清河小学2014生本教育工作计划

第一篇：清河小学2014生本教育工作计划

清河小学2014年“生本教育”工作实施计划

一、指导思想

2014年是利州区生本教育进入重点突破的阶段。我们要全面落实党的十八届三中全会精神，坚持办人民满意教育为宗旨，树立“以儿童的美好学习生活为真正基础”的德育观，坚持“一切为力学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本理念，以深入开展“生本德育、生本教学、生本管理、生本活动、生本研修”为重点的实践活动，让学生成才、教师成长、课堂优化和学校成功。努力提升办学水平，全面提高教学质量。

二、工作目标

建立以“1+5”为主要内容的生本体系（“1”即：以生本教育为主导理念;“5”即推行以自主管理为核心的生本德育，构建以自主课堂为内核的生本教学，实施以教师提升为重点的生本研修，开展以激扬生命为主旨的生本活动，实施以自我发展为内涵的生本管理），树立“理解学生、尊重学生、相信学生、依靠学生”核心理念，探索我校生本教育的途径和方法，努力培养阳光、自信、健康、向上的优秀学生，打造具有爱生情怀、富于教育智慧、勇于创新实践的教师队伍，形成以自主管理为核心的办学模式。

三、工作内容

（一）进一步推行以自主管理为核心的生本德育，创造具有我校特色的德育模式。各班要深入研究班务事务管理（各班设常务班长和轮值班长管理班级）、大小主题班会主持（按班队工作计划落实各项班队活动主持人及相关事宜）、小组建设（包括小组名称、小组口号、小组目标、小组成员分工、小组活动内容、主发言人、第二发言人等）、学校活动学生自主开展（校级活动生本教育领导小组的领导下，有少先队大队部牵头，有轮值班长负责组织开展，常务班长起指导和督促作用），用一学期时间抓好培养“零教师”课堂，无人监考考试等“德育点”，开展特色学生活动，初步形成学校德育模型。

1.继续开展“五好”教育活动（唱好歌、做好操、做好路、写好字、扫好地）；

2.强化文明礼仪养成； 3.强化学生自主管理； 4.加强校园文化建设。

（二）进一步构建以自主课堂为内核的生本教学，探索符合我校实际的课堂教学模式。

1.培养学生“四种意识”和“五种能力”（主人意识、民主意识、责任意识、荣誉意识；自主能力、合作能力、学习能力、组织能力、创造能力）。

2.五、六年级实践“一四二”生本课堂模式（一个理念—生本教育；课堂四个环节：个体自学——小组交流——全班展示——总结提升；二是：学生的自主学习和教师的帮学活动。）。

3.二、四年级实施以“三习式”为框架以自主、合作、探究为特征的课堂教学模式（前置小研究——合作研究——检测练习）。4.创设宽松的班级文化，提升管理水平和育人质量（制定班级规章制度、自主管理分解的人头、办好黑板报、制定班级口号谱写班歌、增强教室文化氛围）。

（三）进一步实行以自我发展为内涵的生本管理，提升管理水平，形成具有我校特色点的教学管理模式。

1.学校成立以校长为组长的生本管理领导小组，下设生本管理工作小组（见附件1）。

2.校级管理由工作小组与少先队大队委员会协作，分工到人头。3.班级管理由班主任指导班长带领班委会分工负责，具体落实的各小组，每小组落实到人头（班务事务、班级活动、合作学习、小组汇报）。

（四）进一步实施以教师提升为重点的生本研修，提高教师专业素质和业务水平。

1.加强教研组建设（附件2）；

2.实施“榜样引领”的作用，充分发挥骨干教师的示范引领作用，加大现代教育技术的学习培训，用教育信息化助推生本教育的实施。

3.加强业务学习和教学研究。坚持间周一次教师业务学习，加强校本教研。

4.积极组织教师参加上级教育主管部门组织的各种教师业务培训。

（五）进一步开展以激扬生命为主旨的生本活动，丰富教育内涵。通过实施生本德育、生本教学、和开发实践文化艺术、阳光体育、社会实践等丰富多彩的生本活动，促进学生在活动中主动、全面发展。

