高县加乐镇中心校校本部梦想校园实施方案

第一篇：高县加乐镇中心校校本部梦想校园实施方案

高县加乐镇中心校校本部

“让梦想从加乐起航”校园主题文化建设实施方案

校园文化是学校的灵魂决定着学校能够站多高、走多远。“直抵心灵的教育是充满智慧和使命意识的教育”，学校文化建设是学校可持续发展的原动力，是建设独具特色学校的必然要求。根据县教育局的有关精神，结合我镇（2013）5号关于开展校园文化规划与建设工作的实施方案的要求，特别是现阶段开展少年文宫建设的背景下，特制定校本部《“让梦想从加乐起航”校园主题文化建设实施方案》。

一、指导思想

教育要探寻拓展人的精神和心灵成长，我们常常努力于给予学生在天空飞翔的翅膀，所以我们都向往梦想飞扬的校园。“中国梦”一个百年的希翼，凝聚着全民意志，承载着民族未来的期待。建设一个“梦想飞扬的校园”，教好一个孩子，幸福一个家庭；办好一所学校，惠泽一方人民。在关注每一个学生，重视他们的生存、生活、乃至生命状态的同时，尤其关注的是他们的精神需求。因为教育不仅是培养兴趣、习惯，更应该注重激励、唤醒；不能仅停留在知识技能层面，还要探寻拓展人的精神和心灵成长。所以一个美好的学校就应该是酝酿梦想的平台，是激发创造力的载体，从而促进师生全面发展。

二、总体要求

紧紧围绕“让梦想从加乐起航”校园主题，以“中国梦、高县梦、加乐梦、校园梦、教师梦、班级梦、学生梦”及“我为梦想做了什么”

