英语口语社团教材

第一篇：英语口语社团教材

英语口语社团教案

（一）时间：第三周 地点：五（2）班教室 内容：

故事表演：The Fox and the Crow（1）

Step1、Warming-up.1、Greetings：

2、Sing a song: Who’s Afraid of the Big Bad Wolf.Step2、观看The Fox and the Crow的表演视频。

1、学生观看视频。

2、让学生说说这是一个什么故事。

3、出示The Fox and the Crow的句子，帮助学生理解。

4、再看视频，学生试着听清句子。

5、学生跟读几遍句子。

6、学生看视频跟读句子，注意模仿语音语调。

7、请几个学生进行角色扮演。Step3、Homework.1、熟读故事，为下节脱稿表演做好准备。

英语口语社团教案

（二）时间：第四周

地点：五（2）班教室

内容：

故事表演：The Fox and the Crow（2）

教学过程： Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Sing a song: Who’s Afraid of the Big Bad Wolf.Step2、现次观看The Fox and the Crow的表演视频。

1、学生回忆故事主要内容。

2、再请几组同学对故事进行表演，并纠正发音。

3、教给学生相应动作，与句子配合。

4、学生分成三组进行故事表演，配上动作。

（在这个环节里，可以让程度好的学生担任主角，程度差的同学充当配角如小乌鸦。而且小乌鸦可以多几个学生进行，以让每个学生都能参与。）

5、三组学生进行汇报演出。

6、让全体成员选出最有表现力的学生，重新组合，并分配角色，进行更精彩的表演。

英语口语社团教案

（三）时间：第五周

地点：五（2）班教室

内容：

英语口语常用语 颜色表达

教学过程： Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Sing a song: I Can Sing a Rainbow Step2、Free talk。

Hello, every body.How are you? I’m fine, thank you.And you? I’m fine, too.What’s your favorite sport? My favorite sport is … What’s your favorite color? My favorite color is… Step3、复习颜色单词。Step4、复习有关颜色句型。What color is it? It’s …

What’s your favorite color? My favorite color is … What color is the sweater? Who is wearing yellow/blue/pink…today? Step.学生反以上问句进行整理，分四组编成对话，并汇报表演。

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（四）时间：第六周

地点：五（2）班教室

内容：

英语诗歌朗诵表演1 教学过程： Dreams 梦想

Hold fast to dreams 紧紧抓住梦想，For if dreams die 梦想若是消亡

Life is a broken-winged bird 生命就象鸟儿折了翅膀 That can never fly.再也不能飞翔 Hold fast to dreams 紧紧抓住梦想，For when dreams go 梦想若是消丧

Life is a barren field 生命就象贫瘠的荒野，Frozen only with snow 雪覆冰封，万物不再生 Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Read a poem: Dream.Step2、Learn the poem.1、生听几遍教师范读的诗歌，试着理解大意。

2、讲解诗歌大意，并教学诗歌中的生词。

3、带读诗歌几遍，直至熟练。

4、有感情地朗读诗歌。

5、请生自由有感情地朗读诗歌。

6、请个别同学进行朗诵表演。Step3、Homework.要求学生背诵诗歌。

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（五）时间：第七周

地点：五（2）班教室

内容：

英语诗歌朗诵表演2 教学过程： winter moon冬月

evelyn scott伊吾琳•司科特

a little white thistle moon初月如银沟，blown over the cold crags and fens: 吹过冰岩沼； a little white thistle moon如勾初月白，blown across the frozen heather.吹渡寒郊草。Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Read a poem: Dream.（最好学生能够背诵下来的）全班朗诵，分组朗诵，个别朗诵。Step2、Learn the poem.1、生听几遍教师范读的诗歌，试着理解大意。

2、讲解诗歌大意，并教学诗歌中的生词。

3、带读诗歌几遍，直至熟练。

4、有感情地朗读诗歌。

5、请生自由有感情地朗读诗歌。

6、请个别同学进行朗诵表演（可自己配上相应的简单动作）。Step3、Homework.要求学生背诵诗歌。

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（六）时间：第八周

地点：五（2）班教室

内容：

游戏Words explaining 教学过程：

将学生分成四组，每组选四个成员上台释词，其余组员猜词，猜中一词得一分，分数最多的一组胜出。另外释词能让组员猜中词数最多的个人奖前三名，即个人优胜奖。释词的个人可任意选择一组词 A组: 1.people teacher,sister,friend,boy,driver,classmate,nurse,daughter,policeman, player, Chinese 2.animals tiger,monkey,rabbit,elephant,panda,snake,dolphin,duck,chicken,fish,horse,cat,dog,cow,sheep,bear,shark,bird,deer,fox 3.sports and entertainment football,volleyball,climbing,singing,trip,dancing,swimming,walk, running,morning exercise B组: 1.time Sunday,moment,June,spring,week, date,noon,year,Tuesday,lunch, day,September, winter,birthday,evening,weekend,minute, midnight 2.school things pencil,blackboard, paper,clock,picture,dictionary,classroom,eraser, book,desk,ruler, exercise-book,schoolbag,playground,trees,computer C组: 1.buildings cinema,school, zoo,shop,market,library,hotel, restaurant, bank,museum 2.action jump,sing,eat,drive,hear,swim,draw,dance,sit,drink,sleep,smell,knock, laugh,cut,read,cry,buy,run,fly

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（七）时间：第九周

地点：五（2）班教室

内容：

与同学们一起进行口语学习，培养同学们的口语学习兴趣及基本口语能力。教学过程：

（1）本组教师成员运用简单的英语口语与同学进行自我介绍，已达到既相互认识又增加同学兴趣的目的。

（2）分点复习前面所学内容：

A.复习部分常用称呼名词（grandfather/grandmother等）、周一至周日（Monday...Sunday）一月至十二月(January...December)B.运用简单口语进行自我介绍及引介(this is.../that is...)其它人或事物；C.进行简单交流的常用语的介绍，如陌生熟悉的人们见面或道别常用语（I am glad to meet you。等），交谈中用于活跃气氛的一些用语（如天气weather介绍等）；

D.复习同学对自己所喜欢(like/love...)的人或物的表达，主要介绍“喜欢”意义的口语表达方式。部分相关用语：

（1）关于天气 Clear=晴朗 Cloudy=多云Fair=晴 Fog=雾Heavy Rain=大雨Heavy Snow=大雪Light Rain=小雨Light Snow=小雪Lightening=雷电Mostly Clear=大部晴朗Rain=雨 Rain Shower=阵雨Smoke=烟雾 Snow=雪Snow and Fog=雾夹雪Sunny=阳光 Sunny / Wind=晴时有风 Sunny Day=晴天Windy=有风 Windy/Snowy=有风/有雪（2）交际用语（what’s the weather like today?）

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（八）时间：第十周

地点：五（2）班教室

内容：

节选著名童话《丑小鸭》的英语剧本最后一段，教给学生们，并让他们进行表演，让他们在参与表演中学习。教学过程：

1、先教他们节段中的英语对话，熟练后就请学生们进行角色表演，让他们能实际运用，使记忆更深刻。第三场丑小鸭变天鹅

场景：春天，绿树，花草，音乐。构成一幅湖边春光图。

画外音：Spring comes, the flowers are blooming.Ugly duckling fly to the lake, he sees some beautiful white swans over there.They have white feather and slender necks.Ugly ducking wants to play with them.（春天来了，花开了，丑小鸭扑扑翅膀，向湖边飞去。看见湖面上有几只美丽的白天鹅，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。他多想和他们一起玩啊！）丑小鸭：Ah!Beautiful birds, your feather is so white, your necks is so slender, your posture is so nice, you are most dignity bird in the world!（啊！美丽的大鸟，你们的羽毛是那样洁白，你们的脖子是那样修长，你们的体态是那样优美，你们是世界上最高贵的鸟儿。）天鹅1：Hello, my lovely friend, come and play with us!（可爱的小客人，快来和我们一起玩吧！）众天鹅：Come on!Come on!(快来呀！来吧！)丑小鸭：You are so warm-hearted!But, don’t you feel me ugly?(你们真是太好了！可是，你们不觉得我很丑吗？)天鹅2：No, you are a pretty swan!(你是一只漂亮的白天鹅呀！)众天鹅：Look at yourself!快看看自己吧！丑小鸭：（飞到湖边，对着湖面左顾右看）Oh, my god!Is this me ?I’m no longer an ugly duckling, I am a petty swan!啊，上帝！这难道是我的影子吗？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅啦！（天鹅舞曲响起，4大天鹅和小天鹅共同起舞，跳出丑小鸭长成天鹅后的幸福快乐。）画外音：It is no matter to be born in a duckery if you are a swan egg.You ought to be the beautiful swan one day.（只要你是一只天鹅蛋，就是生在养鸭场也没什么关系；总有一天会变成一只美丽的天鹅。）

