保卫萝卜 大班

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第一篇:保卫萝卜 大班

大班音乐活动:保卫萝卜

活动目标:

1、感受不同音乐所表达的音乐特点,并合理创编“保卫萝卜”的角色动作。

2、积极运用夸张的动作、合适的表情等进行音乐游戏的表演,体验集体游戏的快乐和有趣。活动准备:

1、经验准备:幼儿对“保卫萝卜”游戏有一定了解。

2、物质准备:PPT、萝卜挂饰、怪物头饰、墙大力士马夹、路线地贴、角色地标。活动过程:

一、活动导入,激发兴趣。

提问:小朋友们看,这是什么游戏?

二、根据音乐,探索萝卜的动作。

1、倾听第一段音乐。

在森林里住着一群可爱的大萝卜,一天,它们一起出来玩。打个招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、转转圈儿,好开心啊!让我们一起来听音乐。

2、幼儿随音乐探索萝卜做游戏的动作。

提问:音乐中萝卜做了哪些动作?

3、幼儿跟随音乐的节奏做萝卜的动作。

三、根据音乐,创编各种怪物的动作。

1、倾听第二段音乐。

在萝卜玩游戏的时候,它被森林里的怪物们发现了。怪物们心想:多美味的萝卜啊,我们一定要把它吃掉。于是它们慢慢地、悄悄地、偷偷地出来吃萝卜。”

提问:听!来了几只怪物?

2、想象森林里的怪物的动作。

提问:猜猜看,谁会先来?它们是怎样来的?

3、幼儿跟随音乐的节奏表现怪物的动作。

四、根据音乐,合作创编墙的动作。

1、倾听第三段音乐。

提问:游戏中是怎样保卫萝卜的?

2、探索如何合作组成一堵墙。

提问:一堵墙挡住怪物,墙大力士是怎么出来保卫萝卜的?

3、幼儿随音乐节奏合作搭建墙。

五、回忆“保卫萝卜”游戏情节并游戏。

1、幼儿集体随音乐回忆完整的游戏情节。

2、分角色扮演,进行“保卫萝卜”的游戏。

第二篇:萝卜鱼大班美术教案

【活动目标】

1、在拓印的基础上,添画成小鱼。

2、体会好朋友之间的关爱之情。

【活动准备】

1、材料准备:水粉颜料、胡萝卜、课页背面、棉签。

2、幼儿知识经验准备:听《小兔乖乖》这个童话故事。

3、教师自身经验准备:调试上课时所需的水粉颜料,在胡萝卜上挖出两个方便孩子拿取的小洞。

【活动过程】

1、情景感知

教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,情景导入。

——兔宝宝们,今天妈妈邀请了小猫来家里吃饭,你们来帮妈妈的忙,一起准备食物吧。

——妈妈准备了一些萝卜,因为萝卜是我们小兔家族最爱吃的食物了。可是萝卜有些少,我们一起多做一些吧。

2、布置任务

(1)教师讲解拓印方法。

——兔宝宝们,看看妈妈是怎么把胡萝卜做出来的吧。

——首先,让胡萝卜和颜料宝宝抱一抱。

——然后,让胡萝卜在纸上亲一亲,用力地亲,亲久一点。

——拿起来看一看,萝卜是不是就出现了?让我们一起多变一些萝卜出来吧。

(2)添画成小鱼

——叮咚,门铃响了,看看是谁来了?

——喵,原来是客人小猫来了。小猫,我们为你准备了丰盛的晚餐,让我们一起共进晚餐吧。

——客人小猫说:“我不爱吃胡萝卜,我最爱吃的食物是鱼。”这可怎么办呢?

