学习总结

第一篇：学习总结

乘物以游心

在来烟台的路上，对自己以前所学的课程有所感悟，模电、数电、电路基础、C语言、protel 99SE、51、VHDL、Lunix、ARM9。而模电、数电、电路基础、Protel 99SE是每个从是电子行业人员所必须掌握的课程，微电子技术的发展导致电路集成化，在设计产品时往往需要若干个可编程控制芯片加少量的外围电路就能实现所需的效果，电路的集成化能降低产品的研发周期省大量的人力、财力。借住芯片来设计产品主要有三种：

51、CPLD/FPGA、ARM，而51是基础，只有先学好它才能往下发展，试想老板会把CPLD/FPGA或ARM芯片交给一个连51都不懂的人吗？C语言与Lunix是学习这些芯片所必须掌握的工具，正如《劝学》中的那句话“君子性非异也，善假于物也”。

51：过来者都说只要能用时钟芯片做个数字钟，51算是学会了，早先一直不理解什么意思，现在，才算想懂，DS1302时钟芯片是个双线协议，双线、单线协议是51与外围器件连接的主流方式，而在51与外围器件的连接方式只有直接连接、锁存器芯片连接、串转并连接（双线协议范畴）、并转串连接、双线与单线连接。在这些与外部连接中的方式中只有双线与单线协议最难掌握。

还有就AD/DA的转换，这个在日常生活中也经常用到，还有红外、蓝牙、超声波、GPRS等等多种器件，大可不必现在把每个器件怎么使用都弄明白，技术更新的太快，你若是经常不用忘的也快，你能保证现在自己学的就是最先进、最好的，可就算是你学的是最好最新的可事物不是一成不变的，古语说“穷则变，变则通”，只要时刻准备着，能够很快适应并接受新的事物，你就是最好的。

来自51内部的器件，定时/计数器、串口只要把这些东西都学会了，51就算学完了，剩下的东西要在以后做工程项目中来慢慢掌握。

C语言：由于自己的编程水平也有限，所以自己也不敢妄加评论，软件是物，算法是心。用最简洁的算法去实现复杂的运算，这是牛人的风范，并不是说你把每条语句都用指针写出来才算牛X，如果你真这样做那么个人送你一词“显摆”。

代码的规范化，写代码的人大致分为两种：一种是中规中具型的，把每行代码都写的异常规范，就像写字一样，每一格只写一个汉字，而另一种短小精悍型的，能省一个花括号决不多写，就如一格中只能写一个汉字而他却非要在多写几个。各有各的好处，规范的代码易于维护修改，精悍的看着费时费力，如果你还不到大牛的地步还是建议你按规范的来，这样便于自己修改。

C51编程不必想的那么复杂，老师那句话“单片机它不过是一个芯片，通过你编程控制它输出0、1，不要把它想的那么神秘，”也许这句话有点拖大，但细想也对，它只能输出0、1，而且还由你写的程序控制。所以在以后的学习中，碰到不能解决的，这想想这句话。没什么不可能；当然你还可以看看《数据结构》把自己的代码优化一下，毕竟单片机的存储空间有限，还要自己测试语句的执行时间，写程序时尽量用那些执行时间短的语句，这样可以提高单片机的工作效率。

Protel 99SE:画PCB板是每个电子设计人员必须掌握的，只要多学多练，没什么学不会，也许你比别人接受新生事物能力弱，但

只要下苦功夫，他人学一个小时，你学二个三个或四个直到自己学会为止，没有哪个天才是天生的，他们都是通过后天的勤奋+努力而取得成功的，天生我材必有用，既然上天给你一次生命那么你就要好好去体验，去实现自己的价值。

