各课题目标和具体考核指标 - 国家科技部[范文]

第一篇：各课题目标和具体考核指标 - 国家科技部[范文]

附件1： 课题申请指南

课题

1、《二恶英、多氯联苯和氯丙醇的痕量与超痕量检测技术的研究》

——攻关内容：

1、二恶英筛选技术的研究与验证。

利用国际公认标准参考物对现有检测技术进行实验室间验证提出适合我国国情的技术方案，并参加WHO组织的二恶英国际分析质量保证（AQA）考核。

2、多氯联苯稳定性同位素稀释质谱检测技术的建立。利用稳定性同位素稀释技术建立食品中痕量分析方法，研究重点为多氯联苯(PCBs)中持久性指标，特别是全球环境监测规划/食品部分(GEMS/Food)规定的PCB28、52、101、138、153、180和209，并利用标准参考物质开展实验室间验证。

3、氯丙醇质谱检测技术的建立。

建立食品中氯丙醇的痕量分析方法，其中3-氯-1,2-丙二醇采用稳定性同位素稀释质谱检测技术、1,3-二氯-2-丙醇和2,3-二氯-1-丙醇采用色-质联机技术。

——攻关目标：

针对我国因检测技术限制而污染状况不清的二恶英、多氯联苯和氯丙醇等重要污染物，利用国际现有检测技术开展攻关，形成一套标准化检测方法，报送国家管理部门审批公布。与此同时，二恶英超痕量分析技术进入国际分析质量考核，使我国提交的暴露评估数据纳入制定国际标准用的监测数据库，参与国际标准制定以保护我国利益。

——考核指标：

1、通过对现有检测技术验证和国际分析质量保证（AQA）考核，提出适合我国国情的技术方案。所建立的技术能检测17种二恶英毒性当量，灵敏度达到5 pg/g TEQ，RSD(<30%)、回收率符合EPA1613的规定，满足WHO分析质量考核的要求。

2、能直接准确定量多氯联苯单体达2 0种，包括GEMS/ Food中规定单体（PCB28、52、101、138、153、180和209）特异性、检测低限（<0.5 ng/g）、回收率（>60%）和RSD（<30%）要求。

3、建立食品中痕量分析方法，食物种类包括酱油、植物水解蛋白、淀粉类食品和肉制品等。3-氯-1,2-丙二醇采用稳定性同位素稀释质谱技术、1,3-二氯-2-丙醇和2,3-二氯-1-丙醇采用色-质联机技术，达到目前欧盟提出的要求，检测低限 <5 ng/g，回收率 >70%，RSD<20%，特异性符合AOAC 2000.1要求。

——其他说明

1、申请单位须具有开展食品污染物痕量与超痕量监测研究背景和实验条件（如串联质谱与高分辨质谱），已通过国家计量认证获得检测食品二恶英、多氯联苯和氯丙醇的实验室资质，能够代表国家参加分析质量考核，具备开展监测与暴露评估研究现场；

2、课题实施时间：2002年-2003年，国拨经费：180万元。

3、联系人：

中国预防医学科学院：陈亮 电话：010-63022986 传真：010-63033037 课题

2、《生物毒素和中毒控制中常见毒物快速测定技术的研究》 ——攻关内容

1、黄曲霉毒素快速检测技术的建立。

制备能够识别黄曲霉毒素的单克隆抗体，制备测定上述各毒素的ELISA试剂盒，同时以其它方法进行比对确证。

2、伏马菌素快速检测技术的建立。

以单克隆抗体技术制备能够识别伏马菌素的抗体获得ELISA测定试剂盒，同时以其它方法进行比对确证。

3、河豚毒素快速检测技术的建立。

以单克隆抗体技术制备能够识别河豚毒鱼类中河豚毒素的抗体获得ELISA测定试剂盒，同时以其它方法进行比对确证。

4、中毒控制中常见毒物快速检测技术的建立。

针对20种常见毒物，应用化学法、比色法、薄层色谱法、生物化学测定法等手段，研究并规范血或尿中毒物的快速简便测定方法，使其适合于基层卫生医疗部门的中毒临床检测。研制常见毒物的检测分析包（包括检测试剂盒、配套的便携式比色计及质量控制技术）。

——攻关目标

建立快速、灵敏、特异的检测食品中黄曲霉毒素、伏马菌素、河豚毒素及中毒控制中常见毒物的快速检测技术形成一整套完整的检测方法，报送国家标准管理部门审批公布。形成检测各毒素的ELISA试剂盒，商品化后投放市场，产生直接的经济效益。——考核指标

1、黄曲霉毒素：针对我国现行分析方法不能满足国际标准的要求，研制黄曲霉毒素B1的ELISA测定试剂盒，检出低限< 0.5ng/g，回收率>70%, RSD<20%。能够满足AOAC的要求。

2、伏马菌素：针对暴露评估研究所要求的高灵敏度，研制伏马菌素的ELISA测定试剂盒，检出低限<5ng/g，回收率>70%, RSD<20%。能够满足IAEA监控伏马菌素总量的要求。形成检测方法送审稿，报请国家相关主管部门审批。

