学习总结

第一篇：学习总结

赴英国伯明翰大学参观学习总结

我随***赴英国伯明翰大学参观学习，通过专题讲座，诊所室实地考察，交流讨论等方式，较系统地了解英国国家服务医疗体系和全科医师制度，先将参观学习心得体会总结如下：

一、学习内容

（一）国家卫生服务制度

NHS，即英国国家医疗服务系统，由工党政府在1948年正式建立，是英国社会福利制度中最重要的部分之一。它不仅改变了传统的救济贫民的选择性原则，而且提倡了普遍性原则。凡有收入的英国公民都必须参加社会保险，按统一的标准缴纳保险费，按统一的标准享受有关福利，而不问收入多少。福利系统由政府统一管理实行。NHS免费医疗体系的核心内容是：全覆盖、全民免费、终身保健治疗。

（二）医疗服务体系

NHS医疗服务体系呈两级结构：一是初级卫生保健。初级卫生保健是NHS医疗体系的主体，主要由全科诊所和全科医师提供。全科诊所和全科医师属于私人性质，不隶属于任何政府部门。政府部门对全科诊所按照区域进行管理，为居民购买初级卫生保健服务，并通过协议对其提供的服务进行管理。NHS规定每个居民都要从居住地的全科诊所中指定一位全科医生作为自己的家庭医生，负责其日常卫生保健。二是二级保健。二级保健也被称作急性保健服务，可以是可选择的保健服务，也可以是急救保健服务，大多由NHS的医院提供。

两级结构底层是全科医师诊所，其具有治疗普通、常见病，保健教育，健康档案建立管理，转诊转院的职能。初级保健，上层是二级医疗医疗。NHS规定全科医师首诊制，患者需通过全科医师的治疗后方能转诊至二级医疗服务，因此，患者从下层向上层，然后再从上层向底部方向流动，这个结构赋予全科医师守门人的角色，使得大部分健康问题在底层得以识别、分流，并通过健康教育等预防手段得以控制，充分合理地利用医疗资源。

（三）管理体系

1．卫生部（DH）负责制定政策，管理10个区域战略卫生局，确立各类标准，向初级卫生保健信托机构分配资金以及部分中央预算。

2．区域战略卫生局（SHA）。2006年7月国会批准在全英格兰设10个区域战略卫生局，负责对各类NHS信托机构进行管理。此前全英格兰分28个区域进行管理。

3．信托机构。在区域战略卫生局之下，设有各类信托机构，负责当地NHS服务的提供与运作，主要是初级卫生保健信托机构（PCT）以及医院信托机构。全英格兰设有153个初级卫生保健信托机构，负责评估当地人群的健康需要，并向医疗服务提供者购买所需服务，以提高当地人口的健康水平。具体包括：直接向医院和其他提供者购买医疗服务；与全科医师签约提供初级卫生保健服务，并对其进行管理。PCT作为NHS的枢纽，对几千个诊所进行考核，其基本收入的80%作为基本工资，20%作为绩效考核，包括额外服务、培训、公共卫生服务等工作，20%作为绩效考核的奖励金。

（四）英国的全科医生制度

在英国要成为一名全科医生必须经历经历严格的选拔和成长过程，一是读完5年的医学本科课程；二是2年的轮科学习；三是竞争进入全科医师队伍后，再经过3年的学习。在此过程中实习有补贴，通过鼓励，经过不断的进修学习提高自身综合水平。全科诊所及全科医师工作英国的全科诊所每个社区有一个，诊所有3-6人，加上护士及其他工作人员，共10多人。每个居民都有自己的签约全科医师，病人看病必须先找自己的签约全科医生，未经签约全科医生转诊不得到上一级和其他医疗机构就诊。诊所中的护士做大量的慢性病管理工作，有些护士擅长于哮喘和慢性呼吸道疾病，有些则比较擅长于糖尿病，有些则擅长心血管方面的咨询。有些做一些常规性的其他的护理工作。