1.成立课外活动领导小组，分班级和校级加强课外活动的指导，班级活动由班主任具体负责，校级活动由领导小组落实到人头负责实施。

2.改进大课间活动（活动方案另发）。3.加强班队活动的组织、管理与实施。4.加强校园文化建设与定位。

四、实施措施

1.加强“生本教育”理论学习，深刻认识“生本教育”的内涵和 操作方式，勤与思考，大胆创新，探索出适合“生本教育”的有效途径和方法，开展“生本教育”实验。认真钻研“生本教育”实验教材教法，作好个人备课与优秀教案学习的有机结合，科学设置学生前置性学习的作业，确保学生自主、合作、探究学习目标的实现。

2.认真分析学生个性和基础，合理安排学习小组，确保小组均衡、协调，最大限度地发挥学习小组重要作用，认真作好学生和家长的宣传动员工作，让学生积极参与，并得到学生家长的最大支持与配合，确保生本教育取得最佳效果。

3.监督和指导好学生前置阶段的学习，认真组织和开展好小组内的交流，合理调控好各小组的班级交流与展示。做到教师少教，学生多学，教师不教，学生会学，使生本教育理念下的课堂教学充满生命活力，实现师本教育向生本教育的转变。

4.结合晨诵午读，以阅读为中心，培养学生的阅读兴趣，推动大量阅读和主动自觉的阅读，在阅读中巩固识字成果。以学生的主动发展为本，充分体现学生的主体地位，让学生成为学习的小主人，把课堂变为学堂，使课堂成为学生自主学习和自我发展的自由空间。在重视学生前置学习的同时，还必须重视学生后知识的整理，建立与学生知识交流与沟通的平台，时刻掌握学生的学习动态。

5.充分发挥领导小组和工作小组的指导监督作用，促进生本教育的稳步实施。

6.加强考核与研讨，不断发现和改进工作中出现的不足。

清河小学教导处 2014年2月20日 附件1：

清河小学生本教育领导小组

组 长：李明东副组长：贺长荣成 员：王林修

王兴丽徐秀玲清河小学教导处2014年2月20日

附件2：

清河小学生本教育工作小组

一、生本德育小组： 徐秀玲

二、生本是教学小组： 王兴丽

三、生本活动小组（校级）：

1.体育：王林修 张朝阳（阳光体育活动、大课间操）2.音乐：谈晓蓉 王兴丽（校级音乐活动、六一庆典）3.美术：王生发 徐秀玲（校级美术活动、板报宣传）

四、生本管理小组：

1.教师管理：李明东 王林修 2.学生管理：徐秀玲 谈晓蓉 3.教学管理：贺长荣 王兴丽 4.教研管理：王兴丽 张朝阳

清河小学教导处 2014年2月20日

附件3：

清河小学2014年教研组

一、语文教研组组长：徐秀玲

二、数学教研组组长：王兴丽

三、科学教研组组长：张朝阳

四、艺体教研组组长：王林修

清河小学教导处2014年2月20日

第二篇：小学生本教育课堂模式

生本教育课堂模式

我校本着“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本理念，让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。

