###医院业务骨干出国培训选拔管理办法(试行)

第一篇：###医院业务骨干出国培训选拔管理办法(试行)

######业务骨干出国培训选拔管理办法（试行）

一、为提升我院学术、技术水平和人才培养质量，进一步加强和规范医院学科、专科建设和管理。通过选派优秀学术技术骨干到国外进行技术引进和培训，提高临床卫生技术水平，努力造就一批医学创新团队，提升我院医学科技总体水平。特制订“######业务骨干出国培训选拔管理办法”（以下简称“办法”）。

二、按照“公平、公正、公开”的原则择优推荐选拔，由科教科负责日常管理工作。

三、国外培训时间为6—12个月。

四、申报选拔条件

1、热爱祖国，遵纪守法，治学严谨，具有强烈的事业心和团队精神。

2、五年内有发表的国家级论文（为第一作者或通讯作者）、专著（编委）、科研成果（前五名）和发明专利(前三名)等。

3、具有坚实的业务基础，系统的专业知识和丰富的临床经验，是所在科室重点培养对象，培养前途良好。

4、原则上申请人应具有硕士研究生学位和副高级以上专业技术职务，在本专业连续工作5年以上，年龄在45周岁以下。

5、申请人应具有出国人员外语培训合格证或相当的外语水平证明。

6、由本人提出申请，科室或医院推荐，经医院研究决定。

7、申请人须填写《######进修申请表》。

8、医院将对申请人的学术水平、临床实际工作能力、科研能力、外语水平及拟引进的新技术实施的可行性进行综合考评。

五、出国经费主要用于出国期间往返交通费等国外生活补助，医院与所在科室或个人各负担50%。

六、科教科负责派出人员的出国及回院的管理。

1、实行目标责任制。本人出国前需与科教科签订《目标责任书》并严格执行，出现特殊情况需及时报科教科以便协调解决。

2、加强管理。出国学习返院后本人应向医院提交相应的学习成效总结报告，并附相关材料。

3、本人回国3个月内即应开始实施拟申报项目。出国1年后，应填写《######出国培训人员考核表》，医院将组织专家进行考核验收。凡未能通过考核或项目批准后未能完成计划者，取消本人3年内申报医院各类计划项目和奖励资格并进行相应经济处罚。

七、本办法自发布之日起施行。

第二篇：骨干教师选拔管理办法(试行)

骨干教师选拔管理办法（试行）

骨干教师在学院的改革和发展中担负着承前启后、继往开来的重任。选拔和培养中青年骨干教师，是加强师资队伍建设的重要措施。为形成合理的师资结构，激励优秀教师尽快脱颖而出，特制定本办法。

一、骨干教师职责

1.在系（部、院）主任的领导下协助专业群经理做好专业建设工作，充分发挥在专业建设和课程建设中的骨干作用。

2.积极投身于本专业群的教育教学改革，勇于探索，善于创新，在专业建设、课程教学改革和学术研究中做出贡献。

3.完成每年教学工作任务，教学质量综合考核成绩优良。

4.聘期内完成一门课程的教学设计（含课程标准），主持一门校级及以上精品课程建设工作或网络课程建设达到A级标准。

5.实行准坐班制度，原则上不少于两天，具体由各系（部、院）自行确定。

6.须完成相应级别一级岗的科研任务。

7.完成系（部、院）和学院安排的教学督导、评估工作，按时完成学院和系（部、院）交办的其他工作。

二、骨干教师选拔办法

（一）基本原则

1.坚持高标准、重实绩的原则；

2.坚持公开、公正、公平、择优的原则；

3.坚持近期需要和长远规划的原则。

（二）选拔条件

在学院工作三年以上并在教学科研和社会服务工作中成绩突出的专任教师，具备下列条件者可以参加骨干教师评选：

1.拥护党的领导，热爱教育事业，教书育人，为人师表，治学严谨，爱岗敬业，具有良好的思想政治素质和道德修养。

2.具有本科及以上学历和中级及以上专业技术职称。

3.骨干教师应能主讲两门及以上课程，近两年均完成教学工作任务，所任课程教学质量优秀。

4.专业骨干教师应有相关专业的企业工作经历或较强的实践能力，具有双师素质。

5.专业骨干教师曾承担人才培养方案的制订和至少2门课程的教学大纲（课程标准）的制订工作，在专业建设、课程建设中成绩突出。

6.近两年获得本专业省（部）级自然科学奖、科技进步奖、发明奖、星火奖、省级社会科学奖和教学成果奖（排名在前五名）；或完成一项市级及以上科研课题（排名在前三名）；或主编（含副主编）高校规划教材一部（15万字以上）；或出版本专业学术专著一部（15万字以上）；或校级及以上精品课负责人；或是省级教学改革项目负责人。