3、河豚毒素：为有效地控制河豚鱼中毒，研制河豚毒素的ELISA测定试剂盒，检出低限<5ng/g，回收率>70%, RSD<20%。能够满足河豚鱼安全食用的要求。形成检测方法送审稿，报请国家相关主管部门审批。

4、中毒控制中常见毒物快速测定：生物材料中毒物的检测方法达到规范化，灵敏度达到中毒诊断的要求，并能够快速、简便进行中毒诊断。研制的试剂盒及便携式比色计等能在现场使用，操作简便。建立的方法和试剂盒有相应的检测质量控制方法。形成检测方法送审稿，报请国家相关主管部门审批。

——其他说明：

1、申请单位须具有开展食品中生物毒素快速测定技术或中毒控制研究背景和实验条件，具备开展监测与暴露评估研究现场；申请承担生物毒素快速测定技术研究的单位，须通过国家计量认证并获得检测食品中生物毒素的实验室资质，能够代表国家参加分析质量考核。

2、课题实施时间：2002年-2003年，国家拨款： 170万元。

3、联系人：

中国预防医学科学院：陈亮

电话：010-63022986 传真：010-63033037 课题

3、《疯牛病、禽流感病原检测技术的研究》 ——攻关内容

1、建立达到国际水平的确诊疯牛病的方法和进行全部或部分具有我国自主知识产权的、快速敏感的检测牛源性食品中疯牛病病原及疯牛病危险物质（主要指牛的中枢神经组织）的检测方法、检测试剂的研究。

2、根据高致病力禽流感病毒的核酸保守区序列，合成引物和探针，建立达到国际先进水平、从禽肉及相关产品中快速、特异、敏感的检测方法，并研究出快速检测试剂盒。

——攻关目标

1、建立的疯牛病检测方法须满足我国目前进出口食品疯牛病检验工作的需要，填补国内空白。

2、将检测禽肉及相关产品中高致病力禽流感病毒的检测时间从经典方法需要3周以上的时间缩短为4小时，建立的方法与家禽（主要指肉鸡、肉鸭）常用的疫苗及有可能感染的其它传染病病原不发生交叉反应，检测方法的敏感性与鸡胚病毒分离基本一致。

——考核指标：

1、建立食品中疯牛病病原及疯牛病有害物质的快速检测方法。

2、建立的禽流感快速检测方法将检测时间缩短为4小时。

3、建立的禽流感快速检测方法与家禽常用的疫苗及可能感染的其它病原不发生交叉反应。

4、建立的禽流感快速检测方法的敏感性与鸡胚病毒分离基本一致。

5、建立的方法和试剂盒有相应的检测质量控制方法，形成快速检测方法的国家标准（送审稿），报请国家相关主管部门审批。

——其他说明

1、申请单位必须具有获取研究材料的能力；必须具有完善的病原体安全保障体系。

2、课题实施期限为：2002年-2003年，国家拨款：230万元。

3、联系人：国家质检总局科技司：王越薇 田壮 地址:北京市朝阳区朝外大街甲10号 邮政编码:100020 电话：（010）65994376 65993895 传真：（010）65993845 课题

4、《农兽药多残留系统检测方法和快速筛选方法的研究》 ——攻关内容

1、食品中农药多残留系统检测方法的研究和食品中100种农药残留量同时检测方法的研究。

2、动物源食品中多种违禁药物残留的系统分析方法研究。

3、农药残留量快速检测方法及其检测试剂盒的研发。

4、违禁药物残留量快速检测方法及具有我国自主知识产权的测试剂盒的研发。

——攻关目标

针对我国食品安全和食品国际贸易的要求，重点解决一批农药、兽药残留检测中的多残留检测与快速检测关键技术。在我国现有检测方法的基础上，开发农兽药多残留系统检测技术,研发农药兽药残留量的快速筛选检测方法及具有我国自主知识产权的检测试剂盒。通过本课题的研究，达到降低检测成本，缩短检验周期，提高通关速度的目的，为我国食品安全监测、预警和控制提供必要的技术支持，使我国的残留物质监测水平与国际同步。

——考核指标

1、建立一套系统的多种农药残留检测方法，覆盖农药品种的范围能基本满足国内外相关法规和标准的要求，准确度、精密度符合农药残留分析技术规范，检测低限达到国内外限量标准要求，方法能满足快速检测和快速通关的需要。

2、重点选择国内外禁用兽药，建立动物源食品中多种兽药残留量的检测方法，方法的准确度、精密度符合残留分析技术规范，检测低限达到国内外限量标准要求，能满足快速检测和快速通关的需要。

3、研发农兽药残留量快速筛选检测方法及具有我国自主知识产权的检测试剂盒。检测试剂盒的灵敏度和准确度必须达到国际农兽药残留限量标准的要求, 能满足快速通关的要求。

——其他说明

1、必须具备完成课题所需的仪器设备条件和技术条件；长期从事农兽药残留检测与研究,主持过食品中农兽药残留量检验方法国家标准或行业标准制定工作；实验室已通过国家实验室认可机构认可，认可范围包括残留分析项目，并参加过农兽药残留分析领域的国际水平测试；

