项目实施成效报告

第一篇：项目实施成效报告

皮山县特色林果高效节水灌溉工程现代农业生产发展资金项目实施成效报告

和田地区财政局：

近年来，随着我县林业造林力度的加大，使原本缺水的皮山县用水矛盾更加加剧，同时目前项目区引水非常困难，大多数为人工开挖的土渠道，缺少防渗措施，水的灌溉成本较高，水的利用率较低，水资源浪费很大，影响了特色林果基地的灌溉，成为制约皮山县农业发展的主要因素，因而解决这一矛盾的根本途径是改善农田水利工程。采用高效节水不仅可以充分利用水资源，用于灌溉更多的绿地，而且也便于管理、节约劳力，有着较好的经济效益和社会效益。水资源高效利用，最大限度地满足植物生长需水，发挥最大的经济效益、社会效益和生态效益。

一、项目基本情况

项目区位于木奎拉乡和固玛镇两绿洲交界地带，为平原荒漠区。交界地土地总面积40352亩，其中现状种植面积14660亩。规划总面积20000亩，计划实施面积10000亩。

项目区位于固玛镇阿扎吾江开发区，距县政府5公里。项目实施面积10000亩。项目区地形较为平坦，对外交通便利。

项目区地理坐标为：东（268836、4166179），西（264879、4165728），南（268124、4164417），北（265591、4167490）项目建设的内容主要为：辅设节水滴灌系统及相关设施。

二、项目完成情况

2010年7月财政局、林业局与水利局联合对该项目实地进行了调研并编制了项目的实施方案。由财政局对该项目进行了上报立项。2010年10月下发了该项目实施方案的批复同意该项目的实施。我县正在组织招标机构编制招标文件同时正在办理相关的招投标手续。计划在2011年1月对该项目进行招投标。2011年2月开工建设，2011年10月完工。

资金完成情况：整合项目计划总资金1100万元。实际到位资金1100万元。计划资金率为100%。

整合中央现代农业生产发展资金项目计划资金400万元。实际到位资金400万元。计划资金率为100%。

三、项目建设目标

1、在皮山县固玛镇阿扎吾江开发区建立10000亩特色林果高效节水灌溉工程。

2、通过加强特色林果基地滴灌节水灌溉工程建设，解决特色林果基地季节性缺水矛盾，提高水资源利用率。

3、通过项目工程建设，降低地下水位，防止土壤盐渍化。

4、通过推广使用滴灌节水灌溉工程技术，提高果树亩均单产，增加农民收，增强社会稳定。

5、充分发挥工程项目示范和带动作用，促进全县建设小康社会和社会主义新农村目标的早日实现。

四、项目预期效益

1、经济效益（1）通过滴灌节水灌溉工程建设，实现亩均节水约250立方米，10000亩可节水250万立方米。此项目技术成熟后向地区发展后将会产生巨大的经济效益。同时，由于使用滴灌节水灌溉先进技术病虫害得以减少，加之节肥、省工，增产增收和化肥用量的减少，经济效益更为可观。

（2）林果经济效益

经枣5年开始进入成果期，按最低标准计算，干枣5公斤／株、555公斤／亩、10元/公斤、计算亩产值5550元。采用滴灌技术可使亩产提高20%，亩产产值加1100元。其经济效益十分可观。

受益农户6000户，目区农民人均纯收入较上年增加320元，实施高效节水亩均节本增效150元。

2、生态效益

从改善生态的条件来看，该项目不仅治理了水土流失，达到治壤保墒的目的，更为突出的是可在很大程度上增强土壤有机质含量，有效提高林果产量。

3、社会效益

（1）广开就业之路，保证社会安定团结和地方经济稳定发展。特色林果产业的发展，可带动相关产业的发展，为当地农牧民提供了更广的就业渠道，使全县产业结构向多元化方向调整，减少农村剩余劳动力，有利于经济建设和社会安定团结，促进经济发展。

（2）改善农牧民生活生产条件。项目的建设实施，将产生良好的经济效益，为项目区的广大农牧脱贫致富奔小康，提高生活质量奠定了坚实的基础，同时，活跃了城乡市场经济，从而改变了项目区贫穷落后的面貌，广开了地方财政收入门路，增加了税收和农牧民收入。

