萝卜娃 活动策划书

第一篇：萝卜娃 活动策划书

策划人:王慧

策划时间:2011年12月7日

一．活动背景:

一年一度的圣诞节即将来临，为了丰富学员们的生活，扩大萝卜娃的影响力，提升萝卜娃品牌的亲和力，萝卜娃教育又给孩子们带来了一份精彩有趣的礼物 ——“圣诞节”主题活动。

二．活动目的: 庆祝圣诞，也给萝卜娃的学员们一个锻炼并展现自己的机会，让我们聚在一起狂欢，一起动手,一起接受彼此的祝福，一起快乐一起幸福，增进学员们间的友情，让这个班级更像一家人！三．活动主题:

萝卜娃迎新年 家庭亲子大联欢! 让学员了解有关圣诞节的知识

 制造圣诞节狂欢的气氛，让学员们感受东西方文化节日的气氛，让全体师生过一个快乐的圣诞节

 萝卜娃教育形象的宣传，扩大影响力和知名度 四．活动宗旨:

寓教于乐,博采众长，展现萝卜娃教育培训中心的风采，促进各班级大融合，繁荣萝卜娃文化，为所有学员送去最衷心的祝福！

五、活动时间: 2011年12月23日下午1：30-4：30

活动地点：南京市白下区太平南路2号日月大厦23楼B座

活动人员：全体学员、家长、老师

六、主办单位：南京萝卜娃教育培训中心

七、承办单位：南京萝卜娃教育培训中心策划部

八、活动内容

（一）.前期准备：

1、申请教室

2、准备活动所需物品：圣诞歌曲光盘，条幅，礼物，糖果，小点心，水果，各色气球（２００）、拴气球的绳子、彩带、音响、闪光棒、王冠；红信封、小桔子50只，椅子3个，五个垃圾筐、凳子或椅子 ； 圣诞挂饰卡片（红信封）、纸、蜡笔、记号笔

（二）.活动流程

 流程一：开场舞：《Jingle Bells》

主持人神秘的请出“圣诞老人（萝卜娃老师）”，然后和圣诞老人一起带领全场学员进行开场舞《Jingle Bells》。 流程二：游戏环节

 亲子运动会

o 剥桔子：学员从起点跑到终点拿一个桔子，跑回来剥掉皮给家长吃，第二个同学继续，以此类推，看哪队最快为胜。

o气球踩踩踩（规则：全班参加，每人脚上各绑4只气球，每人在保护好自己的气球的同时踩破别人的气球，以一首音乐的时间为时限，音乐停止游戏结束，气球所剩多者胜出）

o 开火车：由家长或老师（6——8人）组成一列火车，蹲着行进走，以先到的一列火车为胜。（必须下蹲走）o成语接龙：以学生及其家长为单位 o手工制作贺卡（后面备用）

 智力答题：取亲子运动会游戏胜出的前六名参加，(若有气球数相同得,猜拳决胜负)在已准备好装有纸条的六个气球中选一，可有一次向同学求助的机会，仍答不出的接受惩罚

 选出圣诞活动中的king and queen：男生、女生每人一只气球，将它交给今晚他们心中的王子、公主。得气球最多的是今晚的王子，音乐响起，主持人为他戴上王冠与权杖（闪光棒）,再由王子选出公主，将权杖交给她..... 由王子公主给大家送上圣诞祝福(祝福也是事先同学们自己写的,每人一句), 并领唱《相亲相爱一家人》

 流程三：圣诞节的知识

 话剧(介绍圣诞节的来历及相关知识) 教授圣诞英文单词  圣诞节知识问答

 各班家长和孩子共同在纸上画或写新年心愿，再装入红信封袋内。然后学生和家人依次将红信封挂在给圣诞树上

 流程四：主持人致结束词，party落幕。

 流程五：由“波波和洛洛”（工作人员所扮演的）给萝卜娃的学员们派发圣诞礼物，并安排学员合影。

（三）．后期工作

1、及时写出总结，及时上传照片到萝卜娃网站及西祠网站。

2、维持场地卫生工作、整理场地。

九、活动预算

1、气球（自己吹）200个，共 10元

2、彩带

共10 元

3、荧光棒

35根，共

元

4、王冠

2个，共

元

5.音响

租赁两个；相机

租赁一台，以市场价算

十．活动意义

让学员们了解了有关圣诞节的知识，感受了东西方文化节日的气氛，同时促进了家长、同学及老师的沟通交流，拉近了家长、同学和萝卜娃工作者之间的距离，从而增强了萝卜娃的知名度与美誉度。

