谢辉述职

第一篇：谢辉述职

附件2：述职报告参考格式

大汉城镇建设有限公司

工作述职报告

2012年3月我正式加入大汉，在公司领导和同事们的支持帮助指导下，本人一直保持着良好的工作状态，严格要求自己，认同大汉文化，严格履行公司的各项规章制度，立足本职工作，潜心钻研业务技能，在报建经理岗位上认真做好各项工作，当好项目总经理的助手；同时，努力学习和提高业务技能水平，顺利完成公司领导交代的各项工作任务，下面就将我这二个多月以来的思想、工作、学习等方面上的情况汇报如下：

一、加强自身道德修养，坚持社会主义核心价值，践行大汉文化。

通过报纸、网络等媒体积极了解和学习贯彻国家各项方针、政策，认真学习和响应集团党委及公司的文件精神，特别是在集团公司开展的 “四讲三建”活动，以及“三德”教育活动中，通过自我剖析和开展批评和自我批评，认识到了自己生活和工作中存在的问题，加强了廉洁自律，拒腐防变的的能力，增强了责任意识和服务精神，提高了自己的道德修养，更好的理解和践行大汉的红色企业文化。为做好报建工作奠定了一个良好的思想基础。

二、严格履行报建经理岗位职责，扎实做好本职工作。

爱岗敬业的的职业道德素质是开展和做好一件工作的重要保障，二个多月来，尽管很多事情在大汉亨景项目都是从零开始，但是我都能以一个正确的心态对待各项工作，积极的面对困难，通过项目总经理的指导和自身的请教与学习顺利完成公司和领导交代的各项任务，提高了自身的业务技能。我的二个多月主要完成如下工作：

（1）利用项目上原有的人脉关系，联系望城区人大佘副主任，组织规划局、国土局开了协调会议，就项目上1号地块所有的工作，安排了工作流程，理顺了工作关系，并请规划局、国土局各部门全力支持我们，为项目的开展添砖加瓦。

（2）完成了1、2号地块的论证报告。根据望城区所有项目的行情，望城区规划局所做的论证报告都是十万元每个，通过项目部总经理及本人的努力，与望城区规划局领导协调，已十二万做了1、2号地块的论证报告，工作做好了也为公司节省了费用。

（3）做了规划局的协调工作，将1号地块容积率调至到了1.2，2号地块的容积率定在3.0，为公司在项目上的建筑面积增加了几万个平方。

（4）了解摸清了公司的暂定开发资质，公司的暂定开发资质要开发本项目24万个平方米，必须要超资质的开发证明，证明本公司具备二级房地产开发企业资质，了解了本项工作的所有工作流程，所需资料及疏通了前期的关系。

（5）摸清了本项目所需交纳的所有报建费用，并做了详细的预算，为公司的资金安排提供了依据。

（6）加强联系了规划、国土各部门，为1号地块的总图评审工作做准备。

三、加强学习、提升业务水平、强化综合素质。

项目前期的报建工作是最锻炼人的，需要综合的素质和长期的各方面积累。前期工作实质上就是与人相处之道，建立在专业知识、快速学习能力、归纳总结、明锐的观察力、清晰逻辑分析等基础能力之上，最根本是诚信、诚恳、敬业、正直等为人最本质方面。因为报建工作有着他特殊的一面，工作的对象是政府各职能部门，工作的内容是办理证件及协调工作。这就要求对自己要更加的严厉。努力学习、请教，顺利完成本职工作，对其他专业性的工作也要有了进一步的了解，提高自己的业务水平。同时向各位同事学习工作方式方法，努力强化自己的综合素质。

四、存在的不足和今后努力的方向

回顾二个多月来的工作，虽说取得了一定的成绩，但也存在着许多不足之处，一是学习还不是很踏实，业务水平离公司要求要有一定距离，工作效率效果有待提高；二是协调沟通能力还需要锻炼和提高；三是处理一些突发事件信心不足，需要进一步改进；四是创新性工作开展的还不够，创新思维欠缺。

针对以上四个方面的问题，在以后的工作中，我应该注意加强以下几方面的努力:

