心无旁骛演讲稿

第一篇：心无旁骛演讲稿

心无旁骛

“有不少人像我一样，在写信的时候，喜欢在一张白纸，或者只带着道道的纸上，不受拘束地，心无旁骛地抒写下去的。”表达的不仅仅是冰心对写作的热爱，更是对写作态度的一种追求。佛语中有过这样一句话，菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃！保持自己内心的一种宁静，摒弃掉一些杂乱无章的东西，才能达到心无旁骛的一种境界!

在现代社会中，科技的快速发展，使生活的节奏变快，一幕幕像按了快进键般，没等我们看清楚，没等我们反应过来就已经溜走。生活本来是要静下心来细细品味的可是快节奏的忙碌生活，已经将我们压得难以喘息。我们的心里有着太多的东西放不下，而不放心就会越积累越多，直到有一天将我们压垮。如果我们想得到一样东西，势必要放弃一些东西，如果我们想要成绩那就必须放弃掉一些玩耍的时间。

心无旁骛更多的描述的是我们做某一件事情内心的一种态度，俗话说态度决定一切。

第二篇：心无旁骛——藏头诗

心无旁骛——藏头诗

心清如静非寡欢，无喧无嚣无杂念。

旁音何能入其耳？

骛似飞云闭眸息。

注释：心里非常静，但不是缺少快乐，没有喧嚣也没有杂念。旁边的声音怎么能入耳？疾驰在路上好像飞到云端上，闭上眼睛长息一口气，十分惬意。

江苏南通通州市家纺城六年级:刘畅

第三篇：演讲《心无旁骛，迎接挑战》

演讲《心无旁骛，迎接挑战》

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天，我演讲的题目是：《心无旁骛，迎接挑战》。

初夏的校园里，绿树成荫，蔷薇满园，腾飞园鱼翔浅底，万物生机勃勃。在这美好的季节里，我们即将启程，前往一个崭新的校园。这是一个特殊的时期，我们对老校园依依不舍，对新校区憧憬无限，但这些都不该成为我们学习的干扰和羁绊。做为以学习为天职的学生，我们应该用专注和拼搏表达我们对老校园的留恋。

所以，我们现在要做的就是专注于学习，心无旁骛。同学们，专注，要求我们集中精力做好每一件事，是长时间的全力以赴，是一种一心一意、坚持不懈、不达目的决不罢休的精神。专注，往往能带来成功：爱迪生专注于寻找灯丝，他用专注为人类带来了光明；比尔·盖茨专注于软件的开发，最终建立了微软帝国；居里夫人几十年如一日的从堆积如山的废渣中提取放射性元素，两次获得诺贝尔奖。我们需要做的就是把分散的精力集中起来，排除杂念，潜心钻研，让专注成为我们的习惯。我们只有全身心的投入于学习当中，才能学而不倦，成就美好未来。

同学们，我们千万不要把太多的精力和时间消耗在一时的享乐当中，当你竭尽自己的最大努力去为实现自己的梦想而奋斗，你将收获超出你预期的成果；当炫丽的落日即将沉沦，当你眼中金色的光亮即将消失时，你的梦想却没有实现，这才是你最刻骨铭心的痛！明年后年的我们，就要走进高考的考场。高考是一场需要顽强拼搏才能走到终点的马拉松，是一场需要全身心投入才能成功的比赛。高考的道路荆棘丛生，险恶重重，但，路不险，则无以知良马；任不重，则无以识英才。或许战胜困难的过程是艰苦的，但过程的艰辛必定会带来结果的甜蜜。有志者，事竟成；苦心人，天不负。只要我们有如饥似渴、只争朝夕的精神，有滴水穿石、磨杵成针的毅力，有永不满足、攀登不止的追求，最后的胜利一定属于我们。

同学们，盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人！既然拥有青春，既然决定挑战未来的高考，就一定要在有限的时间里，用毅力、耐力、信念、勇气、自信和专注去战胜一切，取得胜利。现在不拼搏，更待何时？为了我们的理想，拼搏到底，永不言弃。同学们，我们是一中人，所以我们会做的比任何人都好！

