南京师范大学教育考试答案

第一篇：南京师范大学教育考试答案

大学生创新实践项目立项后，学校将拨项目经费的（）%用于项目启动实施(2分)

(A)20(B)30(C)40(D)50 2.国家奖学金用于奖励我校在校（）全日制本科学生中品学兼优的学生。(2分)

(A)所有

(B)二年级以上（含二年级）(C)三年级以上（含三年级）(D)四年级

3.综合成绩测评中，专业学习成绩比例不得低于（）。(2分)

(A)0.5(B)0.6(C)0.7(D)0.8 4.学生在规定的年限内，修完教学计划规定的课程，取得规定的各类学分和总学分，允许提前（）年毕业离校。(2分)

(A)一年(B)一年半(C)半年(D)两年

5.下列哪个情况不符合家庭经济困难学生认定条件？(2分)

(A)烈士子女、孤儿或经济困难的单亲家庭(B)属于享受最低生活保障的城镇家庭

(C)本人或家庭直系亲属因患重大疾病需支付大额医疗费用(D)父母为了节制学生乱花钱而满足不了学生日常花费的 6.在符合相关要求后，以下哪个课程可以免修（）。(2分)

(A)公共英语课(B)公共体育课(C)政治理论课(D)德育课

7.学院对毕业设计（论文）工作各环节进行评估，自检自评，将评估报告于每年（）月交至教务处。(2分)

(A)6(B)7(C)8(D)9 8.学校每学期组织（）次卫生寝室和文明寝室的评比。(2分)

(A)1(B)2(C)3(D)4 9.毕业设计（论文）字数要求：文科类论文正文字数应不少于（）字。(2分)

(A)6000(B)5000(C)4000(D)3000 10.招生时有特殊要求的（）等专业的学生不得转入普通专业学习。(2分)

(A)师范类、艺术类(B)艺术类、体育类(C)师范类、体育类(D)非师范类

11.如对学院认定工作组的答复仍有异议，可通过有效方式向学生资助中心提请复议。学生资助中心在接到复议提请的()个工作日内予以答复。(2分)

(A)1(B)2(C)3(D)4 12.新生入学后，学校在（）个月内按照国家招生规定对其进行复查。(2分)

(A)1(B)2(C)3(D)4 13.补考及格及以上的成绩一律按（）分（百分制）或及格（五级评分制）记录，不及格成绩按实记录。(2分)

(A)60(B)70(C)80(D)90 14.教师资格证需要考的内容不包括？（）(2分)

(A)普通话(B)教育学(C)教育心理学(D)教育管理学 15.学生申请“进步发展奖学金”，下列哪一项不是必须步骤（）(2分)

(A)本班级进行评议

(B)班主任或者辅导员推荐填写审批表(C)院党政联席会议

(D)校领导集体研究通过

16.发生盗窃案件后，下列做法不正确的是：（）(2分)

(A)立即报告学校保卫部门或当地派出所，同时封锁和保护现场，不准任何人进入，不翻动现场的物品。

(B)发现嫌疑人，应立即组织同学进行堵截，力争捉拿。(C)如果发现存折被窃，应当尽快到银行挂失(D)隐瞒情况不报

17.国家助学金分三档发放，以下哪项不是国家助学金的资助金额（）。(2分)

(A)1000(B)2000(C)3000(D)4000 18.学生评奖的各类单项奖总计一般不超过在籍学生数的（）%，每人奖励100元(2分)

(A)10(B)15(C)20(D)25 19.（）不享受医保待遇。(2分)

(A)自伤自残(B)传染病(C)癌症(D)小手术

20.在校生一律在（）教务员处打印中文成绩单原件。(2分)

(A)团委(B)教务处(C)学生处(D)本院

21.以下哪种情况不需要将学生证、校徽交回教务处。（）(2分)

(A)退学(B)休学(C)转学(D)毕业

22.学业成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内（含休学）未完成学业的，应予（）。(2分)

(A)退学(B)记过(C)警告

(D)留校察看

23.学校设立勤工助学专项基金，根据相关规定，每年从()中划拨，比例应不少于学生学费的10%。(2分)

(A)行政经费(B)学生学费

(C)企业或政府资助金(D)奖学金资助方资助金

24.下列哪些行为是学生的义务？(2分)

(A)申请奖学金、助学金及助学贷款(B)参加社会实践(C)使用校内运动场所

(D)按规定缴纳学费及有关费用

25.举办舞会时间原则上限于星期五、六晚上，其他时间不得举办,舞会须在()之前结束，严禁举办通宵舞会；(2分)

(A)10点(B)11点(C)9点30(D)10点30 26.考试中有下列考试作弊行为，给予留校察看处分（）。(2分)

(A)用不正当手段提前获取考试内容(B)由他人代替考试或替他人参加考试(C)组织作弊

(D)使用通讯设备作弊

27.夏季室内空调设置不得低于（）摄氏度。(2分)

