李欣妍 演讲稿

第一篇：李欣妍 演讲稿

我和书的故事

三元里小学

四年（1）班

李欣妍

书，是知识的宝库；书，是人类的灵魂工程师；书，是文化的使者！一日无书，百日荒废。我和书的故事，更是无穷无尽。

咿呀学语的时候，我喜欢看的是连环画和绘本。在一个个生动而又充满活力的故事中快乐成长；上小学了，我“沉迷”于一个个离奇而又曲折的童话故事。（毕竟是小孩子嘛，嘻嘻）三年级了，令我着迷的是故事书和一个个起起伏伏的名人故事，它教会了我做人的道理，让我认识了美丽的社会；我现在上四年级了，喜欢看一些有深度的书：精彩的校园故事和作文书。它们教我领悟人生的道理，教我怎么提高阅读能力和写作能力，使我越来越勇敢和自信„„

哦！对了，书中还教会我真善美呢！而我也特别喜欢这类书。《外号像颗怪味豆》告诉我们同学之间不应该互相起外号，应该互相尊重，友好相处；《做好学生有点累》告诉我们其实做好学生一点也不累，只要你肯努力肯认真；《心灵的眼睛》让我们深深感受到原来失去眼睛并不可怕，可怕的是失去自尊心„„

书，让我感受到大千世界的魅力；书，让我认识了各个地方的风土人情；书，让我“勇闯”知识的宝库。高尔基曾经说过，“书籍是人类进步的阶梯”。书籍，是万物向往的东西！老鼠为什么永远只会偷东西，钻洞？因为它们没有书籍，它们分不清什么是好，什么是坏!

记得有一次，我拿到了一本我盼望已久的书，便一边走路一边看。正看得津津有味的时候，“砰——”地一声，我把同学撞了个东倒西歪。我不好意思地溜了„„唉，现在一想起这件事，真是无地自容。我现在已经下定决心改了，可是都已经入迷了，比戒烟还难戒呀！

书啊书，你与我已经结下了不解之缘！

第二篇：文明礼仪李欣文演讲稿演讲稿

“文明礼仪伴我行”教育活动

西小学五（语 言 美，春 风 化雨 润 心 田 2）高班 李欣雯2010-04-2

3语言美，春风化雨润心田

西小学五（2）高班李欣雯

老师们、同学们：早上好！

今天我讲话的题目是《语言美，春风化雨润心田》。

说话文明，举止文雅，是中华民族的传统美德。一个人，如果能够出口成章，滔滔不绝，语重心长又能催人奋发，就不仅展示了他深厚的文化功底，更体现了他高尚的品德素养。一句温暖的话语，一个体贴的眼神，看似微不足道，实则意义深远。三国时期，诸葛亮以他的《出师表》一文，淋漓尽致地表达了他报效蜀国的赤诚之心和经天纬地的治国方略。然而，又有谁不被他文中优美的语言所感动呢?以致于它成为了中国文学史上留下的众多美文之一。二十年前，一句“小平您好！”，之所以能够传遍大江南北，深入千家万户，就在于它语言的质朴和真切，既饱含了全国人民对邓小平爷爷改革开放的肯定与拥护，也表达了特区人民对邓小平爷爷的无限崇敬和爱戴。

孔子曾说过不学礼，无以立。我国是一个有着悠久历史的文明古国，具有礼仪之邦的美称。文明礼貌并非是个人生活的小事，而是一个国家社会风尚的真实反映，是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志。每个人从他来到这个世界的那一刻起，就需要别人的爱抚、安慰、体谅、关怀和相互帮助，都渴望真诚友情和相互帮助。当我们快乐时，需要和别人分享，有痛苦烦恼时，需要向别人倾诉;有了困难时需要别人的帮助。同样在与人交往中，也需要宽容，虚怀若谷、容得下不同的意见，对人友爱、理解，不埋怨，不嫉恨、不猜疑。得理让人，失理道歉，真诚地与人相处，与人为善，相互尊重，相互信任。有时一声„你好‟给别人带去一天的好心情，一句„谢谢‟拉近了人们之间的距离，一声„对不起‟能化解剑拔弩张的冲突，一个„不要紧‟等于给人吹去阵阵温润的春风。同学们，让我们都行动起来吧，让“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”这些成为我们的日常用语，让我们每一个人都用友好、诚恳的态度待人，用热情、大方的举止处事，给他人带来愉快和谐，让校园充满爱的温馨，让文明礼貌之花在我们的校园竞相绽放吧！

