段涛：产后出血与产科安全(讲稿摘要)

第一篇：段涛：产后出血与产科安全(讲稿摘要)

段涛：产后出血与产科安全（讲稿摘要）

这是我将在本周六“第一届难治性产后出血诊治学术研讨会暨胎盘种植异常相关疾病学术研讨会”上的讲课内容，与各位同行分享！

产后出血抢救失败导致死亡的主要原因有两个方面：

TooLate：发现的太晚，处理的太晚，叫人太晚，输血太晚，切除子宫太晚；

TooLittle：血容量补充太少，宫缩药物使用太少，血制品使用太少。

产后出血抢救的原则可以总结为我杜撰的英文词组合“PROMPT”：

Predict（提早）预测；

Recognize（及时）发现；

Observe（严密）观察；

Manage（积极）处理；

Patient Transfer（妥善）转运。

产后出血抢救成功的要点：

1.药物齐全

短效与长效缩宫素、前列腺素、VIIa因子（最后的手段）。

2.技术熟练

宫腔填塞纱布、子宫动脉结扎、子宫压迫缝合（B-Lynch缝合）、产科子宫切除、子宫动脉栓塞、Massive Transfusion Protocol。

3.管理有效：知识，技能，行为

知识 首先是医务人员要掌握各种必要的知识，包括对疾病的认识和处理各种疾病和危急状况的临床指南。

技能

其次是掌握各种抢救病人的技能，例如静脉穿刺技术，气管插管技术，子宫缝合技术等。这些技术可以通过在各种模型上训练来掌握。

行为

更重要的是行为训练，行为的训练靠听课是无法解决的，一定要通过模拟真实场景的反复演练才可以达到，行为训练的关键词有两个：Teamwork(团队合作)和Simulation（模拟训练）。一个好的模拟培训方案需要做到：模拟场景，模拟病人，抢救指南和流程，教练团队。

抢救成功的秘诀：永远提早一步！

名词解释：

1.死亡三角：低体温，代谢性酸中毒，稀释性凝血功能障碍。

2.黄金一小时：产后出血抢救成功率与抢救时间相关，抢救时间超过一小时后死亡率非常高。

3.“30法则”：产后出血严重的表现。

出血30% > 中度休克；

心率增加 > 30 bpm；

呼吸> 30/min；

收缩压下降 30 mm Hg；

尿量< 30 ml/hour；

血球压积下降> 30%。

4.两个“100”：血容量补充有效的简单判断指标，收缩压>100 mm Hg，心率<100/min。

第二篇：产科产后出血急救演练

产科产后出血急救演练

产后出血是分娩期严重并发症, 居我国产妇死亡原因首位, 当此 类事件发生时, 医护往往是首先的发现者和处理者,如何采取迅速有效的措施直接关系到病人的生命安全。为了提高医护的应急能力, 作为临床医疗第一线的产科，组织进行了产后出血急救演练。

演练时间: 2018年4月25日

地点:产房，产妇环境安全，温度适宜，适合抢救。内容:产后出血的急救演练 目的:熟练掌握产后出血的急救流程

参加人员:二线医师、产科值班医师、助产士、护理人员3人。

病例摘要:产妇李萍,女, 32岁,以“停经 40周,腹阵痛 5小时伴阴道流水 2小时”之主诉急诊入院, 经产妇,足月单胎，无妊娠合并症，定期产检，产前血红蛋白110g/l，凝血功能正常。产前检查：胎心 130次 /分, 宫缩 40-50秒 /1-2分钟, 估计胎儿大小 4000g , 内诊:宫口开大 10cm , 先露:头, S+2,胎膜已破,见羊水清亮,骨产道,软产道无明显异常。给予分娩指导。于10点自然分娩一体重4300克的男性活婴, 胎儿娩出后常规给予缩宫素10单位肌肉注射，预防产后出血，臀部放置弯盘，测量出血量100ml，5分钟后胎盘自然娩出,胎盘胎膜娩出完整，弯盘测量，阴道出血量达400ml。

助产士：胎盘娩出后阴道出血增多，达400毫升,色暗红，有血块，检查胎盘胎膜完整，李萍：你现在出血有点多，请您放松，我帮你检查一下，胎盘娩出后，阴道有活动性出血，约400ml，伴有血块，按摩子宫，促进子宫收缩，检查软产道完整，护士淮靖，通知一线医师及两名护士，启动一级预警。

护士孙敏：一线医生产房1床产后出血，请带2名护士马上过来抢救。一线医师到、护士淮靖到、护士孙敏到。一线医师：小杨产妇什么情况？

助产士：产妇李萍：单胎足月，无妊娠合并症，定期产检无异常，第一程5小时，第二产程30分，于10点自然分娩一体重4300克男性活婴，5分钟后胎盘胎膜自然娩出完整，胎儿娩出后常规给予缩宫素10单位肌肉注射，预防产后出血，胎盘娩出后有活动性出血约400ml，伴有血块。

护士小淮：产妇分娩前血压120/70mmHg，呼吸20次/分，脉搏78次/分，现在血压110/60mmHg，呼吸22次/分，脉搏90次/分，血氧饱和度98%，常规留置导尿，尿色清亮。

一线医师：护士淮靖你负责执行医嘱，护士孙敏你负责记录产妇的生命体征、出血时间和出血量，通知参加抢救小组的人员到达时间和各项处理时间。

一线医师：李萍：你有什么不舒服吗？有没有心慌气短和咳嗽，我帮你检查一下，产妇现在子宫轮廓清，子宫收缩差，护士淮靖，开通二条静脉通道，0.9%氯化钠液500ml加缩宫素20u静脉滴注，复方氯化钠500ml静脉滴注，急查血常规、凝血功能、肾功电解质，台下持续供氧，记录好生命体征，留置尿管，记录每小时尿量，我要做软产道检查。

护士淮靖：0.9%氯化钠液500ml加缩宫素20u静脉滴注，第二路液体复方氯化钠500ml静脉滴注，检查液体澄清、透亮、无沉淀，瓶口无松动，在有效期内。

护士孙敏：抽血检查血常规、凝血功能、肾功电解质，标本已送检。

一线医师：检查胎盘胎膜完整，软产道无损伤，宫口有活动性出血，有血块，继续按摩子宫。旁白：双手法按摩子宫：一手握拳与阴道前穹窿顶住子宫前壁，一手于腹部按住子宫后壁，双手同时有规律的轻柔的按摩，切记按摩时持续长时间过度用力，造成子宫肌肉损伤，影响按摩效果。

一线医师：目前阴道仍有出血，有血块，护士淮靖给我台上20u缩宫素宫颈注射，台下欣母沛250ug，三角肌注射，注意欣母沛的禁忌症和不良反应。

护士淮靖：缩宫素20u宫颈注射，欣母沛250ug，三角肌注射，一线医师：目前出血量达500ml，启动二级预警，通知二线医师到场。

旁白：10:20分复方氯化钠500ml加缩宫素20u静脉滴注，急查血常规、凝血功能、肾功电解质，10点30分台下欣母沛250ug，三角肌注射，台上缩宫素20u宫颈注射；

护士孙敏：二线医师请到产房抢救产后出血 二线医师到

二线医师：产妇什么情况？

一线医师：单胎足月，无妊娠合并症，产科检查无异常，第一程13小时，第二产程1小时30分，于10:30分钟胎儿娩出，常规给予缩宫素20单位静脉滴注，胎盘胎膜自然娩出完整，胎盘娩出后有活动性出血到目前量约500ml，伴有血块，检查软产道无裂伤，考虑宫缩乏力，共用缩宫素60u，肌注欣母沛250ug，建立2条静脉通道，快速输液。

二线医师：李萍你好，我是二线医师，你现在出血有点多，你有什么不舒服？有没有心慌气短、头晕乏力，我需要给你检查一下，请你配合，有什么不适告诉我，请报告产妇生命体征；

护士孙敏：血压100/65mmHg，呼吸25次/分，脉搏100次/分，血氧饱和度98%，阴道出血500ml，补液1000ml，开通两条静脉通道。

旁白：检查结果回报：血常规：Hb：80g/l，凝血四项：PT、APTT正常，纤维蛋白原：2.8g/l，肾功电解质结果回报无异常，根据回报血红蛋白数值及休克指数，估计现在出血量达800-1000ml；