(A)20(B)24(C)26(D)28 28.军事理论教学时数为（）学时，主要授课内容有：中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术、信息化战争。(2分)

(A)30(B)32(C)34(D)36 29.班级要举行活动，借教室的程序步骤(2分)

(A)在学院填写申请单，经教务处教务行政科批准、打印借教室的凭条，到教学楼物管借教室

(B)直接到教务处教务行政科申请(C)直接在教学楼物管处借教室(D)找辅导员申请

30.军训期间整理内务和洗漱的时间不超过（）分钟(2分)

(A)20(B)25(C)30(D)35 31.住院医疗费补助金额最高不超过（）万元(2分)

(A)2(B)3(C)4(D)5 32.军事理论教学的授课内容不包括（）。(2分)

(A)中国国防(B)军事思想

(C)中国人民解放军条令条例教育与训练(D)信息化战争

33.对在规定的修业年限内难以达到毕业要求的学生，本科满7年，如仍较之规定学分欠缺20学分以上者，则给予办理（）离校。(2分)

(A)毕业(B)肄业(C)结业(D)推迟

34.修读第二学位或副修专业的学生每学期申请修读第二学位或副修专业的课程不得超过（）个学分。(2分)

(A)6(B)12(C)24(D)36 35.每学年结束时，累计获得学分与总学分之比少于（）的，应予以退学。(2分)

(A)1/7(B)1/6(C)1/5(D)1/4 36.什么季节易发肠道传染病？(2分)

(A)春(B)夏秋(C)冬

(D)一年四季

37.选课手续一般安排在前一个学期结束的前（）周办理。(2分)

(A)2(B)3(C)4(D)5 38.学生撰写毕业设计（论文）安排在第八学期进行，撰写时间不得低于（）周（不含前期准备工作时间）。(2分)

(A)5(B)6(C)7(D)8 39.下列哪一种奖学金旨在激励学生勤奋学习，学成后能有志到家乡所在地的乡、镇、县、区等基层去工作，在艰苦的地区创业，为社会做贡献。（）(2分)

(A)德风助学金

(B)天工发展助学奖学金(C)伯藜助学金

(D)进步发展奖学金

40.请假在一天以上一周以内（含一周），需提出书面申请，由指定的()批准。(2分)

(A)辅导员(B)校领导(C)院领导

(D)教务处老师

学生请假期满不需要销假。(2分)

正确错误

42.私下跟同学达成协议后，可以调换宿舍。(2分)

正确错误

43.每学年必修课考试成绩平均分在85分以上，且单科成绩不低于75分，综合测评成绩排名位居所在专业前3名才能参与评选校长特别奖学金。(2分)

正确错误

44.学生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。(2分)

正确错误

45.延长修业期间，学生不需办理注册手续。(2分)

正确错误

46.海外交流学习经费资助审核工作每学期进行一次（每年六月和十二月）。(2分)

正确错误

47.实验时先连接好电路，再插上电源，实验结束时必须先拆电路，再切断电源。(2分)

正确错误

48.家庭经济困难的学生可以申请贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。(2分)

正确错误

49.学生考勤由任课教师和学校指定的考勤员共同负责。(2分)

正确错误

50.双学位、辅修专业不允许缓考、补考、重修。(2分)

正确错误

第二篇：(教育硕士) - 南京师范大学

2010年南京师范大学教育硕士专业学位委托培养协议书

编号：教硕委

协议方：甲方(接受培养单位)： 南京师范大学

乙方(委托培养单位)：

丙方(拟录取考生)：

根据国务院学位办有关教育硕士专业学位招生培养的规定，经协商，甲、乙、丙三方达成如下协议：

一、乙方推荐同志攻读甲方2010级教育硕士专业学位专业研究生。经国家统一入学考试、复试（部分专业或方向）和资格审查，甲方拟录取丙方为教育硕士专业学位研究生，学制三年，课程学习以集中授课为主。

二、按规定，丙方作为我校委托培养的学生，需缴纳规定委托培养费共人民币贰万肆仟圆（￥24000.00），每年人民币捌仟圆（￥8000.00）。第一年的费用在报到前付清，否则甲方不予办理丙方的报到手续；其它费用分别在每年第一次面授前付清，否则甲方有权按规定对丙方作退学处理。

(注：1.丙方住宿费将根据学校有关规定另行收取；2.丙方的生活费和医疗费均自理。)

三、丙方在校学习期间，甲方按教育硕士培养方案和培养计划进行培养和学籍管理，乙方应主动配合做好丙方的培养和管理工作。若丙方在学习期间因生病、学习成绩不合格以及其它原因中途需停止培养的，由甲方根据有关学籍管理规定处理，丙方停学后返回乙方，甲方不再收取下一学年的培养费。

