如何培养管理干部班主任培训1.

第一篇：如何培养管理干部班主任培训1.

培养给力班干部

一个班级要想在各方面表现得益于一支有能力、负责任的班干部队伍。许多班主任都寄希望于班干部给力，却忽视了班干部的队伍建设工作，班干部的能力是通过培养锻炼造就的。这一环节的缺失导致班主任工作负担加重，学生班干部工作辛辛苦苦，能力却没有得到实质性提升。

培养班干部，是班主任的重要工作之一，以我们班为例，我们班的班干部有的以前曾经担任过班委，有的则是第一次任职，但他们都有一个共同点，都没有经过系统的培训。如果老师不去有意识地培养，而是让他们完全凭着经验和感觉工作，工作质量就难以保证，为此我自己想了一套系统的培养班主任方案，通过长期努力，终于让这批班干部在自己的岗位上得心应手，独当一面。这也为今后培养新一届班委提供了模板。我对班干部的培养，以一学期为一个周期，大致经过三个步骤： 第一步，上岗前培训

对于新组建的班级，我不主张第一届班委会完全由学生自荐或海选产生，这一时期，同学之间缺乏相互了解，真正有能力又负责的学生不一定突显，一些爱出风头的学生却热衷于毛遂自荐。我的建议是班主任在开学初或开学前对学生进行初步观察，了解的基础上，推荐一批把学生组建临时班委，等他们工作一段时间后，再选出第一届正式的班委会。1.向班委下发信息单，明确职责

在选举第一届班委会后，要立即进行初步培训。培训的主要目的是让班干部知道自己要做什么，怎么做能将工作初步上手做起来。忍开第一次班委例会时，班主任要对每一位班委下发任务单明确其职责。任务单不能泛泛地提要求，要明确具体的工作任务。班委工作任务单 班长

（1）班主任不在时代理班主任职责负责管理班级常规事务。（2）与执勤班委共同进行午休和自习课管理（3）组织每天中午午休过后的读书活动 副班长

（1）班主任不在时与班长共同代理班主任职责，负责管理班级常规事务（2）记录管理学生迟到、早退、缺勤情况（3）班长不在时，代理行使班长职责 团支书

（1）负责班级团员的发展工作

（2）记录统计同学的好人好事以及获得的加分

（3）负责学校各项慈善，公益活动，团委活动的组织落实工作（4）负责与学校德育处。团委，学生进行联络，及时传达信息 学习委员：

（1）统计各科交作业情况，提醒并监督各科课代表完成《交作业情况统计公示表》（2）组织并管理班级学习卡互助小组的活动 生活委员：

（1）管理班费收支，没半学期公式一次（2）管理教师空调，饮水机

（3）关注天气变化，提醒同学可见开窗通风，保持室内空气质量良好，遇有同学生病与不适，给与必要的帮助并及时和班主任联系 劳动委员:（1）提醒值日生做好每天的保洁工作（2）认真检查卫生区级教室卫生（饭后）

（3）每天晚自习下课后检查卫生，填写《每日保洁检查记录公示表》 体育委员：

（1）负责出操，晨会。机会的队伍组织，清点人数，向班主任或副班长及时汇报

（2）协助体育老师做好体育课的组织，整队水平，统计体育课缺席情况并及时向班主任，副班长汇报（1）组织学生课外体育锻炼活动，并提醒同学注意安全（2）负责各类体育比才报名组织工作

除了班委规定的任务外，班里还增设了“值日班委”有班干部轮流担任，每天一位排值日表轮流值日

一.执勤班委工作职责

1.每天饭后及时维持班级纪律

2.午休自习课值日维持纪律，提醒同学保持安静 3.提醒可单表及时布置作业

4.及时和班主任汇报发生问题，发送通知 二.班干部递交工作计划进入角色

班干部根据任务单制定自己的工作计划，简述自己如何完成这些工作，都要花在班干部向班主任提交的“工作计划”中呈现这项工作需要班干部开动脑筋，发挥自己的智慧和主动性。

班主任要与每一位班委认真研讨工作计划，并作适当修改调整，经过泽阳的一个过程后，班干部开始进入各自的角色。

由于要实现学生自我管理的目标，班干部在开展工作初期要做大量工作，是误会比较多。我们基本原则是“多鼓励，少批评；多指导，少指责”。职责抱怨班干部毫无意义，对他们也不公平，他们需要的是具体的指导和帮助。所以，班干部上岗工作之后，我们还要经常花一些时间与他们贪心交流，作进一步的指导。

经过半学期的工作，班干部们积累了一些经验教训，对班干部的背培养进入克的二个阶段 第二步中期述职（通俗地说也就是中期总结）

学期过半时，班干部没人想班主任递交一份“中期述职报告”述职报告一般包括以下内容： 1.半学期以来，做了哪些工作(完成计划的进展如何)2.自己认为做得比较搬移的工作有哪些 3.自己认为工作的不足之处有哪些 4.哪些方面需要办主任给与指导和帮助

班主任对述职报告进行面批，点评，解答班干部的困惑并给与必要的扶持帮助。让班干部写述职报告，一是总结经验二是初步养成反思的习惯第三也是对他们工作的一种监督

经过半学期述职后，班主任应提高的于班干部下半学期的工作要求，实现从“会做”到“做得好”的发展目标。在经过半学期的锻炼，班干部的管理能力回京一步增强，到了学期末，对班干部的培养进入了第三个环节 第三步：期末评议与表彰

在学期末，利用一节班会时间，举行班干部公开述职，可以准备演讲稿或其他，班主任体术指导意见。有了中期的述职经历，班干部可以比较好的完成这项任务 期末班干部评议的大致流程为： 1.班委述职准备（提前一周）2.公开述职（没人3-5分钟）3.全班学生对班委投票

