2018.5.25青岛五中党课案例（共五则范文）

第一篇：2018.5.25青岛五中党课案例

学习总书记谈家风，看钱氏家风家训

——青岛五中党课案例

【教学背景】

中共十八大以来，总书记多次谈到家风。

2016年1月12日，习近平在十八届中央纪委六次全会上强调：“每一位领导干部都要把家风建设摆在重要位置，廉洁修身、廉洁齐家，在管好自己的同时，严格要求配偶、子女和身边工作人员。”

2016年起开始实施的《中国共产党廉洁自律准则》第八条明确要求，党员领导干部要“廉洁齐家，自觉带头树立良好家风”。

《中国共产党党内监督条例》第十四条规定：中央政治局委员要“带头树立良好家风”。十八届六中全会审议通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》，均对领导干部的家风问题提出了要求，将家风建设提到制度高度。

总书记说：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。” “家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。”习近平如此重视家风问题，是因为家庭是“国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点”，“千家万户都好，国家才能好，民族才能好”。

【教学资源】

立足于自己所教的历史学科，本着对这门学科的热爱，更重要的是想在学生心中播下一颗种子，希望有朝一日能开出一朵小花。因此自2015年下半年开始至今，在初一学生中开设“历史人物与家族”选修课，我在备课的过程中，边查阅相关资料，边学习，发现千百年来至今有传承的家族，其家风有诸多值得我们学习之处。

【教学目的】

作为党员教师，既要学习习总书记对家风的要求，更要以身示范，在做好教师的同时，更要做好家长，以自己的言行树立良好家风，影响今日的家长和未来的家长。因此，萌生了为我校全体党员上一节“家风”主题党课的强烈想法。本着这一想法，立即着手进行准备，分别备好书面学习材料和课件。

【教学概况】

课题：学习总书记谈家风，看钱氏家风家训 时间：2018年5月22日

授课人：青岛五中党支部书记李红

参加人员：青岛五中全体党员和入党积极分子。

【教学过程及主要内容】

第一部分，学习总书记谈家风。

带领全体党员借助人手一份的书面材料，从四个方面进行学习：（1）“小家”紧系“大家”；（2）家风坏是腐败之因；（3）国风之本在家风；（4）习氏家风：国事大于天。比较系统的学习家风的重要性、十八大以来对家风的规定、习氏家风等内容。

第二部分，看钱氏家风家训。

以钱氏家风家训为例，再次学习、感受习书记提出的好家风的重要性。利用课件，带领党员从三个方面了解钱氏家风家训。

首先简单介绍钱氏家族的起源，知道这个家族起源于五代时期，至今已有千年，了解家族关键人物钱镠的概况。

接着介绍这个至今已绵延了上千年的家族为中华文明贡献了一批批杰出的人才。从宋朝、明朝、清朝，人才辈出，到了近现代更是人才济济：一位诺贝尔奖获得者，二位外交家，三位科学家，四位国学大师，五位全国政协副主席，十八位两院院士。更有重量级的人才，如周恩来总理口中的“三钱”。更有杰出父子不断出现，如：钱基博、钱钟书父子，钱玄同、钱三强父子，钱穆、钱逊和钱易父子，钱学渠、钱永健父子。

在这一串串重量级的人名震撼大家的时候，深入学习：钱家人才辈出的原因是得益于优秀家风家训的传承。钱氏家训很成体系，大到对国家的态度，小到个人的修养。

联系当今部分青年人选择人生伴侣的所谓 “标准”：“傍大款”“白富美”等现象，重点讲解了钱家的择侣标准：娶媳求淑女，嫁女择佳婿，务求富贵。并举三个有代表性的例子：钱钟书夫妇、钱三强夫妇、钱学森夫妇。

钱家人才辈出的原因还得益于其家风：好读书、重视教育，互助互爱。

学习至此，大家豁然开朗：钱家人才辈出的原因是受益于好家风和家训。结束语：

【教学后记】

党课结束以后，大家依然沉浸在刚才的氛围之中，互相之间进行交流和探讨。校长刘青山很有感触的说：“了解到钱家出了这么多人才，真是震撼！好家风真是重要！党员老师尤其要学习借鉴，推己及人，高质量做好教书育人工作。”

第一党小组组长周琛老师说：“以前从来没有把这些钱氏名人联系在一起看，也没有想到他们是出自于一个家族，但是今天把他们以家族的形式呈现出来，太震撼了！好的家风对家庭和国家来说，都真的太重要了！这样形式的党课，有理论，有事例，特别鲜活。”

团委书记和党员班主任纷纷表示，他们要寻找合适时机，和家长进行一次关于家风建设的主题交流，同时召开班会，对学生进行一次家风的主题教育。家风正，校风良，家校合力，教育就会更出彩！

