迎接义务教育均衡发展省级复查和国家级验收明白纸(修订稿)

第一篇：迎接义务教育均衡发展省级复查和国家级验收明白纸(修订稿)

平原县迎接2017年义务教育均衡发展省级

复查和国家级验收明白纸

一、门卫室

1.（是/否）配备保安人员，保安人数（是/否）达标(500以下2名，500-1000配3名，1000以上每增加500学生增配1名保安)，（是/否）符合年龄要求。

2.（是/否）配备相应的安保器材(钢叉、橡胶棒、电警棍、盾牌、催泪器、钢盔、防刺背心、灭火器等）。

3.（是/否）有外来人员进出入登记表；（是/否）有门卫管理制度。

4.（是/否）有值班记录表；（是/否）有夜间巡查记录表。

5.（是/否）安装视频监控；（是/否）安装一键报警设备。

6.（是/否）张贴安全举报电话、邮箱、微信号。

二、普通教室

1.（是/否）为左采光。

2.（是/否）有两种高低不同型号的课桌椅（凳）。3.（是/否）有荧光灯照明和黑板灯（两间6盏，三间9盏），1 4.（是/否）存在用白炽电灯、节能灯或吸顶灯照明的现象。

5.教室照明荧光灯(是/否）为40瓦荧光灯。6.教室照明荧光灯(是/否）垂直于黑板。7.黑板灯(是/否）安装规范，照到黑板。

8.(是/否）设合格课桌椅、黑板、讲台、多媒体终端、网络接口等，后墙设展示板、图书角、储物柜等。

9.（是/否）有双人课桌凳现象。10.课桌凳（是/否）有破旧失修现象。11.教室内(是/否）布置合理、整洁、卫生。12.(是/否）存在大班额现象。

三、功能室（含各类学科教室）

1.按照办学规模，各类学科专用教室（是/否）齐全。2.学科专用教室每间使用面积（是/否）达到标准要求。3.学科专用教室每间使用面积未达标准要求，但座位数（是/否）满足一个班教学需要。

4.学科专用教室（是/否）有设施设备，或设施设备（是/否）合格，（是/否）能使用。

5.3年级以上教学点（是/否）设科学教室。

6.实验桌水源（是/否）到桌；实验桌电源（是/否）到桌，实验用电源（是/否）有使用强电现象。

7.物理实验室（是/否）配备遮光窗帘。

8.化学实验室（是/否）有事故急救冲洗水嘴，（是/否）有排风设施和废液收集器。

9.生物实验室（是/否）配备局部照明灯源。

10.（是/否）有实验计划，（是/否）有实验进度安排和实验通知单，（是/否）有实验报告单。

11.根据办学规模，(是/否）满足教学需要，(是/否）有两室合用或多室合用现象。

四、仪器室（含各类器材室）

1.仪器（是/否）满足（组/2人）或（组/4人）实验要求。

2.（是/否）有总账、分账、明细账，新购仪器（是/否）入账，破损仪器（是/否）有报废记录。

3.（是/否）有仪器借还记录。

4.仪器(是/否)将外包装、内包装拆除后按要求整齐摆放；包装箱、盒（是/否）堆放在室内。

5.（是/否）有未使用酒精灯但借还记录或实验报告中有用酒精灯分组实验的现象，（是/否）存在酒精灯内酒精不及时倒回酒精桶内的现象。

6.（是/否）有试管不放在试管架上的现象；（是/否）做到敞口的实验器皿敞口朝下。

7.化学危险药品（是/否）专橱存放，（是/否）双人双锁管理（是/否）存在有锁不锁的现象。

8.根据办学规模，(是/否）满足教学需要，(是/否）有两室合用或多室合用现象。

五、图书阅览室 24册）。

1.图书量（是/否）达到要求（初中生均32册，小学生均 3 2.图书复本率（是/否）超过10本或5本(1000人以上的学校不高于10本，低于500人的学校不高于5本），乡镇学校间（是/否）调剂。

