五年级语文第一、二单元知识汇总

第一篇：五年级语文第一、二单元知识汇总

苏教版小学语文五年级上册复习知识点

第一单元知识点

1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

2.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启蒙。3.关于感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。

一日为师，终身为父。

2、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

随风潜入夜，润物细无声。

4.八字成语列举：

十年树木，百年树人。

前人栽树，后人乘凉。

八仙过海，各显神通。宁为玉碎，不为瓦全。

一夫当关，万夫莫开。

千里之行，始于足下。

十年树木，百年树人的含义：培植树木要十年，培育人才要上百年。比喻培育人才的不容易。

5.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

6.本课每一问结构类似，都是以“问的什 么 为什么要问希望怎么办”的形式呈现的。7.“建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚伪的人。“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。8.陶行知的名言：

捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。

9.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望失望一线希望彻底失望。

《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。

10.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。第二单元知识点

一.《去打开大自然绿色的课本》

1.《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。

2.把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。二.《装满昆虫的衣袋》

1.《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。

2.之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。三.《变色龙》 1.《变色龙》一课，记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。

2.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有： 纸老虎（外强中干的人）

井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）

千里马（德才兼备大有作为的人）

哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）四.《金蝉脱壳》

1.《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。

2.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。3.歇后语列举：

韩信点兵——多多益善

扁担挑水——心挂两头 西施脸上出天花——美中不足

孙悟空闹天宫——打上前去 猪八戒照镜子——里外不是人

八股文的格式——千篇一律 张飞穿针——大眼瞪小眼

玻璃杯沏茶——看到底

1、八仙过海--------各显神通

2、泥菩萨过江——自身难保

3、蚕豆开花--------黑心

4、孔夫子搬家——净是书（输）

5、打破砂锅--------问到底

6、和尚打伞--------无法无天

7、虎落平阳--------被犬欺

8、画蛇添足--------多此一举

9、箭在弦上--------不得不发

10、井底青蛙--------目光短浅

11、大海捞针--------没处寻

12、竹篮打水--------一场空

13、打开天窗--------说亮话

14、船到桥头--------自会直

15、飞蛾扑火--------自取灭亡

16、百米赛跑--------分秒必争

17、拔苗助长--------急于求成

8、仇人相见--------分外眼红

19、芝麻开花--------节节高

20、新官上任--------三把火

21、瞎子点灯--------白费蜡

22、兔子尾巴--------长不了

23、偷鸡不成--------蚀把米

24、王婆卖瓜--------自卖自夸

25、老虎屁股--------摸不得

26、老虎拉车--------谁敢

27、老鼠过街--------人人喊打

28、麻雀虽小--------五脏俱全

29、墙上茅草--------随风两边30、三十六计--------走为上计

31、塞翁失马--------焉知祸福

32、韩信点兵——多多益善

33、丈二和尚--------摸不着头

34、有借有还--------再借不难

35、猫哭耗子--------假慈悲

6、饺子破皮--------露了馅

