第一篇：2011 年额穆中学创建无流失生校经验材料
春风化雨 滋养心田，生命激扬 香飘满园
----------2011 年额穆中学创建无流失生校经验材料
初中教育属于基础教育阶段，是九年义务教育的一部分，每个适龄少年和儿童都有接受义务教育的权利和义务，这是义务教育法的规定。然而在农村，仍有一部分适龄少年因种种原因而辍学，使学校造成生源流失，而学生自己因为失去了学习机会而影响了工作和前途，这种现象不仅是令人痛心的，从大的方面说，也是关乎到国家的前途和命运的大问题。国家兴亡，人人有责，教育更是责无旁贷。为了提高全民素质，让每个公民都能接受义务阶段教育，初中生辍学现象必须要彻底消灭，并且是刻不容缓的。
我校额穆中学就属于偏远的乡村中学，由于历史的、人为的等种种原因，我校曾一度萎靡不振，学生大量流失，教育质量偏低，社会家长不认可。但自从2008年秋于清涛校长上任以来大刀阔斧进行了一系列的整改，他带领学校全体教师以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，秉承“为了孩子终生发展”的办学理念，认真贯彻上级教育主管部门关于“控辍”工作的政策文件精神，执行《义务教育法》等法律法规，依法控辍，决心扭转学校这种低沉的局面。几年来我校积极响应市委市政府及市教育局的号召，努力争创无流失生校，经过全校师生的不懈奋斗，流失率逐年下降，终于在本年度，我校达到了零流失率，得到了市教委的好评和嘉奖。得到了社会和家长的认可。但是，任何事物都是在运动变化的，成绩只是代表了过去，不是一成不变的。只有不断反思，不断总结经验，才能不断进步，不断创新，才能与时俱进，从而迈上一个新的台阶。
我校的控流工作，先从究其原因入手。分析农村中学学生流失的原因概括起来大致有以下几种：
学生自身的问题
有些学生因为一些先天的缺陷，在智力方面、语言方面、身体方面有欠缺，从而导致心理生理不健全，直接影响了理解能力、表达能力、交往能力，从而导致对生命缺乏体悟，没有人生目标，没有前进动力，因而失去学习兴趣，产生厌学情绪而辍学。
家庭的原因
家长的素质和文化水平以及教育方式、家庭的经济情况、家庭的变故等，使学生受到读书无用的影响、想读书却受到家庭的经济压力，或者遭遇亲情的变故而受到精神压力等辍学。
教师的原因
有的教师缺少爱心，对学生尤其是学困生存在偏见，很少关爱；还有的教师教学方法过于陈旧，不能使学生感觉到温暖，不能使学生产生学习的兴趣和信心而辍学。
学校的原因
有的初中学生的课业负担过重，学校任意延长学生的在校时间，不能开齐开全课程，各种兴趣活动少，使学生感到单调疲劳无生气而辍学。
社会的原因
首先，在市场经济浪潮的冲击下，部分家长看到一些个体户，虽然没有文凭，甚至有些没有什么文化知识，却能赚大钱；其次，现阶段高中、大学花费较高，毕业生就业难的现状使学生和家长认为反正上大学也找不到工作，不如不上学。落后的观念，肤浅的眼光形成了新的读书无用论，使得一些家长产生了消极的情绪，使部分学生丧失了求学的热情。
根据以上原因，学校领导班子进行了充分的分析和研究，有针对性的制定出相应的措施和办法，主要从以下几方面做起：
一、创新控辍思路，改进工作方法，强化依法控辍。做到有效控制学生流失，巩固、增加学额，其先决条件在于当地群众，特别是家长，必须对学校给予必要的信任，支持与拥护。要做到这一点，学校首先成立了以于清涛校长为组长，教导处成员为组员的控辍领导小组及家长委员会，明确目标，责任到人，经常沟通，互通有无，共同管理。
一方面，学校定期召开家长会，举办家长讲座、学校家长共同观看教育视频、家访等多种形式宣传、讲解《义务教育法》，让家长知法、懂法、守法，坚决让自己的孩子完成九年义务教育阶段的任务，不拖后腿。同时也给家长灌输一些新的教育理念和方法，这样家长才能理解学校，与学校达成共识，从而更加支持学校的工作。另一方面，学校通过严谨踏实的工作，全心全意为家长、学生服务，保证教育教学质量，取得瞩目的成绩。尤其是学校加强了食堂宿舍的管理，让学生吃得放心，住得舒心，学生高兴，家长满意。不仅本地学生不再外流，那些已经外流的也重新回到了学校，甚至一些外地的学生借助于亲戚朋友慕名来到我校学习。学校通过一系列的活动，适时合理地向家长、向社会推销和宣传自己的工作，让家长并通过家长让社会全面了解学校的工作，最终达成社会、家庭、学校相容、相通、相互协作、相互支持。这样，我校的教学质量、学校形象、办学信誉，学额巩固，达到相辅相成、相得益彰的程度，学校的发展进入了良性运转的轨道。在此过程中，全校教师上下同心，共同努力，做了方方面面的工作。
1、学校领导以身作则，率先垂范。
在额穆，一提到于校长，很多家长都会佩服的竖起大拇指，说这个校长很神，顽皮的让人头疼的学生，经过他的点化、管教，就能变好。升入实验中学的李成同学，三年前百分之一百的人会认为这是一个神话。因为那时他厌学、逃课、上网吧，成绩很差，没有自信，已经到了辍学的边缘，班主任觉得这个学生其实很聪明，如果不继续学习，很可惜，只好交给了学校。于校长了解到这个学生家有三兄妹，生活困窘，其父母又望子成龙心切，造成孩子逆反，于是便开始了为期三年的跟踪战，持久战。谈心、沟通，解决孩子的思想问题；帮助孩子分析学习，制定考试目标，实行奖惩制度，解决孩子缺乏自信的问题；提供阅读书目，提升孩子的思想，解决孩子缺失理想的问题；寻找友情赞助，提高孩子的生活质量，解决家庭的经济压力问题；发动任课教师，全力以赴，解决孩子的偏科问题，功夫不负有心人，经过三年的不懈的努力，李成同学以全届第二名的成绩顺利考入实验中学。在毕业典礼上，李成同学流着眼泪说，他永远感激校长的帮助，永远感激额穆中学。这是他的真情流露。他的家长更是认为于校长是他家的恩人。逢人便夸额穆中学风气好，夸额穆中学的校长心地好，夸额穆中学的老师干劲高。这在社会上引起了广泛的反响。这个发生在身边的鲜活的事例，极大地振奋着我校的每一名教师，那就是我们坚信，只要付出足够的耐心、足够的爱心，只要我们坚持，就会变不可能为可能。达到零流失率就不是水中月、镜中花。
2、任课教师同心合力，齐抓共管。