（3）提高了农牧科技兴农意识，促进了社会进步。该项目的实施建设，可实现资源的优化配置、有效保护和合理开发，进一步提高广大农牧民科技兴农意识和科学文化素质，实现科技兴农、科技富县和科技兴国政策的全面落实。

（4）有效的减少林果生产所需投入以外，节余大批量的水，保证开荒扩大耕地面积所需的水源。

（5）充分发挥工程项目示范和带动作用，促进全县建设小康社会和社会主义新农村目标的早日实现。

附件：《皮山县2010年中央财政现代农业生产发展资金实施成效情况表》

皮山县财政局皮山县水利局

二〇一〇年十二月二十四日

第二篇：项目实施情况报告

湖南省大学生德育实践项目

验收申请书

一、项目实施情况报告

2008年的8月19日，由中国金融教育发展基金会组织发起，由中国人民银行全国各地分支机构、中国邮政储蓄银行各分支机构、各省农村信用社分支机构、其他农村金融组织具体执行的全国性公益项目“中国农村金融教育十年规划”（金惠工程）正式启动。称为“金惠工程”，寓义推进金融惠农惠民，构建普惠金融体系。中国金融教育发展基金会计划通过在中西部贫困地区实施的这项“金惠工程”，培训县及县以下农村金融机构的信贷业务骨干、村信贷联络员以及广大农户、乡村微小企业主。提高中西部贫困地区农村金融机构从业人员的素质，提高广大农民和基层干部的金融知识水平，推动农村金融组织创新及金融产品和服务创新，发展小额信贷，构建普惠金融体系，解决“三农”贷款难的问题。我院主动响应国家服务“三农”的号召，服务“金惠工程”项目，组织学院金融管理与实务、投资理财、会计等专业的志愿者到国家级贫困县给当地农民和农村基层干部进行反假币、防范金融诈骗、小额信贷、农业保险、家庭理财、诚信观念等金融知识的培训，帮助农民掌握金融知识，运用金融知识，进而有利于该贫困地区的经济发展，有利于构建和谐社会。

此次活动不仅锻炼了我院学生的组织和行为能力以及语言沟通能力，并引起了我们大学生对社会现状的关注。实现了社会价值和自我价值，对自己的人生有了更好的定位。也有我们的指导老师的带领，在活动中指导老师也颇有感触，回学校后给我系师生讲解了亲身感受，让老师和同学都收益匪浅。

实践活动从2010年6月1日正式开始，随即成立了金惠工程实践项目组，在明确了工作人员职责后，我们积极联系了中国金融教育发展基金会，并得到了基金会的支持。同时联系国家级贫困县，就下乡进行金融知识培训达成协议，取得地方政府的支持。6月10日开始制定本次项目的具体实施方案，明确各阶段的具体工作任务和具体工作措施。

为了更好的展现当代大学生风采，体现传媒学院特色，我们还制作了活动徽标和文化衫，组织学生在校内外开展宣传活动，并通过校内外媒体，宣传本次活动的目的、具体实施方案，最大限度的争取校内外各方面的支持。

6月12日开始进入志愿者报名培训阶段，我们在落实本次活动所需的志愿者人数外，还通过多方论证和分析，明确进行金融知识培训的具体内容、教学方式及教学标准。并根据培训的内容和教学标准，在金融等相关专业征集志愿者，对志愿者的素质进行严格考核把关。为了确保实践活动达到更好的效果，根据中国金融教育发展基金进行金融知识培训的要求，聘请校内外金融领域的专家和教授对志愿者进行金融专业知识培训，另外还聘请上课有经验的老教师为志愿者讲授讲课的技巧和应注意的细节，最后组织志愿者模拟讲课，以检验讲课的质量，及时帮助提高。