二线医师：检查胎盘胎膜娩出完整，阴道内有凝血块，软产道无裂伤，子宫轮廓不清，收缩差，按压宫底可见阵发性阴道出血，考虑宫缩乏力诊断明确，持续按摩子宫，并用了强力的宫缩剂，宫缩仍无好转，需进一步行宫腔球囊填塞止血，冯医生：你去向产妇家属告知病情，并填写球囊使用同意书及输血治疗同意书，告病重，配红细胞悬液4u；护士淮靖你去准备球囊填塞物品；

一线医师：李萍先生你好，你太太现在产后出血有点多，病情危重，我们正在积极抢救，目前需要宫腔放置球囊控制出血，并给予输血治疗，如果病情控制不了，可能需要行介入及手术治疗，现在有两个告知书，请你签字，你先在产房门口耐心等待，我随时会来向你告知病情变化；

二线医师：李萍:你现在还好吗？因为你产后出血较多，我现在需要给你做个宫腔球囊填塞，放置过程中可能有不适，请你配合我，我会尽快完成操作，有什么不适请你告诉我，护士淮靖：请再次肌注欣母沛250ug，助产士继续按摩子宫；

护士淮靖：欣母沛250ug三角肌注射；

旁白：检查球囊密闭性良好，暴露宫颈，将球囊放到宫底部，注入300ml生理盐水，检查宫腔压力适中，将球囊轻轻往回拉，压迫子宫下段，看到引流管有血液流出，填阴纱固定球囊，退出窥阴器，接通引流袋，记录引流量，固定引流管。

二线医师：宫腔球囊填塞操作完毕，给予输血、促宫缩及预防感染等对症治疗；

旁白：产妇血压100/70mmHg，呼吸20次/分，脉搏90次/分，血氧饱和度98%，神志清，精神差，呈失血面容，子宫底平脐，子宫轮廓清楚，质地硬，球囊引流血液100ml，留置尿管通畅，尿液清亮，尿量约100ml。

二线医师：李萍你现在病情平稳，出血明显减少，子宫收缩可，观察1小时无异常，可回抢救室严密观察，宫腔球囊填塞24h后取出。

旁白：医护人员6小时内补齐医嘱，完善病历记录及护理记录，护士核对急救用药与安瓿； 护士淮靖：核对用药，缩宫素10u6支，欣母沛250ug2支，输入液体1500ml，0.9%氯化钠液500ml2瓶，复方氯化钠500ml1瓶，输入红细胞悬液4u800ml；

护士孙敏：是，核对完毕。

护士淮靖：医疗垃圾生活垃圾分类处理，用物按规范消毒处理后归位。

旁白：12点10分产妇血压110/70mmHg，呼吸20次/分，脉搏90次/分，宫底脐下一指，子宫收缩好，轮廓清楚，引流袋内血液约100ml，产妇精神好转，面色渐红润，生命体征平稳，在产房观察1小时后返回病区，估计总失血量约1000ml，输入液体总量3300ml（其中红细胞悬液4u），抢救成功。给于产后护理、保暖、预防感染等对症治疗，24小时后取出宫腔填塞球囊，阴道无活动性出血，产妇病情平稳，诊断： 1.孕2产2 40周妊娠LOA自娩，2.产后出血；3.子宫收缩乏力；4.巨大儿。

抢救结果：成功。

第三篇：法治与安全讲稿

“法治与安全”讲稿

各位校长、老师们，大家早上好﹗

今天的课题是“法治与安全”，十九大报告中“法治”出现了16次，它指明了新时代发展的方向、目标和任务，让我们感受到法治的力量和可期的美好未来。（出示课件）法治是民主之治，制度之治，法治与社会主义核心价值观的关系，从国家层面的价值目标：倡导富强、民主、文明、和谐；从社会层面的价值取向：倡导自由、平等、公正、法治；从公民个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。所以法治是制度之治，法治更是自由、民主、平等、公正之治。

习总书记强调：各级领导干部要提高运用法治思维和法治方式深化改革，推动发展，化解矛盾，维护稳定能力，努力推动形成办事依法，遇事找法，解决问题用法，化解矛盾靠法的良好法治环境，在法治的轨道上推动各项工作。

法律作为一个社会人人必须遵守的行为底线，一个行业、一个部门当然更不能例外了。但现实中的教育管理，却每每会有突破法律底线的行为出现。

如最近被人们热议的河南某中学砸毁学生手机事件。学校、教师在学校师生集体活动的操场用暴力手段毁坏学生的手机，并用学校管理的权威让全校学生无可选择地做这场破坏行为的观众。网络上，人们比较激烈地在“该砸”和“不该砸”之间争论，却很少有人能上升到法治的角度来讨论。

我国宪法保护公民的合法私有财产。学生持有的手机属于学生及其家庭的私有财产，这是毫无疑问的，那学校砸毁它是不是因为它是不合法的呢？可合法与否得由专门的执法机构认定，学校是没有这样的认定资格的。这样问题就是显而易见的了：学校连认定学生私有财产合法与否的资格都没有，却用管理权公然毁坏学生财产，这是法治意识的缺失，是职权的滥用，是古人就常常指责的越律横行。

教育的中心任务是“立德树人”。这是一项慢功夫，需慢慢来。浇花浇根，育人育心。育心的过程也就是一个对学生不断抑恶扬善的过程。教师要有一双火眼金睛，及时地发现学生身上的善，思想中的“恶”，然后，驰而不息地“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”该扬的扬、该弃的弃，方能久久为功，让学生成为一个有真心、善心、美心之人。最终成为社会的有用之才，而不是废材和次品。

教师对学生的教育要“勿以善小而不为”。俗话说：“天下大事比做于细，天下难事比做于易。”一些善的品质、美的德行、良的因子，必须从日常的教育小事中去培养，去浸润，才有利于入进去，让学生吸收，内化于心，外化于行。在我们的教育教学生活中，学生的身上也经常时不时地冒出一些善的火花。比如，乐于助人、拾金不昧、团结友爱等美好的品质和行为，需要引起我们的高度重视，并加以呵护、培育、孵化，使其保持和发扬。在我们一次次鼓励的过程中，一次次的放大的过程中，才能引导学生明确什么是“真善美”，积小善为大善。哪怕他们的一些行为是偶尔为之，我们也要把他们捡拾起来，作为育人的载体。以给其他学生树立榜样。

然而，在实际的教育生活中，我们常常轻视这些小事。学生捡到一分钱、一元钱、一块橡皮、一把小刀后，乐滋滋地交给我们了，满怀期待地等着我们的表扬。但，如果我们因为物品小，不值钱，只是冷漠地接过来，顺手把他们放在一边。学生的善行、热情得不到我们及时地鼓励，他们就会在一次次的失望中放弃这种行为。即使以后有大的“善”，他们也未必主动去做。没有爱的浇灌，他们的“善”就难以被有效地激发，可能慢慢地就枯萎了。“恶”也可能会慢慢地悄滋暗生。不管是“人之初性本善”还是“人之初性本恶”，都告诉我们人是需要后天的培养改造的，而手段就是教育，一点一滴地做起。

同样，对于学生的“恶”也不能等闲视之。学生都是不完善、不成熟的个体，他们在学习过程中，在与师生的交往中，经常会犯一些错误，正所谓“大错不犯，小错不断”。很多老师对这些小“恶”容易忽略，甚至视而不见。只要没有造成严重的后果，也懒得过问。殊不知，这些小错积累起来，也会变成大的问题。那些有暴力倾向的孩子，如果他们的一些错误，在刚刚进入学校的时候，被低学段教师的发现，及时地加以割除，也就不会成为最后的“问题”孩子。

在教育教学活动中，我们是否做到每节课清点学生人数，各校课间监控是真正落实到位还是做形式，学生是否带危险物品到学校，管制刀具的收缴是否落实，有没有体罚学生现象发生〃〃〃〃〃〃 随着教育改革的不断加深，教师对学生的体罚减少，但是因为无意或有意的侮辱谩骂、嘲笑讽刺等语言暴力，使学生的社会人格受到侮辱，心灵上受到摧残。《未成年人保护法》规定：教职员工不得对未成年人实施体罚、变相体罚或其他有侮辱其人格尊严的言行，应当尊重未成年人的人格尊严。但是在教学过程中，一些教师依然采用语言暴力的方式侮辱学生，严重影响学生的成长。教师对学生的言语暴力可能造成严重的后果，引发持久的、严重的心理伤害，因此应该加强对教师语言暴力的管理。