每一个学年组，以班主任为中心，发现很难管教的学生，就会在组内进行全面会诊，有针对性的开出药方，然后共同实施。八年级的王佳斌同学，因父母不和，总吵架，缺乏关爱，导致孩子自私、冷漠，没有热情，没有追求，不想念下去了，要出去打工，闯世界。学年组通过分析后得出结论，先从关爱孩子的心灵入手，关爱他的生活，不要强迫学习。先跟家长沟通，汇报孩子的在校情况，分析原因，希望家长配合支持学校工作。礼拜天，他不回家，班主任姜学义老师把他领到自己家里，名义上让他给自己上一年级的孩子辅导作业，姜老师还让爱人做了一桌子好吃的算是对家教的补偿，看到孤独的孩子露出了笑容，姜老师也在心里笑了。有一天，历史陈静老师走进课堂，同学们便瞪大了眼睛，因为她手里拿了一块诱人的巧克力，就在同学们纷纷猜测的时候，陈老师宣布：“这是奖品，获奖者王佳斌同学，因为在昨天的测验中，他比上一次提升了十分，大家鼓掌！”王家斌同学在热烈的掌声中激动地领回了老师发的奖品，久久没有说话。渐渐地，大家发现，王佳斌同学变了，上课不再趴着，下课不再打闹，对老师和同学不再敌意，作业能够按质按量完成，也不再赌气不理自己的父母，他内心的冰块被老师们的爱心融化了，初三毕业，他顺利地考进了官地中学加强班，收获了一份成功的喜悦。在来校取入取通知书的时候，这位同学的家长向初三的各位教师深深地鞠了一躬。这包含了对老师的感激，对学校的认可，是我校转化问题生的又一个成功的案例。教育的本质，就是回归心灵，林格先生如是说，就是在转化一个个问题生的过程中，我们的教师逐渐走向教育的本真。
二、以学校为主阵地，坚持德育为先，从培养习惯入手，改善学生的内心秩序，为孩子的终生发展奠基。
由于学生来自农村，大都基础弱，很多学生没有养成良好的学习品质和学习习惯，“学困生”和“品差生”大量存在，针对这些“问题生”我校一直坚持“培养习惯，启迪心智，激发理想”的教风，通过一些守则准则规范学生的行为，建立良好的行为秩序，通过国学经典诵读启迪学生的智慧，建立良好的心灵秩序，通过演讲比赛、体育比赛等一系列的活动激发学生的理想，使学生形成健全的身心，体会到做人的尊严，为人的责任，只有内心树立了这样的信念，他们才不会轻言放弃，才会有精彩的人生。其实，这，才是控辍工作的核心所在。教育的目的是生成，是发展，是成长。目前我校学生的行为习惯初见雏形，谈吐文明，秩序井然，自主自觉，态势良好。但是我们也很清楚的知道，教育教学，任重道远，没有最好，只有更好。几年来，我校的“问题生”转化较为突出，教育教学质量不断提高，得到了上级、社会及家长的认同和信任。
加强师德建设，提高教师队伍素质。
教师不改变，学生就不会改变，学校就更不会改变和发展，所以，几年来，学校一直把加强教师职业道德建设，作为推进控辍保学工作的基础性工程来抓，促使广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，使我们的学生都能受到良好的教育和影响；引导教师不断探索教育教学规律，改进教学方法，对教育思想不端正、体罚或变相体罚学生，以及排挤学生的行为及时加以纠正。在广大教师中大力提倡敬业、奉献、钻研、协作和创新精神。同时，制定读书学习制度，鼓励教师参加进修学习，在教师中形成一种爱学习、肯钻研的良好风气，提高了教师教学技能和教育科研的能力。
四、以课堂教学为主渠道，不断深化教学改革，向课堂45分钟要质量，实施高校课堂教学，抓好质量控辍。
教学质量是一个学校的生命线，几年来，我校一直致力于高校课堂的探索和实践，不断深化教学改革，通过学习、借鉴、探索、实践从而寻找符合本校教学实际的教学策略。校长亲自进课堂进行示范教学，把课堂还给学生，让学生成为真正的主人，张显生命活力；教师成为合作者，引导者，为英雄喝彩者，教师要做的就是唤醒，是鼓舞，是激发生命的潜能，而不仅仅是传授一个个技巧。学生的心被唤醒，灵魂就会舞动，精彩就会满园。学生享受着学习的乐趣，体验着成功的快乐，自然就不会有辍学的念头。尤其近几年，我校教育教学质量初见成效，稳步提高，有目共睹，社会和家长不仅认可，也在某些方面给予了帮助。我们学校非常有信心，有各级政府及主管部门的帮助与支持，有广大的家长做后盾，经过校领导的积极努力，多方筹措，我校的办学条件条件和美化校园环境方面将会大大提高和改善，这为提高教育教学质量提供了物质保障及可能性，也为控制学生的流失发挥了应有的作用。
五、丰富校园文化生活，改进对学生的评价制度，“读书明理，做人成才”是我校的校训。不求人人升学，只求人人成才，在这个思想指导下，做好控辍工作。
我校废止了单纯用文化课考试成绩一把尺子衡量学生的评价制度，实行多把尺子的综合评价制度，通过丰富多彩的校园文化生活，全面推行评选音、体、美等特长生制度，使每一个学生都能因某一方面的特长而感受到成功的喜悦。“不求人人升学，但求人人成才”，为有效防控学生流失发挥了积极的作用。如每年春季的中学生篮球赛活动中，杜博同学脱颖而出，及时被学校发现，经过了两年的特殊培养，最终以特长生被实验中学录取。
六、落实和完善社会，家庭，学校网络教育机制，有效形成合力，实行家访控辍。
通过家访，取得家长的支持与协作，有效形成合力教育学生，有效预防学生辍学和流失，家长是不可忽视的力量。只有学校、教师、家长经常沟通，互通有无，第一时间发现问题，掌握教育素材，才能形成对孩子教育的合力，才能收到事半功倍的效果。每学期，者少两次，校长会亲自带队，带领教导处成员按照班级提供的特殊学生名单进行下乡家访。收获的，不仅仅是留住了学生，更重要的是此举让我们的领导和教师清醒的认识到农村教育的重荷远远超出意料，我们在这条道上还要走得很远，很辛苦。在一次家访中，发现已经在家两天的王兆国同学，父亲残疾，母亲精神失常，日常生活就靠父亲修鞋维持，生活相当困难。于校长得知这一情况后，当时就决定免除王兆国同学在校所有的费用，并可以在学校食堂免费就餐。家长热泪盈眶，直呼校长恩人，并让孩子立即回到学校读书。学生返校，并不是最终的目的。在额穆中学，大家都清楚，凡是那些非常特殊的学生，于校长都是了然于胸的，并会竭尽全力去帮助的，王兆国也不例外。学校责成团委在全校范围内募捐，解决他的生活问题，让他感受到集体的温暖，学校的温暖。同时于校长有机会还会去看望这个家长，以个人的名义帮助问慰，使得家长感激涕零，把校长当成了主心骨，遇到大事小情，一定要校长帮忙出主意，这位同学毕业考进了官地中学加强班后，校长以个人名义奖励他五百元，为的是给他一份生活的勇气和力量。更让家长没想到的是，于校长还亲自与官地中学校长沟通，汇报王兆国的实际困难，得到了很大的帮助。这件事情不是什么惊天地、泣鬼神，但是是实实在在发生在额穆中学，控辍工作的战线拉的这么长的恐怕也不多见，类似这样的事还有很多。教育，从一个学生辐射到他的将来，从他本人辐射到他的家庭，从他的家庭再辐射的更广„„这是教育的深层含义，是教育的功德所在，我校已经做了、正在做着并且将来还会继续做下去。爱心是教育永恒的主题，把别人家的孩子当自己家的孩子，教育如果以良心做底色，就会无往而不胜的。坚持以情动人，以德控辍。尤其班主任老师，积极响应学校号召，爱岗敬业，无私奉献，关爱学生，春风化雨，此举收效很好。
