有目的绩效,有计划加薪[5篇模版]

第一篇：有目的绩效,有计划加薪

案例-有目的地利用绩效工具，有计划的加薪

苍狼：企业活下去，不活有啥绩效？ 米粒：绩效是你企业活下去的手段！

苍狼：错，索尼死了，柯达死了——他们都有绩效，工具是万能的吗？（这里就是企业管理最容易忽略的地方：好比两个人走路，就算你用了类似绩效考核一类的工具来提高速度赶路，也不一定比得上一个抄近道的竞争对手。更可怕的是出现类似政府干预的裁判修改规则，或突然出现一个类似互联网+之类的超级赛亚人把地球给灭了。）（很多情况下，当企业主开始注意内控的时候，就会是市场竞争白热化的时候，而现在，你甚至连对手在哪里都没有找到就中枪了——选对路才是最重要的。）

米粒：没有方法工具活个啥？当然不是，但也必不可少！苍狼：就等利润？米粒是属于要用工具解决所有问题? 大熊：工具，就像是武器。有把好武器固然是好，但是如果不会用，反而会害人。

米粒：工具是其中之一吧 居士：哈哈，空扯

馨子：我最近在外省出差，通过最近跟一些企业打交道，我们会发现，正常的企业，资金流相对正常。

苍狼： @米粒 2015年。制造业不景气，订单减少，企业员工招募困难。用工成本上升，用啥工具来解决？具体作用？

大熊：使用管理工具，更要慎重，是把双刃剑。居士：管理还未入门，我们都经历这么多，还不敢绝对的担保说某个东西正确——没有道理可言。

所谓道理，只是对某个时间点的现象总结；所谓工具，也有其使用场合（时间空间对象）、生命周期和作用（收益）。

馨子：确实是。

大熊：没有任何一种商业模式是完美的，也没有任何一种管理方法是完美的。只有适合，并且有不断的自我修正，才是好的

居士：我现在就是，没有道理可言——给我说某个理论、工具，不了解。让他拿给我看，我恍然。哦，这个，我做过。我觉得，我最幸运的就是，蔑视权威，不信任权威（实际上也同样是另一种极端，即，行业沉淀不足）

苍狼：目前最紧迫的问题是如何招募到员工，提高销售额，降成内部管控中的浪费，提高效率，增加员工收入。

大熊：做管理的，手上有工具的，比较容易上位。这就像为什么搞管理培训的，老是推荐这工具那工具，这管理办法那管理法则一样。所以我的领导，特别不喜欢用工具，有时连绩效考核都不用。

居士： @大熊 呵呵，追求不一样，你如果只想成为一个经理人，混日子可以。如果想成为独立一路的大师，却不能这样。我的习惯是自己设计，对既定的道理带有某种敌视。

苍狼：

@居士 工具有用。不是任何企业都有用。

@米粒 无论是kpi，bsc，mbo，他们都是工具。为啥企业不能全用 米粒：在我们这是用工具来推动的！

文：实际上，我们在使用管理工具时，别忘了这个工具的产生土壤予使用背景。所谓工具，就是某个问题的钥匙。但是在现实管理场景中，很多的问题是由各种不同的问题组合成的

居士： @-文 当你具备某种习惯的时候，你会快速发现脉络节点的——我之前解析过这个思维习惯的培养

文： @居士 说的是。

馨子：今天晚上，因为一些问题跟我们老板意见不一致。要是在以前，我会尽全力去说服我的上级。现在不是这样了。

我让团队中的一人做了一项工作，做了差不多10来天，做的乱七八糟，可以用很差劲来形容。

我和我们老板一起在外头出差，我们拜访客户回到酒店，我到我的房间后就打开邮箱，看公司的往来邮件，就看到了这个，然后我检查了一下，问题一堆堆，根本就不是我要求的方式在做，而且我看了一下，根本就没有以结果为导向。

一个小时后，我们老板敲我这边房门，喊我去吃饭，我就叫着看了这个邮件，我告诉老板这个事情的来龙去脉，我也告诉我的要求和的原因以及结果。

我们第一季度的销售任务很糟糕。很多客户流失，恶意拖款。什么事情都发生了。

他开始没说话，后来说 大家没做过这个，他们可能达不到你的要求。也不明白你为什么要这么做。

他说，你别急，我们如果眉毛胡子都一把抓，我们现在抓得过来吗？ 咱们俩的责任是，目前当下是配合拿下客户。都把外面扫平了，再安内。我说，是，不可否认是这样，可是，如果你不截流，这样的方式去做我们的企业，什么时候我们可以不再出现这样的情况？

我不完全认可，内部都没有承受力，你开发再多，你都留不住。

居士：你们老大厉害，馨子 文：这是个清醒的老板

苍狼：攘外必先安内？内部乱七八糟，你还去攻城略地。市场还会丢的啊 居士：时间节点问题。

首先，大业务谈下来再说，以此来压制和引导内部的一些东西（挟大势以压之）——毕竟，内部建设，太耗力气了。建设也需要资源。那么，你的精力呢会被拖死

馨子：真的，就必须要有节点。居士跟我们领导的思维是一致。老板也是这个意思，说我们精力有限，要把最好的状态用在我们客户的开发和维护上。

文：两害取其轻啊。战术上来说，先安慰好馨子，要不然跑了也可能

馨子：我和我们老板现在在外头跑市场，内部根本就不给力。文，没有啊。不用安慰我。我没有生气，我和我们老板说多年的朋友，我们的沟通没有障碍。

苍狼：打仗还要有后勤保障呢。后面不给力，你咋玩啊 馨子：对的，所以，我才会提出质疑。

居士：老板有钱么，有用于内部建设的资源么？这个有没有？ 馨子：哈哈，没有钱。有钱就得请专业的经理人了。

居士：不是不重视，而是老板知道自己的难处，这个话可能连你都不能明说，看你能否理解？或者股东这个阶段咋个看，股东才不管你内部如何？

馨子：他对我 目前没有什么不说的话（？？？老板不会告诉你影响稳定的负面消息）。我们现在谈一个客户，很艰难。今天我们去拜访的客户，上午到下午3点都是跟研发的一起开研讨会。下午4点才去供应部那边。