体育课安全：学生上体育课不注意自我保护，忽视安全，就很容易出现运动伤害，因此，在上体育课前要提出安全要求，要让学生汇报身体状况，要有秩序的进行各项目的练习，不可嬉戏打闹，不做过于激烈的运动，切忌放羊式体育课。

交通安全：在教育中，让学生了解一些基本的道路交通安全知识，掌握一些基本的常识，提高自身安全防范意识。在校外必须遵守道路交通安全的规定。不乱穿马路，过马路时注意车辆，不坐无牌无照、超员、超速车辆。

设施设备安全:要坚持安全隐患排查，对学校围墙、大门、走廊、教室内外，学校周边进行排查。

消防安全：要定期对电源线路、电器设备等进行检查，防止因漏电或线路老化等问题引发事故，要让学生了解消防安全常识，重视安全，珍惜身命。禁止学生携带烟花、爆竹等易然、易燃、易爆物品进入学校。实验用的易燃，易爆物品要有严格的使用，保管制度，并在专门库存放，随用随领，用完产即清理。

防溺水安全：每年夏季到秋季，要加强防溺水安全教育，让学生了解防溺水安全有关内容，教育每一个学生都要提高安全意识，学生喜欢到有水的地方去玩，会引发溺水事故，教师教育学生有水的地方远离不准去，不到沟、渠、水库、塘等深水处玩。遇到暴雨需要过河过沟的要求家长接送，特殊情况下通知家长。

食品安全：教育学生养成良好的卫生习惯，饭前便后要洗手，防止病从口入，要求学生不到没有卫生许可证的小摊处购买食物。学校营养餐验收食材一定要细心查验，杜绝使用腐烂变质的食材，各校教师参与运餐还流于形式，学生运餐过程中也有安全隐患。

学生集会安全：各校升旗仪式或课间操，教师及各班班主任应该负责整队，并教育学生上下楼梯不拥挤，有顺序进出操场，结束后要学生有序离开，不是一句有序解散就算了，关键是要确定每个班级走的方向，怎样才能算有序。

根据《侵权责任法》第三十八条、第三十九条以及第四十条的相关规定，无民事行为能力人（未满8周岁或完全不能辨认自己的行为的）在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任；限制民事行为能力人（2017年10月1日施行的《民法通则》第十九条规定：8周岁以上的未成年人，具体年龄8——18周岁）8周岁以下的无民事行为能力的人，8周岁以上18周岁以下是限制民事行为能力的人，合起来是未成年人，在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任；无民事行为能力人限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。就是说学校如果未尽到教育、管理职责的，就应当对施暴者造成的损害结果承担相应的法律责任。

培 训 讲 燕子口镇教育管理中心“法治与安全”

稿

第四篇：快乐与安全同行言讲稿

闽南理工学院12级财管（8）班安全教育

“快乐与安全同行”主题班会主持词

【活动目标】

1、通过本次队会，学习安全知识，使学生初步掌握一些安全常识，增强学生安全意识，学会保护自己。

2、用快板、小品等形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。

3、形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。

【活动构思】

灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人

民公仆??无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生。今天的少先队员将是对世纪的主人，是未来的建设者和创造者。虽然我们天天讲安全，可是学生总是缺乏安全意识和自我保护能力，被拐骗、迷路、受伤等事件时有发生。为了增强学生的安全意识，提高自我保护能力，我特开展了以“安全、自护自救”为主题的班会课，希望学生能学会保护自己。

【活动准备】

1、收集资料；

2、歌曲、小品、诗歌朗诵、课件制作等。

【活动过程】

甲：敬爱的荣坪学长，林莉学姐！

乙：亲爱的同学们！

合：大家晚上好！

甲：我是主持人郑键。

乙：我是高琴。

甲：有一根弦它常响在我们身边；

乙：有一根弦它连着我们的生命线；

甲：它的名字就叫“安全”！

乙：安全维系着我们每个人的生命与健康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。

甲：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们飞来。

乙：我们需要增强自我保护的能力和防范安全的意识。

甲：同学们，让我们行动起来，让我们学会自护知识，让我们与自护相伴，与平安同行！

乙：让我们做安全的主人，让安全系着你我他！

合：现在，闽南理工学院12级财管8班“快乐与安全同行”主题班会现在开始。

甲：为了使我们更加健康安全地成长，为了使同学们掌握更多的安全、自护自救知识，我们精心筹备了这次主题队会。

（环节一）1 乙：下面请欣赏《天堂里有没有车来车往》这首歌。（课件播放《天堂里有没有车来车 往》 甲：这位爱唱歌的小女孩，在上学途中出了车祸，十四岁的她就这样离开了我们。象她 这样的悲剧，在我们生活中，还有很多很多（多媒体展示所收集的资料、图片。）乙：据不完全统计，我国中小学生每年的非正常死亡人数都在1万人以上，平均每天有 40多人，相当于每天有一个班在消失。2006年，我国有1万6千多名中小学生因 食物中毒、溺水、交通事故等导致死亡。

甲：这些数据，真是让人触目惊心呀！

乙：生命，人年中最宝贵的东西，它承载了人类的理想，承载了人类所有的感情。

甲：一个个血的惨痛教训不能不让我们震惊，生命只有一次，灾祸却有无数。面对死亡的威胁，祈求是徒劳的，知识和智慧才是打开求生之门的钥匙。下面请欣赏情景表 演《郁闷的一天》，大家掌声欢迎。（环节二）

甲：让我们以掌声感谢冰冰和书廷精彩的表演。

乙：同学们，假如你们遇到了上述的危险事件，你知道如何应对，向灾祸要回我们宝贵 的生命吗？以上学生的行为危险吗？（危险！）危险在哪里？

（同学回答：）（环节三）

甲：你们说的真好！让我们拧成一股劲儿，共抵危险的魔爪！有信心吗？

乙：可是，要是我们一不小心可能就会发生一些意外。

甲：在校园内也纯在着许多的安全隐患

乙：那在我们校园中还存在着哪些安全隐患呢？

同学们反映

甲：接下来的环节相信一定会是同学们最喜欢的。好的，游戏互动马上开始！现在让我

们通过下面一个小游戏来测试一下同学们的临危反应。

游戏名称：大鱼吃小鱼（环节四）

步骤 1．主持人假设一个威胁生命的情景。2．一分钟内同学之间依次传递物品，时间到手持物品者回答。（课件的安全标示的识记问答）

乙：有人比喻我们青少年是祖国的花朵，而这些花朵都尚未成熟，还不足以抗击风雨。甲：在这繁杂多变的社会中，我们的身边隐藏着诸多的不安全。下面就请 同学 们说一说在你们身边有发生过哪些不该发生的悲剧呢？（环节五）乙：听了他们的案例，同学们好好分析一下，下面我们就放松一下，听几首歌曲吧！有 请林晶晶、邹淑娜、危丽琳、曾晓东同学(环节六）

甲：同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。

乙：你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。

甲：每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快 的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。

乙：我们的安全与健康同行，与快乐相伴，我们没有理由不去关注安全，没有理由不去 珍视生命。

乙：下面请欣赏诗朗诵《热爱生命》（配乐：舒缓的钢琴曲），大家掌声欢迎！（2（环

节七）

甲：听完久慧她们的精彩演讲，同学们是否有所感触呢? 甲：高校是社会知识和智慧的中心，被人们赞美为“求知圣殿”。然而，同人类社会一 样，学习和生活在“象牙之塔”中的大学生也难免会面对各种危险。而我们今天的 主题班会的主要目的就是在于帮助进一步提高安全防范意识，掌握安全防范知识，加强自我安全保护！

乙：美好的时光总是在不经间流逝，转眼间我们的主题班会已接近尾声了，可以说这短

短的两个小时不是虚度的，我们学到了很多，懂得了很多！接下来的时间交给 我们的助导学长（学姐）发言（交流经历），（环节八）

甲：弗洛姆曾说：尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也 是心理健康的一个条件。生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。

乙：肖伯纳也曾说过：人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。懂得生命

真谛的人，可以使短促的生命延长。

合：让我们把生命珍惜 世界是这样的美丽。让我们把生命珍惜，一天又一天，让晨 光拉着我，让夜露挽着你，只要我们拥有生命，就什么都可以争取，一年又一年，为了爱我们的人，也为了我们自己