为主线开展打造工作。高起点、高标准、重创新、亮特色、造个性。力争两年打造成全县有特色的亮点学校。

三、成立校园主题文化建设工作小组 组 长：严晓光 副组长：张玮、喻洪伟

成 员：叶久会、严永凤、邹家勇、朱和强、钟铃、丁永红、郑林坤、周传义、吴霜、张利、吴林幸、刘云树、朱孝锋、胡燕洪、胡颖超

三、校园文化建设的具体内容

（一）环境文化建设 建设主题：充满梦想的校园

建设地点：三幢教学楼、校园文化宣传栏、校园内的各种宣传标语。

建设要求：

1、师生各类梦想画展示

2、收集师生梦想并用书法展示

3、有关梦想的名人或成功的梦想

4、有关中国—高县—加乐的梦想或成就

5、展示有关梦想的语句

6、全校教师梦想展示

7、结合主题给少年宫各类用房命名

8、对少年宫室内布置进行调整

责任人：严晓光、张玮、喻洪伟、郑林坤 建设时段：2013年8月——9月 建设方案：

1、进校门处四块黑板（A学校简介、三风一训、校徽、校花、校树、校歌；B教师群体介绍、配教师梦想；C学校历史变化；D学校荣誉）

2、主教学楼（A一楼为师生梦想画；B二楼为教师梦想书法；C三楼为实现中国梦的主要事件；D过道为学生梦、教师梦、学校梦、加乐梦、中国梦展示）

3、综合楼（A阶梯教室及二楼为相关人物及梦想成长简介；B三楼为人物及有关梦想的名言）

4、侧教学楼，以现在布置为主，增添部分展示内容。在侧教学楼外侧张贴大幅主题宣传用语：校徽——让梦想从加小放飞。

5、各班班牌沿用以前方案，重新设计展示内容并加入少年宫活动班级。

6、各班新增班级外展示牌，内容包括班级名、全班师生合影、班级梦想。

7、各功能室新增班级外展示牌，内容包括班级名、师生活动图片、梦想口号。

（二）班级文化建设

建设主题：以七彩梦想装扮我们的班级 建设要求：

1、班级命名

2、班级整体展示

3、班级内文化展示

建设地点：教室（功能室除外）

责任人：叶久会、严永凤、邹家勇、吴霜、张利、吴林幸、刘云树、朱孝锋、胡燕洪、胡颖超

建设时段：2013年8月——9月

（三）德育文化建设

建设主题：精彩校园、放飞理想 建设要求：

1、学校的各类活动必须以我校主题文化要求展开，可以是长期性的，也可以是短期活动。

2、少年宫的各类活动也必须与主题文化相结合，从中找到切入点。

3、创作校歌，创建校刊。

责任人：张玮、喻洪伟、叶久会、严永凤 建设时段：2013年8月——2014年7月

第二篇：高石镇中心校校园体育活动开展情况总结

威远县高石镇中心校

校园体育活动总结

一、指导思想

全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，响应教育部倡导的亿万人民阳光体育运动，落实学生每天一小时锻炼时间，丰富学生课余生活，磨练学生的意志品质和道德品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生健康水平，形成坚持锻炼的习惯和终生体育意识，以校园体育活动为辐射点，体现良好的校风，校纪和学生良好的精神面貌，带动校园文化的建设。

二、活动主题与口号 主题：阳光、运动、健康 口号：我运动、我快乐、我阳光

三、开展的情况和取得的成绩

我镇各校均坚持贯彻了校园体育活动，尤其以校本部、方向希望小学、农建小学、达木河小学更加到位。各校利用了上午、中午、下午的大课间活动时间，开展了丰富多彩的体育活动。如：校本部的兵乓球、羽毛球、跳绳、棋类、篮球等；方向希望小学的跳绳；达木河和农建小学的羽毛球、跳绳、篮球等。各校均为师生们添置了活动所需的器材，并由专人管理，保证了校园体育活动的正常开展。如今，校园体育活动已成为我镇各校体育工作的重要组成部分，已成为我镇各校推进素质教育的突破口。它在为学校提供素质发展的条件与时空的同时，也有力的推动了学校的不断发展。

首先，学生的思想道德和心理素质不断提高。丰富多彩的活动，不仅培养了学生的组织纪律性、集体主义和爱国主义精神，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。

其次，师生身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用。校园体育活动对全体师生身体素质与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。

第三，每天的校园体育活动，提供了师生之间，教师之间、校领导与教师之间相互了解的机会，有利于建立良好的校园人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。

丰富多彩的校园体育活动，让孩子体验到胜利的喜悦，合作的必须，坚持的重要。我们将继续深化符合我镇各校实际和学生发展特点的校园体育活动，我们更有信心发展以“阳光、运动、健康”为主旋律的“校园体育活动”。

四、存在的问题

1、处理创设学校校园体育活动整体特色与学生个性特长发展之间的关系。

2、校园体育活动更有效的实现以人为本、主动发展，使学生在活动中将体格与人格，生理与心理磨练进行有机的融合。

3、受场地的限制，下雨天校园体育活动无法正常开展。

4、个别二级学校（如农建等）因经费紧张无法为师生们提供活动所需的器材。

5、因质量压力过大，无法保证体育活动时间。

虽然在校园体育活动这一项工作上，我镇各校高度重视，全面贯彻落实，取得了较好的成效，但离上级相关部门的要求还有一定距离。今后，我们将继续扎实地开展符合我镇各校实际和学生发展特点的校园体育活动，同时彰显特色，信心百倍地奏响校园体育活动更新更美的乐章。

高石镇中心校

2012年4月22日

第三篇：松烟镇中心校创建书香校园实施方案

松烟中心校

创建书香校园实施方案

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和新课程理念为指导；以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点；努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、活动目标

1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。

2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。

3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

三、组织机构

（一）领导小组： 组 长： 张立勇 副组长：张海昌

（二）指导小组：

成 员：

牛理明

魏元梅

田爱卫

范彦庆

牛林贵

冯小平

陈贵锁

四、读书活动的具体要求：

1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。

2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。

3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。

4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

5、语文教师上好课外阅读指导课。

（1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣 ②读物介绍 ③阅读方法指导等。

要求学生做到：低年级——学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句；中、高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

（2）反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。

（3）及时检查评价阅读的成绩。

6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。

7、发挥校园小喇叭的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。

8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。

9、教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。（1）教师读书系列活动

①开展“读书俱乐部”活动。突出读书活动的研究性，如：读什么书？怎样读书？如何联系实际，学以致用？如何协调读书与教学的关系？如何把握当前需要和长远需要的关系？

②建立教师读书活动的相关制度及配套措施

a、推荐好书。每学期为教师推荐3-5本书，开展“好书大家读”和“各读各的书”活动。

b、表彰奖励。通过评比“书香行动优秀教师”，继续开展教师读书会等表彰活动。

（2）学生读书系列活动

①各班开展“每周一诗”诵读活动。

②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报和做好研究性学习，（三至六年级学生每人4份手抄报和两个主题的研究性学习资料）。

