学习总结

第一篇：学习总结

学习总结时光荏苒，岁月如梭。转眼间大学生活已经过去了一年。回首望去，一切都显得那末清晰，一切都历历在目。

从走进大学校园的好奇，无限憧憬到如今的平淡，心平气和。这一年里我经历了一些事，也懂得了一些事，使我受益匪浅。

今年夏天，我们已经过完了大一，不知是该高兴还是难过。细想一下自己的大一生活，总觉得不那么充实。没有了挑灯夜战，没有了争分夺秒，没有了考试成绩的刺激也没有了力争上游的激情，我总觉得生活里缺少了点什么。渐渐的我明白了学习不是一件轻松的事，它要求你必须耐得住寂寞吃得了苦。但当我真正开始学习时就发现这真的很难做到。大学真的是一个天堂，它能给你一个让你自由选择，自由发挥的舞台。喜欢学习？图书馆里的书籍包罗万象，足以让你在知识的海洋里自由翱翔；喜欢运动？运动场上各式各样的运动器材绝对能让你痛快淋漓；想提升自己的交际能力？学生会，各类社团都是你不错的选择；想为生活费赚取点补贴，为将来的就业增加砝码？也有各类兼职工作让你自由发挥。但是，选择太多有时候也不是什么好事。这会让我们迷茫：我的大学生活究竟该怎么过呢。我们开始在越来越多的选择，越来越多的诱惑里有了越来越多不学习的理由。但我们还是学生，即使在大学里学习不是唯一的内容，但学习仍然是我们最重要的任务。

生活方面，我努力与室友同学保持良好的关系，日常互相帮助，同时也认识了许多的同乡、学长学姐，丰富了自己的社交圈和消息渠

道，提高了自己的社会交往能力在工作方面，我竞选过班委，虽然我失败了,但我还会继续努力

在班里我感觉和同学们的关系处得还不错，和每个人都建立了友谊，大家互相帮助，使我们的班集体像一个大家庭那样温馨。刚开始竞选班委时我报了生活委员这个职务，这是一个班级管家婆的角色，负责班级财务开支和寝室卫生检查工作。竞选结束后我未能如愿以偿，我暗暗给自己打气，一定要干好自己的工作。

记忆最深的是农家乐时的情景，看着大家抢着吃喝真的很开心。还有大家一起准备班级风采大赛时的努力，那一次也许我们不是表现最好的班级，但我们是最团结的班级。还有为元旦晚会准备节目，为参加歌唱比赛的同学加油，为院内拔河比赛的同学呐喊····· 在学习方面，我确实是有所放松了，很多有用的学科，或者准确得说是离成功还有很远,所以这方面还是优待提高的。

社团活动方面，在刚开始社团招新时我参加了营销协会，心理协会。当时很多人会觉得对一个比较内向的我并不是一项很合适的选择。我以前只是在电视上看过营销的魅力，并不知道它的艰难。社团招新时看到我们学校居然有营销协会，抱着试试看的心态就加入了进来。如今我非常庆幸当初的选择，因为这不仅让我认识到了的营销的魅力，更认识了一大帮有着共同爱好的朋友。每个星期我们都会请一

些成功人事到我校开讲座，交流经验与心得，每半年我们都举行一些活动像市场调查。。。。如今学校周围的学校我们已经去遍了。在这里，我找到了属于年轻人的激情与活力。

即将过去的一学期，是不断充实自己，不断探索的一年，虽然我在大学的各个方面获益良多，能力方面有所提

升，眼界有所拓展，思想有所升华，但同时，缺点也是显而易见的。一是学习方面不够刻苦，不论是从日常表现还

不得是最终的成绩上都可以体现出来；二是我的社会交际能力仍然需要提升，从而有利于更好地开展学生会的工作

；三是需要克服某些小的心理问题，保持心理的健康；四是在身体锻炼方面需要加强，良好的体魄也是一个人持续

发展的关键。

日月如梭，时不我待，转眼大学学期就这样匆匆而过。在这一学期里我们有成绩也有失意，有开心也有烦恼，但这些都已成为过去，都已经不再重要。不要误会，我不时说过去的事情都不再重要，我的意思是只停留在过去的喜与忧中是错误的，要是以这种态度对待过去，那么过去就没有意义了。我们要从过去中学到经验学到教训，这样