想自己所想，做自己想做，不受思想的束缚，用心灵来控制自己。

51就此结束

于烟台富士康2011-3-12 2011-03-20第一次修改 2011-03-26第二次修改

学完如下课程，结束511、显示部分：

LED、LCD(1602、12864)、数码管、点阵

2、模拟与数模转换：

ADC0809、DAC0832以及扩展

3、音乐部分：

蜂鸣器4、51内部器件：

串口、中断、定时器

5、接口芯片扩展：

74LS138、74LS573、8255A（扩展外围I/O接口）

6、串行扩展技术：

74LS595、74LS164„„„„

7、存储空间扩展：

由于现在的单片机ROM/RAM空间基本够用，知道有哪些芯片怎么用就足够，6264扩展RAM8、总线协议/单总线协议：

AT24C0X(1、2、4、8、16)、DS1302、DS18B209、按键：

独立按键、矩阵键盘

化蝶

于烟台富士康2011-3-20

课程安排

课程要求：

1、显示部分：

1)LED灯：实现单灯点亮、循环左/右移、两边向中间移动、中间

向两边移动、渐变效果（例：水滴）

2)数码管：静态显示、动态显示、动态移动显示、1602与数码管显

示互换

3)点阵：8*8/16*16 静态/动态显示、熟悉点扫描、行扫描、列扫

描

4)液晶：1602 有/无光标闪烁、整屏左/右移

12864 有/无光标闪烁、整屏左/右/上/下移、显示图像/汉字 5)彩屏：

2、模数与数模转换：

1)ADC0804/8/9：电位器、光敏电阻通过AD转换成数字信号并显

示在数码管或液晶屏上 2)DAC0832：

3、音乐部分：

1)蜂鸣器：报时、报警、歌曲4、51内部器件：

1)SCON：利用串口发送/接收数据、熟悉串口的初始化流程 2)TMOD：2个定时器、4个中断源、外部电平/脉冲触发中断

5、接口芯片扩展：1)74LS138：译码规则、多级连接2)74LS573：实现地址锁存3)8255A：扩展I/O口

6、串行扩展技术：1)74LS164：利用串口连接节省I/O资源2)74LS595：串转并芯片节省I/O资源，多数应用在大屏幕点阵上

7、存储空间扩展：1)RAM6264：

8、总线协议/单线协议：1)AT24C02：2)DS1302：3)DS18B20：

9、按键：1)独立按键：消抖、松手检测2)矩阵键盘：消抖、松手检测、线与逻辑

化蝶于烟台富士康2011-3-20

课时安排

第二篇：学习总结

河北省重症专科护士培训学习总结

重症监护室----杨伶坡

在院领导及护理部的大力支持下，我有幸成为进修学习中的一员。于2012年11月25日至2013年1月23日参加了由河北省中华护理协会组织的为期两个月的重症护理专科培训班，通过这次培训使我增进了重症专业的了解，进一步掌握了抢救仪器的使用，并在原来的基础上学会许多重症护理的新理论、新知识、新技术。顺利的通过了理论考试和实践技能考试，现将学习总结如下：

我们的学习分为两个阶段：基础理论课程一个月，专业技能实践一个月。在基础理论的学习中，授课的老师均是来自省三级甲等医院，具有极其丰富的理论和临床经验，从解剖到病理生理，从仪器的使用到各种急危重症的抢救，讲解的非常透彻，使我认识到重症专科护理人员迫切的需要系统化、专业化和规范化，需要有与时俱进的护理技术与理论指导。在课上，我认真听课，做好笔记，保留好每一份课件。虽然课程多，时间紧，但是我利用课余时间将课上理解不了的仔细阅读，反复研究，加以领会，做到了和老师讲解同步走。通过这一阶段理论学习，使我对重症专科护理有了新的认识，在理论知识方面有了很大的提高。

第二个月为临床实践。按照护理协会的安排，我的实践医院是石家庄市第一医院，石家庄市第一医院也是省级三级

甲等医院，在医院的重症医学科里，我和带教老师一起倒班、值班，由于医院的病人种类和数量多，因此各种抢救器材应用次数较多，为我进一步的熟练掌握各种急危重症的护理，各种抢救仪器的使用提供了环境。在这里我接触了有创动脉压的测定及护理，PICC导管和CVC导管的维护，科室内动脉血气分析仪使用、利用GCS评分对患者意识的评估等，通过护士长精心指导和带教老师的耐心讲解，我把前一个月所学相关上述理论知识与实践操作紧密相结合，在与科里带教老师一起倒班、值班的时候我抓住一切操作机会去主动加以实践，学会了这些新技术、新方法，能够独立较好地完成重症监护各项护理操作。

二个月的学期结束后，我顺利通过了理论考试和实践技能考试，成绩合格，取得了河北省重症专科护士结业证书。虽然通过学习，自己在理论和操作上有了一定的提高，但离院领导和工作要求还存在一些不足，我会在以后的工作中继续完善自己，并将所学知识与我科重症监护室的护理人员一起应用到实践中去，从而提高我科的护理水平，为提高我科的护理水平做出应有的贡献。

