新沂市瓦窑中学新建教学楼项目申请书

第一篇：新沂市瓦窑中学新建教学楼项目申请书

新沂市瓦窑中学新建教学楼立项申请书

尊敬的市发改委领导：

我校在上级各部门的关心支持下，办学条件得到了不断改善，教学质量逐年提高。

随着学校的发展，学生人数的不断增多，出现了教室和教学用房不足的严重问题，为了让我校能有一个良好的育人环境，特向上级教育主管部门提出新建教学楼建设项目的立项申请。

一、学校现状

我校地处瓦窑镇的经济、文化发展中心，是一所规模较大的农村高级中学，学校现占地面积为82680.66平方米，建筑面积为32631.72平方米，目前拥有主教学楼三栋，教室46间；综合楼1栋，现有教职工218人，学生有2090人，共有46个教学班级。

另外，学校的实验室、图书室、远程教育教室面积相对小些，这些不符合办学条件，也不利于学生全面发展，急需通过项目建设的途径才能得到解决。

二、项目建设的必要性

1、教育发展的趋势

从教育发展角度来看，由于我校交通便利，加上新沂市西部的学生对我校是三星级学校都比较认可，所以学生生源不断拓宽，现已出现学校的硬件建设等基础设施不能满足正常办学需求的现象，2、存在的问题

日前我们学校的困难和问题集中体现在：（1）教室数量马上严重不足，影响学生的招生工作和初、高中学生的就近入学。

（2）多功能教室等辅助性教学用房不足，教学活动的开展受限。

三、项目建设规模与经费预算

1、项目建设规模

计划新建一栋5层，总建筑面积为6000平方米的教室（含多功能教室）和教学楼。

2、经费预算

本项目经费预算1300万元

计划资金来源：市财政配套解决

四、项目效益：

学校是培育人才的摇篮，项目的建成不仅能改善学校的办学条件、提升学校的办学水平，重要的是给学生们提供一个学习、生活文化，活动、成长的平台，以及更有利于推进现阶段义务教育的均衡发展。

现特向上级领导部门申请教学楼项目立项，恳请领导予以审批为谢！

特此申请

新沂市瓦窑中学

2017年2月6日

新沂市瓦窑中学新建教学楼

立 项 申 请 书

二0一七年二月七日

第二篇：新沂市瓦窑中学2011——2012学第一学期教学工作总结2

新沂市瓦窑中学

2011——2012学第一学期教学工作总结

本学期我校坚持以教学为中心，认真贯彻落实市教育局工作部署。以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强增强服务意识，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，抓好教学监控，出色地完成了学初制定的各项工作计划。大面积地提高了教学质量。

一、立足校情、狠抓常规促质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，以滕校长为核心的校委会，高度重视教学工作，围绕省《关于规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》和徐州市委办公室、市政府办公室文件精神，落实规范中小学办学行为的“十条禁令”的总体要求，认真实施《新沂市3+3教育行动方案》紧紧围绕提高教育质量这个中心，每周三次研讨教学，深入课堂、教师、学生中间。校长室成员每周一参加高三的集体备课，上示范课。现场解决教学工作中存在的问题。实行行政人员听课制度，教干每周至少听课3节，周前会上由一把手校长点评。

领导的思想和行动影响了瓦窑中学的每一位工作人员，大家充分认识到教学质量与学校明天存在与否的关系，每位教师真正做到了把教学当成自家的事来做，把学生当成自己的孩子来培养，思想上的正确认识是取得教学质量提高的坚实基础。

1、加强常规管理。

为加强教学常规管理，逐步实现管理的制度化、规范化、科学化，以制度制约、以机制激励，抓好教学流程的各个环节，规范教师的教育教学行为。教务处从课前准备、课堂教学、作业辅导、教学评价等方面对教师常规教学进行指导性管理。细化教学常规，严格执行《新沂市瓦窑中学教学常规管理条例》，每周教务处都及时的公示任课教师本周上课节次，以此作为教学管理的依据。

2、严格考勤制度。

教务处和行政值日人员每天随时查堂，随时听课，登记教师上课、坐班等情况，严格审查教职工请假手续，做到每天如实记录，学年进行统计。

3、加强教学常规检查，教学常规检查工作务实、严谨。

本学期每月由教研组长组织一次教学常规检查，每两周由教务处抽查一个教研组。检查内容为教师的教案、科计划、听课记录、集体备课、学生的作业以及个教研组的活动记录等。发现问题由教研组长及时要求相关教师进行整改。