七、通过加强管理提高教学成绩，留住尖子生，控制流失生；通过丰富校园文化生活，改进评价制度，留住特长生；高看一眼，厚爱一层，扶贫帮困，留住贫困生，辍返生；建立和谐，民主的师生关系，推中，转差，提升中间生，挽救问题生。现在，我们学校学生逐年增加，住宿生已经爆满，宿舍还供不应求。事实证明，和谐文明的校园文化，也是控辍工作的重要保证，今后一定更要加强。
八、进一步认清控辍工作的重要意义，落实包保责任制，实行包保控辍。
每学期开学，学校都会与班主任、科任教师签订控辍责任书，强化责任，加强控辍工作，保证所有适龄少年接受规定年限的义务教育，不仅是巩固“两基”成果，全面实施素质教育的需要，更是依法提高民族素质，推进社会进步的必然要求。
落实包保责任制，领导包年级，班主任包班级，科任教师包学生的控辍包保责任制，真正把任务层层分解，落实到人，层层签定控辍保学责任书。把流失消灭在萌芽状态。
总之，一个学校的控流工作做的优劣，很主要的一个原因在于学校的导向。解决问题，先要追根溯源，抓住要害，才能根除疾病。同样，控流工作如果仅仅是在“控”的层面上，不是最上策，正真要消灭流失生问题，根本的原因在于一个学校一定要走内涵发展之路，提升办学品位，增强教育魅力。当所有家长和孩子都认为教育是一种必需的时候，我们的教育才达到了最高境界，即老子所说的“无为”。两者之间虽然路途遥远，但作为一个教育者是必须要追求的一个过程。在预防和控制学生辍学和流失方面，我校进行了一些有益的创新和探索，我们也脚踏实地的做了一些工作，可以说取得了一定的成果。当然我们更清醒的认识到：形式依然严峻，控辍保学是一项长期而艰巨的任务，我们一定会在上级部门的大力支持下，在我校全体教职员工的共同努力下，争取更大的收获。
第二篇：额穆镇中学2012学教学工作计划
额穆镇中学2012学教学工作计划
一、指导思想
新春伊始，万象更新，本学期我校仍然本着“以人为本，和谐发展，效率优先”的原则，严格落实和执行《吉林省义务教育教学常规（试行）》，以市教育局和进修学校2012年工作要点为指针，以校本教研、片区教研和课堂教学为载体，积极探索和研究有关高效课堂的有效策略，加强常规教学管理，努力提升教师队伍的素质，提高教学管理的质量、效益和档次；更新教学理念，优化教师的教学行为和学生的学习方式，提升教师的专业化水平，深化新一轮课程改革的进程；提高我校的办学质量。同时，认真学习新课程标准、坚定学校发展步伐,巩固成绩,借助新课改趁势而上,推动学校教学质量稳步提高；树立终身学习观念，坚持读书学习，努力建设学习型学校，走内涵发展道路。
二、工作重点
1、进一步加强教学管理制度建设，细化分工，明确责任，提高教学工作的规范化程度。
2、认真学习和执行《敦化市中小学教学常规》，注重过程管理，重视常规教学过程检查，向过程要质量。
3、以小课题研究为先导，以教学反思为抓手，注重过程的探索，以实现教师的专业化成长和学生的和谐发展。
4、继续加强和强化学生自主学习习惯的培养，加强自主学习和管理优化学生的学习习惯和学习方法。
5、进一步加强教研活动，以提高课堂的实效性为目的，发挥教研组的作用，规范集体备课形式，活动要有内容，有研讨记载，人人参与。
6、进一步加强师生的读书学习活动，优化班级文化，提升学校内涵，努力建设文化校园，活力校园，和谐校园。
7、加强课程资源的开发与建设，以国学经典诵读为契机，立足课内，放眼课外，规范过程，提高教师的课程开发能力。
8、认真组织好各级各类的考试，抓好考风考纪，培养学生的良好的考试习惯。全力备战九年级的中考工作。
三、工作措施
（一）加强师德建设
1、加强师德师风建设：良好的师德师风是搞好教育教学工作的基本前提和根本保障。为保持我校教师良好的形象，扎实推进我校教师良好的师德师风建设，组织全体教师学习新《教师职业道德规范》，写出心得体会。每位教师都要加强师德师风的纠风整改和自我总结。
2、读书活动：首先，学校教育教学要以理论为先导，因此，为更好地提高教师教学科研的理论水平，全体教师要树立“创学习型学校，做研究型教师”，这样一种思想，搞好读书学习活动.学习做到“四结合、四为主”，即：集中学习、分散学习相结合，以分散学习为主；辅导与自学相结合，以自学为主；理论与实践相结合，以理论辅导为主；学习与练功相结合，以练功为主。每学期进行集中业务学习8次，理科教师每月完成本学科典型习题10道，文科教师每月4篇小短文。每月一篇教学随笔，一篇教学反思。其次，学校是文化阵地，为达“以化天下”之目的，学校应该大力提倡校园文化建设，以文兴校，人文培德，以文养性，在校园文化的摇篮里，丰厚历史的沉淀，唤醒纷繁的未来。因此，我校大力倡导书香伴我行活动，每学期每位教师阅读经典名著，读教育教学理论著作，并写出读书笔记5000字以上和心得体会3000字以上，定期举行读书汇报活动，为把我校建设成书香校园而努力。(二)、加强教师队伍建设。
1、本学期，我校继续探索研究有关高效课堂的有效策略，因此，我校在以课堂教学为中心,加大课堂教学改革力度,建构“自主、合作、探究”的课堂教学模式,重视学生自主学习、兴趣激发、学法指导的同时,重视学风管理,充分落实学生的主体地位,避免人为加重学生课业负担等不良现象,形成良好的学习风气。要切实改变传统的一言堂，填鸭式，而是要培养和转变学生的学习方式，以学定教，以学定导，摒弃只教不管、教管分离的呆板做法,每位教师都应高度重视此项工作，力争使自己从观念到行为的彻底改变，使我校教育教学再上新台阶。
2、请教育专家、领导、骨干教师进行专题讲座、示范课等。讲座的内容体现新形势下的教学思想和理念,教学改革的创新以及教学实践中的体会与感想等。通过讲座学习教育教学新理念、新思想和发展趋势。通过专题讲座、示范课 等发挥学校骨干教师的积极作用。有效地引领其他教师的方向和目标。