37、扁担挑水--------一心挂了两头

38、对牛弹琴--------白费劲

39、八仙聚会--------神聊

40、霸王敬酒--------不干也得干

41、板上订钉--------跑不了

42、背鼓上门--------讨打

43、草把做灯--------粗心（芯）

44、竹笋出土--------节节高

45、菜刀切豆腐--------两面光

46、钉头碰钉子--------硬碰硬

47、高山上敲鼓------四面闻名（鸣）

48、狗咬吕洞宾--------不识好人心

49、关公走麦城--------骄必败

50、铁打的公鸡--------一毛不拔

51、鸡蛋碰石头--------不自量力

愿者上钩

53、脚踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里 ——七上八下

55、老鼠钻风箱--------两头受气

不怕没柴烧

57、门缝里看人--------把人看扁了

自身难保

59、泼出去的水--------收不回

走着瞧

61、千里送鹅毛--------礼轻情意重

有去无回

63、山中无老虎--------猴子称大王

路人皆知

52、姜太公钓鱼--------

54、十五个吊桶打水

56、留得青山在--------

58、泥菩萨过河--------60、骑驴看唱本--------62、肉包子打狗--------64、司马昭之心--------

65、外甥打灯笼--------照旧（舅）

66、王八吃秤砣--------铁了心

67、歪嘴讲故事－－斜（邪）说

68、小葱拌豆腐--------一清二白

69、小和尚念经--------有口无心

70、周瑜打黄盖--------两厢情愿

71、赶鸭子上架--------吃力不讨好

72、擀面杖吹火--------一窍不通

73、瞎子戴眼镜--------装饰

74、猴子捞月亮--------空忙一场

75、秀才遇到兵--------有理讲不清

76、三个臭皮匠--------顶个诸葛亮

77、小和尚念经——有口无心

78、和尚训道士--------管得宽

79、过年娶媳妇--------双喜临门

80、聋子见哑巴--------不闻不问

81、铜钣上钉铆钉---一是一，二是二

82、里弄里扛竹竿--------直来直去 83、苦水里泡黄连--------苦上加苦

84、我解缆，你推船－－顺水人情

85、猪鼻子里插葱--------装象

86、只许州官放火-----不许百姓点灯

87、猪八戒照镜子-------里外不是人

88、放风筝断了线--------没指望了

89、池塘里的**--------大不了

90、谈心不点灯－－说黑话

91、顶风顶水划船--------硬撑

92、八仙过海——各显神通

93、东洋人戴高帽--------假充大个

94、到火神庙求雨--------找错了门

95、鲁班门前耍斧--------有眼无珠

96、老太太吃汤圆--------囫囵吞

97、出太阳下暴雨--------假情（晴）

98、挂羊头卖狗肉--------虚情假意

99、担着胡子过河--------谦虚过度

100、唱歌不看曲本--------离谱 101、泰山顶上观日出－－高瞻远瞩

102、提着灯笼砍柴－－明砍

103、提着马灯下矿井－－步步深入

104、跳上舞台凑热闹－－逢场作戏

105、推小车上台阶－－一步一个坎

106、大姑娘坐轿——头一回

107、借了一角还十分－－分文不差

108、擀面杖吹火——一窍不通

109、窗户边吹喇叭——名声在外

110、螃蟹过街——横行霸道

111、上鞋不用锥子——针（真）行

112、程咬金的斧头——就这三下子

113、聋子耳朵——摆设

114、二十一天不出鸡——坏蛋

115、冰糖煮黄莲——同甘共苦

116、八级工拜师傅——精益求精

117、大水淹了龙王庙——不认自家人

118、木匠带枷——自作自受 119、半夜三更放大炮——一鸣惊人

120、飞机上点灯——高明

第二篇：五年级语文第一、二单元测试题

五年级语文第一、二单元测试题

一、识字写字：（10分）

（一）听写：（8分）

（二）连线：（2分）

矗立yāo ráo戎装kùnjiǒng 妖娆chù lì逞凶róngzhuāng

巍峨wēi é困窘chěngxiōng 狰狞sī chě澄澈bǐshǒu 撕扯zhēngníng匕首chéngchè

二、阅读积累：（40分）

（一）积累：（25分）

1、填空：（12分）

1、蒙汉情深何忍别，2、，浪淘风簸自天涯。

3、羌笛何须怨杨柳，4、，不是遮头是使风。

5、，白发谁家翁媪。

6、天行健，7、，无志空长百岁。

8、莫等闲，9、，一寸光阴不可轻。

10、，吾将上下而求索。

11、不积跬步，；不积小流，12、最喜小儿亡赖，2、默写《牧童》和自己课外积累的一首古诗。（6分）

3、补充句子。（3分）

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；

童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；

童年是童年是

4、默写自己积累的有关描写童年的段落。（4分）

（二）阅读短文，回答问题。（15分）

寻人启事

读寻人启事的时候，女孩正坐在长椅上，浓浓的树阴牢牢地笼罩着椅子，就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。