文：回家梳理一下，主要分清主次矛盾，把木桶的最短板找一下。居士：变革的第一步是振奋人心啊（信心和信用），第二部才是目标（做一个稍微努力便可获得的烧饼），第三部才是平衡与规则。你仔细想，老板的难处在哪里，她为什么这么说？

馨子：振奋人心，我们现在已经对主要人员调薪50%+。最少的也有10% 馨子：平衡和规则？

文：我觉得说了两点。第一，世界上美女都长得差不多。但丑女各有千秋。第二，所有赶路的人，光看终点，肯定跌跤。要经常看看脚下的坑。

居士： @馨子 调薪的详细细则，讲讲。指不定又是一个坑（然后果然是坑）馨子：不是。我们是小公司，没有你们刚说的那么多规则。我们就是分析了下这个人都负责了些什么，市场上这个岗位应该在什么薪酬，然后提高了一部分。是想算在绩效考核这个上。

4月底让他们写了述职报告，因为我和老板51后都直接外省出差，我们还没有回去单个找谈话，单个再次确定这些（让写述职报告，就是想落实到具体上。）

居士：NO，管理人心，你还差了点点。

调薪必须以增加事务来平衡的，就单单因为对比，那么，你收获不了任何对企业的认可。

而是给他们容易办到的事，更多一点点。比如，我今天可以跑3个客户，拿3000；为了调薪，我可以让他多跑半个，我加到4000；多的半个，我并不指望有结果——但，这是让他认为，加的薪是劳动收获，而不是他们的意外之财。

这样才有可能形成灵活的薪酬机制，而不被人排斥（或偷窥到规则漏洞用来窃取利益），毕竟干多少，之前就有先例可以遵循。

文：注意不要马上板上钉钉，钱这事情要考虑好回头路。还要注意平衡。有成绩自然要奖励。但是失误难免，这如何体现企业的支持？

馨子：第一季度，我们负债事小，关键是我们都是想拿下客户。文，这个事情 我们想6月份就开始实施，体现到他们个人的工资里面。就目前来说，我们不在乎拿出公司一部分利益来提高关键人物的薪酬。

居士：关键是，在乎不在乎，需要有个理由啊。这个理由必须是正儿八经的，凭啥让老板白白拿钱....凭什么？

文：短期绩效与长期绩效的平衡点要放好。小企业要把眼光放长点。馨子：自打我们出了个大概的方案以来，我们看到的是

基本上，需要他们加班完成的，他们有部分人员都通宵做完，现在没有怨言。

我30号要求拜访一家客户，是29号晚上10点多跟老板讨论决定的。我们到工厂都快12点了，找了技术研发开会讨论这个事，他们都说需要再做一些样品，我们都没有要求，他们就安排了几个人做，第二天早上我6点要走，东西已经准备好。

文：不要纯粹鼓励加班，要吃苦头的，而且失人心。

居士：引鸩止渴。主动加班，仅仅是因为，被调薪的人，找不到理由让自己相信（不安之下的举动而已）馨子：29晚上，我们基本都一起做到半夜3点。很赶时间，很多测试要做，都是要周期的。比如我们做个高低温测试，就需要几天。

文：这样的氛围不正常

苍狼：短期行为，为何不提前，或者外购？

馨子：这个提前不了。今天去谈的客户，要求我们明天就要发模具盒子，我们现在设计图稿还没有出来，现在我们又在画产品结构图。明天还要找人做。

许多事实的情况摆在眼前，我们老板不是个榨取人剩余价值的人

居士：老板都不追求绩效，指望别个追求，真是悲剧。@馨子 先拿下订单，再说。如果内部不行，就委外。起码钱要赚。

馨子：我们一个晚上，有一次晚上出来180张纸的数据，就为了采集一个技术指标。我们这个产品太有技术含量，还得设计，研发。目前基本上是研发，我们现在属于新产品前期，所以研发最辛苦。我们是做电子配件的，我们之前是单休。我正在准备大小休了。

文：但是这说明企业工作效率不高。某部门加班还是全公司加班？ 居士： 我反对平白无故加薪。加薪，也得找到加薪的理由，让双方都能认可。绝对不能以别个这个，你就这样。

主动加班是一种假象，而且要对工作氛围有正影响。

加薪，就算是老板为了激励，也不能明着说激励，而必须以一种容易达到的工作任务作为交换——不然，上容易，下就难（员工才不理解你这个东西的原委）

要有措施的返回准备：只有让他们知道是因为加了工作而加，未来才会接受减工作而减。遵照行业而加薪，谬论。别的企业和你完全两码事。

老板也举棋不定，馨子，还不能完全胜任高级管理者职务。内部管理，还不能站在老板立场。

文：我看老板的故事里还算是清醒的，只不过也找不到合适的参照物 居士：老板部分清醒，知道内部是泥潭。没有办法解决，只能拖延 文：希望老板自己可以把控好度。企业环境复杂，从群里只能小角度了解。期望值管控好

居士： 笑话，期望，有个啥用 文：要不然，吃力不讨好呀？

第二篇：目字组词有哪些

第一课 目字旁、酉字旁

教学目标：

1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。

教学重点、难点：

同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。

教学过程：

第一课时

一、导入

1．检查课前准备情况。2．进入新课题。

二、讲授新知识

1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正

5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

第二课时

一、自主学习酉字旁

1．学生读文中说明性文字，观察例字。2．学生演示 由几名同学上台演示“配、酸”。

3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。

4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。

5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？

二、学生评价

三、课堂练习，教师巡视指导。

四、总结：

1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。第二课 小字头、春字头

教学目标：

1．使学生学会并掌握小字头春字头的写法。2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。

教学重点、难点：

通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。

教学过程：

第一课时

一、导入、新授：

1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）

二、新授：

观察“党”字。引出课题。1．田字格出示“小字头”。2．观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。4．小字头书写要领：