3.近三年图书更新率（是/否）达到1%，账目中（是/否）有体现。

4.（是/否）有总账、分账、明细账，（是/否）有新购或捐赠图书没有入账现象，陈旧图书（是/否）有堆放现象。

5.学生阅览室桌凳数（是/否）达标（中学1/12；小学1/20；教师阅览室的桌凳数（是/否）达标（1/3）；阅览室内（是/否）配备必要的工具书、图书报刊等。

6.报纸和刊物的种类（是/否）达标（初中40种，小学30种）。

7.教学点（是/否）至少配备一种以上报纸，每名教师（是/否）一种以上教育教学刊物。

8.根据办学规模，(是/否）满足教学需要，(是/否）有两室合用或多室合用现象。

六、音体美器材室

1.音乐器材（是/否）达到8种，每种个数或件数（是/否）达标。

2.体育器材（是/否）达到34种，每种个数或件数（是/否）达标。

3.美术器材（是/否）达到18种，每种个数或件数（是/否）达标。

4.（是/否）存在该上墙没有上墙，该上架没有上架，该入橱没有入橱，该入筐没有入筐的现象。

5.（是/否）有总账、分账、明细账，（是/否）有账、卡、物不符的现象，（是/否）有借还记录，（是/否）有报废记录。

6.音、体、美教室（是/否）按规定设置合格设施设备，（是/否）有黑板、课程表。

7.音乐教室（是/否）有六面凳。8.舞蹈教室（是/否）有照镜。

9.美术教室（是/否）有画架、石膏像等。

10.美术教室（是/否）有石膏像堆放地面，临摹标本（是/否）有不进橱或无防尘措施等现象。

11.根据办学规模，(是/否）满足教学需要，(是/否）有两室合用或多室合用现象。

七、卫生（保健）室

1.卫生（保健）室（是/否）独立设置；人员（是/否）否有相应资质；医疗器械、器具（是/否）达到21种或14种，（是/否）备有常用药品。

2.（是/否）落实了药房、治疗室、消毒隔离制度。3.（是/否）有学生“就诊”记录。

4.（是/否）有学生体检档案、学校卫生工作制度、传染病防治制度、卫生检查记录。

5.（是/否）有小学一年级预防接种证查验登记表。6.（是/否）有学生体检档案（体检表、卫生防疫部门出具的体检报告、针对体检报告修订的学校卫生工作制度）。

7.（是/否）有学校卫生工作制度，传染病防治制度，卫生检查记录，健康教育备课。

8.（是/否）用柱状图展示每学年学生健康体质变化情况（身高、体重、实力、肺活量）

9.寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校（是/否）配备卫生室器材，其他学校（是/否）配备保健室器材，教学点（是/否）至少配备卫生急救箱。

八、心理咨询室

1.（是/否）独立设置；工作人员（是/否）心理咨询资质。

2.硬件（是/否）达标。（桌子一张，椅子2把（最好有沙发、茶具、饮水机等）、书架、资料橱、钟表、电脑、打印机、录音机、心理放松磁带3～5盘、各种轻音乐磁带或光碟3～5本、电话、信箱、窗帘、条幅、花等。）

3.软件（是/否）达标。（制定心理辅导工作各项制度、计划，有心理辅导台账，有与家长联络和沟通的联络方式等。）

九、微机室和多媒体设备

1.学生用计算机台数：（是/否）等同于最大班额。2.多媒体设备数量：（是/否）等同于学校班级数，即每个班配备一套。

3.专任教师师机比：（是/否）达到1:1。4.学科专用教室（是/否）有多媒体配备。5.校园网（是/否）能全面覆盖教学办公场所。

十、校舍建筑

1.城区初中（是/否）达到5.1平方米，城区小学（是/否）达到4.2平方米；农村（是/否）达到小学5平方米。

2.在用校舍地基（是/否）有下沉现象。3.在用校舍房顶（是/否）有下垂或漏雨现象。4.在用校舍墙体（是/否）有裂缝现象。5.在用校舍墙皮（是/否）有脱落现象。6.在用校舍地面（是/否）有坑洼不平现象。7.校园围墙（是/否）有倾斜、倒塌现象。

8.校舍（是/否）有安全抗震鉴定报告书，（是/否）进行安全排查。

9.学校室外厕所（是/否）为水冲厕所或做无害化处理（无害化厕所指的是符合卫生厕所的基本要求，（是/否）具有粪便无害化处理设施、按规范进行使用管理的厕所。卫生厕所（是/否）有墙、有顶，贮粪池不渗、不漏、密闭有盖，厕所（是/否）清洁、无蝇蛆、基本无臭，粪便（是/否）按规定清出。

