解决情况

第一篇：解决情况

已解决的问题：

4、巴彦胡舒苏木温都来嘎查牧民王秀珍反映要求解决草场问题的解决意见（人大副主任崔永强、水利局局长伊拉塔）

32、关于巴彦花镇罕乌拉嘎查牧民牧人等人草场纠纷问题（草监局局长朝克图）正在解决的：

1、新高勒奶牛村信访案件（白院长，巴拉嘎尔高勒镇姚书记）

2、巴彦胡舒苏木萨如希勒嘎查乌云其其格等12民牧民反映要求解决草场问题的解决意见（政协副主席、苏乙拉 民族宗教事务局局长）

3、巴彦胡舒苏木呼日勒图嘎查牧民刘玉霞等36人反映要求解决草场问题的解决意见（人大副主任包连成、包商银行行长）

5、巴彦花镇白音浩勒图嘎查反映死亡和出嫁人草场被减掉问题（太旗长，疾控中心魏主任）

6、巴彦花镇白音浩勒图嘎查牧民反正草场补偿款问题（太旗长，疾控中心魏主任）

7、巴彦花镇白音浩勒图嘎查与乌兰额日格嘎查草场纠纷问题（太旗长，疾控中心魏主任）

8、巴彦花镇宝日温都尔嘎查刘晓红反映赤峰草场划分给刘晓红的问题（张旗长，巴彦花镇人大副主席郑直）

9、巴彦花镇哈日根台嘎查牧民反映要回借给林场的草场问题（张旗长，巴彦花镇副镇长布仁特古斯）

10、巴彦花镇萨如拉宝力格嘎查与兴安嘎查草场边界问题（玛旗长，档案局布局长）

11、巴彦花镇萨如拉宝力格嘎查与原罕乌拉苏木所在地占用嘎查集体草场问题（玛旗长，档案局布局长）

12、巴彦花镇巴音胡波嘎查牧民反正玉龙矿业排污污染及草场补偿问题（常旗长，森林公安纪局长）

13、关于高日罕镇白音德勒嘎查和翁根嘎查牧民反映草场纠纷问题（人武部部长吴广、政协副主席苏亚拉图）

14、关于高日罕镇宝日宝力格嘎查斯琴巴特尔等4户牧民草场纠纷问题（人武部部长吴广、人大副主任青格勒图）

15、关于高日罕镇宝日宝力格嘎查牧民反映草场纠纷问题（人武部部长吴广、人大副主任图雅）

16、关于高日罕镇宝日胡舒嘎查牧民反映草场纠纷问题（人大副主任包连成、人武部政委张同法）

17、浩勒图高勒镇阿拉腾高勒嘎查牧民图门乌力吉反映问题（陈书记，浩勒图高勒镇武装部部长宋文平）

18、关于浩勒图高勒镇巴彦哈日嘎查牧民反映草场边界纠纷问题（宣传部部长乌兰、浩勒图高勒镇副镇长布和朝鲁）

19、吉仁高勒镇巴彦乌拉嘎查呼拉那斯图等17户牧民反映草场纠纷问题（组织部部长阿拉木斯、吉仁高勒镇党委书记）

20、关于浩勒图高勒镇达青宝力格居民小区居民布仁巴雅尔反映草场划分问问题的解（宣传部部长乌兰、人口和计划生育局局长敖日勒玛）

21、关于浩勒图高勒镇哈布其拉嘎查莫泽民等6户牧民反映草场纠纷问题（宣传部部长乌兰、文体广电局局长斯琴巴特尔）

22、吉仁高勒镇古日班宝力格嘎查高莫布扎布等6户牧民反映草场划分问题（组织部部长阿拉木斯、公益林管理张站长丁崇一）

23、吉仁高勒镇呼格吉勒图嘎查格敖特根等50余名牧民反映农村农业类问题（组织部部长阿拉木斯、教科局局长恩和吉日嘎拉）

24、吉仁高勒镇吉日嘎查苏伊拉格日勒等5户牧民反映草场纠纷问题（宝书记，教科局恩局长）

25、吉仁高勒镇海流图嘎查与锡盟自然保护区监测站草场纠纷问题（宝书记，民政局特局长）

26、吉仁高勒镇杰仁嘎查图门那斯图等4户牧民反映草场划分问题（宝书记，吉仁高勒镇武装部部长）

27、关于乌兰哈拉嘎苏木乌兰哈拉嘎居民小区67户居民反映草场纠纷问题（政协副主席袁旭东、住建局局长李卫东）

