护理分层管理（模版）

第一篇：护理分层管理（模版）

护理人员分层管理办法

一、分层及方法

通过分层管理，实现护理人员由身份管理向岗位管理转变，根据护士的学历、年资、职称和工作能力等对护士进行全面评价，将护理人员分为N1、N2、N3、N4四级。

（1）N1护士：中专及以上学历、从事临床护理工作1年至2年以内的注册护士。（2）N2护士：中专及以上学历、从事临床护理工作3-5年的注册护士护士。（3）N3护士：中专及以上学历、从事临床护理工作6-10年的注册护士护士。

（4）N4护士：中专及以上学历、从事临床护理工作10年以上并且取得主管护师以上资格或相应专科经历满3年并且取得相关专业证书。

二、各级护理人员职责

1、N1级护士职责

（1）在上级护士指导下负责二级、三级护理的患者（2）落实基础护理，掌握常用基础护理操作技术（3）负责仪器的清洁维护工作

（4）检测生命体征、统计出入量并记录，发现异常及时上报上级护士（5）协助患者留取大、小便标本

（6）按照护理工作流程、标准、技术规范完成病人基础护理和一般专科护理（7）承担轻病人的护理，包括评估病人、实施护理措施和评价护理效果（8）按照要求做好病情观察和护理记录（9）参与重症病人护理配合

（10）为患者及家属提供健康教育指导（11）参与病房管理

2、N2级护士职责

（1）按照护理工作流程、标准、技术规范完成病人的专科护理

（2）承担较重病人的护理，包括评估病人、实施护理措施和评价护理效果（3）按照要求做好病情观察及护理记录（4）承担急危重症病人的抢救及配合（5）为患者及家属提供健康教育指导（6）参与病房管理

（7）参与护生的临床带教工作

3、N3级护士职责

（1）承担危重病人的护理，包括评估病人、实施护理措施和评价护理效果（2）按照要求做好病情观察及危重症护理记录（3）承担急危重症病人抢救及配合（4）为患者及家属提供健康教育指导（5）协助护士长做好护理质量控制（6）协助教学老师组织临床教育和考核（7）开展护理科研（8）指导下级护士工作