十一、伙房（餐厅）

1.食堂生均使用面积（是/否）不低于1.5㎡。2.（是/否）能给学生提供饮用热水。3.伙房餐厅（是/否）有卫生许可证。

4.从业人员（是/否）定期进行健康查体、持证上岗；（是/否）穿戴工作服、工作帽。

5.餐具、用具（是/否）按规定消毒，食品（是/否）48小时留样，食品原料采购（是/否）索证。

6.（是/否）有过期、变质、“三无”食品。

7.蔬菜（是/否）上架存放，面粉（是/否）离开地面、墙面存放，肉食及易腐食品（是/否）放入冰箱存放。

8.仓库门（是/否）安装挡鼠板。

十二、宿舍

1.（是/否）有专人值班，（是/否）有值班记录，（是/否）有灭火器。

2.（是/否）楼道通道内安装有应急照明灯。

3.（是/否）有安全出口标志，安全疏散通道（是/否）畅通。

4.（是/否）有住宿生名单，（是/否）有住宿生安全检查记录：

5.（是/否）有管制刀具，（是/否）有蜡烛、火机等。6.（是/否）有裸露电源、电线。

7.学生宿舍（是/否）有取暖、降温设施。8.（是/否）存在大通铺现象。

9.宿舍生均使用面积（是/否）不低于3㎡。10.学生宿舍（是/否）有淋浴、洗涮设备。

十三、学校运动场地

1.环形跑道初中（是/否）达到200米，小学（是/否）达到150米，教学点（是/否）能有60米直跑道。

2.跑道（是/否）规范、平整，（是/否）满足雨后使用。3.操场（是/否）有雨后积水、杂物堆积、坑洼不平的现象。

4.按学校规模，（是/否）有篮排球架、单杠、双杠、平梯、肋木，（是/否）足够数量的乒乓球台。

5.按学校规模，单杠、双杠、平梯、肋木下面（是/否）为塑胶或铺沙的软质地面。

十四、校园环境

1.（是/否）有乱摆乱放的现象：如校园内各种车辆，私家车、电动车、自行车等；各个室内的物品不整齐、不规范、不条理、不整洁的现象。

2.（是/否）有乱贴乱画的现象：如大门口、门卫室、公示栏、阅报栏等处，教室（包括各功能室、宿舍等）门口、墙壁处有无过期、陈旧、破损、污染的纸张、标语、通知等，以及学生乱涂乱抹的涂鸦、划痕等现象。

3.（是/否）有乱拉乱扯现象：如校园里、宿舍里（包括教师宿舍、办公室）的各种线、绳等，包括各种电线、电话线、电源线等各种通讯线路等。

4.绿化面积（是/否）达到初中生均4平方米，小学生均3平方米。

5.（是/否）垃圾清理不及时，存在卫生死角现象 6.（是/否）有杂草（枯草）丛生、绿化植物枯萎失修剪不整齐、校园地面高洼不平、雨后泥泞等现象。

7.管理人员（是/否）有拖延推诿现象：如各功能室（是/否）全部打开，管理人员（是/否）全部到位，教师用、学生用微机、多媒体设备（是/否）全部开启，并能登录校园网。管理人员（是/否）熟悉本功能室的各项业务，包括应知应会的数据、操作规范、规定要求等。

十五、档案资料

（一）入学机会

1.城区学校（是/否）有进城务工人员随迁子女就学相关文件（发各单位分管普教负责人邮箱，下载即可）近四年（2013-2016）的学生情况登记表、学生资助等资料。

2.学校（是/否）有2013-2016学籍档案，分班情况，各班学生花名册。

3.学校（是/否）有2013-2016留守儿童、三残儿童、进城务工人员子女统计表、花名册。

4.学校（是/否）有近四年（2013-2016）的三类残疾儿童少年入学率统计表。

5.学校（是/否）制定留守儿童、残疾学生、进城务工人员子女、学困生等特殊学生群体的关爱制度，建立帮扶档案。

6.初中学校（是/否）有近四年（2013-2016）高中招生文件、指标生分配方案及指标生花名册。

（二）质量与管理

1.学校课程表（是/否）符合《省义务教育课程设置方案》要求，国家课程、地方课程、校本课程备课资料齐全、规范，学校普通教室的课程表、作息时间表、值日生表（是/否）张贴规范，专用教室要张贴课程表，学生阅览室、科技活动室内的活动安排表、作息时间表、值日生表（是/否）张贴规范。

2.学校（是/否）控辍工作制度，（是/否）逐级签订控辍责任书，（是/否）有家校联系记录、劝返随访记录、班主任家访记录、辍学生管理档案、贫困生资助档案。

3.学校（是/否）有近四年（2013-2016）的学籍档案、巩固率统计情况（初中98%以上、小学99%以上）。

4.学校（是/否）有近四年（2013-2016）的学生体质健康监测（及格率95%以上）资料。

5.学校（是/否）有遏制择校的文件、措施等资料，（发各单位分管普教负责人邮箱，下载即可。）

（三）教师队伍

1.教师配备：师生比,初中（是/否）符合1:13.5的标准要求，小学（是/否）符合1:19的标准要求。

2.教师学历：提供教师学历方面的有关资料，如教师学历证书复印件。用来验证：小学教师（是/否）达到中师及以上学历，初中教师（是/否）达到大专及以上学历，音、体、美、英语、信息技术教师（是/否）专业对口。

