学习总结

第一篇：学习总结

学习总结

人生中总有太多的遗憾，不胜枚举，一如当年不能跨进大学校门颇让人骨鲠，少缺了高校人文的熏陶，大师们的风范仅是道听传闻，系统的学科知识缘分皆无，总以为自己是个思想与意识双残缺的社会低能儿。今日，忽然之间，思维意识结构似乎发生质的变化，我便要重新界定自己的认识了。自信源于何处，我想：后期学习该是厥功甚伟的。

一、观念的转变，意识的提升

中国人的价值观总是有些风行式的。大约在十年也或许会更早些时候，党政、企事业等用人单位往往采用“文凭择优法”。自然“好事”的“儒林”想方设法，更甚者不择手段。一时间高价购买、制假售假；开设短期学制培训班、地方学历代培等等层出不穷。极尽能事地寻求所谓的学历风遍行无阻。少不更事，受人“引荐”，亦报地方学历培训班，求一证之殷切心态可见一般。两年学制，无需看书更无需考试，文凭轻松而得，何乐而不为呢？出手交钱，还手就得证，怀揣窃喜自不待言。试想：俺也是一大专生，身价忽地拔高，岂无沾沾之意！如法炮制，本科毕业证书亦收入囊中，高枕而卧，以为从此即可“安享晚年”了。然经世与混世往往水火不容，畸形地迫切求索终于造成眼高手低的“理想效果”。教学实践时常至捉襟见肘，始领悟“书到用时方恨少”的真正内涵，欲将水煮，又胸无点墨，真乃为巧妇难为无米之炊，况且生本顽愚，何来“巧”之论？当今之世混霍已不能，以何来救己？短期当无速成，函授又恐与先前之“求索”法无二般，退而仰仗于自考。此退得法也。饱尝白丁之苦楚，兼受白眼之厚待，终止发愤而图强，功利与侥幸荡然无存，取而代之的是青灯黄卷、暮鼓晨钟，重拾恰同学少年之意气风发，读书郎之执着与而立之沉稳理性的在文本解读中恰当结合，通悟大放异彩。故此，自考的首要之功不在于学历获得与否，而在于价值观的改变，求实求真心态的重新确立，人生校正了方向，奋斗的目标便愈发清晰明朗。回头再看仍在此境遇中埋首苦熬的考友们，虽觉甚是艰辛，几乎可谓煞费苦心，甚至是惨淡经营，但那也是值得的，人的毅力与韧劲 1

在这一求索的过程中被展示的淋漓尽致。我以为，这世间没有比付出汗水与执着所获得的东西更有价值的了，况且更是劳力与劳心的结合，益智亦丰体，实可谓：苦中求乐，然乐此不疲呀。

二、兴趣的拓宽，积淀的增厚

古语说：腹有诗书气自华，这个“华”用得极妙。华源于何处——气也。空气与此“气”当不沾边，“气度”、“气势”、“精气”该属接近之解。凡此种种皆原于悟他与悟己。个体立身于天地之间，有多种残存之态，理想者莫如儒雅学者、旷达济世者、学富五车又胸襟博大之大丈夫如此等等。古之大家曰：谈笑有鸿儒，往来无白丁。鸿儒莫不是广泛涉猎、上下求索、苦心励志，终有所获得的。通晓此道，行动便不再拖沓、停滞。学习首先总以强迫为出发点，等到得其真味，读书之兴味即如泄闸之洪水一发不可收拾，映正了兴趣是最好的老师之说。我是教书的，且教语文，常有腹中空虚，实有忝列门墙之羞恶感，忐忑走进教室，趔趄上得讲台如履薄冰，虽不至于漫天海侃、满口胡言，可待用之时，顿觉渺茫与无聊。故此，读书与积累即为当务之急。寻一有效措施，按部就班而坐。首先据己之工作与爱好选择适合自己学习的专业，汉语言文学无疑是救命稻草，毫不犹豫选择了它。其因有二：喜读书，垂髫时即对连环画情有独钟，稍长童话寓言填充了文字的缺陷，常是沉浸在故事的动人且凄美的情节之中。曾一度痴迷于武侠系列，刀光剑影、快意恩仇充斥着那个爱幻想的时节，老以为自己就是那身轻如燕、内功超绝、心剑合一侠之大者。也曾沉迷琼瑶之缠绵悱恻、欲说不休的小青年之单相思中。择业于从教，便限定了自己的视野，先前之迷茫与喜好只好识趣转身进而被中外文学名著所替代，学校之图书室为长居之所，外出学习亦总不会放过各地图书馆与各类书店。其