生本教育课堂具体表现形态为——“四突出”、“三转变”和“四个基本程序”。四突出：

1、突出学生：充分发挥学生主体作用，完全改变教师讲，学生听的局面。

2、突出学习：整个教学过程处处突出学生的学习、质疑和探究。

3、突出合作：全班分成若干小组，每小组4-6人，无论是课前准备还是上课时的学习，每位学生都必须在小组内充分发挥其应有的作用。

4、突出探究：让学生通过自主学习、探究获得知识，形成能力。三转变：

1、变教师灌输式的教为学生自主性的学，使学生获得学习动力。

2、变“听懂了”为“学懂了”、“会学了”，使学生掌握学习方法。

3、变“他律”为“自律”，使学生获得自信、自尊，激发内在的学习潜能。四个基本流序：

前置性学习---小组交流---班级汇报---总结巩固（延伸拓展）

一、前置性学习，学生先学。

所谓前置性学习，就是引导学生在学习新知识前尝试自主学习，了解学习内容。一般是课前预习或前置性作业，不固定，比较灵活。通过前置学习，鼓励学生先学。

关于“前置性作业”的设计，郭教授提出了低入－多做－深思－高出的设计原则。

低入的含义是：简单，根本，开放（可拓展）。起点要低，要求简单，形式开放。

多做的含义是：人人可做，人人多做。

深思的含义是：通过学生自学，使知识扎根心灵，提高学生的智慧。高出的含义是：例题自己做，难题自己想。

1、“低入” 是指教学的起点要尽量低一些，即教师的设计简单化，让学生的活动容易化。抓住“简单、根本”形成开放空间，容纳学生最广大的活动，是整个生本教学的关键。“低入”，就是要让孩子们在学习时找到成就感。

2、“简单”：不是指内容简单或者难度较小，而是设计的环节简单，要留给学生很大空间，让他们去发挥。

3、“根本”就是核心，即重要的、有价值的知识或问题。要求教师抓住知识主线，找准教学重难点。理科学习注重学生的探究，文科学习注重学生的大量阅读。

对语文教学，要问“阅读推进了没有”？对数学或理科教学，要问“根本抓住了没有”？对英语教学，要问“活动形成了没有”？

4、如何寻找简单和根本，就是把它灵魂化，使学生浅池戏水，深池激浪，达到深思高出，是整个备课要注意的问题，这样才产生巨大的学生学习的空间。

5、如何做到简单根本：抓住核心。核心指的是：核心内容、核心环节、核心思想、核心技术以及内容、环节、技术、思想的核心——感悟

6、“多做” 多做具有两层含义，其一是人人可做，即教师所组织的教学每个学生都能参与；其二是教学过程中，要尽量多地开展活动，使学生在活动中获得知识和技能，了解知识的形成过程，体会探究知识的心理，感受学习的快乐。即通过更多、更有效的实践活动，引导学生在大量实践中，通过自己的感悟和思考，从中领悟知识，提升思想。

7、“深思”就是在 “多做”中，实现思维的积累和深化。是指学生在多做的基础上获得大量的感性材料，教师要引导学生多层面、多角度的思考，把知识深化，构建成认知结构。

8、“高出”就是有收获，是前置性学习的质量要求。

二、小组合作学习，4-6人小组，交流讨论，要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生展开讨论。

三、班级交流，交流形式比较灵活，人人参与。有小组代表交流，也有学生与学生、学生与教师的互动，教师在倾听的基础上引导点拨，让学生的思维进行碰撞，让智慧之火熊熊燃烧。

四、总结和巩固。由教师和学生共同完成，延伸拓展，广义探究。在教学中，教师要明确：“学生会的不教、不会的教他们怎么学，学不会的老师教 ”，“先学后教、以学定教”，“汇报、质疑、讨论常规化”。

教师应根据学生的学习基础、能力、特长、性别等因素，按照“互补互助、协调发展，组内异质、组间同质”的原则，灵活分组。常用的分组形式有： 1．两人互助式。同桌的两个人就是一个自然的互助学习小组。这种方式能迅速覆盖到每个学生，让每个学生都获得学习和活动的机会。

2．四人合作式。这种形式是相对固定的一种组织形式，也是教学活动中较常用的一种方式。通常由四人组成，尽量保证每个小组有一个优等生，两个中等生，一个后进生。

3．大组竞争式。一般以纵向或横向的一排或两排为一大组，在教学实践中，经常把这种分组形式用于解决学习中的重点和难点问题。

4．自由组合式。由学生根据自己的意愿自由组合。这样组成的小组，组内的成员大多兴趣爱好相投，感情相融，有利于激发学生的学习兴趣和培养学生的个性。可经常让学生们在课外利用这种方式来互学、互教；或者在课堂上，让学生们在相对固定的四人小组展示汇报之后，再自由组合进行拓展延伸。分组需注意：①异质分组：好、中、差搭配；②选好组长、明确职责；③培训组员：学会分工，学会表达；④给小组个性化命名；⑤最好语、数、英等学科达成共识，小组固定，给学生学习提供方便。