3.教师资格：提供教师资格证书复印件，用来验证教师（是/否）具备合格教师资格，音、体、美、英语、信息技术教师（是/否）专业对口。

3.教师职称：提供教师专业技术职称的有关资料，如专业技术职务任职资格证书、山东省中小学教师专业水平评价证书、聘书、聘任文件、名单等复印件，用来验证中级以上教师职称比例（是/否）达到规定要求。

4.教师交流：（是/否）有校长、教师交流的有关文件资料，包括校长交流、城乡交流、送教下乡、跟岗学习等活动的资料，名单等。

5.教师培训：（是/否）有教师培训的有关资料，如教师培训证书，教师参加培训的有关影像资料。

第二篇：迎接国家义务教育均衡发展验收注意事项

迎接国家义务教育均衡发展验收

准备工作明细

一、注意事项：

1、迎检当天，校门打开显示屏，花带两边要插彩旗。校园环境卫生要干净，特别是进校门的主路两边花带卫生要特别注意。学生要穿校服，老师着装要整洁，食堂员工和门卫要按规定着装。

2、迎检当天，班主任要交待学生不能围观检查人员，并且要用礼貌语言对待检查领导。老师对待迎检人员要有礼貌，做到有问就答，不问不答，回答时不展开内容。检查人员来时由校长接检，门卫自己作好来人登记即可。

3、检查当天，老师不能请假。国检到校检查时间为：上午10：30－12：00，下午14：30－17：00，管功能室的老师要适当安排好课并带好钥匙，随时开门迎检。功能室检查是重点：卫生要干净，要特别注意窗户缝里卫生。做好器材登记，使用登记要做到12月15左右，要准备一个年级所教科目的备课备查（电子备课要有二次备课痕迹）。功能室里只放2016年下学期的使用登记本。

4、教室墙壁上要张贴“三表一册”，功能室里要张贴作息时间表和课表。功能室要有使用痕迹，如黑板上有板书。

5、进行环境卫生大扫除时，要注意厕所和教学楼内外墙壁无不雅言语，要擦除墙上的脚印。要注意门后、墙角和屋顶是否有蜘蛛网，做到全校无卫生死角。另外，注意把教室里的扫把、垃圾筒、撮箕等摆放整齐。

6、资料陪检员：葛佳慧负责资料中的第一、二块“入学机会”、“保障机制”，刘琼负责第三、四块“教师队伍”、“质量与管理”。

食堂陪检员：何建彬；功能室培检员：杨承权。

其他未尽事宜请各位老师多多注意，争取顺利通过国检。辛苦各位！

第三篇：迎接义务教育均衡发展验收工作实施方案

公平镇青政小学学明德村小

创建教育均衡发展示范学校工作实施方案

根据《奉节县人民政府办公室关于印发奉节县创建义务教育发展基本均衡县工作方案的通知》（奉节府办〔2014〕204号）和《奉节县人民政府办公室关于印发奉节县创建义务教育发展基本均衡县攻坚行动实施方案的通知》（奉节府办〔2016〕59号）的要求，为做好创建均衡发展示范学校，特制定本方案。

一、组织机构 组

长：晏洪国 副组长：罗华 唐建平

成员：罗洪明 李治华 刘小芳 任红燕 李英 王彬 陈玉林

明德村小各班班主任

领导小组下设办公室，办公室设在督导室，由罗华同志兼任办公室主任，负责日常工作。

办公室成立五个专项组： 第一组：设备技装组 组长：罗洪明

职责：负责学校设备装备达到标准化建设并保证正常使用；负责各项数据的控制。

第二组：档案资料组 组长：陈玉林

职

责：

1、负责对档案资料整理和规范；

2、负责迎检工作的资料上报。

第三组：督导组 组长：唐建平

成员：王彬 李英 任红燕

职责：负责督导各项指标的达标情况，每月一汇总一通报。第四组：维修改造、绿化美化组 组长：李治华

成员：刘小芳 赖沛铭

职责：负责打造均衡教育示范学校的维修改造工作和校园绿化的建设工作。

第五组：校园文化建设组 组长：罗华

成员：刘小芳 赖沛铭

职责：负责校园文化建设的整体规划布局。

二、目标

县内引领示范，区县交流学习，迎检亮点展示。

三、实施步骤

根据奉节县教委和奉节县教育督导室的工作安排，我校创建工作分三个阶段进行。

（一）制定计划、明确责任（8月1日—8月10日）

组织动员、制订创建工作方案。成立工作专班，落实工作职责，统筹规划，认真制订工作方案，明确工作日程，有序开展创建准备工作。召开专题会议。通过召开班子会、教师会，使全体教职员工深刻认识这次评估的重要性和必要性，增强工作紧迫感，形成开展创建工作良好氛围和合力。