四、丙方学习成绩合格，通过学位论文答辩，符合国家学位授予条例，可向甲方申请学位，经甲方审查合格，甲方可向丙方授予教育硕士专业学位。

五、丙方毕业后须回乙方工作。

六、丙方的党团组织关系、人事档案、户口、粮油、工资关系等不转入甲方。

七、乙、丙双方可根据具体情况，另行签订有关协议作为本协议的补充，但其内容不得与本协议冲突，否则以本协议为准。

八、本协议书须在甲方发录取通知书之前协商确定有效。

九、本协议书未尽事宜可由三方协商解决。

十、本协议一式三份，甲、乙、丙三方签字盖章后生效，三方均不得中止本协议，否则将依法追究违约责任。

甲方：南京师范大学乙方：丙方(签字)：联系部门：南师大研究生招生办负 责 人：邮政编码：联系电话：025-85891892联系电话：联系电话：单位盖章(研究生招生办代章):单位盖章：邮寄地址：

2011年1月20日2011年月日2011年月日

第三篇：入学教育考试—答案

2013级复旦大学研究生入学教育考核试卷（开卷）院系：学号：姓名：____

第一部分1、1905年，震旦 学院学生为反抗外籍传教士阴谋夺取校权而集体离校，拥戴老校长马相伯创立了复旦公学。校名取自《 尚书大传·虞夏传》中《卿云歌》的“ 日月光华，旦复旦兮 ”。1917年改名复旦大学，系私立性质。1941年底改为国立。

2、1914年，复旦师生共同设计校徽图案，商定校训，校训出自《 论语 ·子张》，为“ 博学而笃志，切问而近思”。1925年制定校歌，由 刘大白 作词，丰子恺作曲。

3、1919年5月6日，复旦教员、《民国日报》主编 邵力子 到校敲响校钟，报告北京学生运动情况，复旦学生成为上海五四运动的先锋，何葆仁 被选为上海学生联合会会长。4、1937年8月13日，侵华日军进攻上海，我校多处校舍被炸毁，校园随后被占。我校师生一部分西迁内地，几经周折后在 重庆北碚立校。部分滞留上海的师生在老校长 李登辉 先生的主持下坚持办学，以“复旦大学补习部”名义在重庆国民政府教育部备案，实行不向敌伪注册、不受敌伪津贴、不受敌伪干涉的“三不”方针，维护了民族气节和复旦声誉；他致力复旦大学的建设凡四十年，曾提出“ 服务、牺牲、团结 ”的复旦精神。学校的大礼堂——“相辉堂”就是为了纪念 马相伯 和他而命名的。

5、1949年5月 27日，上海全部解放。次年，学校决定该日为复旦校庆节。6、1952年至1977年，著名修辞学家 陈望道 教授任复旦校长，他是中国共产党上海发起组成员，曾翻译出版马克思主义经典著作《 共产党宣言 》第一个中文全译本。继他之后先后担任复旦校长的是著名数学家苏步青 和物理学家 谢希德。

7、2000年4月，经国务院决定，复旦大学与上海医科大学合并组建新的复旦大学。上海医科大学创始于 1927年，首任院长为医学界前辈 颜福庆先生。

第二部分

8、根据《普通高等学校学生管理规定》：1）新生入学后，学校在3个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。2）任何组织和个人不得在学校进行宗教活动。3）学生成立团体，应当按学校有关规定提出书面申请，报学校批准。我校鼓励研究生社团开展活动，研究生成立社团须向校研究生团工委申请注册。

9、根据《复旦大学研究生学籍管理规定》：1）每学期开学时，研究生应到所在院系办理注册手续。2）研究生休学时间一般以学期为单位；休学研究生应在休学前一周内办理手续离校，可保留学籍一 年，休学期间不享受在校学习研究生待遇；休学期满开学前一 周内

向所在院系提出复学申请。

10、学生应当自觉遵守学校各项规定。根据我校现行《学生违纪处分条例》：1）对于替

考、组织作弊、窃取试卷内容及使用通讯手段作弊等违反考试规则和考试纪律的行为，给予 开除学籍处分。2）在宿舍内留宿校外人员或将宿舍、床位转借、转租他人的，在宿舍饲养宠物不停劝阻的，给予警告处分；留宿异性的，给予当事人严重警告以上处分。3）参与非法传销、进行邪教活动、在校园内传教或进行宗教活动的，给予严重警告以上处分。4）对受处分的学生，取消其自处分之日起一年内奖学金及各类先进称号的评定资格。