3、进一步加强对青年教师尤其是特岗教师教学基本功的检查、培养与提高。有重点地对青年教师进行推门听课,对教案、板书、课堂管理、教学技能技巧等各方面进行检查与指导。及时发现问题,及时改正、提高。加强“教学反思”这一教学环节的工作。定期开展青年教师作汇报课活动、大练基本功活动。青年教师要虚心向老教师学习,坚持先听课后上课。要求青年教师能多听课,多参与教学研究,多写教学后记或教学叙事。
4、加强教研工作,初三教师重点研究学生的实际,研究新形式下教学的基本方向,加强对中考试题和考纲的研究,研究复习方法。初三教师要切实加强对中考试题、对《考试说明》的深入研究,特别注重对近三年中考试题的研究,密切关注考试改革的动态,研究题型、题量、题目的难易程度以及题目的命题技巧与命题趋势。各学科要认真研究初三复习课的课型及其教学模式,增强中考备考的针对性和复习课的有效性。最大限度的实现每个学生能升入高等学校的奋斗目标。初一初二教师重点落实高效课堂的改革措施，积极研究和探索高效课堂的有效策略，以教研组为单位，教导处跟进，不断的实践，不断总结和反思，不断研讨和交流，真正找出一条适合我校实际的有效教学策略，促进我校教育教学的发展。
5、为了提高业务素质,提高业务水平,加强听评课活动,重点研究教学实际问题,积极探索校本教研的途径,不断增强教研的实效和活力。要求老师每周都要有听课学习、评课活动,严格教师听课节数,要求教龄在3年(含3年)内的青年教师不少于20节,学校领导60节、教研组30节长,其他教师不少于16节。开展“四课活动”,即开展展示课、汇报课、达标课和公开课,为青年教师、骨干教师搭设进一步提高和展示才华的舞台。
(三)、加强常规教学管理,进一步打造优良校风、教风和学风。
1、认真落实学校工作计划,每位老师要以《教师职业道德规范》和《敦化市中小学教学常规》以及学校规章制度严格要求自己,增强敬业精神和责任心,牢固树立服务意识,使全体教师统一思想、统一要求、统一规范。
2、加强常规教学管理,向管理要质量。
(1)认真落实新课标的纲要精神,进一步规范教学行为。做到课堂教学有序,教书育人,敢于管理,我的课堂我负责,我的问题我解决,坚决杜绝教师讲课的随 3 意性和课堂组织失控现象;积极指导学生的学习方法,调动学生的学习积极性,树立良好的、融洽的师生关系;培养学生积极思维和动脑、动手能力,指导学生学会自主学习、合作学习,切实提高教学效率,努力提高教学质量。教师做到上课不迟到、不早退、不压堂，不得任意调课,杜绝无故缺课现象,有事认真履行请假手续,通过教导处调整课程,保证正常的教学秩序,坚决杜绝教师上课接听手机的现象。教研组集体备课要充分研究学生,真正降低教学重心,制定切实可行的教学进度计划和教学高度,要求学生掌握知识扎实有效。要统一要求,统一进度,教学进度最多不能相差2节课,到期末时圆满完成本学期教学任务。
(2)认真备好每节课,为上好每节课奠定基础,坚决杜绝无教案上课、无准备上课的不负责行为。课堂教学关注:①“三讲三不讲”,只讲易错、易漏、易混点;不讲学生已会的、不讲学生能自学会的、不讲学生现实无法学会的。②“五个尽量”,尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。③“五个要”:每一节课一要:有教案、有方法—要持案上课,并力求让学生在课堂上掌握科学的思想方法;二要:有资源、有密度—要精心设计每一堂课,控制好课堂教学的节奏;三要:有生活,有应用—要鼓励学生关注社会生活,提高对知识的理解和应用能力;四要:有差异、有落实—要关注学生的个体差异,要有计划地实施分层教学,有重点的进行培优补差。及时反馈,提高实效;五要:有情感,有精神—要关注与学生情感交流,要认真布置和批改每一次作业,做到“每发必批,每批必改,每改必评”,环环紧扣,使教学质量有突破。
积极组织参加集体备课,要加强对学生的学法指导,特别要重视学生的预习和复习,注重发挥教研组的作用,营造浓厚的教研气氛和环境。教研组每月活动一次,做到有活动内容,有研讨记载,必须人人参与。教研组必须针对教学中出现的问题进行集体研讨,备课组内必须进行集体备课,规范集体备课的形式,要求做到:个人钻研→集体研讨→形成个案→组织实施→反馈与反思的基本流程。备课的基本内容有:备教材、备目标、备学生、备教案即做到四备。
(3)加强作业研究,切实减轻负担。对作业的内容、数量、质量、完成要求等都要有统一的意见,加强协作。全体教师都要在作业书写的规范上对学生提要求、作指导,培养学生的良好习惯,形成良好的书写习惯与严谨的思维习惯,为学生将 4 来的进一步发展打下坚实的基础。要认真布置和批改每一次作业,作业要有目的,不能流于形式,教师必须根据教学大纲和教材的要求,经过精选向学生布置适当的作业,避免照搬现成的练习册及习题集,不加选择地布置作业。通过作业的布置与批改,及时反馈教学中的问题。通过恰当的作业评语与作业讲评,达到师生交流、激励学生的目的,使教学质量有突破。
(4)重视学生的知识反馈，认真组织好学生平时测验、阶段测评及期中期末考试。平时测验和阶段考试的命题要突出实效性,每个单元(章节)要进行阶段性检测,由任课教师实施。阶段考试要加强针对性,试卷必须根据当前教学的实际、学生的学习实际情况命题,测验尽量不使用现成试卷。难易适当,既要符合学生当前实际,又要保证学生的实际需要。对于考试中出现的知识方法错误、及格、优秀人数不多等情况,首先要从命题、教学等各方面分析、寻找原因,然后给学生具体的指导,以鼓励学生的学习积极性和创造性。
(5)对于学生基础差、功底薄的实际问题,加强对学生的平时辅导,降低重心、耐心讲解、科学引导,激发学习兴趣,提高学习成绩,通过辅导弥补课堂教学中的不足。对于优秀学生,通过鼓励,增强信心,发挥特长,更上一层。
(6)加强实验教学、信息技术教学和音体美课堂教学的管理工作,规范教学行为,发挥其应有的功能,保障全体学生的全面发展。
3、加强学风的指导与培养,促进学生良好学习习惯的养成。明确我校学生学习基础相对薄弱的实际情况,培养学生良好的学习风气。做到大胆管理、严格要求。以爱心教育和有效的教学方法提高学生的学习兴趣和积极性。