（二）准备材料、查找问题（8月3日-8月15日）

学校对照奉节县评估标准，对本校均衡发展的各项内容和指标逐项调查摸底，在规定时间内做好自查，检查达标情况。汇总情况，分化任务，落实整改。

（三）整体推进（8月15日-8月25日）

1．解决突出问题。围绕义务教育均衡发展方面存在的困难和问题，认真整改，确保工作扎实推进，落到实处。

2．督办检查。在县教委的指导下专项督办，不断总结经验，不断整改，进一步推进工作。3．完善档案资料。全面完善创建义务教育均衡发展督导评估档案资料，对各类文件、计划、方案、总结、表册、音像、学校建设资料等进行查漏补缺，收集整理，按统一要求建档。

（四）评估验收

完善系列创建工作材料，形成正式自查报告。制作专题展板，特色工作、经验材料集，宣传手册等，进一步整理完善档案资料，接受上级义务教育均衡发展工作的督导评估认定。

五、工作要求

1.提高认识，全面动员。迎接义务教育均衡发展验收检查工作时间紧，任务重，各人要切实增强责任感和紧迫感，提高思想认识，加强组织领导，明确任务，强化措施，增强工作时效性，大力宣传，努力营造人人皆知，人人参与，人人宣传的氛围。

2.结合实际，狠抓落实。各处室要根据工作任务，重点针对目前存在问题，查漏补缺，强化责任分解和落实。同时，要紧密配合、协同作战，确保信息通畅，确保我校顺利通过、义务教育均衡发展验收检查。

3.强化督查，及时反馈。校办要加强对督导评估工作的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题。

奉节县公平镇青政小学

2016年8月1日

附件：创建义务教育均衡发展示范学校任务汇总和分解表。

第四篇：迎接义务教育发展基本均衡评估验收

各位领导、同志们：

大家好！

为了积极推动新《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，我们在区教育局的组织、引领下积极实施义务教育均衡发展督导评估验收工作。对这次评估工作，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项迎评工作。现在，我就各项任务完成情况向各位领导汇报如下：

一、学校概况

徐庄实验小学位于徐庄镇政府核心地段，北临323省道，南靠龙海铁路，多路公交线路从学校旁边经过，交通异常便利，区位优势非常明显。2005年5月，我校在上级教育主管部门的大力帮助下顺利实现搬迁，一所现代化的学校拔地而起。现在，学校占地面积41474平方米，建筑面积6857多平方米，是一所公办办市级实验小学。学校先后获得徐州市和谐校园、江苏省平安校园等荣誉称号。学校地处徐庄镇的中心区，人口集中。在上级部门的大力支持下，学校拥有设施齐全的图书室、仪器室、体育室、实验室，各室装备精良，档次高；体现了学校全新的育人理念；还有专用的少先队大队部活动室、卫生保健室、心理咨询室。学校拥有电脑200多台，宽带终端通到了每个办公室和各个功能教室，基本实现了网络化、信息化。学校现有28个教学班，1500多名学生。现有教职工72人，均为正式在编教师。

二、学校在义务教育均衡发展督导评估中所做的工作

学校以教育资源均衡、教师队伍均衡、受教育机会均衡、教育特色鲜明作为发展理念，以“办优质教育，育合格人才”为办学目标，制定了学校《五年发展规划》，提出了办学指导思想：以“以人为本，注重素质，全面发展”为育人理念，构建科学的学校管理体制，建设一支现代化的教师队伍，配置现代化的教学设备，营造一个赏心悦目的校园环境；以“学校——管理规范有特色，教师——整体优化有特点，学生——全面发展有特长”为办学模式；以“读书——学本领——干事业”为培养模式，面向全体，全面发展，教育学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，学会创造”，为学生走上成功的人生之路铺就坚实基础。

在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级政府、各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。

在推动教师队伍均衡发展方面。

我校以加强师德建设为重点，提高业务素质为主线，力促教师思想和业务水平上台阶。通过政治业务学习、党员活动日、民主生活会、教职工大会和考核等形式，强化师德教育。努力打造一支敬业爱岗、乐于奉献的教师队伍。通过骨干教师的示范带头作用；青年教师的“结对子”，“竞教竞技”和举办各种技能大赛，促进全体教师基本功的不断提高。另外，我校还积极创造条件，鼓励和支持教师们参加各类业务培训以及向更高层次的学历进修；邀请教育专家来我校作专题辅导；组织教师名校参观学习；选派老师参加考察学习等等，促进教师队伍的均衡发展。目前，我校有区骨干教师、市区优秀教师、优秀班主任一批，教师年龄结构合理，知识结构合理。