③开展好每学期一次的校级“五星级” 优秀诗文背诵活动。④各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。

⑥开展好每学期一届“书香校园读书节”活动。（建议：每年的4月23日世界读书日为春季的读书节；每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节）。

⑦开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。

⑧各年段每学期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动，并为选上的班级或中队挂牌。

五、分阶段实施

第一阶段：动员宣传（2月）

1、营造“书香校园”氛围。在校园走廊、宣传橱窗等阵地张贴警示语、名人名言图画等；开辟“书香校园”阅读专栏，公布读书目录及时间安排；利用校园广播，介绍名人读书故事、名家名篇等；班内设计读书角、“读书心语”等板块，多途径创建读书氛围。

2、学校制订“书香校园”活动方案；各班制定详细的读书活动计划。

3、以“畅读书籍，享受人生”为主题，向学生家长倡议，做好家校沟通工作，征求家长的配合，形成家校读书合力。

4、完善规章制度，建立学校“书香校园”评比档案。第二阶段：学习读本（3月—4月）

（一）学生读书活动：

1、加强晨读，背诵古诗句。

2、利用午间、课外时间开展古诗文诵读活动，熟记名句名篇文章。

3、强化周末读书活动，鼓励学生写好读书随笔。

（二）班级读书活动：

1、创建“书香角”、“书香园”、“书香班”。

2、各班开展“捐献一本书”活动；在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，让每个学生能多读书、读好书。

3、学生把读书感想、体会、经验写出来，开展读书心得交流会。

4、明确读书时间，开放图书室，加强阅览室建设。

5、每周开设一节阅读指导课或名篇欣赏课。

（三）学校读书活动：

1、设立“读书节”。

2、开展读书沙龙活动。

3、开展“亲子共读”活动。

4．开展“好书溢香”演讲比赛；举办读书成果展（读书笔记、制作读书卡片等）。

5、倡导学生文明上网，博览群书。第三阶段：总结评估（5月）

1、学校自评。学期末评选“读书之星”、书香教师”和“书香班级”。

2、中心校总评，评选“书香校园”学校，推广先进的读书经验。

六、具体活动措施及要求

1、加强组织领导。将“书香校园”活动纳入校园文化建设之中，成立读书活动领导小组。

2、扎实开展活动。通过读书演讲比赛、读书征文等活动，进行交流。

3、构建书香网络。充实图书数量，搜集适宜阅读的电子书籍，提高图书质量。

4、建立评比制度。中心校将读书活动纳入期末工作考核评比之中，表彰先进个人和学校。

二〇一一年一月

第四篇：农安县开安镇第二中心校校园文化建设实施方案

农安县开安镇第二中心校校园文化建设实施方案 根据教育局《校园文化建设实施方案》及《进一步加强和改进中小学学生思想道德建设工作行动计划》和2010年教育局工作要点为指导，坚持社会主义先进文化发展方向，以优化校园文化环境为重点，不断满足小学生日益增长的文化需要，以促进形成我校特色的校园文化为目标，形成活泼生动、文明健康、格调高雅的校园文化，促进师生和谐发展，特制定此方案：

一、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作的若干意见》精神为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，遵循教育和文化发展规律，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，加强管理，注重积累，努力建设体现社会主义特点，时代特征和学校特色的校园文化。

二、主要任务

重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教职工具有凝聚作用，对学生具有陶冶作用，对社会具有示范作用的优良校风。

积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机的结合起来，寓教育于文化活动之中，促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

