郯城县森林资源现状及分析

第一篇：郯城县森林资源现状及分析

一、全县森林资源现状及分析(一)森林资源现状

1、林地面积状况

根据郯城县森林资源调查成果，全县林地总面积29561.82公顷，占全县国土总面积的24.73%；森林覆盖率19.38%。全县林地面积中，乔木林面积21297.23公顷，占72.04%；竹林面积0.43公顷；疏林地面积65.9公顷，占0.22%；灌木林地面积1230.32公顷，占4.16%，其中国家特别规定的灌木林面积1052.46公顷，未成林地面积822.05公顷，占2.78%；苗圃地面积5593.26公顷，占18.92%；无立木林地面积61.69公顷，宜林地面积358.61公顷，占1.21%；辅助生产用地132.33公顷。

2、林木蓄积量状况

全县活立木总蓄积162.71万立方米，其中：乔木林蓄积129.64万立方米，占79.6%；疏林蓄积764.2立方米，散生木蓄积162.9立方米，四旁树蓄积23.72万立方米。林网蓄积9.25万立方米。

3、森林生长状况

(1)单位面积蓄积量和株数。全县乔木林单位面积蓄积量为4.06立方米/亩；每亩蓄积量低于3.33立方米的乔木林面积所占比例最高，达37.77%，每亩蓄积量在3.33-6.6立方米的乔木林面积占51.46%，每亩蓄积量在6.67立方米及其以上的乔木林面积累计仅占10.77%。全县乔木林单位面积株数为55株/亩。(2)平均胸径和郁闭度。全县乔木林平均胸径为17.9厘米。全县乔木林平均郁闭度为0.75。其中：郁闭度0.7-1面积比重最大，占乔木林面积的85.77%；郁闭度0.2-0.39的乔木林面积占31.73%，郁闭度0.4-0.69的乔木林面积占12.5%。

(3)单位面积年生长量。全县乔木林平均每亩年生长量1.4立方米。由于我县地处平原，乔木林全部是人工林，所以我县乔木林平均生长量较高。

4、森林结构状况(1)林种结构状况。全县防护林面积8724.78公顷，占森林面积的38.6%；防护林蓄积96.6万立方米，占森林蓄积的52.87%。用材林面积6992.64公顷，占森林面积的30.95%；用材林蓄积86.13万立方米，占森林蓄积的47.13%。经济林面积1.1万公顷，占森林面积的28.8%。薪炭林和特种用途林面积只占森林面积的1.65%。

(2)树种结构状况。全县乔木林以阔叶纯林为主，阔叶纯林面积比重为85.89%，针叶纯林面积比重为7.12%，针叶纯林和阔叶纯林面积合计占乔木林面积的93.01%；针叶混交林、阔叶混交林、针阔混交林面积合计占乔木林面积的6.99%。针叶林、阔叶林、针阔混交林的面积比为88.5︰10︰1.5。

(3)林龄结构状况。在全县乔木林面积中,幼龄林面积12889.65公顷，蓄积55.68万立方米,分别占60.52%和42.95%；中龄林面积6065.78公顷，蓄积52.86万立方米,分别占28.5%和44.78%；近熟林面积681.93公顷，蓄积9.97万立方米,分别占3.2%和7.69%；成熟林面积1214.04公顷，蓄积8.13万立方米,分别占5.7%和6.27%；过熟林面积446.26公顷，蓄积2.99万立方米,分别占2.08%和1.69%。乔木林面积以中幼龄林为主，占89.02%;其中：用材林的中幼龄林面积占95.45%，近成过熟林面积只占4.55%。

(4)群落结构状况。全县乔木林中，群落结构完整的面积为666.54公顷，较完整的面积为1282.23公顷，简单结构的面积为2564.8公顷，分别占乔木林面积的14.77%、28.42%和56.81%

5、森林生态状况(1)森林自然度状况。全县林地面积自然度为Ⅴ级(人为干扰强度极大且持续，地带性森林类型几乎破坏殆尽，处于难以恢复的逆行演替后期，包括各种人工森林类型)。

(2)森林破碎度状况。森林破碎度是反映森林景观特点的主要指标。连片面积按小于15亩、15-74亩、75-149亩、150-299亩、300-749亩、750-1499亩、大于或等于1500亩的面积分别为1695.52公顷、3168.68公顷、2906.94公顷、2883.77公顷、2497公顷、2978.74公顷和7053公顷，分别占7.32%、13.68%、12.55%、12.45%、10.78%、12.86%和30.45%，连片面积高于300亩以下所占比重达54.09%。