7.符合系（部、院）、课程研究指导中心提出的相应任职条件。

（三）选拔程序

1.本人申请。

2.资格审查。

3.岗位竞聘。以系（部、院）为主组织，数学、电工类

教师以课程研究指导中心为主组织，由所在部门的专任教师、学院专家等人员组成评审团。竞聘者通过竞聘答辩，阐述本人担任骨干教师的有利条件、优势及今后的工作思路和具体措施等。所在部门组织全体专任教师对申请人进行民主测评。

4.部门推荐。所在部门领导班子根据专业群发展方向及要求，依据选拔条件及教职工测评、学生评价情况并广泛征求相关教学部门意见，客观、公正地确定骨干教师推荐人选，并将相关材料报人事处。

5.学院审核。人事处会同教务处、科研处等部门对推荐人选进行审核，报学院批准后公示。

（四）组织机构

学院成立骨干教师选拔工作领导小组，由院长任组长，主管教学的副院长任副组长，有关部门负责人参加。骨干教师选拔工作领导小组负责骨干教师的选拔与管理工作，人事处负责组织选拔和届满考核结果的汇总工作，系（部、院）负责管理、培养和推荐及日常考核、素材收集工作及具体考核工作。

三、骨干教师待遇

1.学院授予“石家庄职业技术学院骨干教师”称号。

2.按照本人专业技术职称一级岗享受岗位津贴及相关待遇。

3.每人每年享受5000元骨干教师津贴，考核合格后发放。

4.优先安排骨干教师参加国内外学术会议。

5.支持骨干教师申报科研项目，学院将在科研经费上给

予优先安排。

四、骨干教师考核和管理

1.骨干教师任期为两年，考核和聘期考核相结合，实行动态管理。凡考核不合格者，不享受骨干教师津贴；聘期考核不合格者，取消骨干教师资格和相应待遇。

2.所在部门负责根据各自的实际情况制定骨干教师的量化考核目标，具体负责组织考核工作，并将考核结果报人事处。

3.人事处负责骨干教师的考核档案，汇总考核结果并予以公示，核发津贴。

4.凡出现下列情况之一者，学院可随时取消骨干教师资格。

（1）受到党纪、政纪和法律处分者；

（2）治学态度不严谨，学术上弄虚作假者；

（3）出现一起教学事故者；

（4）因本人原因，给学院造成名誉上或经济上损失者；

（5）不服从工作安排，工作质量明显下降者。

第三篇：业务骨干培训心得体会

篇一：参加业务骨干培训班学习体会

树信心 强才干 做实事

——参加业务骨干培训班学习体会

三十天的学习并不像初来时想象中的那么漫长，反而快的出奇，好像昨天刚来，今天就要离去了似的。时间的流逝无声无息，但会突然在某个节骨点上让你感到诧异。我带上行李箱走出学校大门，回首看这依山傍水的，在宁静中孕育着智慧的学校，有些不舍。行李箱比来时沉了许多，几乎有半箱都被新的书籍占据了。然而我的心情似乎轻松了许多，脚步似乎坚定了许多。心情的轻松源于校后蓊蓊郁郁的群山、门前悠悠荡荡的湖水，实在令人欢喜；脚步的坚定却源于知识的洗礼，让我在些许的倦怠中精神为之一振。看来这次学习对我来说正和时宜。