1、加强学习：（1）向书本和同行学习。把书本当中学到的理论知识运用到实践当中，加强书本学习必不可少。同时充分利用集团现有学习的平台，向其他项目单位学习，学习他们好的管理方面的知识和经验。（2）在生产实践中学习提高经常深入拆迁、工地现场，全面的了解拆迁、工地情况，准确及时的掌握拆迁、工地建设信息，以便及时准确地开展工作。（3）向领导、同事学习。房地产企业牵涉面广，技术性强，报建需要学习的知识非常多，需要知晓的事情特别多，单靠书本和实践学习不足以赶上公司发展的节奏。因此，向领导请教，向工程技术人员请教，向同事们学习，是我做好房地产报建的又一重要基础工作。

2、多沟通、多协调：（1）加强与政府相应职能部门的沟通与联系，建立较好的外部环境，为公司项目工作的开展做好前期的沟通工作。（2）加强集团内部的横向和纵向沟通，多汇报、多请示、多交流、多协商，以便及时准确和理解集团的精神，和处理相关业务

3、苦练内功，强化信心、提高应变能力。通过提高自己的各方面的能力，特别是专业、管理、工程方面的知识，积蓄内力，树立自信，以此提高自己在突发事件中的应变能力

4、多动脑筋、勤思考。遇事要勇于创新，敢于担当，要站在不同的角度思考问题，寻找解决问题的方法，不能光满足于解决问题本身，而要力求更好的解决方式，争取完美处理问题。

五、总结

能够加入到大汉这个大家庭当中我很荣幸，站在大汉这个优秀的企业平台上，努力运用好每一个环节，发展自己、成长自己，在公司领导的带领下为实现大汉的“做中国城镇建设的领跑者”贡献自己的一份力量。

述职人：谢辉

2012年6 月 11日

第二篇：心理咨询师二级案例分析.谢辉

一例毕业去向焦虑的心理咨询案例分析

贵州师范大学教育科学学院

谢辉

摘要：本文主要报告了一例考研与工作选择焦虑的一般心理问题案例，通过对求助者一般心理问题形成原因的分析，运用合理情绪疗法对求助者的心理问题进行矫治，经过咨询师与求助者的共同努力，求助者的情绪低落基本缓解，学习能力基本恢复，让求助者成功达到认知重建的目的，收到良好效果。

关键词：

一般心理问题 合理情绪疗法

1.来访者一般资料

王某，男，24岁，汉族，某大学三年级学生，172公分，偏瘦，无重大躯体疾病历史。来自开封的一个小镇，家中有父母和妹妹。母亲体弱多病，父亲经营一家小店，性格内向、好强但身体不好，家族无精神疾病历史。

首次来访时精神行为状况：来访者仪表整齐，对时间、地点、人物定向准确；情感活动与内心体验及周围环境相协调，情绪低落；接触主动，说话处事节奏平稳，能详细描述自己的感受，自控能力较差；对近来的学习无信心；自知力好，对自己的情绪现状有一定的认识，在提及自己的现状时很痛苦和焦虑，逻辑思维正常，求治心切。2.主诉与个人陈述（1）主诉

求助者说近日感到焦虑，注意力不集中，看书效率低下，总是对着天空发呆，心情沉重，如此情绪低落、痛苦不安已两个月左右。（2）个人陈述

自己总觉得应该考上个重点大学的研究生，这样才会有所建树，但是现在看到很多实际问题开始认命，觉得这辈子不会有大作为了。大一，为了证明高考不是因为能力缺失，总是想着要考研，大二，嚷着考研，可是心里总不踏实，成绩下降，有点无能为力。大三，开始了解到各种生活、就业的压力，综合各方面的因素，决定放弃考研，回家乡找工作，但是听别人说要考研心理会觉得很痛苦。

自称“我虽然做了这个决定，但我以后肯定会后悔，可是我别无选择。”“我不想让我爸妈为了我要读研而更加的辛苦，还有妹妹要上学，他们的负担太重”“我觉得自己很没用，一到关键时刻总是掉链子”“但我自己又不敢松懈自己，总觉得自己的任务很重，还是要坚持学习，可效率却很低很低，经常看书走神，这样下去肯定会更糟糕的，真不知道自己以后该怎么办。” 3.个人成长史