6、森林健康状况 根据林木生长发育、外观表象特征及受灾情况综合评定，全县森林中的健康面积22010公顷，占95%；亚健康面积1152.83公顷，占5%。

全县森林中无灾害面积22956.5公顷，灾害等级轻的面积206.33公顷，分别占森林面积的99.01%、0.89%。

7、生物多样性状况

按植被类型分，全县自然植被包括针叶林、阔叶林、灌丛和灌草丛、草甸、沼泽和水生植被5个植被型组，面积为23205.5公顷，占植被类型的22.59%；栽培植被主要包括草本类型、木本类型和草本木本间作类型3个植被型组，面积13840.5公顷，占植被类型的77.41%。

按多样性指数分，全县有8个植被型组，占全国的2/3，均匀度中等偏低；有27个植被型，占全国的64%，分布较均匀。森林类型比较丰富，在全国自然植被的31个植被型中，我省分布有16个，占50%以上，呈现多元化分布特征。

抚育工作，不断提高森林资源的数量和质量。创建活动开展以来，累计完成新造林 9.45亩，造林良种使用率90%，平均成活率达90%，全冠苗使用率100%，乡土树种造林比例91%，造林作业设计率、审批率100%；完成各类抚育30多万亩，其中，中央财政森林抚育补贴面积面积1.1万亩，全部按作业设计保质保量完成；林农投入资金1500多万元，投劳100多万个，完成中幼林抚育28万亩，林地生产力逐年提高，活立木蓄积量达到60.6立方米/公顷，超过全省平均水平10%。森林破碎化程度低，景观效果好，特别是26万亩银杏林，形成绵延数十公里的银杏长廊，是全国最大的银杏生态旅游区。

县财政每年设立100余万元林业专项资金和100万元苗木花卉产业发展资金，开展了林权抵押贷款，每年发放林权抵押贷款1.2亿多元，用于支持山区绿化，水系绿化、绿色通道建设，大力倡导群众发展围村林，全县生态公益林面积达到20万亩，占森林总面积的36%。

四、建设安全体系，保护绿化成果

成立了林业综合行政执法大队，投资150余万元，率先开发和开通了涉林案件有奖举报系统和林业行政案件网上办案系统，开发建设了林业“天网工程”，破坏国土绿化事件查处率100%。成立了森林防火办公室，实现了连续多年无森林火灾发生。采取人工地面防治、飞机防治和生物防治等多项措施，多年来全县无重大林业有害生物灾害发生。抓好水系绿化，加强湿地保护，县重要水源地沂河、沭河、马陵山山

第二篇：万州区森林资源现状及变化趋势

万州区森林资源现状及变化趋势

一、森林资源现状

据2012年森林资源二类调查，全区林业用地186043.96hm，占幅员面积的53.83%。林业用地中：森林面积155660.22hm，疏林地面积5067.44hm，灌木林地面积10572.82hm，无立木林地面积2978.35hm，未成林造林地面积6618.66hm，宜林地面积4585.17hm，苗圃地552.83

22hm2，林业辅助用地8.47 hm2。森林覆盖率为47.04%（含国家特别规定灌木林）。全区森林活立木总蓄积为7618154m。

森林面积中：国有森林面积12714.14hm，蓄积1344538m，分别占森林面积和蓄积的8.17%和18.61%；集体林面积2627.01hm，蓄积202675 m，分别占森林面积和蓄积的1.69%和2.80%；个体林面积140180.15hm，蓄积5675690

3m，分别占森林面积和蓄积的90.06%和78.56%；其他森林面积104.77hm，蓄积824m，分别占森林面积和蓄积的0.07%和0.01%；尚有权属纠纷的面积34.15hm，蓄积1068 m，分别占森林面积和蓄积的0.02%和0.01%。

森林面积中：乔木林面积149319.96hm，蓄积为7224795

33m3，占森林面积的95.93%，占活立木总蓄积的94.84%；竹林面积6340.26hm，占4.07%。乔木林中：针叶林面积109385.93hm，蓄积6638123 m，分别占乔木林面积和蓄积 2

32的73.26%和91.88%；阔叶林面积24385.26hm，蓄积460643

2m3，分别占乔木林面积和蓄积的16.33%和6.38%；混交林面积2659.18hm，蓄积126029 m，分别占乔木林面积和蓄积的1.78%和1.74%；乔木经济林面积12889.59 hm，占8.63%，详见万州区各类林木蓄积现状图。

