育贤小学一校一品剪纸第一阶段展览前言

第一篇：育贤小学一校一品剪纸第一阶段展览前言

我参与，我快乐！

——写在我校一校一品剪纸（第一阶段）开展之际

创新是民族的灵魂，创新是深圳改革开放之宝，创新更是学校教育之根本。育贤小学美术科组积极学习党的教育方针和政策、教育教学理论，积极研究新课程标准，研究新教材，努力把素质教育落实到教学中去。大胆探索课堂教学的新路子，在弘扬传承民族文化方面作一些探索、创新，为让学生更多了解美术的知识，并提高学生对学习美术的兴趣，所以把中国传统文化剪纸文化艺术作为我校今后美术组开展的主课题，让学生动脑与动手相结合，围绕办学理念“还学生一个金色童年，为学生未来成长奠基”，把主动权交给学生，凭借“实践是检验真理的唯一标准”，让学生在参与中进步，在进步中喜悦，在喜悦中积趣，在积趣中跨越，在跨越中成长。

走在探索的路上是艰苦的！在开展剪纸活动过程中，同学们经受着无知时的懵懂；失败时的打击，但同学们没有放弃。互相鼓励，互相学习，共同进步。在练习中，付出无数苦与泪，但同学们没有止步，吸取汗与血的教训，从头再来。

第一周，我从班级门口墙上的宣传专栏中领略到了中国传统文化——剪纸；第二周，我从剪纸专题讲座中深入的了解了剪纸；第三周，我在老师示范讲解中第一次接触了剪纸；第四周，我学会了剪花；第五周，我学会了剪鱼„„。“我拿着自己剪的花，自己剪的鱼给爸妈看，他们笑了，我也开心地笑了”。我想爸爸、妈妈的笑是对我最大的肯定。我想继续加油！我要认真虚心向老师们请教，我要让爸爸、妈妈每天都看到我的剪纸新作，我要让爸爸、妈妈每天都能开心的笑！

此次展览，收集的是同学们第一阶段学习剪纸的点点滴滴，是成长路上留下的一个个印记，是同学们快乐参与的见证。虽没有旷世之作，但也为同学们未来成长奠定了基础。

在活动开展过程中，感谢所有老师特别是班主任的大力支持！感谢同学们的配合！

我相信，未来的艺术大师会在这里生根、发芽。„„

第二篇：育贤小学剪纸活动工作计划

育贤小学剪纸活动工作计划

2011－2012学第2学期

剪纸活动，在于培养学生对剪纸的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术剪纸的学生一个良好的学习环境，现将本学期剪纸的活动安排制定如下：

一、辅导老师

游文全、彭丰和各班班主任

二、辅导时间

每周一下午第七节

三、辅导地点

各班教室

四、活动目的：

1.激发培养学生爱好剪纸的兴趣，初步感受剪纸的艺术美。通过剪纸活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解剪纸的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力；

2.养成良好的用剪、用刀、用笔卫生习惯、双姿。

五、活动要求

1．组织学生按时参加活动，并保持室内清洁；

2．各成员必须按时参加训练；

3．所有学员应严格遵守纪律，不准在教室室大声喧哗，不准做与剪纸学习无关的事；

4．每次老师布置的作业，学生都应按时完成；

5．爱护教室内的设施和用品。

六、活动内容

1．以剪纸为主，以刻纸为辅，以学生观看视频为主进行教学；

2．组织学生参加各类比赛、创作剪纸作品；

3．组织学生参观展览、欣赏名人名作提高欣赏水平。

七、采取的措施

1．剪纸教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使剪纸

活动开展得生动、活泼、丰富，力争成为我校的一个新亮点；

2．做好组织工作

在学生自愿参加的基础上，要挑选各班有一定基础、成绩较好的学生

担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量；

3．安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，一般情况下每周统一进行一次，要坚持课余活

动的原则；

4．订立必要制度，抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加剪纸学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期

结束时，要举办作品展览，充分展示学生的学习成果。

龙岗区育贤小学美术科

二○一二年三月五日

第三篇：郧阳区教育一校一品育真人

郧阳区教育“一校一品”育真人

文化是校园的生命力。在实施素质教育中，郧县大力实施“一校一品”校园文化建设，着力把每一位学生都培养成品德高尚、知行合一、健康快乐的阳光公民，积极践行社会主义核心价值观。经过一年来的建设，校园文化已初见雏形，并发挥出巨大的作用，展现了她独有的魅力。