这次学习的主题是党史业务知识培训。初入学那天，我发现这次来学习的同学绝大多数是各地本单位的主任或副主任，年轻的也极少，而我既是比较年轻的，也无任何头衔，资历浅浅，能参加这次培训，我倍感荣辛了。课程安排的很紧凑，内容丰富，每一堂课为一个专题，很有针对性；形式也较多样，有教师讲授、小组讨论、体验式教学等。“授之以鱼”不如“授之以渔”。讲课的内容固然很重要，但短短的一堂课能容纳的内容必定有限，比内容更重要的是由内容而引发的思考和思考方式。老师们的讲授大多很精彩，特别是有几位老师，他们的讲授给我留下了很深的印象，也极大的引发了我们对于现实的思考，最重要的是对于工作中一些重要问题进行了反思。在这次培训结束以后，我感触最深的可以从以下几个方面来说明：

首先是开阔了视野。

这次培训虽说是党史业务知识培训，但涉及的内容是很广泛的，有关于党的历史知识的讲解，也有关于党性培养的授课；有关于党史宣传工作的开展，也有关于现代新型信息传播手段的运用；有关于古代贤哲思想的探讨，也有关于中国现实政治环境的剖析。

要做好党史工作不能只就党史说党史，还应当有广阔的视野，能够把握时代的脉搏。现在虽然通过网络等手段，我们能较为方便的获取各种知识，但是这种自主学习的形式有时会带有一点盲目性，能够通过这次为期一个月的培训进行系统的学习是非常及时和有必要的。一方面使我们在相对较短的时间里从不同的角度接受了大量有用的信息；另一方面也为我们在今后的自习中提供了可借鉴的方向。同时，这次的教师讲解并没有照本宣科，而是结合了自身的经历，充分的进行了思考，提出了很多自己的观点，有现实针对性，很有启发意义。一堂堂课就像一扇扇窗户，让我们有了新的视野。

其次是认清了形势。“居安思危”。听了越多的课，这个词在我的心里就印的就越深。从大的层面来讲，我们国家经过三十多年的改革开放，经济发展了，人民生活改善了。改革开放成效如何？就这个话题我们还专门做了小组讨论和班级交流活动，答案是一致的，改革开放强了中国、富了中国。这结论是建立在大量的事实论证和数据支撑上的，并不是凭空而谈。还有一位温文尔雅的年轻女教师结合自己的实际经历，就中国整体国民素质和民主政治建设与一些发达国家做了比较，结论是 “革命尚未成功，同志仍需努力”„„中国向前进步，责任不在某个人，而在每个人。

就小的层面来讲，这次培训也增强了我个人的危机感和使命感。做一名合格的党史工作者，应该具有较强的文字功底，专业的党史知识，广阔的社会视野，严肃的工作态度。用一些领导的话说，我们应该成为“写文章的高手，党史研究的专家。”但我离这样的要求还很远。不过这应该是我努力的一个方向。有了目标就应该加快步伐，不要被安逸的现状迷惑，不要被自满的心态击倒是我应该常常提醒自己的。

再次是拓宽了思路。

党史工作除了存史以外，还有个很重要的职责，就是资政育人。在存史方面，我们应该说做的很好，但在资政育人方面还是发挥的不够。就如何发挥党史资政育人的作用这个问题，我们也进行了小组讨论和班级交流。有几个县区还是开展的很不错的，在革命遗址保护，利用革命遗址加大党史宣传教育方面；在充分发挥党史部门资料库方面；在提出专门的课题进行调查研究等方面开展的有声有色，值得参考和借鉴。在这里，老师也提出了要多出精品。在完成基本刊物的出版发行基础上，还要针对地方情况，充分挖掘有价值的资料，或形成有现实意义的主题去做深入的研究。篇二：公司骨干培训心得体会

有幸参加了公司第一期专业骨干培训班，感觉收获良多。在此首先感谢公司、感谢一直为这次培训班默默工作的同事。通过5天短暂且充实的学习培训，我不仅更新了知识，开阔了视野，锻炼了意志，也学到了不少东西。以下是我的一些感触，愿与大家一起分享。