2、课题实施期限为：2002年-2003年，国家拨款：230万元。

3、联系人：国家质检总局科技司：王越微 田壮 地址:北京市朝阳区朝外大街甲10号 邮政编码:100020 电话：（010）65994376 65993895 传真：（010）65993845

第二篇：2010目标考核指标

2010目标责任考核指标完成情况

自查报告

2010年是县委、县政府提出 “三大目标不动摇、六大重点创六新”的总体推进之年，我林区中心紧紧围着这一工作重点，根据县委县政府制定的各项目标，结合本中心实际情况，召开多次会议，针对各项目标指数进行了研究，并且严格按照上级各部门要求认真工作，现将具体情况汇报如下：

一、各项目标完成情况

1、经济发展情况。我林区中心基本农田保护面积0.8206万亩，粮食总产量达到0.036亿公斤；畜牧业总产值达到710万元，固定资产投资0.05亿元。

2、人民生活保障情况。农民人均纯收入达5888元；林区中心敬老院入住人数35人，占全中心五保对象的0.6%；高标准完成北寨村的新农村建设工作。

3、社会发展各项事业情况。人口自然增长率为0.6‰；卫生机构达标率为100%；成功的完成了“七进村”助农惠民活动。

4、资源环境保护情况。通道绿化、村庄绿化、庭院绿化、荒山绿化等共营造林合格面积达0.32万亩；环境卫生整治得到县相关部门的好评。

5、社会安全工作情况。全年没有发生一起安全生产事故和森林火灾；没有赴县集体上访情况。

二、采取多种措施，确保各项目标顺利完成为了确保各项目标顺利完成，林区中心多次召开专题会议，根据各村实际情况，分解任务，与各村委会一把手签定责任书，并成立领

导组，对目标工作进行定期检查督促，形成层层有人负责，确保工作按时完成。

1、民生工作一直是林区党委高度重视的一项工作，针对崖底村、北湾村村民出行难问题，林区中心、村委会两级组织专业人员进行实地察看，对当地老干部、老党员进行询问水情，集思广益，多方筹措资金，修建好两处漫水桥。完成了敬老院的水电暖的按照改造工作，并配齐了所有生活设施，现已有35名五保人员顺利入院。

2、中心党委召开专题会议安排部署了中心植树造林工作要求。确立了“2267”工程，即补植补造两条线、荒山绿化2000亩、新增绿化六段路、村庄绿化7个村。

3、组建成立了司法所，解决了人民群众日常生活中的矛盾纠纷，尤其是中南铁路发鸠山隧道要途经我中心，涉及征地等诸多问题，为确保国家重点工程顺利实施，我中心党委成立了专门协调工作组，建立了工作机制，重点抓好协调工作，力保国家重点建设项目在我中心顺利完成。

三、存在的问题及下一步采取的解决措施

1、基本农田保护面积少0.3594亩，我林区中心从2002年退耕还林至今，基本农田就下降到8206亩，由于地处山区，耕地坡度大，大牲畜不断减少，无法犁地，因此，多少农户将山上的耕地种植上树木，这一基本农田面积将逐年下降。

2、农民人均纯收入少4元，我林区中心农民主要收入来自外出打工和畜牧业，由于近两年的封山禁牧和林权改革等政策，多数农户无法在山上放养牲畜，因此没有扩大养殖规模，反而减少了，因此今年的收入增长幅度在这方面有所下降，导致总收入增长率下降。针对这一情况，林区中心党委已召开了专题会议，并制定了相关规定，鼓

励各养殖户进行科学圈养；为农民群众提供各方面帮助，鼓励成立养殖合作社，争取将牲畜科学圈养这项产业做大做强，从而增加农民群众收入。

3、我中心人畜吃水工程是上世纪90年代所建，由于近年来地表水下降，水管老化等原因，导致13个行政村不同程度受到吃水难问题的困扰，中心党委召开专题会议，并邀请上级水利部门实地勘察，明年要想方设法，争取上级资金、项目，各村根据本村情况，全力开展人畜吃水改造工程，切实做好民生工作。外出务工是我中心农民增收的一条重要途径，中心党委将继续加大劳务输出力度，在去年劳务输出人员500多人的基础上，力争达到600余人，在加大劳务输出的同时，要做好留守人员的工作，特别是老年人和儿童的工作，要争取党员干部联系农户的工作方式，为在外务工人员解除后顾之忧，安心工作。护林防火工作是我中心常抓不懈的一项工作，我中心要继续强化干部、护林防火员的责任意识，加大巡查力度，加大惩处力度，力保我中心今冬明春不发生一起火情。做好领导干部 “下访”工作，解决群众实际问题，维护社会稳定。