外修环境，育知行合一新人

2013年9月，郧县教育局印发了《关于加强郧县校园文化建设的指导意见》，要求每所学校围绕一个建设主题，深入挖掘校园文化内涵，开展校园环境布置和主题教育建设活动，形成具有深厚地域特色的“一校一品”校园文化。为促进校园文化迅速落地，教育局下拨了专项资金，并对有特色的学校给予了奖励。

在校园文化建设中依托“恐龙故乡、人类发祥地、楚文化的源头、沧浪文化发源地、中原突围主战场、南水北调中线工程核心水源区、十堰生态滨江新区、翰墨丹青”等地域文化名片，紧扣时代脉搏，凸现“一校一品”育人特色，努力构建培育和践行社会主义核心价值观的思想文化根基，借助校园文化建设，对学生进行文化传承、思想励志教育。

在校园文化主题定位中，积极渗透了社会主义情感态度价值观的教育。首先，对每一位学生融入爱国主义思想，如实验中学弘扬中国书法绘画艺术的“翰墨丹青”主题教育，城关一中弘扬中国诗词瑰宝的“诗风词韵”主题教育，青曲中心小学“国学经典”启蒙的主题教育。其次，在学生灵魂深处根植我爱我家的乡土情结。如柳陂初级中学歌颂郧阳风光、历史、文化及发展前景的“美丽郧阳”主题，柳陂五角岭小学以歌颂郧县移民舍小家为国家精神的“家文化”主题，南化初级中学以歌颂老区人民牺牲奉献精神的“红色文化”主题等。

在校园文化主题定位中，还契合了时代特征。每所学校的校园文化都十分注重培育青少年学生形成正确的人生观、高尚的道德品质、奋发向上的进取精神和良好的行为习惯。如高庙九年一贯制学校以歌颂当地学子勤学及艰苦奋斗精神的“励志”主题，安阳小学确定了以培养学生良好学习生活习惯的“养成教育”主题，实验小学确定了以培养学生科技发明兴趣的“科技创新”主题等。

内修人文，促核心价值观生根

再好的校园文化，只有落地生根，才能发挥它的作用。各校按照这一理念积极开展适合学生的主题活动，让学生在活动中增长知识，育人励志，享受快乐。

2013年10月22日，郧县举行了“书画家进校园”活动，书法名家们与郧县实验中学艺术跨班大课堂的学生一起参观了该校“翰墨丹青”主题校园文化，赏析了书法名帖，并手把手地指导学生们进行书画创作。在书画家进校园活动的带动下，该校经常开展赏析书画作品、创造书画活动，让人人了解我国历史悠久的书法瑰宝，掌握一项书画创造技巧。

郧县实验小学充分发挥师资力量的优势，把以科技发明为主题的校园文化开展得有声有色，每年举办科技周活动。该校利用壁挂式科技馆开展科技体验活动，让学生通过观看和自己动手操作，了解展品的科学原理，进而使之逐渐对科学产生兴趣。教师王云说：“孩子们通过科技活动中反映出来的知识储备与创新实践能力使我重新认识了这群孩子们，他们每一个都很出色!同时第一次感悟到我们正面临着自己学生的挑战!”

在郧阳区青曲中学“中国郧县·人类老家”这块醒目的主题文化墙前，你仿佛能聆听到人类祖先行走的脚步声，人类进化的节奏声。该校借助国宝“郧县人”这张响亮的名片，对学生进行人类起源教育;借助汉江奇石，对学生进行审美教育。2010年10月，该校教师杨正林老师把自己历时32年、行程数万里搜集到的千余块汉江奇石、汉江古陶片无偿捐献出来，创建了独具特色的“汉江文化展览室”，“赏石轩”、“民俗文化展厅”、“古人类文化展厅”等。杨正林老师并以此为载体编纂出15万余字的校本教材——《璀璨的汉江文化》和《石头与文化》。该校学生参观奇石轩后写下了21篇文章在中国观赏石协会主办、国土资源部主管的国家级专业赏石期刊《宝藏》上刊发;两年时间，该校汉江文化展阅室先后接待各级参观者15000余人。

