学习总结

第一篇：学习总结

（计财部）资金的调度流程，审批过程，资金调度过程中的安全保障措施

在日常工作中单位资金主要集中在资金池、市场、成员单位之间的资金调拨，首先资金来往调拨的是由计划财务部牵头与主要负责完成，资金调拨的审批过程为三级审批即由计划财务部主任、主管领导、总经理依次审批，审批通过后进行资金的调度，在资金调度的过程中安全措施主要由事先通过计划财务部对资金池及现金流的分析，在留足基本支付资金的情况下为市场调度富余资金。

在为归集单位资金调拨中依据归集单位的提前提交预算，归集单位预算提交分为两级或三级，两级为录入、审核，三级为录入、复核、审批，在归集公司完成预算提交到财务公司后，信息发送到计划财务部，由计财部负责对预算进行审核，审核通过后生成业务单号进行资金投放，并在投放后做执行情况分析。目前集团已经要求做周资金计划表，同时也会将月度预算更改成周预算，使成员单位更好的安排资金，集团也可以更好的将剩余资金进行利用，创造资金。在对资金池的管理方面，计划财务部要求每天做资金日报向集团上报，主要反映的是昨天资金的投放情况，贷款情况，成员单位资金使用状况；每天要向人行调统处报送日报，主要反映昨天的贷款、吸收存款的变化情况。

我觉得好的方面就是，他们对每一个报表都进行详细的文字分析，让领导能看的懂、看的明白。

（信贷部）熟悉并掌握单位信用评级及授信的流程和认定过程，掌握贷款的类型特点，适用的条件及筹资组合的方法，熟悉融资的基本特点及办理融资租赁的流程，熟悉办理担保业务的流程，掌握承兑汇票的类型，能够准确计算票据贴现息并熟悉票据贴现的流程。

一、资产信用评价

1、把成员单位上月报表导入N9系统，系统里会自动对报表数据分析最后形成一个等级。紧接着要从定性、定量以及客户信用上进行分析。

2、定性分析：主要是从公司的发展沿革和重大机构改革情况，内设组织构架和股东情况，客户控股和经营情况分析，行业发展趋势，还要从定性指标进行分析。定性指标里面主要从管理水平、竞争能力（主要是对同行业的竞争和融资能力分析）、环境以及定性指标的一个评价。其中定性指标的评价是从N9系统里面直接生成的，对以上说的那些定性指标进行直观的分析。

3、定量风险分析：首先要对财务报表有一个简要的说明，然后对定量指标进行评价，这个也是系统里面直接生成的，主要是对偿债能力、盈利能力、资产管理、及一些上年长期债务/固定资产的比例，销售成本/上年营业收入的比例，还要进行客户偿债能力、盈利能力、管理能力、其他财务指标的分析，最后还要对以上的指标进行一个总结。

4、客户信用情况：各银行的授信及占用情况，在财务公司是否授信，以及信用记录和信用评价。

二、额度授信报告

1、授信方案，根据相应的公式进行测算，并且对授信的额度、期限、用途进行一个合理的评价，以为什么要对该公司授信这么多额度，进行具体说明。

2、偿债能力的评价，从公司的经营状况、公司背景、股东情况进行全面的分析。

3、关键风险点及控制措施。公司的组织结构、市场不稳定、经营困难以及还款情况。控制：对公司组织变化和股东变化，密切关注行业政策和市场变化，跟踪公司生产情况和电价变化，公司负债及还款情况。

4、信用情况。各银行的授信额度。

5、成员公司的资金归集情况。

（结算部）熟悉人民币及外币结算的流程，注意两者之间的共同点及差异，熟悉并掌握单位账户的开立、变更、撤消、对账等流程，在此过程中对证明材料的要求及报送的顺序和审批的流程。熟悉并掌握存贷款的核算及结息工作；熟悉资金池、票据池及其运作流程、管理核算流程。

1人民币=0.1498美元

1美元=6.675人民币 1人民币=15.4996日元

1日元=0.06452人民币 1人民币=1.1618港币

1港币=0.8607人民币 1人民币=0.1345欧元

1欧元=7.4373人民币 1人民币=0.1126英镑

1英镑=8.8851人民币

结算业务必须遵循：恪守信用，履约付款；谁的钱进谁的账，由谁支配；公司不垫款原则。

一、账户开立

1、填写《开立结算账户申请书》

2、提供资料

营业执照（三证合一）、法定代表人身份证复印件、法人授权书、基本户开户许可证、公司章程

3、签订账户管理协议

二、账户变更

1、变更公司名称、法定代表人、经营范围、注册地址。

2、提交正式公函申请变更

3、填写《变更结算账户申请书》，《变更印鉴申请书》

三、撤销账户

填写《撤销结算账户申请书》，撤销理由。

以上资料需提前1个工作日交至结算部，若资料齐全当天可完成账户的相关业务。

四、对账

成员单位对账，是由会计在n9里进行核对、上报，然后主任进行审批。

五、存款业务核算

1、通知存款（50万起存）

一天存款（也叫七天以内存款）年化利率1.2%，七天存款年化利率2.025%。以上存款若要支取，则需要提前1天/7天做预约通知，预约机会只有一次。Ps：存款时间的长短去找相应的利率。