2010年12月31日

第三篇：企业文化考核方法和指标

企业文化考核

来源：百度文库

责任划分：

企业文化建设是一项全员性工作，可以由人力资源总监负总体责任，人力资源部、行政部牵头。具体责任如下：

人力资源总监：

人力资源部：

（1）公司文化建设方案的拟订、实施与监控。

（2）做好企业文化建设费用预算。

（3）控制文化建设开支，提高资金使用效率。

（4）企业内刊的编辑发行。

（5）公众媒体宣传的策划与实施。

（6）公司文化体育活动的策划与组织实施。

（7）文化稽查。

（8）其他相关责任。

行政部：

（1）协助人力资源部做好文化体育活动的组织实施工作。

（2）按照文化建设方案要求开展各项管理。

（3）严格要求本部门员工遵守文化建设规定。

（4）带领部门员工切实参与文化建设工作，提升个人形象，维护公司形象。

（5）接受人力资源部关于文化建设方面的检查。

（6）其他相关责任。

市场部：

（1）按照企业文化建设方案要求开展市场推广和各项管理。

（2）严格要求本部门员工遵守文化建设规定。

（3）带领部门员工切实参与文化建设工作，提升个人形象，维护公司形象。

（4）接受人力资源部关于文化建设方面的检查。

（5）CIS策划。

（6）其他相关责任。

其他部室：

（1）与市场部共同做好CIS策划与实施工作。

（2）按照企业文化建设方案要求开展市场推广和各项管理。

（3）严格要求本部门员工遵守文化建设规定。

（4）带领部门员工切实参与文化建设工作，提升个人形象，维护公司形象。

（5）接受人力资源部关于文化建设方面的检查。

（6）其他相关责任。

考核指标：

企业文化考核指标是与责任划分相对应的，具体指标如下：

1、人力资源部考核指标

定性指标

（1）公司文化建设方案的拟订、实施与监控情况。

（2）企业文化建设费用预算情况。

（3）控制文化建设开支，提高资金使用效率情况。

（4）企业内刊的编辑发行情况。

（5）公司文化体育活动的策划与组织实施情况。

（7）文化稽查情况。

2、行政部考核指标 定性指标

（1）协助人力资源部做好文化体育活动的组织实施工作的质量。（2）按照文化建设方案要求开展各项管理的情况。（3）部门员工遵守文化建设规定的情况。（4）部门员工个人形象及维护公司形象情况。

（5）配合人力资源部关于文化建设方面的检查的情况。

3、市场部考核指标 定性指标

（1）CIS策划与实施情况。

（2）按照文化建设方案要求开展市场推广和各项管理的情况。（3）部门员工遵守文化建设规定的情况。（4）部门员工个人形象及维护公司形象情况。

（5）配合人力资源部关于文化建设方面的检查的情况。

4、其他部室考核指标 定性指标

（1）按照文化建设方案要求开展市场推广和各项管理的情况。（2）部门员工遵守文化建设规定的情况。（3）部门员工个人形象及维护公司形象情况。

（4）配合人力资源部关于文化建设方面的检查的情况。

考核方法：

1．人力资源部考核分值表

考核对象：人力资源部考核时间：

参考评分方法

定性指标1）“公司文化建设方案的拟订、实施与监控情况”：优秀25分，良好20分，一般10分，差0分。2）“企业文化建设费用预算情况”：优秀15分，良好10分，一般5分，差0分。3）“控制文化建设开支，提高资金使用效率情况”：优秀15分，良好10分，一般5分，差0分

4）“企业内刊的编辑发行情况”：优秀15分，良好10分，一般5分，差0分。5）“公司文化体育活动的策划与组织实施情况”：优秀15分，良好10分，一般5分，差0分。

6）“文化稽查情况”：优秀15分，良好10分，一般5分，差0分。2．行政部考核分值表

参考评分方法

定性指标1）“协助人力资源部做好文化体育活动的组织实施工作的质量”：优秀30分，良好25分，一般16分，差0分。

2）“按照文化建设方案要求开展各项管理的情况”：优秀30分，良好25分，一般16分，差0分。3）“部门员工遵守文化建设规定的情况”：优秀15分，良好10分，一般5分，差0分。4）“部门员工个人形象及维护公司形象的情况”：优秀15分，良好10分，一般5分，差0分。5）“配合人力资源部关于文化建设方面的检查的情况”：优秀10分，良好6分，一般2分，差0分。

3．市场部考核分值表

考核对象：市场部考核时间：

参考评分方法

定性指标1）“CIS策划与实施情况”：优秀30分，良好25分，一般16分，差0分。2）“按照企业文化建设方案要求开展市场推广和各项管理的情况”：优秀30分，良好25分，一般16分，差0分。3）“部门员工遵守文化建设规定的情况”：优秀15分，良好10分，一般5分，差0分。4）“部门员工个人形象及维护公司形象的情况”：优秀15分，良好10分，一般5分，差0分。5）“配合人力资源部关于文化建设方面的检查的情况”：优秀10分，良好6分，一般2分，差0分。

4．其他部室考核分值表

考核对象：其他部室考核时间：

参考评分方法定性指标1）“按照企业文化建设方案要求开展各项管理工作的情况”：优秀25分，良好20分，一般10分，差0分。

2）“部门员工遵守文化建设规定的情况”：优秀25分，良好20分，一般10分，差0分。3）“部门员工个人形象及维护公司形象的情况”：优秀25分，良好20分，一般10分，差0分。4）“配合人力资源部关于文化建设方面的检查的情况”：优秀25分，良好20分，一般10分，差0分。

第四篇：调查的具体目标和方法

、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

1.农村初中生的学习心理现状

2.当前农村初中生的学习心理特点

3.当前农村初中生的学习心理成因及对策

(二)调查方法

1.问卷调查

学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在渔峡口镇第一、第二初级中学进行，共发问卷1021份，回收有效问卷1004份，接近理想的高效样本数。