4、N4级护士职责

（1）承担危重症患者的护理包括评估病人、实施护理措施和评价护理效果

（2）开展专科护理咨询或专科护理门诊，为患者提供健康教育咨询和专科护理（3）承担院内会诊，提供护理专科指导

（4）主持急危重症及疑难病例讨论，指导下级护士工作（5）承担临床护理教学工作（6）开展护理科研

（7）协助护士长进行病房日常管理，护理质量管理。

三、绩效考核

根据护理工作量、质量、患者满意度、护理难度及技术与绩效挂钩

四、遴选办法

每位护士根据个人情况向科室提出申请，科室给予考评，分清层次，上报护理部审批

第二篇：护士分层管理

胃肠肝胆外科护士分层管理措施

为充分发挥护士工作能力，合理使用人力资源，提高护理质量，结合护理部分层级管理工作方案，特制定科室护理人员分层管理措施。

一、成立护士分层级管理领导小组：

组长：浦会荣

副组长：周莉花

成员：龙丽华、黄文琼、雷云萍、梁梅香、代俊花、樊克玉、王柏萍

二、原则：优化结构、统筹兼顾、分层管理。

三、方式：本人自荐、小组审定、分层管理。

四、根据护士能力、技术水平、工作年限、职称和学历等，将科室护理人员分为四级护士，具体分级入下：

（一）一级护士：见习护士或初级护士

1、聘选条件：见习护士或初级护士，中专、大专学历或从事本专业二年以内的护士。

符艺、李燕平、侯瑶姬、赵琼梅

2、工作重点：主要负责患者的生活护理、基础护理，在上级护士指导下参与夜班值班工作。

3、职责要求

（1）掌握基础护理的目的、程序、注意事项。

（2）熟悉消毒隔离的相关知识和技能。

（3）了解岗位职责、常见病的病情观察等。

（4）熟悉医院和科室的规章制度和操作规程；

（5）完成相应的学习及培训计划。

4、工作范畴：晨晚间护理、生命体征测量与绘制、铺陈、出入院护理。

5、考核要求：

参加三基培训并考试合格；每季度有工作体会及学习记录；由二级、三级护士带教；基础理论占50%、基本技能40%、科室考评占10%。

（二）二级护士：辅助护士或成长期护士

1、聘选条件：从事本专业3年内护士：秦艳琼、王娅、哈赛丽、代俊花

2、工作重点：主要负责的基础护理、辅助治疗，并参与夜班值班工作。

3、职责要求：

1）能够熟练掌握基础护理的知识和技能，能独立完成基础护理各项工作。

2）完成患者出入院处置，健康教育，负责患者出院后终末处理，确保质量。

3）完成围手术期护理、常见疾病的病情观察。

4、工作范畴：

负责入院处置、环境介绍、晨晚间护理、协助患者的生活护理；整理床单位、处理排泄物；物品清洁消毒处理、生命体征测量、给氧、鼻饲、雾化治疗、各种留置管护理、预防压疮护理、巡视病房、协助急救工作；术前及术后的一般宣教、无创护理操作等。

5、考核方法：

一名责任护士负责1-2名辅助护士的业务培训，主管护士定期评价检查，护士长不定期的抽查，向患者征求意见。笔试基础理论占40%、护理操作占40%、科室考评占20%。

（三）三级护士：责任护士或护理骨干

1、聘选条件：从事本专业3-6年内护士：肖春燕、蒋冬梅、谭李娇、梁梅香、孙余佺、王娅、哈赛丽、代俊花

2、工作重点：主要负责临床各项治疗、医嘱处置，辅助带教，并参与夜班工作。

3、职责要求：

1）能够熟练掌握本专业的护理知识及技术，有较强的抢救能力及应急能力，能够积极参加抢救工作。

2）工作认真严谨，具有敏锐的观察力，及时发现病情变化，具有一定的管理能力。

3）按时完成临床各项治疗、医嘱处置，掌握各种应急流

程，应用于工作中。

4）作为临床护理工作的主要力量参与临床带教工作。

4、工作范畴：

负责处理和落实各项医嘱和治疗；护理记录书写；解决护理问题；负责对药品、抢救物品和毒麻药等清点登记；负责各种物品保管、各种用物的准备、消毒、隔离等处理。

5、考核方法：一名主管护士负责2-3名执行护士的业务培训，完成科内小讲课1次，完成科内业务查房1次，心肺复苏术达标。笔试基础理论占20%、专科理论占20%、专业技能操作占30%、科室考评占30%。

（三）四级护士：总主任护士或专科护士

1、聘选条件：从事本专业6年或大专及本科毕业，从事本专业5年的护士、护师及主管护师：黄文琼、龙丽华、郑红、田芬、周莉花、雷云萍、赵乖林、何艳红

2、工作重点：负责危重病人管理、健康教育、有创护理操作及护理质量的把关；负责培训及带教工作，并定期参与夜班工作。

3、职责要求：

1）能够熟练掌握本专业的护理知识及技术，有较强的抢救能力及应急能力，能够积极参加抢救工作。

2）工作认真严谨，具有敏锐的观察力，及时发现病情变化，具有一定的管理能力。

3）善于沟通与协调，深入病房解决护理难点，完成健康教育工作。

4）作为护理骨干力量，承担对下级护士的业务指导和培训，参与临床带教工作。

4、工作范畴：

负责各项医嘱和治疗处置的查对；危重护理记录书写；负责分级护理的巡视、解决护理问题；参与危重病人的护理；参与护理会诊及疑难病例讨论，完成健康教育；定期开展培训、教学等。