新的校园，新的征途。那里，有青翠的林木，有干净的食堂，有整齐的教学楼，有宽阔的运动场，有整洁的宿舍。我们将有更多的时间，更好的条件学习钻研。新校区已经准备就绪，正敞开怀抱迎接她的孩子们。作有幸入住那里的一中学子，我们幸运又自豪。一中崭新的辉煌也要由我们来开创，我们要把“团结、奋进、求实、创新”的校风发扬光大。同学们，心无旁骛的学习吧，理想与成功就在前方！

谢谢大家！

2010-6-21

第四篇：班主任工作手记：心无旁骛

心无旁骛，志在必得。

2014高理A班誓词

有梦想才有希望，有希望才有力量，有力量才有辉煌，让我们高举右手，面对最后100天，庄严宣誓：

自信创造奇迹，拼搏成就梦想！智慧主宰世界，合作共享成功！

脚踏实地海让路，锲而不舍山移位！竭尽全力拼过程，问心无愧看结果！奋战一百天，给父母一个惊喜！奋战一百天，给学校一个奇迹！奋战一百天，给未来一片光明！

第五篇：心无旁骛,求知问学

心无旁骛，求知问学

今天我想和大家谈谈什么是学习，为什么而学习，在这里我本不想长篇大论，可对于学习我有太多话要说，我不是哲学家也没有取得过很大的成就，或许我最大的荣耀就是在这里给大家分享我眼中的学习吧，当然我和在座的大多数同学一样，每天按时起床上课，吃饭，趁老师不注意，小睡一会儿，然后下课后不懂得就需要花睡觉时间十倍的时间去补回来，多不划算啊，所以我一般上课不睡觉的，在这里我想和大家说说我说理解的学习这一话题吧。先申明这不是心灵毒鸡汤。天才的人是有的，那是人们成才的一种内因。但是天才不一定能成才，历史上幼年聪明伶俐，却不立远大志向，也不勤奋学习，长大后碌碌无为变成庸才的也很不少。另有一些青少年，天资聪颖，但是读了几本书，有了一点儿基础知识以后，便自高自大，自以为老子天下第一，看不起别人，甚至处处出言不逊，打击别人，抬高自己。于是良师益友视之为鸱枭，不敢再接近他；而他自己固步自封，学问到此为止，终于成了半瓶醋、半桶水，难以真正成才了。所以，有了天才的内因，还必须自幼树立远大志向，勤奋努力，刻苦用功，不断求进步，才能真正成才。勤奋刻苦是自己的事，和树立远大志向一样，别人代替不了，也不能硬加压迫，所以也是成才的内因，并且是比天才和立志更为重要的内因。那些自幼不很聪明，甚至智力略低于常人的人，因为他自知不如别人，就自幼立定了迎头赶上的志向，以求弥补自己的不足，学习上肯加倍努力地孜孜以求，不断进取，到头来终于得以成才的也大有人在，而且这样的成才更为可贵，对别人更有启发。古人把求学与成才比作植树，春天肯为树木松土浇水施肥，秋天才能获得丰收的果实。这种比喻是颇为恰当的。

大家都听说过梦想是孤独的旅行这就话吧？确实为了梦想你得丢下许多的东西，不受外界的干扰，不受惰性思维的控制，能吃苦，敢于和自己做斗争，不与他人作比较，做好自己的事，树立坚定的信念，坚持不懈。对失败对畏惧说NO@！在自己支撑不住时，对自己说，我还可以，我能行。为自己的野心，为自己爱的人，为爱自己的人努力，能力是从学习与实践中补不断积累的，没有能力，那怎么支撑起你的野心，能拿出什么给你所爱的人？

不要因为你的懒惰享乐主义荒废你该努力的青春，从而虚度了你的整个人生，我在一本书上看过这样一句母亲送给孩子的话，“孩子我宁愿你欠你一个你不欢乐的少年，不想你有一个抬不起头的成年”我看完后被这就话深深感触到了，我终于懂得了父母的良苦用心，我相信大家也能理解吧，很多时候我们在偷懒打游戏的时候，父母老师总是苦口婆心的念叨我们，所以我们不要在该努力的年纪选择安逸，我们不要埋怨读书的苦，那是因为我们去看世界的路啊，走过最狭窄的地方那些你吃过的苦，熬过的夜，做过的题，背过的单词，都会铺成一条宽阔的路，带你走到你想去的地方。对于大多数同学来说不是富二代，官二代，我们没有好的家庭背景，我们只能努力，那么我们从何找到出路呢？学习！学习虽然不是最好的出路，但是最稳得出路，伟大的文学家罗素说过，人生应该像条河，开头河身狭窄，夹在两岸之间，河水奔腾咆哮，流过巨石，飞远。河水也流得平缓，最后流进大海与海水混为一体，其实这就是学习的历程写照吧。