本学期教务处先后对高一和初三年级进行了校内视导，通过此活动，进一步扭转了一些教师长期存在的不良习气，使他们看清了目前的形势，自觉、主动地要求进步。促使所有教师多加强了责任心，从而大大地改善了教风、学风。教师的教案书写和作业批改的合格率均在98%以上。由于该项工作的务实、严谨性，在期中视导检查中，我校教学工作扎实有序，尤其是教师的备课、上课水平提升很快，受到教育局检查组的大力表扬。

4、努力创建高效性课堂教学氛围。

校领导积极指导老师进行教研，提高教学绩效。努力创建高效性课堂氛围，教务处与教科室共同开展课堂教学活动，组织教研组长、备课组长和骨干教师研究课堂教学模式，在注重高效课堂的同时，更要高度重视高效课前、高效课后，一堂好课，功夫不是全在课堂，课前同样很重要，教师要深入研究教材，准确把握教学的重、难点，并根据学生的实际情况，制定适宜的教学方法。要求学生课前充分的预习，勾画出不懂的地方，上课认真听讲，突破重、难点。改变多数人认为课堂上我讲透了，讲清楚了，课后不需要花费时间的传统教学模式，强调课后及时练习、巩固、复习的时效性，在练中找出自己的不足之处且及时改正，真正做到事半功倍之效的高效教学效果。

5、切实发挥教研组、备课组自身的作用，创建“探究型”教研机制。在各类教学活动中，各教研组长、备课组长能身先士卒，做好表率，积极配合教务处搞好活动。每周一集体备课、周三业务学习，每两周检查一次备课、作业，学期末集中评比一次。举办优秀备课作业展，每次检查后教务处都及时印发检查结果简报，准确客观地评析检查中存在的问题及改进措施，本学期我校共评出校级优秀教案近百本。在教学上大力推行行政听课制度，创建“探究型”教研机制，要求全体教干“推门听课”，尤其是高考指导组成员，每人每周至少要听一节高三年级的课，听课情况在每周行政会上汇总，发现个别问题由分管领导与有关老师单独交换意见，比较普遍的问题和一些好经验，做法由校长在周前会上进行点评，并加以“探究”性的实施，逐步规范了课堂教学模式，全体教干、教师的教育教学水平不断提高。

6、校长室指导教务处分阶段指导调研工作。

根据学科特点，阶段性教学重心，给出阶段性教学指导建议，结合市局有关会议精神，相继参加了《初、高中教学工作专题分析会》，并及时召开学校内的高、初中全体教师教学工作专题会，学校相关领导陆可教主任、陆校长相继在会上发言。

7、期中、期末成绩分析的快速反应，很好地促进了教学质量的再提高。学校规定，有考试必有成绩分析，有成绩分析必有解决问题的措施，有措施必有落实，有落实必有效果评分分析，教务处在针对教研室组织的期中、期末考试之后，及时印发了《各科教学质量分析》、《教研组、备课组教学质量分析表》认真分析优、弱学科得分与失分的关键与改进措施，使教学问题的查找，成绩分析必须做到及时快捷。

8、认真开展实验和课外兴趣活动。

要求科任教师组织兴趣小组、科普活动小组。开展活动有方案、有计 划、有开展时间、地点。引导组织学生参加课外活动，开阔学生眼界，开发学生智力，培养学生的实践能力，使学生成为“合格+特长”的新型人才。本学期共开展了30多个兴趣小组，开展活动200多次。教务处每天都有专人负责，使其工作具体化，从而取得了较好的成效。

9、加强音体美学科的教学管理。

完善音体美的考核标准和评估方案，探索特殊群体成才策略。积极开展分丰富多彩的兴趣活动，推进学生课外活动的正常进行，使音体美学科的教学体现出新的特色。

10、加强学校现有教学资源的管理和开发，发挥实验室、电教室、图书室的作用。

我校充分重视学校现有教学资源的管理和开发，发挥实验室、电教室、图书室的作用，使其积极服务于教学，不断提高服务水平，加强对图书室、实验室、电教室等教辅部门工作的指导，加强了课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果。本学期多媒体教室上课达200多节，有力地促进了高二学业水平测试的教学。

二、立足课堂、开展教研促提高

1、建立新型校本教研制度，促进校本教研活动开展。

制定了《瓦窑中学校本培训制度》《瓦窑中学教研组（长）教研工作制度》、《瓦窑中学备课组（长）教研工作制度》、《瓦窑中学校本教研实践反思制度》。教师在学期初制定《自培计划》，报经学校审批，期末及时撰写总结。