2.座谈会及个案调查

整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。

二、调查结果分析

对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)农村初中生的学习心理现状分析

1.教育价值观

调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，16％的初中生没有考虑。

调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为高中中专毕业生挣钱多，25％的学生认为初中毕业生挣钱多，8％的学生认为小学毕业生挣钱多，只有2％的学生认为文盲能获得较高收入。

2.学习态度

调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有57％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。

3.学习习需求

当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，许多教育工作者甚至把“特长”看做是“素质教育”的代名词对于这一认识的争议性，不属本文讨论的范畴。在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92％的学生有自己感兴趣的目标，且有52％的学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生希望在劳技课、活动课上学到较多的、实用的农业科技知识，使之能对他们以后的工作有所帮助。

在对调查结果的整理中，我们得到了一组令教师们震惊的数据，52％的学生认为“学校老师能满足自己的学习需求”，48％的学生认为“学校老师能力有限，希望得到名师指点”。对于这一结果，也许我们对信息的有效度产生怀疑，或者强调它的地域性特点，但需要特别指出的是，“教师行为滞后”已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响着他们的学习。

4.学习目的调查结果表明，对于初中毕业后的打算，55％的学生选择读高中或中专，18％的学生选择就业，27％的学生还没有考虑。有读大学愿望的占37％。

初中学生对于“务农”的态度是我们调查的重要目标之一。调查结果表明，农村初中生大部分不愿意务农，其比例随年级变化，且该心态呈现出一种特殊的波动，其波动特点为：初一为69％，初二为58％，初三为72％。

(二)当前农村初中生的学习心理特点

调查显示，当前农村初中生的学习心理与以往农村的初中生的学习心理相比，有明显不同。

1.教育价值趋向多元化、务实化、功利化

自己跳出“农门”，走向城市。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求大学教育。

初中生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。初中学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。

我们知道，由于年龄和学识的制约，初中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的初中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的中专生和大学生难以就业，从而使他们对考中专或大学失去信心；二是学术性较强的初中文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。更为严重的是，我们在教师座谈和学生家长访谈的过程中发现，由于对学生前途的失望，部分家长和教师也失去了对教育的信心，厌学情绪在受教育者和教育者身上同时滋生并蔓延，我们称这一现象为农村教育的世纪迷茫现象。不可否认，这一现象所反映的是一种消极的教育价值观。

2.学习需求的纵向多层次和横向多目标

在调查中我们发现，农村初中生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。初中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备考中专的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。

3.学习目的明确，但具有主观性和不协调性

对学生的问卷调查表明，73％的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我们发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业或在农村非农产业就业的艰难性，但有67％的学生却表示不准备在农村务农。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40％的学生希望自己以后在事业上能取得成功，但他们中48％的学生没准备接受高等教育，甚至不准备读高中中专，从而忽视了科学文化知识对于事业的发展所起的基础性作用。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，33％的学生将准备在农村务农，但这部分学生在上劳动技术课时并不认真，平时也很少接触农业科技方面的资料。同时，37％准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。

三、对调查结果的思考

(一)当前农村初中生的学习心理状况成因分析

当前农村初中生的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。

1.市场经济发展的影响

从宏观角度看，农村初中生深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，98％的学生对未来充满美好的向往，其中有82％的学生对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。从微观角度看，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产结构、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化。农村初中生对于这些变化极为兴奋，因为他们享受到了蕴藏其中的经济利益和文化利益，使他们不愿生活在农村，且幼稚地想及早结束学业而外出打工。

2.国家高等教育改革的影响

随着高等教育的改革，将有越来越多的人获得上大学的机会，以至于部分学生对考大学信心十足。但是，我国高等教育招生和分配制度的改革，对学生的负面影响也很大。调查结果表明，26％的学生认为家庭难以负担未来读大学的高额费用而放弃考大学的愿望；52％的学生认为大学不包分配而感到前途渺茫，从而在学习上漫无目的。需要特别指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影响，使部分德、才兼备的学生感到迷茫和失望，并逐渐淡化了对学习的兴趣，失去了学习的积极性。

3.农村教育全面实施素质教育的影响

素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。其对于学生的积极作用，是使他们认识到了具有真才实学、一技之长的重要意义，从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。其对于学生的消极作用，是使部分学生过多地追求学习的功利性，而忽视了学术性较强的文化课程的基础性意义。

4.家庭教育的影响

当前，农村初中生中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我们在接触众多的学生家长后，发现很多家长对学生的要求较低，且大多数侧重于纪律方面，而对学生提出考高中、特别是考大学要求的家长越来越少，从而在学习上对学生形成了一种内家庭松外学校紧的矛盾局面。

5.学校教育的影响

在农村教育全面实施素质教育的进程中，农村初中越来越重视特长教育和培养学生的个性。可是，由于资金和人才的制约，对于学生学习的纵向多层次和横向多目标需求无法满足，从而导致学生需求与学校教育之间的矛盾冲突。

6.教师的影响

在诸多的影响因素中，我们认为，教师对于学生的影响最直接、最持久、最有效。但当前的问题是，由于教师行为滞后，所以使教师的教育和教学工作对学生学习产生的制约和负面影响越来越大。