整个培训期间，首先要提及的当属第一天拓展训练。因为它是一种感悟和体验，是一种考验人们意志和智慧、挖掘人们潜能和培养团队协作精神的运动。以前也经常听人讲“小游戏、大道理”，感觉不以为然，这次自己亲自经历过后着实深刻体会到这一点。当天我们共进行了“撕纸”、“齐眉棍”、“信任背摔”、“高空单杠”、“孤岛求生”、“毕业墙”等6个项目。在进行“信任背摔”这个项目时，每个人接受完同事的充电、鼓励后站在高台上，身体直直的向后倒下，这需要多大的勇气与信任？但是我们每个人都勇敢地站上去，勇敢地摔下来，这原于什么，原于我们对团队的信任。是的，相互信任是团队建设的基石，离开信任的团队是松散的团队，是毫无战斗力的团队，建立一支相互信任的团队，比任何激励都重要，而同益恰恰就是这样一支团队。在最后的“毕业墙”项目中，当我坐到墙前的那一刻、当我听到教练问我们这个团队需要多长时间可以完成这个项目的那一刻，我惊呼：天哪，怎么办？这么高？我们能完成吗？怎么可能？可是最后，我们仅仅用了8分多种，我们踩着同事们、战友们的肩膀与双手翻过了高墙。我们欢兴、我们雀跃、我们激动、我们歌唱??是的，是的，这样一个游戏，就是这样一个游戏，如果没有人指挥，没有人谋划，没有人付出，没有人奉献，没有人保护，在这么短的时间，我怎么可能完成？这就是团队，这就是团队协作的结晶，“没有完美的个人，只有完美的团队”。而我们的工作又何尝不是如此呢？只要团队成员之间相互协作、相互信任、相互帮助，我们可以翻越困难、翻越阻碍??让我们高唱“团结就是力量”。

接下来的就是互动式的课堂培训，我感觉到本次学习培训在课程的设置安排上，公司领导付出了很大心血，授课内容出比较全面和实际。对我自身业务知识、工作质量和方法，人际交往以及团队精神的培养，都有一定程度的提升。在此，我主要谈谈对我感触较深的几个课程：

1、《压力与情绪管理》——压力是什么呢？压力是环境要求你作出选择或改变时的个人感受、压力是对未知事件悲观解释的结果、压力是持续不断的精力消耗、压力是面临威胁时的本能反应。是人，就会有压力，特别是在深圳这座快节奏生活的都市，我们每天都会面临各种各样的压力，尤其是工作压力，关键是我们如何看待及如何应对这些压力，我们应当让适当的压力促进我们的工作效率，让压力变成我们前进中的动力。正如华总提及到的：压力的结果既可以是正面的，也可以是负面的，取决于个人能否成功应对。

2、《企业文化》——通过华总的讲解，我重新系统的认识了公司，更了解我正在并仍将为之持续奋斗的企业。这是一个充满激情与梦想的平台，这一个充满机会与挑战的平台，这是一个我们个人价值得以实现的平台。诚实、正直、责任、创新、激情、胜任，将是我们在同益这个平台一起奋斗的基础。每一个员工都可能是人才，只要是在自己的岗位上做实、做精、做出突(！)出成绩的员工就是人才。任何岗位的员工，只要认真、敬业、尽职并努力改进工作、提高效率，能够做出成绩，就会受到尊敬。

3、《职业心态》——工作就是生活，工作就是事业。当你习惯了这样的思维时，你在工作时就会投入，投入就会使你富有激情，而激情将会使你变得活跃。一个员工要有所发展有所成就，就一定要把每一项工作都当成事业去做。

4、《财务分析》——感觉这个课程比较全面，而且实用性较强，特别是杜邦财务分析模型，较容易诊断企业实况，好、很好、非常好。

5、《系统性思考》——这个课程让我印象非常深刻，老师最后安排我们做了一个游戏，事先要求我们5分钟内上交答案，可是我们组在27分钟后才上交，因为我们一直在试图揣摸老师的意思，希望上交一个完美的答案，身为这项游戏中的客户队长，我责无旁贷。违背了游戏规则，再完美的答案也徒劳无功，或者说违背了游戏规则，就根本不可能有完美的答案。就如公司的制度、流程，不按照即定的要求、即定的标准来操作，得不得到结果已经不重要，重要的是没有了原则。

最后我想说的是：人只有不断地学习，不断地充电，才不会被社会所淘汰。为了应付这个不断变化的社会，所有的个人和团队都必须培养应变能力和创新能力，而学习培训则是培养应变能力和创新能力最有效的手段。感谢同益，让我有幸加入了学习培训这支浩翰大军。我们继续加油??篇三：业务骨干培训班的心得体会