学习习惯培养

1、学会发言，能清楚表达自己的观点，接受他人的意见并改正、补充。

2、学会倾听，乐于倾听别人的意见，努力掌握别人发言的要点，对别人的发言勇于作出评价。

3、学会质疑、反驳，敢于提出不同的看法，表达个人观点，听不懂时请求对方再讲一次。

4、学会组织、主持小组学习，能根据他人的观点，做总结性发言。

5、学生会用两种不同的声音说话。即组内声音，15cm以内能听到的声音，称为图书馆声音，保证组内成员听清；再就是全班都能听到的声音（全班声音）。

6、职责轮换。小组成员之间的职责要定期轮换，培养责任意识，体验多种角色，从而进行换位思考，有利于小组合作。

7、机会均等和机会限制。要求人人参与，对发言多的进行次数限制，以便他人也有表达的机会，实现全员参与。

8、合作学习的调控应当注意：抓好常规，树立榜样；充分利用示范效应；健全小组奖励机制（遵循激励性、共同提高、小组奖励的原则）；课堂上应该注意恰当运用鼓励语言；让学生学会评价。

第三篇：小学生本教育学习心得体会

有幸接触到了“生本教育”理念，随后，一起听了一场专家报告和一节生本数学示范课，感受了生本课，后来看观摩课、集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料，和老师一起开始学着上“生本课”，的实践，简单谈一下的学习体会。

一、学生们了释放

生本教育的理想：找出教育方法，使教师可以少教，学生可以多学。“生本教育”让学生课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的者和引领者。以前在的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并真正到学习，即便是老师在课堂上设计了“合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的性可想而知，种教学模式下，学生的主体性并真正体现。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示、互相质疑，在合作、交流、质疑中学习，获取知识和解决问题的能力，的实践的知识，有成就感，自信心，种中学习，孩子们很放松，了释放，在课堂上很放的开，对学习有兴趣了。，班的韩子健、韩世纪同学的就很，原来的时候俩在课堂上属于不回答问题的那类学生，对学习的性不高，但自从开始让学生们以为、探究并走向讲台当小老师为大家讲题之后，俩像换了人似的，性高，课下还动不动就问我问题，看到的，我高兴、激动，甚至都不敢相信。看两个的使我坚信“生本教育”能拯救每个孩子解放每个老师。

二、老师的角色翻天覆地的

关于点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是像老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停，自从接触了“生本教育”理念后，我才意识到，我的老师太强势，而且我在教学中太自作多情了，时候一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子设计的方向去发展，但到最后却往往是失败。

郭教授指出：“教育的本质——是（在教师帮助下的）儿童发展”。从这句话中可以看出郭教授教师角色的重新定位。教师的职责帮助，帮助的意义仅仅是激发和。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说：“能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，要求教师有超出专业要求多么高的知识，而是有学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力，教师的对学生学情的驾驭能力，是与老师在平时教学中积累经验，反思离不开的。上了一段的“生本课”，我最大的困惑不知道在课堂上该说些不该说些了，一开始总感觉本节课的知识点应该由学生来生成，尽量不敢多说话，后来才知道，老师应该学会恰当的去孩子、做小结，并都不说，握好度，点还需要在今后的课堂上努力学习。