男：对于我们每个人来说，安全是如此重要，只有在安全和文明这片沃土的培育下，幸

福之花才会绽放在你的生命旅程中。希望我们将安全牢记心中，将文明常伴左右。同时感谢各位嘉宾的到来。

合：今天的班会到此结束。3篇二：《让安全与我们同行》国旗下演讲稿

《让安全与我们同行》

敬爱的老师们、亲爱的同学们：

大家早上好！今天我在国旗下讲话的题目是：《让安全与我们同行》。

在父母眼里，我们是娇嫩欲放的花朵，在老师的眼里，我们是展翅待飞的雏鹰，在我们身寄托着父母、老师、祖国的希望，希望我们茁壮成长，成为栋梁之才，然而，有的花还没开放就凋谢了，这是为什么呢？这是因为有些同学忘了“安全”两字，忽视了安全问题，让关心我们的家长、老师时时担心着，时时牵挂着。

据中国青少年研究中心的全国性大型调查发现，安全事故已经成为青少年儿童的第一杀手,我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是说每天有将近一个班的学生在“消失”。

同学们，在我们日常的学习生活中，我们要注意饮食安全，课间安全，交通安全，用电、用火安全，预防传染性疾病传播安全等。禁止在校园内吸烟、酗酒、追逐嬉闹、禁止在楼道楼梯内停留、聚集、打闹，禁止起哄或搞恶作剧。要注意活动安全。不得在各楼层的楼梯或走廊追逐，奔跑，打闹，以防跌倒、摔伤；课间操上下楼梯、升旗集会解散时不要拥挤，推搡，严防发生踩踏事故。上体育课前要作好准备活动，运动时注意不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤，操作体育器材时要规范小心，要避免自伤和误伤；课余活动严禁追赶打闹或进入危险区域；劳动时不要用劳动工具玩打，注意劳动安全；在同学间遇到矛盾时，一定要冷静理智，不要动手动脚，以免给自己和同学带来不良后果。同学们，校园是我们的家！为了创建文明的校园，为了大家都能健康快乐地成长，让我们携起手来，从现在做起，从自我做起，从点滴做起，严格要求自己，改正不良的行为，共同维护好我们的校园环境，为构建和谐校园贡献自已的一份力量！

谢谢大家！

八年级一班

孙欢

2015年3月16日篇三：安全演讲稿

安全演讲稿

安全演讲稿,安全是什么，安全是企业的生命，是家庭的幸福，是工作的快乐，是单位的效益。安全演讲稿我们要认清生产与安全的关系，安全与生产是相互依存的。安全是伴随着生产而言的，生产是在保证安全的前提下进行的，生产过程中必须保证安全，不安全不能生产！如果单纯的为了追求经济效益而不顾生产的安全，肯定会发生事故，从而造成经济损失和人身伤亡。经常看到报纸上和身边的一次次血的教训，在为他们失去生命惋惜的时候，我们更应该思考如何真正做到安全的生产，很多事故的发生归结起来就是他们忽略了安全意识，没有按章作业。08年12月24日，唐山遵化市港陆钢铁有限公司2号高炉煤气泄漏事故共造成17亡27伤；又如我厂的4.17事故，同事赵龙突然间的离我们而去„„这些事故给本来欢乐、祥和的时光增添了沉重悲哀的气氛，给当事人的家庭造成无可估量的损失，究其事故的原因，都是因为头脑中放松了安全这根弦；只要我们严格按操作规程工作，稍微谨慎一点，这类事故是完全可以避免的。安全不是生产指标，欠产了可以追回来，可安全是人命关天的头等大事，因违规操作而付出了生命的代价，却给活着的人留下了无尽的哀伤，白发人送黑发人，给欢乐祥和的家庭带来了沉重打击。

尊敬的各位领导，老师，大家好 安全演讲稿 今天我演讲的题目是《让青春与安全同行》。

提及“安全”二字，也许每个人脑中浮现的是不一样的画面，心中涌起的是不一样的感触。2010年4月22日，年仅28岁的副司钻吴宝田因为一时的疏忽悔恨终身，年仅32岁的副队长许松林永远的离开了他的爱人和朋友，他永远也不会知道，他的离去对于他年轻的妻子和年幼的孩子意味着什么，“4.22”井场安全事故的发生，带给了两个家庭无法弥补的伤痛和悲哀，更留给了人们无限思索和警醒。

同样是在今年五月，身为全球四大石油公司之一的英国石油公司，因为墨西哥湾原油泄漏事件而千夫所指，两千万吨的原油倾泻入墨西哥湾，路易斯安那州长达110公里的海岸线受到污染，上千万种珍惜动植物濒于灭绝和死亡，油气散发到大气中，影响人类身体健康,时间长后会排放大量有毒气体,加剧大气污染，绿色和平组织的官员丘普罗夫说：这是一场区域性的灾难，它后果无法用金钱来估量，我们至少需要数十年的时间才能消除。为什么？我们年年都在谈安全，时时都在提安全，却还是无法避免由于一时疏忽而酿成的大错，由于一时渎职而造成的终生遗憾？那些事故留给我们的印象太深太深了„„。面对这血的代价，我们不得不陷入深深的思索：我们有着健全的安全生产操作规程，有着一批资质力量过硬的安全管理队伍，可安全事故为什么还是接二连三的发生呢?是大意、是麻木、是心不在焉，还是无所畏惧?生命为何如此脆弱，美丽的人生为什么转瞬间流入暗河? 大量事实告诉我们，几乎每一起事故的背后都存在着严重违章的问题。所以“人的因素”是引发事故的重要原因。

“加强安全意识”安全演讲稿这看似平淡无奇的六个字，却留给了人们太多的使命和责任，无形的 “意识”不是设备可以更换，也不是制度可以修改，更不是人员可以调整，根据全国工会的统计数据表明“安全事故的发生有很大一部分集中在参加工作后三到五年的青年人群身上”，这样的统计数据有没有使你受 到什么启发呢？

刚参加工作的时候，我们总是以观摩学习为主，凡事不会轻举妄动，有师傅的指导，有师兄的帮忙，当逐渐走上自己的岗位以后，我们往往由于工作经验的不足，和安全意识的相对淡薄，从而忽略身边的危险源，青年朋友们年轻气盛，思想活跃，但是往往也容易心浮气躁，上钻台的时候不扶两边的把手觉得这是小事，抽完烟后，把烟头随便一仍，也觉得这很正常，当这些“习惯性”的意识占据了主导，那么不安全行为的发生那就是不可避免的。怎样才能把意识端正？怎样才能把无形的意识化为有形的行动？这是我们长期面临的挑战和坚持不懈的工作，从2006年起，地研院青年安全环保示范岗的成立，给广大的青年朋友们树立了一个良好的平台，安全生产，安全演讲稿青年当先，清洁生产，青年有责，从最开始的创建青年安全环保示范岗，到如今的青安岗争优，团员青年参与率逐年提升。

“安全经验分享 营造hse文化”系列活动的开展，也像一股春风吹进了我们的作业部，吹进了我们的录井一线，吹进了青年团员朋友们的心里，通过这样的活动，他们不仅对安全有了更深入的认识，更受到了启发。先进的“hse”理念——从源头控制，更告诉我们，从源头把关，企业对员工开展健康安全环保培训，使员工自入职的第一天起，就具有安全方面的意识和技能。

我想：这一系列的活动不正表明了青年在企业安全生产工作中正在发挥着积极作用吗？

在这激情的七月，让我们静下心来，“安全工作”任重而道远，这是我们青年朋友应该背负的责任和使命，青春是人生最美丽的风景，青春这个特殊的年龄告诉我们要用智慧填充头脑，用责任点亮青春，用“安全伴您同行”!与外商会谈时，由于语言上的差异，沟通比较困难，我们便总觉得主动权被对方掌握着，这样一来便更加剧了我们原本就有的紧张与不安。这时，我们若觉得我们自己握有整个会谈的主动权，我们便不会有紧张之感了。

同样，与本国客商会谈时，安全演讲稿如果我们牢牢掌握谈话的主动权，便可缓解我门心理上的紧张。但主动权若为对方所掌握，我们往往就不能顺利地说出我们自己的想法。

在我们丧失主动权的情况下，若遇上一位不怀好意的对手，他要存心整你，他就会提出许多令你难以回答的问题，并以此来维护他的主动权。

许多人在这种情形下，常犯的一个错误使是，多半会极力寻找答案去回答对方，殊不知，我们这样做，正好中了对方的圈套。

我们完全用不着对问题本身做正面答复。明智的方法是，采取避实就虚的方法，用其他相关联的问题来反问对方，变被动为主动，打乱对方企图掌握会谈的主动权。

尊敬的各位领导、各位评委老师、亲爱的员工朋友们：

上午好!（鞠躬）我今天演讲的题目是“安全就是大爱”