——这可难不倒我,兔妈妈是个魔术厨师。看,小小鱼儿睁开眼(添画眼睛),圆圆鱼鳞长出来(添画鱼鳞),长长尾巴动起来(添画尾巴),萝卜就变成萝卜鱼啦!(教师示范添画)

——最后添上一些佐料,妈妈烹饪的小鱼就更香啦。

——客人小猫一看,“哇,有那么多我最爱吃的小鱼,好开心呀。”那我们一起共进晚餐吧。

3、幼儿操作

重点:用胡萝卜拓印出小鱼的外形。

——首先,让胡萝卜和你最喜欢的颜料宝宝抱一抱。

——再刮一刮边上的颜料,在纸上用力亲一亲,亲久一些。

——多亲几下,还可以亲到外面去呢。

难点:添加小鱼的特征,并用手指点画背景。

——找一找,小鱼的眼睛在哪里,尾巴子哪里,鱼鳍在哪里?

——找到了,我们就用棉签蘸上颜料宝宝给小鱼添上眼睛、尾巴和鱼鳍。

——小小鱼儿睁开眼(添画眼睛),圆圆鱼鳞长出来(添画鱼鳞),长长的尾巴动起来(添画尾巴)。

——慢慢的画哦,线条要接住,小门关关好。

——最后用手指蘸上不一样的颜色点画佐料,你们的小鱼就和妈妈的一样香啦。

4、欣赏评价

——是不是所有的小朋友都把小门关好了呀?

——那些特别棒的兔宝宝让小鱼游到外面去了?

——小猫吃得可开心啦。小猫说:“你们都是聪明、友爱的乖宝宝。谢谢你们,让我吃到了这么美味的晚餐。”

5、环境展示

制作猫和兔子共进晚餐的场景,在“桌上”粘贴孩子制作的萝卜鱼。

6、作品解读与分享

(1)本次活动我们用萝卜拓印,并添画成小鱼。在添画的过程中就认识了小鱼的特征,如有鱼鳍等。

(2)和父母说一个自己和好朋友之间互相关爱的故事。

第三篇:大班社会活动《萝卜大丰收》教案

活动目标:

1、了解萝卜成熟后的外形特征。

2、学习正确收获萝卜和摘洗萝卜的方法。

3、品尝劳动的果实,享受收获的喜悦。

活动准备:

1、萝卜是幼儿亲手种下的,并一直都在关注它的生长过程。

2、雨鞋、一次性手套等劳动工具。

活动过程:

一、看萝卜,一起来到“萝卜地”旁观察。

提问:

1、萝卜成熟了吗?

2、该怎样收获萝卜?

二、拔萝卜

1、尝试用自己的方法拔出萝卜。

2、学习用正确的方法拔出萝卜。

3、要注意留种。

三、摘萝卜,将萝卜叶子较完整地摘掉。

四、洗萝卜,将萝卜叶子和萝卜表皮上的泥土洗净。

五、送萝卜,将洗净的萝卜和萝卜叶子送到食堂,请厨师帮忙按照大家喜欢的口味烹调。

六、尝萝卜,品位自己劳动果实的香甜。

活动延伸:

艺术活动--萝卜丰收了

第四篇:大班语言《傻小熊种萝卜》

大班语言《傻小熊种萝卜》

《傻小熊种萝卜》是一个表达友谊的童话故事。通过”种萝卜”这条线索向我们展开”傻小熊种萝卜”的有趣经历。在寓教中展露”萝卜种植”的秘密,让小朋友在倾听故事的同时丰富蔬菜的有关知识,是作者的别具匠心。针对我班幼儿的认知水平,他们在日常生活中也存在遇到不明白的事情,不知道向别人请教的行为习惯,而本故事中的'小熊也有这样的习惯。理解这样的作品时幼儿会觉得傻小熊傻的形象可笑又可爱,幼儿通过展开回忆、联想和心灵共鸣。