二、偶有写作之欲望，仅作“欲望”而已，尚不有成型之腐块。为有朝求得一首似唐诗莫进之作亦无憾矣。在兴趣的驱使下，能津津乐道，丝毫不感到枯燥乏味。汉语言科目中，有很多具备这一功能，特别文学类如《中国现代文学作品选》，《中国古代文学作品选》，《外国文学作品选》等名家名篇举不甚举，其意境之深远，内蕴

之深刻，思想之博大精深，无不使人心旷神怡，得其一二便受益无穷。文学类作品考分总是较优秀，究其因主要还是兴趣曾浓，读起来颇有如饥似渴之势。加之为求得大师们之真解，往往节俭以备购买各种解读资料所用，网络同样是良师益友，通过此，补给了必要的知识链。近两年的自考学习，我牺牲了许多娱乐休息时间，当别人沉浸在游戏与找乐之时，当别人在漫步街头溪畔时，当别人在闲谈海侃时，总可以看到大群的诵读者，喃喃自语又若有所思，其间便有我的影子。读着但丁之《神曲》、歌德之《浮士德》、莎士比亚之戏剧、巴尔扎克只小说；识得现代主义之“意识流”、“荒诞派”、“魔幻现实主义”等；仰读“先秦诸子”，得以明白“上古文化”之神秘与“起源”之功效，也进而了解先秦大家之人格魅力与为政为民之大责任心态，明白屈原之九死其犹未悔之忠贞气节；建安古直与悲凉、李白独立不羁与浪漫伟大；杜甫心忧万民之“沉郁顿挫”；乃至李贺之奇幻浓烈而又早夭；苏轼、稼轩之豪放与豁达；李清照之婉转奇丽、柳永之深情；秦观之集大成；元曲之多变；明清小说之写实。读着“近代文学作品”方为知晓鲁迅之伟岸与开创；左翼文联贡献……海子之神秘，秋雨之典雅。无书则无言，不观即无得也。

三、方法得以丰富，能力得以提高。

自考靠的是独立学习，也是培养自己的自学能力的最好途径。确定了学习目标，便不至于视考分为唯一目的。采用多种方法加强学习：一是并根据开考课程和时间适当地参加各种辅导辅导，力求把文本解读准确。自学考试重在自学，也全靠自觉，因此我在业余将闲暇的时间集中起来，争分夺秒的看书，加强笔记，时常对笔记进行整理。二是在网上报名听取名家文本解读，考纲解读，做到心中有纲，笔下有旨，这对于我的学习大有裨益，起到了事半功倍的效果。三是全面了教材。认真分辨考纲中的了解、识记、理解、应用几个考级。教材中的基础知识扎实理解并加以强化记忆，在此基础上加以总结和巩固，拿到教材，尤其是这样的理论性强的教材，先大致粗读，了解教材的大致结构，编写思路以及重点分布，做到心中有数，为下一步的学习做好准备，然后进

入细读阶段，按部就班，有条不紊的阅读教材，并将书中的重点圈出，记在本子上，阅读中在理解的基础上加深记忆，不断进行总结，学完一章，对本章的要点加以总结，巩固自己的学习成果。注重文本与笔记之间的关系，细化笔记，落实知识点，对理解不深的地方再次强化记忆，查缺补漏。四是强化练习，多做习题，做到见多识广，心中有像。在认真解读文本的基础上购买有针对性的且与教材配套的辅导材料，多做习题以练习的方式细化并落实考点。四是注重自我测试，创造考试的氛围。采取章节小测试法，对尚未掌握的知识要重新梳理，达到记忆应用结合的效果。最后还要有明确的学习目的，做到有的放矢。从自身职业特点与兴趣爱好而言，对汉语言文学专业的学习主要是为更多更好地掌握汉语言文学方面的知识，提高自己的修养，进而在教学中提高课堂效率。