短竖粗直在中间，挑点撇点护两边。

左低右高相响应，穿插避让兄弟情。5．练习书写。

6．出示《写字姿势歌》。

写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。

胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。

手握笔杆中下方，两脚平放有精神。

7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定

三、练习书写“赏”字。

1．先观察字形，整体呈三角形。2．提笔书空，揣摩笔意。

3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。

第二课时

教学要求：

1、掌握春字头的字的书写要领。

2、练习书写春字头的字。

教学重点：

春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。

教学时间： 1 课时

教学准备：

小黑板

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写春字头的字。

二、指导

1、出示小黑板。

春

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

春字头：① 三横长短错误。② 撇、捺不开张。

三、练习

“春、泰、奏、秦”。

完成“想一想”。

春字头的三横为什么不能写成“三”字？

四、总结全文

第三课 足字旁 门字框

教学目标

1、初步掌握足字旁和门字框这两个偏旁的书写要领。

2、写好“踩、蹈、跳、闪、闲、闯”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程

第一课时

（一）创设情境

今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨游。瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧！

出示：踩、蹈、跳

仔细观察这些字，你发现了什么？

学生领悟偏旁的表意功能。

（二）观察例字，领悟偏旁的要领

1、教学“踩”

（1）学生观察例字

（2）学生口述，教师范写

（3）、学生试写，大家评价。

2、练习书写“蹈、跳”。篇二：形近字组词大全

形近字组词大全

肖（生肖）消（消失）霄（云霄）销（销售）削（削皮）逍（逍遥）锁（开锁）峻（峻峭）董（古董）懂（懂事）重（重量）

虾（虾米）吓（吓唬）

驴（毛驴）户（户口）护（护士）驭（神驭）妒（妒嫉）炉（炉火）渊（深渊）洲（亚洲）

旨（圣旨）脂（胭脂）指（手指）

缩（缩小）宿（住宿）

蚕（蚕蚁）吞（吞咽）蛮（野蛮）舌（舌头）蚤（跳蚤）

搅（翻搅）觉（睡觉）捎（捎信）

嘉（嘉年华）喜（喜欢）熹（熹微）鼓（鼓励）

基（基地）箕（簸箕）其（其他）甚（甚至）

坝（大坝）观（观看）则（原则）狈（狼狈）财（财宝）败（失败）喷（喷涌）愤（气愤）

旭（旭日）旮（旮旯）尬（尴尬）

略（策略）备（备课）咯（咯噔）胳（胳膊）格（田字格）络（网络）洛（洛阳）谛（真谛）帝（帝王）啼（啼叫）缔（缔造）嗷（嗷嗷叫）履（步履）覆（覆盖）

宴（宴会）晏（晏子使楚）

斩（斩断）崭（崭新）轨（铁轨）软（柔软）轮（车轮）轻（轻重）惭（惭愧）暂（暂时）拆（拆开）渐（逐渐）折（打折）

凯（凯旋）铠（铠甲）嵌（嵌入）改（改正）皑（皑皑白雪）

岳（岳父）丘（土丘）兵（士兵）乒（乒乓）宾（男宾）

穆（肃穆）慕（羡慕）稼（庄稼）移（移动）

戚（亲戚）威（威力）成（成功）武（武术）咸（咸盐）

绪（情绪）靠（依靠）啡（咖啡）悲（悲惨）

刊（刊物）刑（刑法）到（到来）形（形状）判（审判）汗（汗水）则（法则）侣（伴侣）吕（姓吕）宫（宫廷）官（长官）

娱（娱乐）误（误会）蜈（蜈蚣）

糕（糕点）羔（羊羔）精（精典）糊（糊涂）粮（粮食）糟（糟糕）

趟（赶趟）尚（尚且）趋（趋势）超（超过）躺（躺下）倘（倘若）绱（绱鞋）黯（黯淡）暗（黑暗）默（沉默）

垫（垫子）热（热气）执（执著）势（势力）誓（誓言）

杠（双杠）工（工人）扛（扛抢）功（成功）贡（贡献）杆（木杆）红（红色）虹（彩虹）江（长江）

摄（摄影）蹑（蹑手蹑脚）撮（一撮毛）

纠（纠纷）叫（叫声）收（收获）

愈（愈合）愉（愉快）喻（比喻）偷（小偷）输（输赢）态（态度）绩（成绩）责（责任）渍（油渍）债（欠债）

糊（糊涂）湖（湖水）蝴（蝴蝶）胡（二胡）

沮（沮丧）咀（咀嚼）且（并且）阻（阻拦）祖（祖国）组（小组）姐（姐姐）泪（眼泪）助（帮助）租（出租）

檐（屋檐）赡（赡养）瞻（观瞻）

郁（郁金香）都（首都）育（体育）

瞬（瞬间）暖（温暖）舜（舜帝）

逝（消逝）晰（清晰）析（分析）浙（浙江）折（打折）渐（逐渐）

隆（兴隆）陆（陆地）降（降级）

顿（顿时）吨（吨位）颈（长颈鹿）颊（脸颊）钝（钝角）

燃（燃料）然（自然）

淳（淳厚）醇（醇正）享（享受）浮（浮起）

婆（婆家）波（波浪）泼（泼水）婪（贪婪）菠（菠萝）荫（树荫）

吠（欢吠）犬（狼犬）大（大人）伏（埋伏）

沁（沁人心脾）泌（分泌）心（心胸开阔）

脾（脾气）啤（啤酒）牌（扑克牌）碑（石碑）

馋（馋涎欲滴）谗（谗言）

涎（馋涎欲滴）诞（诞生）挺（挺身而出）庭（家庭）蜓（蜻蜓）

翼（羽翼）冀（冀求）

掏（掏钱）陶（陶醉）萄（葡萄）淘（淘气）

蹦（蹦跳）崩（崩溃）跳（跳高）绷（绷带）

绽（绽开）淀（海淀）

锥（圆锥体）椎（脊椎）谁（谁的）准（准备）难（艰难）维（维他命）

扎（扎手）礼（礼物）乱（添乱）

拽（拽住）曳（曳光弹）

阴（阴天）阳（阳光）钥（钥匙）

窘（窘境）君（君主）

惭（惭愧）渐（逐渐）

尴（尴尬）滥（滥竽充数）篮（篮球）蓝（蓝天）监（太监）

尬（尴尬）旭（旭日东升）价（价格）

愧（惭愧）瑰（瑰丽壮观）魁（魁梧）槐（槐树）魄（魂魄）