一石激起千层浪。大家课后热烈的讨论，使我感受到党员对家风这一主题浓厚的兴趣和潜在的教育意义，继而萌发了第二个想法：下次党课继续讲家族家风。慎重确定了选取家族的四个标准：（1）家族历史悠久，传承至今；（2）家族文化积淀深厚；（3）家族不断为祖国和社会贡献人才；（4）从家族发展中能引以为鉴。【工作跟进】

党建促校建，德育工作立即跟进了本次党课。5月22日党课结束后，我校在5月25日立即组织了一次主题为“成功的家庭教育”的班主任培训，由初二3班班主任王国元老师主讲，结合党课内容和工作，交流家庭教育和学校教育有效结合的措施。分管德育工作的副校长吕英良和政教处朱金山副主任进行了点评，呼吁全体班主任平日注重将学校教育与家庭教育结合起来，形成合力，为社会培养更多更优秀的孩子，为未来培养更优秀的家长。

青岛五中党支部 2018年5月25日

第二篇：5.青岛农业大学硕士学位授予细则

莱阳农学院硕士学位授予工作细则

第一章 总则

第一条 根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合我校实际，制订本细则。

第二条 硕士学位按国务院学位委员会批准的学科门类授予。

第二章 学位评定委员会

第三条 校学位评定委员会根据国务院批准的授予学位的权限，分别履行以下职责：

（一）审查通过接受学位申请的人员名单。

（二）确定硕士学位的考试科目、门数；审批主考人和论文答辩委员会成员名单。

（三）做出授予学位的决定。

（四）做出撤销违反规定授予学位的决定。

（五）遴选研究生导师，组织研究生导师考核工作。

（六）研究和处理授予学位中的争议和其他事项。

校学位评定委员会作出决议，决议采取不记名投票方式，经全体成员过半数通过。缺席委员不得委托他人或以通讯等其他方式投票。

在校学位评定委员会闭会期间，如临时遇有重大事件需作出决策，可由主席、副主席提议增开校学位评定委员会全体会议，或在征求校学位评定委员会委员意见的基础上，由主席、副主席做出决定，并向下次校学位评定委员会全体会议报告。第四条 校学位评定委员会由9-25人组成，任期三年。成员包括学校主要负责人和具有副教授、教授或相当职称的教学、研究人员，学位评定委员会设主席1人、副主席2-3人。主席由校长担任，副主席由主管教学、科学研究和研究生工作的副校长担任。

学位评定委员会按学院设置分委员会，分委员会由7人组成，设主席1人，副主席1人，秘书1人，任期3年，分委员会主席由校学位评定委员会委员担任。

校学位评定委员会日常办事机构设在研究生处，负责处理日常工作。第五条 学位评定分委员会协助校学位评定委员会工作，主要履行以下职责：

（一）审查学位申请人执行培养方案情况；

（二）提出论文评阅人和论文答辩委员会成员名单；

（三）组织硕士研究生学位论文预答辩、资格审查、评阅、答辩工作；

（四）提出是否授予学位的建议；

（五）审定研究生培养方案；

（六）审议申请硕士生导师资格人员名单，组织聘任合格研究生导师上岗；

（七）组织推荐省级优秀学位论文和校级优秀学位论文；

（八）对授予学位有争议的问题向校学位评定委员会反映并提出处理意见；

（九）研究解决本学院学位与研究生培养工作中的重大问题。

学位分委员会就有关重大问题提出建议，以无记名投票方式，按全体委员过半数通过。

第三章 学位申请与资格审查 第六条 攻读硕士学位的研究生，在学制规定的年限内，完成培养要求，修满规定的学分，完成学位论文，经本人申请、导师推荐，学院审查同意，均按本规定申请学位。

第七条 硕士学位课程要求。

（一）掌握马克思主义基本理论；

（二）基础理论课和专业课。按专业培养方案的要求掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；

（三）外国语。要求能应用一门外国语比较熟练地阅读本专业的外文资料，并有一定水平的听、说、写能力；

（四）实践教育。要求完成规定的教学工作量及其他规定的实践要求。申请学位者必须修完培养方案中规定的学位课程和指定的选修课，成绩合格，并取得规定的总学分，方可申请论文答辩。

