杨瑛 从幸福出发

第一篇：杨瑛 从幸福出发

从 幸 福 出 发

南塘小学

杨

瑛

又是一年一度的教师节，当我匆匆而至校门口的一刹那，我们惊呆了，接踵而来的是一连串的惊喜。校长在校门口的那一束束鲜花是给每一个南塘人工作的一个肯定和赞许。而我作为南塘的一份子，我由衷的感到庆幸和自豪，而当我接到鲜花的这一刻，我作为教师乃至作为南塘的教师我感到“幸福”。

教师的幸福，其实很朴素，很简单，学生热爱、崇拜你；家长信任、感激你；同事敬重、佩服你；领导欣赏、肯定你；社会认可、赞赏你；家庭认同、支持你。身体健康、心灵舒畅——疾病、忧愁远离你，这就是我认为的教师的幸福。

而学生则是教师幸福的源泉。虽然他们有时吵吵闹闹，有时疯疯癫癫，有时不可理喻，有时冥顽不化，但他们只是一群孩子！没有社会人的勾心斗角，尔虞我诈，没有人际交往的圆滑世故，见风使舵。他们惹了你生气，不久就会向你认错；他们看见你大发雷霆，会内疚自责，他们看见你快乐喜悦，会笑逐颜开。他们只是一群孩子！节日里，他们会献上最朴素的问候、最简单却又最昂贵的礼物：新春佳节的短信祝福，平安夜的苹果，教师节的贺卡……

我不渴求一日为师，终身为父，一日为师，能换来学生们尊敬与爱戴，我很快乐；

做老师的日子，不是云淡风轻，不是风花雪月。有酸甜苦辣，有失败挫折，但能看到学生健康成长，我很快乐； 岁月流转，一届一届的学生，像一茬一茬的稻子，播种、收割，再播种，再收割，我就是那个立在田头的农夫，耕种、流汗，我很快乐。

三尺讲台两袖风，不关风月却关情。当一个人的职业注入了这样的“深情”，谁说这不是一种快乐？人的一辈子，能有这样的快乐，夫复何求？

我快乐，因为我是老师！

教师是太阳底下最光辉的职业。从我第一次走上讲台的那一刻开始，就知道自己与教师这个职业词之间有着千丝万缕的联系。我会与粉笔打一辈子的交道，心里涌动的是一丝丝愁绪和与经济学无缘的难过。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句，并没有读起来那么美丽，更多的是“一烛微火，燃尽自己”的清苦。

又是九月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来，空气中弥漫着感念师恩的情绪，如今的我，正享受着节日的快乐。瞬间发现自己对教师这个职业更多的是一种热爱和崇敬。

听一位哲人说过：当你不能改变环境时，你不妨把改变自己当做一种享受，与其愤愤不平怨天尤人，不如甩开包袱坦然面对。

总之，幸福的人生就在我手中，就看我能否攥紧，做一个快乐的教师，就一定能品到我的幸福人生。

第二篇：幸福,从心出发 文档

幸福，从心出发

托尔斯泰曾经说过：人生活的目的，无论是现在还是将来，永远都是幸福。顺着这个思路，我们可以说，每个人一生都行走在通往幸福的道路上，只不过，有人能够抵达幸福的终点，有人终其一生都无法抵达，还有的人明明已经撞上了幸福，却没有认出她的真面目，生生与她擦肩而过，这样的遗憾比比皆是。套用《大话西游》中的一句话：曾经有一份美好的幸福摆在我面前，我没有认出，也没有珍惜。

那幸福究竟是什么呢？

打开微信朋友圈，我们可以看到每天都有人乐此不疲地晒幸福：游山玩水，异国风光，精致菜肴，高档场所，高尔夫球场的草坪，奢侈品商店黑压压的人头，顶级婚纱照，各类纪念日的奢华礼物，如此等等，不一而足。当然，更幸福的是，会有许许多多的人在下面点赞，甚至更为直接表达羡慕嫉妒恨的艳羡之情。

这时，我们可以看清楚一个事实，那就是：我们认为幸福有两个基本要素：一是要让别人觉得我们自己很幸福，所以幸福一定要用来晒，二是一定要获得我比别人更幸福的心理感受，所以幸福一定要高大上，要经得起比。