4.票选结果有班主任反馈到班为本人并作交流 5.表彰本学期“最佳班委”和“优秀班委” 班委的公开述职与述职可以达到以下目的的：

1.提高班干部的责任意识。面对全班同学公开述职，对于班干部来说是一种考验，也是一种压力。为了能够在同学面前交出一份满意的答卷，班干部平时必须注意自己的言行表现并及时总结工作，可以帮助班干部迅速成长 2.树立威信。这节班会课专门为班干部召开，为每一个班干部提供了一次展示的机会再次确立了班干部在班级中的地位 3.让学生更加了解班干部，理解他们工作的困难。有时候一些细节并不为人所知，通过述职，能够促进学生对班干部的理解，从而在今后协助和支持班干部工作 4.引入学生对班干部的监督机制

以上三个步骤是我培养班干部的过程，在操作过程中大家也可以根据情况适当调整

实践证明，用这样的方法培养出来的班干部能力强会做事工作能力明显优于没有经过这种培养的人。怎样让课代表成为教师的好助手

课代表是教师教学工作的重要助手，也是班主任在班级树立良好学风，全面提升学生学习成绩的助手、那么怎样更好地发挥课代表的作用呢？

我想从以下四个方面和大家交流以下 1.改名称，提升课代表地位

把“课代表”这一称呼改为“教学助理”简称“助教”，于是“语文助教”、“数学助教”流行开来，名称改变以后，学生的心理感觉明显不同，一种荣誉感和责任感油然而生，地位提升了，担当也要有所增加，不仅自己对这个学科学习更加重视，还要更好地发挥助教的两个功能——协助教师搞好教学工作，带领全班同学学好这门功课。

2.制定教学助理工作职责

为了拓展教学助理的作用，我首先制定了助理工作职责。

（1）熟悉教师的办公地点，课程表和其他工作安排以及活动规律，知道在什么时间什么地点能够找到老师。

（2）做好教师的联络员，课前课后确保教师至少各练习一次，协助教师做好上课前的准备工作，记录传达老师的要求和通知。

（3）自习课时把作业清楚地抄写在黑板制定区域。

（4）在规定的时间内把作业交给老师，对没有交作业的同学叫“情况说明书”把说明书交给班主任。

（5）负责课前准备工作，课前3分钟在教室里巡视，检查同学的书本等用品，充分利用3分钟准备时间，安排同学朗读、背诵、预习、复习、检查作业等。具体内容也可与科任老师商量后确定。（6）把同学对教学的要求和放映的问题及时告知科任老师和班主任。

（7）以身作则，自我提升对课程学习的重视程度和要求，以上为基本职责，对“课代表”的工作进行了细化。至于较高要求，将在熟练完成基本任务的前提下逐步提出。一.培训教学助理

教学助理确定后，我立即召开第一次培训会，给每一位助理下发基本职责，进行详细解读，并举例说明，让他们明确该做哪些事、怎么做。比如，“交作业”问题，班级规定：课代表不会到同学的座位上收作业，而是由组长收齐后交到指定位置，班级允许晚交作业、但严禁抄作业，如果因为某种原因未完成作业，学生要写一个简短的“情况说明书”，教学助理会把说明书交给班主任，作业整理好后，教学助理把交作业情况记在一张表格上，表格公开贴在公示栏里，这些转变对教学助理的工作能力和工作智慧提出了挑战。教学助理必须用心思考如何更好地完成自己的工作。以上是初步培训的内容，主要是明确基本职责，让他们对工作初步上手。

在实际工作中，会出现各种各样的问题，不可能通过一次培训全部解决。所以，在教学助理工作一段时间，有了一定的体验和工作经验，问题也有所暴露之后，我会召开第二次教学助理培训会，主要内容包括：1.工作总结。只说具体问题，鼓励为主。2.问题研讨。让教学助理说说感受，把工作中遇到的麻烦和问题摆出来，集思广益寻找解决方案。3.提出新的要求。

一.教学助理工作重心转移，成为真正的教学助手。

教学助理对基本工作熟练以后，我开始让他们承担更多的工作任务。完成这些任务，不仅让教学助理能更好地辅佐老师，更重要的是对他们自身能力有更大的锻炼和提升。1.课前准备

打过预备铃后或课前的两三分钟是比较容易出现混乱和不安静的时间段，为此，我特别要求，教学助理必须上岗执行任务，包括把这节课预习的内容写在黑板上、巡视检查课前准备情况，并根据学科当天教学内容安排大家检查作业、背诵、默写。

我们规定：决不能让科任老师来维持课前的课堂纪律。课前必须做当当任课老师走进课堂时，一切准备工作已经就绪，同学们进入学习状态，对教师的教学有所期待。这样教师就可以立即开始教学活动。

从提出要求到教学助理胜任工作有一个过程。班主任要帮助辅导教学助理，手把手教会他们怎么做。2.成绩分析

教学助理每人手中都有一份本学科成绩电子稿，在此基础上，我要求教学助理学会简单分析学生成绩，大型考试后提交分析报告。我一直坚持这样的观点，只要给学生提供机会和平台，学生的能力和表现往往出乎我们的预想。因此，我教教学助理如何做简单的成绩分析，并对他们的分析报告提出改进意见。经过几次练习后，学生就能掌握基本要领，并且能发挥主观能动性、创造性地完成任务。

让学生自己分析成绩，主要目的不是为了帮助科任老师，因为教师也会做成绩分析。学生分析是一个发现问题、主动反思、自我矫正并明确自己位置的过程。

第二篇：高校管理干部培训

百乔罗管理咨询(上海)有限公司

高校管理干部培训

7月8-9日北京 7月22-23日深圳 8月5-6日上海 8月19-20日北京 9月16-17日深圳 9月23-24日上海 10月21-22日北京 10月28-29日深圳 11月11-12日上海 11月25-26日北京 12月9-10日深圳 12月16-17日 上海