5、考核方法：

每年完成科内小讲课3次、完成科内业务查房2次、开展技能培训2-3项。心肺复苏术达标，熟练掌握本专科技能1-2项。

笔试专科理论占20%、专业技能操作占40%、科室考评占40%

三、实施要求

1、科室进行探索试行，半年后进行总结，及时修订实施方案。

2、科室进行二次分配，结合护理质量考核奖惩规定、量化考核进行管理，以体现层级护士的薪酬管理。

3、每天工作应有三级主管护士在班，以保证护理工作质

量。

4、本次试点主要体现个人能力择优上岗，对于低职高聘者提高分配待遇，对于高职低聘者不影响原有职称的待遇。

2012年6月20日

第三篇：财务分层管理概述范文

财务分层管理概述

随着我国市场经济体制改革的深入进行，现代企业制度的逐渐建立，传统的财务管理理论已难以胜任企业财务管理的需求。在这种情况下，一种新的财务分层管理理论正逐步为众多学者所提出和推崇。所谓财务分层管理是指将企业所有者财务与经营者财务分离管理，以更好地实现财务管理职能。

一、财务分层管理产生的背景和原因

我国经济体制改革的核心是国有企业改革，随着国企改革的进一步深入，大部分企业已经建立起所有权和经营权相分离经营管理体制。企业所有者越来越难以直接经营管理企业，开始聘用职业经理人员来经营管理企业，行使经营管理和监督企业下层经理及员工的职能，所有者不再直接参与企业的经营管理决策，更多地是通过财务监控行使其财务管理职能。

经营权和所有权的分离，使得所有者关心的财务和经营者关心的财务有所区别，所有者财务显然超越了经营者财务，势必要从传统的财务管理中分离出来，形成独立的财务分层管理模式。

二、财务分层管理的必要性

企业所有权和经营权的分离，只是给企业财务的分层管理提供了可能，然而企业的内部组织结构、利益结构和发展目标则给财务分层管理提供了必要。

（一）、企业的科层制度要求财务管理需要分层管理。

财务管理作为企业管理的核心，应该充分发挥其参与决策和考核企业运营成果的重要作用，它的一切活动都是为实现企业的总目标服务，努力实现企业总目标在不同层次上的统一。所以，企业财务管理工作最重要的是以总体财务目标为中心，做好各项具体工作，同时建立一种兼顾不同因素、不同时间、不同层次的财务管理目标体系，指导企业财务管理的实践。

（二）、利益相关者理论要求财务管理应实行分层次管理。随着社会的发展，企业面临的经济环境发生了很大的变化，社会向多元化发展，权力在许多利益集团之间分配，各个集团都有自己的宗旨和追求目标。如果企业不能满足各方面的利益需求，就不能在激烈的社会竞争中取胜，也就存在被社会淘汰从而倒闭的危险。

财务管理要处理好企业同各方面的利益相关者的关系，财务管理必须根据企业的目标，建立一个多元化的财务管理目标综合体，并在各个层次实行必要的激励约束机制，从而满足各方利益相关者的需求。

总之，多层次财务管理关系的建立，多元财务管理主体的出现是市场经济下企业财务管理的行为的新特征。与此相适应，财务分层管理作为企业发展和经营管理在企业管理中也是很必要。企业可以依据自身情况制定适合自身的财务管理体制，从而达到满足企业各种利益关系的需要，促使企业能够健康良好的发展。

第四篇：分级管理 分层实施

分级管理 分层实施

在服务教学、塑造学生中创先争优

山阴一中党总支

山阴一中现有教师370人，教学班82个，学生5000多人。校党总支下设1个行政党支部、3个教工党支部。共有党员65人，其中男47人，女18人；研究生学历6人，本科学历59人；高级职称22人，中级职称11人，初级职称32人。党员占教师总数的18%。现有入党积极分子38名。近年来，校党组织围绕县委、县政府延长教育短板的战略部署，以提升教师职业道德为突破口，以提高教学质量为落脚点，在党建工作与教学工作相促相长中体现了党组织的监督保证地位，展示了党员的先锋模范作用。