王某从小很听话，跟父母同住，母亲对其溺爱，父亲较为严格。上学后，学习成绩一直很好，是家里的骄傲。初中时，由于学习压力的增大，母亲身体不好，父亲忙碌，没能顾及，王某开始变得内向、敏感。怕让父母失望，王某更努力地学习，顺利进入当地最好的高中。高中成绩一直很好，老师和父母对其期望很高，可是高考发挥失常，进了三本院校。他感觉自己给父母丢了面子，心里很难受，所以暗下决心一定要考上某重点大学的研究生，来弥补高考时的遗憾。

大一期间，王某非常努力，学期结束后拿到最高奖学金，父亲很高兴，四处夸耀。大二开始常参加学校活动，学习内容扩展，课程进度加快，于是成绩下滑，只拿到三等奖学金。大三期间，虽每天上自习，但效率总是不高，自己常对着天空发呆，若有所思，变得更加内向，不太与同学交流，大三即将结束，开始考虑大学毕业后的去向问题，本来很想考研，为完成心愿，可鉴于母亲身体不好，父亲负担很重，且明显感到自己学习困难，效率很低，最终做出决定：放弃考研，回家乡工作。当其做出决定后，心有不甘，觉得自己委屈，上天对他不公，不能追求自己所想，顾虑很多。4.观察和他人反应(1)观察

求助者，相貌一般，身材偏瘦，衣着整洁；无幻觉、妄想；无智力障碍，自知力完整；面色忧郁，时常眉头紧锁，经常走神，偶尔不明原因的落泪；回答问题时，思路清晰，表达完整，有求助意向。(2)他人反应

通过与其父母电话了解到，以前每周会打三到四通电话跟父母沟通，有情绪问题也会向他们求助，但是近两个多月，很少主动打电话，只是父母偶尔打来也没什么话讲，父母也感觉到他有点变了。通过与他同学电话了解到，以前也会经常和同学们一起聊天，不高兴和高兴的时候都会和同学们说，学习也很认真，但近期虽然也天天去自习，但总感觉他神情恍惚，也不主动跟同学说话，经常是一个人单独活动，但也不会和同学引发冲突，就是交流的少。5.评估与诊断(1)心理测验结果

SAS：53（标准分）轻度焦虑；

SCL-90：总分147分，抑郁因子1.9分，焦虑因子2.2分（高于全国常模的2分）。(2)诊断结果

伴有轻度焦虑的一般心理问题(3)诊断依据

躯体症状检查，结果呈阴性；心境低落、兴趣不高、注意难以集中，认知产生偏差，伴有焦虑情绪，有现实原因，为近期发生；虽情绪低落，但每天仍能坚持努力学习，和同学们相处融洽，其社会功能只是轻微受损；自知力良好，有求助意愿；排除精神病、神经症、焦虑症及伴发其他精神疾病和躯体疾病。（4）鉴别诊断

与精神病相鉴别：根据病与非病的三原则。求助者的知情意是统一的。对自己的心理问题有自知力，有主动求医的行为，无逻辑思维的混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病的症状，故可以排除精神病。

与神经症相鉴别：病程两个月左右，不到三个月为短程，记1分；求助者感到焦虑，但自己可以主动设法摆脱，记1分；其学习效率下降，但是还能继续学习，记1分，总分3分，故不能诊断为神经症。

与严重心理问题相鉴别：其病程只有两个月左右，持续时间不长；情绪的反应并不强烈，且没有泛化；社会功能的受损程度也不大；故可以排除严重心理问题。

与焦虑症性神经症相鉴别：焦虑性神经症主要是焦虑，有持久的痛苦不能解决，对社会功能造成严重的影响，出现泛化，反应与初始事件本身不相关，伴有身体不适感的显著的植物神经功能障碍，精神运动不安，持续时间长，大于三个月或半年。而该求助者虽然也以焦虑、烦恼为主要症状，但没有严重影响社会功能和逻辑思维，没有泛化，而且持续时间只有两个月左右，因此可以排除焦虑性神经症。6.病因分析（1）生物原因