【主办单位】百乔罗管理咨询（上海）有限公司

【培训对象】企业副总、各部门经理、主管、各级中层管理人员、新提拔的、从专业人才转型到管理的、进一步想提高管理绩效的、晋升到高层管理以及其它预备管理人员

【培训费用】2600元/两天（含两天中餐、指定教材、茶点）【授课方式】内容讲述、案例分析、游戏互动、论点评、情景演练 【咨询报名】

李俊

【温馨提示】本课程可为企业提供上门内训服务，欢迎来电咨询！

课程收益：

  新任经理、部门经理、管理干部快速职业化；

学习处理领导、下属、其它部门之间的协同合作关系，处理好工作与人际关系，最大限度地发挥公司的综合实力；    学习如何成为一个优秀的领导人，如何更好的带领下属完成工作目标； 学会应用主要的管理工具（头脑风暴、SWOT、PDCA、SMART）；

如何提高下属的能力，建设高绩效的管理团队，让下属在工作中发挥更高的工作积极性和工作热情。 学习目标与计划管理，迅速高效的开展工作。

课程特色：

理论联系实践：再好的理论，不能实际应用，对企业没有任何作用。本次培训是在培训专家实践工作的基础上，再次上升到理论指导的高度上；

操作性强：在深入理解的基础上，提炼、总结、归纳大量的管理工具性的

生动活波：理论分析、案例讨论、实例分析、角色扮演、培训游戏、故事描述等灵活多样的

百乔罗管理咨询(上海)有限公司

培训形式，在轻松愉快的环境中得到提升。

课程内容：

百乔罗管理咨询(上海)有限公司

 理解分析 韩非子 ： 下君尽已之能

中君尽人之力 上君尽人之智

百乔罗管理咨询(上海)有限公司

五、授权管理

1.没有授权 就没有领导的良好工作绩效     为什么要授权

授权管理的误区是什么 授权管理的原则 授权管理的方法

百乔罗管理咨询(上海)有限公司

2.学会了解自己、认识别人的性格，做到知已知人，才能更好的沟通协调 3.有方向、讲方法与对方沟通协调

    分析型人的特征与沟通技巧 支配型人的特征与沟通技巧 表达型人的特征与沟通技巧 和蔼型人的特征与沟通技巧

4.案例分析：分析曹操、刘备、孙权的个性与沟通技巧

六、沟通的方向

1.管理者与上级、同级、下属沟通的技巧    沟通的原则 沟通的方法 沟通的障碍

2.案例讨论：对上级的工作有不同的意见你应该怎么办？ 3.案例讨论：上级对你的报告有反对意见 你怎么办？

   

百乔罗管理咨询(上海)有限公司

层管理与咨询工作经验，在德隆集团、深高速、美国“MOTHERS”、众人行管理咨询等大型集团公司及管理顾问公司历任培训经理、行政总监、营销总监、培训总监、副总经理等职位。

对企业管理、客户服务、品牌管理、企业文化等具有良好的培训与咨询经验；不仅具有深厚的理论知识，而且具备丰富的实践操作能力；注重对企业管理问题的分析和解决、讲求实效性和适用性。

擅长课程：《职业经理人资格认证》、《企业中层经理综合管理技能培训》《高级秘书职业化培训》、《如何成为优秀员工》、《管理沟通与工作协调技巧》

培训特色：以互动、情景式培训见长，注重受训人员的感悟及参与，培训风格深入浅出、条理清晰、课堂气氛轻松、活跃、实战性强，通过各种实际案例及管理游戏等方式充分调动参训人员的培训热情。

曾培训或咨询过的企业有：长江电力(三峡总公司)、深圳华为、中国电信、青岛中化集团、中石油、桑菲通讯、奥林巴斯、厦门航空、苏州三星电子、广东移动、蛇口南顺面粉、三洋机电、启明星晨、联邦快递、柯尼卡美能达、中信物业、信统光电、天华会计师事务所、南孚电池、TCL集团、海欧卫浴、江铃汽车、友邦保险、中电集团、海南马自达、壹时代传媒、创维集团、浙江金洲集团、长亮科技、联泰集团、飞利浦中国、科洋数码、佛山海纳川药业、南太集团、神龙汽车、中国石油、宁波新峰电器、威海北洋电气集团、和纪黄埔中药、河北热电、中集集装箱、三鑫股份、中信集团、美的家电、中海集团、飞利浦半导体、中国电子总公司、广西电力、上海浦东发展银行、建设银行福建支行、中国网通、北京首都机场、西门子、欧普照明、天津艾瑞斯集团、广东三友集团、石家庄华电供热集团、深圳锦峰集团、广西电力、中航地产、观澜高尔夫、天津职业经理人学院、山西关铝、福建爱普生、云南烟草、科勒、龙的家电、王老吉、麒麟啤酒、中金岭南、云天化集团、河南心连心化肥、河南瑞贝卡集团等。

第三篇：管理干部培训心得体会

管理干部培训心得体会

管理干部培训心得体会

我有幸参加了“xxxx市xxxx4年教育管理干部武汉大学高级研修班”的学习培训。虽然只有短短的7天，但感受颇深，受益匪浅。这次学习培训让我开阔了视野、转变了理念，使我的思想和素养得以很大提升。

一、专家讲座，引领前沿，精彩纷呈，耳目一新。

在这次培训中我聆听了多位来自不同领域的知名专家教授的专题讲座。专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。专家们的现代教育教学理论，引领前沿，对我来说每一场讲座都是一份美味大餐，让我经历了一次思想的洗礼，让我耳目一新。通过听报告，我不仅学到了很多教育教学理论知识，也获得了很多新的理念。