业务骨干培训班的心得体会

2011年4月份，我有幸参加了国家工商总局组织的新疆工商系统南疆片区业务骨干培训班，通过13天的学习与思考，使我从思想上受到了强烈的震撼，业务知识也从根本上得到了更新。

培训虽短，但给我留下了非常难忘的印象。这次培训，老师除了讲工商行政管理相关的专业法律知识，也讲了科学发展观、新疆的跨越式发展、民族团结，反腐败倡廉正等相关的知识，增强了我的法律应用能力，政治理论水平，受益匪浅。主要有以下几方面体会。

一、通过培训，使我进一步认识到法制培训的必要性和重要性。要建设一支过硬的行政执法人员队伍，加强法制理论培训是非常必要的。因为在我们现阶段行政执法的过程中，虽说我们已经在不断完善各项制度，规范行政执法程序，不断加强行政执法监督的力度和不断完善行政执法监督手段，做了大量的卓有成效的工作。但事实上，在我们的执法过程中还是存在一些法律法规的制定上有一些不完备的情况或者漏洞，行政执法队伍业务水平有待提高。

二、通过培训，使我进一步地意识到自身的不足。通过老师的讲解，发现业务知识与政治知识之间还是有一定的关联，掌握其他相关的一些政治知识，才能更好的开展工作。总之，这次培训不仅开阔了视野，增长了见识，充实和提高自己的知识水平与业务能力，提高工作的理解力、执行力和创新力；而且也是对自己以往工作进行一次全面的梳理。

三、通过培训，使我进一步牢固树立正确的人生观和价值观。作为一名工商系统执法人员能够摆正思想，坚定信念，树立正确的人生观与价值观。培训中，老师关于反腐败倡廉正深入浅出的讲解，让我深刻地认识到腐败的危害性和反腐败倡廉正的必要性。通过培训，牢固树立正确的人生观和价值观，彻底找出自己思想、作风、制度、纪律等方面存在的突出问题，有效增强自我的法律意识，能够做到面对诱惑不为之所动，严格规范自己的一言一行，在思想上筑起拒腐防变的坚固防线。

在培训班上，我更进一步了解和掌握了新的理论，反思了

以往工作中的不足。作为一名工商干部，我深知自己在工作上的欠缺，在工作过程中仍存在诸多的问题。但是经过这几天的学习，我感觉自己收获颇丰。几位老师以鲜活的案例和丰富的知识内涵，使我的人身观念，工作观念进一步得到更新，真是受益非浅。我将在今后的工作中，把学到的知识运用到工作中，不断提高自己和队伍素质，切实以新观念、新思路、新方法投入到各项工作中去。

第四篇：中层干部选拔任用和管理办法(试行)

关于印发《***镇中层干部任用管理办法（试

行）》的通知

机关各部门：

《***镇机关事业单位中层干部选拔任用和管理办法（试行）》已经镇党委、政府同意，现印发给你们，请认真遵照执行。

中共***镇委员会 2011年6月6日 ***镇中层干部任用管理办法

（试行）

第一章 总则

第一条 为进一步规范中层干部管理工作，根据《公务员法》和上级有关规定，结合我镇实际，制定本办法。

第二条 选拔任用中层干部，必须坚持党管干部原则；任人唯贤、德才兼备原则；群众公认、注重实绩原则；公开、平等、竞争、择优原则；民主集中制原则；依法办事原则。

第三条 本办法适用于镇机关事业单位中层干部。第四条 选拔任用干部必须在规定的编制限额和职位内进行，并有相应的职位空缺。原则上，5人以下（含临聘人员）的部门可配1名正职干部，6-10人（含临聘人员）的可配1正1副，10人以上（含临聘人员）的可视情配1正2副；已超职数配备的部门实行总量控制，逐步消化。

第五条 选拔任用的中层干部应具有一定的政策理论水平和较强的事业心、责任感，有胜任工作职位要求的组织能力、文化水平和专业知识，能认真履行岗位职责，勤奋敬业，依法行政，清正廉洁，团结同志。

第六条 提拔担任中层干部的，应具备下列资格： ㈠ 提拔任中层正职的，一般应具有两年以上的工作经历，并担任中层副职一年以上；提拔担任中层副职的，一般应具有两年以上的工作经历。㈡ 在近两年考核中定为称职以上等次。㈢ 身体健康。