第二篇：萝卜娃作文《他真幽默》

他真幽默

萝卜娃万达广场教学点五老村小学五(6)班陈静怡

看了这个题目，或许你会问：“这个‘他'是谁呀?”他是怎么幽默的？告诉你吧，这个“他”就是我以前的数学老师——黄老师。他大大的脑袋上有一双炯炯有神的眼睛，大大的肚子里，好像装满了无数的笑话。

黄老师的幽默，班里人人皆知。有一天，语文老师让我们带一个鸡蛋到校写作文用，还再三叮嘱我们千万不能把鸡蛋弄碎了。数学课上我的同桌在聚精会神地玩着鸡蛋，我发现了就拍了他一下，提醒他不要再玩了，要不会被老师发现的。可他不听继续在玩，结果暴风雨果然来了。黄老师走到他的面前，低沉地说：“在玩什么了，还不赶紧交出来。”我这同桌就是不交，黄老师就去从他手里夺了过来，结果用力过度鸡蛋碎了，手上沾的全都是蛋液，大家看了个个笑翻了天。可黄老师并没有生气，而是笑了笑说：“你在玩蛋是吧，那你就要完蛋了。”说完便走向讲台继续上课。我此时的同桌，一听到“完蛋”这个词立刻傻眼了。

还有一次测验，全班人几乎都把垂直线给画歪了。为这黄老师讲解了好多遍，可结果没有几个人认真听懂的。于是，黄老师拿起黑板擦将它直直的落在地上，告诉大家黑板擦落到地上时，被地板接住，这就是垂直线。大家终于全都弄懂了，而且都觉得非常有趣。

这就是让我感到很幽默的黄老师，而我们全班同学也都是这么认为的。

老师点评：语言生动，表现了老师幽默的特点，很有趣味。

第三篇：萝卜蹲活动方案

萝卜蹲活动方案

1、游戏规则：游戏共进行两组，游戏参与者站成一排，共六人，每人扮演一种水果或者动画角色，扮演XX的玩家喊：XX蹲XX蹲，XX蹲完YY蹲，并且做出相应的动作，完成后，玩家YY必须跟上并且念：YY蹲YY蹲，YY蹲完ZZ蹲，之后ZZ再继续跟上YY的动作，此处应注意：当XX将游戏传至YY时，YY不能再回传给XX，否则记淘汰。同样，反应慢或者动作做错的玩家也将被淘汰，每组取最后剩余的两位玩家为获胜者。

2、分组方案：水果队代号分别为：西瓜、橘子、草莓、香蕉、苹果、橙子。喜洋洋队共六人，分别为：喜洋洋、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊、暖洋洋、瘦羊羊。

3、奖品设置：奖品分为参与奖和冠军奖。

第四篇：萝卜蹲活动方案

英语版萝卜蹲活动方案

游戏规则：

游戏进行开始，游戏参与者站成一排，共六人，每人扮演一种水果或动物的角色，扮演XX的玩家喊：XX、XX、YY，并且做出相应的动作，完成后，玩家YY必须跟上并且念：YY、YY、ZZ，之后ZZ再继续跟上YY的动作，此处应注意：当XX将游戏传至YY时，YY不能再回传给XX，否则记淘汰。同样，反应慢或者动作做错的玩家也将被淘汰，每组取最后剩余的两位玩家为获胜者。

Radish squat program of activities The rules of the game: The game started, the game participants stand in a row, a total of six people, each person plays the role of a fruit or animal characters, play the XX game player called: XX、XX、YY and make the appropriate action, after the competition of YY, game player must keep up and read YY、YY、ZZ, after ZZ continue to keep up with the action of YY, should pay attention to when the XX games here: YY, YY can't back to the XX.Similarly, slow response or action wrong game player will be eliminated in each group, two game player the last remaining for the winner.活动进程设计：