2、自己朗读

3、作业：

熟读，分小组表演

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（九）时间：第十二周 地点：五（2）班教室

内容：

节选著名童话《丑小鸭》的英语剧本最后一段，教给学生们，并让他们进行表演，让他们在参与表演中学习。教学过程：

1、观看节选著名童话《丑小鸭》的英语剧本最后一段。

2、朗读

3、分小组表演 第三场丑小鸭变天鹅

场景：春天，绿树，花草，音乐。构成一幅湖边春光图。

画外音：Spring comes, the flowers are blooming.Ugly duckling fly to the lake, he sees some beautiful white swans over there.They have white feather and slender necks.Ugly ducking wants to play with them.（春天来了，花开了，丑小鸭扑扑翅膀，向湖边飞去。看见湖面上有几只美丽的白天鹅，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。他多想和他们一起玩啊！）丑小鸭：Ah!Beautiful birds, your feather is so white, your necks is so slender, your posture is so nice, you are most dignity bird in the world!（啊！美丽的大鸟，你们的羽毛是那样洁白，你们的脖子是那样修长，你们的体态是那样优美，你们是世界上最高贵的鸟儿。）天鹅1：Hello, my lovely friend, come and play with us!（可爱的小客人，快来和我们一起玩吧！）众天鹅：Come on!Come on!(快来呀！来吧！)丑小鸭：You are so warm-hearted!But, don’t you feel me ugly?(你们真是太好了！可是，你们不觉得我很丑吗？)天鹅2：No, you are a pretty swan!(你是一只漂亮的白天鹅呀！)众天鹅：Look at yourself!快看看自己吧！丑小鸭：（飞到湖边，对着湖面左顾右看）Oh, my god!Is this me ?I’m no longer an ugly duckling, I am a petty swan!啊，上帝！这难道是我的影子吗？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅啦！（天鹅舞曲响起，4大天鹅和小天鹅共同起舞，跳出丑小鸭长成天鹅后的幸福快乐。）画外音：It is no matter to be born in a duckery if you are a swan egg.You ought to be the beautiful swan one day.（只要你是一只天鹅蛋，就是生在养鸭场也没什么关系；总有一天会变成一只美丽的天鹅。）

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（十）时间：第十三周 地点：五（2）班教室

培训目标：

培养学生基本的口语交际，英语运用能力，即说的能力。内容：

谚语、惯用语 教学内容：

1、出示简单的谚语、惯用语，教师领读

Every dog has his day.（瞎猫碰上了死耗子。）Speak of the devil.（说曹操，曹操到。）Kill two birds with one stone.（一举两得。）Time flies.（光阴似箭。）Time is money.（时间就是金钱。）Seeing is believing.（百闻不如一见。）

There is no smoke without fire.（无风不起浪。）Practice makes perfect.（熟能生巧。）

When it rains, it(always)pours.（祸不单行，福无双至。）Where there's a will, there's a way.（功夫不负有心人。）

2、学生自己读

3、小组比赛

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（十一）时间：第十四周 地点：五（2）班教室

教学目的：培养同学们的口语学习兴趣及基本口语能力。内容：

英文歌曲Jingle Bells 教学过程：

1、跟读歌曲

2、听歌

3、唱歌英文：

Jingle Bells Dashing through the snow, in a one moose open sleigh, o'er the fields we go, laughing more the way.Bells on bobtail trail, made its staling crying, Oh what fun it is to ride and sing in a one moose open sleigh, Hey!Jingle bells,jingle bells,jingle all the way!Oh what fun it is to ride in a one moose open sleigh!Hey!Jingle bells,jingle bells,jingle all the way!Oh what fun it is to ride in a one moose open sleigh!Jingle bells,jingle bells,jingle all the way!Oh what fun it is to ride in a one moose open sleigh!Hey!Jingle bells,jingle bells,jingle all the way!Oh what fun it is to ride in a one moose open sleigh!-!-!译文：

叮叮当，冲破大风雪，坐在一只驼鹿拉的雪橇上，奔驰过田野，一路笑声多欢畅。在鹿尾巴上的铃铛，发出低沉的声音，坐在橇上唱滑雪歌，今晚多快活！嘿！叮叮当，叮叮当，铃儿一路响!哦！坐在一只驼鹿拉的雪橇上，精神多爽朗！嘿！叮叮当，叮叮当，铃儿一路响!哦！坐在一只驼鹿拉的雪橇上，精神多爽朗！叮叮当，叮叮当，铃儿一路响!哦！坐在一只驼鹿拉的雪橇上，精神多爽朗！嘿！叮叮当，叮叮当，铃儿一路响!哦！坐在一只驼鹿拉的雪橇上，精神多爽朗！！

4、齐唱

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（十二）时间：第十五周 地点：五（2）班教室

内容：

英语童谣两首。教学过程：

1、朗读童谣

2、小组内比赛朗读

He that lies at the stock, Bbb, baaa, black sheep, Have you any wool? Shall have a gold rock;Yes, sir, yes, sir, He that lies at the wall, Three bags full;Shall have a golden ball;One for the master, He that lies in the middle, And one for the dame, Shall have a gold fiddle.And one for the little boy Who lives down the lane.咩咩咩，黑绵羊，多少羊毛身上长？ 先生先生你来看，三个口袋鼓囊囊； 一袋主人面前放，3、比一比，看谁最棒

睡在床边，有块金石头； 睡在海边，有只金皮球； 睡在中间，有只金提琴。

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（十三）时间：第十六周 地点：五（2）班教室

内容：

游戏“Add on”看图说话

教学过程：

1、游戏是训练学生英语描述能力与及短期记忆，将学生以班为单位分成若干组，以比赛的形式进行，展示图片，要求学生根据图片内容描述，每说出一个完整句子可得一分，接下来必须在原句子的基础上添加新的内容，以抢答形式进行。例如： A: I see a living room.B: I see a living room and a beautiful box.C: I see a living room and a beautiful box.A cup is on the box.D: …… Part 2

2、让学生根据图片说一段话，先个人演练，再选代表进行比赛。

3、总结，发奖品。

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（十三）时间：第十七周 地点：五（2）班教室

内容：

英语歌曲Round the clock 教学过程： 一．复习导入

What time is it? 时间是怎么表达的？ 二．歌曲激趣

学习歌曲 Round the clock 1．轻听旋律 2．理解歌词 3．学唱歌曲 4．小组比赛 三．歌曲欣赏

我们还会唱有关时间的歌曲吗？

歌词：Round the clock the hours go Sometimes fast and sometimes slow Tell me what the two hands say They will tell the time of day Nine o'clock it's time for bed Come with me you sleepyhead Round the clock the hours go Sometimes fast and sometimes slow Tell me what the two hands say They will tell the time of day Twelve o'clock it's time to eat Come with me we'll have a treat

英语口语社团教案

（十四）时间：第十八周 地点：五（2）班教室

内容：

学习故事 教学过程：

1、复习动物类单词 你学过什么动物类单词呢？

2、故事导入

今天，一只熊遇见了一只狐狸，发生了什么事呢？

3、学习故事

A bear used to boast of his excessive love for man.saying that he never worried or mauled him when dead.the fox observed.with a smile :I should have thought more of profession if you never eaat him alive.Better save a man from dying than slalve him when dead.译文：