华中师大杨炎轩教授以《中小学校长角色定位与创新》为题，以鲜活生动的事例为大家讲解了三个层面的角色定位，即教师行为积极性的调动者、教师团队组织的创建者和教师发展学校的推动者。学校领导者要满足教师的生理、安全、社交、尊重、自我实现等五个方面的需要，这些因素的满足能够极大地激发职工的热情，使职工具有光荣感、责任心和成就感。学校领导要着力打造教职工的团队精神和合作意识，处理好群体、部门与团队之间的关系，强调“共同努力”、“协同作用”、“团队绩效”理论。杨教授认为“在学校的视野下，事物不再是学校管理的重心，取而代之的是教师和学生的发展。这个阶段，教师不再是学校管理的对象，而是学校发展的重要支持力量，教师个人的专业发展条件、教师的群体合作发展策略、教师参与学校发展的团队机制等是学校管理必须关注的新主题；学生不再是学校防范的对象，而是学校教育教学服务的享用者，学生个人的合理需求、意愿的满足、班集体健康发展、学生参与学校管理机制是学校管理不得不思考的新课题。制度不再是学校管理的核心，取而代之的是资源创生和力量整合。学校应遵循先治理团队、再管理团队、后教育教学团队的学校改进之路。我想，这不就是我们大家一直追求的学校发展的理想境界和学校管理的高效状态吗？

武汉大学研究生院研工部主任梁红霞以《君子之道与领导力的修炼》为题，讲授了什么是领导力、君子之道与领导力的相通之处、如何修炼领导力的问题。她结合中国的传统文化阐述了现代领导力的内涵，特别强调了作为领导要不断修炼自身的优秀品质、修炼沟通能力善于打造高效团队、处理危机与人际关系。

武汉市崇仁汉滨小学校长汪飞做了《一个好校长，一所好学校——兼谈校长的领导艺术》的专题报告。他结合学校工作，谈了作为校长要转变管理理念，他认为培养人比管理人更重要、保护积极性比调动积极性更重要、造势比制度更重要、管理就是排序、管理就是有差别地对待、责人不如造势，勤奋不如创新、用正确的人去做正确的事。校长要具备三项专业修炼：坐下来能写，站起来能讲，走下去能干。优秀校长必须具有“三力”：高超的领导力、深邃的思想力、广泛的影响力。三力之外，校长的教学力应当贯穿其中。只有拥有了一流的教学力，领导才能得心应手，思想才能得到体现，影响才能充分发扬。同时管理要讲究艺术、讲究科学，在教育创新的今天，应该明确，学校管理者不是“官”，应该是一个 “职业”。学校管理者是为广大师生服务的，要以“四个一”要求自己，即：一丝不苟的工作态度，一心一意的奉献精神，一往无前的争先意识，始终如一的拼搏精神。

来自武汉的心理健康教育特级教师、家庭教育专家耿喜玲老师，为大家做了讲座《做一名学生喜欢自己幸福的老师》。幽默有趣的耿老师以鲜活的故事，告诉大家：为什么要关注心理健康？怎样关注自己和他人的心理健康？千万别给他人制造自卑。老师应该是孩子们生命中的贵人„„

专家们独到的视角、深邃的思想给我留下了深刻的印象，将深深地影响着我、激励着我投入到今后的工作中去。我要在此对所有给我们上课的专家教授表示衷心的感谢！

二、畅谈教育，思想碰撞。

在武大学习期间，围绕专家教授们的讲座，就实现中小学校内涵发展与创新发展的思路，以及学校管理理念的创新和中小学心理健康教育咨询等，与专家们进行了座谈交流研讨，大家畅所欲言，真是一次实践与实践的碰撞，理论和理论的渗透，理论和实践的交融，是一场学校管理经验的大讨论，在交流中，彼此增进了友谊，加深了感情，成为大家最难忘的记忆。

三、参观学校，考察交流，文化熏陶，印象至深。

学习期间，武大安排我们参观了武汉市吴家山三中、武汉市崇仁汉滨小学及十一滨江中学、武汉光谷实验学校，宜昌夷陵区初级实验学校、宜昌夷陵区鄢家河小学，六校先进的办学理念和管理理念对我启发很大，我的内心产生了强烈震撼。

武汉市吴家山三中，学校在继承中发展，在融合中创新。“伴学生成长，享教育快乐”是学校的办学理念；“营造师生快乐成长的精神家园”是学校的办学目标；构建“和谐三中，质量三中，诚信三中，平安三中”是学校工作的奋斗目标；“培养心智卓越的强者”是学校的培养目标。学校努力践行师本理念，坚持以人为本，牢固树立教师第一的人本思想，为教师的发展搭建平台，引领教师专业化发展；不断强化生本思想，牢固树立全面的发展观，形成德育工作新格局；积极践行科学发展观，走内涵特色发展之路。学校积极探索优质高效的发展途径，以此推动学校的可持续发展。优化以科技为主的特色发展模式，将培养高素质的创新人才作为已任，不断扩大特色效益，学校有234项学生发明收到国家知识产权局的专利授权通知书，学生多次在全国、省、市创新大赛中获金奖。打造校园文化，营造书香校园，校园文化发挥了“青山不墨千秋画，流水无弦万古琴”般的功效，成为了规范引领师生成长的一种“生态”环境。

原汉滨小学曾是古田地区办学条件较差的一所学校。xxxx0年，冠以崇仁汉滨小学的校名。更名后的学校，在办学上既借鉴崇仁路小学“以德立校”、“科研兴校”等先进办学经验，又尊重学校原有办学文化——“尚思教育”的特色，使学校的办学理念得到进一步丰富和发展，最终形成了“崇仁尚思，为学生健康成长奠基”的办学理念。在五十三载的办学历程中，逐渐形成了淳厚的校风、严谨的教风、朴实的学风，使学校成为硚口区西部教育的一面鲜艳的旗帜。