第二章 任职程序

第七条 中层干部的任职程序，由镇党委组织部门在民主推荐、组织考察的基础上，提出人事方案，报镇党委集体研究通过。对提拔任职的中层干部，需征求镇纪委、综治、计生等部门意见。具体程序按以下步骤进行：

㈠ 沟通方案。在人选酝酿基本成熟后，部门分管领导与镇党委组织部门沟通方案，报经镇党委研究同意后进入下一程序。

㈡ 民主推荐。参加中层干部民主推荐会议的人员主要有：一是所在部门全体干部；二是相关村（居）及镇直单位5名左右的负责人。民主推荐得票率应达到参加民主推荐人数的50%及以上，才能作为考察人选。

㈢ 组织考察。对民主推荐产生的拟任用人选进行考察。考察内容包括德、能、勤、绩、廉等方面的情况，突出考察工作实绩。考察组成员至少由两名中共党员组成，结束后必须形成考察材料，由考察人签名对材料负责。

㈣ 任前公示。镇组织部门对拟任用人选进行公示，公示时间为7个工作日，公示情况上报镇党委。

㈤ 审核备案。镇组织部门对有关材料进行审核后，提出意见报镇党委研究通过。㈥ 任免。镇党委对中层干部任职进行发文，中层干部任职时间自镇党委研究通过之日起计算。

第三章 轮岗交流

第八条 实行中层干部轮岗交流制度。根据需要，镇党委可将镇中层干部跨部门交流。

㈠ 在同一职位连续任职满6年的中层正职干部应轮岗或交流。

㈡ 工作性质特殊或工作专业性、连续性特别强的岗位，轮岗交流期限可以适当延长。

㈢ 男年满50周岁、女年满45周岁的中层正、副职干部一般不再交流。

第四章 培养

第九条 要加大对中层干部的培养选拔力度。㈠ 要有计划、有目的地培养锻炼选拔干部，始终保持干部队伍的生机与活力，对中层干部的培养与任用要有中长期规划，并形成梯次。

㈡ 对镇机关优秀年轻干部每年有计划地安排到农村、重点工程项目一线锻炼，今后拟提拔担任镇副科级领导职务的人选，一般应具有乡镇或基层一线工作经历。

第五章 交流、回避

第十条 镇中层干部有下列情形之一的，应当予以转任： ㈠ 在同一职位（岗位）任职10年以上的； ㈡ 按照规定需要回避的； ㈢ 不适合在本岗位继续工作的； ㈣ 因工作需要的； ㈤ 其他情形需要转任的。