在经过了两周半的培训后后，我们正式开始了本次社会实践活动。

2010年7月1日，在指导老师的带领下，我们一起坐车前往我们本次实践活动的第一站——湖南省湘西州花垣县。

下午3时30分，我们安全到达指定地点后，妥善安排了志愿者的住处和生活，召开会议向志愿者强调组织纪律，要求志愿者注意自身的安全。

7月2日上午10时，县领导热情的接待了我们，并召开了一次简单的交流

会。

下午2时30分，我们前往吉卫镇腊乙村，为那里的村民讲解金融知识。在布置完场地后，我们在会场挂起了横幅，小小的村庄顿时热闹起来，村民们都来到了会场，有感于老乡们的热情，我们对于此次实践活动的第一感觉就是责任的重大，同学们都不敢懈怠，开始忙着发放金融资料，及反假币、防范金融诈骗、小额信贷、农业保险、家庭理财、诚信观念的宣传册。

由于接受的教育水平都不高，所以尽管我们的宣传资料已经尽量做到简洁易懂，但还有很多老乡不解，于是我们将工作的重点放在了讲解和与老乡的互动上。同学们用之前学过的方言和老乡们互动交流着，尽可能让乡亲们感到亲切易懂，这也在一定程度上促进了宣传的效果。

7月3日至7日，我们稍作休整后又开始进行接下来的实践，直到7日下午3时才结束，同学们都是带着不舍踏上了返程的车，在车上同学们的话比来时少了许多，老师笑着说，看来大家的感受还是蛮深的嘛！同学们都会心的笑了。但之后有是一片寂静，我知道，同学们都想了很多，我们都感觉到了乡亲们对于知识的渴望，但获取这些知识途径是少之又少。作为大学生，我们能做的还有很多，这也坚定了我们用知识服务社会的信念。

回到驻地，我们在分享此次实践活动收获的同时，更多的是反思和总结第一次活动中所出现的问题，并对我们接下来的工作做了补充和一些修改，之后，我们把每次活动后的总结会议都摆在了非常重要的位置。

经过几天的准备，7月20日，我们来到了古文县和泸溪县，在这里开展了近一个月的金融知识下农村活动，至8月15日，我们结束了暑假为期45天的社会实践。45天的时间，我们共去过3个贫困县的7个乡镇的10个贫困村，第一次将自己的所学应用到实践中去，我们的心情欣喜而又复杂，一个假期的实践收获不止是能力的提升，更重要的是引发了我们大学生对于社会现状的关心和关注，使我们有了真正意义上的社会责任感和使命感。

2010年十一，正值祖国华诞，我们在参加完国庆的庆祝活动后，于2日上午来到了湘西洲保靖县，以另一种方式来纪念祖国的61岁生日。我们觉得，作为21世纪的大学生，将所学的文化知识应用到社会实践中去是我们的使命和责任，也是检验我们是否能够成为祖国和社会未来主人翁的试金石。而在十一这个特殊的日子里，这种责任感显得格外强烈，虽然我们没有了休息放松的时间，但是我们觉得，将汗水和努力贡献给祖国的发展和社会的进步，更能体现出我们作为当代大学生的风采，更能实现我们的人生价值。

2011年1月，寒假，我们踏上了此次社会实践的最后征程——永顺县、凤凰县。我们利用寒假仅仅半个月的时间，走遍了这两个县的5个乡镇的12个村，对当地的村民进行了金融知识的普及宣传。

整个活动的总结于2011年5月结束，我们在回顾总结整个活动时，除了我们的收获外，还发现了许多现实存在的问题。这些问题直接影响着国家的金融软实力。

农村金融教育是农村的基本生态环境之一。当前，对农民的金融知识教育在以下几个方面应该得到改进：

其一，金融常识的普及和推广。只有掌握金融常识，农民才能理解中央的金融政策，运用金融工具服务农村经济。

其二，银行信贷的基本知识和作用，信贷风险的教育，相关的担保与抵押知识教育，信贷资金合理使用方面的知识教育。这方面要让农民认识到贷款如果不

能有效使用，会影响长期的收入和生活，帮助农民找到用好信贷投入的有效渠道。

其三，有关资本知识和财产性收入方面的知识。随着投资性需求的不断增长，农民急需有关资本市场的知识和财产性收入方面的知识。

其四，要及时向农民宣传党的支农和惠农政策，使农民能真正享受国家的一系列农村金融政策和财政政策。

对于这些问题，我们整合了自己的意见，提出了一些简单的想法。我们发现送金融知识下乡要把金融教育与金融服务结合起来。金融业是服务业，在法律和监管的基础上，服务与创新的空间很大。各金融机构要进一步优化金融服务，提高服务水平，在服务中教育农民，才能收到实效。送金融知识下乡要使农民得到真正的实惠。在这方面应当学习孟加拉国的尤努斯，在提供金融服务的同时，帮助农民发家致富，提供信息、技术、种子、市场等各方面的信息，利用银行的全国网络和特殊的优势，增加农民收入。提供一些安全的、收益高的金融产品给农民，自然就会获得农民的爱戴，金融教育也会取得更好的效果。