魅（魅力）

畜（牲畜）蓄（蓄水）

凋（凋落）雕（雕刻）调（音调）稠（黏稠）

铲（铲土）产（产生）

沼（沼泽）招（招手）绍（介绍）召（召开）

泽（沼泽）择（选择）译（翻译）络（网络）释（解释）

舀（舀水）爪（鸡爪）滔（波浪滔天）

辫（小辨）辩（辩论）辨（分辨）掰（掰开）

寿（长寿）涛（波涛）麦（麦片）春（春天）铸（铸造）

筹（一筹莫展）

莹（晶莹）宝（宝贝）荧（荧光笔）萤（萤火虫）

踩（踩水）彩（精彩）睬（理睬）采（采花）菜（菜地）

毫（毫米）豪（英雄豪杰）.诺（诺言）若（假若）惹（惹怒）

挨（挨饿）埃（埃及）

煎（煎熬）剪（剪刀）剑（利剑）

胁（威胁）协（政协）肋（肋骨）

斜（斜面）料（材料）科（科学）叙（倒叙）

歪（歪打正着）甭（甭说）否（否认）

瘦（瘦猴）嫂（嫂子）搜（搜索）

跤（摔跤）交（交钱）姣（姣美）郊（郊游）狡（狡猾）校（学校）

矿（石矿）旷（空旷）扩（扩展）

绑（绑架）帮（帮助）梆（梆子腔）邦（安邦）

赌（赌注）堵（堵车）睹（目睹）储（储存）著（著名）者（记者）

筐（箩筐）篇（篇章）笸（笸箩）

趵(趵突泉)综(综合)拐(拐弯)辛(辛苦)腔(腔调)豹(西门豹)踪(踪影)别(分别)幸(幸福)膛(胸膛)钓(钓鱼)崇(崇高)俺(俺们)嗅(嗅觉)耍(玩耍)钩(铁钩)峻(险峻)淹(淹没)臭(臭味)要(需要)构(构成)俊(英俊)掩(掩护)撼(撼摇)摔(摔跤)狗(小狗)骏(骏马)歉(道歉)感(感动)蟀(蟋蟀)购(购买)延(延长)谦(谦虚)减(减少)跌(跌倒)碗(饭碗)庭(家庭)镰(镰刀)奈(无奈)铁(钢铁)蜿(蜿蜒)廷(朝廷)嫌(嫌弃)茶(茶叶)胆(胆子)宛(宛坪)蜒(蜿蜒)仅(不仅)躯(身躯)担(担当)屯(屯兵)砖(砖头)反(反复)躺(躺下)旦(元旦)纯(纯洁)转(转动)冶(陶冶)呕(呕吐)辟(开辟)吨(一吨)堡(堡垒)治(治病)拯(拯救)壁(墙壁)顿(停顿)垫(垫钱)始(开始)蒸(蒸发)避(躲避)泛(广泛)哨(放哨)抬(抬水)幼(幼儿)遭(遭遇)疲(疲乏)梢(树梢)坦(平坦)幻(幻想)槽(水槽)澡(洗澡)峭(峭壁)昼(昼夜)功(功课)殃(遭殃)躁(暴躁)消(消灭)担(担当)浑(浑身)换(调换)藻(水藻)俏(俊俏)谓(所谓)辉(光辉)唤(呼唤)燥(干燥)削(剥削)胃(胃口)挥(指挥)秧(秧苗)扁(扁豆)晒(晒干)梯(阶梯)哑(哑巴)责(责任)篇(篇章)洒(洒水)递(递给)亚(亚洲)毒(中毒)编(编织)绎(络绎)剃(剃头)碰(碰到)霉(倒霉)遍(遍地)译(翻译)竖(竖立)搏(搏斗)倔(倔强)骗(骗子)择(选择)坚(坚持)薄(薄纸)屈(委屈)疑(怀疑)桶(水桶)茏(葱茏)傅(师傅)荒(荒凉)魄(气魄)踊(踊跃)笼(竹笼)愣(愣住)慌(慌张)魂(灵魂)通(通知)龙(龙头)慢(慢慢)忍(忍耐)愧(愧疚)涌(涌出)庞(庞大)漫(漫山)韧(坚韧)酸(酸醋)枝(枝叶)凿(凿空)虑(忧虑)惫(疲惫)酬(报酬)支(支持)监(监督)虎(老虎)备(准备)酒(酒家)吱(吱吱响)览(游览)虚(虚心)牵(牵手)哺(哺育))旬(上旬)械(机械)凭(凭借)牢(牢固)铺(铺路)勺(勺子)戒(戒烟)任(任务)翘(翘起)捕(捕捉)勾(勾画)槐(槐树)痒(抓痒)浇(浇水)络(网络)缸(鱼缸)愧(惭愧)洋(海洋)烧(烧火)骆(骆驼))杠(单杠)愧(小鬼)氧(氧气)环(绕绕)落(落后)扛(扛枪)魁(魁梧)养(养育)玩(玩耍)吻(口吻)即(立即)额(额头)维(维护)迫(强迫)购(购物)葱(葱茏)溉(灌溉)颈(瓶颈)唯(唯一)逼(硬逼)构(构成)匆(匆忙)概(梗概)估(估量)难(难受)怕(害怕)钩(铁钩)聪(聪明)既(既然)枯(枯萎)推(推动)睫(眉睫)屏(屏幕)递(递给)茅(茅屋)姑(姑马)青(青草)捷(快捷)瓶(瓶子)梯(阶梯)矛(矛盾)损(损失)素(素质)泣(哭泣)访(访问)港(香港)予(给与)勋(功勋)责(责任)吐(呕吐)放(解放)巷(小巷)榨(榨油)皇(皇帝)毒(中毒)呜(呜咽)房(楼房)邦(硬邦邦)窄(狭窄)煌(辉煌)霉(发霉)鸣(鸣叫)辅(辅导)帮(帮助)价(价钱)蝗(蝗虫)浸(沉浸)拳(拳头)捕(捕捉)绑(绑住)阶(阶级)组(组织)侵(侵略)卷(卷纸)铺(铺路)芜(荒芜)榴(石榴)租(出租)凯(凯旋)寿(寿命)哺(哺育)抚(抚摸)留(留下)祖(祖国)饥(饥寒)竭(竭力)邮(邮票)巫(巫婆)溜(溜走)般(一般)遗(遗体)喝(喝水)油(油亮)亚(亚洲)瘤(肿瘤)搬(搬运)贵(宝贵)渴(口渴)迪(启迪)逼(硬逼)慕(爱慕)征(象征)项(项目)仇(仇恨)贡(贡献)副(副班长)墓(坟墓)证(证明)贡(贡献)抵(抵抗)羡(羡慕)扮(打扮)暮(暮色)症(病症)责(负责)低(低头)盖(盖子)伤(伤害)矮(矮小)苏(苏醒)圣(神圣)底(底下)适(合适)粉(面粉)委(委托)办(办公)劲(使劲)纸(纸张)谊(友谊)份(成份)浙(浙江)宏(宏伟)轻(轻风)纲(提纲)宣(宣传)芬(芬芳)晰(清晰)雄(英雄)胁(威胁)钢(钢铁)恋(迷恋)旱(干旱)折(折断)难(困难)协(协助)刚(刚才)蛮(野蛮)早(早晨)罗(张罗)塘(池塘)吁(呼吁)岗(岗位)妙(奇妙)绸(绸卦)萝(萝卜)糖(白糖)余(剩余)兽(野兽)吵(争吵)稠(稠密)呈(呈现)猛(生猛)妻(妻子)禽(家禽)抄(抄写)卦(白卦)程(路程)孟(孟子)凄(凄凉)殖(繁殖)沙(沙子)挂(挂号)郁(葱郁)统(统一)偶(偶尔)植(植树)秒(秒针)桂(桂花)随(随便)允(允许)遇(遇到)值(价值)徒(徒弟)聚(聚集)充(充分)帆(帆船)蔬(蔬菜)坡(陡坡)适(适合)流(流泪)凡(平凡)慌(慌张)烦(烦恼)括(包括)略(简略)讯(通讯)荒(荒凉)项(项目)刮(刮风)骆(骆驼)迅(迅速)炭(煤炭)繁(繁荣)昏(黄昏)奉(奉献)鬓(鬓毛)灰(灰色)饶(求饶)婚(婚姻)捧(捧着)宾(贵宾)菌(细菌)扰(打扰)稍(稍微)棒(木棒)衰(衰弱)困(困难)渠(渠道)悄(悄悄)执(执行)哀(哀痛)预(预防)柜(柜子)销(销毁)势(姿势)克(克服)舒(舒服)咐(吩咐)硝(硝烟)熟(成熟)兄(兄弟)疗(治疗)附(附加)霄(云霄)垫(草垫)况(情况)病(治病）