在我演讲之前，我想给好朋友们讲一段真实的凄美的爱情故事：2012年5月24日，中新网曝出一条令人伤感的消息，安全演讲稿周苏红和汤淼离婚了，曾几何时，他们是排坛的金童玉女，如今分道扬镳，不禁让人无限唏嘘，同

为国家男女排第一接应二传都身披七号战袍，汤淼和周苏红是中国排坛一个时代的金童玉女，2006年初，爱情长跑终于跑进婚姻殿堂，那天，小夫妻许下愿望——要在2008年同在家门口迎战北京奥运会，世事难料，突如其来的变故，击碎了夫妻俩的梦想。2007年，奥运会备战如火如荼，汤淼随上海男排赴圣彼得堡参加一场国际友谊赛。彼时，西子湖畔繁花似锦，汤爸爸正在给两个孩子装修着婚房，但一个国际长途电话如晴空霹雳，彻底改变了汤爸爸的生活。汤淼在进行热身训练“被人游戏”时，动作不规范，致使头部着地，当即失去知觉，颈椎断裂，经过抢救，他竟奇迹般的活了下来。汤淼不得不面对高位截瘫的现实，考虑到周苏红未来的幸福，在病榻上不得不提出分手，而周苏红仅仅含泪说：五年后，如果你不能站起来再说吧，照顾你是我一生的责任！周苏红用五年的时间一直在默默坚守着。不离不弃的五年之约，让他们爱情升华成亲情，周苏红对汤淼的爱也可谓“大爱”矣。

可话又说来，一个国家队的排球种子选手，可谓是最有冒险资本的，仅仅失败一个热身训练游戏中，没有遵循游戏规则，没有遵循安全规则，而命悬一线。

对一个家来说，丈夫不就是天吗？丈夫出事不就是天塌了吗？为了天不塌地不陷，我们每个人在平凡的本职工作中，摒弃杂念，精心操作，严格按照规章制度办事，特别是要严格执行用鲜血铺就的安全操作规程。

安全是什么？一张纸？一句话？还是一个感叹号？都不是。如果把人比作一个螺丝帽，那么我认为安全就是与她时时相伴的那颗螺丝钉，只有及时紧上螺丝钉，螺丝帽才能发挥它应有的作用，而缺少了这颗稳固的螺丝钉，螺丝帽日渐松动，隐患由此而生，后果将不堪设想。

一个个真实的事例，一个个鲜活的生命，是他们不懂安全吗？是他们不知道篇四：安全与你我同行演讲稿

安全与你我同行演讲稿 各位同学大家好今天我演讲的题目是“安全与你我同行”。我是一个来自穷乡僻壤的小山村，交通也不发达，但是谈起安全没有人能比我更熟悉，因为：我记得是在我四五岁的时候吧！父亲在地里干活，母亲在做小鞋，当时我和爹爹在一起，爹爹当时是个很爱小孩的老人，但是他突感要离开，去厕所，把我一个人“丢”在门口，让我不要到处走，话音一止，就走开了，当时屋里有个火炉，因为当时不懂事，就爬到火炉边，不知怎么的就掉进去了，到现在手上还有一块伤疤。“安全”这两个字贯穿着我们的生活，维护着咱们的生命的每个瞬间，生存与死亡，安全与灾难，就像黑夜与白昼一样，时刻跟着你，稍一疏忽，就会发生意想不到的后果，轻者伤残，重者丧命，顷刻间一切毁于一旦。交通事故我们耳闻目睹的太多太多，不要说普通百姓，就是名人，死于车祸的也不在少数。在安全面前，人人平等，无所谓富贵贫贱，也无所谓男女老幼。生命对于我们只有一次。健康的身躯才是幸福生活的的基础，我们的身躯既没有备品，也没有备件。车链断了，可以换；车身花了，可以补；但是，如果脑袋被车碾了，能找代夫给你换个新的吗？胳膊被高温烧变了形，能买个新的换上吗？人的生命属于自己，又属于社会、企业和家庭。无论是谁，总离不开家庭的关怀，社会与企业的培养，也许年迈的双亲需要赡养，可他再也无法尽到做儿女的孝心，可爱的儿女正等待他共享天伦之乐，可他再也享受不到做父亲的快乐和甜蜜！

花儿之所以美得经验是因为阳光的温暖，鱼儿之所以自由遨游是因为大海的和谐，而我们想要随幸福之船远航，更需要安全这位舵手来保驾护航！时刻谨记安全的重要，珍爱生命让爱全与你我同行！同学们，让安全意识永在我们身边，从我做起，从我们身边的小事做起，人人讲安全，事事重安全。

在此，我真心的祝愿在座的各位身体健康，一生平安，我的演讲到此结束，谢谢大家！篇五：《快乐与安全同行》评课稿 《快乐与安全同行》评课稿

进校附小 廖雪花

林老师指导的这次班会课能通过身边常见的交通现状，深入浅出地引导学生对“交通常识”有了进一步的认识，把生命安全突显在一个非常重要的位置上。其中让同学们了解怎样看国际信号灯，马路上常见的交通标志的含义及应用，及我们在日常乘车时的注意事宜等。这些环节的设置，能很系统地把同学们日常接触的交通安全方面的问题摆在重要的位置上来，引起大家的重视。在大家互动、交流过程中升华“交通安全意识”，让大家更进一步体会生命的价值与可贵，让大家懂得珍惜生命、热爱生命。

一、内容的表现富有形式

综观这节主题班会课，我个人认为内容融教育性、知识性、趣味性、审美性为一体，通过丰富多彩的形式来表现，首先座位队形“十字路口”就是一大亮点，通过竞赛“交通图标我会认”来认识各种交通图标，紧接着“擦亮眼睛辨是非”分析案例引导认识违反交通规则的危害性，以及交通事故的预防，最后又有安全小儿歌进行总结。整个活动内容有针对性，有层次性，实效性，体现了寓教于乐。

二、活动的设计富有创新

我认为本次主题班会的设计富有创新而又精心，环节紧凑，衔接自然，寓口交通知识于生动、有趣的学生活动之中，使学生在非常欢乐和谐的课堂氛围中接受教育。课一开始以一首歌曲《天堂里没有车来车往》渲染气氛，引出活动主题，接着通过看座位队形“十字路口”，让学生在游戏“十字路口”中体会红绿灯和交通规则的重要性，再通过学生自编自演的小品《闯黄灯》让学生体会到违反交规会给我们带来的后果，它不仅让自己受到了身体和心理上伤害，还让亲人也深陷痛苦。而后的竞赛活动让学生认识了交通标志，了解了交通法规，加强了交通安全意识。最后通过一首有趣的安全小儿歌作总结。整个过程是很具操作性、创新性的，使各个环节变得过渡自然、紧凑而又不零碎。

三、活动开展非常规范有序

新课程提出课堂是师生共同的舞台，教师是参与者、是合作者、是导演。在这节课中，师生互动、生生互动的氛围很浓厚。在教师的主导下，学生思维发散，发言踊跃，积极性很高。学生精彩的节目表演和活动能力感染了在场听课的许多老师，可以说是一种美的享受。

如果硬要找一点缺憾的话，我认为在小品《闯黄灯》这一环节中，教师可以在给学生充分发表看法，穿插一些发生交通事故的图片资料，介绍有关交通事故给人民带来损失的报道，这样的教育更会震撼学生的心灵，学生对交规的认识也会更加深刻。总之，本堂课的教学设计符合学生的实际且合理；教学方法灵活多样。以上 仅代表我个人的见解，如有不对之处，请见谅。

第五篇：教师法制教育与日常安全防范讲稿

教师法制教育与日常安全防范讲稿

尊敬的学校领导和各位老师：

新年好。今天受学校领导的委托，让我和各位老师交流一下教师违法犯罪预防和日常安全防范这两个话题。由于本人业务和知识水平有限，讲的不对的地方，请老师们批评指正。

首先，我先和老师们沟通一下教师违法犯罪的预防。近年来，教师违法犯罪这个话题被网络和媒体炒的很热，给整个教师队伍产生了很大的负面影响。而且不仅仅是“校长带未成年女生开房”、“浙江温岭幼儿园老师虐童案”这样的恶性案件，就是象教师课余时间或者假期办班补课这样的违规行为，也经常被曝光和炒作。