第八条 申请硕士学位研究生的硕士学位论文必须达到以下要求：

（一）对论文涉及的问题，应有扎实的基础理论和专门知识；

（二）应能较好地掌握所研究课题的研究方法和基本技能；

（三）研究课题目的明确，试验设计合理，方法正确，所得数据可靠，能体现理论联系实际的良好学风；

（四）对所研究的课题有新的见解，能够取得一定的研究成果。论文的基本论点、结论和建议在学术上或对国民经济建设具有一定的理论意义或实践价值；

（五）论文工作应是在指导教师的指导下由研究生独立完成，与他人合作的课题，学位论文必须是自己独立完成的部分；

（六）论文应有足够的工作量。篇幅一般不少于3万字，文科一般不少于4万字，中英文摘要各1千字左右。论文题目确定后，用于论文的工作时间应为1.5-2年。

第九条 申请硕士学位者应当在第六学期三月份前提交论文，指导教师应当按硕士学位论文的要求对提交的学位论文进行认真审查，并写出详细的学术评语，提出修改意见，并提交对研究生论文进行认真修改的承诺书。导师论文审查包括学术水平审查和论文形式审查两个方面。形式审查按《莱阳农学院硕士学位论文编写格式规定》和《莱阳农学院硕士学位论文匿名评阅的有关规定》的要求进行。

第十条 经导师审查认为符合要求后，在学院和导师所在学科组安排下，应当在第六学期三月初以报告会的形式进行论文预答辩。预答辩应由3-5名本专业或相关专业的专家（副教授及以上职称）组成，预答辩结束后应当填写《硕士学位论文预答辩学术评语表》，并及时将此表返回硕士生。研究生应当依据预答辩专家评审意见修改论文，经导师同意并签署意见，学院和学科组审核，方可参加论文评阅。

第十一条 学位申请人应当在论文答辩前两个月向所在学院提交《硕士学位论文预答辩学术评语表》1份、《学位论文答辩资格审查表》1份、《学位申请书》2份和按学位论文匿名评阅格式要求装订的2份学位论文。学院组成以学位评定分委员会委员为主的2－3人资格审查小组，对申请人的资格进行全面审查。审查后将合格人员名单及信息报研究生处审核。

第四章 论文评阅与论文答辩

第十二条 硕士研究生学位论文举行答辩前，应聘请校外两位具有高级职称的同行专家对论文进行匿名评阅。

第十三条 在对硕士学位论文进行匿名评阅时，所提供的论文中不要出现学校、导师、作者以及其他有可能辨认出论文来源的字样。封面按研究生处要求填写。论文评阅人按我校《硕士学位论文评议指标》（见附件）逐项评议。评议方法采用百分制打分，最后综合各项指标的成绩，给出总体评价的档次。档次分“优秀”（90-100）、“良好”（80-89）、“合格”（70-79）、“基本合格”（60-69）、“不合格”（＜60）。两位专家论文评阅都是合格以上者为通过，两位专家论文评阅都是不合格的为未通过。若有一位以上专家论文评阅是基本合格或一位专家评阅是不合格，则由研究生处重新聘请一位专家评阅，重新评阅仍在合格以下，则论文评阅为未通过。论文评阅未通过者，本次答辩申请无效，需延缓答辩，延缓答辩的期限为一年至二年，在延缓答辩期间对论文经修改补充可再次申请论文答辩，论文答辩申请的间隔时间至少为6个月。规定期限内仍不能进行答辩者，按《莱阳农学院研究生管理规定》作退学处理。第十四条 研究生处接受专家意见后，将论文评阅书复印件反馈给学位申请者所在学院，并公布评阅情况。毕业研究生论文评阅通过后应按论文评阅中修改意见认真做出修改，填写《学位论文修改书》。经导师、学科组、学院审查同意后，方可参加答辩。

第十五条

硕士学位论文答辩委员会由5人组成，委员由教授、副教授或相当职称的专家担任，委员会中至少应有1名校外专家，聘请校内外专家由指导教师提名与学科组共同协商，并经学院学位评定分委员会同意，研究生处审核后由所在学院颁发聘书，指导教师、论文评阅人不能作为答辩委员会委员。委员会设秘书一人，由同专业的教师担任。

第十六条 答辩委员会应当坚持学术标准，坚持实事求是的科学态度，严格把关，不降低要求。

第十七条 应届毕业研究生一般将毕业和学位论文答辩合为一次进行。论文答辩由学院学位评定分委员会组织。学院在论文答辩前1周将论文送交答辩委员会成员。

第十八条 一篇论文答辩过程一般不少于1.5小时，多人答辩时，不能交叉进行。会议要有详细记录，也可用磁带录音后誊写。

第十九条 答辩要发扬学术民主，以公开方式举行。是否通过论文答辩和是否建议授予学位，以无记名投票表决，三分之二以上委员同意，方可通过。

第二十条 学位论文答辩成绩按“优秀”、“良好”、“合格”和“不合格”进行评定。学位论文答辩不合格，若答辩委员会同意，可在一年内修改好论文，重新答辩一次。

第二十一条 硕士论文答辩前应由学院学位评定分委员会负责人主持召开预备会议，宣布答辩委员会组成及答辩前的其它有关事宜或建议。第二十二条 硕士论文答辩应遵循以下程序。