在学校教育资源均衡方面。学校不断加大投入，完善教育教学设备设施。完善了综合电教室、图书阅览室、校园文化、校园网和信息库，修建和改造了舞蹈室、音乐室、劳技室、课件制作室、广播室、校医室、教师阅览室、资料档案室、心理咨询室、展览室、教师活动室、学生乒乓球活动室。同时，学校力争改善教师办公条件，逐步添置和更换电脑，使每一位专任教师拥有一台电脑。教学仪器、设备设施按国家一类标准配备，能满足日常教学的需要。

在受教育机会均衡方面。

为创建和谐教育，促进教育的均衡发展，学校不断建立和完善了学籍管理制度，规范教育收费，规范入学、转学、借读、休学和复学等学籍管理，保证了学校服务范围内深圳户籍适龄儿童入学率为100%，巩固率100%，辍学率为0。

三、迎评工作的开展情况

我校紧紧围绕 “办优质教育，育合格人才” 的办学目标，积极推动均衡化发展督导评估工作。

（一）完善机构，明确职责。成立了以刘永校长为组长、刘松、黄艳为副组长的“义务教育均衡发展督导评估工作领导小组”，确立了“目标明确、任务明确、要求明确、责任明确”的工作思路。在认真学习《江苏省义务教育均衡发展督导评估细则》的基础上，按照“四个明确”的工作思路，将第六项一级指标进行分解和细化，把迎评任务细化落实到个人，确保了迎评工作项项有人抓，件件有落实。

（二）营造良好的迎评氛围。为了增强教职工的参与意识，充分调动他们迎评的积极性，我们召开了迎评动员大会，通过专题学习、座谈交流等方式进行广泛宣传，使促进义务教育均衡发展及迎评工作深入人心。使教职工自觉参与到迎评工作中，逐步形成上下一心，团结迎评的良好局面。

（三）资料分类整理归档。在认真解读相关内容的基础上，学校“迎评工作领导小组”以组长刘永校长、刘松、黄艳为主导，带领各承担任务的教职工，分小组分项目进行资料的收集、整理、归档。设立了义务教育均衡发展督导评估资料陈列专柜，将各项分类、分文件盒进行整理归档。做到目录明晰，条理清楚，资料完备，使我校在教育均衡化发展中所做的工作和取得的成绩有更清晰的展现，保证了资料管理的科学性和持续性。

（四）自评情况：（详细情况请看自评说明）

对照衣服教育均衡化发展督导评估资料，我们各项均达到或者超过评估标准的要求。当然，这是学校的自评。在检查组检查后，提出整改意见，我校将认真及时地进行整改，完善好所有评估资料，进一步做好迎接省督导室到学校检查督导的准备工作。

根据《省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》（鄂政发【2010】16号文件精神，以《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案（试行）》、《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》为依据，结合我校实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以实现教育公平为取向，以推进素质教育为主题，以促进县域义务教育均衡发展为核心，进一步明确教育优先发展的战备地位，逐步实现教育师资配备均衡化、基本设施标准化、教育质量一体化，努力办人民满意的学校，为每一个学生的发展奠基。

二、评估内容

督导评估内容分为工作评价和数据监测两部分。

工作评价设定发展规划及保障、学校标准化建设、教师队伍建设、教育教学质量、义务教育关爱5个A级指标、12个B级指标和28个C级评估标准。

数据监测包括校舍、设备和图书、教师、班级规模和体质监测等5个一级指标和10个2级指标。

三、实施步骤

根据市教育局工作指导安排，迎接督导评估工作分四个阶段进行。

（一）组织动员，制定方案。（9月上旬）

1、召开专题会议。召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感。

2、制定方案。学校成立领导机构，制定迎检方案，安排工作日程，明确工作职责，有序开展“迎评”准备工作。

（二）完成年报，测算系数。（9月中旬）

完成办学条件自查，填报《办学条件达标情况自查表》，制定不达标项目的整改措施。

（三）改善条件，整理资料。（9月下旬）

完善系列“迎评”工作材料，形成接受省级义务教育均衡发展工作的督导评估报告。

四、保障措施

（一）提高“迎评”认识。

义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实《义务教育法》的具体体现。也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观要求，是提升义务教育整体水平、促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作的重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。