28、关于乌兰哈拉嘎苏木新高勒镇嘎查牧民反映草场纠纷问题（政协副主席苏亚拉图、财政局副局长、农开办主任黄智敏）

29、巴彦花镇乌兰额日格嘎查牧民反映因没修建泄洪渠，造成农作物损失问题（宝旗长，巴彦花镇王丽副镇长）

30、巴彦花镇宝日胡硕嘎查牧民反正要求重新划分集体资金问题（白旗长，草监局朝局长）

31、巴彦花镇乌兰图嘎嘎查牧民反正要求重新划分集体资金问题（白旗长，巴彦花镇金书记）

第二篇：解决对策

解决对策

（2）明确并完善考核指标

我们应该建立一个公开公证的考核指标体系，是每一个员工都知道和明确自己的考核标准，把每个考核的指标细分化，并将指标落实到纸上，制定细分的指标说明书发放到每个员工的手上，另外，企业部门较多，不能每一个部门的考核标准都一样，我们应该考虑不同职务、不同岗位的差别，根据不同的级别的岗位设置不同的关键指标，例如：销售人员我们应该抓住市场的铺货率，市场的占有率等指标，对于研发人员我们应抓住新产品的的完成率、产品技术的稳定性等，另一方面我们也要针对不同级别的人员设定不同的考核指标，职位越 高承担的的指标就越接近最终目标.（3）采取自我和考评者评价相结合对于只把自己的上级作为考核主体，这种上下级进行单项的考核容易出现主观因素使考核出现误差，不能真正的反映员工的表现，我们可以采用先让员工进行自我评价，根据自己的平时的表现在工作上突出的能力对自己做出一个综合的评价，你的上级在对员工进行一个评价，我们在这是还要成立一个专门的部门对考评的结果进行整理和监督，把两者的评价结果的权重员工自我评价占20%、考核者占80%，经过相关部门整理后自我评价和上级评分有较大差距时，偏离我们考核的范围，考核部门应对其考核结果进行调查，必要时要对其进行复核，调查的结果给予公正的评估，这样也可以了解员工的真事意见，也能增进员工和上级领导的沟通，增加团队的凝聚力，在有员工与考核者人情化的因素，为了能够使之更加公平和公正我们应该采取强制分布法，所谓“强制分布法”亦称强迫分配法、硬性分布法，是指企业对员工进行绩效评估时，按照“两头大，中间少”的正态分布规律，根据事先确定好的比例将员工归到其中等级的做法，把工作能力、工作态度、工作的完成情况都以分数的形式落实到纸上，都成为硬性的考核指标由大家监督，这样人情化的因素就无法在考核中产生作用，我们把绩效考核定位100分，根据成绩不同划分不同的级别，95分以上为优秀，70-85分为良好，60-70分之间为及格，60分以下为不及格，对于60到70之间我们给予培训，在60分以下淘汰或是转岗。

（4）加强绩效沟通、公开考核结果

对于企业来说不是为了考核而考核，而是为了通过考核得出相应的问题、解决问题，在考核之后我们应该对每一个员工进行考核后的绩效面谈，为考核者和被考核者创造好的沟通渠道，也是反馈环节中的重要方式，通过面谈，使员工充分了解自己的表现，使员工进行及时的总结自己的不足，并积极的去改进是自己更加完善，使员工与上级的隔阂减少，并应用到其他职能中员工也不会产生抵触情绪，面谈之后的一段时间我们将考核的结果进行公示，放在公司的公示板上，并且需要每一个员工进行签字，使每个员工都能看到其他人的不足和优点，是每个员工潜意识的学习其他人的优点，避开不足，这样使考核更具本身的意义，使每个员工都能够认识自己不足并改进，提高自身的素质。