（一）学院负责人介绍答辩委员会成员、答辩秘书及答辩研究生；

（二）主席宣布答辩会开始，介绍答辩方法和要求；

（三）导师介绍申请人的政治表现，课程考试成绩和论文工作等情况；

（四）答辩人报告论文的主要内容，报告时间为30分钟；

（五）答辩委员会成员及来宾提问，学位申请人答辩。答辩采用应急性答辩，即每一个提问者的问题提完后，答辩人马上回答，然后依次类推。

（六）主席宣布休会，来宾退场，答辩委员会举行会议。先由答辩委员会秘书宣读导师和评阅人对论文的评阅意见，然后交流对论文答辩的意见，讨论论文学术水平，通过对论文的评语、评分，并以不记名投票的方式对论文是否通过和是否建议授予学位进行表决，做出书面决议，答辩委员会主席签字。决议经全体委员三分之二以上（含三分之二）同意，方可通过；

（七）复会，主席宣布答辩委员会对论文的评语和决议；

（八）闭会。

第二十三条 答辩会结束后，答辩委员会秘书将答辩中提出的问题及回答情况、答辩委员会决议（包括论文评语、评分和表决结果）等填入《论文答辩会议记录和决议书》中，经答辩委员会主席签字后，连同申请人的其它有关材料交送所在的学院。

第五章 硕士学位的审定与授予

第二十四条 学院学位评定分委员会应根据本细则的规定，对经答辩委员会通过并建议授予学位的申请人的政治思想表现、课程学习成绩和论文答辩情况进行全面审核，并对是否授予其学位做出决定，经主席签字,连同有关材料和汇总表送交研究生处。研究生处对学位申请人的全部材料审核无误后，提交校学位评定委员会。

第二十五条 校学位评定委员会会议按照以下程序研究确定授予硕士学位事项。

（一）听取分委员会关于评定学位工作的报告，报告应包括以下内容。

1、申请人资格审查；

2、申请人课程考试科目和成绩；

3、答辩委员会的决议与建议；

4、分委员会的决议与建议；

（二）质疑、咨询、磋商；

（三）无记名投票，并形成决议；

（四）学位评定委员会主席宣布表决结果和授予学位的决定。

校学位评定委员会做出决议后，经主席签字，由研究生处向申请学位者发出授予学位通知。

第六章 学位证书与学位档案

第二十六条

学位证书应按照《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的有关规定由研究生处统一编号颁发。

第二十七条 学位证书生效日期，一律按学位评定委员会批准授予学位之日起计算。

第二十八条 各学院对批准授予硕士学位的个人学位档案整理后送交研究生处，由研究生处转交学校档案室管理。第二十九条 硕士学位获得者的归档材料包括：

（一）目录；

（二）学习计划；

（三）开题报告；

（四）论文中期考核登记表；

（五）课程学习成绩单；

（六）学位论文答辩资格审查表；

（七）学位申请书；

（八）论文评阅书；

（九）学位论文答辩委员会组成审批表；

（十）论文答辩会议记录和决议书；

（十一）学位论文答辩表决票；

（十二）莱阳农学院授予学位研究生个人信息简况表；

（十三）纸质学位论文。

第七章 附则

第三十条

本细则自公布之日起执行。

第三篇：党课案例材料

前言

人当类会跨人社纪元新的候，时对于共产人说来党，想理信问题念不能是不首先及的虑。结总 90 多年建党历的史经验理，信念想题问终是一个影始响年百来会社主义利与胜挫折发展、与坷坎重要因素的迈入新。世，纪我国社的主义改会实践将深革入展发，会意社识态领形的域争斗呈现将前所出未的有杂情况复，能确否正立确的想和坚定的理信念关，到系们我的党事的兴业衰败。

成

人有说理，想信是生活的念阳。太的，确高崇理的和想坚的信定是中华念民族魂的魄，我们是党的力量泉，是源产党人的精共支柱神习近平总书记的系习列要重讲话始终，穿贯着永不“摇动仰信这”条红。线他次多郑重告全诫要坚定党马对克主思的义信仰对社会、主和共产主义义信念，的调强命理想高革天，于强理调想信念就是产党共人精上的“神”,钙理想信念缺失者动或，精摇神上就会“缺”,钙就会得软“病”骨就，政会治上质变、经上济贪、婪德道堕上、生落活腐化上，就出会样那样的问题这近习总书记平关于理记信想念系列重要观点，的得我值认们真习学深入体，会

打。先铁得身自。硬共党产硬人就硬我们在有这着个高的理崇信想。念理信想念不看摸见不，但和着的人能才、力相量比它，能不占不首位它决定着人的价值，观念、精状神、况作行风，动系着关员党

党组和织纯的洁性先进性，、系关党组着织的凝聚、战力斗，关系力着党的政能执。力一句话，理信想念我们是的立身之，理想本信的坚定，是根本的坚念定理。信念的想摇动则，根本是动摇的。