武汉市光谷实验中学创建于xxxx8年，是东湖高新技术开发区为适应开发区经济大发展对优质教育的需求而筹建的一所标准化初中学校。被光谷人亲切地誉为“身边的好学校”。学校以“创造适合学生成长的教育”为办学思想，“合作奉献”为校园精神，“诚信卓越”为校训，着眼于“实效管理”、“有效德育”、“高效课堂”三大工程建设，从“环境、制度、文化、特色”四个方面在推动学校发展。学校在探索“高效课堂”过程中，抓常规求实效，在常规中创特色。努力做到不让一个学生掉队，大面积提高教学质量。同时各学科初步形成了“授权”模式、“导学练”模式、“任务式导学”模式、“学—用”模式。这些模式帮助学生学会共处，学会合作，学会竞争，激发了学生的创新意识，促进学生全面发展。学校德育工作始终秉承着“主体教育”理念，低起点、小步子，从“讲卫生、守纪律、懂礼貌、会学习”四个方面主抓养成教育，并从“养成教育、情感教育、人生观教育和理想教育”四个层面同时推进德育，从而让学生向“人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理”的四自育人标准靠拢。我校德育的过程是一个活动和体验的过程，从师生关系的亲密性、教育方式的无痕性、学习过程的随机性、学习活动的多样性的基础上开展丰富多彩的校园活动，在倡导与禁止、民主与尊重、竞争与合作、理解与对活、信任与鼓励、关爱与严格的环境中潜移默化地培育学生。

宜昌两所学校都很具特色，其中夷陵区初级实验学校以七彩星评选贯穿于学生、班级、教师、处室管理之中，而鄢家河小学一日行一善为主线自创开发道德银行贯穿于学生、班级、教师、处室管理之中，他们的这种特色教育充分调动了学生、教师的积极性，都取得非常好的效果，受到当地教育部门的好评，也受到参观人员的一致好评。很受震撼和启发，在以后的工作中，让自己负责的学校办出特色，自己的特色一定要坚持下去，要贯穿于教学全过程。

四、通过培训促发展，学以致用是关键。

回顾七天来的学习培训，觉得在武汉的日子紧凑而充实，紧张而高效，对我既是观念上的洗礼，也是理论上的提高；既有知识上积淀，也有经验的积累，进一步完善了自我，锤炼了自我，促进了我的专业化发展。今后将做到：

1、将七天学习的教育理论投入到实践教学中去，为做学者型老师而努力。

2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。

3、认真做好学校管理工作，转变观念，探求学校科学管理的新亮点，推动学校科学发展，跨越发展。

4、充分利用好武大大为参加培训学员搭建的平台，加强学习交流，让这次培训播下的“种子”生根、发芽、结果。

5、在今后的工作中要善于发现、善于反思，善于总结，努力提高管理水平，把自己打造成一位懂管理、有思想、高品位的学校管理工作者。

第四篇：管理干部培训心得体会

中国科学技术大学帮扶六枝特区教育系统管理干部培训

心

得

体

会

XXXX小学 XXX

2017年8月14日至15日，XXXX教育局邀请了中国科学技术大学的专家教授对全区中小学校长、主任、学科带头人、骨干教师进行了学校管理方面工作的培训，我有幸参加了为期两天的培训。此次培训管理严格，培训内容精心编排，涉及面广，针对性强，专家们言传身教，用自己的亲身经历让我们感到要当好一名中层管理干部的不易。总之，此次培训活动的安排无一不体现出XXXX教育局对中小学干部队伍建设的高度重视。通过此次培训，使我感受到学习带来的快乐和遗憾。感到快乐，是因为聆听了知名专家的讲座，丰富了我们的知识，开阔了我们的视野，拓展了我们的思路。使自己的理论基础、自身修养、领导艺术、学校的发展形势等方面的知识水平有了一定程度的提高；感到遗憾，是因为学习时间有限，要学的东西太多，还有很多不明白的地方。通过此次培训，感到对以后的工作具有非常重要的指导作用，并且体会很深，下面就本次学习谈几点体会。

首先，让我不能忘记的是安徽师范大学科学学院的李宜江教授的讲座，李教授谈的是学校管理中的若干法律问题分析。有着多年执教经验的他，积累了精于管理、善于管理、勤于管理、科学管理的实践经验。联系到自己在工作总被后勤部门的琐事缠绕，听了李教授的讲座，本人如梦初醒：工作中我们要学会用法律来保护自己，做一个有法律意识的老师，要向着自己既定的目标前进，并确立在教学中我们培养要什么样的学生，遵循什么样的办学价值观，从而提高自己的教学水平和管理能力。

其次，南京师范大学教育科学学院的程亚宽教授的讲座也使我深有体会，程教授通过大量的学校危机案例向大家说明了学校危机管理和应对办法，让每一位在座的学校领导都认识到了校园危机的可怕，更让每一位领导认真聆听专家讲座

都更加充分的认识到了学校管理和应对危机工作的重要性。同时，作为学校管理层的一员，也应学习了解相关法律法规，并参照相关法律法规依法治校，规范办学。

总之，此次培训目标明确，意义重大深远，各位参训者感到收获颇多，受益匪浅，为管理者的能力提升提供了丰富的营养；为各校更好地发展提供了好的参考。平时我们可能会埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得脚不沾地，却不知道自己已经不知不觉走入了一种简单的循环往复之中，路走了很多实际却没走出多远，自身的素质并没有得到长足的提高。反思，是吸取经验教训的最有效手段，在繁忙的工作中坚持反思，是成为有风格管理者的必经之路，我坚信：“经验+反思=成长”。管理的研究是一个与时俱进的话题，期待在学习中实践，通过本次培训，提升了我的教育理念和思想境界，更加激发了我干好教育事业的热情和信心，学有所得也将学以致用，培训必将对我今后做好学校后勤部门管理工作产生深远的影响。