回首自己的自学考试历程，感触颇深。人要活得有价值，在生命的进发中要精彩迭现，亦或只是偶有叫好之声，你都得努力付出，心中要有念想，脑中要有目标。安于现状，习惯于被动接受，这样的人便失却了生命力，至少是失去了创造力。一个拥有五千年文明史的国家是不太该有太多的麻木愚众的。伟大民族的壮大与复兴需要的是高文化、高素质、远见识的复合型人才，如果单一的民族语言尚且无法驾驭，那么便难成其为国人了！古人总会把深刻的道理以大众所能接受的方式告之于众，他们说：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；也说“世上无难事，只怕有心人”。我想：自考的过程该是以上二语的最好练兵场，亦详尽诠释了其真正内涵。聪明的人是会活到老学到老的，虽将毕业，但这还不是我人生的终点，仅是美好征程的开端而已，因为咱还算不上愚蠢的人。

第二篇：学习总结

河北省重症专科护士培训学习总结

重症监护室----杨伶坡

在院领导及护理部的大力支持下，我有幸成为进修学习中的一员。于2012年11月25日至2013年1月23日参加了由河北省中华护理协会组织的为期两个月的重症护理专科培训班，通过这次培训使我增进了重症专业的了解，进一步掌握了抢救仪器的使用，并在原来的基础上学会许多重症护理的新理论、新知识、新技术。顺利的通过了理论考试和实践技能考试，现将学习总结如下：

我们的学习分为两个阶段：基础理论课程一个月，专业技能实践一个月。在基础理论的学习中，授课的老师均是来自省三级甲等医院，具有极其丰富的理论和临床经验，从解剖到病理生理，从仪器的使用到各种急危重症的抢救，讲解的非常透彻，使我认识到重症专科护理人员迫切的需要系统化、专业化和规范化，需要有与时俱进的护理技术与理论指导。在课上，我认真听课，做好笔记，保留好每一份课件。虽然课程多，时间紧，但是我利用课余时间将课上理解不了的仔细阅读，反复研究，加以领会，做到了和老师讲解同步走。通过这一阶段理论学习，使我对重症专科护理有了新的认识，在理论知识方面有了很大的提高。

第二个月为临床实践。按照护理协会的安排，我的实践医院是石家庄市第一医院，石家庄市第一医院也是省级三级

甲等医院，在医院的重症医学科里，我和带教老师一起倒班、值班，由于医院的病人种类和数量多，因此各种抢救器材应用次数较多，为我进一步的熟练掌握各种急危重症的护理，各种抢救仪器的使用提供了环境。在这里我接触了有创动脉压的测定及护理，PICC导管和CVC导管的维护，科室内动脉血气分析仪使用、利用GCS评分对患者意识的评估等，通过护士长精心指导和带教老师的耐心讲解，我把前一个月所学相关上述理论知识与实践操作紧密相结合，在与科里带教老师一起倒班、值班的时候我抓住一切操作机会去主动加以实践，学会了这些新技术、新方法，能够独立较好地完成重症监护各项护理操作。

二个月的学期结束后，我顺利通过了理论考试和实践技能考试，成绩合格，取得了河北省重症专科护士结业证书。虽然通过学习，自己在理论和操作上有了一定的提高，但离院领导和工作要求还存在一些不足，我会在以后的工作中继续完善自己，并将所学知识与我科重症监护室的护理人员一起应用到实践中去，从而提高我科的护理水平，为提高我科的护理水平做出应有的贡献。

二0一三年一月三十日

第三篇：学习总结

深圳“心康乐”特殊儿童训练中心培训心得

首先，感谢各上级领导能给予我这一次培训学习的机会，让我受益匪浅，感受颇深，从8月14日至8月22日，在深圳心康乐特殊儿童训练中心为期九天的培训学习期间，从理论到实操，从听课到交谈，还是从所听到所闻，每一堂课都让我有所收获，加之与众多老师的相互交流借鉴工作经验、思路方法，不但让自己在理论上进一步得到充实，开阔了视野，提高了工作水平，也让我学到了很多与之教学工作相关的新知识，归纳起来主要还有以下几点：