11、我校关于学生违纪处分的归口管理部门是：有关治安、消防、交通方面的违纪处分归口于保卫处；有关研究生管理方面的处分，除上述方面外归口于研究生院。

12、根据《复旦大学学生申诉处理条例（试行）》，学生提出申诉，应当自收到处理决定书之日起五个工作日内，向处理委员会秘书处递交书面申请和学校做出的处理决定的文件副

本。

第三部分13、2011年9月，中国科协、教育部联合下发《关于开展科学道德和学风建设宣讲教育活动的通知》，要求按照全覆盖、制度化、重实效的要求，面向研究生新生开

展宣讲教育，使他们在学术研究刚起步的时候能够坚守科学道德、养成良好习惯。

14、科学精神的内涵可以概括为：求真精神、实证精神、进取精神、协作精神、包容精神、民主精神、献身精神、理性的怀疑精神、开放精神，等等。

15、科学道德与学风问题的本质是科学文化缺失或者说发育不良的问题，是科技事业发展与

社会资源配置趋势出现偏差或者说悖离的问题。

16、科研伦理是指科研人员与合作者、受试者和生态环境之间的伦理规范和行为准则，学术

界一般认为，在涉及到人的科研活动中要遵守以下四项基本的伦理原则，即：尊重、不伤

害、有利、公正。

17、科研不端行为的表现形式包括 杜撰、篡改、剽窃。我国科技界学者称这三类行为是

科学研究中的“三大主罪”。

18、科研成果发表过程中难免会出现疏漏或者错误，发表者有义务及时根据错误的性质实施

有效的补救措施，如勘误、补遗、声明或撤回论文。

19、请简要叙述什么是科研规范以及当代科技工作者应该坚持哪些规范。

学术规范是学术共同体成员必须遵循的准则，是保障学术共同体科学、高效、公正运行的条

件。但归纳起来，科研规范主要是指从事科研活动的行为规范，是以科研道德为基础，以科

学共同体为主体，对科研及其相关行为作出的规制性安排。

教育部、中国科学院、中国科协等部门和团体先后出台了加强科研规范的措施和意见，构

成了当代科研人员遵守科研规范的规制性安排，主要有以下几个方面：

（1）诚实原则。在项目设计、数据资料采集分析、公布科研成果，以及确认同事、合作者和其他人员对科研工作的直接或间接贡献等方面，必须实事求是。研究人员有责任保证所搜集和发表数据的有效性和准确性。

（2）公开原则。在保守国家秘密和保护知识产权的前提下，公开科研过程和结果相关信息，追求科研活动社会效益最大化。在合作研究和讨论科研问题中要共享信息，提供相关数据与资料。在向公众介绍科研成果时，要实事求是。

（3)公正原则。对竞争者和合作者做出的贡献，应给予恰当认同和评价。进行讨论和学术争论时，应坦诚直率，科学公正。对研究成果中的错误和失误，应以适当的方式予以承认。不得以各种不道德和非法手段阻碍竞争对手的科研工作，包括毁坏竞争对手的研究设备或实验结果，故意延误考察和评审时间，利用职权将未公开的科研成果和信息转告他人等。

（4）尊重知识产权。研究成果发表时，做出创造性贡献且能对有关部分负责的人员享有署名权，未经上述人员书面同意，不得将其排除在作者名单之外。对参与一般数据搜集的研究助手、对研究团组进行过支持与帮助的人员和提供设施的单位，可在出版物中表示感谢。不得剽窃、抄袭他人成果，不得在未参与工作的研究成果中署名，反对以任何不正当手段谋取利益的行为。

（5）声明与回避原则。在研究、调查、出版、向媒体发布、提供材料与设施、资助申请、聘用和提职等活动中可能发生利益冲突时，所有有关人员有义务声明与其有直接、间接和潜在利益关系的组织和个人，包括在这些利益冲突中可能对其他人利益造成的影响，必要时应当回避。在参与各种推荐、评审、鉴定、答辩和评奖等活动中，要坚持客观公正的评价标准，坚持按章办事，不徇私情，自觉抵制不良社会风气的影响和干扰。

20、请简要叙述科研不当行为的表现形式以及科研不端/不当行为的危害。

在研究活动或者科研管理中，很多不当的行为都有可能被称作科研不端行为，但这些行为往往并不属于同一类型，它们有的涉及具体的科学研究，有的涉及研究经费等。到底怎样的行为才应该被定义为科研不端行为，其危害及表现形式又有哪些？现综述如下。

一、什么是科研不端行为

不同国家不同部门对科研不端行为有不同的界定，如美国由国家科技政策办公室于2000年12月6日发布了《关于科研不端行为的联邦政策》中将其界定为：“在计划、实施、评议研究或报道研究结果中伪造（fabrication）、篡改（falsification）或剽窃（plagiarism），简称为“FFP”。

我国最具权威的科研机构――中国科学院于2007年正式发布了《关于加强科研行为规范建设的意见》对其作了较为明确具体的界定，指“研究和学术领域内的各种编造、作假、剽窃