一只熊总喜欢夸耀自己很爱人，他说人死了之后，他从来不咬他或伤害他，狐狸笑着说：假如你从来不吃活人的话，我就会更重视你所说的话了。

拯救一个人使他不死，胜过在他死后说些安慰的话。

4、说说故事心得

5、讲故事

英语口语社团教案

（十五）时间：第十九周 地点：五（2）班教室

内容：

英语谚语 教学过程：

1、读英语谚语，理解谚语的意思

2、朗读谚语

3、小组内朗读

A friend in need is a friend indeed.患难见真情。

A good book is a good friend.好书如挚友。

Do it now.机不可失，时不再来。Love me, love my dog.爱屋及乌。

Where there is a will, there is a way.有志者事竟成。

Knowledge is power.知识就是力量。

Actions speak louder than words.事实胜于雄辩。

A friend in need is a friend indeed.患难见真情。

A good beginning is half done.良好的开端是成功的一半。

4、比一比，谁最棒！

英语口语社团教案（十六）时间：第二十周 地点：舞蹈室

内容：话剧表演“小猫钓鱼”

角色： K: Kitty（小猫 曹煜青扮演）M: Mother Cat（猫妈妈

刘迦楠扮演）B: Brother Cat（猫 哥哥 陈新宇扮演）L: Little brother Cat（猫弟弟 崔响扮演）

F: Father Cat（猫爸爸 常浩哲扮演）

Butterfly（小蝴蝶 多清源扮演）Rabbit（小兔子 沈子童扮演）旁白：The Kitty’s is going camping, Kitty wants to learn fishing.Can he learn fishing? 小猫一家去野营，小猫想学钓鱼，他能学会吗？

K: Hello!I’m Little cat Mimi.I’m going fishing.But…(看见妈妈在……)Hi!Mummy!What are you doing? Can you go fishing with me? 大家好，我是小猫咪咪，我想去学钓鱼，但是。。你好，妈妈，你在干什么，你能和我一起钓鱼吗？

M: Sorry.I am cooking dinner.（对不起，我在做午餐）

K: That’s OK!Bye!(闷闷不乐地来到哥哥身边)Hi!Brother!What are you doing? Can you go fishing with me.（那好吧，拜拜。你好，哥哥，你在干什么？你能和我一起钓鱼吗？）B：(哥哥正在打电话): Sorry.I am answering the phone.（对不起，我正打在打电话。）K: Oh.Bye.(闷闷不乐地来到姐姐身边)（那好吧，拜拜）

K：(弟弟正在画画): Hi!Tom!What are you doing? Can you go fishing with me?（你好，Tom，你在干什么？你能和我一起钓鱼吗？）

L: Sorry.I am drawing pictures./…（对不起，我正在画画）

K: That’s ok!Bye-bye!(垂头丧气地来到爸爸身边,爸爸在……)Hi!Daddy!Can you go fishing with me?（那好吧，拜拜。你好，爸爸，你能和我一起钓鱼吗？）F: Sure!Let’s go!（当然可以，我们现在就去.）K: Great!（太好了！）(兴高采烈地来到河边开始钓鱼)Butterfly（小蝴蝶）小蝴蝶一边飞一边唱着：It’s a sunny day.I’m very happy.I can fly high.(天气真好，我好开心，我能飞很高)K：(看见一只蝴蝶马上丢下钓鱼竿): Wow!A butterfly.How beautiful!Let’s play together!Don’t run away!（哦，蝴蝶，好漂亮啊。我们一起玩吧。别跑啊！）(蝴蝶飞走了.小猫垂头丧气地回来继续钓鱼)F：(爸爸钓到一条大鱼): Look!A big fish!（哦，看，一条大鱼）

Rabbit（小兔子）小兔子一边跳一边唱着: It’s a sunny day.I’m very happy.I can jump high.(天气真好，我好开心，我能跳很高)K:.（看见小兔子马上丢下钓鱼竿去追赶小兔,）Wow!A rabbit!How lovely!Stop!Stop!（哦，一只小兔子，好可爱啊，快停下，快停下！）(小兔跑进了草丛深处，小猫咪咪伤心地回到了池塘边)Oh ,I have no butterfly, no rabbit.I have no fish!Wu…（哦，我没有蝴蝶，没有小兔子，没有鱼，呜呜）

All together(大家一起说): Don’t cry!Kitty!Do it with your heart.You can get fish.（不要哭泣，凯蒂。用心去做。你一定会钓到鱼的！）

K: Yes, I’m sorry.I’m fishing again.(小猫继续坐下来钓鱼)Oh!A fish!Ha,ha,ha…I can fish!（是的，很抱歉，我再去钓鱼。哦，一条鱼，哈哈我会钓鱼了。）

第二篇：西峰中心小学英语口语社团教材

英语口语社团教案

（一）时间：第三周 地点：五（2）班教室 内容：

故事表演：The Fox and the Crow（1）

Step1、Warming-up.1、Greetings：

2、Sing a song: Who’s Afraid of the Big Bad Wolf.Step2、观看The Fox and the Crow的表演视频。

1、学生观看视频。

2、让学生说说这是一个什么故事。

3、出示The Fox and the Crow的句子，帮助学生理解。

4、再看视频，学生试着听清句子。

5、学生跟读几遍句子。

6、学生看视频跟读句子，注意模仿语音语调。

7、请几个学生进行角色扮演。Step3、Homework.1、熟读故事，为下节脱稿表演做好准备。

英语口语社团教案

（二）时间：第四周

地点：五（2）班教室

内容：

故事表演：The Fox and the Crow（2）

教学过程：

Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Sing a song: Who’s Afraid of the Big Bad Wolf.Step2、现次观看The Fox and the Crow的表演视频。

1、学生回忆故事主要内容。

2、再请几组同学对故事进行表演，并纠正发音。

3、教给学生相应动作，与句子配合。

4、学生分成三组进行故事表演，配上动作。

（在这个环节里，可以让程度好的学生担任主角，程度差的同学充当配角如小乌鸦。而且小乌鸦可以多几个学生进行，以让每个学生都能参与。）

5、三组学生进行汇报演出。

6、让全体成员选出最有表现力的学生，重新组合，并分配角色，进行更精彩的表演。

英语口语社团教案

（三）时间：第五周

地点：五（2）班教室

内容：

英语口语常用语

（一）颜色表达

教学过程：

Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Sing a song: I Can Sing a Rainbow Step2、Free talk。

Hello, every body.How are you? I’m fine, thank you.And you? I’m fine, too.What’s your favorite sport? My favorite sport is … What’s your favorite color? My favorite color is… Step3、复习颜色单词。Step4、复习有关颜色句型。What color is it? It’s …

What’s your favorite color? My favorite color is … What color is the sweater? Who is wearing yellow/blue/pink…today? Step.学生反以上问句进行整理，分四组编成对话，并汇报表演。

英语口语社团教案

（四）时间：第六周

地点：五（2）班教室

内容：

英语诗歌朗诵表演

教学过程： Dreams 梦想

Hold fast to dreams 紧紧抓住梦想，For if dreams die 梦想若是消亡

Life is a broken-winged bird 生命就象鸟儿折了翅膀 That can never fly.再也不能飞翔 Hold fast to dreams 紧紧抓住梦想，For when dreams go 梦想若是消丧

Life is a barren field 生命就象贫瘠的荒野，Frozen only with snow 雪覆冰封，万物不再生 Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Read a poem: Dream.Step2、Learn the poem.1、生听几遍教师范读的诗歌，试着理解大意。

2、讲解诗歌大意，并教学诗歌中的生词。

3、带读诗歌几遍，直至熟练。

4、有感情地朗读诗歌。

5、请生自由有感情地朗读诗歌。

6、请个别同学进行朗诵表演。Step3、Homework.要求学生背诵诗歌。

英语口语社团教案

（五）时间：第七周

地点：五（2）班教室

内容：

英语诗歌朗诵表演2 教学过程： winter moon冬月

evelyn scott伊吾琳•司科特

a little white thistle moon初月如银沟，blown over the cold crags and fens: 吹过冰岩沼； a little white thistle moon如勾初月白，blown across the frozen heather.吹渡寒郊草。Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Read a poem: Dream.（最好学生能够背诵下来的）全班朗诵，分组朗诵，个别朗诵。Step2、Learn the poem.1、生听几遍教师范读的诗歌，试着理解大意。