青曲洪门铺小学借助学校地处新农村建设示范点的优势，开展“诵农耕诗词、讲农耕故事、收集农事谚语、蔬菜基地试耕”等教学活动，激起师生农耕情感，唤醒学生重农、恤农思想意识，从小就在学生的心田上播下劳动光荣的种子，引导学生进一步体验父母的艰辛，从而达到厉行节约的好习惯。

柳陂镇还将校园文化和国家行动——“移民搬迁”结合起来。该镇新建移民学校——五角岭小学，确定了以歌颂郧县移民舍小家为国家精神的“家文化”主题，设计了“勤、和、康、俭”主要板块，开展了“我爱我家”系列教育实践活动，经常让学生与外迁学生、家长、亲人互通书信，加强了内安与外迁移民的联系。

刘洞中心小学也把红色革命教育纳入了校园文化建设之中。该校每周一升旗仪式上，师生齐唱国歌成了该校的传统，这一举措的实施，让周边百姓也深受感染——每周一升旗唱国歌时，10余名六十多岁、送孙儿上学的老人，自发地驻足校门口，与师生一道立正高唱国歌。每年清明前夕，许多家长都要带上孩子，走一遭老红军浴血奋战的革命路，指点着老树上斑驳的弹痕，含泪讲一讲中原突围的惨烈战事„„

强化内涵，精神引领促养成

校园文化落地有声的发展，并以无形的力量影响着每位学生，展现出她无穷的魅力。

实验小学学生何李辉发明的《新型木螺钉》获国家发明二等奖，受到原国家主席江泽民、原总理李鹏的亲切接见。另有十多项学生发明获得专利资格。学生许彝显制作的电子板报《课间十分钟》、朱锡莹创作的微博英语《最美乡村》两件作品获得湖北省一等奖，实现了郧县学生参加省电脑制作大赛零的突破。

校园文化不仅促进学生的科技发明，还对学生的素质提高有很大的帮助。杨溪鲍沟小学通过开展“日行一善”活动，日渐形成了人人行善积德的好风尚;城关一中把“温良恭俭”作为育人理念，引导师生“传承诗风词韵，争做儒雅学人”。如今，你走进该校和学生交谈，信口拈来就是一个成语或是名人典故;南化初级中学经常举行红歌赛，每天下午上课前，校园里总会飘荡着铿锵有力的歌声。歌声过后，学生们的脸庞上充满了饱满的精气神，学习起来格外有劲。

实验中学的翰墨丹青已渐入佳境。在美术教师王峰的影响下，相同爱好的师生组成艺术沙龙，经常在一起切磋技艺，并把创作的作品放到师生书画苑里展出。该校校长毛士文说：“书法艺术是我国的瑰宝，我们要通过各种形式把这种优秀文化传承好、发扬好，促进学生练习书画艺术。”

以阳光体育见长的谭山中学创造性开展体育运动，把体育运动的项目由单调的跑步和广播操发展到五步拳、散打、校园舞、跳大绳、踢毽子、唱红歌、扭秧歌等十余个项目，结合“阳光大课间”每天开展丰富多彩的活动。阳光体运动的扎实开展，丰富了校园文化生活，增强了学生体质，唤起了对学习生活的热爱。

郧县教育局局长魏明成说，每一个孩子都是一朵待放的花蕾，我们要通过校园文化进行润物细无声的教育，让每一朵花儿都绽放得绚丽多彩，都能够自觉践行社会主义核心价值观，做一个有理想有抱负的人，实现伟大的中国梦。（郧县教育局 曹君华 吴兴林）

第四篇：南大东街小学一校一品

阳泉市南大东街小学校 “一校一品”体育特色开展情况

一、指导思想：

为了丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的。我校结合学生的实际情况，经研究将“踢毽子”确立为我校“一校一品”体育特色项目。

二、开展情况：

自开展“一校一品，体艺特色”建设以来，学校领导一直非常支持体育工作的开展，重视师生体质健康，提倡：“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念。其次是学校“每天一小时阳光体育”活动中已经在一至六年级开展有踢毽子的活动项目，学生在体育课堂学习中和课余活动时对踢毽子都十分喜爱和熟悉，具有良好的群众基础，学校还有一批充满活力的年轻教师队伍，将十分有利于今后项目的普及与推广。