肖（生肖）消（消失）霄（云霄）销（销售）削（削皮）逍（逍遥）锁（开锁）峻（峻峭）篇三：1-5单元领先学习作业

北师大版第二册语文领先学习作业：

《元宵节》 1.关于生字：

相同偏旁的字有什么？我猜想这个偏旁的意思是什么？

关于记字方法或者你的新发现有哪些？

本课多音字注音组词：正 2.关于课文：

你学会了什么？

关于课文结构或者特点你的新发现有哪些？ 你的疑问是什么？ 3.关于其他方面：

你对“元宵节”有什么了解？

《看花灯》 1.关于生字：

偏旁相同的字有什么？这个偏旁表示什么意思？

“年”的笔顺是：

你的疑问是什么？ 2.关于课文： 儿歌中每句话的最后一个字是什么？请抄写下来。观察这几个字，你发现什么？

你的疑问是什么？ 3.关于其他方面：

文中提到了哪些花灯？你对“花灯”还有什么了解？

《小山村》 1.关于生字：

“目字旁”的字有什么？它表示什么意思？请你组词。

你的疑问是什么？ 2.关于课文：

文中写了小山村的哪几个具体地方？你发现其中的顺序了吗？

你的疑问是什么？ 3.关于其他方面：

还记得自然段吗？文中有几个自然段？它们之间有什么联系？

《水乡歌》 1.关于生字：

“三点水旁”的字有什么？它表示什么意思？请你组词。

你的疑问是什么？ 2.关于课文：

水乡什么多？文中每小节在结构上有什么相似之处？

你的疑问是什么？

《春天的手》 1.关于生字：

文中有哪些提手旁的字？它表示什么意思？请你组词。

你的疑问是什么？ 2.关于课文：

文中为什么会有那么多提手旁的字？

你的疑问是什么？

《插秧》 1.关于生字：

“农”的笔顺

你的疑问是什么？ 2.关于课文：

文中有几小节？你发现结构上有什么特点？ 你的疑问是什么？

《老树的故事》 1.关于生字：

文中带“口”的字有什么？它表示什么意思？请你组词。

如果让你将以上生字划分为两类，你如何分？依据是什么？

“言字旁”的字组词。

你的疑问是什么？ 2.关于课文：

文中我向老树问了几个问题？

你的疑问是什么？

《一粒种子》 1.关于生字：

多音字注音组词：和

你的疑问是什么？ 2.关于课文：

文中出现了几种标点？分别叫什么？

文中谁和谁在对话？他们在讨论什么？

你的疑问是什么？

《小鱼的梦》 1.关于生字：

“示字旁”和“衣字旁”分别表示什么意思？它们有什么不同？

“王字旁”的字有什么？表示什么意思？请组词。

你的疑问是什么？ 2.关于课文：

小鱼梦见了什么？

你的疑问是什么？

《大熊猫》 1.关于生字：

文中abb的词语很多，请找出来并抄写在下面。

第三篇：做一个有目标的美容院

做一个有目标的美容院

在竞争加剧的明天，第一批会出局的店家都是没有目标的店。第二批被淘汰的店家，是尽管有目标但是对目标不聚焦的店。第三批被淘汰的店家，是尽管有目标也聚焦但没有系统的店。在目标这个概念上，有很多院长是糊涂的。