加强校园人文建设和自然环境建设，建造精神内涵丰富的物质文化环境，努力营造良好的育人环境。

三、基本内容

1、精神文化

“做文明人，讲文明话，办文明事”是我校的校风，它符合“以人为本、和谐社会的理念，使大家的举止文明和谐。

校训：爱国文明、求真进取

教风：求真求实、求精求活

学风：勤奋进取、活泼创新

注重班级建设，把班级建设成为自由向上，温馨和谐的乐土和学生自主发展，健康成长的精神家园。

2、制度文化

a、进一步健全和完善升降国旗制度。规定周一及重大节日，纪念日，必须举行升旗仪式（雷雨天及大风天除外）。

b、为了给学生提供丰富的精神文明大餐，每周一、三、五中午准时播放学生喜闻乐见的故事、幽默笑话、歌曲等节目，愉悦学生的精神文化生活，同时，也满足了学生的精神需要。每学期对每名学生至少家访一次。

每学期每个班至少开一次家长会。

定期召开班队会，每学期两次主题班会或队会。

3、环境文化

整洁优美的校容校貌，充满生机活力的花草树木。清洁卫

生的校园，不仅营造了良好的文化氛围，又使学生在心理上感到安全舒适，既陶冶了性情，又激发了美感。

4、行为文化

根据不同时期的不同契机，我校将开展丰富多彩的文化活动。

三月份：我校开展了“让雷锋精神永远放光芒”的活动。四月份：组织四、五、六年级学生对家乡环境进行社会调查，开展做“环保好少年活动”。

五月份：校园心理剧编创和表演比赛。

六月份：“

六、一”艺术节活动。

七、八月份：安全教育及假期活动。

九月份：“情满家园”主题征文活动。

十月份：新生入队宣誓活动。

十一、十二月份：深入开展“创建文明诚信校园，文明诚信班级，做文明诚信学生的德育实践活动。深入开展学生”六个一“活动，进一步提高学生的基本素质。

总之，我们要尽最大努力，将我校办成学生自由成长的乐土，促进师生和谐发展的精神家园。

校园文化建设实施方案

农安县开安镇第二中心校

第五篇：坡头镇中心小学校本部“三礼”教育实施方案

坡头镇中心小学校本部“三礼”教育实施方案

我国素有“礼仪之邦”之称，为继承和发扬中华民族的传统美德，宣传贯彻胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话精神，加强学生的行为习惯的养成教育，我校决定从2011年2月起，开展师生“三礼”（讲礼貌、懂礼仪、知礼节）教育实践活动。

一、指导思想

以科学发展观为指导，进一步加强未成年人思想道德建设，以“八荣八耻”为言行准绳，以继承和发扬中华民族礼仪这一优良传统为出发点。通过在学校开展（讲礼貌、懂礼仪、知礼节）“三礼”教育实践活动，丰富学校的德育内涵，增强学校德育实效性，营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围，着力提高我校学生的综合素养，扎实推进学校文明建设，加快构建文明和谐的校园。

二、目的任务

1、教师更加深入地了解并掌握“三礼”相关知识，进一步规范自我仪表、言谈和行为，在学生中起到表率作用，且能对学生进行“三礼”教育，引导、帮助学生达到“三礼”教育要求。

2、让学生掌握基本的礼仪知识，懂得和自觉遵守基本的礼仪规范，从而学会以礼待人，做到举止文明、学习勤奋、尊敬师长、关心同学、热爱学校、热爱公益。

三、活动主题

礼貌、礼仪、礼节

在学校“三礼”教育活动中，礼貌侧重指个体在称呼、问候、请求、答谢等交往活动中所表现出的谦虚，尊重、恭敬等合乎道德规范的态度和言行；礼仪侧重指在学校特定的活动中所应呈现出的严肃庄重、严谨有序、文明健康，且能起到教育身心、规范言行作用的典章形式；礼节侧重于指在待人接物上所体现出的符合社会道德标准的惯用的言行规范形式。