和其他违背科学共同体公认道德的行为；滥用和骗取科研资源等科研活动过程中违背社会道德的行为。”并详细列举了六条认定标准，一是在研究和学术领域内有意做出虚假的陈述，二是损害他人著作权，三是违反职业道德利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究计划，四是研究成果发表或出版中的科学不端行为，五是故意干扰或妨碍他人的研究活动，六是在科研活动过程中违背社会道德。科技部《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法（试行）》采用广义归纳和狭义列举相结合的方式，将科研不端行为界定为“违反科学共同体公认的科研行为准则的行为，包括：①在有关人员职称、简历以及研究基础方面提供虚假信息；②抄袭、剽窃他人科研成果；③伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；④伪造注释；⑤未参加创作，在他人学术成果上署名；⑥未经他人许可，不当使用他人署名；⑦其他学术不端行为。”

二、表现形式

1、抄袭、剽窃：在自己的文章中使用他人的思想见解或语言表述，而没有申明其来源的，就是剽窃（抄袭），这是一种窃取他人著作侵犯他人著作权的行为。也是科研不端行为中最普遍的一种形式。具体表现为照搬全文、引用他人观点或文字故意不加注明等等。

2、一稿多投：一稿多投是指将内容相同、基本相同或基本相似的论文稿件，同时或相继投向两家以上刊物企图发表的行为。国外又将其称为自我剽窃。主要目的在于增加论文发表的机会，这种行为即浪费了出版资源、影响了其他论文的发表，还容易引起版权纠纷等等。

3、伪造数据：是指在未经过试验、调查而凭空编造出试验数据、结果或事实作为依据来证明自己论点的行为。

4、篡改数据：是指为了使数据、结果或事实支持自己的论点而故意人为的将试验、调查得出的结论进行修改的行为。

三、学术不端行为的危害

学术不端行为的危害主要表现为：

第一，浪费学术资源。一些人为了晋升职称，或为了完成科研任务，把抄袭剽窃之作或已发表的成果通过关系或金钱再次发表，挤占宝贵的版面资源；一些学者利用自己的特殊身份优先为自己的科研项目立项并安排科研经费，而这些项目或是已有定论，或是将自己原有的项目改头换面重新立项；课题项目完成后，有的学者在项目成果鉴定过程中相互关照，学术成果鉴定的独立性、客观性、公正性无从体现，致使低水平重复的研究项目得以顺利过关。大量缺乏原则性的项目的出笼，导致中国科学研究的产出率低，浪费国家投入的大量经费。有限的学术资源和科研经费得不到有效利用，严重地阻碍了中国科学技术进步发展的步伐。第二，扼杀创新能力。创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力。胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调指出：提高自主创新能力，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。要坚持走中国特色的自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设的各个方面。科学研究的使命就在于追求真理，探索未知，开拓创新。也只有创新才能进一步促进科学的发展，从而推动社会进步。而学术不端者则严重亵渎学术创新精神，为了满足一己私利，不是把精力和时间放在深入研究问题上，而是东拼西凑，抄袭剽窃，炮制学术垃圾，毫无创见。这种学术不端行为导致学术生态环境恶化，相当一部分人不安心治学，以致学风浮躁。其结果必定会破坏科学研究的创新机制，扼杀科研人员的创新能力，最终破坏学术事业的发展和科学研究的进步。

第三，败坏社会风气。学术不端行为不仅破坏学术公平，败坏学术风气，而且其行为已超出社会道德底线，对整个社会风尚带来严重伤害。通常在老百姓心目中，科学研究是一项崇高的职业，从事科学研究的人都是值得敬仰的专家，他们的言行成为人们效仿的楷模。而一旦科研工作者违反职业道德，在学术上造假，则直接导致人们对美好信念的动摇和怀疑，正如法国著名哲学家费希特在《论学者的使命中》提出的：“你们都是最优秀的知识分子。如果最优秀的分子丧失了自己的力量，那又用什么去感召呢？如果出类拔萃的人都腐化了，那还到哪里去寻找道德善良呢?”学术不端行为扼杀了学术的公信力，破坏了科学工作者在人们心目中的良好形象，践踏了道德良知，动摇了人们对真善美的追求和对科学研究的信仰，助长了弄虚作假的歪风邪气，最终败坏了整个社会风气。

第四篇：入学教育考试答案

陕西科技大学

试题

课程

2012入学教育考试题

班级

学号

姓名

一、判断题：（每题1分，共20分）

1.新生报到后6个月内，按照招生规定进行复查。经复查合格者予以注册并取得学籍。（×）2.凡获“挑战杯”、数学建模竞赛或电子设计竞赛国家级

A．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导和改革开放政策 B．遵守宪法、法律法规，遵守校纪校规，积极上进 C．学习勤奋，态度端正