二0一三年一月三十日

第三篇：学习总结

深圳“心康乐”特殊儿童训练中心培训心得

首先，感谢各上级领导能给予我这一次培训学习的机会，让我受益匪浅，感受颇深，从8月14日至8月22日，在深圳心康乐特殊儿童训练中心为期九天的培训学习期间，从理论到实操，从听课到交谈，还是从所听到所闻，每一堂课都让我有所收获，加之与众多老师的相互交流借鉴工作经验、思路方法，不但让自己在理论上进一步得到充实，开阔了视野，提高了工作水平，也让我学到了很多与之教学工作相关的新知识，归纳起来主要还有以下几点：

一.结构化教学（TEACCH)结构化教学法的主要有：物理性的结构化、时间表、作业流程、视觉结构化和例行程序五个重要内容组成（两个策略、三种形式），将其灵活地运用于康复训练中。利用图片、照片等视觉材料给特殊儿童提供视觉提示，帮助他们提高理解能力，同时通过视觉提示卡安排一日活动的流程，这样系统地设计了教学环境，就能帮助特殊儿童理解环境，适应环境的要求，掌握其中的意义及教导者的要求，从而避免了很多行为问题的产生，最终使特殊儿童能较容易地独立跟上环境的要求、能帮助儿童把注意力集中在要做的事情上，从而减弱了某些与学习无关因素对他们的影响、有助于培养和提高特殊儿童有组织、有次序地完成工作的能力等。

二、感觉统合训练（SIT）

感觉统合是高级中枢将从身体各种感觉器官传来的信息进行多次的组织分析、综合处理，从而作出正确决策，使个体和谐有效地运作。虽然我们在教学中也运用了感觉统合训练，但是对于感觉统合训练的方式方法及理论知识没有达到更深层次的了解。在此次学习期间，老师们为我们系统的阐释了感统训练的方法、游戏及理论知识。例如部分感觉统合的训练方法：滑板俯卧撑地爬、插棍、独脚椅、趴地推球、平衡台和袋鼠跳、蹦蹦床、晃动平衡木、圆木马吊缆、圆筒吊缆等等。

当然时代在迅速地变化，我们的教学方法也要变，光靠理论说教显然不行，应该根据孩子身心发展的需要，更多地进行针对性地训练。

三、ABA教学方法

ABA教学的含义：是一种以分解目标、强化和辅助为原则，以回合式操作教学法作为具体操作法，以教师或儿童家长所组成的干预小组对孤独症儿童进行干预训练的形式。强调将每一项要教的技能分成小的步骤，然后一步步地反复练习，使用提示帮助孩子做出正确的反应，并给与适当及时的奖励与惩罚。

ABA教学的操作方法：（1）孩子必须先学会每项技能的第一步，才可以开始学第二步。我们可以把技能分成很小的步骤，这叫“分解目标”；比如，要教孩子学习洗手就有好几个步骤：打开水龙头，搓手，擦肥皂，再搓手，关水，把手擦干„„。在这个过程中一定要使用“辅助”和“强化”来促使孩子正确反应，完成要求。

（2)ABA的分解式操作教学（DTT）与传统的经典的教学方法不一样。它是由指令、反应和结果三个环节构成的。经典的教学方法是给孩子提供（看或讲）很多的信息内容，孩子在教授过程中只需被动地“听”，无需明确地作出反应。ABA教法就不一样，只给孩子很少的“信息”（比如两张动物的卡片和一个指令：“把牛给我”），对孩子的要求十分明确，孩子对此也十分清楚。因此，应该说ABA不是那种被动、消极的学习方式，而是一种积极的学习方法。每次“操作”时孩子必须作出反应。这种方式很适于特殊儿童的训练。

反复练习是ABA的一个重要特点。因为使用了强化和提示，孩子才愿意反复进行练习。因为反复进行练习，孩子才能更快、更好地掌握新的技能。但是在反复练习时，要寻找各种不同的材料和例子，使孩子所学的技能够得到泛化，另外也可增加孩子的兴趣。

四．小组课

小组课内容涉及范围较多，有社交活动、奥尔夫音乐、认知。语言等。比如社交活动：是从简单活动开始, 确保教导的每项技巧都有价值、有意义。使其主动并有能力参与人际关系，让他们有自信可以胜任，能和能力相当的伙伴平起平坐，可以提高彼此的察觉度，主动调整活动步调。再比如奥尔夫音乐教学是原本性的音乐教育，是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的；它是一种孩子们必需自己参与的音乐，它让每一个孩子都有了机会来感受和表现音乐的丰富，也不再只是被动地聆听而是让孩子进入表现音乐的阶段，使学习音乐不再那么枯燥、无味。