第三篇：如何解决课堂纪律

如何有效解决小学生课堂纪律问题

课堂纪律可以说是一个“老生常谈”的话题，却也是一个让无数老师焦头烂额的问题。小学生上课打闹、注意力不集中、交头接耳、与老师顶撞等等，纵使老师三令五申，使出挥身解数，花费大量的时间去管纪律，学生还依然如故。虽然学生的课堂纪律问题看似小事，但是如果处理不好，可能会影响课堂教学效果，造成师生关系紧张。总之，学生的课堂纪律问题对老师来说一直是一个挑战，是无法避免的“交集点”。但是这个挑战，作为一名老师是要迎接的，是逃避不了的，也是不应该逃避的。可以说良好的课堂纪律是开展有效教学的前提。

那么如何有效的解决学生的课堂纪律问题呢,我觉得从以下几方面着手：

一、老师自身方面：

作为老师，应该掌握一些小学儿童心理学及教育心理学方面的知识。因为这些知识能够给老师在应对课堂纪律时提供帮助，能够针对不同的课堂纪律及犯纪律的学生来采取不同的有效的方法，不至于使老师用不当的方法处理课堂纪律问题。

二、在教学方法上：

一个精彩的教学过程，不仅能够提高课堂的教学质量，而且还可以大大减少课堂的纪律发生的频率。那么怎么才能把教学做的精彩呢，我觉得有如下几点：

1.老师在设计教学方案是，老师应该充分的备课，而且还应该把儿童大脑在一节课中的变化规律。老师对所要教授的内容应该充分的理解透彻，倘若老师对教授的内容是那种似懂非懂的状态，这样会使老师讲的生硬，学生听得也感到无聊，感到烦，使得学生产生摆脱这种“无聊”和“烦”的念头，从而导致了老师最反感的问题出现——学生违反了课堂纪律。老师备课充分还不行，应当还要结合儿童大脑

在一节课中的变化规律，根据这个规律来安排教学活动。因为根据这个规律设计的教学活动可以极大的提高课堂效率，有利于减少课堂纪律问题的发生。因此，老师是否充分备课与课堂纪律是有一定的关联的。

2.吸引学生的注意力。

我觉得有的学生犯纪律是因为他们的注意力已经脱离了课堂，已经不在老师教授的内容上了。所以在教学过程中，老师应该积极的去组织学生的注意力，一方面要根据无意注意、有意注意及两者转化的规律和注意的品质来进行有效地组织、协调师生教与学的双边活动。比如老师上课时，不能呆板无趣，语言生硬，而是应该幽默风趣、通俗易懂、深入浅出及引入一些与课堂内容相关的比较有趣味性的事情。对于某些学生的注意分散，老师还可以通过提问、给予信号和表扬与批评的方式来使这些学生把注意力重新转到课堂上。

（1）提问，不仅可以激发学生听课的积极性，而且通过这种方式让注意力分散的学生知道老师提问他是因为自己没有认真听课，从而使自己回到课堂上来，从而减少了犯纪律的问题。对于提问的方式，老师应该注意提问的技巧，而不是一上来就问“你在干什么”“你为什么不听课”等等招工式的提问，而是应该“曲线救国”——如，结合教学内容问到“孟子的妈妈为什么搬家三次呢?”等一些带有动脑筋的问题。

（2）给予信号，当老师意识到有的学生出现走神状况或出现小动作时，老师应该及时给予信号，让学生明白老师已经知道了他没有在听讲或是告诉他不要在搞小动作了，从而使学生再次回到课堂上。信号其实有多种，比如老师可以举目凝视走神的学生，当然还可以变换教课的语调，还可以作出一些手势及摇头示意，或是边走边教，走到分神学生旁边时可以轻轻敲其桌子或把手轻轻放到其肩膀上。（男老师就不用放在女同学肩膀上了。）