求助者为男性，24岁，未见重大躯体疾病。（2）社会原因

家庭教育因素，从小学习成绩优秀，父母对他期望很高，尤其在学习上。求助者害怕让父母失望，会不利于母亲的身体健康。经历了高考失败这一对求助者来说刺激强度较大的负性生活事件，自信心严重受挫。（3）心理原因

个性因素：追求完美，自我要求高。

错误认知：在人生关键时刻总会失败。

对现实问题的误解或错误评价：担心父母会失望；觉得自己缺乏获取成功的能力。

（4）持久的负性情绪记忆：一直被高考意外的失败所困扰。7.咨询方案的制定

（1）咨询目标：根据评估和诊断，同求助者协商，确定如下：

具体目标与近期目标：改善焦虑情绪，在日常生活中适当运用放松技术或积极的自我对话，改变其负面思维模式，增强其自信心。

最终目标与长期目标：提高他的心理健康水平，充分发挥他的潜能，达到人格的完善。（2）咨询的方法和原理

理性情绪疗法是指通过运用教导和驳斥技术，让求助者认识到是不合理观念导致了他们的情绪困扰和行为的问题。并结合苏格拉底的产婆术，即让你说出你的观点，然后依据你的观点进一步推理，最后引出谬误，从而使你认识到自己先前思想中的不合理的地方，并主动加以纠正。

在本个案中求助者的心理问题主要表现在社会认知的偏差和不合理等因素。不良行为或情感与不恰当的认知方式有关，求助者主要表现为焦虑情绪，因为进行择业决定时激活了其早期形成的“到关键时刻总是会失败”的认知图式，加之求助者性格内向，以往一些悲观、焦虑情绪没有得到很好的宣泄，导致在不良刺激作用下学习和生活兴趣减退、活动减少。咨询师与其共同找出这些不恰当的认知，并提供学习或训练的机会去改正他们，或用新的认知方式取代，使其认知更接近现实或实际。随着不良或错误认知的改变，求助者的情况或行为表现也随之改变，社会适应能力增强。（3）说明双方的权利、义务和责任。

（4）咨询与费用：共为6次，每周1次，每次50分钟左右。在二级心理咨询师的帮助下，在某校的咨询中心，无收费。8.咨询过程

（1）咨询阶段的划分

诊断评估，建立咨询关系阶段；心理帮助阶段；结束和巩固阶段（2）各阶段的任务与完成情况 咨询阶段一：诊断评估（两次）第一次咨询 目的：

收集资料，了解求助者基本情况；与其建立良好的咨询关系；焦虑行为的临床评估，心理诊断；探求改变意愿，树立治疗信心； 方法：会谈法、心理测验。过程：

a填写咨询登记表，询问基本情况，介绍咨询中的有关事项与规则。在此过程中，求助者表现积极配合。

b 进行摄入性谈话，详细了解病史，收集来访者资料。

c从与王某的会谈中了解到其有情绪低落现象，并伴有心烦意乱、睡眠不好，施测相关心理测验，即SAS和SCL-90。

d将测验结果进行统计分析做出初步判断，测试结果显示王某有轻度焦虑倾向，将测试结果反馈给王某，探讨缘由。

e在咨询过程中注意仔细倾听、表达适当的共情，给予鼓励，帮助其树立治疗信心。

f通过电话联系其父母了解到王某近期跟父母的沟通有所减少。g布置咨询作业：制作一周的心境检查表。第二次咨询 目的：

加深咨询关系；全面收集资料，发现求助者的主要问题；使其简单了解合理情绪疗法的原理；确定咨询目标。方法：会谈法 过程：

a先让王某谈一周的感受和作业。了解到一周有四次情绪低落，想看书，无动力，觉得自己没希望，又担心母亲的健康问题。b在一周心境检查表的基础上，展开讨论，对其家庭状况、生活的转折点及生活状况等进行了解。王某认为高考失利是其人生的一大败笔。