习近平总书记旗总鲜明地申帜明们的理想信我念 ,彰了共显产人党信仰的信，自大极地提振了全党国全人民的信和士心。气一时个期以来，在些一甚人至是一些产共人那里党，么什克思主义、马会社义和主共主产，早义经已渐逐漠了、生疏淡了他们。羞、耻于于论马克谈思义，主不敢理直更气壮地明自己的声理想念信马是克主义思是社、主义和会产主义。共习近平总

近书记论的是断一个庄严政的表态，是治新届一中央领导集强大体心和坚定信心决表达的既，振聋聩发又令，人振、奋

令人深，再一次思让人审视们马思主克的义科性学和生力命思，考理信想这念个严的问肃题。这在当国前际会社义运动总主处于低体潮的候，意时非同义一般。

习近平总书记总关理于想念的论断，信高竖高了起

前的旗帜，进凝焕发聚伟了大中的力国量旗帜。题问历来端极重要没有。帜旗就，没方向，有有方没，向就可不能汇聚伟大的量。为力什铁么王人进喜老一等石辈油在人难艰苦困中够保持昂扬能斗的志，发焕出改换地的天伟大力，就量于共产在员身党有共上产主义的理想信念。

历史已

经证，对明于共产党人来，最大的说考验并是不苦卓绝的艰革命期时，是巩而固发展社主义会的建设改革和时。在这个漫期的历史时期，长定正坚的确治政向方终始第是一要的重在。当今中的，只有坚国社持主义、共产会主的理想信念义和向，方才凝能聚全和党国人全民的最共识。放弃大者或背社叛会义主、共产主义想信念理党，就迷失方向、四会分五裂国，就会家一盘沙、散无了生，不气说要成建康小社、实现中会民族伟华复兴大和中梦，国是连起就码发展也的从无谈起

。二第分

部党要坚信员共产主义理想念信的科性学

党要坚员共信产主义理信想的科学性念现在很人有多样这疑的问我。们坚社会主义和持共产主的理义想念信不仅，是为因它现体人类几千着来年一就憧直的憬“界世同”的理念大而，因是为它建立科学理在论础上，基体现人着社会类展发的客规律。观克思马义主于关会主义社共产主义理论的和学性，科仅通过它不能确正地释解类人社以会往展的历发、科史分析资学主本义社会的实现矛和盾证明，更来过通对未它来会的社科预学测通过世界、社会主运动义实的得践到明证

在马克思。义诞生主以来近的170多年里，已经它从一学种说迅速变声势浩成波及全球的大动，进而运生催了所未前有的崭新制度、崭社新会成，世为界人上最口多的国的家指思想导。什主么义适合中国情、国么什主义生命力有，国中人有发言是权的

中国。近人代100年的奋斗历史多就，不断是迷茫困惑走从向定清坚、从自在醒发走自自信自向的过程为只。有当中国找到了马克人主

思义，结束才在历史低了谷悲惨挣扎的徘，徊并可逆转不走向了民地族伟大复兴路。

之们用我09多的接力奋年，取得斗从了革到命建设改革开放的、巨成大功；们我60用多的年努，跑过力了本资主30义多0的年发历程展这。一都应当归切于功马

克思义的主胜利。马思主义克仅不刻深变改中国的面貌了更广泛深，地刻改变世了。今界全天世界工阶人级和劳人动民得的获一切权利都直接或，间得接于益马思克主义的巨大影，响益于得社会义运主的动巨推动大坚定马。克主思义的理信想，念就对科学是论理理的性同认就，是世界对历史流潮的明鉴就，对是我们一多年百探索成的果重，尊我们该应有充分理的信由自信仰。

第三分

党员部要分充认社识会义制主面度的挑临战 中的国会社主义够能存下去在吗

?面社对会义主运的动低潮很，人疑问多，中国社会的义主够能存在下去？的吗，在社会主确义有取没全球范围得内资本对主义相的对优势之前，这的问题有其样存的在土。壤我们理想信对念坚定的仅不于基科对学论的理性理思考，也于基长期以正来反两方面实践启的

示在人 历类史上，义正的弱、小力量的总是需要不断的挫在折和败失中成壮大熟，这是一条的铁规。我律曾们遭经遇过自来内外敌人猖的狂进攻也曾，犯过“左”经、“的右的”重错严误我们，事业几的濒临度失败绝境的但，每次我们是是依靠自身力都走量困境、出迎来新的利胜