才是有意义的。我们不应沉浸在过去，而是要反思过去、总结过去！4’时光匆匆,一学年的学习任务又已接近尾声,默然回首,这一年来虽没有轰轰烈烈的战果,但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩.为了发扬成绩,弥补不足,以利于今后的工作和学习,特自我鉴定如下:

本人思想上积极要求上进。这一年来我始终坚持自强不息,立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作,积极参加学校和班级的活动。

学习方面严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面

知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。

本人认为自己最大的问题就是喜欢一心两用甚至多用。另外就是交际沟通能力还有待加强.积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。我坚信我的未来不是梦！我有信心接受任何新的挑战和考验。

第二篇：学习总结

河北省重症专科护士培训学习总结

重症监护室----杨伶坡

在院领导及护理部的大力支持下，我有幸成为进修学习中的一员。于2012年11月25日至2013年1月23日参加了由河北省中华护理协会组织的为期两个月的重症护理专科培训班，通过这次培训使我增进了重症专业的了解，进一步掌握了抢救仪器的使用，并在原来的基础上学会许多重症护理的新理论、新知识、新技术。顺利的通过了理论考试和实践技能考试，现将学习总结如下：

我们的学习分为两个阶段：基础理论课程一个月，专业技能实践一个月。在基础理论的学习中，授课的老师均是来自省三级甲等医院，具有极其丰富的理论和临床经验，从解剖到病理生理，从仪器的使用到各种急危重症的抢救，讲解的非常透彻，使我认识到重症专科护理人员迫切的需要系统化、专业化和规范化，需要有与时俱进的护理技术与理论指导。在课上，我认真听课，做好笔记，保留好每一份课件。虽然课程多，时间紧，但是我利用课余时间将课上理解不了的仔细阅读，反复研究，加以领会，做到了和老师讲解同步走。通过这一阶段理论学习，使我对重症专科护理有了新的认识，在理论知识方面有了很大的提高。

第二个月为临床实践。按照护理协会的安排，我的实践医院是石家庄市第一医院，石家庄市第一医院也是省级三级

甲等医院，在医院的重症医学科里，我和带教老师一起倒班、值班，由于医院的病人种类和数量多，因此各种抢救器材应用次数较多，为我进一步的熟练掌握各种急危重症的护理，各种抢救仪器的使用提供了环境。在这里我接触了有创动脉压的测定及护理，PICC导管和CVC导管的维护，科室内动脉血气分析仪使用、利用GCS评分对患者意识的评估等，通过护士长精心指导和带教老师的耐心讲解，我把前一个月所学相关上述理论知识与实践操作紧密相结合，在与科里带教老师一起倒班、值班的时候我抓住一切操作机会去主动加以实践，学会了这些新技术、新方法，能够独立较好地完成重症监护各项护理操作。

二个月的学期结束后，我顺利通过了理论考试和实践技能考试，成绩合格，取得了河北省重症专科护士结业证书。虽然通过学习，自己在理论和操作上有了一定的提高，但离院领导和工作要求还存在一些不足，我会在以后的工作中继续完善自己，并将所学知识与我科重症监护室的护理人员一起应用到实践中去，从而提高我科的护理水平，为提高我科的护理水平做出应有的贡献。

二0一三年一月三十日

第三篇：学习总结

深圳“心康乐”特殊儿童训练中心培训心得

首先，感谢各上级领导能给予我这一次培训学习的机会，让我受益匪浅，感受颇深，从8月14日至8月22日，在深圳心康乐特殊儿童训练中心为期九天的培训学习期间，从理论到实操，从听课到交谈，还是从所听到所闻，每一堂课都让我有所收获，加之与众多老师的相互交流借鉴工作经验、思路方法，不但让自己在理论上进一步得到充实，开阔了视野，提高了工作水平，也让我学到了很多与之教学工作相关的新知识，归纳起来主要还有以下几点：