特别是今年以来，校党总支抢抓基层组织建设年活动的契机，紧扣保持党的纯洁性学习教育活动的主线，提出了“管理立校，科研强校，文化兴校”的办学理念，向管理要质量，靠科研求发展，以文化修品性。在党组织和党员中分级管理、分层实施创先争优：以“五个一”活动为抓手，打造教师信赖的领导班子；以“授旗评星”活动为抓手，打造群众信服的党员队伍；以“三联系”活动为抓手，打造家长信任的教师队伍；以“七种责任”活动为抓手，打造社会信托的学生队伍，培育并形成了“求实、文明、尊师、守纪”的良好校风、“敬业、爱岗、求索、爱生”的良好教风和“刻苦、勤奋、拼搏、进取”的良好学风，巩固了创先争优的阶段成果，重塑了山阴一中的全新形象。2013年高考达二本B类线以上的学生有422名，在去年312名的基础上净增110人，取得了质和量的双丰收，再次刷新历史新高，向县委、县政府和全县人民交了一份满意的答卷。一、三轮启动，推进“五个一”活动，打造教师信赖的领导班子 2011年，一中高考成绩起暖回升，新校区建设快速推进，党总支、校委会因势利导，大力倡导校级领导树立“吃苦耐劳，多干实事；乐于创新，多动脑筋；各司其职，多担责任；顾全大局，多受委屈”的“四多”精神，部署开展了“五个一”活动：管好一条线、上好一次党课、联系好一个教研组、协助管好一个班、开好一次组织生活会，以自己的实际行动取信教职员工。为了提升班子成员的思想素质、政治素养和带动能力、示范能力，校党总支采取三项措施。

一是多形式灌输。严格落实班子成员、基层党支部书记带头学习《承诺书》及党员《学习卡》制度，做到学习有笔记、交流有体会、活动有记载、成果有展示，以中心组学习带动中层党员干部、以中层党员干部辐射基层党员群众；通过聘请市县党校教授、理论教员专题辅导、班子成员每月一次党课讲座、基层党支部书记领题授课、党员交流展示学习成果等形式，把党的纯洁性教育、党的十八大精神入心入脑，转化为提升工作水平的动力。

二是多视角管理。规范党总支运行，每月一次工作例会，每季一次工作报告，每年一次考核评议，并选定专人做好痕迹管理，建好工作档案。同时，强化各支部书记的责任意识，规范坚持“一课三会”制度，稳步推进各项常规工作。为了保证组织生活会质量，党总支书记亲自审定会议主题、发言提纲，亲自阅审整改意见、督促整改提高，督促班子成员始终牢记责任使命，时刻保持政治清明。

三是多渠道约束。一方面，校党总支坚持“惩防并举、预防为主”的方针，教育和引导校级领导、重要岗位党员自觉遵守廉洁自律的各项规定，以身作则，洁身自好，以自己的实际行动维护党的先进性、纯洁 性。另一方面，扭住考试招生、校产管理、食堂采买、后勤保障、大额支出等重点环节，大力推行党务、校务公开，在教师中塑造了阳光清廉的班子形象。二、三管齐下，推进“授旗评星”活动，打造群众信服的党员队伍 创先争优活动以来，为了保护好高考成绩回暖、本县学生回流带给教职员工进取向上的积极性，校党总支在各基层党支部和全体党员开展了“授旗评星”活动，激励大家在重塑山阴一中全新形象中创先争优、建功立业。

一是推行了党员责任区管理体制。结合校委会加强年级和教研组建设工作，在教学一线，参考党员多少，以年级部划定了3个党员责任区；在行政后勤一线，以岗位集群划定了2个党员责任区，要求所有党员在模范执行《山阴一中党员责任区工作考核细则》，带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务师生、带头遵纪守法、带头弘扬正气。这项活动被县委组织部评定为特色工作。

二是营造了“授旗评星”活动浓厚氛围。活动开展以来，校党总支运用校园门户网站、校刊《绿竹》等媒介，多渠道报道“授旗评星”活动进展情况，全方位展示党员责任区工作业绩。目前，全校悬挂宣传横幅19幅，发放宣传资料350余份，召开座谈会20余次，开展新闻专题宣传9期，发送短信326条。