农村金融教育要与丰富多彩的文化活动结合起来，通过电影、电视、戏曲节目等宣传农村金融知识会更有效。

当前，随着农民收入提高，农村各种福利制度的建立，农村保险制度也在不断完善。党的很多支农惠农政策是通过金融手段完成的。农民对金融的中介产品的需求也不断增加。金融教育需要与时俱进，通过加大金融服务力度，结合金融发展的新要求、新特点，推动农村金融创新。

在具体做法上，要提高农村金融服务的水平，强化对农村金融机构工作人员的培训和教育，农村金融机构工作人员是农村金融教育的主力军，需要具有更好的素质和水平。不但要有良好的金融知识素养，还要懂得农村经营管理方面的知识；不但要懂得金融产品，还要懂得农产品的技术和市场情况。

农村金融教育的创新不但要创新方法，还要创新制度；不但要创新农村金融服务的产品，还要创新农村金融教育的组织；不但要创新农村金融服务的结构，还要把农村金融教育与建设良好的金融生态、维护良好的农村信用环境有机结合起来。

对农村金融教育的重视本身就是农村扶贫开发的重要组成部分。在现代经济中，很多扶贫开发都是通过金融产品完成的，帮助农民走出贫困，一定要让农民懂得金融知识。

在农村扶贫开发问题上，一定要明确的是，财政与金融的功能要明确，政府与市场的界线要清晰。农村金融要有所为，就是要为农村扶贫开发提供必须的金融服务，但必须坚持效益原则和安全原则；该政府做的事由政府做，该银行做的事由银行做，这一条必须长期坚持。

当然，作为一名在校大学生，我们更应该学好自己的专业知识，以后走向工作岗位更应该多为社会做贡献。

2011-4-10

传媒管理系

曹翠

第三篇：实践育人项目实施过程及主要成效的总结报告

实践育人项目实施过程及主要成效的总结报告

本项目分为实际建筑工程结构设计和桩基检测实践教学两个项目，分述如下：

实际建筑结构设计实践教学项目

本项目的具体实施过程包括：

1、项目计划

实践教学的具体安排，学生名单的确定、分工及其他准备事项，具体学生名单包括：

刁丽杰 20092211310004 张召周斌 20092211310028 20092211310178

2009级土木工程 2009级土木工程 2009级土木工程 2009级土木工程 2009级土木工程 2009级土木工程 2009级土木工程 2009级土木工程 2009级土木工程 2009级土木工程 2009级土木工程

09土木1班 09土木1班 09土木3班 09土木1班 09土木1班 09土木1班 09土木2班 09土木3班 09土木3班 09土木2班 09土木1班

结构设计结构设计结构设计结构设计结构设计结构设计结构设计结构设计结构设计结构设计结构设计符冯燕 20092211310005 吴维寿 20092211310042 李孟东 20092211310042 蔡茂江 20092211310062 刘艳光 20092211310163 祈永成 20092211310167 黄宽星 20092211310068 肖云 20092211310052

共有5为校内教师参与指导：段肖农，杨竹鹃，高洪波，肖天崟，杨东全元正公司非常重视，指派专门的技术人员负责具体实践教学，具体人员有：

陈雪婷，李竹松，李宏伟，袁小龙

二所总工李忠负责总体指导工作。

计划学生分5批到海南元正设计咨询有限责任公司（海口）参加结构设计实践教学

2、项目实施

按照计划，实际有5批共12位同学分别到海南元正设计咨询有限责任公司（海口）参加了结构设计实践教学活动，具体分组和带队指导教师为：第一组：祈永成，黄宽星，肖云同学，带队指导教师：杨东全时间：6月15日-7月15日