三、生本过程中遇到的问题

看教学视频，生本课上的孩子们自信的、快乐的，现在我有时候体会到点，当学生从和中规律，找到解决问题的方法的时候，我感到非常的意外和喜悦。，更多的时候是憋着一股气，每次都在想：孩子们怎么这么不会合作？语言表达能力怎么这么欠缺？每次做总结时怎么总是说不在点子上，还那么啰嗦？上，的现状其实很，在前期，并在课堂上有意识的去培养孩子的的好习惯，现在，刚刚开始接触生本教育，老师新手，地方做的都，又何况是孩子们呢？，看的，在学习上冲劲十足，自主意识很强，慢慢的合作意识，更多的是学习上的创新意识，我深切的意识到，孩子们的潜力是无穷无尽的。

生本教育，我知道了真正优秀的教师，你教的学生了让你满意的成绩，这完全的，的另一还要看你有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐，你为学生素质的做了，你为学生今后的发展了哪些帮助。

郭教授在《教育走向生本》所说：“快乐的感受是人学习的情感基础。快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中，他会最高的学习和最好的学习。”

在今后的教学中，我要学习生本教育理念，将生本教育下去。真正把学习的自主权还给学生，去，去，在反复验证的过程中

学习知识，快乐的成长。使真正的学习的主人。也要学着做魅力老师，从而让的课堂有魅力！

第四篇：清河小学森林防火工作计划

老麦乡清河小学森林防火工作计划

老麦乡清河小学

2010年12月19日

为深入贯彻落实国家、省、市、县开展防灾减灾工作的有关要求，维护正常的教育教学秩序，促进教育事业稳定健康发展，结合本校教育实际，特制定本工作计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，坚持以人为本，加强宣传教育，以普及防灾减灾知识为主题，积极组织开展形式多样、内容丰富的防灾减灾活动，深入推进防灾减灾知识进校园、进课堂、进书本工作，切实提高广大师生的安全防范意识和自我保护能力。

二、组织领导

组长：杨朝军-------老麦乡清河小学校长

副组长：朱江涛-------老麦乡清河小学教导主任

成员：清河小学全体教师

三、具体工作

（一）提高工作认识，落实安全责任

学校安全工作关系到广大师生的生命和国家的财产安全，关系到学校和社会的发展稳定，所以必须从维护发展稳定的大局出发，充分认识学校安全工作的重要意义，进而高度重视安全工作。要做到警钟长鸣、常抓不懈，决不能有丝毫侥幸心理和懈怠情绪。今年是安全工作责任落实年，我校要切实抓好安全责任落实。要把安全工作纳入目标责任和教育教学常规管理的考核范畴，建立安全管理岗位责任制，形成层层负责的安全工作网络。

（二）规范管理

我校要进一步完善安全工作制度建设，及时修补和更新各类安全规制，并建立和实施好安全工作制度，做到用制度促管理，用制度保安全。

1、森林防火，人人有责。森林防火期内要做到五不准：

1、不准在林区吸烟和乱扔烟头、火柴棍；

2、不准在林区上坟烧纸、燃放鞭炮；

3、不准在林区周边烧火肥、烧稻草、烧火取暖；

4、不准在林区玩火；

5、不准在林区内烧烤食物。家长作为学生的监护人，要积极配合学校，加强对自己子女的森林防火安全教育，不断强化防火安全意识和法律意识。

2、严禁子女携带火种上学，严禁子女在野外烧烤，对重要时段（如冬至、元旦、春节、清明），家长要加强对孩子出行的管理，严禁未成年人利用火种燃放鞭炮、烟花，焚烧荒草、田埂等违章用火行为。

3、一旦发生森林火灾，要立即报告当地村组负责人或拨打森林火警电话12119.严禁独自一人扑火，严禁中小学生参与扑火工作。

4、各位家长作为监护人，有教育管理好自己子女的责任；凡因教育或监管不力，导致未成年人玩火引起火灾的，其监护人必须依法赔偿损失和承担相应的法律责任。

（三）加强安全检查，消除安全隐患

我校要坚持好一日一巡检的好做法，结合实际和季节特点，组织专人对校舍、学生活动设施、食堂、消防设施、实验室、院墙、电路、路面等进行细致检查，不疏不漏，不留死角。及时发现并消除各种隐患。