（五）英国医疗保障制度的特点。首先，英国医疗保障制度覆盖面广。政府承担了绝大部分医疗费用。医疗对象就医时基本上不需支付费用或者仅支付较低费用。其次，英国医疗保障制度体现了较好的公平性。在英国，无论是劳动者还是非劳动者，也无论个人支付能力的大小，都可以得到免费的全方位医疗服务。再次，英国医疗保障制度具有层次性，这表现在以下两个方面。首先，NHS基本上可以满足国民对医疗服务的需求。另一方面，从管理方面来说，NHS实行的是国家、地方保健局、地区保健局三级管理。

二、借鉴和体会

（一）英国的全科医师和国家卫生制度自创立以来，经历了数次改革，不断发展完善，总体上来说是成功和有效的。其主要经验为：一是有健全的税收制度为卫生工作筹集资金，个人得缴纳个人收入40％～60％的个人收入所得税，一个中等收入者个人收入得将近一半将用来缴税，从而为国家卫生制度提供必要得经费保障。二是非常重视社区初级卫生保健，实现了以较低的卫生费用(医疗卫生总费用占GDP的9％)保障了国民的健康。三是有与国家卫生制度相适应的全科医师制度，注重全科医师的正规化培训，提高了基层医师队伍的整体素质，从而保障了国家卫生目标的实现。四是有完善的全科医疗质量管理制度，从而提高了全科医疗的质量。五是五是良好的医患关系。相当于家庭医生的全科医师通过为病人提供健康服务保障、指引教育等工作与病人是建立了一种互相信任、可依赖关系的基础，全科医师诊所负责病人出生至死亡全程医疗服务。良好的关系既降低了医患纠纷，又促进了医疗质量的提高，值得我们学习和借鉴。

（二）我国在实施基层医疗卫生服务的过程中，应进一步建立健全基层医疗卫生服务网络，加强全科医师的培养，建立健全公共卫生组织体系，稳步推进新型农村合作医疗，加强业务指导和全科医疗的质量管理，推动基层社区卫生服务的深入发展。

1、英国医疗保障体系比较完备，老年人的医疗保障倍受重视，诸如提供全民免费医疗，设立老年病院、老年专科医院、老年公寓、社会网络、老年护理院等一整套为老年人服务的组织机构。我国已步入老龄化社会，老年人不断增加已成为社会问题，对于老年人的医疗保障应学习借鉴英国的经验，动员全社会共同支持，逐步完善。

2、国家应加强对社区医疗的投入力度和管理。由于病人在医院可得到更好的照顾，因此，慢性病人不愿意出院（尤其是老年人），造成医院病床床位紧张，医疗资源浪费，这是英国和我国都存在的现象。英国的部分医院建立病房管理部门，评估并帮助病情稳定的病人，转入社区康复，有效地解决了此类问题。为此，建议在我国医院里也设立类似部门，帮助指导患者家属做好家庭康复工作；另一方面，有计划地新建康复医院，提供病情稳定的康复治疗，从而提高医院医疗资源利用效率。

3、引入市场竞争机制，借鉴“政府购买医疗服务”的新思想。医院提供医疗服务是否有效，与所处地区人口及年龄构成有关，而这些在不同时期是不一样的。医院满足于现在的需要，不等于适应以后的需要。为此，我们建议鼓励并有计划地兴办私立医院作为辅助，在医疗服务紧缺时，可以有条件选择购买私立医院的服务。这就免除了兴建太多医院的负担，把有限的资金用在刀刃上，提高资金的利用效率，解决部分资金不足问题，同时也可避免以后医院转型或人员安置等问题

（三）英国的国家保健体系是较为先进的，用有限的资源解决了群众的看病健康问题，避免了过度医疗，非常值得我们学习借鉴的。深化医药卫生体制改革是一项涉及多个部门、多个行业、多个利益群体的复杂的系统工程，是一个世界性的难题。根据我国的国情，大力培养全科医师是中国医改问题的关键，是一个重要的方向和内容，只有全科医师水平提高了，群众才愿意到社区看病，看病难的问题在基层便可得到有效解决。全科医师的培养首先要从制度上给予保障，需要有相应的配套措施，其次，从待遇上留住全科医师，使其愿意干，愿意下沉至基层。在了解学习到英国国家卫生服务体系先进方面的知识时，我也认识到了该种体制也存在一定的问题，比如，人员懒散，效率低，缺乏竞争机制，GDP的增长只有0.9%，我国则为10%。