2、参加校集体性活动、做好政治、业务学习记录。

教务处继续组织教师学习并印发了《中华人民共和国义务教育法》，优秀的教育刊物和教育论著，课标解读、《课程标准》及相关资料，组织教师认真做好政治、业务学习记录，促进教师教育理念的转变，提高教师文化底蕴。教师每次参加校集体性活动必须及时完成政治、业务记录，并由教务处及时集中归档。

3、听课。

教师之间能相互听课，一般教师听课都在15节以上，教研组长、备课组长在20节以上，分管教学的副校长、教务主任听课都在30节以上。教师每次听课都能认真做好听课记录，基本上都有听课评议与反思，在听课过程中借鉴别人的经验，以具体的课例为载体开展教师与教师之间的校验活动。

4、集体备课。

坚持做到集体备课的随时化，形式的多样化。充分发挥集体备课组的作用，采用集体研讨方式，重点把握教学过程中的问题征集和教案的设计，课例剖析、一课多论、交流反思作为教研的切入点，教研组、同组科任教师互评，相互借鉴，写好教学反思，共同提高。现数学组已经形成了一种新的教案模式，并在全组加以推广。语文组和英语组在集体备课上也形成 了一个新的模式。同时每个教研组注意教学反思的征集，要求教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教师每周至少都有一次教学反思，阶段性反思（理论反思）或撰写反思文章每学期不少于2次，提倡对有典型意义的事例与教学行为叙事案例。教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型。

5、公开课教学。

各教研组精心组织本学科教师开展公开课、汇报课活动，以此来促进教师课堂水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，是公开课真正起到示范作用。同时由课改中涌现出的骨干教师以“师带徒”的方式，帮助其他教师尽快成长。我校在11月初，成功地举行了校“师陶杯”青年教师优质课、说课比赛、编写教案比赛等活动。学校成立了“师陶杯”优质课评比领导小组，滕校长任组长，季景华任副组长，按学科下设评委小组，每个评委小组长由副校长或教务主任担任。经过两周激烈角逐和评比，共涌现出24位一、二、三等奖青年教师，他们的课堂模式都能很好地突显出自主——合作——探究的学习方式。有力地促进了我校教学质量的提高，充分彰显了我校青年教师扎实的教学基本功。

6、扎实开展新课改培训工作。

加强对教师的新课程培训工作，我校采取的主要措施是“走出去，请进来”。本学期，市教研室组织全市高中学科教师在我校开展了3次教研活动，同时我校先后派出多批近百人次，参加江苏省级、徐州市组织的新课程培训工作，学校注重为青年教师提供外出学习的机会。凡是新沂市、徐州市组织的教研活动，我们都会组织同备课组的全体教师都去参加，每次教师外出学习回来，都要上交一份书面汇报材料，汇报自己外出学习的收获与体会，交教务处留存归档。

7、“学陶师陶”促进“教和学”两方面发展。

由于滕校长担任陶行知教育思想研究会理事，能处处起带头作用，指导老师自觉地把陶行知思想应用到教育教学中去。充分发挥骨干教师的示范和指导作用。因此各种形式的公开课、示范课、研讨课贯穿始终，跨学科、跨年级听课现象屡见不鲜。本学期共开设公开课、示范课300余节。课堂实录一次，不断探索培养教师的有效机制和途径，鼓励教师参加业务进修，对本科学历的教师，学校鼓励他们参加研究生进修班。注重对青年教师传、帮、带的模范视导作用——11月份，我校有12位青年教师鉴定了《青蓝工程合同书》。

三、加强学籍管理，做好教学资料的收集归档工作。

加强对学生的学籍档案管理，做到学生既有电子档案又有文本档案。建立了初一新生的入学档案、学籍档案的填写发放。建立新生学籍卡、新生花名册、辍学生花名册、毕业生花名册。做好变动学生的情况登记，规范借读、休学和转学的有关手续，对已经毕业的学生档案进行了归类和整理，及时为升学学生转档提供帮助，做到资料齐全，规范合格。建立健全学校教学业务档案管理制度，规范教学业务档案的归档要求，加大加强学校内部教学业务档案管理力度，真实记录教师教学工作的内容、方法、途径和效果，为衡量学校教学情况和教师业务水平提供可信的重要依据。