用女孩的逻辑讲，母亲不疼她，母亲除了挣钱之外，最大的偏爱就是苛求她。必须、不准、专制、独裁是女孩给母亲的定义，并作为母亲的代称。

离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。她在留下这样一张字条后，终于把计划变成了现实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。”

读这留言，女孩感到一种报复的快意。

令女孩满意的是，母亲第二天就调动了A市的新闻媒体，登了寻人启事，这要花很多钱的，能让母亲花不必要的钱，女孩心里高兴。

你永远找不到我！女孩甩甩头向火车站走去。

在B市女孩卖报，做工。只有在离家的时候才能品出家的温暖。半个月后，母亲把寻人启事散发到了B市，这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道：女儿，回来吧，妈妈不再„„不再„„女孩开始惭愧。可不能就这样投降，女孩咬咬牙又去了C市。

每天晚上抱着寻人启事的报纸入眠，已经成了离家后女孩的一种习惯。在C市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。

后来女孩在《C市日报》上找到了一篇和自己有关的文字，但不是寻人启事，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短的几个字让女孩失眠了。

给母亲打电话，女孩第一次拨通了那个自己私下默念过百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩已经泪流满面。

合同期总算结束了，女孩风尘仆仆赶回A市，她颤抖着按响了门铃，开门的却是个陌生人。

原来，为了筹资找女儿，几天前，母亲已将房子卖掉，去了南方。第二天，报纸上多了一则启事：寻母，速回！

1、联系上下文解释文中带点的词语。（2分）

苛求：

蓄谋已久：

2、女孩离家出走的原因是什么？（2分）

3、第六自然段运用了和两种描写方法，请你猜测女孩此时的心情：（3分）

4、第八自然段“女儿，回来吧，妈妈不再„„不再„„”句中省略了（1分）

5、用几个词语概括女孩的性格特征：（1分）

6、第十二自然段中的“总算”一词能不能删去？为什么？（2分）

7、你认为文中的女孩出走的行为错在哪里？妈妈有错吗？错在何处？（4分）

三、习作。（10分）

要求：

1、请给你的亲人或好朋友写一封信，说一说学校里的趣事。要写具体，表达真情实感。格式正确。

2、写完后空两行或在文章的旁边对自己的习作进行点评，写出简要评语。

第三篇：五年级语文上册第一、二单元教学反思

五年级语文上册第一单元教学反思

本组教材以“我爱阅读”为专题，其目的一是引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是要在阅读中能够结合学习和生活实际，学得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起学生阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。我在教学《窃读记》中，主要采用了以下教学思路：

一、以“窃”引领全文

二、紧抓心理描写，让学生在读中去，体会“窃”的滋味

《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达了作者对读书的热爱与渴望。在教学本课时，我首先让学生自读自悟，在读通的基础上初步了解文章大意，然后让学生找出最能体现作者窃读感受的一个句子──“我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！”接着，围绕这一个句子展开学习，如“从哪些方面看出我的快乐与惧怕”等。学生很快在书中找到许多，因为“窃”读的快乐和惧怕无处不在，作者其实就是在这样的矛盾的描写里，充分的体现“窃读”的欣喜。比如学生找到了开头写到饭店的香味，但放学后她“急匆匆”赶去的，不是饭店，而是书店，让人充分的体会到作者对书的喜爱，对“读”的迫切。还有一处典型的描写“最令人开心的事下雨天，越是倾盆大雨我越高兴”。这个描写显然是有违常理的，但我引导学生抓住这个矛盾，细细体会有关的句段，学生很快得到“原来如此”的收获。

《小苗与大树的对话》是一篇略读课文，是一篇“访谈录”，也

是孩子们第一次接触的一种文体。文中的两个人物虽然在年龄、阅历、学识上有着差距，但在交流的过程中却平等和谐。所以，在他们的对话中可以感受到季老的和蔼亲切、对下一代人的殷切希望和关爱。在教学中由于内容比较简单，我放手让学生自主学习，了解了苗苗和季老先生对读书有哪些见解等等。