2、智能存款（1000万起存）

智能存款类型有基础型和加强型，两者唯一的区别就在于加强型包含了一天存款和七天存款，运用比较灵活，利率也比三个月定期高。

但是在做支取的时候，要提前7天。也可支取一部分，另外一部分可以续存。也可以全部支取，将剩余金额（不得小于1000万）再进行存款。

公式：1000万*1.65%/365*_存款天数_（存几天就*几天）

六、票据池

1、票据池业务是指我公司将拟入票据质押池的纸质银行承兑汇票票据影像信息提供给财务公司，财务公司对票面信息进行记录审核后，生成票据质押池融资额度，我公司按照约定频率定期将实物票据移交财务公司的业务。

2、票据池短期贷款业务

我公司通过财务公司网银系统提供申请，财务公司在我公司的资金质押池融资额度内为我公司发放的短期流动资金贷款。资金池短期借款业务按照贷款期限可分为贷款期限不跨月末的超短期业务和贷款期限最长不超过6个月的短期业务。

财务公司办理票据池相关业务，具有手续简单、贷款利率在银行同期贷款利率基础上下浮。

第二篇：学习总结

河北省重症专科护士培训学习总结

重症监护室----杨伶坡

在院领导及护理部的大力支持下，我有幸成为进修学习中的一员。于2012年11月25日至2013年1月23日参加了由河北省中华护理协会组织的为期两个月的重症护理专科培训班，通过这次培训使我增进了重症专业的了解，进一步掌握了抢救仪器的使用，并在原来的基础上学会许多重症护理的新理论、新知识、新技术。顺利的通过了理论考试和实践技能考试，现将学习总结如下：

我们的学习分为两个阶段：基础理论课程一个月，专业技能实践一个月。在基础理论的学习中，授课的老师均是来自省三级甲等医院，具有极其丰富的理论和临床经验，从解剖到病理生理，从仪器的使用到各种急危重症的抢救，讲解的非常透彻，使我认识到重症专科护理人员迫切的需要系统化、专业化和规范化，需要有与时俱进的护理技术与理论指导。在课上，我认真听课，做好笔记，保留好每一份课件。虽然课程多，时间紧，但是我利用课余时间将课上理解不了的仔细阅读，反复研究，加以领会，做到了和老师讲解同步走。通过这一阶段理论学习，使我对重症专科护理有了新的认识，在理论知识方面有了很大的提高。

第二个月为临床实践。按照护理协会的安排，我的实践医院是石家庄市第一医院，石家庄市第一医院也是省级三级

甲等医院，在医院的重症医学科里，我和带教老师一起倒班、值班，由于医院的病人种类和数量多，因此各种抢救器材应用次数较多，为我进一步的熟练掌握各种急危重症的护理，各种抢救仪器的使用提供了环境。在这里我接触了有创动脉压的测定及护理，PICC导管和CVC导管的维护，科室内动脉血气分析仪使用、利用GCS评分对患者意识的评估等，通过护士长精心指导和带教老师的耐心讲解，我把前一个月所学相关上述理论知识与实践操作紧密相结合，在与科里带教老师一起倒班、值班的时候我抓住一切操作机会去主动加以实践，学会了这些新技术、新方法，能够独立较好地完成重症监护各项护理操作。

二个月的学期结束后，我顺利通过了理论考试和实践技能考试，成绩合格，取得了河北省重症专科护士结业证书。虽然通过学习，自己在理论和操作上有了一定的提高，但离院领导和工作要求还存在一些不足，我会在以后的工作中继续完善自己，并将所学知识与我科重症监护室的护理人员一起应用到实践中去，从而提高我科的护理水平，为提高我科的护理水平做出应有的贡献。