每次一自力生更都会增，强们自身我的量、力强化我的理想们信念。80 多前年面对雨血风曾腥有人失经去信心，了观悲认为中国地革不具命胜备的条件；6利多0 年前曾有经怀人疑我的建设能力，预们言们我有向人讨乞才能过下去只30多年；也曾经有前怀疑我人的们我自更能新力，疑质们是否能我走出一够自己条的道路20年前；也有人预中计将国成社为主会义营多阵诺骨牌米的后最个坍一塌堡垒的。

但是，事实是我们步步成长、发

一、展进了前在。个这程过中，我们始坚守终了己的自理信想，念一而些家国共的党人恰恰是产摇动自了的理己想念而最信终失败。山他之可以石鉴为。立建这样在全的经验完上之信仰的是固的、牢够经能得历起史考验。的们我坚信马克思义中国主化的最成新——果国中特社会色主义理体系是论科学的理，论中特国色社主会义路是发道中国展路之、兴民族之振路中国，特色社会主制度义有无具比的越性优那种对于中。特色社会国义的主自菲妄薄观的点、悲怀疑观的观都点是有没据的根。未来征的不会是风平程浪静的，但我是相信们，要信只念滑不，坡法办比总困难。只要我们自己多不自毁城、长乱阵脚，有自党正的领导确，人有群众民的支持，我们就无往而不胜的是。

四部第分党如员何立并建定自己的理坚想念

信

党员何建如立并定自己坚理想的信

面念“四临考种验、“”四危险

种”,面对面建全设小康会、社推改革进开、放实中现国梦艰巨的务，任坚理想信念的定问很突出、题很要、很重迫。急想理念信应当建立在对学理科深论刻理的解础上基才能在心里，牢扎固。根这在当前复杂国际的国形内下，势在我们的会处社社于主会初级阶段，义所制形有、分式方配式就业、式、方生方活式和值价念观样多化的势下形，并是一件不容很易事的。加强科情学理武论装着有极重要其的实现义意

。对于党员干特部别是高级部干要提，倡原本本原学地马习思主义克理，论争学得取一点深专、一点系统、点。为了取一良得好学习的效，必果须扬优良弘学风的应。当倡导理联系论际实、以的解决问题为导向学习方的法不回，避实现问题，回不疑点难避，点用否解释、能决解实问题作为现 量衡学习果效的最终标，准坚不持，懈少成积，逐多真步弄懂正马思主义。克

其次理，想信念坚的定赖于有论理的上清醒也，赖有于

践斗实的争练磨。这仅不对绝于大多数事具从工体的作员干部，而且对党于大广关机工作者理、工论者作都普遍意义。有只有人

在不断造改客世界观过的中，程能才不改断自己造主的观界世。一个人是否理想信坚念定，要就他看否愿意并且是能在现实够作中工艰苦环、境下受接验和考炼，是否能锻够正做到吃真在苦、享受在前、后公无大私锐意进、,取时时处发挥处先模锋范用作在这。个过中程，断加不对深马思主克基义本理原的解，加理深我们对事从的伟大业的事知认坚定，己的政治自仰信和理想信。念犹如打铁这的过程，过千百通次反复锻造才，不能剔除断杂质，升提度纯，终百最成钢炼

谢谢。大家

第四篇：2011年青岛五中暑假团队工作计划

2011暑假青岛五中团队工作要点

今年暑假团委将围绕庆祝建党90周年、参与创建文明城市活动，继续以爱国主义、校园读书、公民教育等活动为抓手，继续深入开展活动进一步激发爱国之情、感恩之心，增强社会责任意识，本校以“喜迎建党，弘扬美德，奉献社会”为主题，在暑期开展系列活动开展“暑假五心体验”活动：

一、“品味红色经典”红色之旅读书活动

1、观看青岛党建电视频道，了解党的历史和相关知识，撰写观后感，体裁不限。每篇征文600字左右；诗歌10行以上，不超过20行。要求：注明作者姓名、所在学校及班级、指导教师姓名和详细联系地址。上交A4打印稿和电子稿。参与范围：初一级部每班2篇。时间：6月27日（团委）。

2、青岛市首届中小学生读书节征文。以中小学生的独特视角，紧密围绕建党90周年以来的光辉历程，国家、家乡及个人生活的发展和变化，红色经典读后感等（阅读推荐书目附后），结合实际谈真情实感。题目自拟，不得抄袭、套改；体裁不限，字数800-1500字左右。上报电子稿和A4打印稿。打印要求：征文第一页为封面，封面用二号宋体注明征文题目，三号楷体注明学校、班级、姓名，其中家长征文要注明学生姓名和家长姓名。征文正文字体为三号仿宋。参与范围：初二级部每班：1篇。时间：7月1日（团委）中学推荐书目：