那么，果真是这样的吗？

我的一个初中同学，生活在江南小镇，有一个自己的小工厂，家庭和美，日子滋润，自取网名知足常乐。二十多年不见的同学今年聚会了，建了微信群，知足常乐是活跃分子，可是，群里有人慢慢亮出了自己生活的家底：海景房、红酒窖、家庭健身房、虽然不弹但价格昂贵的钢琴，一尘不染，高贵典雅。知足常乐同学顿时发出这样的感慨：哎呀，原来你的生活是这样的，我之前过的是什么日子啊！

我感到深深的遗憾，知足常乐的生活跟以前相比，没有任何变化，但比较只让她获得了幸福的阴影——痛苦；而那位晒自己豪华生活的同学则从知足常乐的痛苦中获得了更大的心理满足，再次确认了自己的幸福生活在别人之上。这两位，一个晒幸福，一个比幸福，在我看来，既不道德，也不智慧。

美食穿肠过，好景不长在，昂贵的如果只是价格，贬值的速度往往以天计算。用钱可以买到的享受，幸福感往往短暂。这也能解释为何有人那么热衷购买奢侈品，因为获得物质的幸福刺激往往保持不了很长时间，所以，要不断地用相同条件去刺激大脑生产多巴胺，分泌出那种叫幸福感的东西。所以，如果把这短暂的享受当做幸福本身，幸福可真就像小狗的尾巴，小狗拼命绕圈子去追，也抓不住尾巴上的幸福啊。

其实，幸福还真没那么娇气昂贵，她与知识无关，与财富无关，与地位无关，她只和我们自己有关，她就在我们自己心里。我们时时感受到爱自己的充实和爱他人的快乐，感受到心灵不受羁绊的自由行走，便是永恒的幸福。

慢慢咀嚼，我们终于明白：孜孜以求是一种幸福，手不释卷是一种幸福，悲天悯人是一种幸福，赠人玫瑰是一种幸福，拈花微笑是一种幸福。

让我们更多开掘心灵的深度，拓宽心灵的广度，与幸福长久结缘。幸福其实不是人生的终点，而是伴随我们每一段旅程的沿途风景。

第三篇：三分钟幸福从这里出发-解说词

《幸福从这里出发》配音词

【镜头】胡琴声起，老人在幸福家园唱京剧；一家三口在幸福家园参加活动；穿着校服的少男少女在青春讲堂有说有笑；婴儿在爬行室玩耍，发出快乐的笑声……

【配音词】这个充满欢声笑语的地方是位于北京市西城区西长安街街道小六部口胡同36号的幸福家园。从2012年起，它成为辖区广大居民的幸福加油站。

【画面】（1）幸福家园内景；（2）不同年龄段人群在幸福家园中活动的开心镜头（快速闪过）；（3）工作人员服务的镜头

为贯彻落实党的十八大报告精神，满足群众对公共服务和家庭发展的需求，原国家人口计生委、中国计生协、中国人口福利基金会印发了《关于开展创建幸福家庭活动试点工作的指导意见》，北京市人口计生委、计生协开展了六大惠民工程，促进家庭和谐幸福。北京市西城区积极探索立足街道、社区为居民提供公共家庭服务的模式，西长安街街道于2012年7月精心打造了幸福家园这个综合性人口和家庭服务阵地。

【画面】（1）幸福家园外景，内景空镜；（2）家庭和睦场景素材或镜头。

幸福家园面积1700余平方米，内设多功能厅、儿童活动区、中老年人活动区、便民服务区4个功能区，以地区全员人口为服务对象，实施家庭人口文化建设、宝贝计划、青春健康、健康生育、特扶助老、生育关怀等六大公共服务工程。

【画面】（1）四大功能区内景空镜；（2）幸福家园门口专栏；（3）社会组织、专业机构、专家团队资料图片；（4）带有西长安街特色的街景场面

【配音词】幸福家园是0-3岁婴幼儿人生中的第一个乐园。这里提供的免费育儿指导培训、跟踪体格智能测评、亲子互动活动、新生儿访视深受0-3岁婴幼儿家庭欢迎，目前已访视534个幼儿家庭，举办8期育儿指导培训，受益家长455位。以幸福家园为平台的亲子服务活动，帮助年轻父母更新家庭教育观念，走近孩子，陪伴孩子健康成长。【画面】（1）婴幼儿在幸福家园几个活动室里的镜头；（2）访视家庭的视频或图片素材；（3）育儿指导培训的视频或图片素材；（4）儿童体格智能测评的镜头；（5）亲子服务活动的图片素材