2、讲解诗歌大意，并教学诗歌中的生词。

3、带读诗歌几遍，直至熟练。

4、有感情地朗读诗歌。

5、请生自由有感情地朗读诗歌。

6、请个别同学进行朗诵表演（可自己配上相应的简单动作）。Step3、Homework.要求学生背诵诗歌。

英语口语社团教案

（六）时间：第八周

地点：五（2）班教室

内容：

游戏Words explaining 教学过程：

将学生分成四组，每组选四个成员上台释词，其余组员猜词，猜中一词得一分，分数最多的一组胜出。另外释词能让组员猜中词数最多的个人奖前三名，即个人优胜奖。释词的个人可任意选择一组词 A组: 1.people teacher,sister,friend,boy,driver,classmate,nurse,daughter,policeman, player, Chinese 2.animals tiger,monkey,rabbit,elephant,panda,snake,dolphin,duck,chicken,fish,horse,cat,dog,cow,sheep,bear,shark,bird,deer,fox 3.sports and entertainment football,volleyball,climbing,singing,trip,dancing,swimming,walk, running,morning exercise B组: 1.time Sunday,moment,June,spring,week, date,noon,year,Tuesday,lunch, day,September, winter,birthday,evening,weekend,minute, midnight 2.school things pencil,blackboard, paper,clock,picture,dictionary,classroom,eraser, book,desk,ruler, exercise-book,schoolbag,playground,trees,computer C组: 1.buildings cinema,school, zoo,shop,market,library,hotel, restaurant, bank,museum 2.action jump,sing,eat,drive,hear,swim,draw,dance,sit,drink,sleep,smell,knock, laugh,cut,read,cry,buy,run,fly

英语口语社团教案

（七）时间：第九周

地点：五（2）班教室

内容：

与同学们一起进行口语学习，培养同学们的口语学习兴趣及基本口语能力。教学过程：

（1）本组教师成员运用简单的英语口语与同学进行自我介绍，已达到既相互认识又增加同学兴趣的目的。

（2）分点复习前面所学内容：

A.复习部分常用称呼名词（grandfather/grandmother等）、周一至周日（Monday...Sunday）一月至十二月(January...December)B.运用简单口语进行自我介绍及引介(this is.../that is...)其它人或事物；C.进行简单交流的常用语的介绍，如陌生熟悉的人们见面或道别常用语（I am glad to meet you。等），交谈中用于活跃气氛的一些用语（如天气weather介绍等）；

D.复习同学对自己所喜欢(like/love...)的人或物的表达，主要介绍“喜欢”意义的口语表达方式。部分相关用语：

（1）关于天气 Clear=晴朗 Cloudy=多云Fair=晴 Fog=雾Heavy Rain=大雨Heavy Snow=大雪Light Rain=小雨Light Snow=小雪Lightening=雷电Mostly Clear=大部晴朗Rain=雨 Rain Shower=阵雨Smoke=烟雾 Snow=雪Snow and Fog=雾夹雪Sunny=阳光 Sunny / Wind=晴时有风 Sunny Day=晴天Windy=有风 Windy/Snowy=有风/有雪（2）交际用语（what’s the weather like today?）

英语口语社团教案

（八）时间：第十周

地点：五（2）班教室

内容：

节选著名童话《丑小鸭》的英语剧本最后一段，教给学生们，并让他们进行表演，让他们在参与表演中学习。教学过程：

1、先教他们节段中的英语对话，熟练后就请学生们进行角色表演，让他们能实际运用，使记忆更深刻。

第三场丑小鸭变天鹅

场景：春天，绿树，花草，音乐。构成一幅湖边春光图。

画外音：Spring comes, the flowers are blooming.Ugly duckling fly to the lake, he sees some beautiful white swans over there.They have white feather and slender necks.Ugly ducking wants to play with them.（春天来了，花开了，丑小鸭扑扑翅膀，向湖边飞去。看见湖面上有几只美丽的白天鹅，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。他多想和他们一起玩啊！）丑小鸭：Ah!Beautiful birds, your feather is so white, your necks is so slender, your posture is so nice, you are most dignity bird in the world!（啊！美丽的大鸟，你们的羽毛是那样洁白，你们的脖子是那样修长，你们的体态是那样优美，你们是世界上最高贵的鸟儿。）天鹅1：Hello, my lovely friend, come and play with us!（可爱的小客人，快来和我们一起玩吧！）众天鹅：Come on!Come on!(快来呀！来吧！)丑小鸭：You are so warm-hearted!But, don’t you feel me ugly?(你们真是太好了！可是，你们不觉得我很丑吗？)天鹅2：No, you are a pretty swan!(你是一只漂亮的白天鹅呀！)众天鹅：Look at yourself!快看看自己吧！丑小鸭：（飞到湖边，对着湖面左顾右看）Oh, my god!Is this me ?I’m no longer an ugly duckling, I am a petty swan!啊，上帝！这难道是我的影子吗？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅啦！（天鹅舞曲响起，4大天鹅和小天鹅共同起舞，跳出丑小鸭长成天鹅后的幸福快乐。）画外音：It is no matter to be born in a duckery if you are a swan egg.You ought to be the beautiful swan one day.（只要你是一只天鹅蛋，就是生在养鸭场也没什么关系；总有一天会变成一只美丽的天鹅。）

2、自己朗读

3、作业：

熟读，分小组表演

英语口语社团教案

（九）时间：第十二周 地点：五（2）班教室

内容：

节选著名童话《丑小鸭》的英语剧本最后一段，教给学生们，并让他们进行表演，让他们在参与表演中学习。教学过程：

1、观看节选著名童话《丑小鸭》的英语剧本最后一段。

2、朗读

3、分小组表演 第三场丑小鸭变天鹅

场景：春天，绿树，花草，音乐。构成一幅湖边春光图。

画外音：Spring comes, the flowers are blooming.Ugly duckling fly to the lake, he sees some beautiful white swans over there.They have white feather and slender necks.Ugly ducking wants to play with them.（春天来了，花开了，丑小鸭扑扑翅膀，向湖边飞去。看见湖面上有几只美丽的白天鹅，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。他多想和他们一起玩啊！）丑小鸭：Ah!Beautiful birds, your feather is so white, your necks is so slender, your posture is so nice, you are most dignity bird in the world!（啊！美丽的大鸟，你们的羽毛是那样洁白，你们的脖子是那样修长，你们的体态是那样优美，你们是世界上最高贵的鸟儿。）天鹅1：Hello, my lovely friend, come and play with us!（可爱的小客人，快来和我们一起玩吧！）众天鹅：Come on!Come on!(快来呀！来吧！)丑小鸭：You are so warm-hearted!But, don’t you feel me ugly?(你们真是太好了！可是，你们不觉得我很丑吗？)天鹅2：No, you are a pretty swan!(你是一只漂亮的白天鹅呀！)众天鹅：Look at yourself!快看看自己吧！丑小鸭：（飞到湖边，对着湖面左顾右看）Oh, my god!Is this me ?I’m no longer an ugly duckling, I am a petty swan!啊，上帝！这难道是我的影子吗？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅啦！（天鹅舞曲响起，4大天鹅和小天鹅共同起舞，跳出丑小鸭长成天鹅后的幸福快乐。）画外音：It is no matter to be born in a duckery if you are a swan egg.You ought to be the beautiful swan one day.（只要你是一只天鹅蛋，就是生在养鸭场也没什么关系；总有一天会变成一只美丽的天鹅。）

英语口语社团教案

（十）时间：第十三周 地点：五（2）班教室

培训目标：

培养学生基本的口语交际，英语运用能力，即说的能力。内容：

谚语、惯用语 教学内容：

1、出示简单的谚语、惯用语，教师领读

Every dog has his day.（瞎猫碰上了死耗子。）Speak of the devil.（说曹操，曹操到。）Kill two birds with one stone.（一举两得。）Time flies.（光阴似箭。）Time is money.（时间就是金钱。）Seeing is believing.（百闻不如一见。）

There is no smoke without fire.（无风不起浪。）Practice makes perfect.（熟能生巧。）

When it rains, it(always)pours.（祸不单行，福无双至。）Where there's a will, there's a way.（功夫不负有心人。）

2、学生自己读

3、小组比赛

英语口语社团教案

（十一）时间：第十四周 地点：五（2）班教室

教学目的：培养同学们的口语学习兴趣及基本口语能力。内容：

英文歌曲Jingle Bells 教学过程：

1、跟读歌曲

2、听歌

3、唱歌英文：

Jingle Bells Dashing through the snow, in a one moose open sleigh, o'er the fields we go, laughing more the way.Bells on bobtail trail, made its staling crying, Oh what fun it is to ride and sing in a one moose open sleigh, Hey!Jingle bells,jingle bells,jingle all the way!Oh what fun it is to ride in a one moose open sleigh!Hey!Jingle bells,jingle bells,jingle all the way!Oh what fun it is to ride in a one moose open sleigh!Jingle bells,jingle bells,jingle all the way!Oh what fun it is to ride in a one moose open sleigh!Hey!Jingle bells,jingle bells,jingle all the way!Oh what fun it is to ride in a one moose open sleigh!-!-!译文：