美容院的管理者通常都是女性。从性别上而言，女性原本就比较容易感性地看待事物，感性地做出判断和决策。另外，由于美容院通常面临的局面是乱七八糟一堆问题，管理者要为各种问题到处分心、到处救火。一分心，就容易导致工作缺乏重点。原有的目标自然就被干扰了，于是，管理者会容易忘记自己的目标和初心，从而陷入迷失，很难从具体的事务当中抽离出来看待自己的企业所处的状况，捕捉不到关键问题，也抓不住运营重心所在。

我们能够理解院长的这种状态。因为，在运营管理中处处需要院长从小处着手，以至于忙乱烦累、焦头烂额、顾此失彼，从而导致院长无法做到从大处着眼。等到有一天院长忽然想起目标这回事的时候，距离自己定下目标的时间已经过去了半年甚至大半年。这种现象很常见。目标是一盏灯，只有心中牢记自己的目标，才不会在琐碎的事务里迷路。提问：亲爱的院长，你的目标是啥?还记得吗?

请你回顾一下，你在年初的时候，制定的目标是什么，做好的行动计划又是什么?

你是看到我们的提问立即能想起你的目标是什么，还是需要回忆几秒钟后才想起你的目标是什么?如果你是前者，我给你点赞。如若是后者，说明你的目标不坚定。而前者的业绩肯定高过后者。

你是每天记得你的目标，每天在审查自己离目标的差距，还是大多数时候忘记了，偶尔才想起?如果你是前者，我给你点赞。如若你是后者，说明你不够聚焦，你还能做得更好。

你是看到这篇文章时被我们提醒了，才想起来自已曾经也定过目标?还是你根本就没有目标?如果你是前者，你就是糊涂虫；如果你是后者，你就是糊涂蛋，二者没什么区别，都是稀里糊涂地在混日子过。

反面教材：几个美容院老板娘的一天

王院长，浙江某连锁店

上午9点就上班了来就抓着运营总监、区域经理开会，研究方案和活动。聊了一上午，从方案聊到业绩，再到人员问题。开会的主题不知道什么时候开始跑到外婆家去了。最后，会议开成了对高管的埋怨会，说员工有情绪、不在工作状态、业绩上不去都是高管的问题。到了中午，吃个饭，睡个午觉，找个手法好的美容师给自己做个护理。然后，有心情就继续抓高管开会，或者想到别的事就走了。说明天接着开会研究下一步业绩。结果第二天重复第一天工作。最后，实在想不出来，就抓起电话打给同行的闺蜜打听方案，让对方发方案给自己。一周后，觉得这个方案还不够好，了解到一个新的，推翻！赵院长，江苏无锡某店

赵院长每天几乎不管店，只盯着几个大客户。

大项目厂家没有会议，她就每天带着大客户吃喝玩乐买买买。厂家有会议就带着大顾客出去各种玩，给顾客推荐大项目。店里管理没有章程、业绩不好，她就问员工怎么回事，员工说什么她就相信什么，然后老板、员工一起心塞、惆怅；最后，她又开导员工，跟员工聊心情。

更气愤的是，带出去成交的大项目业绩瞒着员工。问她为啥?她还理直气壮地说：“这些顾客是我带出去销售的，员工又没铺垫。”碰到这样的老板我真想反问她：“平时不需要员工服务的话，哪来的客情消费大项目?”

郑院长，深圳某店

早上进店来得早的话，她就检查卫生，来得晚就检查顾客预约本；然后训人、躲禅室里上香或者和顾客谈心灵成长再然后掏出手机，发大量的心灵鸡汤链接到朋友圈里，在微信里给姐妹好友点点赞。吃了午饭，人就不见了；或者吃了午饭，睡一个小时的午觉，接着找个美容师给自己做个项目。下午的时候，她就早早回家，老公在门口等了。晚饭后的时间她就玩手机、继续发朋友圈，各种放松。刘院长，湖北武汉某店

早上10点上班，打电话预约顾客或者给员工上思想课。

下午1点，开始吭哧吭哧给顾客做项目，而员工却还有闲着的。问她为啥，说顾客就要她服务，否则没业绩。然后，苦哈哈，自己成了店长，成了顾问，也成了美容师。问她给顾客做完项目要不要做点别的?她说：“一天做两三个累死了，哪有力气做别的，回家！”但是她又每天发牢骚说好辛苦，对着我们埋怨员工不成长，对同行埋怨现在的员工好懒、好难管。

罗院长，广东东莞某店

早上10点多到店，检查卫生，看监控，接待顾客，聊聊八卦。遇到重点顾客时，她会耐心地陪对方聊聊天；然后继续看监控，看配料室哪个员工偷偷在这聊天，哪些员工用料多了，哪个顾客用料多了，盘算着要从顾客身上收取多少钱。下午在办公室里，她就闷着头看薪酬表，盘算着怎么省工资成本。

何院长，湖南长沙某店

该店是做整形起家的店，何院长天天闷在手术室，忙着做整形手术。店里几百个顾客，团队乱七八糟，客情差得一塌糊涂，她根本不管理，用整形而来的收益养着美容院。

在以上这些老板娘的日常工作里，我们发现：她们把时间精力都用在一些零碎的事务上，而没有用在目标上。

至少有90%的时间，花在与目标无关的地方。

至少有90%的工作内容，与自己企业的目标关系不大甚至毫无关系。我们甚至可以感觉到，有几家店根本就属于完全没有目标的放任状态。这样的美容院哪里会有希望? 你是这样的吗?