（3）表扬与批评。表扬专心听课、遵守课堂纪律的同学，使不注意听讲或违反纪律的学生产生警戒。从而自我改正错误，自动转入

注意听课状态。这种方法不会伤害他们的自尊心。学生不注意听讲，经常违反课堂纪律，教师应当加以批评，指出他们犯错误的原因。但是批评时，应当力求客观、简明扼要、有的放矢，避免唠叨指责，更不能对学生进行人格侮辱。批评最好在课下。

3.对于班上有患有缺陷/多动障碍的学生

对于班上患有缺陷/多动障碍的学生，有的老师可能会避而远之，或放之不管。因为这些学生太好动了，可以说是课堂纪律的“破坏者”。但是他们终究是一名学生，而你终究是一名老师。作为老师的我们无论如何是不能不管自己的学生的。其实患有缺陷/多动障碍的学生并不可怕。倘若我们能用正当的方法去关爱他们，他们还是会作出有力的改变的。

（1）加强学校与缺陷/多动障碍的学生家长的联系

老师应该和患有缺陷/多动障碍的学生的家长进行定期或不定期的联系，理解缺陷/多动障碍的学生相关的情况，给家长提出一些合理的建议。如建议他们带其孩子做心理诊断或去医院做药物治疗等。

（2）缺陷/多动障碍的学生的座位安排。

把缺陷/多动障碍的学生的座位安排在比较少干扰、靠近老师方便管理和鼓励的地方，在讲课或给出指令能站在其旁边。

（3）提高缺陷/多动障碍的学生的自制力

用提问、提问、给予信号和表扬与批评的方式对其行为进行暗示。特别是表扬的方式，因为表扬能给予其一种关爱之感，一种安全之感。这些方式都在潜移默化的提高缺陷/多动障碍的学生的自制力。总之，在小学课堂纪律问题上，我们不仅要培养他们正确的纪律观，而且还要提高课堂教学对他们的吸引力，把他们的注意力吸引到学习上去，才能标本兼治。作为老师的我们应当把课堂纪律当作重要问题来研究，努力创建更加有利于我们高效课堂的环境。

第四篇：解决民生问题

民生问题

随着国家经济的发展，国家和政府已经致力于和谐社会的构建，民生的问题也越来越受到重视。因为民生问题是构建和谐社会、国家长治久安的根本。从这个意义上说，对民生问题的重视是社会进步的表现。希望通过这样的关注，从根本上改善和解决这些问题，让全国人民真正感受到中国经济发展的好处，品尝到经济发展的成果。

一、反腐倡廉

也许有人会说“反腐倡廉”怎么会是民生问题呢？“反腐倡廉”不仅是民生问题，而且是最根本的民生问题。因为只有政府及其官员廉洁奉公，才可能有清明的政治环境，国家的科学发展观才有可能实现，民生问题才有可能得到改善与解决。实事上，很多民生问题只所以得不到解决，并不是地方政府的无能为力；相反，恰恰是因为一些官员不作为所至。应该看到党和政府对“反腐倡廉”的态度，也应该看到党和政府在这方面所做的工作和取得的成效。希望能通过合理的干部选拔机制，通过长抓不懈的努力，做好“反腐倡廉”的工作，从根本上为改善民生问题做出保障。

关注指数：★★★★☆ 重要指数：★★★★★

二、安居工程

提起住房，就会想起杜甫的名句：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”一个社会的和谐，最根本的是要让老百姓安居乐业。即有家可居，有业可乐。而住房问题就是和谐社会的根本之一。诚然，就目前的社会现状而言，如果说让每一个人都有家可居，是有点奢望。但是最起码也应该保证普通百姓、工薪阶层能买得起房，能住得起房吧？目前虚高的房价，恰恰是因为没有遵从市场经济的结果。虚高房价的背后，是房地产开发商的超高利润。房价居高不下，恰恰是因为一些地方政府片面追求发展速度，片面强调政绩所致。如果每一级政府和领导，能有杜甫那样的胸怀，人民何愁无家可居？不论是经济学家，还是什么文化人士，必须记住的是“安居”是根本，是构建和谐社会的根本，是国家长治久安的根本。