叮叮当，冲破大风雪，坐在一只驼鹿拉的雪橇上，奔驰过田野，一路笑声多欢畅。在鹿尾巴上的铃铛，发出低沉的声音，坐在橇上唱滑雪歌，今晚多快活！嘿！叮叮当，叮叮当，铃儿一路响!哦！坐在一只驼鹿拉的雪橇上，精神多爽朗！嘿！叮叮当，叮叮当，铃儿一路响!哦！坐在一只驼鹿拉的雪橇上，精神多爽朗！叮叮当，叮叮当，铃儿一路响!哦！坐在一只驼鹿拉的雪橇上，精神多爽朗！嘿！叮叮当，叮叮当，铃儿一路响!哦！坐在一只驼鹿拉的雪橇上，精神多爽朗！！

4、齐唱

英语口语社团教案

（十二）时间：第十五周 地点：五（2）班教室

内容：

英语童谣两首。教学过程：

1、朗读童谣

2、小组内比赛朗读

He that lies at the stock, Bbb, baaa, black sheep, Have you any wool? Shall have a gold rock;Yes, sir, yes, sir, He that lies at the wall, Three bags full;Shall have a golden ball;One for the master, He that lies in the middle, And one for the dame, Shall have a gold fiddle.And one for the little boy Who lives down the lane.咩咩咩，黑绵羊，多少羊毛身上长？ 先生先生你来看，三个口袋鼓囊囊； 一袋主人面前放，3、比一比，看谁最棒

睡在床边，有块金石头； 睡在海边，有只金皮球； 睡在中间，有只金提琴。

英语口语社团教案

（十三）时间：第十六周 地点：五（2）班教室

内容：

游戏“Add on”看图说话

教学过程：

1、游戏是训练学生英语描述能力与及短期记忆，将学生以班为单位分成若干组，以比赛的形式进行，展示图片，要求学生根据图片内容描述，每说出一个完整句子可得一分，接下来必须在原句子的基础上添加新的内容，以抢答形式进行。例如： A: I see a living room.B: I see a living room and a beautiful box.C: I see a living room and a beautiful box.A cup is on the box.D: …… Part 2

2、让学生根据图片说一段话，先个人演练，再选代表进行比赛。

3、总结，发奖品。

英语口语社团教案

（十三）时间：第十七周 地点：五（2）班教室

内容：

英语歌曲Round the clock 教学过程： 一．复习导入

What time is it? 时间是怎么表达的？ 二．歌曲激趣

学习歌曲 Round the clock 1．轻听旋律 2．理解歌词 3．学唱歌曲 4．小组比赛 三．歌曲欣赏

我们还会唱有关时间的歌曲吗？

歌词：Round the clock the hours go Sometimes fast and sometimes slow Tell me what the two hands say They will tell the time of day Nine o'clock it's time for bed Come with me you sleepyhead Round the clock the hours go Sometimes fast and sometimes slow Tell me what the two hands say They will tell the time of day Twelve o'clock it's time to eat Come with me we'll have a treat

英语口语社团教案

（十四）时间：第十八周 地点：五（2）班教室

内容：

学习故事 教学过程：

1、复习动物类单词 你学过什么动物类单词呢？

2、故事导入

今天，一只熊遇见了一只狐狸，发生了什么事呢？

3、学习故事

A bear used to boast of his excessive love for man.saying that he never worried or mauled him when dead.the fox observed.with a smile :I should have thought more of profession if you never eaat him alive.Better save a man from dying than slalve him when dead.译文：

一只熊总喜欢夸耀自己很爱人，他说人死了之后，他从来不咬他或伤害他，狐狸笑着说：假如你从来不吃活人的话，我就会更重视你所说的话了。

拯救一个人使他不死，胜过在他死后说些安慰的话。

4、说说故事心得

5、讲故事

英语口语社团教案

（十五）时间：第十九周 地点：五（2）班教室

内容：

英语谚语 教学过程：

1、读英语谚语，理解谚语的意思

2、朗读谚语

3、小组内朗读

A friend in need is a friend indeed.患难见真情。

A good book is a good friend.好书如挚友。

Do it now.机不可失，时不再来。Love me, love my dog.爱屋及乌。

Where there is a will, there is a way.有志者事竟成。

Knowledge is power.知识就是力量。

Actions speak louder than words.事实胜于雄辩。

A friend in need is a friend indeed.患难见真情。

A good beginning is half done.良好的开端是成功的一半。

4、比一比，谁最棒！

第三篇：英语口语社团教案

教学主题：Learn the western culture——Appellation etiquette（称谓礼仪）and Visiting etiquette（拜访礼仪）

一、教学目标

1.知识目标：① 掌握称谓礼仪学习过程中出现的生词，例如：judge，lawyer 等

② 了解英语名字和中国姓名的不同，名和姓的位置

③ 学习西方对有地位的人的称呼方式

④ 掌握拜访礼仪教学中出现的单词和词组，例如May I …？

Excuse me.等

2.技能目标：① 能够运用所学知识学会有礼貌的称呼对方

② 学会拜访他人时要注意的地方。3.情感目标：① 让学生了解礼貌用语的重要性

② 让学生了解中西方文化的差异，并能尊重各自的文化。

二、教学重点

1.西方称谓礼仪和拜访礼仪教学中出现的有关工作，职位，礼貌用语等的单词，词组。

2.掌握西方称谓礼仪和拜访礼仪与中国的不同。

三、教学难点

1.掌握礼仪教学当中需要注意的地方，例如，对有地位人的称呼，拜访他人时的时间观等

2.了解中西方文化的差异。

四、教学过程

Step 1 Warming up 1.Free talk T: What’s your name?

What’s your first name?

What’s your last name? Step 2 Presentation 1.Show some pictures about people in different jobs, teach the words: judge, lawyer, capital, general and so on.2.Set a situation : let students choose a job for himself, then introduce each other.3.Teach some other callings.4.Let students make a conversation with his or her partner by practicing appellation etiquette.Step 3 Practice 1.Let students make a conversation with his or her partner by practicing appellation etiquette.2.Ask several students to perform.Step 4 Presentation T: Now I want to visit my best friend’s home.What should I take? And what should I say? 1.Let students practice with his or her partner, then select some groups to perform it.2.Teacher point out their mistakes in performing, and teach the right and polite way.Step 5 Practice 1.Set a situation that one person will visit another one’s home, and let students act it out.Step 6 Consolidation 1.Summarize what we have learned today.2.Search the information of the western festivals.

第四篇：英语口语社团工作总结

2009-2010学第一学期英语口语社工作总结报告

在郭校长的领导下，我们学生会新建九个社团，我荣幸的成为英语口语社的社长。

2009-2010学第一学期我们社团经过学校的招聘会有了我们的英语口语社的第一批成员，在招聘会前我们做了细致的计划但是还是对当天的情况估计不足，比如报名表就填的比较混乱，报名表也是印的比较少，这点我们只是按照计划招生，可是没有估计到报名的人数，所以使很多的工作没有落实到位，对这点我们还有一定的欠缺，我们会在以后的工作中完成工作中的不足，对未完成工作导致拖延的原因进行反思总结，通过这次招聘我们的团队为下一次招聘积累了一定经验。