《走遍天下书为侣》是一篇散文，它用比较的手法阐述了作者的观点──走遍天下书为侣。这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。学生把握很容易。通过本文的学习，精心设计，注重学生的活动，真正实现了自主、合作、探究的学习方式。例如，在把握文章结构时，我引导学生从两个方面入手：文章写了作者童年读书的那几件事？又写了我作文的哪几件事？默读课文找出事件，用简练的几个字归纳出来。学生们很容易就找出了几件事并归纳为：１、香烟人。２、连环画。３、文艺书籍。４、中外名著……

学以致用，使听、说、读、写四种语文基本能力都得到了训练，较好地完成了本文的学习任务。

五年级语文上册第二单元教学反思

教学本组课文以“款款思乡情，浓浓的恋乡意”为主题，让学生通过读书来体会作者对家乡的思恋、热爱的思想感情。

在教学本组课文时，我以学定教、顺学而导，让老师、学生、文本、作者、生活多向对话互动，使学生的自读自悟有一个“质”的提升，“润物细无声” 地把感悟语言、体会情感、指导学法、领悟学法等融于教学过程中，实现语文“人文性”与“工具性”的有机揉合。在教学《长相思》中，“以情带读，读中悟情” 学生在朗读中体验着情感、深化着情感，逐步由“感悟”到“感动”，感悟词人的理想与壮志，为纳兰性德保家卫国的精神而感动。

《梅花魂》是一篇借物抒情的文章。文章讲在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映他对祖国深深的眷恋，表露一位华侨老人的中国心。教学中，当学生通过自学、讨论体会了梅花的清高的品格后，我再出示图文片（图文片中的背景部分是一幅梅花怒放的情景，文字部分是描写品格的句子。），接着教师再指导学生反复有感情地朗读外祖父说的话，深入体会外祖父爱祖国的思想感情。

《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对故乡的怀念。文笔疏淡有致，令人回味。文首开篇明旨，写小时候我喜欢桂花，因为它的香气、童年的摇花乐，文章后半部分，写母亲爱家乡的桂花。

教学中我从以下思路进行教学的：１、从课题入手，营造阅读期

待：什么是桂花雨？然后定格文章第５自然段，分享桂花雨的美丽，体会那份摇花的快乐。

２、品读“浸”字，感受桂花雨迷人的香：

３、对比母亲的话，杭州的桂花再香，也比不过家乡的桂花。《小桥流水人家》为略读课文，语言清新优美，字里行间直接或间接流露着作者对家乡无限的怀念和热爱。课前，我和同学们一起背诵了马志远的《天净沙》：“枯藤老树混呀昏鸦，小桥流水人家。”了解了文题的出处。教学时根据教材特点，我自己倾情融入到了课文所描述的绵绵的思乡情境中，所以语言饱含深情，对作者的描写充盈着赞美与爱恋，使整个课堂洋溢着浓浓的“爱乡”的气息，让学生也产生了阅读的强烈欲望，进而入情入境地去阅读课文，与作者产生情感共鸣。

略读课文重在让学生自读自悟，老师要大胆放手，确实给出足够的时间，保证每个学生都能真正从容地读上几遍课文，运用所学的知识与方法，自己把课文读懂。在全班交流环节，应营造宽松愉悦的交流氛围，激励学生乐于畅谈自己的读书所得。

在教学中，由于学生读得不够熟练。方法还不会用运，因而效果不佳。

第四篇：五年级下册语文第一、二单元月考试卷

一、看拼音写词语。(10%)

zhǐyìhànlàojīdìbùlǚkānwù

()()()()()

qíngxùyúlèdàngāojiāyùguānfānjiǎo

()()()()()

二、组词。(8%)

侣()蚕()凯()戚()

驴()岳()斩()宴()

趟()坝()穆()辈()

躺()坦()摹()悲()

三、将下列词语补充完整。(9%)