关注指数：★★★★★ 重要指数：★★★★★

三、就业问题

我碰到过这样一个问题：如果人人都有稳定的工作，人人都有稳定的收入，谁还会干偷鸡摸狗的事呢？这话虽然不全面，却非常的有道理。百姓能有业可操、有业可乐，是构建和谐社会的另一个根本。目前所存在的就业压力、大学生就业难、民工问题、农村孩子的留守问题等，都突出的说明了有业可乐的重要性。如何创造更多的就业机会，如何发展农村经济，如何完善和执行《劳动法》，是“有业可乐”的关键。需要特别强调的一点，企业对打工者的工资克扣问题。由于打工者的流动性，很多企业对临时性质的打工者普遍采用延发工资的办法，致使打工者最终要被克扣少则一月、多则数月的工资。

关注指数：★★★★★ 重要指数：★★★★★

四、医疗体制

人吃五谷杂粮，就难免身体有恙。而老百姓看病难、看不起病的问题，就变得非常突出。从药品的监管，到药品的价格，再到医疗机制，我们始终没有走向正规。而后果就是让老百姓承受着巨大的生存压力。实事也说明政府的监管是不到位的，医疗体制的改革是不成功的。如何完善政府对药品的监管，如何让药品的价格降下来，如何完善医疗体制，是改善这个问题的关键。目前农村开始实施的医疗保障制度，是一个良好的开始。希望老百姓在未来的一天，不再为看病发愁。

关注指数：★★★★☆ 重要指数：★★★★☆

五、教育问题

教育问题是事关国家前途与未来的大问题，是事关国家长期发展的根本。我们中华民族一直有个传统：学生所学，首要在学做人，其次才是学知识；老师所授，首要在于教做人，然后才是传知识。现在教育所存在的最大问题，就是重视学知识，而忽视了学做人。这也是社会不文明的根本原因之一。做人的根本是从遵守规则做起，是自觉的遵守社会的公德和公则，是遵守国家的法律。可面对社会，又有多少人能做到自觉遵守社会公则呢？而大学现在存在的资源浪费更是突出。试问：这样的教育机制如何能让我们的孩子成为国家的栋梁呢？

关注指数：★★★★☆ 重要指数：★★★★☆

六、文化建设

思想文化的水平是一个国家的软实力，其重要性是不言而喻的，而这恰恰是我们的软肋。衡量思想文化水平高低的尺度，不在于是否荣获了诺贝尔奖，也不在于是否荣获了奥斯卡奖；衡量思想文化水平高低的是人民的文化修养水平，是人民的道德素质水平，是人民的文明程度。思想文化的发展与进步，就会带动各种形式的艺术繁荣，就会带动人民文化修养水平的提高。所以说，思想文化的建设与发展，是国家进步的动力。

关注指数：★★★☆☆ 重要指数：★★★★☆

七、食品安全

国家固然有监管的责任，政府的确也有整治的义务，但食品安全的问题大多是因为我们中的所谓“人民”造成的。从这个意义说，我觉得悲哀，觉得是一种耻辱。为了绳头小利，而相互残害着。对食品安全的的治理如果仅仅靠国家和政府的努力是永远不会得到改善的，全民必须有不挣黑心钱、不挣丧良心钱的素质。往往那些施害者，同时又是另一种食品的受害者，我们的食品安全就是这样一个耻辱的恶性循环。我们在责怪这个社会的时候，也应该反省自己的行为。关注指数：★★★☆☆ 重要指数：★★★☆☆