全区四旁资源：共有四旁树7300430株，蓄积344843m，按1650株／hm计算，折合面积4424.50hm；大径竹47910株，按3000株／hm计算，折合面积15.97hm；小径竹25773480株，按5000株／hm计算，折合面积5154.70hm；四旁经济树3915390株，按840株／hm计算，折合面积,4661.18hm。

散生资源：大径竹2490株，按3000株／hm计算，折合面积0.83hm；小径竹85760株，按5000株／hm计算，折合面积17.15hm；散生经济树3510株，按840株／hm计算，折合面积4.18hm。

全区林业用地中，按林种划分，用材林面积42779.11

222

3hm2、蓄积2309274 m3；防护林面积123694.22 hm2、蓄积4589112 m；经济林面积15227.52 hm、株数118285株；薪炭林面积989.97 hm、蓄积11608 m；特用林面积3353.14

32hm2、蓄积361606 m3。

按起源分：乔木林中人工林面积为65886.87hm，蓄积2574651m，天然林面积75577.26hm，蓄积4691812m。

3232主要树种面积蓄积：马尾松72881.81hm、蓄积5619776m；柏木面积41002.38hm、蓄积1100485m；栎类面积4208.23hm、蓄积为101889m；硬阔面积为8934.37hm、蓄积88575m；软阔面积为11344.14hm、蓄积258931m；其它树种面积3112.36 hm、蓄积101944m。

按森林主导功能分：万州区生态公益林面积为127047.36hm，蓄积4950718m；商品林面积为58996.60hm，蓄积2320882m。

按林地保护等级分：Ⅰ级面积2824hm，蓄积258922m；Ⅱ级面积64027.28hm，蓄积2554801m；Ⅲ级面积53848.27hm，蓄积2060671 m；Ⅳ级面积65344.41hm（含经济林），蓄积2397206m。

二、未来变化趋势

党的十八指出：“把生态文明建设放地突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”万州区今后森林资源将保持持续稳定长足发展，林业用地、森林面积、森林覆盖率、森林蓄积成“四增长”趋势。

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第三篇：黔西南州森林资源林政管理现状及对策

黔西南州森林资源林政管理现状及对策

[摘要]森林资源林政管理工作作为林业工作中的重要组成部分,对森林资源的保护、培育、利用实施管理和监督,在保障林业重点工程顺利实施、推进林业实现跨越式发展的过程中有着十分重要的作用。本文通过对黔西南州森林资源林政管理现状与存在问题的分析,提出了黔西南州森林资源林政管理对策。

[关键词]森林资源 林政管理

一、森林资源林政管理现状

1.森林资源现状

黔西南州地处云贵高原东南边缘向广西丘陵山地过渡的斜坡地带,地理位置为东经104°35'106°32',北纬24°38'26°11'之间,位于珠江上游的滇、黔、桂三省(区)结合部,国土总面积1680440公顷,其中林业用地面积1013747.82公顷,占国土总面积的60.3%。森林面积679539.59公顷,占林地面积的67.03%。在林业用地面积中:有林地504251.61公顷,疏林地3055.98公顷,灌木林地226539.75公顷,未成林造林地65085.94公顷,无立木林地27091.71公顷,宜林地187261.99公顷,苗圃地31.18公顷,辅助生产用地429.66公顷。森林蓄积1742.9万立方米。森林覆盖率40.67%。

境内气候温和湿润,适宜多种生物的生长和繁衍。据初步调查,黔西南州分布有蕨类植物300种,种子植物219科1096属3268种;喀斯特植被和常绿阔叶林、常绿落叶混交林等多种森林植被类型交错镶嵌。分布有贵州苏铁、兰科植物,桫椤、辐花苣苔、红豆杉等国家珍稀植物和榉木、银杏、香果树等国家珍稀树种。

2.机构设置

黔西南州共设立州级资源林政管理站1个,县级资源林政管理股8个,有专职资源林政管理人员56人。设立木材检查站12个,有木材检查人员58人。设基层林业工作站130个,在岗职工516人。工作机构较为完善。

二、资源林政管理现状及存在问题

1.供需矛盾突出。随着经济建设的快速发展,社会对森林及林地的需求迅速增加,且呈多样化趋势;而森林资源的增长速度无法满足这种需求的变动,供需矛盾一直没有缓解。

2.社会对森林的需求与资源结构的矛盾突出。社会不仅仅需要木材,更需要森林所具有的生态功能。而长期以木材生产为目的的林业经营模式导致黔西南州的森林分布在空间、结构和质量上与社会需求不对称。在实施分类经营的过程中,这一矛盾日益明显。