三是形成了以小活动带大活动的强劲势头。为了引导党员在责任区内形成良性竞争态势，校党总支倡导开展了“三比三看”（比学习、看素质；比工作、看业绩；比作风、看形象）活动，3个教学党支部搭建了教师论坛、岗位比武、创特色学校学习研讨、教师基本功比赛等展示平台，开展了党员“示范岗”、党员“示范课”等评比竞赛活动，上半 年全校共开展公开课、观摩课120次，鼓励党员带头参与学校课堂教学模式改革。行政党支部大力推行党员“一岗双责”、党员志愿者服务队等活动，引导党员立足岗位争先，服务教学创优。三、三措并举，推进“三联系”活动，打造家长信任的教师队伍 几年来，校党总支结合在教职工中深入开展的“三研究”（研究学生、研究教材、研究考纲）、“三热爱”（热爱事业、热爱学校、热爱学生）、“三服务”（提倡为学生服务、为家长服务、为社会服务）活动，在教工党员开展“三联系”活动：每位教师党员联系1个班级、1个学生寝室、1名以上困难学生，打造一批既能培养高考“状元”的良师、更能滋养学生心灵的益友。校党总支结合本校实际以“当学生成长的示范者，做负责任的人民教师”为主题，有序开展了系列活动，更加突出了教师的德行示范，扎实有效地推进“三联系”活动。

一是开展德育导师评选活动，开门评师德。印发师德学习小册子500册，做到在职教师人手一册；印发《班主任工作手册》100册，要求做到有计划、有课表、有教学设计、有详实记录。并开展投票评选德育导师活动，在校报《绿竹》第29—37期连载报道、校园门户网大力宣传敬业、勤业、乐业、守业的8名师德高尚楷模，在教工中迅速掀起了比学赶帮超的热潮。

二是开展家长座谈评议活动，开门话师德。党总支指导并支持政教处、教导处等相关部门开展“创建群众满意学校、争当群众满意教师”活动，邀请家长评议教学、评议学校，组织家长评教师、学生评教师、社会评教师活动，评选群众满意教师标兵。对家长、社会反映的突出问题组织集中自查自纠，努力提高师德建设水平。

三是推行校长书记接待日制度，开门议师德。通过推行校长、书记 接待日制度、开通网络投诉邮箱、设置意见投诉箱、设立校长热线电话等多种形式，开门纳谏、开门办学。全校共设置意见箱4个，走访和接待师生160人次，收集有关师德建设、教学管理、后勤保障的意见和建议151条，全部得到有效整改。四、三元催化，推进“七种责任”活动，打造社会信托的学生队伍 中学生正处于青少年时期，其心理生理发展具有不成熟、可塑性强的特点。为了为社会输送品学兼优的未来接班人，校党总支把2013年确定为德育建设年，在学生中开展了“五不和一规范”教育活动，不断强化“文明班级、文明寝室、文明学生”三文明创建评选活动。通过校行政、教师及学生干部的执勤，及时了解各班学生的情况，对考勤、卫生、礼仪、服饰、电动车摆放等常规内容，每周公布各班的得分情况，在养成教育上下功夫，促进学生健康全面发展。充分利用开学典礼、每周一的升国旗仪式、国旗下讲话、重大节日、重大事件纪念日等，开展爱国主义教育和革命传统教育活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感。全体师生以“进校门是学校的主人，出校门是学校的代表”为自律格言，以加强学生“七种责任”（对自己负责，对家庭负责，对他人负责，对集体负责，对社会负责，对国家负责，对人类负责）教育为着力点，全面推进道德教育、心理健康教育。

一是教育内容具体化。党总支指导政教处依托“五爱”和《中学生日常行为规范》，将“七种责任”教育的内容细化为简便易记、简捷明快的《规范标准》，具体化为“十种习惯”养成（举止文明习惯、诚实守信习惯、尊重他人习惯、守时惜时习惯、懂得感恩习惯、勤俭节约习惯、遵守秩序习惯、勤于动手习惯、锻炼身体习惯、讲究卫生习惯），在世界观、价值观、人生观形成的过程中牢固树立了“在家要做好孩子，在校要做好学生，在社会要做好公民”的道德规范。