D．尊敬师长，团结同学，关心集体，诚实守信

E．积极参加体育锻炼，仍未达到《大学生体质健康标准》

F．按期缴清学杂费并注册的在册学生（各院系确定的10%经济特别困难学生不受限制）。18.凡当学年中有下列哪种情况者，不具备各类奖学金评选资格：（ABCD）A．违反校纪校规受到学校通报批评及警告（含）以上处分者

B．学习态度差，违反学校有关考勤管理规定或严重损坏教学实验设备、图书资料等公共财物者

C．缺乏集体意识和诚信，无故不参与学校、学院和班级的活动，被学院、班级认定为不适宜参评奖学金者（各学院制定相应细则）

D．当学年所获得初修学分之和达不到全学年应得学分总数的70%者 19.申请撤销处分时申请人必须同时具备的条件（ABCDEF）

A.受处分后对自己所犯错误的性质、后果和危害性有深刻的认识、悔改 B.受处分后没有发生任何违纪现象 C.受处分后各学年德育成绩评定为良好 D.受处分后每学期有一篇书面思想汇报 E.受处分后获得一次奖励或有突出表现 F.受处分后智育平均成绩在班级排名为前60% 20.竞赛奖励的申诉应当具备如下条件：（ACDEF）

A．赛前需要在学工部办理申报手续 B．赛前不需要办理申报手续 C．赛后须持获奖证书原件 D．赛后须持获奖证书复印件 E．赛后须持竞赛章程 F．赛后须持本人学生证

第五篇：教育考试多选题及答案

教育考试多选题及答案

2013年1月17日

1．从横向看，教育的基本形式有（）。

A．学校教育 B．家庭教育 C．业余教育 D．职业教育 E．社区教育

2．家长要全面关心孩子的（）。

A．思想品德和文化学习

B．物质生活和精神生活

C．身体健康和心理健康

D．智力开发和个性心理品质的培养

E．营养

3．目前我国独生子女家庭教育中存在的问题主要表现为（）。

A．忽视儿童智力开发

B．家长不重视孩子教育

C．家长对子女期望过高

D．不能全面关心子女发展

E．家长不能把孩子摆在恰当的位置上

4．下列关于家庭教育的说法，正确的是（）。

A．对儿童成长起主导作用（学校教育）

B．它是一切教育的基础

C．它是人类社会历史发展的产物

D．对教育对象影响时间最长

E．最具开放性和群众性（社会教育）

5．一个国家完整的教育体系应包括（）。

A．学校教育 B．成人教育 C．社区教育 D．家庭教育 E．高等教育

6．人类教育史上先后出现的几种教育形态包括（）。

A．学校教育 B．高等教育 C．社区教育 D．成人教育 E．家庭教育

7．要使孩子身体健康，家长就要关心孩子的（）。

A．营养

B．自立能力

C．自主意识 D．锻炼身体 E，文化学习

8．学生同样具有人类社会成员的基本特征，即具有（）。

A．主观能动性 B．以学习为主要活动 C．个性 D．可塑性

E．与他人情感交流中提高认识水平

9．《儿童权利公约》提出的儿童少年社会权利原则有（）。

A．儿童利益最佳原则

B．提早自立原则

C．尊重儿童观点与意见原则

D．无歧视原则

E．尊重儿童尊严原则

10．我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利有（）。

A．平等娱乐权利

B．受教育的权利

C．受尊重的权利

D．安全的权利

E．生存的权利

11．小学生的认识能力一般包括（）。

A．感知能力 B．思维和言语能力 C．记忆能力 D．注意能力 E．想象能力

12．小学生的言语能力包括（）。

A．口头言语能力 B．宣传能力 C．内部言语能力 D．理解能力 E．书面言语能力

13．产生男女学生学习成绩差异的原因有（）。

A．生理因素

B．教师的原因 C．学校教育的不足 D．家长的原因

E．传统观念的影响

14．良好的先天素质是发展的前提，但形成早慧的主要因（）。

A．优良的环境 B．性别 C．主体的爱好 D．精心的教育 E．人际关系

15．培养智力超常学生的关键问题是要注意（）。

A．早期发现 B．教育目的改革 C．教育制度改革 D．及早培养

E．教育内容和方法改革

16．非智力因素主要包括（）。

A．动机 B．意志 C．情感 D．兴趣 E．性格 17．我国宪法与法律规定，少年儿童享有（）。

A．生存权利

B．完全的政治权利

C．受教育权利

D．受尊重权利

E．安全权利

18．我国保证儿童受教育权利的法律有（）。

A．《中华人民共和国刑法》

B．《中华人民共和国教师法》

C．《中华人民共和国教育法》

D．《中华人民共和国义务教育法》

E．《中华人民共和国宪法》

19．学生是教育的对象是由（）决定的。

A．学校的使命

B．师生关系

C．教育法律法规

D．学生的条件与任务

E．教师的条件与任务

20，学前期阶段主要包括（）。

A．乳儿期

B．童年期

C．婴儿期

D．少年期

E．幼儿期

21．小学生身体发育的特点有（）。