2017年8月19日

第五篇：管理干部培训心得体会

公司管理人员培训心得体会

商南县无机盐有限责任公司 谢女士 2014年4月12-13日，我有幸受公司委派，在西安市碑林区建国路65号雍村饭店，进行了为期两天的封闭式学习培训，聆听了中国企业经理人培训导师、中国实战型执行管理专家韩超老师的精彩报告，并结自工作岗位进行了认真广泛的讨论。通过学习思考，使我学到了不少有关质量管理、安全管理、生产管理等方面的知识；深刻认识到我们化验室有时存在对原材料及产品质量的应付检验、统计数据的虚假填报、拖延时间等行为的危害性；知道了近期工作的重点，开阔了视野，为今后更好的工作奠定了基础。通过培训使我受益匪浅，感触颇深。

一、本次培训，我学到了管理的许多新知识、新方法

韩老师从以下几个方面讲述了管理学的内容和方法：1，自我管理篇，就是管理者转换思维方式、转换工作角色、学习与人沟通的技巧等。2，团队管理篇，从选人用人到培育辅导、从团队管理到团队领导、从跨部门协作到流程化协作等。3，工作管理篇，从计划委派到有效授权、从目标绩效到项目管理、从督导管理到执行系统。4.领导魅力篇，从管理技能到领导魅力、从制度约束到文化影响、从薪酬奖励到全面激励。尤其是韩老师的经典语录使我感受最深:“管人与管事，思维要分离，行为要结合；领导要管人，流程要管事”；“强将手下有弱兵，用进废退，把每次的突发事件变成今后的例行工作”等等，使我受益匪浅，让我掌握了破解日常管理中出现的一些难题，比如：新老难容、帮派问题、相互推诿、无事生非、弄虚作假等问题。

二、通过学习培训，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼

一是要加强员工培训，提高思想素质和业务水平。21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。企业管理与创新要靠学习，靠培训，要接受新思维、新举措。加强培训与学习，是我们进一步提高经营管理水平的需要。管理出质量，管理出效益，管理是企业永恒的主题。加强培训与学习，则是提高企业管理者管理水平最直接的手段之一，也是提高经营管理水平的迫切需要。只有通过加强学习，才能了解和掌握先进的管理理念和管理方法，取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。二是要不断强化大局意识和责任意识。要树立公司利益第一位,局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担，锲而不舍地推进公司持续健康发展。

三是要加强沟通与协调，熟练工作方法。要学会沟通与协调，要善于与领导、中层干部、职工进行沟通，要学会尊重别人，放下架子，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，要围绕公司领导的思路，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。

四是要敢于吃亏、吃苦、吃气，弘扬奉献精神。“三吃”是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神，是社会的主流风气。就是要为人处世要心胸开阔，宽以待人。要多体谅他人，遇事多为别人着想，即使别人犯了错误，或冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。要树立奉献精神，树立“吃苦、吃亏、吃气”的思想。中层干部就是要吃苦，吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事，严格要求自己。

总之，这次的培训学习不仅是对工作，更重要的是对以后的生活产生了重要的影响，很多的东西和感想不是可以用文字来表达的，也无法用语言表达出来，唯有在以后的学习、工作和生活中加以运用。我深信公司和各个部门在董事长的领导下，在全体职工的共同努力下必将蓬勃发展，再创辉煌。2014年4月15日篇二：中层管理培训心得体会

如何提高中层管理者执行力的思考

什么是执行力?按照著名管理学者余世维教授的说法：执行力就是按质按量完成工作的能力，个人执行力的强弱不是取决于单一的素质，而是多种素质、能力结合的表现。

六月底我参加了公司组织的中层干部管理培训，通过汪晓林老师“关于中层管理和企业文化在企业发展中的重要作用”的课程理解和再学习，收获很大，本次培训让我更深刻的认识到了做一名称职中层管理者在企业发展中的重要意义，也感触到提升中层管理者执行力对我企业发展的重要性。

我认为中层管理者要提高执行力，在工作中至少需具备两种能力：准确领会公司高层领导理念的能力和管理好本部门工作上的实施能力。那么，到底该如何提高这两方面的能力呢?参考本次培训课程以及个人的工作经验，可以从以下几方面来着手提高执行力：

第一、明确领导意图是前提。正确领会领导布置工作的意图和初衷，是做好一个高层信息传达者的首要任务。

不能正确理解领导的意思，将会出现企业决策方案在执行的过程当中，方向的小小偏差、会在不断的执行中，误差变大，最终导致整体工作的偏差，越到后期离原定的目标越远，甚至是背离了领导的意图和目的，产生工作的失误有可能给公司造成无法弥补的损失。可以说明确领导的要求，才能制定工作目标和行动计划、逐项落实、跟踪反馈，这就要做到：

/ 6

1、平时做到与领导和睦相处；

2、自觉做好助手和下级；

3、学会与不同类型的上级相处；

4、不断充实和学习，能够站到更高的角度，替领导换位思考；

5、通过汇报，确认领导的要求，要把明确后的领导要求，准确的输送给执行人。随情况的变化不断校准要求，如有偏差，尽快改正，保持工作方向的明确，走在正确的路上，完成各项任务。

第二，表率作用是榜样。作为一个中层干部，不能只靠说别人，也要靠自己做，打铁先要自身硬，必须身先士卒、百折不挠的树立起自己的榜样形象。仍要继续严格要求自己，遵章守纪，不放松个人管理，不迟到早退、认真布置任务、爱护并节约公司财产、积极响应集团公司的活动、配合其他部门等诸多事务上都做好作用。成为手下的员工心悦诚服的榜样，中层管理者的管理才更有说服力和执行力。