一个没有目标的美容院是没有希望的。

请记住：

在竞争加剧的明天，第一批会出局的店家都是没有目标的店。第二批被淘汰的店家，是尽管有目标但是对目标不聚焦的店。第三批被淘汰的店家，是尽管有目标也聚焦但没有系统的店。

美容院运营系统设计专家 罗正强

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第四篇：过一种有目标的生活

过一种有目标的生活
作者：草上凝香 文章来源：本站原创 点击数：..614 更新时间：2005-5-20

过一种有目标的生活
----2004 年值周交接会材料（11、28）----2004 年值周交接会材料（11、28）

主讲

苟金海

刚造出来的航海罗盘，没有磁化前，指针方向混乱；一旦磁化，就被一种 神秘的力量支配着，指向同一个方向，永远指向那里。在人的身上，这种神秘 的力量就是进取心，它使我们向着目标不断努力。它不允许我们懈怠，它让我 们永不满足，每当我们达到一个高度，它就召唤我们向更高的境界努力。一个班级有一个班级的目标，一个人有一个人的目标。目前，我们学校正 在兴起文化建设的热潮，全校上下正在努力朝着培养积极、自信、勤奋的集体 和学生个体而奋斗。许多教室门口、室内张贴了激励人、鼓舞人的名言警句和 人生格言。这些是我们班级的总体目标和要求。我们希望这些能成为大家行动 的指南，真正内化为自己精神追求的一部分。但与这种文化建设不相协调的声音也存在着： 刚刚过去的一周，高一两个 班的几名同学往来过于密切，把自己的同学当作了拳击练习的靶子，老师的善 意劝解化解不了他心中怨恨的坚冰； 高二的几名女同学据说好抱打不平，看着 高一几名同学说话不中听、不顺眼而泄愤于人家门前，王者之气十足、霸气十 足，不知道是不是受美国好做世界警察的影响。这说明，有些同学到了今天头 脑中仍有些不合常规的东西，仍然没有将目标摆正。在班级建设中，有些班干 部过于关注班级的量化分，天天到政教处问分数，希望实现完全的数字化管理，这是做不到的。希望这些同学多和班主任老师交流、沟通，正确领会老师的想 法，因为学生个人的发展是难以用分数衡量的； 一个班级的量化分高可能 可能代表 可能 一种健康的班级氛围，但不是完全相等，我们不能迷信数字。班级应当以和谐 气氛作为我们最终的奋斗目标，这个目标服务于每个同学的成长，也希望个别 同学能以班级总体目标为个人行动的前提。

为什么需要有一个目标
在一次大学生报告会中，有个大学生问作家毕淑敏 “人活着的意义是什 么”。毕淑敏是内科主治医生、心理学研究者，曾经做过军人、长期在西藏工 作，阅历丰富。毕淑敏知道大学生这个问题背后的深层含义。毕淑敏回答：赋 予生活一个目标。西方一位哲人也说过： 人生的目标就是过一种有目标的生活。英国作家勃朗特· 夏洛蒂三姐妹驰名世界文坛，她们三人以自己的传世名 作为后人所知。但勃朗特的弟弟布兰威尔却鲜为人知。在家里，他以为自己是 世界

上最有绘画才华的，他被送到伦敦皇家美术学院学习。到了之后，他怀疑 自己根本没有绘画的天赋。他在伦敦的酒馆里花光了生活费，灰溜溜地回家了。他一会儿画画、一会儿写小说，但是一件事也没干成。为什么他没有成功，大家会有很多答案。首要的就是他没有一个永恒的目 标。目标是人生活的精神支柱之一。美国著名心理学家加德纳曾作过一个实验： 让一死囚躺在一张床上，并告诉他将被执行死刑，然后用手术刀的刀背在他的 手腕上划了一下，接着把事先准备好的水龙头打开，让他向窗下的一个容器里 滴水，伴随着有快到慢的滴水节奏，结果那个死囚昏了过去。加德纳的实验告 诉世人：精神才是生命的支柱，如果精神垮了，没有人能救得了你，更无法奢 谈什么成功了。海明威小说中的亚里桑哥也是一种精神的化身： 为目标而活着，为理想而活着。高中生活是一个需要不断培养对自己负责态度的阶段。每个同学都有自己 的目标，可能有的同学清晰地知道自己需要什么，有的同学模糊地知道自己的 需要。高中阶段的目标有很多，但最主要的是两个：做人目标和学习目标。

做人目标
做人目标就是一个人的道德目标，道德目标的提出即是一个继承的过程，因为 你道德的养成是家庭、社会和小学、初中教育的混合结果；又是一个创新的过 程，你可以忽略过去、从头再来。大家可以选择不同的目标，学校给大家提出 的是一种底线目标，是起码要求。比如，尊重其他同学，这应该包括不干涉同 学的爱好、习惯、性格；不侵犯他人的尊严；不因为自己的习惯而影响他人。人与人之间应该有一种友好的气氛。我们上一周高一有两个班的同学拳头过 招，高二和高一的女同学也以身试法，这些现象说明有些同学做不到起码的要

求。再比如两休中间说话、课堂上打瞌睡说话败坏老师上课的情绪，这些都回 影响他人，影响学生和老师。这种做法不仅越过了应有的底线，而且也影响大 家的学习，是我们应该共同谴责的行为。

学习目标
很多同学说，我们有生活的目标，也有学习的目标。但是，我们有了目标以后，是不是在检查目标的落实情况？一个成功者与失败者的区别就在于目标有无 落实，而不在于有没有目标！一些同学不了解自己能够做什么，也不知道自己真正想做什么。一开始雄心勃 勃，充满了玫瑰般的梦想。但是到了考试之后，发现成绩不尽如人意，随之就 会变得沮丧和颓废，甚至变得麻木不仁。应该如何看待自己的目标，怎样确立 自己的目标？