(二)形成健康的学习心理的对策

影响学生学习心理的因素非常复杂，因而帮助他们形成健康的学习心理的任务十分艰巨。为了适应改革开放新形势的要求，实现由应试教育向素质教育的转轨，应积极地帮助农村初中生形成健康的学习心理。

1.增加投入，创造良好的教育教学环境

当前，农村学生已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的实验场所、过时的科技知识，这种强烈的反差必然使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、实验场所、科技知识具有鲜明的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。

2.帮助学生准确地了解和把握未来

由于主客观方面的原因，农村初中生对国家市场经济发展、高等教育改革、素质教育实施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以专题报告的形式，向他们介绍国家市场经济发展所取得的辉煌成就和存在的困难以及未来的美好前景；向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公平性、保护性，分配制度的灵活性、公正性；向他们介绍素质教育实施的具体内容、价值和未来取向，以帮助他们明辨是非，消除误导。

进行职业指导，帮助学生了解不同职业主要是务农的特点、现状和发展趋势，从而使他们在学习期间确定自己的学习目标，在毕业时选择自己适合的就业岗位。

开设心理辅导课程，对学生进行学习动机、学习兴趣、学习能力、考试心理、学习适应性等内容的辅导是当务之急。

3.在普通教育中渗透职业教育，使农村初中生成长为适应农村经济发展要求的复合型人才

1986年，原国家教委等四部委联合召开的全国职业教育工作会议明确提出，农村教育“应该从办学为了升学转到以为本地区物质和精神文明建设服务为主，兼顾向高一级学校输送新生这个方向上来”。我们可以尝试在农村初中进行初中后职业教育——学期职业培训或“3＋1”制的培训。但我们应该引以为鉴的是：传统的也是落后的农村职业高中教育，当前步入了关、停、并、转的恶劣境况。那么，在农村初中实施职业教育，则必须致力于追求教学内容的科技化和教学方法的科学化。

4.紧扣素质教育的主旋律，制定科学的课程教学计划和考核标准，主动适应学生的纵向多层次和横向多目标需求

为了真正体现素质教育的特点，在普教中渗透职教，促进学生的全面发展，就必须进行课程改革，相对均衡各学科在教学时间上的比重，淡化各学科考核的学术标准，以使学生具有充足的时间和精力去进行各学科的均衡学习和最感兴趣的学科的强化学习。

5.改善教师待遇，改革教育系统的人事制度，营造一个合理、高效的竞争环境，解决“教师行为滞后”问题

发展经济学家的研究指出，第三世界国家的初等教育和中等教育“学习方法简单和学习内容贫乏是与大多数教师能力差和缺乏主动性密切相关的，他们往往得不到应有的工资，没有兴趣，也没有机会更新自己的知识，提高自己的教学水平”。我们的农村初中教育基本上是属于这种情况。解决“教师行为滞后”问题的有效办法：一是提高教师的工资水平，为他们提供接受继续教育和进行终身学习的经济保障；二是改革教育系统的人事制度，保证教师考核的公开性、公正性、科学性，营造一个合理、高效的竞争环境；三是提高继续教育和终身学习的质量，改变当前继续教育中的形式主义和低效局面。

※本文所研究的学习心理是指农村初中生在国家市场经济发展、高等教育改革和基础教育由应试教育向素质教育转轨等方面的影响下，对现实学习的态度和对未来教育产出的期望。

参考文献

1王善迈、杜育红、刘远新《

我国教育发展不平衡的实证分析》，载《教育研究》，1998.6。

2刘国光：《社会主义商品经济理论若干问题》，载《中国社会科学院研究生院学报》，1992.5。

3贺银瑞：《关于当前学校心理辅导的若干思考》，载《教育研究》，19981。

4覃章成：《中国的“三农”问题与农村职业高中发展研究》，载《湖北省职教学会农村职教专业委员会1997年年会论文》。

5．覃章成《农村职高生的专业需求与教学需要的问卷报告》，载《农业高教研究》，19981。

6M·P·托达罗：《第三世界经济发展》，452页，北京，中国人民大学出版社，1998

第五篇：安全生产目标及考核指标

安全生产目标及考核指标

进一步强化安全管理，提高安全管理执行力，加强各级各部门安全管理的责任感、使命感和紧迫感，提高安全员发现和解决问题的能力不足，开展工作有思路，重点把控到位。杜绝因抢工心切对安全的疏于防范，在技术措施、生产组织、监督检查、现场防护及应急措施等环节存在的问题。自然因素对于现场施工的安全威胁越来越大，在安全管理中必须高度的重视，一是要加强对一线人员安全教育，提高安全防范意识和紧急避险、自救逃生能力；二是项目部要进一步完善自然灾害预警机制和应急处置能力。保证四级及以上事故为零；以安全质量标准化为主线，以信息化为手段，以制度和规范为标准，以技术创新为突破，确保安全管理体系快速有效运转，减少安全管理过程中的漏洞和缺陷，控制人的不安全行为和物的不安全状态，降低安全生产事故发生的可能性，为实现本质安全夯实基础。