第三，主动积极是作风。中层管理者不能事事等领导交待，也不能凡事都亲力亲为。首先要积极主动的做好日常管理工作的铺垫和准备，把会出现的问题以及各种预案工作做到前头，从提升本部门的基础工作开始，将部门打造成随时接受新任务和快速处理工作的强力队伍。通过不断的审视自己部门该做的事儿，明晰责权、出台考核、奖勤罚懒，引导员工变得积极主动，才会打造一个主动积极的部门，执行力也就有了保证。2 / 6 第四，工作到位是准则。中层管理者要有严谨的工作态度，把握好工作的程度，做到不急不缓、多做不多说。要想作到位，必须做到：

1、头脑到位——多思考如何做好工作的方式方法，管理部属；

2、嘴巴到位——在管理中就是要上下沟通，既要及时汇报，又要随时督促；

3、眼睛到位——细致观察环境的变化，及时发现问题，并解决问题；

4、耳朵到位——广泛听取领导以及下属员工对工作的意见和建议；

5、腿脚到位——经常深入现场，保持第一手资料的搜集。工作到位与否是衡量执行力的标尺，把握住这个尺(转载于:管理干部培训心得体会)度，要靠勤奋的磨练自身素质，最优的利用资源，交办的工作到位了，领导满意，员工用心，中层管理者才能在实际的工作中游刃有余。

第五，不讲借口是态度。在领导面前不讲借口，恪守职责，不给执行力留缺口。“借口”的实质就是推卸责任。在担当责任与寻找借口之间，体现了一个中层管理者的敬业和担当，服从和诚信的工作的态度。问题面前首先想到的是借口，那就根本谈不上执行力。不但培养自身的担当心态，还要从明确部门内的各项工作职责和工作流程入手，不推诿，不扯皮，让下达的任务可以第一时间找到对应的责任人开始，快速掌控工作的进展情况，进行督导和传达。

/ 6 第六，团队合作是保证。中层管理者作为一个团队的领导，经过遴选后的团队成员，要给予充分的锻炼，成员虽然不能要求赴汤蹈火，但也是要在各个方面要求成员独当一面的。所以要多进行团队活动，在互动中多多接触每个员工，了解每个员工，以便在团队内培养成一个互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助，相互尊重、相互激励、相互交流，发现优点的团队合作氛围。为发挥团队的才智和力量，做好基础工作。团队外，才有各部门之间应各司其职，补位不越位，补台不拆台，分工合作，扬长补短，形成公司合力的可能。只有通过团队合作对中层领导者能力的放大效应，执行力的提高才能落到部门工作的各个角落。

第七，公平公正是原则。公平公正是激发员工工作积极性和创造性的原动力之一。作为中层干部要公平公正对待下属的工作业绩、表现，正确的做事。工作中要对事不对人，要一视同仁。想问题、办事情，都要从大局出发，公道正派、是非分明、一身正气，能坚持原则、坚持正义、牢记使命，这样才能激发员工的工作热情和创造力，放心工作的决心和担当的勇气，能树立正气，保证执行力不偏离。第八，总结反省是关键。作为中层管理者针对执行力要做到经常自我反省，“磨刀不误砍柴工”，总结反省是推动工作前进的重要环节、寻找工作规律、提高工作能力、吸取教训的重要途径。强化执行力就是一个不断提升和积累的过程，通过定期组织团队内部员工的学习和总结，在反思中丰富经验，在总结中学习成长，明确公司、部 4 / 6 门、甚至是个人的不足和困难，在解决问题和准备解决问题的过程下，执行力也将在不断的审视和反思中得到了提高。

第九，开拓创新是动力。在原有模式上提升执行力不应是中层管理者的目标，通过不断创新和开拓新的工作思路和方法，如何做到化繁为简，务实高效的执行工作，更好的达成使命才是执行力提升的目的，可以说开拓创新才是执行力的动力。这就要培养对新工作方法、思路的敏感性，把实施决策的原则性和解决问题的灵活性统一起来，在可控的范围内，多做尝试和探索，积累相关改进的数据，参考相关的素材，待时机成熟，提出切实可行的实施思路和具体措施，创造性地开展工作。

第十，不断学习是源泉，中层管理者的执行力的提升过程，源泉就是来自于不断的学习，而且是有方向的学习，通过理论的、实践的、内部的、外部的、历史的、现实的、国内的、国外的等等诸多方面的积累和吸收，为我所用，在提高自身专业素质和素养的同时，执行力的提升引发领导力的增长，让中层管理者自然而然的升华成一种部门员工支持的领导力气质，执行力的提升也就不再困难。

中层管理者在企业中起着承上启下的作用，犹如上传下达的管道，随时要承受上压下顶的压力，中层的作用发挥得好，是公司领导联系下面员工的一座桥梁，实现顺畅沟通，达到天堑变通途的效果；发挥得差，就是横在领导与员工之间的一堵墙，极易形成政令不通、低效工作的沟通顽疾。执行力在中层发挥管理作用中起着决定性的作 5 / 6篇三：高校管理干部培训班心得体会

高校管理者培训班学习心得体会

近日，在学院党委组织部的组织下，我参加了高校管理者培训班学习，让我在紧张的工作中，能有时间、有机会静下心来学习新的知识和理念，反思过去工作中的得失和思想上的差距。这次学习虽然只不到20天的时间，通过对贯彻全教会精神和《教育规划纲要》专题培训内容进行了系统学习，特别听取了张大良的学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》加快推进高等教育改革发展专题；潘懋元教授对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》专题评析，还选听了教育部学科建设与专业设置专家委员会主任委员、高等学校文化素质教育指导委员会副主任李延保的大学文化与和谐校园的建设专题。通过这几个方面内容的具体学习，我受益匪浅。通过深入的工作研讨交流，使我在政治思想、全局观念、管理艺术、怎样构建现代高校和谐校园文化、高校教育发展趋势等方面得到了很大提高。现将学习体会总结如下：