一.结构化教学（TEACCH)结构化教学法的主要有：物理性的结构化、时间表、作业流程、视觉结构化和例行程序五个重要内容组成（两个策略、三种形式），将其灵活地运用于康复训练中。利用图片、照片等视觉材料给特殊儿童提供视觉提示，帮助他们提高理解能力，同时通过视觉提示卡安排一日活动的流程，这样系统地设计了教学环境，就能帮助特殊儿童理解环境，适应环境的要求，掌握其中的意义及教导者的要求，从而避免了很多行为问题的产生，最终使特殊儿童能较容易地独立跟上环境的要求、能帮助儿童把注意力集中在要做的事情上，从而减弱了某些与学习无关因素对他们的影响、有助于培养和提高特殊儿童有组织、有次序地完成工作的能力等。

二、感觉统合训练（SIT）

感觉统合是高级中枢将从身体各种感觉器官传来的信息进行多次的组织分析、综合处理，从而作出正确决策，使个体和谐有效地运作。虽然我们在教学中也运用了感觉统合训练，但是对于感觉统合训练的方式方法及理论知识没有达到更深层次的了解。在此次学习期间，老师们为我们系统的阐释了感统训练的方法、游戏及理论知识。例如部分感觉统合的训练方法：滑板俯卧撑地爬、插棍、独脚椅、趴地推球、平衡台和袋鼠跳、蹦蹦床、晃动平衡木、圆木马吊缆、圆筒吊缆等等。

当然时代在迅速地变化，我们的教学方法也要变，光靠理论说教显然不行，应该根据孩子身心发展的需要，更多地进行针对性地训练。

三、ABA教学方法

ABA教学的含义：是一种以分解目标、强化和辅助为原则，以回合式操作教学法作为具体操作法，以教师或儿童家长所组成的干预小组对孤独症儿童进行干预训练的形式。强调将每一项要教的技能分成小的步骤，然后一步步地反复练习，使用提示帮助孩子做出正确的反应，并给与适当及时的奖励与惩罚。

ABA教学的操作方法：（1）孩子必须先学会每项技能的第一步，才可以开始学第二步。我们可以把技能分成很小的步骤，这叫“分解目标”；比如，要教孩子学习洗手就有好几个步骤：打开水龙头，搓手，擦肥皂，再搓手，关水，把手擦干„„。在这个过程中一定要使用“辅助”和“强化”来促使孩子正确反应，完成要求。

（2)ABA的分解式操作教学（DTT）与传统的经典的教学方法不一样。它是由指令、反应和结果三个环节构成的。经典的教学方法是给孩子提供（看或讲）很多的信息内容，孩子在教授过程中只需被动地“听”，无需明确地作出反应。ABA教法就不一样，只给孩子很少的“信息”（比如两张动物的卡片和一个指令：“把牛给我”），对孩子的要求十分明确，孩子对此也十分清楚。因此，应该说ABA不是那种被动、消极的学习方式，而是一种积极的学习方法。每次“操作”时孩子必须作出反应。这种方式很适于特殊儿童的训练。

反复练习是ABA的一个重要特点。因为使用了强化和提示，孩子才愿意反复进行练习。因为反复进行练习，孩子才能更快、更好地掌握新的技能。但是在反复练习时，要寻找各种不同的材料和例子，使孩子所学的技能够得到泛化，另外也可增加孩子的兴趣。

四．小组课

小组课内容涉及范围较多，有社交活动、奥尔夫音乐、认知。语言等。比如社交活动：是从简单活动开始, 确保教导的每项技巧都有价值、有意义。使其主动并有能力参与人际关系，让他们有自信可以胜任，能和能力相当的伙伴平起平坐，可以提高彼此的察觉度，主动调整活动步调。再比如奥尔夫音乐教学是原本性的音乐教育，是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的；它是一种孩子们必需自己参与的音乐，它让每一个孩子都有了机会来感受和表现音乐的丰富，也不再只是被动地聆听而是让孩子进入表现音乐的阶段，使学习音乐不再那么枯燥、无味。

在此次培训中，我们不仅学习了上述的几方面，还学习了言语治疗、自闭症儿童心理教育评核（PEP-3)等等。总之，通过这次学习，使自身的理论知识和实际操作、工作水平有了全面增长。我会把此次培训的收获和感悟应用到今后的学习、工作和生活中，继续加强学习、不断鞭策自己，让自己更能帮助到这群特殊的孩子们，为我市康复事业献出自己的一份绵薄之力。

