际交往的指导者”、“学生心理健康发展的咨询者”等。而所有这些内涵就对新时期班主任提出了新的要求：学会倾听学生，重视学生的内心世界，让学生有话敢说，消除师生间的心理紧张气氛，将学生不同的观点联系起来，积极地与学生的想法共舞，让学生从自己的经验里感悟知识和道理，发展自身的素质，提高自己的能力。班主任作为班级管理的主导者，对学生实施的一切教育影响应有一个明确目的——让学生入脑见行。苏霍姆林斯基说过：真正的教育是自我教育。班主任应有意。

而这些也是我校确立“构建学生自主管理模式”这一特色项目的工作初衷。

具体实施

针对实际，我们还统计了学生对学校领导、老师寄予的希望，其中希望老师待人态度和蔼又要求严格的占80%；希望班主任注重学生全面发展占95%；希望老师对待犯错误的你“采取严厉批评的同时讲明道理”的占90%；不在全班批评的占5%；希望班主任班级管理中提倡“自主、民主、合作”的占93%；一管到底的占7%。通过此表，令人感到欣慰，说明学生明白老师在教育过程中的主导地位；深知班主任老师是严师慈母，理解老师的一片苦心；愿意听从老师的教导，以理服人，主动接受教育。特别是从学生希望班主任提倡“自主、民主、合作”的管理，说明学生需要自我管理，孩子的问题得由孩子自己来解决。当然整个调查活动中我们发现还存在一些不容忽视的问题：“班主任是否能以身作则”方面还有10%的同学未填答案，不让学生参与班级管理的还有5.8%等。

“学生自我管理模式”就是要让学生尽可能参与到班级与学校的日常管理中来，在工作中逐步强化学生的责任意识，逐步提升自我约束能力，逐步完善自我的道德修养。为此我校成立了由学生干部组成的“学生自主管理领导小组”和“少先队大队委员会”和“班级服务队”的三层管理体系。在德育负责人的协调下开展工作，到现在学生自主管理已经实行3年，收到了良好的工

作成效。已经变为一种常态。

点滴成绩

我们认真规范学校管理，建立健全各项制度，使学校德育、常规管理、教学管理等工作的有序发展。

随着教育改革的不断深入，学校正在创建“一流的管理、一流的师资队伍、一流的教育质量 ”；培养“勤奋、活泼、严谨、博学”的学生。构建和谐、民主、务实、高效的运行机制；我们坚信在中心校领导的关心和支持下，经过全体师生的努力拼搏，我校一定会成为有特色的、家长满意的农村学校。

存在的问题与不足

1、学校办学条件、硬件设施明显落后，各功能室严重缺口，就连教师办公的房间也解决不了。

2、教师编比不足，一、二年级教师每周上三十一节课，工作量相当大。

下一步工作设想

1、继续认真做好学校常规管理工作，力争常规工作经常化、常规化、常态化深入持久地开展下去。

2、建设健全为完善的各种规章制度，做到章法治校，制度管人，致使学校教育教学质量稳步提高。