红色经典类

《共产党好》

《历史的选择》

《红军史》

《八路军史》

《解放战争全纪录》

《海军60年》

《中华人民共和国发展史》

《红岩》

《红日》

《红旗谱》

《保卫延安》 《青春之歌》 《创业史》（第一部）《林海雪原》 《烈火金刚》 《红星照耀下的中国》 《中华民族的脊梁》 《建国大业》 《无字碑》 《复兴之路》 《大阅兵》 《60年辉煌》 《中华人民共和国60年实录》 《大国崛起》 《抉择》 《跟毛泽东爷爷学读书》 《毛泽东传》 《长征——细节决定历史》 《朱镕基答记者问》 《从未名到未名》 《写给中国孩子的非洲书》 《日本行，中国更行》

3、“好书伴成长”暑假读书活动。阅读推荐书目（附后）写一篇读后感，2000字以内，形式不限，学校将评优推荐参加区级评选。

上交A4打印稿，打印要求同第2条，注明：作者姓名、学校、年级、通讯地址、联系方式、邮政编码和指导教师姓名。参与范围：初

一、初二年级每班10篇，精选2篇推荐文章。时间：8月31日（团委）

“好书伴成长”暑假读书活动推荐书目

《少年红色经典——三月雪》（萧平）

《有风掠过》（张品成）

《虚狐》（薛涛）

《五头蒜》（常新港）

《早安，跆拳道》（翌平）

《少年阅读新视野•自然之谜》(【法】克里斯蒂娜·拉吉尔)

《发现与探索•古罗马揭秘》（【英】西蒙·亚当斯）

《科学技术史少年读本•科学精神的觉醒》（【意】马塔·斯蒂法尼）

二、弘扬美德，奉献社会—五心体验之旅

以创建文明城市为契机，开展孝心献给父母（长辈）、爱心献给他人、关心献给集体、热心献给社会、信心留给自己的暑假“五心体验之旅活动”

1.将文明渗透在家庭中。以家庭为单位开展“四个一”活动：读一本好书（《与美德同行》丛书）、慰问一次残疾儿童（或孤寡老人）、每周做一件家务、劝诫一次不文明行为。参与范围：初一年级，每位同学填写该项活动记录表，每班择优5份（打印稿）上报。时间：8月31日（团委）

2.将文明撒播在社会中。以“青岛五中明睛小卫士”为载体，各团支部要组织团员、积极分子从：社会文明监督岗、公共秩序劝诫岗、社区环境清理岗、敬老爱幼关怀岗的角度进行两次不同主题的主题团日公益实践活动，走进社区，开展“小手拉大手、文明万人行”活动，倡导、践行“上车排排队、行车让让道、垃圾装装袋、周末扫扫院、邻里问问好--文明五步我先行”，让小手拉起大手，引导学生带动父母、带动亲朋一起加入到宣传文明、践行文明、传递文明的行列，共同创建文明城市。参与范围：初

一、初二全体团员、积极分子。团支部上交：实践活动反馈表电子稿（2次），照片单独上交。

3、“党徽团徽闪耀”爱心传递在同伴间——团支部积极开展互助结对和走访慰问活动，可以联系班主任老师或者任课青年教师共同对支部中的困难队员（学习上）进行一对一的结对帮教活动，特别是对外来务工的农民工子女或中队中的困难队员（生活上、行为规范上）上门送上关怀和爱心。范围：初

一、初二各团支部。上交师生活动总结、照片（电子稿）。时间：8月31日（团委）

4、请各班以“喜迎建党，弘扬美德，奉献社会”为主题完成暑假生活海报一份8月29日前上交团委。

青岛五中团委

2011.6.24

第五篇：五中-梅丽丽-三年级下册-5.《翠鸟》教学设计

5.翠鸟教学设计

教学目标：

1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。

教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。

教学难点：体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句

感受作者对翠鸟的喜爱之情。

第一课时

（一）、创设情境，激发兴趣

1、师述：同学们，听──（多媒体课件播放“百鸟争鸣”声）你们听到了什么？（小鸟的叫声）

你们都喜欢小鸟吗？（喜欢）我们以前学过哪些描写小鸟的课文?（燕子、灰雀）那，谁能说说灰雀、燕子是什么样子的，都有哪些特点？ 生：。。

2、揭示课题

过渡：是呀，小鸟都是非常美丽、可爱的，它们是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友──翠鸟，一起叫一叫它的名字，（齐读课题）多媒体出示翠鸟图和课题。这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。读了这篇课文，你也一定会喜欢它的。