第十一条 实行中层干部选拔任用工作回避制度。

第六章 免职、辞职、降职

第十二条 中层干部如有下列情况之一者，应予免职。㈠ 在考核、干部考察中，民主测评不称职得票超过三分之

一、经组织考核认定为不称职的；

㈡ 调整岗位，职务发生变动的；

㈢ 出国（境）期超过半年的，以及出国逾期不归的； ㈣ 由于身体原因不能坚持正常工作，离岗休息半年以上的。

第十三条 有下列情形之一者，其职务即自行免除，不再办理免职手续：

㈠ 被辞退的；

㈡ 因机构撤销，失去职位的； ㈢ 因机构调整，未重新明确职务的。

第十四条 实行中层干部辞职制度。辞职包括因公辞职、自愿辞职、引咎辞职和责令辞职。辞职手续按有关规定办理。

㈠ 因公辞职，是指中层干部因工作需要变动职务，依照有关规定，向镇党委提出辞去现任职务。㈡ 自愿辞职，是指中层干部因个人或其他原因，自行提出辞去现任领导职务。

自愿辞职，必须写出书面申请，报镇党委组织部门，镇党委组织部门应当自收到申请书之日起三个月内予以答复。未经研究批准，申请辞职人不得擅自离岗离职。

㈢ 引咎辞职，是指中层干部因工作严重失误、失职造成重大损失或者恶劣影响，或者对重大事故负有重要领导责任，不宜再担任现职的，由本人主动提出辞去现任领导职务。

㈣ 责令辞职，是指镇党委根据中层干部在任期间的表现，认定其已不再适合担任现职，通过一定程序责令其辞去现任领导职务。拒不辞职的，应当免去现职。

第十五条 实行中层干部降职制度。因工作能力较弱或者其他原因，不适合担任现职的，应当降职使用。

第十六条 辞职、降职的中层干部，在新的工作岗位上工作一年以上，实绩突出，符合提拔任用条件的，可以按照有关规定，重新担任或者提拔担任中层领导职务。

第七章 待 遇

第十七条 中层正职待遇。每月实行岗位补贴，具体标准在每年考核方案中明确。

第十八条 中层副职待遇参照中层正职80%标准执行。

第八章 考 核

第十九条 镇机关中层正（副）职年底实行集中考核（考核方案另行制定），根据考核结果奖优罚劣。中层干部考核内容应当包括德、能、勤、绩、廉五个方面。

第九章 纪律和监督

第二十条 选拔任用中层干部必须严格执行干部任用的各项规定、纪律和本办法的各项规定，并自觉接受组织监督和群众监督。

第十章 附则

第二十一条 本办法由镇组织办负责解释，自发布之日起施行。以前有关规定凡与本办法不一致的，以本办法为准。

第五篇：专业带头人选拔和管理办法(试行)定稿

广州松田职业学院专业带头人 选拔和管理办法（试行）

为进一步贯彻落实“创新强校工程”规划，造就一批有较高学术造诣、成绩显著、在专业建设工作中起带头作用的校内外专业带头人，推进专业建设和发展，根据《广州松田职业学院教师素质提升计划（2014-2016）》（广松职人„2014‟15号）文件精神，特制定本办法。

一、基本条件

（一）校内专业带头人

1、具有良好的职业道德和政治素质，具有强烈的事业心和奉献精神，工作严谨，遵纪守法，教书育人，为人师表。

2、具有本科及以上学历（学位），副教授及以上职称，男性年龄63周岁以下，女性60岁以下。

3、系统承担过本专业2门主干课程的讲授工作，近两年年均完成教学工作量在360学时以上，教学效果良好，学生测评成绩每年均在85分以上。

4、具有良好的协作精神，重视教学团队建设，善于发挥团队整体能力；

5、具有坚实而系统的基础理论、专业知识和专业实践能力，对本专业有深入的研究；能及时掌握专业发展信息，对专业发展有较强的预见性，能够较准确地把握专业发展方向；在专业建设、课程建设中发挥核心作用，具备组织本专业建设的能力；

6、在本专业领域具有一定的学术水平和科研能力，能致力于专业的教研、教改工作，近五年公开发表较高水平的教育教学改革或本专业科研论文3篇及以上，或主编教材本，或主持院级及以上科研课题1项；