一.结构化教学（TEACCH)结构化教学法的主要有：物理性的结构化、时间表、作业流程、视觉结构化和例行程序五个重要内容组成（两个策略、三种形式），将其灵活地运用于康复训练中。利用图片、照片等视觉材料给特殊儿童提供视觉提示，帮助他们提高理解能力，同时通过视觉提示卡安排一日活动的流程，这样系统地设计了教学环境，就能帮助特殊儿童理解环境，适应环境的要求，掌握其中的意义及教导者的要求，从而避免了很多行为问题的产生，最终使特殊儿童能较容易地独立跟上环境的要求、能帮助儿童把注意力集中在要做的事情上，从而减弱了某些与学习无关因素对他们的影响、有助于培养和提高特殊儿童有组织、有次序地完成工作的能力等。

二、感觉统合训练（SIT）

感觉统合是高级中枢将从身体各种感觉器官传来的信息进行多次的组织分析、综合处理，从而作出正确决策，使个体和谐有效地运作。虽然我们在教学中也运用了感觉统合训练，但是对于感觉统合训练的方式方法及理论知识没有达到更深层次的了解。在此次学习期间，老师们为我们系统的阐释了感统训练的方法、游戏及理论知识。例如部分感觉统合的训练方法：滑板俯卧撑地爬、插棍、独脚椅、趴地推球、平衡台和袋鼠跳、蹦蹦床、晃动平衡木、圆木马吊缆、圆筒吊缆等等。

当然时代在迅速地变化，我们的教学方法也要变，光靠理论说教显然不行，应该根据孩子身心发展的需要，更多地进行针对性地训练。

三、ABA教学方法

ABA教学的含义：是一种以分解目标、强化和辅助为原则，以回合式操作教学法作为具体操作法，以教师或儿童家长所组成的干预小组对孤独症儿童进行干预训练的形式。强调将每一项要教的技能分成小的步骤，然后一步步地反复练习，使用提示帮助孩子做出正确的反应，并给与适当及时的奖励与惩罚。

ABA教学的操作方法：（1）孩子必须先学会每项技能的第一步，才可以开始学第二步。我们可以把技能分成很小的步骤，这叫“分解目标”；比如，要教孩子学习洗手就有好几个步骤：打开水龙头，搓手，擦肥皂，再搓手，关水，把手擦干„„。在这个过程中一定要使用“辅助”和“强化”来促使孩子正确反应，完成要求。

（2)ABA的分解式操作教学（DTT）与传统的经典的教学方法不一样。它是由指令、反应和结果三个环节构成的。经典的教学方法是给孩子提供（看或讲）很多的信息内容，孩子在教授过程中只需被动地“听”，无需明确地作出反应。ABA教法就不一样，只给孩子很少的“信息”（比如两张动物的卡片和一个指令：“把牛给我”），对孩子的要求十分明确，孩子对此也十分清楚。因此，应该说ABA不是那种被动、消极的学习方式，而是一种积极的学习方法。每次“操作”时孩子必须作出反应。这种方式很适于特殊儿童的训练。

反复练习是ABA的一个重要特点。因为使用了强化和提示，孩子才愿意反复进行练习。因为反复进行练习，孩子才能更快、更好地掌握新的技能。但是在反复练习时，要寻找各种不同的材料和例子，使孩子所学的技能够得到泛化，另外也可增加孩子的兴趣。

四．小组课

小组课内容涉及范围较多，有社交活动、奥尔夫音乐、认知。语言等。比如社交活动：是从简单活动开始, 确保教导的每项技巧都有价值、有意义。使其主动并有能力参与人际关系，让他们有自信可以胜任，能和能力相当的伙伴平起平坐，可以提高彼此的察觉度，主动调整活动步调。再比如奥尔夫音乐教学是原本性的音乐教育，是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的；它是一种孩子们必需自己参与的音乐，它让每一个孩子都有了机会来感受和表现音乐的丰富，也不再只是被动地聆听而是让孩子进入表现音乐的阶段，使学习音乐不再那么枯燥、无味。

在此次培训中，我们不仅学习了上述的几方面，还学习了言语治疗、自闭症儿童心理教育评核（PEP-3)等等。总之，通过这次学习，使自身的理论知识和实际操作、工作水平有了全面增长。我会把此次培训的收获和感悟应用到今后的学习、工作和生活中，继续加强学习、不断鞭策自己，让自己更能帮助到这群特殊的孩子们，为我市康复事业献出自己的一份绵薄之力。