随着交通运输部工程质量监督局组织编写的《公路水运工程施工安全标准化指南》的发布和推行，安全质量标准化建设将逐渐走向制度化和规范化，强化制度执行力，真正做到有令必行，有禁必止，步调一致，目标统一，提高安全管理效力，权利营造良好的安全管理风气和内外部环境。项目部安全管理工作将构筑“四道防线”，第一道：从事故至因条件入手，严格执行准入、进场审核制度和贯彻岗前教育，构建源头控制第一道防线；第二道：加强各级安全检查力度，采取联动形式，及时消除各类安全隐患，构建查疏堵漏的第二条防线；推进安全标准化建设构建项目本质安全第三道防线；加强应急能力培养，构建安全事故处置第四道防线。

一、安全生产领导小组

组 长：杨杰

副组长：邓自红 王豪章 叶静

成 员：杨伟彪 崔全福 王石 石二虎 张德学 郝飞林 王超 袁祎升 张小磊 郑辉 汪宏峰 李平楚佳琪 王松 姚骞 王建成

二、安全生产目标、指标

安全生产目标是以“减少危害，预防事故，尽量避免生产过程中的人身伤害、财产损失、环境污染等”为准则，应通过设立相应的考核指标，强化落实。坚定“零伤亡、零事故”的目标不动摇，以创建“平安工地”为安全管理目标，强化科学管理，保证安全生产条件，落实安全生产责任制，确保安全管理工作有效开展。

1、管理类：

⑴树立“零伤亡”理念，培育项目“家·人”文化下的人本安全文化，营造“关注安全，关爱生命”氛围。⑵安全管理人员到位率100℅。

⑶强化安全宣传教育培训，“三类人员”及特种作业人员持证上岗率达到100℅；参施人员安全教育覆盖率100℅。⑷安全生产专项费用投入到位100℅。

⑸实现进场设备管理规范化，设备完好率98%以上，大型设备进场安拆验收率100％。⑹重大扰民与民扰事件为零。⑺当地环保法规、指标达标率100℅。

2、事故类：

⑴杜绝四级及以上事故。

⑵大中型机械设备责任事故率为零。⑶年负伤频率低于1‰ 高处坠落负伤率低于0.1‰ 机械伤害负伤率低于0.1‰ 物体打击负伤率低于0.1‰ 坍塌、倒塌伤害负伤率低于0.1‰ 触电伤害负伤率低于0.1‰ 起重伤害负伤率低于0.1‰ 火灾伤害负伤率低于0.1‰ 其他负伤率低于0.1‰

3、隐患类：

⑴提高现场管理，监督各类安全防护（保护）设施齐全、有效，其中落实到位率达100℅。

⑵针对突出问题进行重点整治，防止和减少伤亡事故发生，确保项目生产经营活动正常开展。

⑶重大事故隐患整改率100℅，一般事故隐患整改率100℅。

三、落实安全生产管理措施

1、落实安全责任，有效实施安全标准化 推进绿色施工。按照“管生产必须管安全”的原则，各级各部门的安全职责要落实到实处，切实促进现场安全生产工作的开展。首先要高度重视现场安全感召力和安全领导力的培养，让现场一线人员感受到项目重视安全，听到项目强调安全，看到实践安全；二是强化职能部门安全责任的落实，在资金保障、施工工艺、生产指挥、应急处置等方面贯彻“安全第一、生产次之”的组织原则，在没有安全保障的情况下，不能盲目组织生产施工；三是加强安全制度和标准在施工现场的落实，强化过程管理，确保执行不走样；四是建立和完善全员安全考核体系，注重对过程管理的考核激励。

安全标准化建设要持续深入，全面构筑本质安全防线，要按照交通运输部工程质量监督局组织编写的《公路水运工程施工安全标准化指南》和《河北省高速公路施工标准化管理图集》等，统一现场安全管理模式，继续深入开展安全标准化。项目部要大力倡导“四节一环保”的绿色施工。

2、强化制度执行力，定期考核，实现生产安全

针对自身的专业特点，进一步完善安全管理制度，强化各职能部门的安全职责和执行力，做到政令统一，群策群力。首先要掌握上级文件精神和安全指导思路，使安全管理制度和思路方法能够落地；其次要明确各部门安全管理职责，强化安全责任意识，形成多层级部门联动式的安全管理体系。

项目部将依据安全目标分解、考核内容、职责、责任状签订及阶段性重要工作的布置，对制度、措施落实情况、安全生产工作的实施情况，每月考核一次，利用安全工作例会讲评一次；以通报形式分出优劣；每次考核、讲评围绕有关薄弱环节，利用通报或《隐患整改通知书》的方式，按照“三定一落实”（定人、定时、定措施、复查确认落实）的原则组织缺陷整改。做到认真考核，整改到位。

考核分三项考核，分别为管理类、事故类、隐患类。每一类责任部门（被考核人）的考核总分数为100分，最终考核结果以三类考核平均值为准，90分以上为优，奖励责任部门1000元；80分至90分为良，不予以奖惩；80分以下为差，给予责任部门1500元处罚。（将罚款剩余资金用于奖励安全生产工作做出突出贡献和取得优异成绩的部门、队伍和个人）