怎样确立自己的目标呢？

1、建议大家应为自己的远景目

目标制订一个详尽可行的发展规划书。、建议大家应为自己的远景目标制订一个详尽可行的发展规划书。大家应为自己的远景目标制订一个详尽可行的发展规划书 正如你个人分阶段的成长历程一样，目标也具有阶段性，所以个人与 其目标是同一轨迹运行的。不同时期有不同的目标。目标同时又是兼容的，每 个人虽然只有一个大目标，但同时可能分解成若干个小目标，而每个目标又是 有先后顺序的，顺序的不同意味着阶段的不同。所以目标的可行性体现在各阶 段的可操作性上。避免扛着锯上山―――啥大拉啥，比如我想当胡锦涛、我想 做爱因斯坦。在此，建议大家应为自己的远景目标制订一个详尽可行的发展规划书。许 多人之所以失败，就是因为他们没有一个精细的计划，只是一味地空想，而制 订发展规划书正是解决这一问题的有效方法。许多同学整日看似忙忙碌碌，却总是不见有什么成绩，因为大多数人并没 有将目标的阶段性明确化，从而不懂得去合理地分配时间。建议大家使用 “８ ０／２０法则” 每天用２０％的时间去处理眼前那些急迫的事情，而用８０％ 的时间去做更重要的事情，这样才使你的学习更有效率，取得更大的成绩。

2、如何断定目标是否合适 我们不妨通过回答以下这些问题，来衡量一下自身所设定目标是否合适： 你的目标是否安排了优先顺序？

你的新目标是否改进了你原有的工作目标？ 你的目标是否与组织目标及其他主管的目标相协调？ 你的短期目标是否与长期目标相一致？

3、不断修正我们的目标 世界在变，事物在变，你也在变，所以目标的各个阶段也具有动态性。完成一个短程目标之后，就要自然而然地移向下一个目标。没有明确首要 目标的人，就和没有罗盘的船一样无靠可依。航海家指出，在航程中从出发点 到终点站，其路径并不是一条直线，而是一条弯弯曲曲的连线。船长必须时时 修正方向，以免船只因为外力影响而偏离航道。我们作为身心尚未健全的年轻 人，更易受外界因素的影响。希望大家能够通过问题反观自身，及时调整修正 自己的动态目标。如同在航行过程中惟一不会改变的就是航行的目的地，我们 不变的目标是为将来准备，目前的目标就是努力学习，升入理想的大学。社会是动态的，未来是动态的，知识的变化也是动态的，所以，为了适应 动态的发展，你必须适时调整自己的目标，使其变成动态目标。希望大家记住： 最好的不一定是最适合你的，正如最优的方案一定不是最可行的。

4、意志坚定，专注些再专注些 意志坚定，意志坚定 清华大学年轻的厨

师张立勇高二辍学，岁开始打工，16 在清华大学曾经考 托福 630 多分，这个成绩是许多清华学子拿不到的优异成绩。他说，你身处何 种逆境都不重要，重要的是你朝哪个方向努力。张立勇为了学习英语，每天坚 持跑 15 分钟，为克服睡懒觉的习惯，床头有三个闹钟。从 97 年起，每天都是 6：00 起床，6：15－6：30 跑步，6：30－7：00 背英语，7：00－7：10 或 7： 15 洗刷，跑到工作间，7：30 上班，午饭 8 分钟，剩下的 7 分钟背英语，晚上 8：00－12：00 学英语。7 年如一日，没有这种毅力，天上不会掉馅饼！追求目标，一定要活力充沛地勇往直前。抱持着船到桥头自然直的心态的 人，则精神散漫，容易改变想法。有所成就的人并不是靠头脑敏锐、才华横溢，关键取决于他明确的目标、积极的进取精神和必胜的信念。而孕育这种精神和 信念的源泉，正是远大的志向抱负，只有这样才能取得长足的进步。

第五篇：三维目标的整合有哪些策略

19三维目标的整合有哪些策略？

答：1重视情感态度价值观的正确导向（1）明确导向的重点是高尚的道德情操和健康的审美情趣（2）要重视熏陶感染潜移默化，避免贴标签式的教育（3）教师努力提高自身的语文素养 2关注学生的学习过程和学习方法（1）多给学生听说读写的实践机会（2）善于将课内学习引向课外，将课外学习引入 课内，有计划，有意识地做出安排，做好引导（3）课内的拓展活动和课外的综合性学习活动都要注意量的问题

20什么是课程资源？答：课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件

21课程资源有哪些种类？

答：一种是将课程资源直截了当的分为有形资源和无形资源 一种是将课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类 一种是将课程资源划分为校内资源校外资源与网络化资源三大类

22新课程倡导怎样的学习方式？

答：本次新课程改革积极倡导自主合作探究的学习方式，是对传统学习的挑战，也是依次革命 自主学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式倡导自主学习的关键在于引导，要帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯 合作学习是在学生独立读书的独立思考的基础上，有自己的见解以后再去合作通过学生间的合作学习，互相取长补短，不断丰富自己，加深理解，提高认识，获取深刻的体验同时培养一种与他人相处共同生活共同学习的处世态度和合作意识团队精神 探究学习，即在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主独立地发现问题实验操作调查信息搜集与处理表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程探究重要的不是结果，而是探究过程的本身要培养小学生主动探究的意识，要使学生在探究过程中，获得探究的乐趣

23什么是探究学习？请举例说明

答：探究学习，即在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主独立地发现问题实验操作调查信息搜集与处理表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程如：教学捞铁牛一文第二段，这一段包括四五六自然段，讲的是怀丙和尚利用水的浮力捞起一只只铁牛可以这样处理这一部分的：（1）课前用小木板木条制作了类似教材插图中的大船，还准备了绳子石块铁牛（用大石快代替）玻璃缸（2）然后让学生分组操作，演示怀丙捞铁牛的过程，同时让学生说说他们在捞铁牛的过程中看到了什么（3）最后再读第四自然段，去验证观察的结果又如：教学白杨学生可以抓住重点词语探究，可以抓住爸爸的三次沉思：想一想，爸爸在什么情况下沉思，沉思什么？具体是怎么想的？你是通过哪些句子读懂的？（一思眼前的白杨，体会白杨高大挺拔的特点；二思胸中的白杨，体会爸爸扎根边疆的心意；三思未来的白杨，体会孩子们在边疆成长