2010-04-23

第三篇：一三张妙妍演讲稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

我叫张妙妍，是一年级三班的学生。我是一个活泼可爱，积极乐观，快乐的阳光女孩。

今天我站在这里，是因为我想成为“祥瑞形象代言人”，别看我小，可我懂得不少。我爱好广泛，喜欢唱歌、弹钢琴，看书，喜欢跟爸爸探讨星星、地球和小动物。

我热爱集体,积极做好每一件事情。在班里，我是老师的得力小助手，是同学们的知心好朋友。运动会上我是我们班的小小引导员，在集体朗诵《献给母亲的歌》中，我是小领诵。在平时，我努力学习、热爱劳动，热爱祖国，热爱少先队。更加热爱我们的祥瑞校园。

从小我就有自已的远大理想，长大后要成为一名军人，像爸爸一样威严而可敬。

我不是一个死读书的学生，我积极参加社会实践，妈妈教导我做为一名学生，不仅要学习好，还要掌握更多书本上学不到的知识。更多的去体会和理解、大人们为我们做的一切，是多么伟大和辛苦。

今天站在这里我感谢老师和同学们，我愿意在今后的每一天里，时刻提醒自己，我是祥瑞园小学的学生，时刻遵守学校常规，时刻记住“走进祥瑞学堂，学会谦和礼让。”

谢谢大家！

第四篇：环境演讲稿(六年级二班 李欣泽)

保护环境，不容推卸

山东省实验小学六年级二班 李欣泽

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我要演讲的题目是《保护环境是我们不容推卸的责任》

让我们想一想，自从人类诞生以来，一切的衣食往行及生产、生活有哪一样离得开我们生存的环境！我们生活在地球上，然而地球并不是只有我们生存，还有很多很多的动物植物。一切生命的生存，有哪一样离得开地球上的大气、森林，海洋、河流、土壤、草原呢？地球就是由所有的生物组成的错综复杂而关系密切的自然生态系统，这就是我们赖以生存的基本环境。

然而，让我们再想一想，人类又是怎样对待我们赖以生存的环境的？人类把文明的进程一直滞留在对自然的征服掠夺上，肆无忌惮地砍伐森林，贪婪地开采地下矿产，无耻地大肆破坏耕地 „„从来没有为自己的子孙后代考虑过！如果有一天地球上没有了绿色，那人类的文明将会如何？到那时，也许一切都会灰飞烟灭，一切的一切都只会淹没在漫天飞沙之中。如果地球上的资源都枯竭了，人类会怎样？也许连喝水都成了奢侈。如果地球上的动物全都死光了，人类会怎样？降临在动物身上的厄运，终究也会降临在人类身上。

现在大自然已经开始“回报”人类了！

1954年7月，长江、淮河大水。长江中下游、淮河流域降水量普遍比常年同期偏多一倍以上，致使江河水位猛涨，汉口长江水位高达29．73米，较历史最高水位的1931年高出14.5米。虽然沿江人民做出了极大努力保卫荆江大堤，从而保证了武汉市和南京市的安全，但却淹没了农田4755万亩，使1888万人受灾，财产损失在100亿元以上。由于农产品减少，也影响了直接人民的生活和1955年的工业生产。

1963年8月，海河大水。8月上旬河北省连续7天 下了5场暴雨，其中内丘县樟狐公社过程降水量2050毫米，暴雨面积大，过程总雨量在1000毫米以上的面积达5560平方公里，淹没104个县市7294多万亩耕地，水库崩塌，桥梁被毁，京广线中断，天津告急，2200余万人受灾，直接经济损失达60亿元。

1985年8月，辽河大水。8507、8508、8509号台风袭击东北地区，连降大雨，加上河道年久失修，洪水宣泄不畅，辽河原有河道行洪能力为5000秒立方米，实际上洪水仅2000秒立方米，但却造成该省中小河流决口4000多处，致使60多个市、县，1200多万人，6000多万亩农田和大批工矿企业遭受特大洪水袭击，死230人，直接经济损失 47亿元，东北三省减产粮食100亿斤。

近60年来大自然对人类的报复，洪涝灾害排在首位。因为人类的侵害，如今地球还面临着很多的环境问题，比如全球气候变暖，臭氧层空洞，酸雨，有毒废弃物，野生生物灭绝，以及大气、水污染等，还有更可怕的地震、泥石流、海啸等自然灾害，这些都是令人类头疼不已的事情

同学们，地球上人类、生物和气候、土壤、水等环境条件之间的关系，就好比我们人体的各个器官、各种机能之间都是需要保持平衡是一样的，你想想，我们人类身上的某个器官坏了，人就会生病，就会痛苦不已，其实地球也是如此，一旦失去了生态平衡，便会产生种种不良后果。所以，破坏环境，伤害地球，就是伤害人类自身。