八、贫富分化

富者穷奢极欲，穷者苦于生存。这样的现状，其根本原因是因为分配不公，是因为富者的剥削，是因为富者的不道德资本，是因为社会保障体制的不完善，是因为穷者的根本利益未受到保护，是因为垄断行业的强取豪夺。贫富分化现象如此之严重，不能不说是我们这个社会的一面镜子，它照亮了每个人的心。国家如何完善税收制度，如何调整分配制度，如何提高社会保障，是解决贫富分化的根本。

关注指数：★★★☆☆ 重要指数：★★★☆☆

九、环境污染

环境污染问题的存在，很大程度是国家和政府的责任，尤其是一些地方政府的责任。污染的存在，很大程度上根源于一些地方政府的腐败，根源于地方政府错误的发展观和政绩观。国家和政府要把污染源堵住，把好审批关，把好监管关，我们就不会有现在这样的局面。同时保护环境也要有一个全民意识，每个人都应该把保护环境、爱护环境作为自己的责任。

关注指数：★★☆☆☆ 重要指数：★★★☆☆

十、社会治安

社会治安是事关老百姓人身安全和财产安全的大事。对于这个问题，要两手抓：一手要治本，要从根本上解决安居乐业的问题，要从根本上提高人的素质；另一手要严厉打击穷凶极恶的犯罪分子。这就是宽猛相济的道理。以德治国，以宽临民是根本；以法治国，以猛纠民，是手段。

关注指数：★★☆☆☆ 重要指数：★★☆☆☆

其实这些民生问题不是孤立存在的，而是相互联系在一起的。清明的政治环境，就会有一心为民的官，人民的安居乐业的问题才能得到根本改善。人民安居乐业，自然社会就不会有如此严重的贫富分化，社会治安也就能从根本上得到扭转。良好的教育机制，重视思想文化的建设，人民的文化素质、文明素质就会得到提高，自然就会树立保护环境的意识，就能以法经商、以则做人。

关注民生，是构建和谐社会的开始。

温家宝发表讲话时强调，关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，是中国共产党全心全意为人民服务宗旨的要求，是人民政府的基本职责。

对于解决民生问题，温家宝在讲话中强调“三个必须”——

解决民生问题，必须始终坚持以经济建设为中心。温家宝指出，要紧紧扭住发展生产力不放松，坚持科学发展、和谐发展、和平发展，极大地增加社会财富，为改善民生奠定坚实的物质基础。

解决民生问题，必须坚定不移地推进改革开放。温家宝指出，要坚持社会主义市场经济的改革方向，适应社会发展要求，推进经济体制、政治体制、文化体制、社会体制改革，保障人民群众的民主权利和合法权益，实现社会公平与正义。

解决民生问题，必须进一步转变作风。温家宝指出，要密切党和政府同人民群众的联系。了解群众心声，倾听群众意见，关心群众疾苦，切实解决好教育、医疗、就业、收入分配与社会保障等群众最关心、最直接、最现实的利益问题。

温家宝说，“忧民之忧者，民亦忧其忧”。只要我们真心实意为群众办实事，尽最大的努力解决民生问题，就一定会得到人民群众的拥护，就能越来越充分地调动人民群众的积极性和创造活力。

1、要重新认识市场经济的特性和规律。邓小平同志说过：市场和计划，我们都可以用。资本主义可以有计划，社会主义也可以有市场。(大意如此)但是，一旦搞起市场经济，它就是一种经济形态，一种经济运动，它就有其自身的特性和规律。资本主义社会搞市场经济是这样，社会主义社会搞市场经济，其特性和规律同样要表现，要起作用。市场经济的基本规律就是价值规律，而它在经济运动中所导致的社会结果，就是生产无政府状况，生产发展和经济社会发展的不平衡性，就是某些产品过剩和某些产品不足反复出现。我们现在遇到的许多地区的重复建设，某些行业的发展过度，以及贫富差距、城乡差距、地区差距的扩大，深刻原因都是市场经济自身客观规律在起作用。我们许多同志对发展市场经济存在极大盲目性，受价值规律使然，哪样赚钱就搞哪样，哪一样赚大钱就大搞哪一样，一个地区这样搞还不打紧，大家都这样搞就不得了。只有认识和把握好市场经济的客观规律，使它真正与社会主义结合得好，我们才能真正完善好社会主义市场经济体制，真正做到五个统筹的全面、协调发展，使广大人民在这种发展中得到日益增多的福利。