3.保护与占用林地的矛盾日益突出。随着经济的迅猛发展,建设用地的用量必将大大增加。在国家保护耕地,严格控制耕地转为非耕地的情况下,林地必将成为建设用地的首选资源,发展经济与保护林地资源的矛盾将更加突出。

4.经营机制不活。一是产权不明晰,处置无权利,缺乏动力机制;二是有些部门重取轻予,缺乏激励机制;三是流转不顺畅、不规范,难以将资源变资本,缺乏调节机制;四是责任不落实,缺乏约束机制。严重影响了社会各界尤其是林农投入发展林业的积极性。

5.管理体制不顺。由于林业系统中相当一部分的管理、执法机构和人员开支长期未纳入财政预算,主要靠育林基金支撑,导致了部分地方靠山吃山、管林吃林,甚至以违法者养执法者。理顺财政投入机制,改革森林资源管理体制,转变林业部门职能,已成为林业发展的当务之急。

6.管理人员素质亟待提高。资源林政管理人员少,人员变动较大,业务素质低,知识更新速度慢,难以适应新形势下现代林业对科学管理森林资源的客观要求,急需充实具备专业技术的管理人员和加强科学管理业务培训。

三、措施及对策

1.严格执行森林资源采伐限额管理。认真贯彻执行森林采伐限额管理,按照严管林的要求,不断强化和完善相关规定,简化商品林采伐程序,保护经营好生态公益林,以满足了社会经济发展对木材的需要。

2.继续推进林业分类经营工作,逐步形成生态效益补偿机制。黔西南州2002年全面开展了公益林区划界定工作,建立了重点公益林森林生态效益补偿机制,结束无偿使用森林生态效益的历史,从根本上解决了生态公益林发展的动力和机制问题。目前黔西南州有315万亩重点公益林纳入了中央财政森林生态效益补偿范围内,但仍有400余万亩地方公益林亟待纳入森林生态效益补偿,各县市应加快启动地方森林生态效益补偿工作,争取早日纳入补偿费范围。

3.强化林地资源保护,规范征占用林地审核管理。把强化林地资源管理,严格征占用林地审核审批作为重点工作。过上下努力,广泛进行宣传,反复清理整顿,及时督查督办,重点整治打击等活动,促进征占用林地管理一年上一个台阶,使林地管理工作逐步走上了法制化、规范化、制度化的轨道。

4.主动适应新形势要求,改善林政管理方式。一是木材检查站的布局与管理进一步优化。积极适应交通条件快速发展的需要,对木材检查站布局及时进行调整。

第四篇：郯城二中简介(2013)

山东省郯城第二中学简介

山东省郯城第二中学是一所充满活力、不断奋进的省级规范化高中。学校始建于1975年，占地130余亩，共有教学班68个，现有在校学生3700余人，教职工354名, 其中，高级教师68人，硕士12人，省级骨干教师4人，市级名师6人，市骨干教师16人，市级学科带头人13人，县级优秀教师100多人。郯城二中是全县唯一的省级教科研会员学校，王首先校长被评为临沂市“十佳”校长、“山东省第二届科研创新校长”。

在近半个世纪的办学实践中，郯城二中逐步形成了自己深厚的文化底蕴、优良的办学传统、鲜明的办学特色。特别是近年来，学校秉承“成人成才，成就师生美好未来；成长成功，开创学生绚丽人生”的办学理念，以“知识丰富，人格健全，身心健康，德才兼备”为培养目标，大力实施素质教育，为社会输送了一批批优秀的高中毕业生。涌现了被胡锦涛主席接见的十八大党代表李晓钰、美国十大青年科学家郑玉玺、世锦赛摔跤冠军李岩岩、2012年被北京大学录取的临沂市高考理科状元杨壮远等优秀学子。

优异的办学成绩赢得了社会各界的肯定与褒奖，学校先后被授予“临沂市振兴沂蒙劳动奖状”、“临沂市第十五届职业道德建设十佳单位”、“山东省文明单位”、“山东省规范化学校”、“山东省绿色学校”、“山东省教师育人先进单位”、“山东省体育传统项目学校”、“全国深化实施素质教育典型学校”等近百项荣誉称号。