在招聘的过程中我们共有200多人报名，这大大超出了我们的计划范围，所以我们要进行一定的选拔我们给每个班根据实际情况规定了每个班的人数范围，交给各个班的班长来对人员进行选拔，并有一些待定的名额，因为对同学了解较多的还是各个班的班长，所以班长选得人数较多，他们对每个同学都有了解，所以知道同学们能否在英语口语社有更好的发展，待定的人员我们进行了第二轮的面试，在第二轮面试中我们从多个方面来考核，也收到了很好的效果。同时发现了很多有很好发音的同学，我们这次给了平行班的同学更多的机会，因为对比实验班的同学来说，他们的英语基础并不好，而我们英语口语社则是希望无论是实验班还是平行班的同学都能够共同进步，这样才能更好的发挥我们社团的积极作用，才能真正的落实学校开办这九个社团的真正意义，以实验班的同学带动和帮助平行班的同学实现共同发展，共同进步，这样才能实现我们烟台三中的共同提高，同时这也是我们学生会成员的共同的责任，以我们每个学生会成员的努力来获得全体同学的进步。总的来说这次选拔是成功的但是成功还是有一定的瑕疵，比如在之前就应该选好相应的管理人员，来对我们这个140多人的大社团进行有效的管理，这样不仅可以提高部分同学的英语口语，也提高了管理的能力，同时可以提高我们的办事效率，提高我们信息传达的速率，我们在这点上我们还缺乏经验，对于此，我们会汲取这次的经验一定要先有管理的同学，在组织活动，执行我们的各项活动都能够有序的开展，并且大大提高我们的效率，节约我们宝贵的学习时间，另外，我们在这次面试中大胆创新，把面试者作为主角，让他来尽情的发挥和表达自己最优秀的一面，和有特长的一面，这极大的提高了面试者的自信心，因为口语就要说出来，英语是一门语言，你只有说出来，才是语言，所以我们要求面试者的随心表达正是出于这一点。而评委则是作为听众，在台下来感受他的场面控制能力，和表达自己的能力，这正事我们口语社所需要的。总的来说这次面试是成功，当然这也离不开两位副社长的辛勤工作，我们下一次的面试形式可以仿照这一次的形式，来从多个方面对面试者进行考察。

在发现管理同学数量不足时，我们马上拿出方案来，决定开一次全体英语口语社成员的会议，将英语口语社划分为4个部，平行班两个部，实验班两个部，这样每个部门之间的英语水平和基础差不多，不会造成两极分化和不敢张嘴说话的现象，同时加强了管理，提高办事效率，在这次选部长的会议上，我们英语口语社的成员基本到齐，表现出了对自己社团的重视程度和较高的素质，在这次会上我们首先宣布了烟台三中英语口语社的成立，公布了英语口语社的社规，并选出了6位正副部长。我们选部长也是采用了和面试一样的形式，将成员和评委作为听众，来观看每个应聘者的“表演”。并且把决定的权力交给成员，评委占5票，成员占5票，这样有利于成员们选出真正满意的部长，并且能够听从部长的教导和指挥，从而更好的发挥互帮互助行学习，同时成员们能够感觉到偶像就在身边，偶像近在咫尺，有利于激发成员的学习积极性，从而提升学习成绩。这种竞聘方式可以在英语口语社长时间的使用并加以创新，可以在学生会推广使用。

2009-2010学年的第一学期，我们英语口语社经历了从无到有，我希望在校领导和各位指导老师的帮助下，我们口语社的成员能勇创佳绩，互帮互助，共同提高，共同进步。

学生会学习部

英语口语社社长

李兴霖冒

第五篇：舞蹈社团教材

舞

之

韵

新湖镇中心小学舞蹈社团

舞动社团活动是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。然而，由于其有较大的“弹性”，容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。为了给爱好舞蹈的同学一个良好的学习环境，将艺术活动搞得有声有色。根据学校的具体情况学校舞蹈成立了舞音乐社团，现将音乐社团的活动安排制定如下：

一、指导思想：

秉持以尊重个性,张扬个性,提倡个性,发展个性为中心，围绕“让艺术走进校园，走进班级，走进每一个学生”的主题活动，利用课余时间打造丰富的校园音乐文化环境, 实现自我教育、自我管理、自我服务的教育目标，为广大同学提供展示自我的空间和舞台，创建和谐的校园氛围为指导思想创设新湖镇中心小学舞之韵舞蹈社团。

二、社团宗旨：

快乐舞动，有你有我。

三、社团的期初目标：

本社团初成立，首先必须是先招募全校有着舞蹈爱好的成员，建立社团机构，通过组织学习、锻炼，真正成为一支有实力的社团。因此，每周的音乐交流学习是必要的，首先第一次集体活动为教师教学基本功，第二次集体活动则由社团部社长等社员组织平时的练习，有疑问的地方再集中反馈给老师，然后共同解决，其他时间，我社室将为社员开放，为学习练习所需。

四、社团的发展目标：

社团不同于兴趣小组，兴趣小组重在学习，而社团是基于共同的兴趣爱好，为了共同的目标与理想，经学校同意成立的学生团体。社团的活动空间广阔，充分发挥起社团这一阵地作用，社员可以大有作为。要培养社团社员尤其是社团干部在社团工作上，学校任务中，能自己安排时间,组织会议,相关学习和开展活动，这些全凭着个人的兴趣爱好和对社团的组织责任感去自觉处理。

五、活动时间：

每周的星期三下午第三节 六．指导教师

巩梅莲

刘含莲

叶韵洁

孙贵华

舞蹈是促进学生体、智、德、美全面发展的重要手段之一。舞蹈教育形象、生动活泼、感染力强，是学生十分喜爱、易于接受的一种艺术形式。舞蹈教育适合学生的发育成长，使之更好地掌握身体，便于有表情地、创造性地使用动作语言，以表达丰富的内心世界。通过舞蹈社团的活动，我们力求把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节奏等的感知更敏锐。培养丰富的感情、想象力、观察力。培养个人与个人、个人与集体共同合作的能力。培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴别力。

由于本学期加入的学生较多，因此，我们将从多方面启发、开导，培养学生在形体、气质上的自我审美能力，并使学生自身体现出一种对舞蹈的热爱，从而愉快地进行训练和舞蹈。亲爱的同学们：

孩子学习舞蹈的好处是非常多的，通过科学系统的舞蹈教学训练，它可以塑造美丽，增添魅力，锻炼体力，增强体质，磨练毅力，培养自信心，丰富想像力，促进智力，还可以陶冶心灵，培养出活泼、热情、开朗的性格，舞出宝贝的气质。多年来的实践验证，学习舞蹈的孩子经过长期地、专业地、系统地训练后，她们的身体外形会向理想的方向发展。与其他孩子相比，身材更挺拔、修长、曲线玲珑，举手投足间都能表现出一种优雅，无疑学习舞蹈可以给孩子带来很多的益处。

1、优美形体：正处于生长发育时期的孩子，经过舞蹈训练（如挺胸、抬头、收腹）能使他们站得直，形体优美，且能纠正驼背、端肩等形体问题。

2、动作协调：舞蹈需要全身各部位的配合，通过音乐与舞蹈动作的和谐达成动作协调性的训练，并且使孩子更有节奏感。

3、肢体灵活性、柔韧性：由于经常练习压脚、劈叉、下腰等，孩子的柔韧性，动作灵活性好。

4、磨练毅力：从基本功开始训练能培养他们不怕吃苦的精神，磨练坚强意志。

5、提高身体素质：舞蹈需要一定的体力消耗，剪除练习后能促进孩子食欲、增强消化机能，提高身体抵抗力，减少生病机会。

6、提高合作能力和集体荣益感：舞蹈有独舞、双人舞、集体舞，只有配合默契才能表演好，由此训练了孩子们的合作精神，养成自觉遵守规则、纪律，培养了协作的观念。

7、培养审美情感：舞蹈是通过音乐、动作、表情、姿态表现内心世界，使孩子潜移默化地接受到艺术表演的熏陶，使孩子们热爱生活，并能欣赏美、体验美。

8、培养自信心：舞蹈演出能培养孩子当中表演的能力，使孩子们不怯场，表现力强，增强自信心和更好的心理素质。

9、促进智力：舞蹈是通过形体、动作、眼神来表现的，在跳舞的过程中能激发孩子的想像力、创造力，尤其是自编自演的作品，能促进孩子智力发展。同学们，其实舞蹈人人都可以学，只要有兴趣有时间就能学好。教学任务：

掌握各部位动作训练的要领并准确做出，增强四肢与躯干的力量；培养动作的准确性、协调性，为进一步学习步法、舞姿等站立动作打下基础；培养学生认真学习的良好学风。重点及难点：