【同期声】采访受益家长外来务工者庞国庆，浅谈家庭情况及孩子进入幸福家园以来的变化，讲述孩子在幸福家园参加过哪些活动，育儿指导讲座有哪些受益。【时长需要大幅压缩，只保留核心内容】

【配音词】青春期是人生发展道路上的重要时期。幸福家园设有青春健康宣传栏和“青春健康咨询室”，并与北京市第二医院合作开通少男少女热线，通过“悄悄话”的方式对青春期问题答疑解惑。【画面】（1）少男少女在学校中的镜头或素材；（2）宣传栏和“青春健康咨询室”镜头；（3）少男少女热线，专家接听电话镜头；（4）网站画面镜头；（5）百德开展的活动视频或图片素材；（6）青春期同伴教育主题活动视频或图片素材

【配音词】孕育一个健康的宝宝对于大部分已婚育龄夫妻来说，是人生中的一件大事。幸福家园共开办预防出生缺陷讲座13期，581人受益；为年轻夫妇建立孕前信息档案840份；组织辖区40对困难家庭中新婚待孕人员参加免费孕前优生检查；专业辅导，快乐孕育，幸福家园让年轻父母不再困惑。

【画面】（1）年轻夫妻怀抱宝宝其乐融融的镜头；（2）健康生育快乐园讲座视频或图片素材；（3）孕前信息档案镜头；（4）困难家庭体检视频或图片素材；（5）孕妇学校讲座、年轻夫妇避孕讲座镜头

【配音词】特扶助老是幸福家园服务的一大特色。幸福家园设有老年餐桌、洗浴、理发、日间照料等多项为老服务项目，节假日从不间断。挖掘驻区单位和辖区有特长的志愿者，举办老年自助学堂。2013年9月2日，中央电视台《新闻联播》播出了长安幸福家园老年书画班课堂上的一幕，课堂上的志愿者教师是来自中宣部干部局的梅家龙。幸福家园已经成为中宣部等中央国家机关开展党的群众路线教育实践活动的基地，471名中央国家机关干部参与了理论宣讲、特困家庭帮扶、老年自助学堂、科普志愿服务、爱心编织等28个志愿服务项目。

【画面】（1）老人在心灵家园参加活动及休憩的镜头；（2）特扶家庭老人的笑脸；（3）老年餐桌、洗浴、理发、日间照料室的活动镜头；（4）娱乐室、自助学堂、老人亲切谈话的镜头；（5）中宣部志愿者讲课的镜头；（6）夕阳中老人在胡同里快乐地行走的背影镜头（7）为老人送餐上门的镜头

【同期声】采访受益老人，讲述自己在幸福家园不再感到孤独，切实感受到老有所养、老有所乐的体会。

【配音词】幸福家园是困难独生子女家庭及弱势群体快乐生活的坚强后盾。聚焦辖区计划生育困难家庭，提供免费体检300人次，走访慰问56户计划生育困难家庭。为辖区20余名困难女孩捐资的红墙助学活动，帮助困难家庭独生子女顺利完成学业。

【画面】（1）弱势群体家庭内的拍摄；（2）免费体检的视频或图片素材；（3）9.25活动素材；（4）两节入户送温暖的视频或图片素材；（5）红墙助学的活动视频或图片素材；（6）女孩穿上学士服的图片（可否有这样的成功案例）；（7）流动人口孕检视频或图片素材；（8）四术报销证明；（9）和流动人口心连心活动视频或图片素材

【同期声】采访受助家庭子女。

【配音词】文化育文明，幸福促和谐。幸福家园开办一年半以来，通过丰富多样的服务和活动，让更多家庭感受到幸福就在身边，营造出邻里和气、社区和睦的良好氛围。

【画面】（1）西城美景的空镜及辖区人民快乐活动的镜头；（2）棋牌、电脑、手工、绘画课上，老人们快乐的交流镜头；（3）幸福家庭文化论坛视频或图片素材；（4）夏日文化广场上家庭才艺展示的视频或图片素材；（5）小朋友亲吻父母或一家祖孙三代一起快乐的镜头；（6）邻里交流的镜头