c在真诚、无条件积极关注、共情等原则指导下倾听王某诉说，鼓励其宣泄不良情绪，消除顾虑，说出真实情况和情绪体验，使压抑已久的情绪得到宣泄。

d向其简单介绍合理情绪疗法原理，指出自己的焦虑情绪正是因为出现了不合理观念或负性思维，并且提醒王某，情绪总是处在焦虑中会影响身心健康。

e与求助者共同商讨，确立了咨询目标。

f布置咨询作业：制作一周的心境检查表；记录自己心境变化和应激情境中出现的不合理观念或负性思维，进行自我对话，并尽量做出纠正反应。

咨询阶段二：心理帮助阶段（三次）第三次咨询 目的：

帮助王某认识到不合理观念，使其能够更加理性的思考。方法：合理情绪疗法，产婆术。过程：

a反馈咨询作业：王某表示上次咨询后情绪稍好转，完成作业情况良好，能够对认知问题进行思考，认识到了自己该对自己的情绪问题负责，也知道这样的情绪对身体健康不好。b让王某认识到是不合理的观念导致的心理问题。c运用产婆术与王某的不合理观念辩论

d简要介绍放松训练的基本过程及注意事项，让王某接受训练，体验放松后的情绪状态。e布置咨询作业：

制作一周的心境检查表；强调出现焦虑情绪时，采用深呼吸放松，转移注意力并有效控制情绪；整理不合理观念，自己练习运用产婆术与之辩论。第四次咨询 目的：

学会正确看待非理性信念，以合理信念取代非理性信念；探讨焦虑情绪背后的深层认知问题；检验自动思维，改善消极想法； 方法：合理情绪疗法、合理情绪想象技术 过程：

a反馈咨询作业：王某家庭作业完成情况良好，能够将自己在一周内出现的不合理信念列出，并进行辩论；能够在出现焦虑情绪时，进行深呼吸放松来加以控制。

b针对王某在会谈中出现的绝对化要求、过分概括化、糟糕至极的非理性信念进行辩论，帮助其学会以合理信念代替那些不合理信念。

c让王某想象一个自感最受不了的情境，让他可以体验在这种情境下的强烈情绪反应，帮助他改变不恰当的情绪体验，并使他能体验到适度的情绪反应。d布置咨询作业：

制作一周的心境检查表；继续练习放松方法；整理自己的不合理观念，自己练习运用产婆术与之辩论；与父母分别进行沟通，得到父母的支持。第五次咨询 目的：

识别和改变消极的认知图式；鼓励合理想象；认知行为干预。方法：会谈、行为治疗、合理情绪疗法 过程：

a反馈咨询作业：与父母进行了沟通，了解到父母一直会支持自己的选择，认为到自己做决定的年龄了，最关键是自己要开心。虽然知道不管接下来会不会成功父母都是爱自己的，对父母仍有一定的歉意。

b进一步检验负性自动想法，明确行为与情绪、认知的关系。引入“合理观念”，树立自信，学会自强、自立，自我肯定，客观认识自我，重新树立自我的形象，并且不断强化。c鼓励其参加学校的娱乐活动，做到劳逸结合。d继续认知调整。e布置咨询作业：

咨询同学、老师、家长，找出自己的十个优点，每天大声朗读5边；分析自己的优势与劣势，进行初步职业生涯规划。咨询阶段三：结束和巩固阶段（一次）第六次咨询 目的：

巩固咨询效果；重建反应模式；结束咨询。方法：会谈法、放松训练、合理情绪疗法 过程：

a反馈咨询作业及体验：

完成作业良好，说在同学的帮助下找到了十个优点，发现“原来我也有这么多有价值的东西。”综合各方面的原因，还是暂时决定回家乡找工作，但并不是因为认命，只要肯努力，小舞台上也能发光的，觉得现在学习有目标，有动力了。

b指出继续努力的方向：自我监督与控制，努力实施学习计划。c和王某一起探讨心理保健和潜能开发方面的问题，再次探讨如何定位未来目标、如何客观看待自己身上的优点和缺点，激发王某对美好生活的憧憬和动力。

d鼓励王某坚持进行放松训练，强调遇到困难和问题时正确的程序性知识的运行，同时强调，不管在任何情境下，只要他感觉到自己情绪的波动时，所应当采用的控制自我情绪。不断地巩固王某对于将来生活的规划与理想的强化，增强他战胜困难的信心。e基本结束咨询。

f布置咨询作业：进一步加强与父母心灵沟通，巩固如何控制自己的情绪。9.咨询效果评估(1)求助者自己评估：

现在心情好多了，学习了放松练习之后入睡容易了，觉得自己的能力还是可以的，学习有动力了，肯定会打破“到关键时刻总失败”这个魔咒的，尽管有时候还是会一个人感到有点压抑，但自己会学着控制这种情绪，不让它泛滥。(2)他人的评定：