本次活动主要是让幼儿感知傻小熊傻的可爱,感受故事的趣味性和人物的内在感情。在活动中为了让幼儿更好的理解故事内容,我将故事内容分成三段来讲述。通过电子白板的帮助下,同时在有录音讲述中引导幼儿分段欣赏感知”傻小熊种萝卜”的过程,初步感受傻小熊种不出罗卜后的”傻举动”:”买了一大堆萝卜系在萝卜叶上,朋友们都笑了”,让幼儿动脑想一想:”傻小熊的朋友为什么看到花花绿绿的萝卜笑了呢?”有些孩子一下子就讲到了,萝卜是拔出来的。幼儿的表现很不错,我班的幼儿对于故事表现的的很激动,积极性也高。但是我对于这次的活动没有深入的去挖掘,幼儿之间缺少讨论。一开始以图片的形式导入,引起了幼儿的注意,这是好的开始。接着我没有亲自讲述故事而是用录音的形式来分段讲述故事,幼儿的注意力似乎转移了。教师的活动流程很清晰,环节层层递进。但是幼儿的讨论比较少,不利于幼儿自主学习。

在今后的教学过程中,我应该仔细地去分析教材,对每一个环节都能渗透。注意观察幼儿的行为表现,用自己的言语和动作来激发幼儿的兴趣

第五篇:幼儿园大班数学教案 小兔吃萝卜

幼儿园大班数学教案:小兔吃萝卜

活动目标:

1、学习5的组成、分解,初步了解组成的基本规律。

2、记录自己的操作结果,并正确表达。

活动准备

1、师:兔妈妈、小兔头饰各1个,小猪玩偶5个,胡萝卜实物5只,胡萝卜卡片每人5个,盘子每人2个。

2、多媒体教学课件,球、瓶子、套圈、沙包教具各若干。

3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书每人一份。

活动过程

一、导入

今天兔妈妈买了4个胡萝卜,让小兔分两次吃完,问小兔有几种吃法?这可难到小兔了,小朋友你们谁有好主意,帮助小兔子呢?

教师在活动中根据幼儿的回答,用课件出示4的分成式,引导幼儿观察、发现递增、递减的规。

二、游戏中自由探索,并记录

师:孩子们,你们真能干,帮助小兔分了萝卜,还发现数字排列的规律,小兔可开心了,看!她给我们分享了她自己许多的好玩的东西。

(一)介绍游戏玩法,并让孩子们把自己探索的结果,写在自己的本子上。游戏

1、打保龄球

在地上摆5个瓶子一组,让孩子站在规定的线后面,用球打瓶子。记录:打倒几个?剩几个? 游戏

2、套圈

5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面,用圈套小猪。

记录:套住了几个?剩下几个?

游戏

3、投炸弹

孩子们站在规定的线后面将5个沙包(炸弹)一起向前方的圈里投。

记录:投中了几个?几个没投中?

(二)互相交流

师:孩子们,你们玩的这么开心,现在找个好朋友互相说一说:你刚才玩的什么?怎么玩的?结果怎么样?和好朋友分享一下你的快乐吧!

(三)集体总结:

师:谁想把你玩的什么?结果怎样?和我说一说。

(1)大屏幕出示孩子们说的记录结果,组成5的分成式。

(2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式。

(3)用5个胡萝卜实物演示讲解互换、互补规律。

(四)操作体验

(1)师:孩子们,你们都知道了5分成两部分有这4种方法,现在你能不能自己帮小兔子把5个胡萝卜分到两个盘子里,再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢?试试看!后边你的操作材料里都有5个胡萝卜卡片,可以用它来分一分,试一试!

(2)完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看,你们的分法有什么不一样的?

(3)教师检查、总结:按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况,对有问题的孩子给予适当指导。

(五)巩固练习5以内数的组成:

游戏:吃萝卜

规则:课件随机出示2-5个萝卜。首先,孩子们说出一共几个萝卜;老师说:“兔妈妈吃掉了几个。”孩子们说:“小兔吃掉几个。妈妈和宝宝吃萝卜合起来是几个”

(六)完成幼儿用书第13页:

现在,把我们刚才吃萝卜的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。

三、结束:

教师戴兔妈妈头饰说:“孩子们,把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧!”(把孩子们带出活动场地)。

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