4、加强监督与检查。教导处对日常教学工作的各个环节进行检查,确保各项工作落实到位。
(1)对每天各班8节课的上课情况进行检查。查每节课老师是否有迟到、早退的情况;查老师是否有随意调课的情况;查老师是否有旷课的情况;查老师课堂纪律的管理情况。对每天的检查情况进行认真的记录并进行及时的反馈。(2)对教案进行定期检查。教研组长对组员的教案实行签字，检查,教导处每学期至少检查四次,并做好记录。查是否按教学进度授课;查教案是否齐全,是否规范。要求教师认真备课、教案完整全面。
(3)教导处对课堂教学情况进行学情捡查。通过教学管理人员推门听课,检查 5 课堂教学情况,检查教师的教学态度、教学能力和教学水平;进行学生问卷调查,检查学生对老师教学的满意程度。
(4)对学生的作业及单元检测情况进行捡查。教研组长对组员的作业布置与批改情况、单元检测情况每月检查一次,教导处每学期至少检查四次,并做好记录。检查教师是否按要求布置和批改作业,检查是否及时进行单元测试。
5、加强对毕业年级学生的学法指导。毕业年级的全体教师要充分尊重学生的主体地位,发挥学生在迎考复习中的主体作用,切实指导学生进行科学有效的复习,坚决杜绝“满堂讲”、“满堂灌”、“满堂练”,坚决杜绝“发试卷”、“做试卷”、“讲试卷”式的单一模式,要切实提高每一节复习课的效率。
（四）加大控辍和防止流失生工作力度
为了保证我校学生不流失。使学生圆满完成初中学业，在德智体各方面都得到发展，主要从以下几方面做起
1、各年级各班由班主任负责，会同科任教师建立班级可能流失生档案。班主任将可能流失生情况通报班级所有科任教师，并上报学校。
2、学校汇总建可能流失生档案。将可能流失生分解到任课教师，并落实责任，实行包保。
3、对可能流失生进行家访，做学生及家长的工作，直至学生稳定。
4、各学科教师对可能流失生进行帮教工作。对可能流失生在学习和生活上予以关怀和照顾。帮教活动要有记录。
5、由教导处建立学困生档案。组织学科教师对学困生进行帮扶。要求科任教师有学困生辅导记录，学校定期检查。
6、学校在日常教学工作中，努力做到开全开齐学科，增加各项活动，调动一切学生的积极性，从而使学生充分发挥各自的特长和优势。力求做到使每个学生都能觉得在校有用武之地。
7、对因病、事致使学生课程落下的班主任要协调科任教师为学生进行补课，以免因成绩下降而流失。
8、班级学生无故不到校，班主任当天必须联系或家访，明确原因。并做好记录备查。
9、将控流工作纳入教师个人工作考评中，与个人工作业绩挂钩。
10、建立《控流工作责任追究制》。对有流失生的班主任及科任实行责任追究。
11、对流失生实行《通报制》。以此增加该项工作的透明度，利于学校、班与班、个人与个人之间的监督。
12、规范学籍管理工作。建立《学籍管理制度》。健全、规范学生的休、转、退、降手续。
新的学期,我们全体教师要尽职尽责、爱岗敬业、关心学生,高质量完成学校制定的学期教学目标。让我们群策群力,不计个人得失,顾全大局,我奉献,我快乐,我自尊,我自强,用我们的聪明才智和辛勤汗水把我校良好的教育教学势头推向新的高度。
额穆镇中学教导处 2012-2-
18、
第三篇：班级控制流失生典型经验材料
班级控制流失生典型经验材料
在农村中学，由于多方面的原因，控制流失生是一项艰巨而复杂的工作。为了进一步巩固提高“普九”成果，更好地实施控流工作，确保适龄少年接受完九年义务教育，全校教师做到了齐抓共管，常抓不懈，加大了控制流失生的管理力度，使一些面临失学生重返校园。
一、领导重视、明确责任
对“控流”工作，我校一向十分重视，学校领导以身作则，带领全体教师利用政治学习时间，认真学习《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》等，增强教师依法治教的意识，并真正落实到实际教学中去认真执行学籍管理制度，对转出转入学生建立健全档案。加强领导，明确责任，学校领导抓班主任，班主任抓班级，班级抓小队，小队抓个人，使我校的控流工作全面铺开。
二、尽可能减少流失生的措施
学校领导、教师针对学生存在的各种流失迹象，认真分析原因后，及时采取措施，做到防患于未然。
1、耐心辅导，因材施教
针对个别学生学习成绩差，厌学的现象，我结合有利时机向他们进行理想教育、人生观教育、国情教育及爱国主义教育，使他们具有使命感和责任感。同时，我利用讨论会、报告会、队会等形式，使学生受到了教育，坚定了立志成才、报效祖国的信心和决心。
我带领学生到学校劳动场所劳动，组织公益劳动时，给这些学生分任务，压担子，让他们带头去做，鼓励他们认识到自己的“闪光点”，感受到老师和同学们并没有忘记他们，从而使他们增强了学习的自信心，找回了自己的尊严，从而调动了学生学习的积极性，使他们对学习产生了浓厚的兴趣。
2、爱心帮助，社会资助
针对那些家庭特困的学生，我校领导积极争取了省扶贫助学资金；通过这些活动，使这些渴望知识的贫困学生能在校安心就读，也替家长轻了经济负担，免去了学生的后顾之忧，使他们能健康快乐的成长。
3、捐款捐物，奉献爱心
对那些缺少家庭温暖的学生，首要工作是进行思想交流和生活上的关心，我给他们以慈母般的爱，经常找他们谈心，关心他们的衣食住行，帮助他们解决在学习、生活中所遇到的困难，使他们感受到家庭的温暖，对家境贫寒的学生，解决了他们的燃眉之急。如我们班有个同学父母离异，在姥姥家生活性格不稳定。因此，我经常与之谈心
4、密切同家长联系，定期召开家长会。我每学期都结合有利时机召开家长会，向他们的父母讲解了《中华人发共和国义务教育法》的有关规定和未来社会的发展趋势及学习的重要意义。学习后，他们的家长理解了孩子学习的重要性，他们决心在以后一定要和学校联系起来做好孩子们的思想工作，认真学习，确保孩子们能在学习安心学习。
正因为我对学生的实际情况采取了行之有效的教育方法，使面临失学的学生有了读书的条件，端正了学习态度，明确了不同程度的发展，把流失控制在了最小范围。
第四篇：创建无邪教校园经验
关于开展“无邪教活动”创建工作的新思考