A．身高体重增加较为平稳和均匀

B．心肺功能较为完善

C．骨骼外形增长，但骨化过程未完成。

D．脑重量接近成人

E．由形象思维为主向抽象思维为主过渡

22．同非独生子女相比，独生子女表现为（）。

A．身体发育普遍较好

B．思想品德较好

C．学习成绩较好

D．智力发育普遍较好

E．生活自理能力较差

23．针对独生子女的不足，在学校教育中特别要加强（）。

A．集体主义教育 B．智力开发 C．卫生保健教育 D．劳动教育 E．知识教育

24．学校教育内容按活动的途径可分为（）

A．课程内容

B．劳动技术教育内容

C．课外活动内容

D．课堂教学内容

E．校外活动内容

25．学科课程的优点是它的（）特点有利于教师传授知识和学生学习、巩固知识

A．综合性

B．系统性

C．实践性

D．逻辑性

E．简约性

26．下列课程中属于活动课程的有（）

A．物理实验

B．语文

C．手工制作

D．绘画

E．辩证唯物主义

27．潜在课程主要包括（）

A．学生在课外阅读中学到的知识

B．学生在学校各种人际交往中受到的影响

C．校内、班风

D．开发学生各种潜能的内容

E．学校物质环境所构成的物质文化影响

28．实用主义课程理论的代表人物有（）

A．布鲁纳

B．杜威

C．赫尔巴特

D．怀特海

E．克伯屈

29．课程现代化的代表人物是（）

A．布鲁纳

B．赞可夫

C．杜威

D．怀特海

E．瓦·根舍因

30．课程计划的主要内容有（）

A．课时分配 B．学科顺序 C．学科设置 D．学年编制和学周安排 E．其他和附录

31．教学大纲具体规定了某一学科的（）

A．学年编制

B．教学内容范围、体系

C．教学进度

D．教学方法的基本要求

E．教学目的、任务

32．美育的主要内容有（）

A．心灵美

B．艺术美

C．自然美

D．社会美

E．科学美

33．学科课程的特点有（）

A．利于培养学生动手能力 B．知识比较简约

C．有利于教师传授知识和学生学习、巩固知识

D．易于造成学科分离

E．注重知识的逻辑性、系统性

34．人的自然性主要表现在哪些方面（）

A．人的生存和发展取决于社会遗传

B．人是自然的一部分，是自然长期进化的结果

C．人具有生物属性和生理属性

D．人具有相互依存性

E．人具有道德性和交往性

35．人的主观能动性表现为（）

A．主体活动的创造性 B．主体活动的计划性 C．主体活动的预见性

D．主体活动的目的性 E．主体活动的选择性

36．人的共性与个性的关系表现为（）

A．个性包含共性

B．个性排斥共性

C．个性通过共性表现出来

D．个性寓于共性之中

E．共性通过个性表现出来

37．身体的发展包括（）

A．个性特征的发展

B．体质的增强

C．肌体的正常发育

D．社会性的发展

E．成熟程度

38．人的心理成熟的表现为（）

A．独立思考能力形

B．性机能成熟

C．较稳定的自我意识形成D．身体发育正常

E．个性形成39．个体身心发展的个别差异性表现为（）

A．同一方面不同年龄阶段的发展速度不同（阶段性）

B．不同方面发展的相互关系不同

C．不同儿童同一方面的发展速度和水平不同

D．不同儿童的个性心理倾向不同

E．不同时代儿童成熟年龄不同

40．下列哪些现象属于个体身心发展的互补性（）

A．盲人一般听觉灵敏

B．数学成绩好的儿童语文成绩却很差

C．失去双手人的人可以用口来写字

D．早慧的儿童常常晚年平常

E．坚强的意志能帮助人战胜肢体残缺

41．生产力的发展水平决定着人发展的（）

A．方向

B．范围

C．各个方面

D．性质

E．程度

42．社会关系影响人发展的（）

A．方向

B．范围

C．程度

D．速度

E．性质

43．教育万能论的代表人物有（）

A．洛克

B．华生

C．格塞尔

D．康德

E．高尔登 下列课程属于综合课程的有

A.核心课程

B.融合课程

C.潜在课程

D.活动课程 E.广域课程

学校文化的内容有

A.教育的理想和追求

B.对学校功能及社会责任的理解

C.对个性的理解

D.对学习、工作的态度

E.对集体的看法

学校教育与家庭教育相互配合的方法有

A.互访

B.民主评议

C.家长会

D.家长委员会

E.校外指导 沟通对于学校管理来说，有如下功能

A.作出判断评价

B.信息传递

C.控制

D.激励

E.情感交流 聘任教师的形式有

A.招聘

B.续聘

C.解聘

D.不聘

E.辞聘 教育目的的功能有

A.导向功能

B.强制功能

C.调控功能

D.示范功能

E.评价功能

参观教学法可分为

A.可行性参观

B.准备性参观

C.现实性参观

D.并行性参观

E.总结性参观 咨询活动的基本原则有

A.改变现实、追踪效果