一、中国教育改革和发展规划分析 潘懋元教授对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》如此评价：“《规划纲要》既体现了政策的连续性，又反映了形势的创新性。一方面，《规划纲要》与上世纪八、九十年代提出的政策一脉相承，如二十字方针；另一方面，它又有许多论点与具体措施的创新，比如普及学前教育、高等教育应用型等新提法。

在孙霄兵司长对《规划纲要》分析报告中指出，面对全面建设小康社会的新要求、人民群众的新期盼、国际竞争的新形势，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，面向现代化、面向世界、面向未来，遵循教育规律和人才成长规律，认真

落实优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针，全面推进教育事业科学发展，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。

为确保《规划纲要》目标如期实现，要进一步强化教育改革发展的保障措施。特别是继续增加教育投入，逐步提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，到2012年达到4%。要完善体制和政策，不断扩大社会资源对教育的投入。健全教师管理制度，改善教师地位待遇，提高教师素质，倡导教育家办学，鼓励优秀人才长期从教、终身从教、到艰苦贫困地区从教，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、大学文化与和谐校园的建设

大学文化通常包括大学的精神文化、制度文化和环境文化。在建设

一流大学的进程中，是否具备先进的办学理念、完善的制度规范、鲜明的传统特色成为评价大学文化建设水平的重要内涵，也是建设现代大学的文化标准。重视大学文化建设已成为当代大学领导们的共识，培养世界公民，共享人类科技文明的国际化品质，融合科技、人文，关注人类共同利益，促进世界和谐的学术追求，尊重人的价值，满足终身教育需求，实现人的全面发展的教育品质，是大学文化建设在新时代的要求。

大学的文化建设着眼点应当放在学校以学术和人才培养为核心的历史文脉的传承及着力于凝聚学校人心，形成共同的价值理念、构建和谐校园上。文化素质教育是大学文化建设很好的切入点，中山大学在文化素质教育上做了诸多探索，实践做法有：构建了对师生开展学校文化传统教育的体系；以有效措施推进文化素质教育进课堂，并积极探索文化素质教育与专业教育相结合的新途径；提倡“大学生与大学共同成长”，以学生社团为依托，开展丰富多彩的校园文化活动和实践教学活动；从文化建设角度推进教育的创新等。笔者认为：要关注高校师生发展促进和谐校园建设必须从以下几个方面开展工作 2.以学生成长为主旨，关心学生，帮助学生，促进学生和谐发展 关注学生成长，就是在人格上充分尊重大学生在学校中的主体地位和主体意识，在学校的各项工作中要多作换位思考，善于设身处地为学生着 想。高校要坚持“一切为了学生”的育人宗旨，努力营造以学生为中心的全员、全方位、全过程育人环境；要激励广大学生树立远大理想，不断提高思想道德素质，同时加强人文教育、培养人文精神、提高人文素养，使大学生具有创新精神和创新能力；要关心学生，帮助学生，爱护学生，让学生真正感到温暖，体会到教师的殷切期待，激发他们努力学习的进取精神，根据其特点进行相应的启发和引导，以发展的眼光分析学生思想意识中的问题，客观地、全面地、深刻地理解学生；要了解学生的实际情况，关注学生的思想、心理、学习和生活，努力为学生服务。总之，推进和谐校园建设，是构建社会主义和谐社会过程中的一项重大课题。高校应以科学发展观为指导，坚持以人为本，与时俱进，不断探索，努力创新，促进高校的和谐发展。

最后，通过学习，使我认识到，作为领导干部，一定要站在政治和全局的高度，充分认识加强党的建设，坚持理论联系实际，深入学习贯彻党在有关教育中提出的很多会议精神，强化宗旨观念，坚持以求真务实作风全心全意为人民服务，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，以优良的党风促政风带民风，形成凝聚党心民心的强大力量。篇四：管理人员培训心得体会 管理人员培训心得体会

为提高全厂基层管理人员的管理能力和领导水平，分行高薪聘请全国出名的上海明鸿中小银行培训中心于7月10日至7月12日对全区中高层管理人员作了为期8天的培训。通过这三天的培训，我感受到了厂部主管对基层管理人员发展寄予的厚望，也感受到了全厂基层管理人员对知识的渴求，感受到了全厂管理人员对个人管理能力提高的愿望！与时俱进强素质 创新思维谋发展 回顾为期八天的基层管理人员培训班，时间虽短，但选题广泛、内容充

实。通过这次培训，使我进一步丰富了理论知识，更深刻的认识到自身的责任与义务，提高了对当前基层生产管理工作的了解，增强了抓好本职工作的紧迫感，通过这次的培训我深知肩上责任重大，我深刻的体会到，管理人员是生产的组织领导者和指挥者，也是直接生产者，他综合素质的高低，将影响产线管理的成败。所以，基层管理人员不仅要具备善于沟通、执行力要强、具有影响力、关注细节、带领团队等管理能力，还要掌握足够的技术技能、与人共事的人事技能和思想技能。同时，我也认识到自己工作中的不足之处，我将以这次学习为契机和转折点，通过不断的学习新知识，创新新思维方式来改进以往的工作方法，将理论与实践相结合。今后更好地为企业的发展贡献绵薄之力

在此，我要感谢公司主管，感谢给各位授课老师给了我们这次培训的机会。同时也感谢工友在培训中给予我的帮助和指点。