1、活动开始前，由四名学生配合老师布置活动场地及相关用品用具；

2、活动进行过程中，请曾爱龙老师组织好活动期间的游戏纪律以确保游戏有序的进行；

3、每一小组游戏结束后由朱碧霞老师宣布本组比赛获胜者，并指引获胜的学生到集印章处盖印章；

4、每一小组游戏进行中，请蔡燕玉老师监督活动进程并确定谁是获胜者，随后给获胜者在其集印章卡上盖章，并注明本游戏摊位号；

5、活动结束后，由四名学生配合老师将游戏使用过的用品用具搬回原来的位置，并做好保洁工作‘

6、感谢曾老师、蔡老师及四位学生的辛勤付出，预祝活动顺利开展。

2014年10月23日

英语版萝卜蹲游戏小组

第五篇：活动教案《有趣的萝卜》

活动教案：有趣的萝卜（中班）

一、设计意图：

俗话说“冬吃萝卜夏吃姜”“萝卜胜似小人参。”冬天是萝卜丰收的季节，因此我们结合我园的园本课程中“开发乡土资源，丰富幼儿一日生活”的综旨，把目光投向我们常见的萝卜，也是我们最常见的乡土资源。为了让幼儿更营养均衡。我们教育幼儿要多吃饭萝卜，可在我园就餐的幼儿对萝卜的兴趣不大，有的还不爱吃萝卜。针对这些问题，特设计本活动。让幼儿了解到，萝卜的品种丰富，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆的红色的卞萝卜，还有绿绿的水萝卜等。引导幼儿在看看、摸摸、比比中感受萝卜的特征；分一分萝卜，表达分类的过程；演一演，体验萝卜生长的快乐；尝一尝，感知萝卜的味道和用途。通过小兔请大家看萝卜、分萝卜、吃萝卜等情境，引导幼儿积极主动地参与活动，从而获得新的感悟。

二、活动目标：

1、幼儿能通过观察、品尝等各种方式增进对萝卜的理解。爱上吃萝卜。

2、学会分类，并能体验萝卜的生长过程。

3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。

三、活动准备：

物质准备：信号音乐；小兔绒玩具一只；实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份；教师小结用的萝卜一份；课件“萝卜的生长过程”；萝卜食品每桌一套，萝卜小制作2―3件。

经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。对《拔萝卜》旋律有所熟悉。

空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。

四、活动过程：

（一）情境导入：小朋友，我是小白兔，我告诉大家一个喜讯，我们的萝卜丰收了，可我一个人没法收，大家帮帮我吧。

（二）自由探索（情节：看小兔的萝卜）

1、“大家摸一摸，看一看，萝卜长得是什么样的。

幼儿（有的白白胖胖的，有的红红的，像红灯笼。有的是紫色的，还有绿色的，有的长得像小猪„„）

2、拓展幼儿对品种的认识。

4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。

（三）操作分类（情节：帮小兔分萝卜）

1、要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分（小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说）。

2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。

3、评价：“我们看到这么我多萝卜，你最喜欢哪种萝卜”？

4、“我们把萝卜送回小兔家好吗？

（四）游戏体验（情节：幼儿扮演萝卜生长）

1、商量讨论：萝卜是怎么长大的呢？

2、结合课件：“萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。

3、播放《拔萝卜》音乐

“我请哪个小朋友来扮演萝卜好吗”。“看一看萝卜是怎样生长的”。

萝卜先是种子，后来破土而出，再到后来长出叶子来了，到秋天就成熟了。再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。

（五）品尝交流（情节：小兔请大家吃萝卜食品）

1、“萝卜怎么吃（烧汤、炒着吃，炸丸子„„）

2、幼儿品尝萝卜食品： 边吃边讲萝卜的味道及加工法等。

（六）活动延伸（情境：看萝卜制成的玩具）

用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，激发幼儿动手尝试制作的愿望。课例分析：萝卜在农村是最常见的，我们这里几乎家家种萝卜，一开始孩子对萝卜确实不太感兴趣。多数孩子都不爱吃。但经过本次活动，孩子们了解了萝卜和特征和营养，并通过生动有趣的课堂游戏了解了萝卜的生长，萝卜的营养，在乡土气息浓重的课堂上，孩子们逐步的对萝卜产生了兴趣，我相信，以后餐桌上出现萝卜的时候，孩子们一定不会太挑食了。同时，在一次次的进行分类比较的过程中，发展了孩子的对比能力，拓展了孩子的逻辑思维。同时也让孩子们在参与活动中有了新的感悟。