二0一三年一月三十日

第三篇：学习总结

深圳“心康乐”特殊儿童训练中心培训心得

首先，感谢各上级领导能给予我这一次培训学习的机会，让我受益匪浅，感受颇深，从8月14日至8月22日，在深圳心康乐特殊儿童训练中心为期九天的培训学习期间，从理论到实操，从听课到交谈，还是从所听到所闻，每一堂课都让我有所收获，加之与众多老师的相互交流借鉴工作经验、思路方法，不但让自己在理论上进一步得到充实，开阔了视野，提高了工作水平，也让我学到了很多与之教学工作相关的新知识，归纳起来主要还有以下几点：

一.结构化教学（TEACCH)结构化教学法的主要有：物理性的结构化、时间表、作业流程、视觉结构化和例行程序五个重要内容组成（两个策略、三种形式），将其灵活地运用于康复训练中。利用图片、照片等视觉材料给特殊儿童提供视觉提示，帮助他们提高理解能力，同时通过视觉提示卡安排一日活动的流程，这样系统地设计了教学环境，就能帮助特殊儿童理解环境，适应环境的要求，掌握其中的意义及教导者的要求，从而避免了很多行为问题的产生，最终使特殊儿童能较容易地独立跟上环境的要求、能帮助儿童把注意力集中在要做的事情上，从而减弱了某些与学习无关因素对他们的影响、有助于培养和提高特殊儿童有组织、有次序地完成工作的能力等。

二、感觉统合训练（SIT）

感觉统合是高级中枢将从身体各种感觉器官传来的信息进行多次的组织分析、综合处理，从而作出正确决策，使个体和谐有效地运作。虽然我们在教学中也运用了感觉统合训练，但是对于感觉统合训练的方式方法及理论知识没有达到更深层次的了解。在此次学习期间，老师们为我们系统的阐释了感统训练的方法、游戏及理论知识。例如部分感觉统合的训练方法：滑板俯卧撑地爬、插棍、独脚椅、趴地推球、平衡台和袋鼠跳、蹦蹦床、晃动平衡木、圆木马吊缆、圆筒吊缆等等。

当然时代在迅速地变化，我们的教学方法也要变，光靠理论说教显然不行，应该根据孩子身心发展的需要，更多地进行针对性地训练。

三、ABA教学方法

ABA教学的含义：是一种以分解目标、强化和辅助为原则，以回合式操作教学法作为具体操作法，以教师或儿童家长所组成的干预小组对孤独症儿童进行干预训练的形式。强调将每一项要教的技能分成小的步骤，然后一步步地反复练习，使用提示帮助孩子做出正确的反应，并给与适当及时的奖励与惩罚。

ABA教学的操作方法：（1）孩子必须先学会每项技能的第一步，才可以开始学第二步。我们可以把技能分成很小的步骤，这叫“分解目标”；比如，要教孩子学习洗手就有好几个步骤：打开水龙头，搓手，擦肥皂，再搓手，关水，把手擦干„„。在这个过程中一定要使用“辅助”和“强化”来促使孩子正确反应，完成要求。

（2)ABA的分解式操作教学（DTT）与传统的经典的教学方法不一样。它是由指令、反应和结果三个环节构成的。经典的教学方法是给孩子提供（看或讲）很多的信息内容，孩子在教授过程中只需被动地“听”，无需明确地作出反应。ABA教法就不一样，只给孩子很少的“信息”（比如两张动物的卡片和一个指令：“把牛给我”），对孩子的要求十分明确，孩子对此也十分清楚。因此，应该说ABA不是那种被动、消极的学习方式，而是一种积极的学习方法。每次“操作”时孩子必须作出反应。这种方式很适于特殊儿童的训练。

反复练习是ABA的一个重要特点。因为使用了强化和提示，孩子才愿意反复进行练习。因为反复进行练习，孩子才能更快、更好地掌握新的技能。但是在反复练习时，要寻找各种不同的材料和例子，使孩子所学的技能够得到泛化，另外也可增加孩子的兴趣。

四．小组课

小组课内容涉及范围较多，有社交活动、奥尔夫音乐、认知。语言等。比如社交活动：是从简单活动开始, 确保教导的每项技巧都有价值、有意义。使其主动并有能力参与人际关系，让他们有自信可以胜任，能和能力相当的伙伴平起平坐，可以提高彼此的察觉度，主动调整活动步调。再比如奥尔夫音乐教学是原本性的音乐教育，是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的；它是一种孩子们必需自己参与的音乐，它让每一个孩子都有了机会来感受和表现音乐的丰富，也不再只是被动地聆听而是让孩子进入表现音乐的阶段，使学习音乐不再那么枯燥、无味。