谢范

2014年8月25日

第四篇：学习总结

学习马俊欣情况简要总结

马俊欣是郏县人民检察院的一名普通检察官，1987年临近大学毕业时，意外受伤导致颈椎骨折，造成左侧身体瘫痪。25年来，他面对身体的伤痛，克服平常人难以想象的困难，坚守工作岗位，以锲而不舍的精神追求，兢兢业业、恪尽职守，履行了一名共产党员、一名检察官应尽的职责。其事迹通过本报和其他媒体报道后，在社会上产生很大反响。

通过学习总结出：郏县人民检察院检察官马俊欣是个善于思考、善于总结、善于创新的人。他在检察院多个部门工作过，各阶段都有创新之举

2007年，在他的建议下，郏县人民检察院在我市检察系统率先成立案件管理中心。在评查案件中，他总结出检委会委员评查点评卷宗的做法，创新成立了业务咨询小组。任办公室主任时，他总结推行了“周小结、月讲评”制度。

这些创新之举对规范执法行为、维护公平和正义起到了积极的推动作用，得到了业内和社会的认可。其中，不少举措被郏县行政机关和全市检察机关借鉴和推广。

创新，简言之就是走别人没有走过的路，其难度不言而喻。

马俊欣身有残疾，能完成本职工作已属不易，何况还要创新，这需要何等的精神和何等的动力。

这动力来源于要“做一个有用的人”的强烈愿望，他要加倍努力，回报社会；这动力来源于勤奋学习，他喜欢看书，在知识的海洋里开阔了视野；这动力来源于实践，他善于发现工作中存在的问题，然后想方设法找到解决问题、堵塞漏洞的办法，以便更有效地推进工作。向马俊欣学习，就是要学习他这种爱岗敬业、刻苦钻研的精神，就是要学习他这种干一行、爱一行、专一行的品质，就是要学习他立足本职、勇于创新的干劲，在平凡的岗位上作出更大的成绩。

在学习中，刑事审判庭的干警对马俊欣的精神给予了很高的评价，并结合本职工作查找了自己的不足，表示通过学习马俊欣的先进事迹，要进一步坚定理想信念，胸怀党的事业，心系百姓冷暖，以纯洁的思想、优良的作风、严明的纪律，做到公平执法，廉洁从检，执法为民，为我市社会稳定和经济建设履行好审判职能。

第五篇：学习总结

学习总结

通过这次的参观学习，我感到自己深深受惠，获益良多，既开阔了眼界，也学到了不少东西，使我感受最深的是孩子们良好的常规习惯，教师们的敬业、乐观精神，以及整个幼儿园带给人的一种积极向上的团体氛围气息。

我跟的是小二班，在跟班的两星期里，我听不到一句老师大声喊斥小朋友的话，老师们真的是像小朋友的伙伴一样，一起游戏、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打闹的现象，虽然是小班，可孩子们不需要老师提醒就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子，上下楼梯。洗手、打开水都有是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，养成这样良好的常规习惯，老师们前期一定负出了很多心血，在几天的跟班学习中，我也看到老师特别注重把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比如，发现个别幼儿产生小矛盾，教师会及时调节，并就此为教育内容，引导全体幼儿讨论，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且教师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思考，让孩子明白什么是对的，而不是以教师的身份来强制性地压制，使幼儿被迫服从。

因为是小班，我发现教师经常强调幼儿每次活动后要做的四件事情，即：上厕所、喝水、换衣服，幼儿们总是能在规定的时间把这些事情做好，从而使接下来的集体活动更好地进行。虽是很小的细节，但也体现了教师们工作的细致。

幼儿良好的习惯常规还体现在幼儿的物品收拾上，幼儿会很清楚也很自觉地把物品归类放好，一次，一个孩子拿着一个很小的玩具着急地告诉我：“它找不到家了。”看着孩子天真的小脸，让我想到老师在教小朋友认玩具的家的情景。

教师们还会以自身的行为感染幼儿，在教学活动中，老师善于用自己的情绪带动幼儿，始终笑眯眯的。平时，老师之间也是和睦团结，默契、互助，她们对待工作的热情和同事之间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿，也深深地感动着我，让人觉得在这样的环境中工作是件很快乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都快乐。

通过此次的参观学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我，收获成功！

胡君