同学们，赶快觉醒吧，为了我们共同的家园和他长久的美好未来，从现在做起，从我做起，勇敢地站起来对大自然做出承诺：承诺用我们的双手使地球母亲恢复青春容颜，承诺用我们的行动来感动大自然，改造大自然。并立志把我们的社会，我们的家园建设的更加美丽。

地球只有一个，地球不能克隆。保护环境是我们不容推卸的责任。我的演讲完毕，谢谢大家！

第五篇：2016关于学习李欣心得体会

关于学习“李欣赴浙江省温州市挂职总结报告”

------------------心得体会

七拱镇岩口小学

唐川屏

党的十八大以来，总书记把握时代脉搏，结合中国国情，在许多重大场合，发表了一系列重要讲话，提出了许多富有创见的新思想、新观点、新论断、新要求。

在学习《李欣赴浙江省温州市挂职总结报告》过程报告中提到的一句话给我留下深刻印象，他指出：“以实绩论英雄,靠实干创未来。”这是李欣书记对“真抓实干”作出的新诠释。坚持真抓实干，也是我们党历史经验的总结。毛泽东同志大力倡导“实事求是，力戒空谈”，他指出:“抓而不紧，等于不抓”。邓小平同志说：“世界上的事都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。”只有坚持真抓实干，才能够攻克前进道路上的一切困难，推进中国特色社会主义伟大事业，实现中华民族伟大复兴的梦想。结合习总书记的讲话精神，我们广大教育工作者要把“真抓实干”融入到自己的学习、工作中去。

一、做一位有教师职业道德修养,学习理论较强的老师。首先，教师要认真学习政治理论，树立正确的人生观，不学习理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而就不可能形成正确科学的人生观和世界观。不能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。其次，教师要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是

教师职业道德规范的一个要求。同时，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务，认识社会和人生。只有这样，才能真正做到在教书过程中育人。

其次，教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。师德修养的目的，在于形成良好的师德素质，提高教师实践能力。教师不仅要通过理论学习来分清是非，更重要的是要求身体力行，用这些认知指导自己的行动，培养自己的良好的品行。就像我国著名教育家蔡元培先生指出的那样，道德不是熟记几句格言就可以了事的，要重在实行。教育实践是正确师德观念的认识来源，只有在教育实践活动中，才能正确认识教育活动中的各种利益和道德关系，才能培养好自己的师德品质。教育实践还是不断进行教师职业道德修养的动力。教师道德品质修养不是一时一事而就的，而是要在教育实践中不断的探求，不断的认识，不断的完善，不断的提高。

二、作为一名人民教师，立足自己的位置，少说多干，奉献于自己的岗位，让自己的工作放光彩。教师，尤其是一名基础教育阶段的教师，我觉得我应该做的就是让我的孩子们养成一个优良的习惯，有一个优秀的品质，打好坚实的基础，为美好的人生奠基。现在很多老师对于自己的定位很是不准，要么就好高骛远，相当一名“名师”，要么就得过且过，挣工资，养家糊口，我觉得这些想法可能都没有错，2 不过我认为首先都应该做一名“良师”，做一名学生喜欢，家长认可，社会满意的良师是更重要和现实的，现在的社会浮躁、浮夸，所以需要良师更多一点。所以我更喜欢和孩子们在一起，了解他们的脾气，了解他们的家庭，了解他们的喜好，只有这样才会更好地因材施教，更好地为他们制定发展路线。如果一味的追求功利，一味的追求自我，那就没有基础教育之说，对于教育就是一种没顶之灾。

三、做一名纯纯脆脆的，快乐的老师。老师其实是一个很快乐的职业，传道授业解惑啊。可是现在的教育有点不单纯了，一个学期有多少与教育毫无干系的事在冲击着正常的教育秩序啊。“去行政化”是目前我们教育亟待解决的问题。政府的众多部门，人人都可以对教育品头论足，个个都可以随意的根据自己单位的工作给教育填这填那，谁都可以对教育进行一个检查，一个一个的“形式主义”让老师们是疲于应付、精疲力尽。所以我认为减少所有的“形式主义”的检查，让我们专业引领专业，业务促进业务，教学相长，让老师和孩子在干干净净的教育环境下踏踏实实的做教育。

四、力争做一名学生喜欢，人民满意的教师。教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我还利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师，扎实敬业，积极提高自我素质，做一个让家长满意的教师。

五、做以德治教，以德育人合格的教育工作者

首先要有高涨的工作热情。许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。

然后要养成宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原则。教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。它能温暖滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教师还应该尊重学生的个性差异，接受所有的学生，以平等的眼光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。

最后无私奉献，关心每一位学生的成长。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。

教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。

2016年5月19日