二是教育形式多样化。继2008年邀请中央电视台《知心姐姐》节目组朱虹教授专题报告之后，2009年，择优招聘2名心理学专业的教师专司心理课程，已举办《阳光之旅》系列讲座97场、《高效学习》系列讲座29场，听讲学生8000余人次；为每名学生建立心理档案，开通“悄悄话信箱”和网络咨询热线，收到学生反馈信息320条。2011年启动庆祝中国共产党成立90周年系列活动：即开展了 “党在我心中”庆祝活动、团队主题活动、手抄报展览、歌咏比赛、“学党史、知党性、跟党走”知识竞赛、读书教育活动、党史教育报告会、庆祝建党90周年报告会、“永远跟党走”国旗下讲话。通过一系列活动，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观。2012年以来，党总支、校委会印发5000余份《致家长的一封信》，邀请公安民警专题辅导，引导学生抵制不健康宣传品的影响；邀请老干部、党校教员宣讲艰苦奋斗精神、雷锋精神、抗震救灾精神、右玉精神，参观“彭云同志事迹实物展”，实地感知彭云精神的质朴与伟大，滋养学生心灵，培育学生远大理想；多次聘请国内外教育专家前来讲学，强化考前心理疏导，发挥非智力因素对高考的作用，召开高三毕业典礼大会，通过百米长卷签名、学生献师送花、师生击掌传递正能量等活动，从多层次多角度鼓励考生坚定必胜信念，科学迎战高考。同时组织学生、青年教师参加了全县“校园文化节”，圆满完成了六十周年校庆活动。

今年，3月10日举行“校风校纪整顿月”活动，4月5日组织学生参加山阴县“中华魂”演讲活动，4月29日组织我校“迎五四”演讲活动，6月举办“我为学校献青春”演讲会，对活动中涌现出的品学兼优、6 德才兼备的好学生，适时吸收进入校学生会；对学业进步、品行端庄、要求进步的好学生，经本人申请，列为入党积极分子重点培养。

三是实践平台多元化。2010年8月7日甘肃舟曲发生特大泥石流自然灾害，9日我校组织正在军训的高一1426名新生为灾区捐款18655元；2010年9月17日，山阴好人赵国文的事迹被报道后，我校0903班李娜、王珍等三名女生利用休息日，主动上门帮助赵国文夫妇照顾孩子，并用零花钱给孩子们买玩具、营养品等；2011年11月23日，我校优秀教师李继金积劳成疾，不幸罹患癌症。校委会第一时间核发困难补助20000元，校党总支、工会、团委立即发出倡议，仅几天时间共收到师生员工“爱心捐款”37421元，体现了和谐校园建设的成果和社会主义大家庭的温暖。2013年以来，我校通过创建班级文化，开设美术、舞蹈、音乐等特色班，丰富了校园文化生活，达到了因材施教的目的。结合中央“八项”规定，在教师中开展以“坚持廉洁执教、服务跨越发展”为主题的党风廉政教育活动；在学生中成立微行动“一元”基金会，到现在收集废品价值达1万多元，图书8000多册。

总之，在全体党员的共同努力下，党支部的思想组织、作风建设力度得到了进一步加强，党组织的凝聚力、吸引力、战斗力得到了有力提升，但距离上级的要求还有一定差距，学校党总支还需进一步探索党建工作的新路子，切实加强组织建设和党风建设，不断总结经验，围绕学校教育教学中心任务，全面正确而又切实有效地寻找新时期党建工作的新途径，带领全体党员再接再厉、勤奋务实、开拓进取，谱写学校党建工作的新篇章。