一()半()()()有素()不胜()

()()无上()云()雾崇山()()

()()无味()()吞枣千()一()

四、连线题。(5%)

《红楼梦》罗贯中

《三国演义》蒲松龄

《水浒传》吴承恩

《聊斋志异》曹雪芹

《西游记》施耐庵

五、修改病句。(6%)

1、我们同学们之间相互做了自我批评。

2、我们小队唱着队歌和队旗去野外参加队活动。

3、我的作业全都做完了只有写作文了。

六、选词填空;(6%)

1、昏暗黑暗阴暗

(1)油灯只能照亮小小的一块地方，此外全是()。

(2)他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个()的神像。

(3)地牢里()潮湿，只有老鼠发出的吱吱的响声。

2、软弱虚弱薄弱

(1)疲劳加上伤心，叙利奥的身体越来越()。

(2)困难欺负()的人，碰到坚强的人，它只好低头认输。

(3)解应用题是我们数学学习中的一个()环节。

七、按课文内容填空。(4+3+3+2+3+4=19%)

1、没有一艘非凡的战舰能像_________________把我们带到__________________

也没有一匹神奇的坐骑能像____________________带我们________________________

2、我们都是_______________，华夏民族有_______________、____________

3、在世界的东方有一条巨龙，它正在___________________。它要去__________________________，它要去__________________________。

4、中国的龙则是集___________________________，象征着中国人对_________________________________________。

5、著名的作家冰心奶奶给某个儿童刊物写了“九个字”指导读书，就是____________________________________

6、请你写出带“龙”的成语。

___________________________________________________

八、默写《叶公好龙》(4+1+2=7%)

_________________________________________________________

____________________________________________________________________

_________________________________________________________

1、这则寓言选自()朝《》

2、“叶公好龙”这个成语的意思是______________________________________

_______________________________

九、选择合适的关联词填入句子中。(5%)

虽然但是如果就不但而且

哪怕也无论都之所以是因为

1、()没有太阳，地球上()不会有万物生存。

2、王小刚()转学两年了，()我至今忘不了他。

3、()事情再难办，()不能放弃，而要想办法解决。

4、音乐()能给人美的享受，()能陶冶人的情操。

5、作物()能生长，()土壤里含有水分和养料。

十、按要求改写句子。(6%)

1、他来到老师身边，诚恳地说：“老师，我错了!”(改写为第三人称复述)

_________________________________________________________

2、我把珍珠鸟挂在窗前。(改为不用“把”字的句子)

_________________________________________________________

3、考不好，这难道只是她的不对?(改为陈述句)

_________________________________________________________

十一、阅读短文，并作答。(19%)

没有人喝彩的工作

有一天，我从学校里跑出来，很()地走回家。||

妈妈抱着弟弟。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。

但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心?”

我一边抹(māmǒ)着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“呀!到底是什么事?”妈妈温和地问我。

“学校要开家长会，要演节目但是老师不让我当主角(jiǎojué)，却只要我在后台工工作!那小龙平时又很不爱文艺，这次反做了主角!”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚。||

妈妈伸出手来，要我看看她带着的手表。

“云，你看，这手表上面有些什么东西?”妈妈一面擦干我的眼泪，一边()地问。

“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。

妈妈把弟弟放在一旁，脱下手表，把表壳打开，又问我说：“你看，里面是些什么?”

“是小齿轮和螺丝!”这时我完全忘记了我的伤心事。

妈妈继续说：“当表的针不走，或走得不准的时候，别人就会说：‘这表是虚有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢?就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。”||

停了一会儿，妈妈又望着我()地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。”我恍然大悟。

1、从文中的括号里，给括号前的字选留一个正确的读音。(2%)

2、从下列词语中选择恰当的填在文中的括号里(3%)

意味深长伤心温和

3、联系上下文解释下列词语。(2%)

喝彩：_______________________________________________

恍然大悟：___________________________________________________

4、文中已用“||”将文章分成了四段，请写出二、三段的段意。(4%)