在此次培训中，我们不仅学习了上述的几方面，还学习了言语治疗、自闭症儿童心理教育评核（PEP-3)等等。总之，通过这次学习，使自身的理论知识和实际操作、工作水平有了全面增长。我会把此次培训的收获和感悟应用到今后的学习、工作和生活中，继续加强学习、不断鞭策自己，让自己更能帮助到这群特殊的孩子们，为我市康复事业献出自己的一份绵薄之力。

谢范

2014年8月25日

第四篇：学习总结

学习马俊欣情况简要总结

马俊欣是郏县人民检察院的一名普通检察官，1987年临近大学毕业时，意外受伤导致颈椎骨折，造成左侧身体瘫痪。25年来，他面对身体的伤痛，克服平常人难以想象的困难，坚守工作岗位，以锲而不舍的精神追求，兢兢业业、恪尽职守，履行了一名共产党员、一名检察官应尽的职责。其事迹通过本报和其他媒体报道后，在社会上产生很大反响。

通过学习总结出：郏县人民检察院检察官马俊欣是个善于思考、善于总结、善于创新的人。他在检察院多个部门工作过，各阶段都有创新之举

2007年，在他的建议下，郏县人民检察院在我市检察系统率先成立案件管理中心。在评查案件中，他总结出检委会委员评查点评卷宗的做法，创新成立了业务咨询小组。任办公室主任时，他总结推行了“周小结、月讲评”制度。

这些创新之举对规范执法行为、维护公平和正义起到了积极的推动作用，得到了业内和社会的认可。其中，不少举措被郏县行政机关和全市检察机关借鉴和推广。

创新，简言之就是走别人没有走过的路，其难度不言而喻。

马俊欣身有残疾，能完成本职工作已属不易，何况还要创新，这需要何等的精神和何等的动力。

这动力来源于要“做一个有用的人”的强烈愿望，他要加倍努力，回报社会；这动力来源于勤奋学习，他喜欢看书，在知识的海洋里开阔了视野；这动力来源于实践，他善于发现工作中存在的问题，然后想方设法找到解决问题、堵塞漏洞的办法，以便更有效地推进工作。向马俊欣学习，就是要学习他这种爱岗敬业、刻苦钻研的精神，就是要学习他这种干一行、爱一行、专一行的品质，就是要学习他立足本职、勇于创新的干劲，在平凡的岗位上作出更大的成绩。

在学习中，刑事审判庭的干警对马俊欣的精神给予了很高的评价，并结合本职工作查找了自己的不足，表示通过学习马俊欣的先进事迹，要进一步坚定理想信念，胸怀党的事业，心系百姓冷暖，以纯洁的思想、优良的作风、严明的纪律，做到公平执法，廉洁从检，执法为民，为我市社会稳定和经济建设履行好审判职能。

第五篇：学习总结

学习总结

通过这次的参观学习，我感到自己深深受惠，获益良多，既开阔了眼界，也学到了不少东西，使我感受最深的是孩子们良好的常规习惯，教师们的敬业、乐观精神，以及整个幼儿园带给人的一种积极向上的团体氛围气息。

我跟的是小二班，在跟班的两星期里，我听不到一句老师大声喊斥小朋友的话，老师们真的是像小朋友的伙伴一样，一起游戏、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打闹的现象，虽然是小班，可孩子们不需要老师提醒就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子，上下楼梯。洗手、打开水都有是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，养成这样良好的常规习惯，老师们前期一定负出了很多心血，在几天的跟班学习中，我也看到老师特别注重把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比如，发现个别幼儿产生小矛盾，教师会及时调节，并就此为教育内容，引导全体幼儿讨论，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且教师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思考，让孩子明白什么是对的，而不是以教师的身份来强制性地压制，使幼儿被迫服从。

因为是小班，我发现教师经常强调幼儿每次活动后要做的四件事情，即：上厕所、喝水、换衣服，幼儿们总是能在规定的时间把这些事情做好，从而使接下来的集体活动更好地进行。虽是很小的细节，但也体现了教师们工作的细致。

幼儿良好的习惯常规还体现在幼儿的物品收拾上，幼儿会很清楚也很自觉地把物品归类放好，一次，一个孩子拿着一个很小的玩具着急地告诉我：“它找不到家了。”看着孩子天真的小脸，让我想到老师在教小朋友认玩具的家的情景。

教师们还会以自身的行为感染幼儿，在教学活动中，老师善于用自己的情绪带动幼儿，始终笑眯眯的。平时，老师之间也是和睦团结，默契、互助，她们对待工作的热情和同事之间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿，也深深地感动着我，让人觉得在这样的环境中工作是件很快乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都快乐。

通过此次的参观学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我，收获成功！

胡君