2、要加强对市场经济微观管理的准确度和着力度。现在的现状是，不仅宏观方面的许多大政方针得不到落实，而且微观方面的许多具体政策、具体规定也得不到落实，因而导致出现国家发展中的许多重大问题，导致出现许多突出的民生问题。一定要加强市场监管队伍的思想建设，提高他们的素质，特别是责任感；一定要纠正和减少监管机构、监管队伍不作为、乱作为的现象，真正地依法监管、有效监管。凡市场上发现重大违法违规问题，要追究相关监管部门的责任，首先是首长的责任

3、要把共同致富的大政策落实到一次分配、二次分配的具体过程中去，使最广大人民共享改革开放、市场经济的发展成果。建议制定一条大政策，制定一个具体的指标体系，把广大人民的富裕程度，与国民生产总值、财政收入总水平挂起勾来。一国以及一省、一市、一地区的国民生产总值、财政收入总水平达到多少，那里的公务员收入就应该达到多少，同样那里的工人最低工资是多少，农民的最低收入是多少，那里的离退休人员收入最低应该是多少，低保人员的收入也应该是多少。这要作为一个整体，一升俱升，一富俱富。要改变片面地大幅度地增加公务员的收入，而不顾及广大无收入、低收入人群利益的现象；也要改变只关照高收入阶层的需要和福利，而不顾及广大工人、农民的需要和福利的现象。

4、要制定农民工逐步享受市民待遇的政策和法规。这是一个缩小城乡差别、地区差别、贫富差别的大战略、大政策。现在已有近亿农民务工，如果他们象城市居民一样，同工同酬、同享社保、子女近地入学、居住条件改善，就可以带动3亿至5亿农村人口过上小康生活，一部分人还可较快过上富裕生活。

5、要把解决民生问题列为考核各级政府和领导人员政绩的重要内容。各级政府解决民生问题要有计划，做到有指标，有措施，有领导人负责，并在执行中定期查进度、查效果、查责任。确有成效者，应予肯定；成绩优秀者，应予重用。对解决民生问题不负责任者，教育后仍不改者，应予以撤职或降职；造成人民群众生命财产重大损失者，应予查处。

6、中央政府以及省、市政府要加强检查工作，力促各项政策、法规、措施的落实。解决民生问题，不能只讲在口上，也不能只写在纸上，一定要落实在行动中，落实到千家万户，真正使亿万民众过上殷实而舒心的好日子。对上级机关来说，抓落实的有效方法之一就是抓检查。只有有计划、见人见事的检查，才能发现问题，发现好官，发现真经，促使各项爱民、富民政策、措施的落实。过去，有好多民生问题，都因我们对工作缺少检查，对办事不求落实而累积成的。上级机关的这种害民的毛病，务必改掉才好。

第五篇：解决措施

“腾退”不是清理超标办公用房的句号，必须避免“为腾退而腾退”的形式主义做法，让老百姓感受到“腾退”带来的实实在在的好处

当前，各地党政机关清理超标办公用房取得很大进展。腾退出的房屋去向，受到社会普遍关注。许多地方通过归并重组、化零为整、统一调配，将腾退的办公用房尽可能地用于学校、医院等民生项目，受到群众好评。

不过，也有一些单位在腾退超标办公用房上搞变通。有的清理工作走过场，并未真的把超标用房腾出来、退出去，而是采取加办公桌等办法，把中央精神落实在表面上；有的虽依规清理了，但腾出的办公用房却闲置着，由此造成了办公资源的浪费。诸如此类的腾退，看似风风火火，实则是形式主义做法。超标的办公房得不到合理利用不说，费用不菲的改造工程、购买办公用具等还造成了更多的资金浪费。在纠“四风”、反贪腐的今天，为避免出现类似成绩“看上去很美”、成效“距离还很远”的现象，有必要多问几句：那些腾退的超标办公用房去哪儿了？