二0一三年七月二十四日

第五篇：护理人员分层管理方案2017

护理人员分层管理方案

（试行）

护理人员分层管理是根据护士的工作能力、技术水平、工作年限、职称和学历等要素，将护士分为不同的层级，通过对护理人员进行分层管理，充分体现能级对应，从而最大限度的发挥各层级护理人员的潜力和自身价值。在医院护理队伍中实施护理人员分层管理，是提升护理科学管理水平，调动护士工作积极性的关键举措，是有效解决护理人员人力资源合理配置、培养和使用问题的具体措施，为进一步加强医院护士队伍的科学管理，推进优质护理服务，提高护理质量和服务水平，特制定《元谋县人民医院护理人员分层管理方案》，请各科室按方案认真组织实施。

一、成立护理人员分层管理领导小组： 组 长： 副组长： 成 员：

二、原则

优化结构、统筹、顾、逐级聘用、分层管理。根据护理人员的业务能力、技术水平、工作年限、职称和学历等要素将我院护士分为四级，依次为一级护士、二级护士、三级护士、四级护士。

三、方式 本人自荐（提出书面申请）、科室讨论同意后定级别，报护理部审核批准，分层管理。

四、审定及履职考核时间、任职条件、工作职责、考核晋升标准、延期晋级情况

每年履职考核一次，每两年审定级别一次

（一）辅助护士：所有尚不能独立承担初级护士工作（如独立进行一般护理、独立担任护理班次）的护士。

1.任职条件

（1）未取得护士职业资格证进入医院工作的护士；（2）取得护士执业资格证后在院工作但尚未签订聘用合同的护士（如试用期护士）。

2.工作职责

（1）具有护理专业中专及以上学历者在执业护士当面指导下完成一般护理操作，如静脉输液，皮下注射，鼻饲喂药等到护理操作；

（2）以适宜的沟通方式与患者进行沟通；（3）遵守医院和科室的规章制度和操作规程；（4）遵从信息保密和安全制度；

（5）认真履行本岗位工作职责，积极协助其他护士及工作人员完成本科室工作，不独立进行本岗位职责范围之外的护理工作；

（6）在规定的时间内完成护理部门的岗前培训和教育，完成辅助护士的学习及培训计划，并考核合格。

3.延期晋级的情况（符合其中一条）

（1）履行岗位职责不到位或越位，一年内有责任投诉达3次及以上，或工作失误造成医疗损害事件，重大不良影响事件；

（2）未完成培训课程或考核不合格者；

（3）未取得护士执业资格证书的中专及以上护理专业人员；

（4）医院规定的其它情形。

（二）一级护士：取得护士执业资格证书和初级护士资格证，并通过考核合格，能独立承担一般护理工作，独立担任本班次工作的护士。

1.任职条件

（1）具有护理专业中专及以上学历；

（2）具有中华人民共和国护士执业资格注册证并签订聘用合同的护士。

2.工作职责

（1）独立完成科室制定的各班工作；

（2）熟练掌握护理技术操作技能及沟通技巧；（3）指导、带教辅助护士完成日常护理工作及实习生的带教工作；

（4）熟悉科室护理质控要点；（5）参与成人继续教育培训，提高学历，完成医院的学习培训计划；

（6）在上级护士的指导下完成危重病人的护理及质控分析；

（7）服从护理部安排的科室轮转和临时指令性任务（人力资源调配）。

3.延期晋级的情况（符合其中一条）

（1）履行岗位职责不到位或越位，一年内有责任投诉达3次及以上，或工作失误造成医疗损害事件，重大不良影响事件；

（2）未完成培训课程或考核不合格者；

（3）不服从护理部安排的科室轮转和临时指令性任务（人力资源调配）；

（4）医院规定的其它情形。其中，一级护士包括辅助护士在内。

（三）二级护士：取得护师资格证或担任一级护士满6年，并通过考核合格，能独立承担一般护理工作，独立担任本班次工作的护士。

1.任职条件

（1）具有护理专业中专及以上学历；

（2）取得护师资格证或担任一级护士满6年。2.工作职责（1）独立完成科室的制定的各班工作；（2）熟练掌握护理技术操作技能及沟通技巧；（3）指导、带教下级护士完成日常护理工作及实习生的带教工作；