在整个社会贪污腐败问题严重，非法经营触目惊心的当下，教师有偿办班补课的直接危害，其实并没有这么大。因为除了极少数教师为了办班多收人，上课不讲、不认真讲，补课讲。大多数有偿办班补课的老师在课堂上是尽职尽责的。只是在补课时，更注意有针对性的辅导或者拓宽知识面。而这些内容，即便是不办班补课，受时间和学生数量多的限制，他也不可能在课堂上讲。

那为什么外界对教师这么照顾呢？首先因为教师职业的重要性。你不重要，别人就不会关注。教师是“人类灵魂的工程师”，承担着传承和发扬文明的重任。我们知道，四大文明古国，只有中华文明传承至今，就是因为在“礼崩乐坏”、中华文明即将失传的春秋时期出了孔子这样伟大的教育家，把中华文化的精髓去芜存菁、发扬光大。古希腊文明之所以能至今深刻的影响着西方

社会，也是因为有柏拉图、亚里士多德等一批杰出的教师。当今中国同样面临社会价值体系崩溃、道德沦丧的风险，在西方文明的强有力冲击希下，中华文化面对前所未有的挑战。公众都有一种深深的焦虑，我们这个社会是不是会完全被金钱和权力所绑架，丧失人类最基本的良知和秩序，重新成为弱肉强食的丛林？在这样的时候，人们对教师自然抱着一种强烈的期许，希望我们能最大限度的保存社会良知和文化的火种。所以，人们对部分教师师德沦丧和违法犯罪才会如此敏感。因为，如果听任有偿办班补课这种通过职业谋利的行为蔓延，就很难保证教师不被金钱和利益绑架，这个社会也就失去了最后挽救的可能。

在实际生活中，教师违法犯罪的后果也是严重的，因为他影响的绝对不是一个人。对此，我有深刻的体会。在我上初一的时候，全校有一名老师、50余名同学涉嫌违法犯罪，其中有15名受到追究。这位老师因为才华横溢，在同学当中有着很大的影响力。虽然不能说，这些违法犯罪的同学都是受他的影响，但有相当一部分与他堕落腐朽的生活观、价值观有直接间接的影响。而且与九十年代初，许多学校在商品经济大潮的冲击下，师德的滑坡有直接关系。

那么，教师这个职业如此崇高而神圣，为什么有的教师会违法犯罪呢？教师也是人，作为生活的个体，我们也有七情六欲，也同样面对柴米油盐，在市场经济高速发展的今天，面对整个社会越来越炽热的追名逐利之风，谁想独善其身都不容易，我们也会面临种种困惑。人们经常把老师比作蜡烛，燃烧的是自己，照

亮的是别人。作为个体的教师大多数并没有夺目的光环，有的只是默默地奉献和平淡的生活。在中国当下社会，正确的社会价值观远未得到重建，利己主义和金钱权利至上的思潮泛滥，面对小我和大我的巨大反差，许多教师尤其是年轻教师很难不躁动不安。一些教师不安于现状，在业余时间抓经济与完成工作之间艰难跋涉；一些教师面对日复一日、年复一年的工作，产生了反感和厌倦，在待遇和前途上大做文章，因此放松对自已的要求，不加强学习；一些教师就因心理扭曲、道德沦丧，走上违法犯罪的道路。去年，江西、陕西、湖南等地曝出多起教师性侵学生案，海南甚至发生了“校长带未成年女生开房”案，让整个教师队伍为之蒙羞，也引起了社会各界对教师违法犯罪问题的高度关注。

教师走上违法犯罪的具体原因，我个人总结了一下，主要有以下几个方面原因：

一、物欲膨胀，染上生活恶习。

二、心理变态

教师因心理变态引发违法犯罪，主要有第三种：一是性心理变态引发的猥亵奸淫幼女案；二是虐待心里引发的严重体罚侮辱学生案件；三是偷窃癖引发的盗窃作案。

教师猥亵、奸淫幼女案，近年来引起了广泛关注。像“校长带未成年女生开房”案这样被炒的沸沸扬扬的案例还不是最恶劣的。襄樊市襄城区卧龙镇某小学教师李某，对学生施以小恩小惠诱惑，借机先后奸淫21名小学女生。由于受害人多顾及“名声”

及李某威胁，以致李某的“兽行”持续3年才被揭发，2009年李某因强奸罪一审被襄樊市中院判处死刑。据不完全统计，仅去年五月份一个月，被曝光的有影响教师性侵学生案件就有八起。值得注意的的是，这类案件从过去主要在农村学校发生，蔓延到城市中小学。涉嫌违法犯罪的有些教师平时表现还得到了领导和同事积极肯定，可以说伪装性极强。性心理变态的主要诱因除了心理压抑无法通过正常渠道宣泄以外，各类淫秽书籍、影片等的影响也是一大直接诱因，另外还有生理性的原因等。

体罚学生并不都是虐待心理引起的。因为“恨铁不成钢”一时控制不住情绪，打了学生一耳光；或者体育老师因为个别学生老是不听话，就踢学生屁股一脚。在我上学的时候，都遇到过，这是一种情绪失控，暂时性的心理失衡。当然，严格地来说，这也是一种违法行为。丰台区蓝天丰苑小学三年级学生小星（化名），因未完成作业，被班主任鲁某连扇耳光。结果，事后鲁某因殴打他人被处以行政拘留10日和罚金500元。但是，有些体罚学生行为，纯粹是教师为了满足个人心理需求，把对学生进行体罚作为一种乐趣，就是一种心理变态了。例如，去年发生的温岭幼儿园老师虐童案，涉案教师不但多次虐待儿童，而且实施虐待时表情愉悦、乐在其中，还让同事拍下“视频”，并称是为了“好玩”，就是典型的心理变态了。虐待心理成因复杂，既有职业压力等客观原因，也与这些教师成长经历、环境有关，与酗酒等恶习也有一定关系。

最后讲一下偷窃癖。一说到小偷，大家可能很快就会想到那篇二：教师法制教育讲座讲稿

教师法制教育讲座讲稿

（2012年4月5日）

主讲人：张森林

法律不是万能的，不是像有人想象的那样，不管任何人、遇到任何事都能通过法律解决，比如说人的感情问题，就不能通过法律强制解决；但是没有法律也是万万不能的，法网恢恢、疏而不漏。所以我们对法律要有一个正确的认识。

[第一个案例：小学生骑自行车]

1、下面我讲第一个案例。有这样一个事情：河北某学校的小学高年级的一部分学生，因为学会了骑自行车并且家里也给买了自行车，就开始骑车上下学。有老师发现以后反映给学校。学校就发了一个规定，禁止学生骑车上学。有些家长听说以后，对禁止学生骑车上学有不同意见。那么学校这么是否正确？做有没有法律依据呢？

2、请一位老师对此事发表看法（或解答）。

3、评价、释法及正确做法：您请坐。我非常同意你的看法。是有法律依据的。

《未成年人保护法》规定：学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

《道路交通安全法实施条例》规定：驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁；驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁。

2345-篇三：学科渗透法制教育培训讲稿

2014年春季枫香九年制学校第二次学科渗透法制教育讲稿

枫香九年制学校

培训单位：枫香九年制学校

培训时间：2014年5月23日

15：00

培训教师：黄

勇

胡国新

培训对象：枫香九校全体教师

培训地点：多媒体教室

创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉浸在法制教育的的气氛中，无疑是将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，使学生产生了学习的欲望。如：在美术教学中让学生画“小法官”时，先把美术教室布置成一个小型法庭，让墙上、黑板上、柜子里挂满或摆满各种有关法制的绘画，创设法制教育氛围浓厚的环境，使学生步入教室就能在情绪上受到感染，情感上产生共鸣。

主题一：《法制教育与学科教学》是在什么背景下编写的？

——黄勇

（一）政策背景

1．中小学法制教育是德育的重要组成部分。加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任。

2．党的十七大提出了“全面落实依法治国基本方略，加快建设

社会主义法治国家”，“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”的明确要求。加强中小学法制教育，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家、加强公民意识教育的重要基础工作。

3．胡锦涛总书记在2010年全国教育工作会议上强调指出：“要把育人为本作为教育工作的根本要求??培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”；“要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程，创新德育观念、目标、内容、方法，充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性”。

4．中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室印发的《中小学法制教育指导纲要》，明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。