四、对下一步工作的展望。

1、认真总结经验，全力打造高效课堂，把握好课改脉搏，吃透教材，努力提高业务水平，切实再提升我校教学质量。

2、促进年级与年级之间，班级与班级之间教学发展的平衡性，在教学业务上应充分保证新的教学理念在课堂上应得到充分的体现，加强教师教学行为的规范性、可操作性。

3、重视对学生良好的学习习惯和健康的学习心理的培养，加强学法指导，心理疏导，促进学生的再转变。

4、备课组活动的效率还需进一步提高，个别教师节的合作意识、教学行为还需进一步加以引导和规范。

新沂市瓦窑中学 教务处

2012年1月14日

第三篇：新沂市瓦窑中学课 间 跑 操 活 动 总 结

新沂市瓦窑中学课间跑操活动总结

为全面贯彻落实教育部、体育局联合发出的通知精神，动员广大师生积极参加体育锻炼，以健康的体魄迎接时代的挑战。实现使学生体质健康水平明显提高的工作目标。我在校课间跑操活动的启动及开展工作中做出了扎实有效的工作，结合本校实际情况，并以课间大活动跑操为载体，提出“阳光跑操、强身健体、勤奋学习、争创佳绩”为口号，取得了初步成效，现将相关工作总结如下：

一、领导重视，部署周密

为确保我校课间跑操活动有序的开展，学校成立了领导小组，黄校长担任令头，由陶明主任监督，由我负责我校制定我校多班的组织方法和跑的形式，以及各种要求。体育教师和各班主任为组织成员，形成了强有力的领导机构，保证课间跑操活动的顺利进行，这样，使课间跑操活动有计划、有组织、有秩序的开展。

二、加大宣传，营造氛围

1、以宣传和通知工作为切入点。我校充分利用校园板报、学校广播等宣传阵地，在校园内加大宣传力度，广泛地传播健康理念，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，建立宣传橱窗，制作宣传板报等，使全体师生了解跑操的重大意义，使“生命在于运动”、“我运动、我健康、我快乐、我美丽”“ 强身健体、立志成材”，“ 跑步使生命充满活力，人生因体育勃发生机”，“以人的健康为本”等口号深入每一个同学的心中，使体育运动人人皆知、提高了同学们参与活动的积极性，让学生走出教室、走向操场、跑在阳光下，积极参加体育锻炼，扩大了我校体育运动在学生中的影响力和感召力。

2、以实实在在的跑操活动为平台。⑴体育课教学堂堂训练：体育教师每节体育课前练跑操10分钟练习，并进行相应的技术指导；⑵课间跑操坚持不懈。每天上午的大课间跑操大约1000米，步伐整齐，呼号嘹亮，成为一道亮丽的风景；

三、精心谋划、制定方案

我校根据结合实际，制定出活动的具体方案，并认真组织、策划、实施，师生共同参与，每天都有学生会学生检查并公布当的跑操情况。推动大课间跑操活动的深入开展。我制定大课间跑操活动方案，并认真实施，取得了初步成效。

四、严格要求，狠抓落实

1．我校课间跑操的设计和具体要求

(1)我校班级多，让我校学生全部在操场上跑操，还有二个毕业班经常考试等其他情况，根据这个情况，我把我校分成二大组，一组从东路入场逆时针跑，一组从西路入场顺时针跑，（让二个毕业班级在后面，无论这二个年级有什么事，都不影响我们的课间跑操的正常开展。）

(2)跑操的队列：每二个班为一单位，站成6—10路纵队，一位领跑。体育委员口令或者哨声控制节奏、速度，班主任随班跟跑。每二个班为一方队，方队与方队之间的距离必需保持在15和20米之间。

(3)跑操路线：各方队依次进入学校大操场，在指定位置站好，按逆时针跑2圈，结束后返回各班级的教学楼前。(4)跑操口号：我下发一些的跑操口号，让各方队去选择1个或2个口号交换喊口号，也可以由学生们自己定口号，体现学校精神，激发学生的集体主义意识，鼓舞斗志，催人奋进，朗朗上口。喊口号做到精神饱满，声音洪量。

(5)拟定评分标准，评分以加分为主，并安排学生会八名学生会成员，分东、西二组根据评分标准进行评分。每天评分公布在学校宣传橱窗里。一学期评，就是每学期要举行一次全校性的跑操比赛，对各班跑操的质量、进出场评分，两者汇总最终根据得分排出班级学期名次。