（4）熟悉科室护理质控要点；

（5）参与成人继续教育培训，提高学历，完成医院的学习培训计划；

（6）在上级护士的指导下完成危重病人的护理及质控分析；

（7）服从护理部安排的科室轮转和临时指令性任务（人力资源调配）。

3.延期晋级的情况（符合其中一条）

（1）履行岗位职责不到位或越位，一年内有责任投诉达3次及以上，或工作失误造成医疗损害事件，重大不良影响事件；

（2）未完成培训课程或考核不合格者；

（3）不服从医院和科室安排的临时指令性任务（人力资源调配）；

（4）医院规定的其它情形。

（四）三级护士：取得主管护师资格证或中专毕业取得护师资格满8年以上、大专毕业取得护师资格满6年以上、本科毕业取得护师资格满4年以上，能独立承担本科危重症护理及所在专科护理工作，并具备一定带教，技术革新能力的护士。

1.任职条件

（1）具有护理专业中专及以上学历；

（2）取得主管护师资格证或中专毕业取得护师资格满8年以上、大专毕业取得护师资格满6年以上、本科毕业取得护师资格满4年以上的护士。

（3）任二级护士期间须有到上级医院进修学习的经历（一次连续不得少于3个月）。

2.工作职责

（1）熟练掌握本专业基础及专科理论知识，熟练掌握护理技术操作常规及护理带教技能；

（2）完成本专业危重病人的护理；

（3）对护理过程的各阶段实施评价与修正；（4）有独立判断能力，配合医师做好疑难、危重患者的抢救工作。负责指导本科各病房的护理查房，参加护理会诊，对护理业务给予具体指导。

（5）掌握和使用各种本科室医疗设备；（6）承担临床带教工作。

3.延期晋级的条件（符合其中一条）

（1）履行岗位职责不到位，一年内有责任投诉达3次及以上，或工作失误造成医疗损害事件，重大不良影响事件；（2）未完成培训课程或考核不合格者；

（3）不服从医院和科室安排的临时指令性任务（人力资源调配）；

（4）医院规定的其他情形。

（五）四级护士：取得副主任护师资格证或任三级护士满8年以上的主管护师，是本科危重症护理及专科护理带教及技术革新的学科带头人。

1.任职条件

（1）取得副主任护师资格证或任三级护士满8年以上的主管护师；

（2）是本科危重症护理及专科护理，带教及技术革新的学科带头人。护士长，护理组长，临床高级专科护士，科室带教老师符合任职条件的可申请晋级；

（3）任三级护士期间至少在省级以上正规学术期刊发表论文2篇及以上；

（4）任三级护士期间须有到上级医院进修学习的经历（一次连续不得少于3个月）。

2.工作职责

（1）具备整体护理基本知识以及护理程序应用能力（评估、分析、决策、沟通、协调、教育、评价）；

（2）有较好的组织协调、沟通、专科护理操作及应急处置能力；（3）具有较高的临床护理能力，能完成较复杂病人的护理，具有良好的语言交流和临床操作能力，为同事和其他护理队伍人员提供咨询，做好模范带头工作；

（4）是本科危重症护理及专科护理，带教及技术革新的学科带头人。

3.延期晋级的条件

（1）每年有责任投诉达3次及以上，或工作失误造成医疗损害事件，重大不良影响事件；

（2）未完成每年培训课程或考核不合格者；（3）不服从医院和科室安排的临时指令性任务（人力资源调配）；

（4）医院规定的其他情形。

4.动态考核标准晋升四级护士后实施动态考核，每3年为一个考核周期，考核不合格者将给予降低一级别。

（1）认真履行本岗位职责，积极协助其他护士及护士长完成本科室护理管理工作；

（2）每个考核周期内在省级以上正规学术期刊发表论文不少于1篇。

五、各层级护士的协调配合

护士按岗位责任进行分层级管理，每层级经规范化培训符合晋级条件，经考核合格的护士进入下一层级的培养，达不到晋级的护士继续进行本层级的培养。积极倡导团队文化，发挥每一位护士在团队中的作用，使不同层级间护士优势互补，相互促进，从而达到降低医疗护理风险的作用。