目前，我校着眼于新的发展高度，站在新的起点上，着力实施“四步互动”高效课堂的建设。“四步互动”教学模式分为“激趣导入、互动探究、整合评价、拓展延伸”四步，课堂上“师生互动、生生互动”，自主自由，合作探究，构建了良好的“生态课堂”，实现了课堂高效。此外，学校还坚持建设“名师带动名校”工程，在教学科研活动中发展教师，打造名师队伍，形成名师效应，强化

整个教师队伍素质。一年来，多次外派教师到上海、济南、兖州、潍坊、青岛等地参观学习交流，借鉴经验。学校定期召开“教学经验交流会”，举行过关课、达标课、观摩课、优质课评比等多种课堂提升活动，搭建教师终身学习的平台。

校址：山东省郯城县郯东路150号 邮编：276100 电话：0539－6221243

第五篇：郯城学习心得

郯城“生本课堂”学习汇报

万德梅

最早接触生本课堂是源于于科长发的一段视频，是陈瑞秋老师上的一节课的节选，很多老师都看过，看完视频后我和王老师有过交流，由此产生了三个问题，1.什么是生本？2.生生互动如何做到自然顺畅、对答如流？3.教师的课件学生为何用的得心应手？带着问题我们来到了郯城六小，实际寻找答案。

2018年4月27日下午刚走到六小的教学楼就传来了一个稚嫩的童声：老师请上五楼（ppt4），难道这就是生本？继续前行，在墙壁上找到了一个答案生：生命，本：本色（ppt5）

关于课堂上生生互动如何做到自然顺畅、对答如流？通过学习观察我从形式和内容上总结了两点。1.从形式上：一方面生本语言提供了框架上的支撑（ppt6、7）

一、二年级不用生本课堂的形式上课，但要学习生本语言，语言的修炼非一日之功，到三年级时学生已经能运用自如并有自己的个性表达。另一方面是课堂流程的规范，郯城六小使用“三环五步教学策略”（ppt8）每天使用同样的模式上课，学生已经能预测或感知下一个环节干什么，所以当一个小主持下来后，下一个小主持能立马上场，继续主持，经过训练多数学生都能上台展示（ppt9）.2.从内容上，学生手中都有一个自主学习单，学生提前预习，做足功课，上课先小组讨论（ppt10）然后在进行汇报展示，这样学生对要回答的问题已经有了一个答案，所以全班汇报时不怯场，再加上平日汇报时的要求，他们多数能做到声音洪亮，表达清晰。（ppt11）

关于教师的课件学生为何用的得心应手？课下专门请教了六小的老师，他们说课件是老师与学生一起做的，里面有孩子们的想法，上课时课件的哪部分由谁来主持多数有分工，学生在课堂上能很好的利用课件这一资源。

上次研讨课时张主任曾提出了她的3个困惑，郯城学习之后，我也尝试着做了解答，（ppt12）1.自学放课上还是课下？还是分学段不同？ 2.小组合作怎样组织？怎样知道学生是否都深度参与？ 3.用怎样的评价系统提高学生的积极性？ 进行生本课堂的三年级到六年级自学放在课下，郯城六小共有40个教学班，3307名学生，每班有80多人，（ppt13）他们多数是8人一个大组，再分4个小组，从1----8号进行编号，编号1成绩较好，是组长，8号最弱，每个小组都有一个组名（ppt14），小组评价有积分规则（ppt15），积分可以兑换励志币，可以去学校的励志小屋兑换奖品，这对调到学生参与课堂的意识和积极性起了很大作用。

ppt17、18、19、20展示学生的作品，教师的备课和朴园小学郑玲玲老师的报告，课堂的评价方案。

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。课程改革理念先行，关键还是如何改，先入格，再出格，怎样的格才是最适合我们的？我校构建了“自主+”的课堂教学模式，如何变得更立体，更丰满，从而得到更好的推广和利用，路还很长。

根据我们的教学模式和郯城六小的教学，我初步进行了尝试，一、创设情境、确定目标；主要创设了学生熟悉的自己又比较特殊的日子引入年月日，通过学生已经知道的和想知道的引出学习目标。

二、探索交流，完成目标；探索交流部分是分层实现目标的。第一层自主学习，第二层小组内交流，第三层学生展示汇报，第四层寻找规律，第五层歌诀和左拳记忆。

三、针对练习，巩固提高；游戏练习和题目相结合

四、回顾整理，拓展延伸。通过乐乐不快乐激起学生继续探究的愿望，最后回顾收获。

2018/5/4