(6)反馈：学校每天通过橱窗公布各班跑操扣分情况。对存在的问题，班主任及时改进。周体育组汇总跑操情况。

2．跑操的注意事项

(1))跑操时最好有双合适的运动鞋，最好选择慢跑鞋，不要穿布鞋，不要穿皮鞋等，否则容易伤脚和膝盖。

(2加强对班级领跑员的训练和指导，这样能使方队与方队之间保持适当的距离，互不影响。

(3)跑操时注意步伐和呼吸。步伐要平稳，身体尽量不要摇晃，呼吸最好用鼻呼吸，因为鼻孔里有很多毛，能够滤清空气，使气管和肺部不受尘埃、病菌的侵害。尤其是冬季跑操时，天气温度底，冷空气经过鼻腔时加温后再进入肺，不会产生强烈刺激。如果用嘴呼吸冷空气容易直接进入肺部，产生强烈刺激，引起不良后果。

(4)冬季跑操，应注意保暖，跑后也不要喝大量冷水，否则会引起伤风感冒(5)跑操结束后最好抬膝俯身，两手握拳叩打大腿和小腿，使肌肉放松

五、持之以恒、硕果累累

1．增强了学生的体质。通过跑操，我校的学生身体素质得到加强，学生有更加充沛的体力和精力投入学习中。

2．提高了班级凝聚力。通过跑操过程中呼喊口号，学生学习中紧张的情绪得到发泄，心理压力得到缓解，跑操的气势和场面能感动在场的每个人，震撼着每个师生的内心深处，撞击着每个在校生的心灵，感受到积极向上的蓬勃朝气。

3．为学校的德育发展树立新的标杆，跑操是一种运动，而由跑操所折射出的“跑”已经成为学校的一种态度、一种气质、一种精神、一种文化。在“队列整齐、步伐一致、精神饱满、口号响亮”的集体跑操中，学生跑出了自己的豪气、跑出了底气、跑出了大气、跑出了勇气、跑出了自信、跑出了快乐。

六、我校在课间操的跑动中存在几个问题：

一、甩尾现象和学生之间距离拉开较大现象；

二、方队的排头仍然不能控制好与前一方队之间的距离；

三．仍然有不少学生走而不是跑的现象；有个别方队没有跑到各自的教学楼前。

本学期的课间跑操总体来评价一下：东路跑操质量最好的是高一年级，西路跑操质量最好的是七年级，全校跑操质量最好的是七年级，七年级每天都有老师跟跑，有洪亮的口号，步伐一致，其次是高一，六年级，这三个年级提出表扬。最差的是高二年级。

跑操的等次是：

一等奖：七年级

二等奖：六年级、高一年级 在此我希望在下个学期课间跑操中，各班主任要认真组织好学生，选定一个或二个口号，体现各自年级的特色和班风。使我校课间跑操，基本做到有声势、有影响、有内容、体育锻炼的普及性。体现了人人参与，个个争先、生龙活虎、朝气蓬勃的校园体育氛围。让全体师生感受到体育的永恒与魅力。