在我国古代就有许多的爱好学习而勤奋努力学习的故事，我们耳熟能详的《程门立雪》的故事，他讲的是宋代理学家程颐的两个学生，他们俩人有困惑的问题就去程颐家里求教，但由于程颐在休息，不忍打扰，就在雪中等待，当程颐醒时，门外的学已经一尺深了。通过程门立雪的故事我们就能理解，求知问学，尊师重道的道理。

如果你学习时遇到困难有挫折不顺利时，那么请你看看《凿壁偷光》的故事吧，去看看大山里的孩子为了学习所做的努力所吃的常人不能吃的苦吧。现实版凿壁偷光的事就有发生，最近在微博上看到的一帖子，一个小女孩，在公共电话亭里偷光学习三年之久，当然我所说的偷是需要打引号的偷，很多人不禁想这样一个小女孩在平常人家是惯着宠着的，为何她温饱都不能解决，还要去学习？这个答案得小女孩她自己知道，还有许许多多的贫困家里的孩子知道什么要学习？再不能穷了梦想，再贫贱也不能贫贱了努力。

世间有多少叱咤风云的英雄豪杰，以其卓绝的才能蜚声天下，名垂青史，却又有多少碌碌无庸之辈，如草碑春荣秋枯，在人间默默周一遭。究竟是什么造就了这两者间的差异？我认为是勤奋。

咋一听，觉得才能和学习没有什么必然的联系，其实不然。才能是靠学习来巩固的，学习是靠才能来加深的。这两者间是相互依存的。学习的关键在于“肯学”和“敢学”。若你对学习持有害怕辛苦，畏畏缩缩的态度，那你的学习就不会得到进步，世界上虽有与生俱来的所谓“天才”“神童”，但这是不长久的，这先天性因素若没有后天的努力学习，这与生俱来的“超能力”为零。王安石笔下的仲永便是一个很好的例子，仲永小时候资质比别人好，但由于他的父母信奉他是“神童”，没有让他学习，最后变得跟普通人一样。先天条件再好，但后天不努力，即使“神童”也会退化；对青少年明显不应“捧杀”，而应积极扶持，更应严格要求；不进则退，即使成绩再好，也要不断“充电”，吃老本总有一天回智力枯竭的。由此可见，“天才”“神童”的才能来源于“勤奋学习”。

爱迪生说过：“天才=1%的灵感+99%的汗水。”勤奋学习是通往成才的关键，是必不可少的。牛顿小时候并不聪明，反应迟钝，呆头呆脑的，还留过级，被老师认为是不可造就的人。但牛顿并不因此而自暴自弃，勤勤恳恳地坚持科学研究，正如他自己所说的：“别人用一倍的时间做一件事，我就用十倍的时间去做。”最后他终于成为举世瞩目的大物理学家。革命导师马克思研读过无数种著作，学会了欧洲好几国的语言。他十年如一日地在图书馆刻苦钻研，座位下的水门丁地面竟被磨掉了一层。朱元璋七世朱载育，14岁时其父被诬陷下了牢狱，他愤而搬出王府，迁入土室，整整19年，与书籍为友，每天到深夜，潜心于音乐研究，最后写出了《乐律全书》等著作。至今仍为世界所称赞。正是凭着他们这股热情，这份“韧劲”，才造就了他们给后人的进警示。

人是社会的人，不能否定人的成才与外界条件有关，但最重要的是人俱有其他动物所缺少的主观能动性。事实上当猿人从枝头地面时就已证明：人有掌握自身命运的能力！事实胜于雄辩，历代名人的自我奋斗史便是最好的说明。成才的主要因素是勤奋学习，只要有崇高的理想，坚强的意志，我们完全可以为社会为人类做出贡献。

这就是我所理解的学习二字，亲爱的同学们，你们所理解的学习又是怎样的的呢？ 谢谢！