3、强化班前安全教育，狠抓班前管理，提高安全意识与技能 安全教育培训要适时、适地、内容合理，形式多样，形成制度，做到严肃、严格、严谨，讲究实效。周一教育、新员工三级教育、转（入）场教育、班前班后活动等基础性安全教育，同时还要利用黑板报、宣传栏、移动展板等载体，采取设置“安全专栏”、开展安全生产月与案例警示等多种形式，提高员工安全生产氛围。

施工一线基层班组就是项目的细胞，是项目安全管理工作的最终落脚点，要激发其参与班组安全管理，提升安全技能。通过开办工人教育培训等，加强对施工一线人员的操作技能。做好班组的岗前安全教育培训，为每一名从事施工作业人员发放安全教育手册，使其了解、掌握所从事岗位的安全技术操作规程；从事特殊工种人员，经过专业培训合格后，持证上高；针对工程特点和季节特殊性，定期进行安全生产法律、法规、操作规章和国家强制性标准的培训，提高业务素质，增强安全意识，全面实现从“要我安全”到“我要安全”的彻底转变，提高自我保护意识和能力，杜绝“三违”现象发生，营造浓厚的安全文化氛围，打造安全和谐的施工现场。

4、加大检查力度，以网络信息化手段，预防治理事故隐患 检查和教育是安全管理的两大利器，也是开展各项工作的基础，是有效避免发生安全事故最直接的手段，加强检查和教育活动对一线人员的影响力，提高现场安全工作的效率。

坚持定期或不定期安全检查，尤其是节后复（开）工、重大整治活动、节假日及麦（秋）收期间，利用多种形式，加强各阶段的监督检查，谨防“小部位大隐患、小工程大事故“发生。

现场严禁私招乱雇劳务人员，且未经教育、体检擅自上岗；要加大金属焊割、电工、登高架设、起重吊装等专业的特种作业岗位资格操作证书的管理力度，严禁特种作业人员无证上岗。

坚持隐患排查治理常态化，对排查出的深基坑、高边坡、脚手架、大型起重吊装机械设备及长大桥梁等危险性较大的工程与重点环节的隐患，要在预防和治本上狠下功夫，切实做好整改措施、人员、时限、资金、预案“五到位“，防患于未然。

5、加强技术管理和创新，推动安全专项施工方案的有效论证 随着施工技术含量的不断提高，施工工艺的日趋复杂化，危险源种类和数量的增加和不确定性，导致安全隐患的复杂化，给安全管理工作提出了新的课题，要加强安全技术管理和创新，改变传统落后、施工风险较大的工艺和方法，从人本的角度和事故根源出发，最大限度的减少不安全因素，强化本职安全的理念，防止安全事故的发生，不断提高施工技术管理水平，在管理实践中积极探寻安全管理新方法，在实践中加以检验，推广到安全管理中来。

对于危险性较大的分部分项工程如深基坑、大型设备等重大危险源工程，要以安全技术作为支撑，编制极具针对性的安全专项施工方案，认真履行书面安全技术交底。对符合专家论证规定的方案，要按工程所在地要求及时组织外部专家进行论证，对于一般方案，项目部内部生产、技术等部门组织编制并按要求上报审批。同时要动态辨识重大危险源，现场应在明显处及存在部位悬挂警示牌，明确防控措施，责任到人。

6、强化应急整体联动，提高应急处置水平

面对极端恶劣天气引发的次生灾害及意外事件，建立和完善了预警机制和信息沟通渠道，并将泥石流、山洪等自然地质灾害纳入项目重大危险源的监控范围，统一思想，提高认识，要完善应急预案，提高预案的严谨性、针对性和操作性，并动态对接工程所在地安监、消防、环保及卫生等政府相关部门，实现应急救援的外部快速响应和整体联动。

大力改善应急救援装备及应急物资储备与调用，特别是配备应急通讯设备，注重应急救援义务人员及专业队伍建设，提高应急救援处置效率；认真搞好应急救援演练及培训，在以往演练的基础上，更加侧重在发生事故时，现场人员逃生撤离和自救能力的演习和示范，确保在发生事故时尽可能减少人员伤亡和避免二次伤害，提升整体应急救援处置水平。

7、落实安全责任，严肃责任追究

安全生产重在责任落实，难在责任落实，安全生产工作能否持续有效的开展，必须要狠抓各层级、各部门、各相关人员的安全责任的落实和职责的履行，因此各级安全管理人员要认清形势，增强做好安全工作的紧迫感与使命感，坚决执行安全生产法律法规与技术标准，厘清安全生产职责，逐级签订责任状，做到各司其职、各尽其责，齐抓共管，确保横向到边、纵向到底。

加大对生产一线的监管力度，全面掌控施工安全，由项目负责人现场带班，切实承担安全生产第一责任人的责任，强化决策和指挥权，加大通过安全技术实现安全生产的指导力度；同时要对玩忽职守、责任不到位而导致危机事件、影响经营的部门、施工队和个人追究责任，按“四不放过”、“外圆内方”给予行政处分与经济处罚。对于触犯法律的决不姑息，交由司法机构处理。

河北建设集团有限公司 白洋淀大道项目部 2014年4月26日