在此次培训中，我们不仅学习了上述的几方面，还学习了言语治疗、自闭症儿童心理教育评核（PEP-3)等等。总之，通过这次学习，使自身的理论知识和实际操作、工作水平有了全面增长。我会把此次培训的收获和感悟应用到今后的学习、工作和生活中，继续加强学习、不断鞭策自己，让自己更能帮助到这群特殊的孩子们，为我市康复事业献出自己的一份绵薄之力。

谢范

2014年8月25日

第四篇：学习总结

学习马俊欣情况简要总结

马俊欣是郏县人民检察院的一名普通检察官，1987年临近大学毕业时，意外受伤导致颈椎骨折，造成左侧身体瘫痪。25年来，他面对身体的伤痛，克服平常人难以想象的困难，坚守工作岗位，以锲而不舍的精神追求，兢兢业业、恪尽职守，履行了一名共产党员、一名检察官应尽的职责。其事迹通过本报和其他媒体报道后，在社会上产生很大反响。

通过学习总结出：郏县人民检察院检察官马俊欣是个善于思考、善于总结、善于创新的人。他在检察院多个部门工作过，各阶段都有创新之举

2007年，在他的建议下，郏县人民检察院在我市检察系统率先成立案件管理中心。在评查案件中，他总结出检委会委员评查点评卷宗的做法，创新成立了业务咨询小组。任办公室主任时，他总结推行了“周小结、月讲评”制度。

这些创新之举对规范执法行为、维护公平和正义起到了积极的推动作用，得到了业内和社会的认可。其中，不少举措被郏县行政机关和全市检察机关借鉴和推广。

创新，简言之就是走别人没有走过的路，其难度不言而喻。

马俊欣身有残疾，能完成本职工作已属不易，何况还要创新，这需要何等的精神和何等的动力。

这动力来源于要“做一个有用的人”的强烈愿望，他要加倍努力，回报社会；这动力来源于勤奋学习，他喜欢看书，在知识的海洋里开阔了视野；这动力来源于实践，他善于发现工作中存在的问题，然后想方设法找到解决问题、堵塞漏洞的办法，以便更有效地推进工作。向马俊欣学习，就是要学习他这种爱岗敬业、刻苦钻研的精神，就是要学习他这种干一行、爱一行、专一行的品质，就是要学习他立足本职、勇于创新的干劲，在平凡的岗位上作出更大的成绩。

在学习中，刑事审判庭的干警对马俊欣的精神给予了很高的评价，并结合本职工作查找了自己的不足，表示通过学习马俊欣的先进事迹，要进一步坚定理想信念，胸怀党的事业，心系百姓冷暖，以纯洁的思想、优良的作风、严明的纪律，做到公平执法，廉洁从检，执法为民，为我市社会稳定和经济建设履行好审判职能。

第五篇：学习总结

学习总结

通过这次的参观学习，我感到自己深深受惠，获益良多，既开阔了眼界，也学到了不少东西，使我感受最深的是孩子们良好的常规习惯，教师们的敬业、乐观精神，以及整个幼儿园带给人的一种积极向上的团体氛围气息。

我跟的是小二班，在跟班的两星期里，我听不到一句老师大声喊斥小朋友的话，老师们真的是像小朋友的伙伴一样，一起游戏、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打闹的现象，虽然是小班，可孩子们不需要老师提醒就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子，上下楼梯。洗手、打开水都有是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，养成这样良好的常规习惯，老师们前期一定负出了很多心血，在几天的跟班学习中，我也看到老师特别注重把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比如，发现个别幼儿产生小矛盾，教师会及时调节，并就此为教育内容，引导全体幼儿讨论，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且教师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思考，让孩子明白什么是对的，而不是以教师的身份来强制性地压制，使幼儿被迫服从。

因为是小班，我发现教师经常强调幼儿每次活动后要做的四件事情，即：上厕所、喝水、换衣服，幼儿们总是能在规定的时间把这些事情做好，从而使接下来的集体活动更好地进行。虽是很小的细节，但也体现了教师们工作的细致。

幼儿良好的习惯常规还体现在幼儿的物品收拾上，幼儿会很清楚也很自觉地把物品归类放好，一次，一个孩子拿着一个很小的玩具着急地告诉我：“它找不到家了。”看着孩子天真的小脸，让我想到老师在教小朋友认玩具的家的情景。

教师们还会以自身的行为感染幼儿，在教学活动中，老师善于用自己的情绪带动幼儿，始终笑眯眯的。平时，老师之间也是和睦团结，默契、互助，她们对待工作的热情和同事之间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿，也深深地感动着我，让人觉得在这样的环境中工作是件很快乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都快乐。

通过此次的参观学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我，收获成功！

胡君