负责人：黄继倍

2015年1月

第四篇：中学教学楼

一．学制与规模

目前国内小学的学制与规模：小学以12～24班为宜，小学六年，初中三年，九年义务教育，中学以18～24班为宜。二.参考指标：

1.学校的服务半径：

小学≤ 500m，中学≤ 1000m 2.用地指标17.6～21.8㎡/小学生.人

22～28.8 ㎡/中学生.人

3.每班学生：45人/班.小学

50人/班.中学

4.建筑面积：5.6～8.0 ㎡/小学生.人

8.1～9.2 ㎡/中学生.人

三、小学校教室使用面积参考指标：

教室轴线尺寸下限：6.6×8.1㎡，课桌选用1100×400mm。

上限：8.1×8.4㎡，课桌选用1200×400mm。

四、校址选择：

1.符合当地规划要求，考虑学校的服务半径及学校的分布情况。2.根据当地人口密度及人口发展趋势和学龄儿童比例，选定校址。

3.地面应易于排水，能充分利用地形，避免大量填挖土方。山区应注意排洪，要有具备设置运动场的平坦地段。

4.有足够的水源、电源和排除污水的可能。

5.学校布点应注意学生上下学安全，避免学生穿行主要干道和铁路。6.学校应有安静及卫生环境。

五、用地分区 1.用地类型

（1）建筑用地：包括教学用房及教学辅助用房、校园（含校前区）、道路和环境绿化等。（2）运动场地：包括课间操、球类、田径、器械用地。

（3）绿化及室外科学园地：包括成片绿地、种植、饲养、天文、气象观测等用地。（4）其他用地：包括总务库、校办工厂等。2.决定校园基地规模地因素（1）学校规模

（2）学校所在位置

设在不同地点，所需面积有所不同。（3）学校的等级

是指中心学校、重点学校或是一般学校。（4）学校的管理方式

是由市、区的不同级别、干部的配备以及由于学校的改革影响的教育方法来确定。（5）建筑层数及容积率

建筑层数可根据建筑规划和使用要求而变动，但容积率不能超过《规范》要求。建筑容积率≤ 0.8

六、设计要求

1.符合国家有关规定指标，规范和标准。首先做好整体规划一次建成或分期建设。

2.平面布置功能分区明确，布局合理，联系方便，互不干扰，满足教学与教学卫生的要求。3.很好的解决朝向、采光、通风、隔声等问题。日照要求教学用房冬至日底层满窗日照不少

于2小时。教室长边相对和教室与运动场的间距，受噪声影响，不少于25米。

4.学校主要出入口不宜开向城镇干道，如必需开向干道，则门前应留出适当的缓行地带。5.主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300米，与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80米。当不足时，应采取有效隔声措施。（如南理工大附中和孝陵卫小学由于道路扩建，吡邻马路，所以采用了隔声反射措施）6.建筑容积率≤ 0.8

7、运动场地

（1）课间操：2.3m2/小学一人，2.8m2/中学一人

（2）篮、排球场最小6个班级一个，足球场可根据条件，也可设小足球场。（3）有条件时，小学高、低年级分设活动场地。

（4）田径场，根据条件设200-400米环行跑道。当城市用地紧张时，至少应考虑设置小学60米，中学100米的直线跑道。

（5）球场、田径场长轴以南北向为宜，球场和跑道皆不宜采用非弹性材料地面。

八、单体设计要求

（一）门厅：为教学楼主要交通枢纽，既要合理集散人流，又要美化建筑的内外檐处理，美化内外部空间环境。注意空间协调并考虑布告栏和照身镜的墙面。

（二）学生休息厅：是供学生课余楼内休息和活动的场所，位置应考虑学生活动及游戏方便。其数目和面积依据要求而定。其种类有：

1.宽走道式：适用于单面走廊式。走道宽一般在2.5～3.0m之间。2.大厅式：一般布置在底层或顶层。

3.隔离式：即以一间教室辟作休息厅，必要时可作机动教室使用。

（三）楼梯：楼梯宽度及间距参照防火规范设计。每段踏步不得大于18步，也不得小于3步，楼梯间应直接采光，梯井大于200mm时，应采取安全防护措施。楼梯不得采用螺旋形或扇形踏步。每个踏步高：140～160mm,踏面宽280～300mm

（四）走道：教学用房宽度不小于1800m

行政及教师办公用房不小于1500mm，外廊高度不应低于1100mm

（五）厕所：不得设在人流密集处，如主要楼梯旁等。应组织通风，避免气味溢入走道及室内，其方式有：

1.设于教学楼的尽端，使两侧开窗，创造通风条件，并于走道设一道门隔开。2.设于教学楼的尽端，从阳台连接厕所入口

3.设于两排教学楼的中间部位自成体系，从阳台入口，较为理想。

（六）教室布置

1.排距：小学校不宜小于850mm，中学900mm，纵向走道的宽度不宜小于550mm，课桌 的端部与墙面的内壁柱及管道的净距≥ 120mm，前排边座的学生与黑板远端形成的水平夹角≥ 30°。

2.教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm,教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离，小学不宜大于8000mm,中学不宜大于8500mm，教室后部应设置不小于600mm的横向走道。

3.教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱、闭路电视、学习园地栏、挂衣钩、雨具存放处，前后各设一组电源插座。

4.黑板的高度≥ 1000mm，宽度，小学不宜小于3600mm，中学4000mm，黑板下沿与讲台的垂直距离，小学宜800～900mm，中学1000～1100mm，讲台两端与黑板边缘的水平距离≥ 200mm，宽度650mm，高度宜为200mm。