父母反映比前一阵子开朗多了，也常常打电话回家，对自己的未来有信心有把握了。(3)社会生活适应状况：

同学关系相处融洽，学习成绩有所提高。(4)心理测验结果： SAS：43分；

SCL-90：总分为126分，抑郁因子1.8分，焦虑因子1.3分。(5)咨询师评估：

通过回访和跟踪，发现咨询已基本达到预期目的，情绪低落基本缓解，学习能力基本恢复。10.总结

回顾本次心理咨询的全过程，我感到作为咨询师与求助者建立良好的咨询关系尤为重要。正是由于我重视了这一点，才使本次咨询达到了预期的效果，逐步缓解了该求助者的不良情绪，帮助他意识到自己的不合理认知，使其现实、理性、宽容的应对人生。不足之处是自己感觉对于非言语活动把握还不够到位，但是我相信，不断的学习积累能使我更好的把握求助者的问题，更有效的帮他们应对自己的困扰。同时，焦虑症的表现有持续、全面、过度焦虑为特征，而该案例有明确的对象，故而排除焦虑症。对于此种心理问题，主要采用合理情绪疗法进行治疗。

参考文献：

（1）郭念锋.心理咨询师（二级.三级）.北京：民族出版社，2011.（2）郭念锋.心理咨询师基础知识.北京：民族出版社，2011.

第三篇：优秀班主任先进事迹材料.doc谢若辉

优秀班主任先进事迹材料

《用挚爱托起一片蓝天》

三阳港镇中心小学

谢若辉

班主任工作是艰巨而又重要的。自从担任班主任的那天起，我就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来，所带八十四班班风正、学风浓，精神面貌积极向上，日常行为规范表里如一。班级成绩，段考、期考都是同年级班中第一名。因班级教育教学管理成绩突出，本人被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下：

一、用爱心感染学生。

作为班主任，关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每周检查宿舍，先看看宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐，遇到气温变化的时候，还会提醒同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带去看病。家长感激，学生感动。认为这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础。

一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！他所带的班级班风正学分浓，班级成绩名列第一，没有出过严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作成绩。

三、善于组织和管理学生。

班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的干部班子，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责；每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传委员负责，我作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然还要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

四、善于做后进生的转化工作。

在学生管理方面，把班主任的工作大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

五、做好联系班级和任课老师的纽带。

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因遵其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。

六、做学生和家长的朋友。

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在这一年的班主任工作中，与许多学生家长打过交道，经常和家长沟通，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，了解学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。在做班主任工作时，从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。

2013年1月26日

第四篇：优秀班主任先进事迹材料.doc谢若辉

优秀班主任先进事迹材料

《用挚爱托起一片蓝天》

三阳港镇中心小学谢若辉

班主任工作是艰巨而又重要的。自从担任班主任的那天起，我就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来，所带八十四班班风正、学风浓，精神面貌积极向上，日常行为规范表里如一。班级成绩，段考、期考都是同年级班中第一名。因班级教育教学管理成绩突出，本人被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下：

一、用爱心感染学生。

作为班主任，关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每周检查宿舍，先看看宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐，遇到气温变化的时候，还会提醒同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带去看病。家长感激，学生感动。认为这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础。

一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！他所带的班级班风正学分浓，班级成绩名列第一，没有出过严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作成绩。

三、善于组织和管理学生。

班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果

不能建立一个良好的干部班子，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责；每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传委员负责，我作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然还要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

四、善于做后进生的转化工作。

在学生管理方面，把班主任的工作大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

五、做好联系班级和任课老师的纽带。

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因遵其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。

六、做学生和家长的朋友。

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在这一年的班主任工作中，与许多学生家长打过交道，经常和家长沟通，无论他