第二段段意：__________________________________________

第三段段意：__________________________________________________

5、仔细读文章中画“~~~~”的句子，联系上下文说明：(3%)

(1)句中的“这”是指：_________________________________

(2)句中的含义是：___________________________________________

_________________________________________________________

6、读了这篇文章你懂得了的道理是：__________________________________

______________________________________________________(3%)

7、文中的省略号表示的意思是：______________________________________

___________________________________________________

第五篇：五年级语文知识竞赛二

五年级语文知识竞赛

（二）一、照样子，写“无”词语。

例：不可相比叫无比，不取报酬叫无偿。

没有理由叫（），没有关系叫（）没有过错叫（），没有根据叫（）没有边际叫（），没有帮助叫（无闲无空叫（），无缘无故叫（毫无办法叫（），所剩不多叫（满不在乎叫（），安然无事叫（不管怎么样叫（），不用怀疑叫（二、你知道下面各种各样的“闻”吗？ 听到见到的是情称为（）惊奇动听的事情称为（）辗转流传的事情称为（）旧时流传的事情称为（）传闻而知的事情称为（）令人讨厌的事情称为（）比较重要的事情称为（）珍奇有趣的事情称为（）

三、你能写出下面含有十二生肖用来写人的词语吗？

1、比喻人人讨厌、受人谴责的人（）

2、比喻任劳任怨、埋头苦干的人（）

3、比喻外貌善良，实际心狠手辣的人（）

4、比喻温顺善良，非常可爱的人（）

5、比喻善于变化和伪装的人（）

6、比喻在当地称王称霸、胡作非为的人（7、比喻德才兼备、大有作为的人（）））））））

8、比喻代人受过、替人担罪的人（）

9、比喻活泼好动，随机应变的人（）

10、比喻非常小气、一毛不拔的人（）

11、比喻没有骨气、摇尾乞怜的人（）

12、比喻懒惰的人（）

四、填词，构成成语。

（）有名

（）不忘

（）有礼（）玉立（）向荣

（）大方（）有词（）不绝（）有 条

（）皆 是

（）是道

（）大 方

逃 之（）忠 心（）

忧 心（）

小 心（）（）业 业

熙 熙（）（）本 本

形 形（）井井_________； 孜孜_________； 滔滔_________； 历历_________； 默默_________； 斤斤_________； 洋洋_________； 步步_________； 侃侃_________； 姗姗_________； 窃窃_________； 蒸蒸_________； 摇摇_________； 津津_________； 赫赫_________； 寥寥_________； 面面_________； 彬彬_________； 星星_________； 循循_________； 跃跃_________； 息息_________； 炯炯_________； 娓娓_________； 众目_________； _________入扣； 虎视_________； 无所_________； 想入_________； 忠心_________； _________众生； 书声_________； 温情_________； 信誓_________； 怪事_________； 文质_________； 神采_________； _________一堂； 磨刀_________； _________于怀； 仪表_________； _________可危；

五、根据诗句填成语。

例、举头望明月，低头思故乡。（）

1、危楼高百尺。（）

2、欲穷千里目，更上一层楼。（）

3、明月何时照我还？（）

4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）

5、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（）

6、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（）

7、读书破万卷，下笔如有神。（）

8、千山鸟飞绝，万径人踪灭。（）

9、千里江陵一日还。（）

六、成语之“最”。

1、胆子最大——（3、身体最胖——（5、行走最快——（7、本事最大——（9、学识最广——（

11、考虑最密——（13、根据最足——（15、份量最重——（17、说话最多——（19、事最稳妥——（21、胆子最小——（23、身体最瘦——（25、最长的腿——（27、最大的手——（29最远的地方——（