特色项目确立后我们将学生分为两个学习段： 低学龄段：1至3年级； 高学龄段：4至6年级。

根据各学习段学生年龄、运动能力的不同特点，设置训练计划与方案，确保他们都能得到合理的体能与技巧锻炼。

低学龄段的学生要学会踢毽子的个人技术动作中各种踢法，包括盘踢、拐踢、磕踢，绷踢等。高学龄段的学生在掌握各种踢法的基础上进一步提高，进行拐踢、双拐对踢、盘拐互换踢、磕踢、盘磕拐互换、定时踢、围踢的内容训练。

每班每周至少一节体育课进行踢毽子专修项目的教学和训练，“每天一小时”体育活动安排为踢毽子项目的活动，每月组织开展一次班级、年级踢毽比赛。

三、项目相关人员：

校长：李恩生

教师：张泽栋、郭彦萍、董文洁、孙艳、周东明、吴勇及各班班主任（12人）

学生：1至6年级全体学生（140人）合计152人

四、场地情况：

旗杆旁（1）、教学楼东侧（1）、教学楼正门（2）、教学楼西门（2）合计6块，面积700平方米。

五、联赛次数：

每月至少一次，共约8次。

阳泉市南大东街小学校

2014年2月

第五篇：大兴小学“一校一品”工作总结（模版）

射阳县大兴小学2013年“一校一品”工作总结

自开开展“一校一品，体艺特色”建设以来，我校认真学习上级有关文件精神，向全体教职工进行了广泛的宣传动员，与“书香校园”建设相结合，创建体艺特色，丰富校园文化，将“花样跳绳、毽子舞”等活动作为我校的“一校一品”建设项目。现将对本学期我校开展“一校一品，体艺特色”创建工作进行总结。

一、学校领导高度重视，师生共同创建学校特色。

1、与校园文化相结合

为了推进“一校一品”工程的实施，我们把“花样跳绳、毽子舞”列入了校本培训的计划，通过培训，把该活动的塑形与国学经典的塑心有机的结合起来。学校还申报了县级“书香校园”项目，同时在校园文化建设、体育特色两方面提升学校品位。

2、一校一品的建设与学校师资队伍相结合

为了保证“一校一品”工程落到实处，不留于形式，真正发挥其特色带动作用，学校有组织、有计划、有步骤地落实该项活动。成立了专项领导小组，由学校校长亲自挂帅，分管校长担任各班级的指导员，抽调有体艺特长的教师5人，分班、分组、一对一指导活动。每班活动有方案、有计划，每天有训练，一天一进步。

3、一校一品的建设与学校文化内涵的建设和学生技能培养相结合。

我们把“毽子舞”等活动作为我校的一种文化涵养的教育，利用塑形活动陶冶个人情操，让师生感受到人人都是艺术家，这种精神拓 宽着教育内涵，激励着学校形成富有文化底蕴的校园特色。我们在大课间活动课上，根据学生的兴趣爱好，分别开展除了阳光跑步、呼啦圈、竹竿舞、花色排球等多项体育项目活动，并进行每周轮换项目。在活动中，同学、老师们都积极投入到体育锻炼中去。学生们的表演常常会让我们老师刮目相看，这种在教育实践中的不断进步，让教育成果得到了充分的保证。

4、体艺结合，创建特色

在全体师生的努力下，“塑形、塑心”工程已经成为了我校的艺术特色，我们多次接受了县级书香校园评估小组的检查和评估，获得了较高的评价。体艺特色方建设一年一个新台阶。

二、存在问题

1、我校体艺教育能做到普及教育，但在艺术水准提高上还需要加强，特别是缺少专业的体艺老师，很大程度上限制了学生的提升空间。

2、在学生和家长的思想工作上还需加强。需要充分发挥家校共育的作用，引导家长重视学生技能学习，无论从理论上、技能上都要提升学生的综合素质。

三、以现状为基础，进一步完善“一校一品”创建工作 在今后的工作中，学校还将进一步做好“一校一品”的建设，体艺教育作为素质教育的载体，努力探索，营造浓厚的体艺氛围，提高学生的整体素质，为培育新一代现代化建设人才奠定基础。