B.积极关注和信任来访学生

C.注重来访学生的主动参与

D.充分支持和鼓励来访学生

E.严格为来访学生保密

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育,根本上要（）来保障”。

A靠教师

B靠社会

C靠法制

D靠制度 中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、教师心理健康教育等。

A、教育方针

B、政策

C、法律法规

D、教师职业道德规范

为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据（）制定了《禁止使用童工规定》。

A、宪法

B、教育法

C、劳动法

D、未成年人保护法

教师可以通过（）方式给学生提供教学支架。

A示范

B提问

C言语指点

D 提供线索

E内部思维

教学设计由（）问题组成。

A教学目标

B教学方法

C教学评价

D教学设计

质化教学评价的方法与技术包括（）

A、观察评价

B、试卷评价

C、实验评价

D、档案评价

量化教学的评价方法与技术包括

（）

A、课堂测验的问题类型与编制技术

B、观察评价

C、测验的准备与实施

D、对测验分数的解释与实施

典型的纸笔测验包括（）

A、论文问题

B、匹配题

C、是非题

D、填空题

根据对教学评价的资料的处理方式不同，可以将教学评价分为（）

A、量化的教学评价 B、常摸参照评价 C、标准参照评价 D、质化的教学评价

下面几项那些属于，教师角色特点()

A学生个性塑造者

B科学文化知识传递者

C学校集体领导者

D学生试范者

下面哪些属于教师的角色（）

A、学生个性的塑造者B、科学文化知识传递者

C、学校集体领导者

D、学生的示范者

教师的工作具有（）

A、长期性

B、复杂性

C、特殊性

D、优越性

E、多面性

F、延时性

课堂教学管理的策略有（）

A、创造良好的课堂气氛

B、营造良好的卫生环境

C、维持课堂学习纪律

D、处理课堂中的问题行为

E、教学有张有弛

（）指教师对当前或预计到对自尊心有湷在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。A、教师的领导方式B、教师的移情C、教师的期望D、教师的焦虑

课堂 教学和课堂 教学法管理区象在于（）

A、秧序

B、权重

C、复位

D、检查

E、稳定性系数 根据迁移的性质分类，迁移有（）。

A 顺向迁移

B 逆向迁移

C 正迁移

D 负迁移

加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（）

A.动作技能

B.分析技能

C.态度

D.综合技能

学生的心理发展主要包括（）方面。

A.认知

B.情感

C.人格

D.社会性（因为人的发展是离不开社会的）

思维品质主要包括思维的（）

A.深刻性

B.灵活性

C.独创性

D.批评性

E.敏捷性

学生智力差异主要表现在（）

A.智力定义差异

B.智力类型差异

C.智力发展水平差异

D.智力表现早晚差异

学生认知的发展的分类（）A注意

B记忆

C思维

D想象

班杜拉认为强化可分为（）

A 直接强化

B 间接强化

C 替代强化

D 自我强化 布鲁纳认为学习过程可以分为（）

A 知识的获得

B 知识的转化

C 知识的评价

我国学者的学习分类（）

A 知识的学习

B 动作技能的学习和熟练

C 心智的、以思维为主的能力的学习

D 道德品质或行为学习和熟练

通过信息加工过程人们获得的知识有（）

A言语知识

B陈述性知识

C书本知识

D程序性知识

认知心理学家认为，陈述性知识主要以（）

A知识

B信息

C表征

D贮存

影响概念学习的因素（）

A概念的定义性特征

B原型

C讲授概念的方式

D概念之间的联系

程序性知识可以划分()

A、模式识别程序

B、模式程序

C、动作步骤程序

D、动作技能

从动作过程中外部情境是否有变化的维度，可将动作技能分为()

A、连续的动作技能

B、开放性技能C、封闭性技能

D、外循环技能

动作技能与智力技能的区别主要有()

A、活动的对象不同

B、活动的结构不同C、活动的要求不同

D、活动的不同

程序性知识学习的阶段有（）

A陈述性阶段

B程序化阶段

C自动化阶段

D非自动化阶段

动作技能形成的理论形成的阶段（）

A认知阶段

B分解阶段

C联系定位阶段

D自动化阶段

智力技能形成的阶段有（）

A原型定向阶段

B原型操作阶段

C原型内化阶段

D原型外化阶段

元认知培养的方法过程（）。

A、暗示法

B、自我提问法

C、相互提问法

D、知识传授法