四、活动对象

全校师生

五、主要措施

1、成立学校“三礼”教育领导小组

组长：陈世才

副组长：欧少萍、李韩芳

成员：李小伟、李爱荣、林伟英、余土福、欧少萍、李韩芳

2、加强宣传

利用学校的各种渠道，例如：升旗仪式、班会、队会、思品课、红领巾小广播站、学校宣传栏、班内黑板报进行“三礼”教育活动宣传，营造崇尚文明、讲究礼仪的校园良好氛围。

3、精心组织

（1）、教师方面

以“中小学教师职业道德规范”教育为主线，切实开展教师文明礼仪建设活动。每个学月安排一

个专题学习。第一学月：师德高尚、爱岗敬业。第二学月：为人师表、热爱学生。第三学月：谈吐

健康、举止文明。第四学月：遵守公德、廉洁从教。在全校教师中倡导“献身教育、热爱学生，率先

垂范，忠于职守，甘于奉献”的师德规范，评选师德标兵，在学校教师中形成“人人育人，以人格塑

造人格”的良好的师德和教风，例如：不在校园内吸烟，不随便吐痰，不浪费水电，主动与学生沟通

等等。言传身教，以教师礼仪规范学生礼仪、以教师文明带动学生文明，以教师儒雅带动学生文雅。

（2）、学生方面

以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育为前提，制定《坡头镇中心小学校本部小

学生礼仪常规》，构建礼仪学堂，认真落实“四个教育”（即学“三礼”、知“三礼”、用“三礼”、传“三

礼”），切实开展小学生“三礼”教育实践活动，使学生从初懂“三礼”、熟悉“三礼”到善用“三礼”，达

到具有良好的和为习惯和个性心理品质，文明素养得到提高的目的。

六、实施步骤

第一阶段：“学三礼，从你我开始”(1—5周)（1）利用国旗下的讲话，向全体学生发出倡议；利用班会课时间开设礼仪课堂，传授礼仪知识；借助黑板报、宣传栏、校园广播营造“学三礼”的学习氛围。

（2）在全校师生中开展“读书明礼”的读书活动，让学生搜集古今中外讲究礼仪的故事、格言和谚语等认真阅读，接受熏陶，培养良好的道德人格。学校组织讲礼仪的故事比赛。

（3）通过主题班会课组织学生进行文明礼仪（仪表、仪式、行走、交往、问候、课堂、课间休息、集会、就餐以及家庭礼仪等方面）大讨论活动。

（4）引导学生从自己生活中寻找存在的一个不文明陋习或自己身上一个不文明习惯。第二阶段：“用三礼，从你我做起”(6—20周)

（1）做到“三别”、“四带”、“五无”、“六不”，把三礼教育具体化。“三别”：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别。

“四带”：把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会； “五无”：即地面无痰迹、校园室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。“六不”： 不追逐打闹、不乱吵乱嚷、不进网吧游戏厅、不随便吃零食、不损坏公物、不打扰他人休息。

（2）加强日常行为习惯的检查监督。

大队部组织值日生对学生进行检查监督，要求学生自觉遵守《坡头镇中心小学校本部小学生礼仪常规》，在行为规范方面重点检查监督：讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱，教室里要做到净化、美化；同学间团结友爱不打架骂人；

自觉应用礼貌用语，说标准普通话。如“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”等成为师生、学生之间交流的主题词汇。

第三阶段，“传三礼，让你我共享”(16—20周)

（1）通过家长会、家访形式向家长进行宣传，使他们明白“三礼”教育具体包括哪些内容，怎样具体实施。

（2）开展 “牵手长辈学礼仪”活动。

（3）在社区、车站等场所，宣传文明除陋习，示范礼仪展风采。

七、表彰激励

为了突出榜样的带头示范作用，采用每周评分和学月评分的评价机制，在榜样的带动下，使全校学生的行为习惯和个性心理品质、礼仪修养得到提高，成为具有一定修养的文雅人。具体办法如下：

(1)、每周评分：各班组织学生先进行自评，然后小组内互评，再结合老师的评价，综合成“优、良、努力或进步”三个等级（90分以上为优、90-80分为良、80分以下为努力，如果与上周对比有进步，则定为进步）。

(2)、每学月评分：每5周为一个学月，学月平均分90分以上的评为优，90-80分为良、80分以下为努力，如果与上学月对比有进步，则定为进步。

(3)、通过评分，学校每学月对校级“礼仪示范班”和“礼仪之星”进行表彰。每学月各班根据自己班的学月评分情况评选出一名“礼仪之星”，每年级在本年级各班的“礼仪之星”中再评选出一名校级“礼仪之星”，在全校范围内大张旗鼓地宣传“礼仪之星”的先进事迹，使其成为学生学习的榜样。学校每学月对各班情况进行评比，对在开展“三礼”教育活动中开展丰富多彩、有创新、有效果的班级进行表扬，并评比出一个校级“礼仪示范班”。