5．从“一五”普法到今年启动的“六五”普法，都把中小学生作为普法工作的重点之一。

（二）现实背景

1．2008年，我省发生瓮安“6.28”事件，部分在校学生参与，涉嫌违法犯罪，引起省委、省政府及教育部对中小学法制教育问题的高度重视。

2．青少年学生违法犯罪事件时有发生，而且呈上升趋势及低龄化、团伙化、危害程度严重化趋势，形势比较严峻。贵阳某中学“9.27”

案件、贵定某中学“9.16”案件、榕江某中学“4.01”案件便是其中的典型案件。青少年学生走上违法犯罪道路的内因或主观原因，就是由于法治观念淡薄，缺乏基本的法律常识。

3．由于受不良思想的侵袭，一些学生的人生观、价值观扭曲，没有正确的是非观、荣辱观，缺乏分辨是非和守法用法的能力。

4．加强中小学生的法制教育具有现实的必要性、紧迫性，是预防青少年学生违法犯罪、引导其健康成长、培养社会主义合格人才的重要举措。

（三）教育教学实际

1．素质教育在落实环节尚有差距，口头上说得多，行动上做得少；知道重要性的多，知道怎样做的少；提出要求的多，解决资源、内容、方法等瓶颈问题的少。

2．如何在学科教学中渗透法制教育，以及渗透什么内容、渗透到什么程度？学科教学渗透法制教育会不会影响学科教学本身、会不会增加学生学业负担？对此，学校和教师普遍反映难以把握、无从着手。

主题二：如何在学科教学中，发现和创设法制教育渗透点？

——胡国新

第一，教师要具备一定的法制知识，了解法律法规，否则就可能对存在的契机“视而不见”。例如，如果教师本身不知道《计量法》，尽管教材中出现了诸如秦统一度量衡、测量、杠杆、公平秤、重量与

质量等内容时，教师也不可能将其与《计量法》挂上钩。

第二，要善于研究教学活动，在相应的教学内容、环节、形式中去发现契机。课标教材中大量存在法制教育契机。除课堂教学外，实验、练习、作业等教学形式和环节中也大量存在法制教育契机。例如一些教师借“抄袭作业”话题，渗透了《著作权法》的有关内容，严肃中有几分诙谐，关爱中有几分责备，不但有思想深度，学生也容易接受。

第三，要关注社会与生活。新课程与社会、生活的联系比较紧密，学生也比较关心社会热点问题。当教学内容涉及到社会、生活中的现实问题特别是热点问题时，就为法制教育埋下了伏笔，此时借机渗透相关法制内容，既显得自然，学生的兴趣也比较浓厚。

第四，要善于创设话题。如讲授杠杆原理时，创设“掌握了杠杆原理，同学们能否造一批杆秤卖给商贩？”的话题，就能够自然导入计量器具生产许可的法律规定。再如，教学高中英语《cloning（克隆）》一课时，创设“掌握了克隆技术，我们能否随意克隆几个人”的话题，即可引出关于克隆人的伦理、法律问题，这不但能引起学生对克隆人立法的关注，还可以让学生明白，法律往往滞后于科技、社会的发展，一些法律法规，因科技进步、社会发展而催生和不断健全。

教学内容中存在的法制教育契机，要注意取舍。有人提出，朱自清《背影》中的“父亲”过铁道，违反了铁路法。问题可以讨论，但此处渗透铁路法，似有破坏课文意境之嫌，有违文章原意。

简言之，一双善于发现的眼睛背后，蕴藏着学识和智慧。法制教

育的契机，既靠寻找，又靠创设。教学内容中存在法制教育因素，但有的可以“拿来就用”，有的却要靠“借题发挥”，同时，既要善于发现，又要有所取舍。

我们鼓励和提倡教师在教学中寻找、创设渗透点，但真正使用时，一定要深思熟虑。篇四：教师法制教育讲稿

（一）做一个知法、守法的合格小学生

主讲人：李 波

时

间：2010年9月8日

老师们，同学们：

为了认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》和《未成年人保护法》，提高未成年人思想道德水平和法律素质，让法制走进校园，进一步增强同学们的法制意识，接受法制教育，自觉遵纪守法，学会利用法律进行自我维护，做一个知法、守法的合格中学生，今天，我们在这里举行“做一个知法、守法的合格小学生暨法制报告会”，并聘请伊庄镇派出所的领导担任我校的法制副校长。让我们再次以热烈的掌声对派出所领导对我校工作的支持表示衷心的感谢！

通过报纸、电视等新闻媒体的报道，我们清楚地认识到，近年来，在校生违法犯罪的情况进一步增多，究其原因，有社会方面的，有家庭方面的，也有学校教育不力的因素。由此可见，青少年法制教育的任务仍十分艰巨，必须引起高度重视。因此，我们要站在讲政治、讲大局的高度，进一步深化对预防青少年犯罪重要性的认识，增强责任感和使命感。这就要求我们处理好家庭、社会、学校教育的关系，形成全社会都来关心青少年健康成长的浓烈氛围，解决对预防青少年犯罪认识不到位、措施不得力的问题。聘请法制校长，让他们充分发挥作用，解决学校综合治理组织建设薄弱的问题。在日常工作中，我们要不定期的邀请法制校长参加学校管理会议，参与安全、综合治理等方面的重大决策；每学期都要邀请法制校长作专题讲座，对师生进行法制教育，从而更好的促进我校的“创建平安校园”活动的开展，为全校师生营造一个良好的学习和工作环境。

近年来，我校十分重视在校生的法律意识的教育和培养。每学期都会召开法制报告会，并通过开好主题班会，办好主题板报活动，增强师生的法纪安全意识；并广泛开展了告别“三室一厅”和“校园拒绝邪教”签名活动以及“珍爱生命，远离毒品”等主题教育，通过这些活动的开展，法制观念已深入人心，依法治校、依法治教浓厚氛围逐步形成。

老师们、同学们，让我们以此次“做一个知法、守法的合格小学生暨法制报告会”为契机，老师要担当教书育人的神圣职责，搞好学生的法制教育，在各班营造“学法、知法、守法”的良好氛围；同学们要牢记一条古训：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从小事做起，从自我做起，在学校做个好学生，社会上做个好公民，在家中做个好孩子。让法律意识永驻心中，用法律来规范我们的言行，让我们警校合作，全体师生携起手来，共同营造“和谐、平安，更加美好的曙光。

（二）未成年人为什么要学习法呢？

主讲人：崔 梅

时

间：2010年10月20日

老师，同学们，大家好：

未成年人为什么要学习法呢？

邓小平同志曾经指出：法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育。未成年人学习法制是现实社会形势的需要，首先学好法律才能做到知法守法，通过学习，增强自己的法制意识和法律观念，知道什么是合法的，什么是违法的，什么是犯罪的，自觉地履行法律规定的义务，用法律约束自己的行为，正确适用法制地对待和处理自己周围的纠纷，从而 6 保护自己合法权益，防止违法犯罪，真正做到懂法知法守法护法，其次，学好了法律才能正确地运用法律手段，保护自己的合法权益。未成年人享有法律赋予的生命权，健康权，名誉权，人身自由权受保护权，受教育权，继承权等权利，用法律来维护自己的权利。例如：有的父母让自己正在接受义务教育的子女辍学，儿童遇到这事怎么办？你学了《义务教育法》，就知道你的父母违反了《义务教育法》：父母必须使适龄子女接受九年义务教育的规定，可以向学校或有关单位报告，求得解决，再如养狗咬伤了行路的未成年人怎么办？你学习《民法通则》第127条就知道饲养的动物造成他人损害的，动物的饲养人或管理人应承担民事责任。总之，只有学好法律，知道自己有哪些合法权益，运用法律手段来保护自己，维护自己的合法权益。第三，学好法律才能自觉地维护法律的权威与尊严，同一切违法犯罪行为作斗争。法律体现人民利益，违法就是违背了人民利益，损害了人民利益，人民国家的法律要靠全体人民来维护，对违法犯罪的行为作斗争，不仅是每个公民的权利也是每个公民的义务，学习了法律，就知道哪些是违法犯罪行为，从而自学遵守法律，正确地运用法律武器积极同违法犯罪行为作斗争，维护国家和人民的利益，保卫社会主义现代化建设顺利进行，因此，中小未成年人学习法律非常必要。