7、主持过本专业实验、实训室建设工作，直接参与本专业集中性实践教学环节的指导等。

8、具有制定专业人才培养方案和专业建设方案的能力并能组织实施，组织、协调和沟通的能力强。

（二）校外兼职专业带头人

1、热爱党的教育事业，具有良好的职业道德；

2、具有本科及以上学历，在企业一线工作且有5年以上本专业工作经验的技术能手、能工巧匠、设计人才、管理人才；

3、达到技术应用型高级职称（或具有高级技师等级）的国内外大中型企业一线技术骨干，或在社会急需的专业领域担任技术骨干，具有高级技能的应用型人才；

4、具有较强的资源整合和团队建设能力，能紧密结合行业、企业有效整合校内外资源，促进专业发展和团队建设；

5、具有较强的科技开发和社会服务能力，积极推进产学研合作，积极参与院校（校企）合作，能承担本专业课程并有较强的指导实践教学的能力。

6、若聘请校外高校、科研院所专家、学者担任兼职专业带头人，基本条件同校内专业带头人。

二、选拔范围

1、校内从事教学及教学管理工作的专业技术人员。

2、校外高校、科研院所、行业（企业）一线的专家、学者。

三、选拔办法

（一）名额设置：学院已经开设的专业设立专业带头人1-2人（其中1人必须为校内专业带头人）。

（二）评选原则：坚持标准，保证质量，公开选拔，公平公正。

（三）评选程序：专业带头人的选拔，采取个人自荐、系部推荐和学院直接聘任的办法。具体程序为：

1、受聘人填写《广州松田职业学院专业带头人申报表》，并提供相应佐证材料；

2、系部结合其教学水平、专业建设、教科研能力及工作业绩出具推荐意见；

3、学术委员会对申请人进行综合评审，并报学院党政联席会议审批。

4、候选人公示。

5、公示无异议后发文公布，正式聘任。

四、工作职责及要求

（一）校内专业带头人

1、熟悉本专业的现状与发展趋势，对本专业以就业为导向，与社会、行业紧密联系。对本专业建设有完整的思路，对专业特色建设有明确的规划。

2、负责本专业的整体规划与建设，负责人才培养方案修制定及本专业评估、重点专业申报及数据平台建设等工作。

3、负责本专业实践技能培养方案的制定，实训室、实践基地的规划与建设。

4、负责本专业师资队伍的规划和培养工作，发挥传、帮、带作用，提高本专业教师队伍的整体素质，指导和培养青年教师。

5、在专业教学团队中发挥核心带动作用，重点做好专业建设工作，同时每学年抽出一定的时间承担教学或实践指导任务。

6、根据专业的发展，每年完成一份专业质量分析报告，举办一次本专业领域的学术讲座。

7、任期内至少完成下列任务之一： ① 在与本专业相关的学术期刊上公开发表教学、科研论文2篇，其中核心期刊1篇，或主编公开出版发行专著或教材。

② 主持完成地市级以上政府部门下达的纵向科研课题1项；或主持并完成横向技术开发课题1项，到款经费3万元以上。

（二）校外兼职专业带头人

1、与校内专业带头人一起，共同主持本专业课程体系、核心课程、特色教材、教学课件、教学资源库、实践内涵、教学方法、精品课程、教学标准、教学内容的改革、研发等方面工作，负责实践教学方案、集中性教学实践环节课程标准的制定与修订工作。

2、与校内专业负责人一起，共同开展“双师结构”教学团队建设工作；

3、完整、系统地讲授一门专业实践技能（不含顶岗实习）课程，指导本专业学生的实践，向学生传授本专业生产实践所需的专业理论或专业技能，每学年教授专业课程课时数不少于72学时；

4、根据专业的发展，每年向学院提交一份专业发展意见，面对本专业学生举办一次本专业领域的学术讲座。

5、负责带领本专业教师开展科研和技术开发、实践项目开发等工作，完成一定的研究或开发工作量。

五、培养和待遇

1、对专业带头人在职务晋升、进修、培训、考察、参加学术会议和科研项目立项等方面给予优先安排。

2、设立专业带头人津贴，给予专业带头人2000 /月的津贴补贴（按十个月计发）

3、学院定期或不定期举行经验交流会和工作总结会，对成绩突出的专业带头人给予表彰和奖励。

六、考核与管理

（一）学院对专业带头人实行动态管理

专业带头人任期三年，学院对专业带头人实行、期满考核，经考核合格者，可以连任。在聘期内发生以下情况之一者，解除聘用并取消相应的待遇。

1、在任期内不能完成工作任务和履行岗位职责的或考核不合格者；

2、被学院解聘或辞退者。

3、发生二级及以上教学事故者。

4、因故长期离岗的。

5、出现其他不适宜继续任职情况的。

（二）专业带头人应制定任期内个人发展计划书、工作任务。其内容主要包括提高个人教学质量、科研水平、管理水平等方面内容的目标、措施和实施步骤。

（三）专业带头人由所在系归口管理。各系要在政治思 想、职业道德、教学能力和科研能力方面进行重点培养，要有明确的培养目标，制定切实可行的培养措施，并予以落实。

（四）各系要充分发挥专业带头人专业优势，安排他们在教学第一线施展才干，发挥作用，并对专业带头人工作给予大力支持。

七、专业带头人的选拔坚持客观公正、宁缺毋滥的原则，对经选拔配备了校内专业带头人的专业，取消专业建设负责人岗位，对暂时没有配备校内专业带头人的专业，仍保留专业建设负责人岗位。

八、鼓励教职工向学院推荐优秀人才，凡是推荐高级职称教师或者高层次技能型人才，被学院聘用并工作满一年者，对推荐人给予500元/人的奖励。

九、本办法自印发之日起试行。

十、本办法由人事处、教务处负责解释。