（二）加强领导。

1、学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组，人员如下： 组

长：熊光明 副组长：阳

威

成员：张俊霞

刘利勇

彭早祥

钟

衡

魏

平

肖

雄

联络员：魏平

（电话：***

QQ：1079627389）

2、明确职责、具体分工。

熊光明：迎检全面工作，协调各部门和各块的关系；是学校迎接省义务教育均衡发展督导评估工作的第一责任人。阳

威：负责督办评估工作及协调各项工作的技术指导和处理。

张俊霞：具体负责政策法规C2及关爱机制B12的资料整理。彭早祥：具体负责教师管理B7及课程实施c22的资料整理。刘利勇：具体负责全面实现《国家学生体质健康标准》c23的资料整理。

钟

衡：具体负责后勤、条件装备B5类各类表册和文字资料的填报工作。

魏

平：具体负责布局调整B4、教师培训B8、办学行为、教育质量B10的资料整理。

肖

雄：负责材料的收集、整理、归档及宣传工作。

（三）加强学习，建立工作制度。

认真学习《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》（试行）等有关文件，明确认为，落实责任，严格考核，兑换奖惩。从2012年9月起学校按照市教育局的“迎评”方案，对照督导考评指标，成立专班，认真研究，找准问题，严格按照职责和时间要求，逐一落实。

（四）强化督查指导。

及时接受上级单位的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题。“迎评”工作要坚持实事求是的原则，坚决反对各种形式主义和弄虚作假行为。严禁以“评估”名义向学生收取任何费用，各职能部门要密切合作，配合做好台账整理，保证各项工作有序开展。

第五篇：(余庆)迎接义务教育均衡发展评估验收工作

迎接义务教育均衡发展和“普十五”评估验收

工作“123456”

尊敬的来自江口县教育系统的各位领导、各位：

首先欢迎大家光临余庆指导我们的新两基工作，我们余庆是2014年9月通过了义务教育基本均衡发展国家级评估验收，今年即将接受“普十五”省级评估，目前我们也在精心迎检之中。在这里向大家汇报一下我县义务教育均衡发展和普十五评估验收的一些具体做法和体会，不当之处，敬请批评指正。归纳起来，就是义务教育均衡发展和“普十五”评估验收工作“123456”。

“1”指一本账：即人才物的台账。

台账分为两大类：一是人的台账。人的台账包括校内外人口台账，校外人口台账即文化户口；校内台账即教职工和学生的台账。教师台账包括教职工名册、专任教师名册；学生台账包括在校学生名册、留守儿童名册、三残儿童少年名册、进城务工人员子女名册、寄宿学生名册、外县市学生来我县就读学生名册、、在校学生岁段名册及相应的统计表。二是固定资产台账。固定资产包括校舍类、教学实验仪器设备类、图书类、教育信息化设备类、办公设施设备类、学生宿舍设施设备类、食堂设施设备类和其他类台账。

“2”指“二表”：即教育事业统计报表和义务教育均衡发展申报表（或普十五申报表）

一是教育事业统计表：根据国家教育部的规定：

（一）评估数据来源以教育事业统计报表的数据为依据

（二）评估指标统计方式以国家统计口径为准（省督导室以指标系统数据进行核查）

二是申报表：申报表的数据来源于教育事业统计表，申报表只要反应验收的各项指标是否达标。

义务教育均衡发展的主体文件有：《贵州省义务教育基本均衡发展中小学校办学条件基本标准》（黔叫基发【2013】478号）、《贵州省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（修订）》（黔教督【2014】35号）和贵州省县域义务教育均衡发展督导评估工作规程（修订）的通知》（黔教督[2014] 36 号）

“普十五”评估验收的主体文件只有一个：《贵州省人民政府教育督导室内 贵州省教育厅关于印发<贵州省基本普及十五年教育督导评估验收标准及其统计计算和更衣室办法（试行）>的通知》（黔教督[2015] 20 号）

义务教育均衡发展的申报表在黔教督[2015] 35 号文件的附件里面，“普十五”评估验收的申报表在黔教督[2015] 20 号的附件里面，填好申报表也是至关重要的。

“3”指“三长”：即县长、局长、校长。义务教育均衡发展和“普十五”验收的前提条件是领导要高度重视，县域内义务教均衡发展和“普十五”验收的主体是县（区、市）人民政府，主要检查评估县政府是否依法保障教育投入和配备教师到位；客体是教育局和相关职能部门，主要检查评估教育局的行政管理及各职能部门履行教育工作职责情况；实体是各级各类学校，义务教育学校，主要检查评估各学校（除教学点以外）的生均校舍面积、生均体育活动场地面积、寄宿生人均宿舍面积、生均图书册数、教学实验仪器配臵、每百名学生拥有计算机台数、班班通设施配臵、师生比、班额等9项指标中是否有7项以上指标达标。学校要做到“三有”，即：