们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，了解学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。在做班主任工作时，从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。

2013年1月26日

第五篇：王大辉述职报告2012

述 职 报 告

新发乡人民政府 王大辉

本人于2010年12月任新发镇副镇长一职，分管畜牧站、林业站等工作，在这段时间里，本人始终坚持以“三个代表”重要思想为指导，把政治理论学习放在首位，努力提高工作水平和能力，在各级领导和同志们的关心、培养和支持下，不断适应新环境，较好的完成了本职工作，现将工作述职如下：

一、加强政策理论和业务学习，努力提高自身素质 作为一名班子成员，没有较好的政策理论水平是难以胜任本职工作的，因此我始终把学习放在提高自身素质的重要地位，除了各级新出台的各项政策及法律知识，对我所分管的工作能够认真系统的学习，提高自身素质，同时也积极参加相关部门的业务知识学习，力争尽快进入角色，为抓好分管工作奠定了基础，进一步提高了自身的依法决策、依法管理、依法行政的能力，以更好地组织、指挥、领导相关部门去开展工作。

二、突出工作重点，抓好分管工作

农村工作千头万绪，而且本人分管工作比较复杂，协调起来困难较多，因此，搞好分管工作必须强化协调，创新工作思路，积极努力做好本职工作。今年年初，林业工作，工程造林任务是56亩，实际完成56亩，100%完成任务。其中两荒造林（片林）33亩，树种云杉，用苗量4500株；乡村道路绿化14亩，树种杨，用苗量2660株；农防

林6亩，树种杨，用苗量650株；还有农防林3亩，树种云杉，用苗量500株。补植任务542亩，实际完成542亩，完成率100%，其中补植护屯林78亩，补植街道绿化193亩，补植护路林21亩，补植农田防护林99亩，补植两荒造林151亩。补植用苗量42190株，其中落叶松苗30750株，云杉大苗2640株，杨大苗8800株，全面完成2009-2011年需要补植的任务。绿化重点村屯一个，为德安村，在原来绿化的基础上进一步完善护屯林和街道绿化建设，达到村屯绿化标准。共用杨大苗4700株，柳大苗2000株，榆树苗40000株。畜牧工作截止目前，全镇奶牛存栏1850头、生猪存栏1200头、存栏牛2630头、羊存栏7200万只（绵羊840只，绒山羊6360只）；禽存栏2.34万只；存栏鹿60只。猪出栏6800头、牛出栏3500头、山绵羊出栏8300只、禽出栏7.64万只。专业户120户。

三、包片包村工作

按照镇党委、政府的分工安排，我负责核心村，首先主要是服务于该村的日常工作，并经常深入各村，及时掌握动态，做好全村的社会稳定工作，把村上的一些矛盾隐患处理在萌芽状态，随时与村干部取得联系，保证上情下达、下情上报的原则。

四、勤政廉政，严格要求

在勤政方面，我个人的生活和工作中，始终保持着健康的精神状态，对自己严格要求，切实做到廉洁自律，始终坚持“要求他人做到的，自己首先做到，要求他人不做的，自

己首先不做”。从不因工作多少和报酬多少计较过个人的进退得失。

以上是我工作的简要汇报，所取得的成绩与上级领导和乡党委、政府的关心培养及周围同志的支持、帮助分不开的。一分为二的看自己，我也感到还有一些不足之处，在解决思想、观念更新等方面还有一些差距，在棘手的问题处理上有时还有畏难情绪。以后的工作中，我要认真总结以往的经验教训，以更高的标准要求自我，不断提升工作水平。

1、牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，用积极向上的事业心和严谨的工作态度服务于社会。

2、进一步加强理论学习，不断提高自身政治理论水平，加强党性修养，促进自身素质的全面提高

3、转变观念、振奋精神、严于律己、严格要求自己

4、认真开展批评与自我批评，积极接受同志与群众的监督，诚恳接受不同意见，共同促进全面工作

5、不断总结经验，不断对自己的工作提出更高的要求，做一名作风务实，廉洁高效的干部。

以上述职有不全面和不正确的地方，希望领导和同志们提出宝贵的意见，我一定加以改正，努力做好各项工作。