（三）今天，我向同学宣讲有关未成年人法制教育。其实，有些法制知识我也知道你们学习过，为什么呢？前不久，观看学生编写的法制小故事，很真实，也很深刻。其中有一位同学编写的毛阿敏偷税漏税的故事，使我深受启发，这不仅仅是一个故事，而且是你们内心深处法制意识的真实反映。

下面，我从未成年人违法犯罪的基本原因，预防未成年人犯罪的措施和依法维护自身合法权益三个方面，来给同学们讲一下未成年人法制教育的现实意义和深远的历史意义。

20世纪以来，未成年人犯罪是全国共同面临的一个突出的社会问题。根据法制教育的要求，在人、财、物上予以支持，各级司法行政机关要切实把学校法制教育作为全民普法工作的重要渠道建设好，配合教育行政部门做好学校法制教育教材编写、教师培训等各项基础性建设。各级社会治安、综合治理委员会和其他有关部门都要为学生广泛参与社会主义法制建设的实践活动创造条件。要进一步完善学校法制教育制度，制定评估、检查的具体标准，定期检查，使学校法制教育工作逐步走向制度化、规范化、科学化。要不断探索和总结新形势下的法制教育经验，推动这项工作取得更好地效果。

（一）未成年人身心发展的不平衡

未成年人时期，是人生中最为关键的一个时期，是人从幼稚儿童时期向青年期的过渡阶段，处于这一特殊时期的人，无论是从生理上还是心理上，都经历着一场巨变，从未成年人的心理变化来看，主要表现为：求知欲增强，交往需要增加，有虚荣心，喜欢刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力强，有好胜心，易于冲动，爱感情用事，有较强的独立意识，希望按自己的想法、兴趣去行事。认识问题直观、片面，缺乏成年人具备的分析判断、辨别能力。

这种身心发展的不平衡，使未成年人抵抗外部世界能力相当脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易做出越轨的举动，实施违法犯罪。

（二）未成年人不良的个性倾向性

人的个性倾向性是个性中最冲动、最积极的因素，它决定着人对现实的态度，决定着人的认识和活动的趋向与选择，个性倾向包括人的需要和动机、兴趣、信仰、观念体系等，不良个性倾向是大多数青少年实施犯罪行为的主观心理因素。青少年的不良个性倾向在需要方面主要表现为：具有强烈的物质欲、权力欲、报复欲，在观念体系上，概括地说，主要表现为“五观”不端正，以自我为中心，只想索取，不愿奉献的极端利已的价值观，过份追求金钱、享乐、名利、实惠，讲究吃喝的人生观；善恶、美丑、荣辱、爱憎、是非、苦乐，得失完全颠倒的道德观；哥们义气高于一切的封建行帮式的友谊观；放荡不羁，崇尚低级感官刺激的性爱观。正是在这些强烈畸形的欲望驱使和错误观念的支配下，一些未成年人走上了 7 犯罪的道路。

(转载于:教师法制教育培训讲稿)

（三）家庭不良因素的影响

下面，我重点给同学们一下家庭不良因素的影响，希望同学们能引以为戒，拿起法制武器，把实际例子讲给父母听，纠正有些父母的不良家庭影响。

家庭是未成年人生活、成长的第一空间，是未成年人最早接触的小社会。也可以说是一个社会大染缸。这就要求有些同学，是莲花出淤泥而不染，家庭在未成年人心目中的位置，应该是最为重要的。父母代表社会对子女的教化也是最为深刻的，一些家教箴言、格言及家训会影响子女的一生，甚至有的还世代相传。调查与研究表明：未成年人的的身心在家庭这一环境中能否健康发展，与家长对家庭的责任感、态度，对子女的教育引导，与其自身性格和言行举止有着密切的联系，若父母对家庭具有强烈的社会责任感，对子女的态度适当，教育、引导得法，自身性格、言行举止良好，家庭的内聚力、亲和力增强，正面影响加大，子女实施不道德行为、违法犯罪的可能性就很小。反之，子女受到负面影响大，实施犯罪行为的可能性就大，甚至直接导致犯罪。篇五：教师法制教育讲座讲稿

领导班子法制教育讲稿

领导班子法制教育讲稿

法律不是万能的，不是像有人想象的那样，不管任何人、遇到任何事都能通过法律解决，比如说人的感情问题，就不能通过法律强制解决；但是没有法律也是万万不能的，法网恢恢、疏而不漏。所以我们对法律要有一个正确的认识。

[第一个案例：小学生骑自行车]

1、下面我讲第一个案例。有这样一个事情：河北某学校的小学高年级的一部分学生，因为学会了骑自行车并且家里也给买了自行车，就开始骑车上下学。有老师发现以后反映给学校。学校就发了一个规定，禁止学生骑车上学。有些家长听说以后，对禁止学生骑车上学有不同意见。那么学校这么是否正确？做有没有法律依据呢？

2、请一位领导对此事发表看法（或解答）。

3、评价、释法及正确做法：您请坐。我非常同意你的看法。是有法律依据的。

《未成年人保护法》规定：学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

《道路交通安全法实施条例》规定：驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁；驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁。

因此学校禁止小学生骑车上下学，就是为了保障小学生的人身安全。我们要争取家长和学生的理解，告诉他们：要骑自行车等上了初中基本就可以了。要骑电动车等上了高中基本就可以了。

[第二个案例：体罚学生]

1、讲第二个案例。话说山东某学校的一位老师，平时对工作还是很认真负责的。这天该老师上课时，因为对某个学生的表现不满意，就有点恨铁不成钢，再加上该老师今天心情也不太好。就忍不住骂该学生：„„连畜生都不如，畜生还可以看家护院，你怎么不去死呢„„边说边走过去照着头上给了一巴掌„„事后，该学生家长找到学校理论。因该老师及时的向家长道歉并做了大量的解释工作，得到了该家长的谅解。

2、请一位领导对此事发表看法（或解答）。

3、评价、释法及正确做法：请坐，你说的有道理。根据《未成年人保护法》第二十六条规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

《教师法》第三十七条规定：如果教师体罚学生，经教育不改的；品行不良、侮辱学生，影响恶劣的；或者故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的等等，由所在学校或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

因此不管是从职业道德角度，还是从法律规定角度，我们都应该注意自己的教学当中的言行，不说为了学生，就说为了我们自己也要适当克制自己的情绪并讲究一定的方式。我也理解，老师也有七情六欲，这些教学行为的出发点可能是好的，但是一旦发生类似事情，如果处理不好的话，后果恐怕会很严重。所以，这就让我想起歌手王麟唱的《伤不起》那首歌--伤不起，真的伤不起„„。

[第三个案例：小学生被强索钱物、追逐拦截]

1、下面讲第三个案例。山西某小学的一名男生遇到了一件郁闷的事儿，他好几次在放学后，被几个辍学的初中生把他身上的零花钱给强行要走了，如果不给就以打骂相威胁。这个男生因为害怕呢也没敢告诉老师和家长，有一次他的同班同学看到了，就悄悄的告诉了班主任。班主任虽然想帮助这个学生，但是不知道怎么做比较合适。

2、请一位领导对此事发表看法（或解答）。

3、评价、释法及正确做法：请坐。您说的有道理。比方说类似的问题还有，校外人员在路边任意拦截学生等问题。

根据《治安管理处罚法》第二十六条规定，如果在有人在学校内外，向学生强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物的；或者结伙斗殴的；追逐、拦截他人的；以及有其他寻衅

滋事行为的。派出所要对行为人处以五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；如果情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。我们可以教育学生和提醒家长：遇到此类问题，不要强硬对抗，最好能记住对方的长相特点和穿衣打扮，事后及时报警。如果对方也是未成年人，要对其进行警告，必要时告知对方的家长对其严加管教。

[第四个案例：工伤保险]

1、讲第4个案例。在北京某中学任教的丙老师，每天课上课下少不了对学生谆谆教导。因此导致了长期反反复复的声音沙哑，后来发展到声音失真，喉鸣和呼吸困难。到医院去检查发现，丙老师的声带上长了很大的一块息肉。医生给她做了声带息肉手术，并要求她1周内不要说话，好了以后要矫正不正确的发声方法，防止复发。丙老师不知道这算不算职业病，算不算工伤？

2、请一位领导对此事发表看法（或解答）。

3、评价、释法及正确做法：请坐。声带息肉属于老师这个职业的常见病。

《社会保险法》第三十六条规定：职工因工作原因受到事故伤害或者患职业病，且经工伤认定的，享受工伤保险待遇。