我们同“法轮功”等邪教的斗争不仅取得了决定性的胜利，而且积累了丰富的斗争经验，特别是通过开展 “无邪教活动”创建工作，极大地挤压了邪教的活动空间，推动了反邪防邪工作的健康发展。尽管如此，“法轮功”等邪教组织决不会甘心失败，他们将会采取更加隐蔽和卑劣的手段与我对抗，从而使反邪教斗争变得更加长期、尖锐和复杂。新形势下，如何进一步深化“无邪教活动”创建工作，从根本上铲除邪教赖以生存的条件和土壤，值得我们深思。本文就新形势下如何深入开展“无邪教活动” 创建工作作一些探索和思考。
一、开展“无邪教活动”创建工作的经验和做法
近几月，我们狠抓“无邪教校园”创建工作，取得了明显效果，积累了一些好的经验和做法，归纳起来有如下方面：
（一）、加强组织领导，完善创建机制，齐抓共管增合力 开展“无邪教创建活动”能否真正取得实效，领导重视是关键。为此，我们特别注重加强对无邪教创建工作的领导，在学校的领导下，创建“无邪教学校”工作领导小组，由校长任组长，德育处主任任副组长，各级部主任和德育员为成员，学校设立创建活动办公室，注重发挥各部门各单位的职能作用，采取目标管理、分级创建、责任包保、动态考核、奖优罚劣等措施，促进了创建工作的健康发展。在基层配齐了“五员”，反邪教专管员、反邪教宣传员、反邪教信息员、重点对象监控员和教育转化攻坚员。
（二）、明确创建目标，把握工作重点，有序推进促提高 我们根据上级“无邪教活动”创建工作的总要求，坚持突出重点，分层创建，确保了创建工作的有序推进。我们把创建“无邪教校园”作为工作的重中之重，我们确立了“六有六无”和“一个百分之百”的创建工作目标：即有创建工作班子、有创建活动方案、有反邪教宣传标语和专栏、有反邪防邪宣传员、信息员、监控员、攻坚员和巡逻员队伍、有创建工作台帐、有创建活动记录和总结；辖区内无未转化的“法轮功”等邪教人员、无“法轮功”等邪教地下组织串联活动、无“法轮功”等邪教人员聚集闹事、无“法轮功”等邪教人员上省进京滋事、无“法轮功”等邪教插播广播电视节目和散发反宣品事件、无其它邪教组织、非法
宗教和有害功法的滋生漫延；学生受教育面达到100%。在确立创建工作目标的基础上，明确“无邪教校园”创建工作领导小组和反邪防邪“五员”职责，建立和完善了反邪教信息员报告制度和创建“无邪教校园”工作台帐制度，由校防范办统一印制“无邪教校园创建工作台帐下发到每个部门使用，结合工作进行考核，推动了“无邪教活动”创建工作的平衡发展和创建工作水平的不断提高。
（三）、搞好宣传教育，营造创建氛围，常抓不懈强意识 抓好全校学生反邪教宣传教育是开展“无邪教活动”创建工作的一项根本措施。首先是抓好领导干部的反邪教宣传教育。建立党内情况通报制度。通过有关会议和编发《反邪教简报》等形式向各级领导干部通报与邪教组织斗争的形势，将反邪教警示教育纳入各级党委学习中心组和党校、行政学院教学计划以及机关单位政治学习的内容，加强党员干部的反邪教知识教育，增强了他们做好反邪教工作的自觉性和主动性。其次是抓好对学生反邪教宣传教育。近几月，我们围绕国庆62周年庆典等重大活动开展反邪教宣传教育，通过印发宣传资料、制作宣传展牌、观看电教片、出墙报、写标语、发广播、看电视等多种形式，把反邪防邪知识送到每位同学中，提高了学生反邪、防邪和拒邪的能力。第三是积极推进反邪教警示教育到校园、进课堂、上讲台活动。通过反邪教知识讲座、反邪教征文比赛、反邪教主题班队会、观看反邪教警示教育片、举办反邪教图片展览等活动，加强对中小学生反邪教知识教育，增强他们对伪科学和邪教的免疫能力，挫败邪教组织向青少年渗透的图谋。通过多层次多形式反邪教宣传教育，不仅营造的反邪防邪的良好氛围，而且增强了广大公民自觉防范和抵御邪教的意识。
二、存在的困难与问题
近月来，开展“无邪教活动”创建工作取得的成效是明显的，特别是通过开展多种形式的反邪教警示教育，邪教的本质和危害更加深入人心，广大公民抵御和防范邪教的能力明显增强，“法轮功”等邪教的捣乱破坏活动得到了有效遏制。尽管如此，但“无邪教活动”创建工作仍然还存在一些困难和问题，主要表现在以下方面：
一是加强基层防范邪教的长效机制建设仍是当务之急。目前，“法轮功”等邪教的生存空间大为缩小，力量大为减弱，部
分从事反邪教的人员甚至是部分领导认为它们不会东山再起，形成不了气候，因而产生轻敌厌战情绪，防范邪教的领导机制、宣传教育机制、防范控制机制和考核奖惩机制等有所削弱。
二是经费保障仍是制约深入开展“无邪教活动”创建工作的瓶颈。无邪教创建活动能否深入持久地开展下去，并取得实效，除领导重视外，与经济基础也有一定的关系。
三是教育转化难度越来越大是影响“无邪教活动”创建工作效果的一大因素。通过艰苦细致地教育转化工作，能够转化的“法轮功”等邪教人员都已经转化了，剩下的都是些顽固不化分子，都是些难啃的骨头，教育转化的难度是不言而喻的。有的公开与政府对抗，有的转入地下从事捣乱破坏活动，有的甚至拒绝与他人交流。这些成份的存在，影响了基层开展“无邪教活动”创建工作的积极性。
三、下步工作设想和建议
我们深信：只要把“无邪教活动”创建工作不断引向深入，就能夺取反邪防邪斗争的全面胜利。为此，对今后的“无邪教活动”创建工作提出如下设想和建议： 一是要加强“无邪教活动”创建工作机制建设。首先要健校 “无邪教活动”创建工作班子，加强反邪防邪组织网络建设。其次要完善“无邪教活动”创建工作经费保障机制，要把无邪教创建经费列入学校财政预算，以保证创建活动的正常开展。第三要加强无邪教创建工作责任机制建设，对在创建工作和反邪教工作中做出突出成绩的部门和个人要予以大力表彰奖励，对因工作不力、责任心不强而造成工作失误的，要严格追究有关责任人的责任。
二是要持之以恒地抓好反邪教警示教育。反邪教宣传教育要做到多层次多形式，注重在教育效果上多做文章。继续把反邪教的内容纳入县委学习中心组和党校各类培训班学习的内容，纳入单位干部职工政治学习的内容，让领导干部和党员干部时刻绷紧反邪防邪这根弦。对学生反邪教宣传教育要做到形式多样，如通过有线电视播放警示教育片；利用课余时间搞反邪教图片流动展览、开展反邪教知识咨询、发放宣传单等；要把反邪教警示教育纳入中小学校法制教育的内容，做到有教学计划，有宣传阵地，有教育效果。
四是要加强督导检查，促进“无邪教活动”创建工作的平衡发展。
第五篇：额穆镇中学二零一一学教学工作计划
额穆镇中学2011学教学工作计划
一、指导思想