教室平面多为矩形，跨度在6～7米左右较为经济，因此，教室的形状、尺寸即可确定。

5.教室的平面摆放：南外廊，黑板在东端。

50座矩形平面教室的布置

 应符合以下几点：

 1.良好的日照、采光及通风条件。 2.无污染的地段，周围环境良好。

 3.交通较为方便，学生就学路线便捷、安全。

 4.地势较高、排水通畅的地段，校内有布置运动场地的条件。

 5.学校有齐备的城市公用设施。

 设计原则

 符合学校规模及功能特点；

 尊重周围环境、地形、地貌等客观条件；  学校用地得到充分而合理的利用；

 对学校的各种场地、道路和绿化进行全面合理规划。

 几个关键问题：

 总平面设计与单体建筑的关系；  教学楼与体育活动场地的关系；

 教学楼的基本体型、位置、朝向和出入口的相对关系。



（一）总平面的组成  1.建筑用地

指规划和建造学校各种用房所占用地段。包括教室、实验室、办公室、辅助用房、校 园（含校前区）、道路等。

建筑用地站学校用地面积的40%~50%，其中建筑底座面积占学校用地的 10%~13%。

校园中的道路是联系建筑物与各种场地间的脉络。

 道路宽度不小于2m  车行道宽度不小于3.5m  最宽的双车道不宜大于7m



（三）建筑的朝向和间距  1.朝向

 根据我国所处地理位置，建筑物的朝向宜为南向、南偏东或南偏西少许角度。

 2.间距

 建筑物间距过大，不利于节约用地；间距过小，不能满足日照、卫生、防火、抗震的要求。

 学校设计中，日照间距和防火间距是主要依据。



（四）学校出入口设计

出入口是学生上学、放学时大量集散场所，其设置应满足以下要求：

（1）应设于靠近主要街道的小巷内或次要街道上。

（2）交通方便，上下学不需要跨越主要道路，行走安全。（3）学生能直接到达教学楼，不应横跨体育场地及绿化区。（4）有利于总平面合理布局及功能分区。

 教室的平面形状

 常见平面形状有：矩形、方形、多边形  矩形平面长宽比例不超过1：2为宜 平面轴线尺寸可采用：

中学（mm）：9000×7200、9000×6900、9000×6600、9000×6300、8400×7200。

 教室净高一般不小于3.4m，层高3.6~3.9m为宜。

 教室的门窗设计

（1）门的设计：一间普通教室设置两个门，门宽900~1000mm，门上部设亮子，门高2400~2700mm。

（2）窗的设计：教室、办公室的窗地面积比一般为1/4~1/6，通常教室的窗宽为1500~2400mm，窗高为2100~2700，窗台高900~1000mm。

 厕所位置一般不宜设在主楼梯旁及人流集中的地方，通常设于走廊尽端及两排楼中间的连接处。

 厕所应有自然采光和通风，可设在教学楼的北面或西面。 通常厕所设有前室，前室深度不小于1800mm。

 门厅是教学楼接纳、分配人流的交通枢纽，也用来布置板报、宣传栏和供学生活动。门厅设计中应注意：

（1）人流路线应简捷、通畅，避免交叉、迂回； （2）良好的天然采光和自然通风；

（3）入口处应设较大的雨篷，作为出入教学楼的缓冲停留空间。

 门厅面积：中学一般为0.06~0.08m2/每生；小学0.04~0.06m2/每生。 门厅宽度：4.5~9m，可按设计要求进行调整。



2、走道

 作用：走道起着连接同层各个房间的水平交通作用。

 宽度：公共走道最小净宽应满足两股人流的宽度，一般学校内走道为2.1~3.0m，外走道为1.5~2.4m。 长度：取决于采光口、楼梯口或出入口之间的距离，不超过最大的防火距离，不免过长的袋形走道。



3、楼梯

 教学楼中楼梯间开间为2700、3300、3600、3900、4200mm，多为平行双跑楼梯，当开间超过4500mm时，多为双分式或双合式楼梯。 楼梯踏步尺寸：踏步高140~160mm，踏步宽280~300mm。



1、组合设计的原则：

（1）教学用房大部分要有合适的朝向和良好的通风条件，朝向以南向和东南向为主。——朝向 （2）各类不同性质的用房应分区设置，既要功能合理，又要联系方便。——功能分区

（3）建筑空间布置紧凑，注意节约土地、节约能源。——节能 （4）合理组织交通路线，避免人流交叉，保证疏散畅通。——流线 （5）教学楼应选择合理的结构型式及最佳的开间、进深尺寸。



2、教学楼功能分析及组合关系  功能分区：

（1）教学活动区域：普通教室、实验室、语音教室等； （2）办公区域：行政办公、教师办公 （3）附属建筑：食堂、宿舍、锅炉房； （4）室外活动区域



3、教学楼的组合形式

（2）大厅式组合：将教学区和办公区围绕一个大厅布置，大厅可作为公共活动用房。这种组合具有平面紧凑、联系方便等特点，但相互干扰较大。

第五篇：教学楼项目总结报告

***教学楼项目总结报告

***教学楼工程，在***的援助，在相关部门的支持、配合和关心下，通过勘察、设计、监理、施工、质监和建设单位各方人员的共同努力，经过半年紧张的施工建设，已按设计要求全部完成建设任务。***教学楼工程已于2009年9月1日投入使用。现就工程有关情况总结如下:

一、工程建设程序管理情况

1、合同委托中标单位***进行设计，合同委托中标单位***进行监理，合同委托***施工。建筑工程施工许可证编号为:200826号。

2、***于2008年12月12日批准该工程设计方案，并下发工程规划许可证，编号为（2008）石建村规25号。

3、***教学楼工程于2008年11月23日批准开工。

二、工程基本情况

本工程位于***院内，整个工程建设经***批准，建筑面积为336㎡，二层砖混。工程立项文号为〔2008〕184号。

三、建设管理机构情况

1、建设单位成立了以***为组长，***为成员的工程建设班子，在施工现场，由***同志主抓现场施工管理。

2、建设单位为保证该工程的顺利进行，本着质量第一、安全第一和厉行节俭的原则，明确了***教学楼工程管理的相关规定，其中包括廉政、质量、安全、资金使用及现场施工管理保证措施。

3、施工单位实行项目经理和主要技术人员负责制，各类人员职责明确，规章制度健全，工地管理有序，工程秩序良好。

四、对工程设计、监理、施工单位的评价

设计单位能参加地基验槽；参加基础及有关重要部位工程质量验收；签发设计修改变更，技术洽商通知；参加有关工程质量问题的处理情况；完成合同所约定的内容；出具设计单位工程质量检查报告。

监理单位项目监理机构的人员资格、配备及到位符合要求；监理规划、监理实施细则按规定编制、审批；对材料、构配件、设备投入使用或安装前进行审查；实施见证取样制度；对重点部位、关键工序实施旁站监理，确保质量；签发质量问题通知单，并复查质量问题整改结果；组织工序、部位的质量验收，参与单位工程质量的验收；收集整理完成的监理资料；完成合同所约定的内容；出具监理单位工程质量评估报告。

施工单位项目经理部管理人员的资格、配备到位，主要专业工种操作上岗资格、配备及到位符合要求；施工组织设计或施工方案有审批并执行；施工现场配置施工操作技术规程及国家有关规范、标准；按工程技术标准及施工图文件实施；工序、部位、单位工程质量的检验评定符合要求；及时整改质量问题和质量事故的处理；收集、整理完整的质保资料；完成合同所约定的内容；出具施工单位工程质量自评报告。

五、工程造价管理情况

1、本工程实行公开招标，共有3家具有国家资质的施工企业投标，招投标工作由***组织实施。经评标小组评审，确定***为施工中标单位，中标价为297033.00元。

2、本工程合同价297033.00元，加上设计变更增减账，竣工验收合格后，扣除保修金，由建设单位与施工单位一次结清。目前工程结算工作正在审核、审计之中。

六、质量管理情况

1、本工程***进行质量监督。

2、工程所用主要建筑材料、各种构配件及设备均有合格证，按规范要求进行各种检测试验，其检测报告结果均合格。其中用于承重结构的混凝土试件、砂浆试块进行了见证取样检测，检测数量符合要求。

3、本工程未发生任何质量事故和其他事故，基础、主体、屋面施工质量均符合规范及设计要求，有防水要求无渗漏现象。

七、安全文明施工及建设工期管理情况

1、本工程安全文明施工管理情况***教学楼工程位于校园内，又正值学生读书期间，为不影响学生正常上课秩序及避免不安全隐患的发生。施工单位做到现场挂出安全文明施工细则及施工警告语牌子，并派专人负责文明施工管理。

2、建设工期管理情况：工程计划于2008年11月27日开工，计划竣工时间为2009年3月30日，由于建设单位施工方案的变更，工程于2009年9月1日投入使用。

八、项目工程竣工结论

本工程于2009年8月30竣工初验，经设计、监理、施工、建设单位及使用管理单位有关人员初步验收，认为该工程建设基本符合设计及规范要求，但局部地方仍存在问题需整改，经整改后通过验收。

九、工程档案管理情况 施工过程中，施工单位按《建筑工程资料管理规程》，设专人对施工过程的全部资料进行记录、收集和整理，建设单位密切配合。随着工程的进展，双方共同对资料进行检查、核对和确认。目前，施工资料较齐全，竣工资料也正在接受质量监督部门的检查，办理移交。

特此报告

*** 二00九年十月二十日