（二）、初读课文，感知内容，学习生字 温馨提示：

1、学生自读课文，边读边划出11个要求认识的字。

2、课文读完后，请同学们把课文中带拼音的字多读几遍。

3、同桌互相指着字让对方读，看他会不会读，如果他不会读你就教教他。

4、用课件出示带有生字的句子指名读（再次检查学生的识字情况）

5、请大家在课文中把带生字的词语划出来，再读一读。

6、课件出示词或词组指名读。

（三）、读课文第一自然段

1、全班一起读。这段写翠鸟的什么？（外形）翠鸟美吗？

2、谁来读一读？（指名读。）

3、能说说你读完后的感受吗？（翠鸟羽毛的颜色非常鲜艳）

3、那谁能说说“鲜艳”是什么意思，谁来试一试。

4、教师指导读。（表示颜色的、外形特点的词语应读得略重）读了描写翠鸟外形的这一自然段，同学们已经喜欢上了翠鸟，你们再读下面的自然段，一定会更喜欢翠鸟的，请读第二、三自然段，看看这两个自然段又是写翠鸟的什么特点呢？

（四）、读第二、三自然段。

1、先让学生用自己喜欢的方法读第二自然段。

2、指名读。（教师相机指导）

3、提问：这段是写翠鸟的什么特点？（动作特点）翠鸟飞得又轻又快，下面我们看它是怎样捕鱼的？

4、同学们读第三自然段。

5、谁愿把这段读给同学听。（指名再读）

6、提问：翠鸟飞得快不快呀?说说它飞得怎么快了。（指名回答）出示课件（体现翠鸟飞得快的句子，并说出关键词。）同学们说说作者喜欢翠鸟吗？他想怎么做？后来怎样了呢？

（五）、读第四、五自然段。

1、男生：读第四自然段，女生：读第五自然段。

2、谁来说说：老鱼翁的话应该怎样读。（老渔翁的话要读稍慢些，要语重心长）试试吧！让学生先自读。

3、指名读。（数名学生读）

4、请同学们一起把这两个自然段连起来再读一遍。

（六）、欣赏录音

本文作者把翠鸟描写得非常美丽，可爱。让我们再欣赏欣赏这篇美文。

（七）、写生字

1、课后还有13个要求我们会写的生字，我们先来读一读。

2、四人小组互相想办法记住这几个字。

3、提出你认为最难写或最容易写错是那个字？

4、教师指导写“翠”和“翁”，“秆”“透”。

5、学生写生字并组一个词。

（八）、再读课文

1、同学们，现在我们再来读课文的时候，要带着问题来读了，请同学们翻开课后的“小话筒”。谁来读课后的问题。（指名读）

2、学生再读课文。

3、回答问题。（从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？）

（九）、欣赏翠鸟图片

1、其实翠鸟有许多种类，我们课文介绍的只是其中的一种。请看图片。（课件播放翠鸟图片）

第二课时

一、复习引入 这节课我们继续学习《翠鸟》这篇课文，通过上节课的学习，我们知道翠鸟的外形特点是（指名回答）颜色鲜艳、小巧玲珑，动作上的特点是（指名回答）迅速敏捷，它给我们的总体感觉是很美，很可爱。

这节课我们就重点学习作者是怎样抓住翠鸟外形和动作上的特点，把它写得那么美那么可爱的。

二、重点学习描写翠鸟外形和动作的段落

1.我们先来看描写翠鸟外形的那一段。请同学们自由朗读这一段，把你认为最能表现翠鸟外形特点的好词、好句画出来，并想一想你认为好的理由。

（1）指名谈一谈。重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会，并感受运用拟人、比喻表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。（2）你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。（3）带着刚才的体会把这一段美美地读出来。（4）配乐朗读这段，其他同学闭上眼睛想象画面。（5）借助图或者板书上的重点词语试着背诵这一段。2.总结学法，迁移运用。

想一想我们刚才是怎么学习这段的？

师生共同总结学法。（1）先读课文；（2）找出好词好句并画下来；交流认为写得好的理由；（3）有感情地朗读；（4）练习背诵。

3.运用总结的方法，学习描写翠鸟动作的段落，学生交流体会。

（1）抓住“疾飞”、“一眨眼”、“蹬开”、“像箭一样飞过去”“叼起”、“贴着”“只有……还……还……”这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。（2）练习朗读，读出翠鸟动作的迅速敏捷。

（3）从那些词语看出翠鸟的机灵？读出小鱼的机灵，突出翠鸟的机灵。（4）试着背一背。

三、学习课文最后两段

课文最后两段除了告诉我们要爱护翠鸟，和鸟类做朋友的道理外，也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。并把它读出来。学生找句子并有感情地朗读。

四、回顾全文

课文学完了，谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的？

教师和学生一起总结写法：

1、抓住事物的特点；

2、仔细观察，按一定顺序写；

3、运用比喻、拟人等生动的表达方式。

五、读写结合：（任选一题）a)用连续的动词写几句话。

b)仿照《翠鸟》写写自己喜欢的小动物。

六、课外实践：收集有关鸟类的图片和资料，办一期以鸟类为主题的手抄报。

七、板书设计

外形：颜色鲜艳、小巧玲珑

翠鸟

动作：迅速 敏捷