【同期声】居民对幸福家园的“幸福感言”，每人一句话。【需要精炼，保留最核心的一句话就行】

【配音词】幸福从这里出发，西长安街幸福家园欢迎您！

第四篇：向幸福出发

向幸福出发

再过几个月，我在中泰化学的工龄就满四年了。这四年的学习成长，我已从一名懵懂的学生变成一名合格的员工，我为自己有幸成为一名中泰人而骄傲和自豪。

直到今天我依然清楚地记得2008年6月23日，我来到中泰的第一天。当负责人员带着我们从米东化工厂到米东一期电厂参观时，尤其看着一袋袋的PVC产品从生产流水线上缓缓而出，心中很是兴奋，我想，作为能亲自生产产品的员工，应该很自豪吧！看着整洁的车间厂房、优美的厂区环境与我想象的企业有着天壤之别。一负责人还给我们讲了米东氯碱厂发展史，我们得知在我们来的前几年，这里还是一片荒滩，在董事长的号召下，各位前辈的支持下，大干一百天的精神至今流传，真的不敢相信短短的几年时间，这里发展成规模庞大的氯碱企业，2006年公司在深圳成功上市，又创造了中泰奇迹，随着时间的推移，我们的企业在不断地发展，2009年初热电项目开始建设，看着拔地而出的厂房，心中总是感慨万千，中泰化学氯碱厂的建设我没有赶上，但热电项目的建设我赶上了，我要看着自己企业的成长，与他共同成长，在工作中遇到挫折的时候，同事们总是耐心地帮我分析得失，给我鼓励和支持，让我真真切切地感受到了企业大家庭的温暖，领导和同事们认真的态度、敬业精神、亲切关怀和热情问候，让我认识到了自己作为中泰大家庭的一员，应该承担起的责任。每当曾经的同学朋友问起“在哪里上班？”“在中泰化学”，他们总是羡慕的说“美得你呀，在中泰工作，那么大的企业，那么好的机遇，那么美的环境，还是上市公司，我们什么时候能到中泰工作就好了！”那时的我脸上写满骄傲和自豪。我是一名伴随着中泰热电厂一路成长的热电人，从最初孤网运行到现在并网运行满荷发电，走过的这条路何其艰辛，每一次成功后的喜悦都是别人所不能知的，就是因为这份执著，要做就做最好！把一件简单的事成千上万次地做对，十二五末工资翻一番，十三五末挺进世界500强，成了我们终极目标。每一个台阶不是喘息点，都是起点。站在崭新的办公楼上，看到鱼贯而出的班车，无论走到哪里，明媚的阳光、怡人的空气、亭台楼榭的雅致都使人心情畅然。整齐着装的工人们兴致勃勃地走在厂区里，更是一道流动的风景。热电厂员工很是年轻，技术力量也很薄弱，加之从没有涉足过电力行业的我们，就是摸着石头过河，很多外人都在质疑，这些年轻的孩子能肩负重任吗？企业将大批人员送出去学习，提高技能，在质疑中我们没有辜负企业的希望，成功发电并顺利并网，当我看到曾经那些不信任的眼光变成羡慕的眼神时，这种自豪是刻骨铭心的。