新的学期开始了，我校仍然本着“以人为本，和谐发展，效率优先”的原则，认真贯彻上级的指示精神，以校本教研、片区教研和课堂教学为载体，积极探索和研究有关高校课堂的有效策略略，努力提升教师队伍的素质，细化教学的常规管理，提高教学管理的质量、效益和档次；细化教学研究的主题、创新教学研究的模式、推进我校“高效课堂策略研究”的进程，扎实开展各种类型的教学研究，提高课堂教学的效率，更新教学理念，优化教师的教学行为和学生的学习方式，提升教师的专业化水平，深化新一轮课程改革的进程；提高我校的办学声誉。同时，认真学习新课程标准、坚定学校发展步伐,巩固成绩,借助新课改趁势而上,推动学校教学质量稳步提高。
二、工作目标
严格管理,加强检查,实现教风、学风的良性互动,促进优良校风的形成。加强和完善校本培训及继续教育工作。强化集体备课工作,合理安排和保障教研组、备课组的活动时间。严格按照教学进度计划授课,杜绝授课随意现象的发生。认真落实提高课堂效率“立体式、快节奏、大容量”的方针,夯实基础,课堂教学真正做到堂堂清、段段清、课课清、天天清。使我校的教育教学再上一个新台阶。
三、工作措施
（一）加强师德建设
1、加强师德师风建设：良好的师德师风是搞好教育教学工作的基本前提和根本保障。为保持我校教师良好的形象，扎实推进我校教师良好的师德师风建设，组织全体教师学习新《教师职业道德规范》，写出心得体会。每位教师都要加强师德师风的纠风整改和自我总结。
2、读书活动：首先，学校教育教学要以理论为先导，因此，为更好地提高教师教学科研的理论水平，全体教师要紧密结合“创学习型学校，做研究型教师”，的读书节活动，搞好教师们的学习.学习做到“四结合、四为主”，即：集中学习、分散学习相结合，以分散学习为主；辅导与自学相结合，以自学为主；理论与实践相结合，以理论辅导为主；学习与练功相结合，以练功为主。每学期进行集中业务学习8次，理科教师每月完成本学科典型习题10道，文科教师每月4篇小短文。每月一篇教学随笔，一篇教学反思。其次，学校是文化阵地，为达“以化天下”之目的，学校应该大力提倡校园文化建设，以文兴校，人文培德，以文养性，在校园文化的摇篮里，丰厚历史的沉淀，唤醒纷繁的未来。因此，我校大力倡导书香伴我行活动，每学期每位教师阅读经典名著不少于四部，并写出读书笔记和心得体会，定期举行读书沙龙活动，为把我校建设成书香校园而努力。(二)、加强教师队伍建设。
1、本学期，我校承担了市进修学校组织的有关高校课堂活动研究的实验校的重任，因此，我校在以课堂教学为中心,加大课堂教学改革力度,建构“自主、合作、探究”的课堂教学模式,重视学生自主学习、兴趣激发、学法指导的同时,重视学风管理,充分落实学生的主体地位,避免人为加重学生课业负担等不良现象,形成良好的学习风气。要切实改变传统的一言堂，填鸭式，而是要培养和转变学生的学习方式，以学定教，以学定导，摒弃只教不管、教管分离的观念,以管促教。
2、请教育专家、领导、骨干教师进行专题讲座、示范课等。讲座的内容体现新形势下的教学思想和理念,教学改革的创新以及教学实践中的体会与感想等。通过讲座学习教育教学新理念、新思想和发展趋势。通过专题讲座、示范课等发挥学校骨干教师的积极作用。有效地引领其他教师的方向和目标。
3、进一步加强对青年教师尤其是特岗教师教学基本功的检查、培养与提高。有重点地对青年教师进行推门听课,对教案、板书、课堂管理、教学技能技巧等各方面进行检查与指导。及时发现问题,及时改正、提高。加强“教学反思”这一教学环节的工作。定期开展青年教师作汇报课活动、大练基本功活动。青年教师要虚心向老教师学习,坚持先听课后上课。要求青年教师能多听课,多参与教学研究,多写教学后记或教学叙事。
4、加强教研工作,初三教师重点研究学生的实际,研究新形式下教学的基本方向,加强对中考试题和考纲的研究,研究复习方法。初三教师要切实加强对中考试题、对《考试说明》的深入研究,特别注重对近三年全国及各地中考试题的研究,密切关注考试改革的动态,研究题型、题量、题目的难易程度以及题目的命题技巧与命题趋势。各学科要认真研究初三复习课的课型及其教学模式,增强中考备考的针对性和复习课的有效性。最大限度的实现每个学生能升入高等学校的奋斗目标。初一初二教师重点落实高效课堂的改革措施，积极研究和探索高效课堂的有效策略，以教研组为单位，教导处跟进，不断的实践，不断总结和反思，不断研讨和交流，真正找出一条适合我校实际的有效教学策略，促进我校教育教学的发展。
5、为了提高业务素质,提高业务水平,加强听评课活动,重点研究教学实际问题,积极探索校本教研的途径,不断增强教研的实效和活力。要求老师每周都要有听课学习、评课活动,严格教师听课节数,要求教龄在3年(含3年)内的青年教师不少于20节,学校领导、教研组长、指导教师不少于20节,其他教师不少于16节。开展“四课活动”,即开展展示课、汇报课、达标课和公开课,为青年教师、骨干教师搭设进一步提高和展示才华的舞台。
(三)、加强常规教学管理,进一步打造优良校风、教风和学风。
1、认真落实学校工作计划,每位老师要以《教师职业道德规范》和学校规章制度严格要求自己,增强敬业精神和责任心,牢固树立服务意识,使全体教师统一思想、统一要求、统一规范。
2、加强常规教学管理,向管理要质量。
(1)认真落实新课标的纲要精神,进一步规范教学行为。做到课堂教学有序,教书育人,敢于管理,我的课堂我负责,我的问题我解决,坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象;积极指导学生的学习方法,调动学生的学习积极性,树立良好的、融洽的师生关系;培养学生积极思维和动脑、动手能力,指导学生学会自主学习、合作学习,切实提高教学效率,努力提高教学质量。教师做到上课不迟到、不早退、不压堂，不得任意调课,杜绝无故缺课现象,有事认真履行请假手续,通过教务处调整课程,保证正常的教学秩序,坚决杜绝教师上课接听手机的现象。教研组集体备课要充分研究学生,真正降低教学重心,制定切实可行的教学进度计划和教学高度,要求学生掌握知识扎实有效。要统一要求,统一进度,教学进度最多不能相差2节课,到期末时圆满完成本学期教学任务。