谢范

2014年8月25日

第四篇：学习总结

学习马俊欣情况简要总结

马俊欣是郏县人民检察院的一名普通检察官，1987年临近大学毕业时，意外受伤导致颈椎骨折，造成左侧身体瘫痪。25年来，他面对身体的伤痛，克服平常人难以想象的困难，坚守工作岗位，以锲而不舍的精神追求，兢兢业业、恪尽职守，履行了一名共产党员、一名检察官应尽的职责。其事迹通过本报和其他媒体报道后，在社会上产生很大反响。

通过学习总结出：郏县人民检察院检察官马俊欣是个善于思考、善于总结、善于创新的人。他在检察院多个部门工作过，各阶段都有创新之举

2007年，在他的建议下，郏县人民检察院在我市检察系统率先成立案件管理中心。在评查案件中，他总结出检委会委员评查点评卷宗的做法，创新成立了业务咨询小组。任办公室主任时，他总结推行了“周小结、月讲评”制度。

这些创新之举对规范执法行为、维护公平和正义起到了积极的推动作用，得到了业内和社会的认可。其中，不少举措被郏县行政机关和全市检察机关借鉴和推广。

创新，简言之就是走别人没有走过的路，其难度不言而喻。

马俊欣身有残疾，能完成本职工作已属不易，何况还要创新，这需要何等的精神和何等的动力。

这动力来源于要“做一个有用的人”的强烈愿望，他要加倍努力，回报社会；这动力来源于勤奋学习，他喜欢看书，在知识的海洋里开阔了视野；这动力来源于实践，他善于发现工作中存在的问题，然后想方设法找到解决问题、堵塞漏洞的办法，以便更有效地推进工作。向马俊欣学习，就是要学习他这种爱岗敬业、刻苦钻研的精神，就是要学习他这种干一行、爱一行、专一行的品质，就是要学习他立足本职、勇于创新的干劲，在平凡的岗位上作出更大的成绩。

在学习中，刑事审判庭的干警对马俊欣的精神给予了很高的评价，并结合本职工作查找了自己的不足，表示通过学习马俊欣的先进事迹，要进一步坚定理想信念，胸怀党的事业，心系百姓冷暖，以纯洁的思想、优良的作风、严明的纪律，做到公平执法，廉洁从检，执法为民，为我市社会稳定和经济建设履行好审判职能。

第五篇：学习总结

学习总结

通过这次的参观学习，我感到自己深深受惠，获益良多，既开阔了眼界，也学到了不少东西，使我感受最深的是孩子们良好的常规习惯，教师们的敬业、乐观精神，以及整个幼儿园带给人的一种积极向上的团体氛围气息。

我跟的是小二班，在跟班的两星期里，我听不到一句老师大声喊斥小朋友的话，老师们真的是像小朋友的伙伴一样，一起游戏、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打闹的现象，虽然是小班，可孩子们不需要老师提醒就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子，上下楼梯。洗手、打开水都有是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，养成这样良好的常规习惯，老师们前期一定负出了很多心血，在几天的跟班学习中，我也看到老师特别注重把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比如，发现个别幼儿产生小矛盾，教师会及时调节，并就此为教育内容，引导全体幼儿讨论，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且教师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思考，让孩子明白什么是对的，而不是以教师的身份来强制性地压制，使幼儿被迫服从。

因为是小班，我发现教师经常强调幼儿每次活动后要做的四件事情，即：上厕所、喝水、换衣服，幼儿们总是能在规定的时间把这些事情做好，从而使接下来的集体活动更好地进行。虽是很小的细节，但也体现了教师们工作的细致。

幼儿良好的习惯常规还体现在幼儿的物品收拾上，幼儿会很清楚也很自觉地把物品归类放好，一次，一个孩子拿着一个很小的玩具着急地告诉我：“它找不到家了。”看着孩子天真的小脸，让我想到老师在教小朋友认玩具的家的情景。

教师们还会以自身的行为感染幼儿，在教学活动中，老师善于用自己的情绪带动幼儿，始终笑眯眯的。平时，老师之间也是和睦团结，默契、互助，她们对待工作的热情和同事之间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿，也深深地感动着我，让人觉得在这样的环境中工作是件很快乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都快乐。

通过此次的参观学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我，收获成功！

胡君