通过此次考察学习我进一步的明确了我国医改的方向，加深了对医改“强基层，保基本，建机制”的理解，更是对我国的医改工作坚定了信心、充满了希望。中英医疗卫生体系不同，在医改工作方面也存在很多差异，我们将吸取其好的经验和作法，结合我区的实际情况，取长补短，应用于日后的医疗卫生管理工作中。进而在发展为第一要务，维稳是第一责任的前提下，优先发展，抢抓机遇，实现我区卫生事业的跨越发展。

第二篇：学习总结

学习总结

赵元莲

“没有学不会的学生，只有不会教的老师。”听到这句话我很痛心，也对当前的教学方法进行了反思，感觉到当前的教学方法已经滞后了，已经不适应当代学生的需要。正愁找不到解决的方法时，有幸参加教育部组织的“国培计划——农村中小学教师远程培训项目”活动的地理学科的学习，深感机会难得，尽自己最大的努力，抽出时间认真地聆听各位专家精彩的讲评。通过这段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技能的提高。

一、要让学生学得会，就要创设恰当的教学情景。深入细致地钻研教材内容、分析教学目标、教点,这是探索各种教法、学法，设计更合理的教学流程的前提。只有钻研透教材；把静态的教学目标转化为动态的教学目标；理清楚重点、难点，才能选择恰当的教法、学法，才能恰当的教学情境。

二、地理是一门跨地域较广的学科，这一特点很多知识比较抽象，学生学起来比较困难。用多媒体把相关的地图、图片呈现出来，再配合地理填充图册的使用，就可以使抽象知识形象化。另外，基于地理学科的这一特点，还可以把大范围的知识缩小化，例如：学习比例尺、图例、注记后，让学生画学校的平面图，学校的范围稍大一些，学生测量时不太方便，就不认真的完成，那么就缩小范围，让学生画教室的平面图或者在课桌上放一、二样东西后画桌面的平面图。

三、新教材内容与旧教材内容相比较，设置了很多的活动，这就要求老师和学生要动起来。而且是全方位的动包括眼、口、手、脑、身。这个动不仅要出现在课堂上，还要出现在课前准备和课后的拓展中。尤其是在现实生活能完成的活动，一定要指导学生认真完成。

四、俗话说“读万卷书，不如行千里路。”我们要改变整天坐在教室里学习书本知识，要带领学生走入大自然中，进行实地考查。

通过这次培训，有了一个很好的开端，在今后的工作中，我要不断地学习，学以致用，把学到的知识方法运用到课堂实践中，并作到多学多思多改，不断提高自己的课堂教学的理论和实践水平。力争做一名学生喜欢的地理老师。

第三篇：学习总结

学习马俊欣情况简要总结

马俊欣是郏县人民检察院的一名普通检察官，1987年临近大学毕业时，意外受伤导致颈椎骨折，造成左侧身体瘫痪。25年来，他面对身体的伤痛，克服平常人难以想象的困难，坚守工作岗位，以锲而不舍的精神追求，兢兢业业、恪尽职守，履行了一名共产党员、一名检察官应尽的职责。其事迹通过本报和其他媒体报道后，在社会上产生很大反响。

通过学习总结出：郏县人民检察院检察官马俊欣是个善于思考、善于总结、善于创新的人。他在检察院多个部门工作过，各阶段都有创新之举

2007年，在他的建议下，郏县人民检察院在我市检察系统率先成立案件管理中心。在评查案件中，他总结出检委会委员评查点评卷宗的做法，创新成立了业务咨询小组。任办公室主任时，他总结推行了“周小结、月讲评”制度。