（四）加大安全防范，确保校园平安

进一步完善安全防范体系，采取有效的措施，切实做好各类安全防范工作。要做好特殊时间、特殊地段、特殊人物的防范，要按照保安全、保运行、保发展的经费使用原则，要重点做好森林防火防范工作，继续开展好“和谐校园”和法制校园的创建活动，争取从源头阻塞校园安全事故。

（五）完善监管体系，加强监督管理

进一步完善安全监管体系，强化监管工作。要加强学生在校期间的管理，建立覆盖各时段、各空间、师生全员参与的校园安全管理责任体系，形成横向到边、纵向到底的立体交叉安全管理网络，对学生实行全天候监管，确保不出空档。

预防和扑救森林火灾，保护森林资源，维护生态安全，是每个公民应尽的义务。我校一定会结合本校实际，把以上工作认真落到实处，确保师生的人身安全和学校的财产安全。

第五篇：清河镇2011年精神文明建设工作计划

清河镇2011年精神文明建设工作计划 2011年，全镇精神文明建设工作要以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻落实十七届五中全会和市委十三届十次次全体会议精神，解放思想、实事求是，贴近实际、贴近生活、贴近群众，以“提升文明素质、促进社会和谐”为主线，以创建市级文明镇为目标，加强思想道德建设、弘扬和培育民族精神，广泛开展群众性精神文明创建活动，不断丰富群众的精神文化生活，着力在提高全民素质上取得新进展，在提升村镇文明程度上取得新突破，在培树典型上取得新成绩，在促进新农村建设、构建和谐清河镇上迈上新台阶，为实现保增长、促翻番、惠民生提供强大的精神动力、舆论支持和思想保证。重点做好以下几个方面的工作：

一、全力加强公民思想道德建设

（一）广泛开展学习宣传先锋模范活动。大力宣传先锋模范事迹，以感动通化及创业先锋的人物为典型，引导广大群众树立诚信意识，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。在社区、各村、学校开展“我推荐、我评议身边好人”活动。在全镇形成崇尚先进、学习模范的良好氛围。

（二）深入开展公民道德实践活动。以迎接建党90周年为契机，大力开展交通秩序宣传教育和整治活动。以“文明从脚下起步”为主题，开展文明交通进企业、进学校、进家庭“三进”活动。深入开展“爱我家园”等系列活动，积极引导广大居民自觉参与道德实践活动。

（三）积极营造“讲文明、树新风、促和谐”的社会氛围。开展以“讲文明、树新风”为主题的文明礼仪宣传普及活动，充分利用中小学校、农村文化书屋等教育阵地，进行生活礼仪、职业礼仪、社交礼仪等礼仪常识宣传教育。引导广大群众培养懂礼貌、知礼仪、重礼节的良好行为习惯。充分利用宣传标语、阅报栏、宣传栏等多种宣传形式，倡导文明健康的生活方式。

二、积极提升公民文明素质和社会文明程度，深化文明城镇创建工作

以“提升文明、促进和谐、助推发展”为宗旨，争创文明镇。

（一）加强舆论引导和社会宣传。以“文明伴我行、齐心创和谐”活动为载体。精心组织实施“文明素质提升、文明风尚培育、文明环境建设”三大行动。

（二）改善城镇环境面貌，提升全镇整体形象。搞好“整治城乡环境、创建文明城镇”活动，着重搞好城镇文化中心建设和公路海岸线的净化、绿化、硬化、美化、亮化建设，着力改变乱扔垃圾、私搭乱建、乱贴乱画、乱摆乱卖等现象，引导群众积极开展几次以清除白色污染为主要内容的大型卫生清扫活动，建设整洁优美的村镇环境，全面提升村镇管理水平。