31、最短的季节：（33、最长的腿：（

35、最荒凉的地方：（37、最有学问的人：（）

2、看得最远——（）

4、力气最大——（）

6、才学最高——（）

8、胸怀最宽——（）

10、挥霍最多——（）

12、最大的瀑布——（）

14、时间最快——（）

16、材料最长——（）

18、写作最快——（）20、性最刚直——（）

22、看得最近——（）

24、漏洞最多——（）

26、最高的人——（）

28、最大的嘴——（）30、最难做的饭——（）

32、最快的速度：（

34、最遥远的地方：（）

36、最昂贵的稿费：（））））））））））））））））））））

七、填颜色的字组成成语。

（）装素裹（）树成荫（）袍加身

素车（）马

万古长（）（）气东来

漆（）一团

灯（）酒（）

半（）半（）面（）耳（）

姚（）魏（）

（）山（）水

（）纸（）字

（）（）不接

（）（）分明

姹（）嫣（）

八、在括号里填一个成语，作为歇后语的后半部分。

螃蟹过街———（）

一手拿针，一手拿线——（月亮里的桂树—（）

泥菩萨过河————（擀面仗吹火——（）

猪血煮豆腐————（螳臂挡车———（）

军事论文—————（铁公鸡————（）

热锅上的蚂蚁———（九、写出成语故事中的主要人物。

南柯一梦（）

东施效颦（）

江郎才尽（赴汤蹈火（）

投笔从戎（）

鹤立鸡群（负荆请罪（）

杀妻求将（）完璧归赵（凿壁借光（）

指鹿为马（）

纸上谈兵（精忠报国（）

闻鸡起舞（）

入木三分（鞠躬尽瘁（）

卧薪尝胆（）破釜沉舟（乐不思蜀（）

图穷匕见（）

三顾茅庐（宁为玉碎不为瓦全（）

成也萧何败也萧何（多行不义必自毙（）

十、接 下 句

一夫当关（）百尺竿头（）三天打鱼（千里之行（）四体不勤（）万事俱备（八仙过海（）上天无路（）十年树木（远在天边（）））））））））））））））））

五年级语文知识竞赛

（三）一、填空，组成配对成语。

1、前门（），后门（）。

2、得道（），失道（）。

3、前人（），后人（）。

4、兼听（），偏信（）。

二、成 语 古 诗 巧 配 对

淡妆浓抹（）。一片冰心（）。人面桃花（）。春色满园（）。月落乌啼（）。天涯比邻（）。锦色年华（）。庐山面目（）。百读不厌（）。红豆相思（）。煮豆燃萁（）。豆蔻年华（）。寸草春晖（）。近水楼台（）。擒贼擒王（）。

三、根 据 字 谜 填 成 语

例：六月打颤（不寒而栗）染料铺的货品（）色盲（牧童玩吉他（）

关羽战李逵（）悲剧演完（秋后的石榴（）哑巴吃黄连（）东郭先生救狼（月下老牵红线（）八月十五观菊花（））））

四、成语对对子

粗茶淡饭（）

流芳百世（）井然有序（）

指鹿为马（）

固若金汤（）精雕细刻（）雪中送炭（）

伶牙利齿（）

五、成语不离“舌”

形容信口胡说（）形容说话轻薄（形容能说会道（）形容惊诧无言（形容不善辞令（）形容随声附和（六、数字俗语：

1、表示实实在在，不可更改时用（）

2、表示做事不考虑周到，干了再说时用（）

3、表示一样东西两人平分时用（）

4、表示某人干事麻利时用（）

5、表示差不多时用（）

6、表示某人打小算盘时用（）

7、表示归根到底时用（）

8、表示把握大时用（）

9、表示很不容易时用（）

10、表示信心十足时用（）

11、表示距离远时用（）

七、数字猜成语：

12345609（）

1256789（）1+2+3（）

333 555（）

3.5（）10（）9寸+1寸=1尺（3322（）十五（）111111（0000（）12345（）1234569（））））））

1256789（）7086（）六九（）

八、你知道下面的惯用语是什么吗？

1、把在团体中起主导的人喻为（）

2、把足智多谋的人喻为（）

3、把接待宾客的当地主人喻为（4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（））