这些创新之举对规范执法行为、维护公平和正义起到了积极的推动作用，得到了业内和社会的认可。其中，不少举措被郏县行政机关和全市检察机关借鉴和推广。

创新，简言之就是走别人没有走过的路，其难度不言而喻。

马俊欣身有残疾，能完成本职工作已属不易，何况还要创新，这需要何等的精神和何等的动力。

这动力来源于要“做一个有用的人”的强烈愿望，他要加倍努力，回报社会；这动力来源于勤奋学习，他喜欢看书，在知识的海洋里开阔了视野；这动力来源于实践，他善于发现工作中存在的问题，然后想方设法找到解决问题、堵塞漏洞的办法，以便更有效地推进工作。向马俊欣学习，就是要学习他这种爱岗敬业、刻苦钻研的精神，就是要学习他这种干一行、爱一行、专一行的品质，就是要学习他立足本职、勇于创新的干劲，在平凡的岗位上作出更大的成绩。

在学习中，刑事审判庭的干警对马俊欣的精神给予了很高的评价，并结合本职工作查找了自己的不足，表示通过学习马俊欣的先进事迹，要进一步坚定理想信念，胸怀党的事业，心系百姓冷暖，以纯洁的思想、优良的作风、严明的纪律，做到公平执法，廉洁从检，执法为民，为我市社会稳定和经济建设履行好审判职能。

第四篇：2013学习总结

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得“优秀团员”、“三好学生”等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

高中毕业生自我鉴定样板

（一）时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：

三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努

力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。

性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。

三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

高中毕业生自我鉴定样板

（二）时光流逝，丰富多彩的三年高中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。

我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提高自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。高二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。97年被评为市优秀学生干部，高三年被评为校三好生。

学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，高一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖；高二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，高三年获第xx届全国中学生物理竞赛省二等奖。

积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。

通过高中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。

高中毕业生自我鉴定样板

（三）高中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的三年学习生活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了，这些日子将永远铭记在我心中。

我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，高二年还被评为市三好生。

天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。高中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。

我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。

虽然高中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。

学习上我自觉、认真，学习方法较灵活，能科学安排好时间。有竞争意识，分析问题、解决问题能力较强。我课前做好预习，课堂上积极思维，大胆发表意见，配合好老师，能较高质量完成作业，课后及时对知识进行归纳、梳理，使我的知识系统化。学习成绩保持在年段前茅，在会考中取得8科优。在“海尔杯”作文比赛中获奖，曾参加英语奥林匹克竞赛。曾被评为“校优秀团员”，“市三好生”。

我热爱体育活动，认真上好体育课，积极参加体锻，体育成绩优秀。我加入校篮球队，曾代表学校在市女篮比赛中获三等奖。我热爱各项文体活动，兴趣广泛，经常利用课余时间画画，阅读各类进步书籍。

但我还存在缺点，如对不良行为不敢大胆批评。我们是跨世纪的人才，任重道远。今后我将朝“四有”方向继续努力。

第五篇：学习总结

学习总结

这次整顿学习对每一位员工都提出了新的要求和挑战，我们要认真对待，及时主动更新观念，转变角色，树立一切为了长者的基本理念。这些都是我们应该做到的，可是我们以前做的比较粗略，通过此次学习，我清楚的知道了如何把本职工作干的更好。

1.思想认识方面

我们要以更广阔的视野来看待我们从事的工作，我们从事着天下最伟大、最朝阳的事业，肩负着代天下儿女尽孝，替孤独父母解愁，为党和政府分忧的光荣使命，要有高度的责任心，超常的细心，用心、耐心、关心、爱心、孝心，不断的提高认识，总结自己，提高自身素质，为和佑成为第一养老品牌增砖添瓦。

2.工作作风方面

积极主动的与同事团结合作，通过倾听、分享、交流、互助与反思，获得信息与启示。优化自已的工作方法，提高自己的工作效率。以身作则，要求别人做到的，自己首先要做到，做好，并注重细节，以严谨的态度和积极的热情投入到工作中，认真履行自己的岗位职责。

这次学习是一次极有意义的培训，带给我最深的体会就是管理不仅是一门复杂的的学问，也是一门高超的艺术，需要不断的去研究、去反思、去提高。一根火柴再亮，也只有豆大的光，倘若点燃一堆火柴，则会熊熊燃烧。我将和同事一起加油，努力、奉献、进取。