有看的----看校园环境、校园文化、师生言生礼仪。

有说的----校长对家底说得清清楚楚，对办学理念、办学特色、办学成果说得头头是道；老师、学生用言行对校长说的一一对应，校长说得精彩，师生做得精彩。

有数的----首先是办学条件数得出来（校长口中数得出来、档案中数得出来、实物（包括人头）数得出来）；其实是办学成果数得出来。

“4”指“四个不能能”：不能不达标、不能好高骛远、不能出现一票否决事项、不能上下数据不一致。

义务教育均衡发展和“普十五”验收的指标能高则高，不能好高骛远，不实事求是。如：义务教育均衡发展学校办学条件得分在85以上就可以了，不能打100分，班额也不能百分百达标。

不能出现一票否决事项。

义务教育基本均衡发展工作评估认定的五个一票否决：

国教督办[2014]5号规定义务教育均衡发展工作评估对未完成义务教育薄弱学校改造任务、残疾儿童少年义务教育入学率不达标、三个增长近三年中有两年存在不达标情况、教育系统存在重大安全责任事故和严重违纪违规事件的县不得申报，实行一票否决。

基本普及十五年教育四个一票否则：

黔教督[2015]20号规定：“三个增长”近三年有两年未达到增长的；学前三年毛入学率、九年义务教育巩固率、“三残”儿童少年入学率及高中阶段毛入学率有一项不达标的；近两年学校发生重大安全责任事故的；有弄虚作假行为的。

“5”指“五个加强”

（一）加强档案建设。义务教育均衡发展学校资料分为四大类—综合类、普及程度、教师队伍、教育管理。

档案建设做到“六个统一”——①统一纸张（A4纸）、②统一封面（贴上或打上“余庆县xxx学校普及十五年教育工作档案”标签、横标下有分卷标签，标签统一使用黑色字体电脑打印，分卷标签用小一号黑字体，分卷一卷不够需要用几卷的，在分卷标签上注明分卷顺序，如综合卷一……）、③统一装订（各块资料集中分块装订）、④统一目录、⑤统一内容、⑥统一时间（2015年10月）

（二）加强宣传营造氛围。一是要印制宣传资料，镇级以上中小学、幼儿园（村级规模较大的学校）印制彩印版学校简介（折叠式），版面力求做到板式精巧、内容精要、构思精妙、印刷质量和效果较好。二是各高中阶段学校（有条件的初中学校、镇级小学）要制定普及十五年教育专题片，展现办学特色，办学成果，播放时间为15分钟以内。三是各镇、校（园）要利用板报、墙报、橱窗、电子显示屏等多种方式加大宣传。四是各中小学、幼儿园要提前制定迎检方案（设计迎检路线，从领导下午进入校园，到每一处的解说都是准备到位，学校各功能室要安排专人做好候检工作，做到“一站、一问、一引导”，《即一站：在功能室门侧笑迎检查组；一问：上前问好；一引导：上前引导，主动介绍》）。精细准备，确保迎检工作有序开展。

（三）加强教学常规管理。

落实好“三表”（课程表、作息时间表、课外活动表）

a、课程表：课程表分为：学校总课表、班级课表和教师个人课表（工作量表）三类。课程表必须严格执行国家课程计划，不得增减。语文、数学、英语等基础学科应尽可能排在上午，不能同一学科连排。B、作息时间表：（突出一课两操一活动）

C、课外活动表：周一至周五每天课外活动要有具体时间、内容、场地、主持人等安排。

(四)加强功能室建设。一是设施到位。二是环境到位。三是氛围到位。四是礼仪到位。重点是礼仪到位，接待时，每个管理员要遵循“一站、一问、一引导”原则（“一站：统一站在部门室门侧笑迎检查组；一问：即上前问好；一引导：上前引导，主动讲解”），全程做好讲解工作。

（五）加强校园环境建设。

一是校园卫生环境——做到“五无”，即：地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无无痕、桌面无刻痕、卫生无死角。校内排水通畅，道路平整，车辆停放有序。

二是校园文化环境——做到“四化一上墙”即：校园净化、绿化、美化、亮化和师生作品上墙。三是养成行为教育环境 “6”指“六个一”：即 一套高标准的档案资料—— 一个高水平的汇报材料—— 一套特色鲜明的宣传展示—— 一套上下一致的数据信息—— 一个干净整洁的校园环境—— 一次细致周密的现场组织——

各位领导、各位同仁，以上是我县抓新“两基”工作的一些粗浅的做法，互共勉、同进步，如有不当请指正，汇报完毕，谢谢大家！