一、平凡的岗位不平凡的事迹

我是一名热电厂检修人员，工作这几年真正了解了检修的意义及重要性，在检修这个平凡的岗位上，涌现除了很多默默奉献、吃苦耐劳的老实人，他们不善于表达自己，而是用自己的行动证实对企业的爱，记得2009年刚开始接触热电一期75T锅炉时的情形，第一次走进锅炉产房时，就一个想法，天呐，这环境真脏，到处是灰尘，尤其是从现场检修回来的检修工，衣服更脏，有些人只能看到眼球是白的，牙齿是白的，说实话心理面很是酸楚，进入检修锅炉班组，那时候它叫保全班组，里面黑乎乎的，摆设乱七八糟，换下来的劳保鞋、工作服堆在那里，等待被他的主人收好，经过这几年的改善，班组建设的落实，现场卫生变化了，班组环境改变了，检修员工精神面貌有了很大的提高，进入现在的过锅炉班组，你会有回家的感觉，真的很温馨，窗外射进的阳光让人的心顿时明亮起来，合理的摆设，公开栏中各类的通知，一切都是那么清新明朗。检修工作很是辛苦，尤其是大小修的时候，加班加点是正常的事情，但是检修员工没有一点怨言，锅炉班组焊工王亮，瘦瘦的身形，不高的个头，看他单薄的外表，也许大家不会想到他是一名非常优秀的焊工，他2010年来的中泰化学进的检修车间，来之前有6年的焊工经验，检修时炉膛内的焊接工作很多，有些工作对检修人员的技能提出大的挑战，有一次75T1#炉水冷壁管焊接，由于焊接部位位臵很是狭窄，人员进去后只能半蹲着身体，工作量很大，时间很紧，一蹲就是一天一夜，在焊接的过程中为了保证质量，不能出现焊接一会可以休息，只能坚持全部焊接完毕，就这样，他蜷着身体坚持工作24小时，顺利完成任务，他只是平凡岗位上的一名员工，却用自己的毅力恒心为这个岗位默默的付出，像这样的情况他不知碰到多少次，甚至有时候来不及眯一会又投入检修现场，像王亮这样的员工我们身边有很多，当你表扬他们的时候，他们总是憨憨的一笑，说一句“其实我也没有那么优秀，需要努力地地方还有很多”，这就是我们检修工的淳朴，哪里有困难，哪里需要我们，我们就出现在哪里！立足本职岗位，做好本职工作，这就是我们对企业的感谢。

二、感恩企业、企业爱我、我爱企业

来到中泰化学上班，最大的感受温暖，我来自甘肃，在这里没有任何亲人，刚来乌鲁木齐时，陌生、兴奋夹杂着恐惧，觉得自己就像一颗漂浮的小草，随时会被大水冲走，到了企业后，公司为我们安排了住宿，逢年过节公司为我们发放福利，春节、中秋节这些特殊的日子，组织我们家远的同事聚餐，这一系列的举措，让我们感觉到家的温暖，在这里工作父母很高兴，爸爸常说：“孩子，要懂得满足、要懂得感恩你们企业真的很好，你要为自己能在这样的企业上班自豪，我工作30年，工资3000多元，你才工作短短的几年工资就拿到和我一样，像这样的大单位你到哪里去找呢，每年这么多的毕业生，学历能力高的很多，你真是很幸运，一毕业就在这里上班，没毕业前，我真为你的工作发愁，现在好了，单位不错、待遇又好，我放心了！”是啊，说实话像我们这样的企业真的很少，有明确的发展方向、即便公司发展过程中资金再怎么紧缺，民生问题放在第一位，考虑到商品房价很高，公司为员工筹建集资房，邀请上海最有名的设计团队实施；考虑到部分员工都已为人父母，孩子教育问题，公司准备创办幼儿园，创造一流的教学设施；考虑到退休老职工老有所乐，公司准备开设老年活动中心，为他们创造一个开心、安全、舒适的娱乐场所，像这样的工作我们的企业做了很多很多、、、、、、，我们员工不为有这样的企业而自豪吗？我们的一点付出企业给我们全方位的回报，企业爱我们，我们爱企业。