动作要领的掌握与表演 动作的准确性、协调性 教学内容提要：

一、组织教学：

1、师生问好。

2、复习上节课内容。

二、新授：地面动作训练单一动作

1、腿部动作：

①勾绷脚 ②脚腕环动

2、膝部动作：

①前吸直腿 ②旁吸直腿

3、胯部动作：

① 单吸腿开胯 ②双吸腿开胯 ③单直腿开胯 ④ 双直腿开胯

4、腿部动作： ①踢前腿 ②踢旁腿 ③踢后腿

5、腰部动作：

①前弯腰 ②旁弯腰 ③后弯腰 ④拧腰

三、复习、巩固

教师在课堂中根据学生学习情况随机进行复习，以巩固学生所学知识。

四、结束：

1、总结课堂学习情况。

2、布置作业。

舞蹈基础知识(一)

教学任务：

掌握舞蹈的概念、特点、作用、种类，了解中国舞蹈发展概况，为舞蹈学科的学习奠定基础；激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性；培养学生认真学习的良好学风。重点及难点：

常用基础知识 舞蹈概念、种类等 教学内容提要：

一、组织教学：

1、师生问好。

2、自我介绍。

2、提出上课要求：⑴纪律要求 ⑵服装要求

⑶卫生要求

二、新授：

1、舞蹈的概念

2、舞蹈的特点

3、舞蹈的作用

3、舞蹈的种类

5、中国舞蹈发展简介

三、复习、巩固

四、结束：

1、总结课堂学习情况。

2、布置作业。

舞蹈基础知识(二)

教学任务：

掌握舞蹈教学的常用术语、舞蹈记录方法等基础知识，为下一步进行舞蹈教学奠定基础；培养学生动作的准确性、协调性；培养学生认真学习的良好学风。重点及难点：

常用基础知识 常用术语、记录方法 教学内容提要：

一、组织教学：

4、师生问好。

5、介绍本节课教学内容。

一、新授：

a)舞蹈教学常用术语

b)舞蹈记录方法

3、开设舞蹈课的必要性

三、复习、巩固

四、结束：

1、总结课堂学习情况。

2、布置作业。

舞蹈基本动作技能训练

（一）教学任务：

掌握组合第一部分的动作顺序和动作要领，并熟练表演第一部分组合；培养学生动作的连贯性、协调性和舞蹈表现力；培养学生认真学习的良好学风。重点及难点：

动作的连贯表演 动作的准确性 教学内容提要：

一、组织教学：

1、师生问好。

2、复习上节课内容。

二、新授：组合《舞蹈基本动作技能训练》第一部分 动作顺序：

前奏曲：团身抱膝（1×8）

双手分掌至两侧，腿伸直（1×8）第一段：

[1×8] 上身立直，向前弯腰，展压胯两次。[2×8] 同[1×8] [3×8] 低头。还原看一点；仰头，还原看一点。[4×8]向左歪头，还原；向右歪头，还原。[5×8]头从前向右顺时针涮头一周。[6×8]同[5×8] [7×8]“1”拍头转向点，“2-4”拍头甩向3点，“5-8“头慢转向一点，双腿向前伸直绷脚，双手两侧搭地。第二段：

[1×8]左、右各绷、勾脚一次。[2×8]双脚同时勾绷两次。[3×8]双脚向外划圈。[4×8]双脚向里划圈。

[5×8]右腿小抬腿25°，放平；反面一次。

2、复习、巩固

四、结束：

1、总结课堂学习情况。

2、布置作业。

舞蹈基本动作技能训练

（二）教学任务：

掌握第二部分组合的动作顺序和动作要领，并熟练表演组合；培养学生动作的连贯性、协调性和舞蹈表现力；培养学生认真学习的良好学风。重点及难点：

动作的连贯表演 动作的准确性 教学内容提要：

一、组织教学：

1、师生问好。

2、介绍本节课教学内容。

3、复习上节课内容。

二、新授：组合——《舞蹈基本动作技能训练》第二部分

动作顺序： 第三段：

[

1、2×8]做深呼吸，同时双手从后下向上抡臂向前，身体向下做前弯腰；上身起直，双手从两侧收回。[

3、4×8]同[

1、28] [

5、6×8]向后胸腰一次。

[7×8]身体转四点拧腰，右手四点扶地，右腿前吸腿，左手手背抱右腿；反面一次。[8×8]慢慢躺下，成仰卧式。第四段：

[1×8]吸右腿，撩直90°，勾右脚，落下。[2×8]同[1×8]，方向相反。[3×8]同[1×8]，动作为双腿。

[4×8]“1-2”拍，双腿在空中交叉两次，“3-4”不动。[5×8]同[4×8] 结束句：

[1×8]双腿并直，绷脚落下，起上身，收腿，双腿盘坐。

二、复习、巩固

四、结束：

1、总结课堂学习情况。

2、布置作业。

压腿、耗腿、踢腿练习

（一）教学任务：

掌握压腿、耗腿的正确方法并准确做出，组合动作连接流畅，训练腿的软度，胯的开度和收腹能力；培养学生动作的协调性和准确性；培养学生互帮互学的良好学风。重点及难点：

压腿、耗腿的动作要领 动作的准确性 教学内容提要：

一、组织教学：

1、师生问好。

2、复习上节课内容。

二、新授：

1、把上压腿

①扶把的方法：

双手扶把 单手扶把

2、压腿的单一动作：

①压前腿：两腿要直，主力腿的脚要有抓住地面的感觉。②压旁腿：挺后背，收肚子，收臀部，开胯、收胯，压旁

腿下去时不能向前倾，也不能向后躺，要保持正直。

③压后腿：肩要正，上身平压，收腹，膀要放端正。主

力腿一边的肩要多压一些，要强调主力腿脚抓地，开膀子亮相，挑腰。

3、耗腿的单一动作

4、组合动作：压腿和耗腿（组合顺序略）

三、复习、巩固

教师在课堂中根据学生学习情况随机进行复习，以巩固学生所学知识。

四、结束：

1、总结课堂学习情况。

2、布置作业。

压腿、耗腿、踢腿练习

（二）教学任务：

掌握踢腿的正确方法并准确做出，组合动作连接流畅，训练腿的软度，胯的开度和收腹能力；培养学生动作的协调性和准确性；培养学生互帮互学的良好学风。重点及难点：

大踢腿的动作要领 动作的准确性 教学内容提要：

三、组织教学：

1、师生问好。

2、复习上节课内容。

四、新授：

1、大踢腿：

分前、旁、后三个方向

踢上去急速有力，收回时轻而具有控制。用脚尖和脚背带动全脚。动作时后背和胯要正，腰要有意识的向上提，主力腿用力抓地，保持身体的正直和姿势的正确。

2、组合动作：踢腿（组合顺序略）

三、复习、巩固 教师在课堂中根据学生学习情况随机进行复习，以巩固学生所学知识。

四、结束：

1、总结课堂学习情况。

2、布置作业。

把杆训练：擦地及勾绷脚的练习

教学任务：

掌握擦地组合的动作要领；掌握擦地组合的动作顺序，熟练表演组合；训练学生脚背、脚腕的力量，增强肌肉的能力；培养学生认真学习的良好学风。重点及难点：

动作准确、连贯表演

向前、旁、后擦地的动作准确性

教学内容提要：

一、组织教学：

1、师生问好。

2、复习上节课内容。

二、新授：

1、单一动作： ①向旁擦地 ②向前擦地 ③向后擦地

要求：后背正直，两腿的膝盖要始终挺直，腿部肌肉收紧。重心始终在主力腿上，不要随动力腿擦出。要和地面有力地摩擦，脚尖不能离开地面，最后停在准确的位置上。绷脚的力量要从脚尖一直贯穿到大腿，胯要开，胯骨不能起伏，向前擦地不能出胯，向旁、向后擦地不能掀胯。

2、连接组合（动作顺序略）

三、复习、巩固

教师在课堂中根据学生学习情况随机进行复习，以巩固学生所学知识。

四、结束：

1、总结课堂学习情况。

2、布置作业。

把杆训练：蹲的练习

教学任务：

掌握组合的动作要领；掌握组合动作顺序，熟练表演组合；训练腿部肌肉的柔韧性，训练跟腱、膝关节的弹性和控制力及后背的挺直，脚的外开；训练学生的认真、刻苦的良好学风。重点及难点：