三、全面提升文明行业创建水平，大力培育行业文明新风

（一）加强机关干部职工的职业道德教育和解放思想、干事创业教育，引导他们树立真抓实干、求真务实、热情服务和敢于创新的思想；加强规章制度建设，不断增强工作的规范化、科学化，提高工作效率和服务质量；加强环境建设，搞好工作环境的绿化、美化，建立整洁、卫生、优美的工作环境；开展丰富多彩的创建活动，丰富机关精神文化生活，使干部职工始终保持健康向上的精神状态。

（二）树诚实守信形象，创规范守信市场环境。大力开展“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”主题活动，增强社会责任感，引导企业诚实经营，诚信兴业。加强对文明单位创建工作的指导和管理，完善文明单位管理制度。

四、合力提升农民综合素质，推进农村精神文明建设工作

以“新风、新貌、新农民”活动为抓手，突出提高农民文明素质，培育农村文明新风尚，大力推进农村精神文明建设。

深化文明新村创建活动。要围绕建设农村新环境，在狠抓农村基础设施建设和环境综合整治上下功夫，以村屯绿化、街院净化、道路硬化为主要内容，大力开展文明生态村创建。要围绕提高农民生活质量，在满足农民文化需求上下功夫，抓好文化基础设施建设，建设村级文化广场、文化大院，兴建“新农村书屋”，有效利用文化活动广场和文化室等文化活动场所，组织开展农民文化节、农民趣味运动会、秧歌大赛等群众性文化体育活动，让农民每月观看一次反映时代主旋律的电影，丰富农村群众文化生活。

五、重点营造青少年健康成长的良好环境，深化未成年人思想道德建设工作

从未成年人思想道德建设的实际出发，通过开展循序渐进的思想教育和富有实效的关爱行动，不断丰富和创新实践活动，进一步净化和优化文化环境，打牢未成年人思想道德基础。

（一）深入开展“做一个有道德的人”主题教育与实践活动。进一步深化和推广中小学校“道德早餐”创新工作模式，扩大活动的覆盖面和影响力。开展”孝敬父母、体验亲情“系列实践活动，引导未成年人孝敬父母，尊敬长辈，学会感恩。

（二）实施“未成年人关爱行动”，加强未成年人尤其是特殊群体的思想道德建设工作。借鉴“城乡儿童手拉手”等活动经验，以协调送教下乡为载体，使未成年人获得义务辅导等方面的服务，在生活、学习和心理健康等方面，加强对未成年人特别是“留守儿童”的教育和关爱。开展“一帮一”关爱行动，做好单亲家庭子女、问题少年等特殊未成年人群体的亲情关爱和维权保护工作。

（三）着力优化未成年人成长环境。抓好网吧综合治理，推荐“文明上网”工程。协调相关部门，进一步加大对文化环境的整治力度，重点整治接纳未成年人、超时营业等违法违规网吧，坚决取缔“黑网吧”，营造良好的未成年人成长社会环境。

六、军（警）民共建、城乡共建活动进一步落实。军（警）民共建是驻地民兵、驻地百姓的共同夙愿，是军、地利益结合、融合发展的经济方式之一。我们要把共

建工作纳入到我镇各项工作的总体规划中，邀请部队官兵为机关干部上国防课，讲部队的光荣传统，使全镇干部普遍受到国防教育、艰苦朴素教育、爱国主义教育等传统教育。另一方面，我们在春节、“八一”建军节等节日期间，互相走访慰问，双方通过召开各种形式的座谈会，相互交流思想，共促我镇各项事业的发展。

开展“城乡结对、共建文明”活动是市委、市政府顺应形势发展，加强农村精神文明建设的一项重要举措。城乡共建的目标是要致力培育新农民，不断提高农民群众的能力素质；致力树立新风尚，引导农民群众养成文明健康的生活方式；致力建设新文化，不断满足农民群众精神文化生活新需求；致力建设新农村，切实改善农民群众的生活环境；致力发展新产业，促进农民群众生活水平的不断提高。2011年我镇要继续加强与市直各部门的联系，使城乡共建工作落在实处，让农民群众切实享受到城市文明带来的成果。

中共清河镇委员会 2011年3月5日