(2)认真备好每节课,为上好每节课奠定基础,坚决杜绝无教案上课、无准备上课的不负责行为。课堂教学关注:①“三讲三不讲”,只讲易错、易漏、易混点;不讲学生已会的、不讲学生能自学会的、不讲学生现实无法学会的。②“五个尽量”,尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。③“五个要”:每一节课一要:有教案、有方法—要持案上课,并力求让学生在课堂上掌握科学的思想方法;二要:有资源、有密度—要精心设计每一堂课,控制好课堂教学的节奏;三要:有生活,有应用—要鼓励学生关注社会生活,提高对知识的理解和应用能力;四要:有差异、有落实—要关注学生的个体差异,要有计划地实施分层教学,有重点的进行培优补差。及时反馈,提高实效;五要:有情感,有精神—要关注与学生情感交流,要认真布置和批改每一次作业,做到“每发必批,每批必改,每改必评”,环环紧扣,使教学质量有突破。
积极组织参加集体备课,备课组要加强对学生的学法指导,特别要重视学生的预习和复习,注重发挥教研组和备课组的作用,营造浓厚的教研气氛和环境。教研组每月活动一次,做到有活动内容,有研讨记载,必须人人参与。教研组必须针对教学中出现的问题进行集体研讨,备课组内必须进行集体备课,规范集体备课的形式,要求做到:个人钻研→集体研讨→形成个案→组织实施→反馈与反思的基本流程。备课的基本内容有:备教材、备目标、备学生、备教案即做到四备。(3)加强作业研究,切实减轻负担。对作业的内容、数量、质量、完成要求等都要有统一的意见,加强协作。全体教师都要在作业书写的规范上对学生提要求、作指导,培养学生的良好习惯,形成良好的书写习惯与严谨的思维习惯,为学生将来的进一步发展打下坚实的基础。要认真布置和批改每一次作业,作业要有目的,不能流于形式,教师必须根据教学大纲和教材的要求,经过精选向学生布置适当的作业,避免照搬现成的练习册及习题集,不加选择地布置作业。通过作业的布置与批改,及时反馈教学中的问题。通过恰当的作业评语与作业讲评,达到师生交流、激励学生的目的,使教学质量有突破。
(4)重视学生的知识反馈，认真组织好学生平时测验、阶段测评及期中期末考试。平时测验和阶段考试的命题要突出实效性,每个单元(章节)要进行阶段性检测,由任课教师实施。阶段考试要加强针对性,试卷必须根据当前教学的实际、学生的学习实际情况命题,测验尽量不使用现成试卷。难易适当,既要符合学生当前实际,又要保证学生的实际需要。对于考试中出现的知识方法错误、及格、优秀人数不多等情况,首先要从命题、教学等各方面分析、寻找原因,然后给学生具体的指导,以鼓励学生的学习积极性和创造性。
(5)对于学生基础差、功底薄的实际问题,加强对学生的平时辅导,降低重心、耐心讲解、科学引导,激发学习兴趣,提高学习成绩,确保会考顺利通过,通过辅导弥补课堂教学中的不足。对于优秀学生,通过鼓励,增强信心,发挥特长,更上一层。
(6)加强实验教学、信息技术教学和音体美课堂教学的管理工作,规范教学行为,发挥其应有的功能,保障全体学生的全面发展。
3、加强学风的指导与培养,促进学生良好学习习惯的养成。明确我校学生学习基础相对薄弱的实际情况,培养学生良好的学习风气。做到大胆管理、严格要求。以爱心教育和有效的教学方法提高学生的学习兴趣和积极性。
4、加强监督与检查。教导处对日常教学工作的各个环节进行检查,确保各项工作落实到位。
(1)对每天各班8节课的上课情况进行检查。查每节课老师是否有迟到、早退的情况;查老师是否有随意调课的情况;查老师是否有旷课的情况;查老师课堂纪律的管理情况。对每天的检查情况进行认真的记录并进行及时的反馈。(2)对教案进行定期检查。教研组长对组员的教案实行签字，检查,教导处每学期至少检查四次,并做好记录。查是否按教学进度授课;查教案是否齐全,是否规范。要求教师认真备课、教案完整全面。
(3)教导处对课堂教学情况进行学情捡查。通过教学管理人员推门听课,检查课堂教学情况,检查教师的教学态度、教学能力和教学水平;进行学生问卷调查,检查学生对老师教学的满意程度。
(4)对学生的作业及单元检测情况进行捡查。教研组长对组员的作业布置与批改情况、单元检测情况每月检查一次,教导处每学期至少检查四次,并做好记录。检查教师是否按要求布置和批改作业,检查是否及时进行单元测试。
5、加强对毕业年级学生的学法指导。毕业年级的全体教师要充分尊重学生的主体地位,发挥学生在迎考复习中的主体作用,切实指导学生进行科学有效的复习,坚决杜绝“满堂讲”、“满堂灌”、“满堂练”,坚决杜绝“发试卷”、“做试卷”、“讲试卷”式的单一模式,要切实提高每一节复习课的效率。
（四）加大控辍和防止流失生工作力度
为了保证我校学生不流失。使学生圆满完成初中学业，在德智体各方面都得到发展，主要从以下几方面做起
1、各年级各班由班主任负责，会同科任教师建立班级可能流失生档案。班主任将可能流失生情况通报班级所有科任教师，并上报学校。
2、学校汇总建可能流失生档案。将可能流失生分解到任课教师，并落实责任，实行包保。
3、对可能流失生进行家访，做学生及家长的工作，直至学生稳定。
4、各学科教师对可能流失生进行帮教工作。对可能流失生在学习和生活上予以关怀和照顾。帮教活动要有记录。
5、由教导处建立学困生档案。组织学科教师对学困生进行帮扶。要求科任教师有学困生辅导记录，学校定期检查。
6、学校在日常教学工作中，努力做到开全开齐学科，增加各项活动，调动一切学生的积极性，从而使学生充分发挥各自的特长和优势。力求做到使每个学生都能觉得在校有用武之地。
7、对因病、事致使学生课程落下的班主任要协调科任教师为学生进行补课，以免因成绩下降而流失。
8、班级学生无故不到校，班主任当天必须联系或家访，明确原因。并做好记录备查。
9、将控流工作纳入教师个人工作考评中，与个人工作业绩挂钩。
10、建立《控流工作责任追究制》。对有流失生的班主任及科任实行责任追究。
11、对流失生实行《通报制》。以此增加该项工作的透明度，利于学校、班与班、个人与个人之间的监督。
12、规范学籍管理工作。建立《学籍管理制度》。健全、规范学生的休、转、退、降手续。
新的学期已经来到,我们全体教师要尽职尽责、爱岗敬业、关心学生,高质量完成学校制定的学期教学目标。让我们群策群力,不计个人得失,顾全大局,我奉献,我快乐,我自尊,我自强,用我们的聪明才智和辛勤汗水把我校良好的教育教学势头推向新的高度。
额穆镇中学教导处 2011、2、24
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