动作准确、连贯表演

一位、二位、五位半蹲和全蹲 教学内容提要：

三、组织教学：

1、师生问好。

2、复习上节课内容。

四、新授：

1、单一动作：

①一位蹲

②二位蹲

③五位蹲

要求：蹲和起的过程要在一种内在的对抗力量中进行。下蹲时，要有强压下、被迫下蹲的感觉，起直时要有往上顶的感觉。蹲和起之间不停顿，力量必须是均匀的连贯的具有柔韧性，缓慢的蹲要起伏平稳，快速的蹲要快中有控制。蹲的过程中，后背一定保持笔直不动。

2、训练步骤：

①先从双手扶把开始，然后再做单手扶把的练习，加手的动作；

②蹲的训练先从半蹲开始，再到全蹲； ③训练节奏从慢速到中速。

3、连接组合（动作顺序略）

三、复习、巩固

教师在课堂中根据学生学习情况随机进行复习，以巩固学生所学知识。

四、结束：

3、总结课堂学习情况。

4、布置作业。

把杆训练：蹲的练习

教学任务：

掌握组合的动作要领；掌握组合动作顺序，熟练表演组合；训练腿部肌肉的柔韧性，训练跟腱、膝关节的弹性和控制力及后背的挺直，脚的外开；训练学生的认真、刻苦的良好学风。重点及难点：

动作准确、连贯表演

一位、二位、五位半蹲和全蹲 教学内容提要：

五、组织教学：

1、师生问好。

2、复习上节课内容。

六、新授：

1、单一动作：

①一位蹲

②二位蹲

③五位蹲

要求：蹲和起的过程要在一种内在的对抗力量中进行。下蹲时，要有强压下、被迫下蹲的感觉，起直时要有往上顶的感觉。蹲和起之间不停顿，力量必须是均匀的连贯的具有柔韧性，缓慢的蹲要起伏平稳，快速的蹲要快中有控制。蹲的过程中，后背一定保持笔直不动。

2、训练步骤：

①先从双手扶把开始，然后再做单手扶把的练习，加手的动作；

②蹲的训练先从半蹲开始，再到全蹲； ③训练节奏从慢速到中速。

3、连接组合（动作顺序略）

三、复习、巩固

教师在课堂中根据学生学习情况随机进行复习，以巩固学生所学知识。

四、结束：

5、总结课堂学习情况。

6、布置作业。

教学内容：形体训练

教学目的：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。

教学重点：压前、旁腿 教具准备：录音机 教学过程：

（一）师生问好

（二）1、师：我们中国有句俗话：坐如钟、站如松、行如风，说明了一个的体态是非常重要的，那么今天，我想问大家一个问题：舞蹈当中的站立有什么要求？

生：肌肉收紧，膝盖夹紧，立腰、收腹、展肩等

师：（找一名学生作示范讲解）两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地，两腿夹紧，大腿内侧外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平视前方。

开音乐，学生双手扶把，按照要求训练站立，启发想象力（如：我的眼前出现了一幅美丽的画面，我亭亭玉立，等）音乐的第一遍，双手扶把，面向把杆，一位脚。音乐第二遍，一位立半脚尖，保持状态，双手离开把杆，慢慢打开至七位，掌握好重心。

2、“蹲”组合

师： 蹲使双腿的曲伸训练，是促使大腿外开并锻炼大腿、小腿及脚上的肌肉及肌腱的，同时训练跟健的软度和力度。

找一名学生示范讲解：单手扶把(身体侧对把杆，离把约一脚远，扶把手放在身体稍前一点)，脚一位，整个身体犹如被紧紧夹在两个平面当中，头上犹如重物下压被迫下蹲，但又要往上顶重物的感觉，直立时要有往上顶的感觉，这就是内在的对抗性力量。

合音乐（正、反面）要求：A、下蹲到底和往上起来的时间是一样的，并且要均匀、连贯、柔韧。B、下蹲时绝对不要撅臀部 C、下蹲时，脚跟不宜长久离地，再往上起的时候，先落脚后跟。

3、师：擦地是整个腿力量训练的基础动作，这个动作主要训练整个腿及脚腕、脚背的力量，增强肌肉的能力。

准备姿势：单手扶把一位脚，另手一位（前奏手打开至七位）前擦地：重心在主力腿上，动力腿绷脚向前擦出，脚跟往前顶，脚跟、脚心、脚掌逐次离开地面，成脚尖点地，脚尖和主力腿成一条直线，然后按原线有脚尖往回领收回原位。旁擦地：开始全脚着地，随着距离增大又依次脚跟、脚心、脚掌离开地面，脚背向外用力绷脚尖着地，收回时又一次脚掌、脚心、脚跟、全脚着地，擦地收回。

后擦地：动力腿向后擦出，脚尖先走，与主力腿脚跟成一直线，然后用脚跟带动，由脚尖、脚掌到全脚擦地收回。（合音乐，正反面）

3、压前腿（重点）

师：压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻盈，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。

准备姿态：单手扶把，另手一位，身体半侧向里对把杆，三位脚。前奏：把外腿经吸腿后向上伸直，用脚跟放在把杆上，绷脚外开，手由一位经二位打开至七位。

第一遍音乐：重心在主力腿上，两腿伸直，动力腿绷脚外开，立腰，不动。第二、三、四遍音乐：由第二遍音乐开始，七位手转为三位，上身保持正直对准动力腿下压，用小腹去贴大腿，跨往前提垂直大腿，收去够脚背，4拍落，4拍起。

师：请一位做得比较好的同学作示范，大家可以围过来看，看看她与我们大部分同学作的有哪些不一样，她好在哪里？（同学参与观察、讨论，并纠正）（做反面）

4、压旁腿（重点）

师：压旁腿是在压前腿的基础上，身体经把离向后转，换手扶把，脚在身体后面，向旁压腿时应注意用身体的后背缘去贴大腿，手去找脚背。

A、师边示范边讲解 B、学生自由练习，师依次纠正 C、合音乐，作练习

准备姿态：单手扶把，后三位脚，另手一位，身体半侧向里对把杆。前奏：里腿经过吸腿向旁打开，手经二位打开至七位。注意胯部与动力腿成一平面。

第一遍音乐：手在七位，身体正，脚背绷脚朝上； 第二、三、四遍音乐：从第二遍开始，手到三位，压旁腿。（做反面）

（三）、结束短语（音乐伴奏）：今天，我们进行了一些一系列的训练，可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质来！

跳跃训练：小跳的练习

（一）教学任务：

掌握“小跳”的动作要领和做法，准确地进行表演；训练脚腕推地的力量，训练腿部肌肉和腹肌的力量；培养学生认真、刻苦的良好学风。重点及难点：

舞姿动作的准确性

蹬地动作、空中舞姿的保持、落地时蹲 教学内容提要：

七、组织教学：

1、师生问好。

2、复习上节课内容。

八、新授：

1、介绍跳跃的种类： ①双起双落 ②单起双落 ③双起单落 ④单起单落 ⑤换脚跳

2、一位小跳

准备：身体对一点，脚一位，手一位。

动作：准备拍，一位半蹲，然后在快速直起的同时，绷脚推地跳起，在空中要直膝、绷脚，仍保持一位。落地时，先落脚尖、脚掌到全脚。成一位半蹲，再直起还原。身体始终垂直地面，跳起时吸气，落地时呼气。

3、训练步骤：

①四拍一次：准备拍ta-半蹲，1-跳起，2-落地半蹲，3-

4起直。

②二拍一次：准备拍ta-半蹲，1-跳起，2-落地半蹲。

三、复习、巩固

教师在课堂中根据学生学习情况随机进行复习，以巩固学生所学知识。

四、结束：

7、总结课堂学习情况。

8、布置作业。

跳跃训练：小跳的练习

（二）教学任务：

掌握“小跳”的动作要领和做法，准确地进行表演；具有良好的节奏感，能准确连贯组合；训练脚腕推地的力量，训练腿部肌肉和腹肌的力量；培养学生认真、刻苦的良好学风。重点及难点：

舞姿动作的准确性

蹬地动作、空中舞姿的保持、落地时蹲 教学内容提要：

九、组织教学：

1、师生问好。

2、复习上节课内容。

十、新授：

1、单一动作练习

2、组合：（动作顺序略）

三、复习、巩固

1、个别练习

2、小组练习

3、集体合乐表演

四、结束：9、10、总结课堂学习情况。布置作业。