三、感动常饶周围、自豪骄傲溢于言表

身为上班族的你，你会被身边的人和事感动么？身为上班族的你，为你的单位经常自豪骄傲吗？也许你的答案是：“长时间的工作已经让我麻木，我没有感动也没有骄傲。”但是，作为中泰化学的员工，我感动着、自豪着、骄傲着，这不是矫情，是真实的感受，2011年检修车间员工雷涛发生意外车祸，差点丧生，他单亲家庭，只有一个母亲，这样的噩耗对于这个本来就弱不禁风得家庭无疑是雪上加霜，大额的医疗费用无力承担，他只能被推出重症监护室，就在此时，车间将详细情况上报与公司，公司当即拿出7万元送至他母亲手中，看着雷妈妈满眼泪水，绝望中又燃起希望的眼神，我真的很感动，同事们纷纷伸出援助之手，你200元、我500元、他1000元，陆陆续续又有1万元送了过去，从死神的手中夺回了他，现在，他虽然还在接受治疗，每次我们去看他的时候，我们告诉他：“你要好好养病，等你康复了，回来和我们一起上班”他总是开心的狠点头。周围同事不论哪一位遇到困难了，单位总是能伸出援手帮助他度过难关，即便不在自己周围，也总有感动的事情发生。去年过年我回家了，在火车上，我听到有人在讨论中泰化学，下意识的凑到了跟前，只听他们讲，中泰化学真的很不错，在新疆应该是数一数二的大企业了，听说工资很高，待遇很好，规模也很大，听到这里，我也自豪的插了几句，“还不止呢，我们企业是上市公司，下设有7家子公司，现在在阜康、西沟那边都正在建设大型电厂，前景很好的。”旁边一位大叔听到了问道“小姑娘，你们企业好进吗？我儿子快大学毕业了，我想让他去应聘，要是能在这么大的企业上班，我都不用愁了”，“我们企业正在发展，需要很多大学生呢，他要是符合要求可以亲自去试一下、、、、、、”短短的几句对话，折射出的是我们企业的魅力，我为自己在这样的企业上班而骄傲自豪。说了这么多，只想表达一个意思，那就是身为中泰化学人，我骄傲我自豪，今天我以企业为荣，明天企业以我为荣，所有中泰化学人做好准备向幸福出发！

检 修 车 间 唐 婧 二零一二年三月二十日

第五篇：阅读教学从词句出发

阅读教学从词句出发

教学有法教无定法。教学上强调要因材施教，因人而异。在教学中对课文内容大胆取舍，从小学生知识基础和认识水平出发，从自身的教学实际出发，根据教材的思想内容和表现形式的特点；课堂上，老师点其“要害”，巧妙设疑，让学生带问题自主学习，进入“腹地”，这便是教学上所用的突破法。它可使课堂结构紧凑，训练扎实，调动学生积极性，学生领会深刻。

题目是文章的“眼睛”，内涵极为丰富，具有统摄全篇的作用。题目有突出时间、地点、人物或中心等几种形式。教学时，可以从剖题入手，精心设问，各个击破，使讲读精要，理会深切。如：在教学《草船借箭》一文，先抓住“借”字解题：“谁借箭？文章在哪一部分写借箭？”转入重点段（借箭经过），读读议议，弄清为什么会借到箭，进而体会诸葛亮在借箭过程中表现出来的智慧才干。接着再围绕“借”字提出：“为什么要借箭？事情的最后结局怎样？”等问题，读议文章的开头和结尾，弄清借箭的前因后果，渗透重点训练项目的要求。这里以“借“为突破口，创设问题，一环紧扣一环，层层深入，导读全文。又如《你们想错了》一文，课题是方志敏说的话，教学时可紧扣题意进行教学。

1、初探审题，激发兴趣。围绕课题出示思考题：“题目中„你们‟指谁？为什么说他们想错了，错在什么地方？”

2、理解审题，深入内容讨论：课文是怎样围绕“你们想错了”来写的？引导学生学习课文内容。

3、深究审题，欣赏品味，讨论：文中哪些描写看出“你们想错了”？引导学生理解人物行动、对话，再指导朗读，深化主题。

小学语文课文多是出自名家之手，一字一词独具匠心，一些重点字词堪称“文眼”，有的句子言简意赅，言尽意远，统领全文。教学时，可以从这些词句入手，深刻剖析，层层推进，串联全篇，这样教学思路清晰，重点突出。如教学《狼和小羊》一文，可围绕“狼非常想吃小羊，就故事找碴儿”这个重点句，设计提问，带动全篇：什么叫“碴儿”？“故意找碴儿”是什么意思？学生明白之后又问：狼非常想吃小羊，一共找了几次碴儿？这样引导学生把狼每次找碴儿时的动作、神态和说的话读读议议，再继续追问：为什么说狼是故意找碴儿？狼既然要吃掉小洋，为什么要故意找碴儿？这说明了什么？

教学中，教师要精心发现突破口，巧妙运用突破法，充分调动学生的主动性，促进学生自能读书，使学生在自学中突破，在突破中求知，从而提高学生的语文素养。