办公用房，说到底就是为民办事的地方，并不是谁的办公室面积大、装修好，就意味着谁最有能耐、谁为民办事多。清理超标办公用房不只是规范办公环境和条件，更重要的是让各级各部门按章程办事，牢记勤俭为民的理念。“为腾退而腾退”容易成为“半拉子工程”，难免让人生疑，是不是等风声一过又要故态复萌？折腾来折腾去，浪费点钱还不打紧，浪费了纠错时机、浪费了民心民意、浪费了政务诚信、浪费了党委政府公信力，却是难以挽回的。

“腾退”不是清理超标办公用房的句号，而是补上民生欠账的开端。据报道，湖南省益阳市南县腾退办公房给学校医院，黑龙江泰来县超标办公用房腾退出来用于社区建设，宁夏原州区腾退办公房让百姓享用建成老年大学„„如此一件件、一桩桩将超标办公用房腾退于民的做法得到点赞。事实证明，只有坚持为民所用、回馈民生，把清理整顿做到实处、盘活“超标”，真正做到按章腾退、合理处置，清理工作才能符合中央要求，回应社会关切，满足群众诉求。

力避腾退办公房上的形式主义，一方面，需要纪检监察部门加大查处力度，群众和媒体发挥监督作用，给工作不务实者以严格督查和严厉问责。另一方面，党委政府要增强执行力，算好民心账，切实通过还之于民、用于民生的工作，让老百姓感受到“腾退”带来的实实在在的好处。

自党的群众路线教育实践活动以来，在中央八项规定的高压态势下，办公大楼豪华气派、办公用房越建越大，办公楼建筑面积严重超标现象有所遏制，特别是国家下发的停止新建楼堂馆所和清理办公用房的工作通知，各级政府和相关单位忙着清理、整改、腾退办公用房，确实有不错的效果。腾退办公用房的背后，却出现了新的问题，少数单位表面上应付住检查、督导、暗访，或换门牌、打隔断，将办公超占面积隔成活动室、会议室、接待室；或把超标房间装修成符合标准的办公用房，随意处理、购置新的办公设施；或增加办公桌“挂个名”，长期无人使用，甚至干脆打个封条“落锁闲置”，造成闲置浪费现象。

笔者认为，规范办公用房管理是一项长期性、经常性的工作，清理腾退办公用房应严格把控整改过程，重视配套政策跟进，避免清理腾退出来的办公用房闲置浪费。一是注重分类进行处置。要按照标准编制，核算出机关单位合理办公用房总面积，整改中不仅要求领导干部的办公面积达标，同时要求机关单位的总面积也要达标，务求清退实效。对已建成的超标办公用房进行分类处置，对于超标面积极少、整改所需成本远超收益的可保持现状，而严重超标的则应彻底清理，避免搞“一刀切”式的清理腾退。二是加强资产监管。要按照“先调剂、再盘活”的原则，视清理腾退出来的办公场所具体情况，既可调剂给办公用房紧张的单位，也可调剂给学校、医院等公共服务单位；既可提供给社会团体或公益事业组织使用，也可建成图书馆、阅览室、干部职工活动健身室等公益场所；还可通过市场化的“资本运作”盘活资产，采取租赁、转让、置换、开发、拍卖等方式，依法依规处置清理腾退出的办公场所，从而实现资产收益最大化。三是统筹调剂办公用房。认真贯彻中央决策部署，加快推进政府机构改革，科学界定改革部门职能，理顺职责关系，合理确定内设机构，严格控制人员编制和领导职数。坚持“一把尺子量到底”，不给个别单位开“口子”，统筹抓好场所整合、办公集中，从根本上控制住办公用房超标扩张现象，防止超标办公用房“卷土重来”。