S版语文五年级下册单元知识一、二

第一篇：S版语文五年级下册单元知识一、二

单元知识一

一、生难词语

伶俐(ling)

吩咐(fu)

傍晚(bang)

埋怨(man)

驰骋(cheng)

牛犊(du)缴纳(jiao)

马靴(xue)

蹬腿(deng

禀告(bing)

隐蔽(bi)

匕首(bi)蒿枝(hao)

矫健(jiao)

嫉妒(ji du)

山寨(zhai)

飞禽(qin)

奴才(nu)包袱(bao fu)

流水淙淙(cong)

冥思苦想(ming)

如坐针毡(zhan)

二、多音字

ke(可汗)

han(可汗)

men(闷热)

man(埋怨)

sa(播撒)

he(恐吓)

可ke(可怜)

汗 han(汗珠)

闷 men(烦闷)

埋mai(埋没)

撒sa(撒谎)

吓xia(惊吓)

三、形近字

伶(伶俐)

婉(婉转)

燥(干燥)

骏(骏马)

赐(赏赐)

骄(骄傲)

铃(铃声)

碗(饭碗)

躁(暴躁)

俊(俊俏)

踢(踢球)

矫(矫健)

四、近义词

埋怨—抱怨

妥当—妥善

隐蔽—隐藏

沉浸—沉醉

企盼—盼望

崎岖——坎坷

狡猾—狡诈

数不胜数—不计其数

冥思苦想—绞尽脑汁

五、反义词

伶俐—笨拙

凄凉—繁华

奖励—惩罚

神采飞扬—无精打采

隐蔽—暴露

如坐针毡—镇定自若

数不胜数—屈指可数

扬眉吐气—忍气吞声

六、词语积累

伶俐

婉转

吩咐

傍晚

清澈

包袱

毒蛇

搭救

酥油

陌生

妥当 缴纳

皮靴

狡猾

隐蔽

匕首

赏赐

依恋

禀告

凄凉

矫健

头帕 嫉妒

蝗虫

歌喉

飞禽

欠债

擂台

唉声叹气

口干舌燥

粗枝大叶 一筹莫展

坐卧不宁

冥思苦想

不屈不挠

疾恶如仇

如坐针毡

仗义疏财

助人为乐

拾金不昧

坚韧不拔

舍己为人

大公无私

坚贞不屈

光明磊落

七、课文主题

1.《神鸟》通过描写神鸟讲的三个小动物被错杀的故事,刻画了三个忠于职守、勇于救人的光辉形象,进而教育人们处理事情要经过仔细调查,否则会伤及无辜,甚至会伤害忠良。

2.《格萨尔王的故事》通过叙述格萨尔王消灭恶魔,杀死强盗并接纳岭部落的人民迁移到玉隆,帮助他们重建家园的故事,展现了藏族人民心目中一位为民除害、造福百姓的英雄形象。

3.《冬不拉》讲的是关于哈萨克族一种叫“冬不拉”的民间乐器名字的来历的动人故事。这个故事表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。

4.《火把节》通过描写彝族火把节的热烈场面和来历,展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力,战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品质。

5.《刘三姐》通过写壮族姑娘刘三姐用山歌做武器与土豪劣绅作斗争的故事,赞扬了刘三姐勇敢、正直的品格,同时反映了人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。

八、积少成多

1.水草肥美的地方鸟儿多,心地善良的人朋友多。（蒙古族）

2母亲的宝贝是子女,好汉的宝贝是志气。（鄂温克族）

3.骏马面前没有跳不过的壕沟,利矛面前没有戳不穿的顽石。（纳西族）

粗枝大叶：比喻不细致，做事粗心大意。

造句：我们看书要认真，不能粗枝大叶。无济于事：对于事情没有什么帮助。

造句：事情已经发生，你再哭也无济于事。杳无音信：杳：远得不见踪影。指没有一点消息。

造句：信寄出去后，就一直杳无音讯。冥思苦想：深沉地思索。

造句：他经过冥思苦想，终于做出了这道题。疾恶如仇：恨坏人坏事像痛恨仇敌一样。

造句：刘三姐是个疾恶如仇的人。为非作歹：做各种坏事。

造句：为非作歹的人见了刘三姐就害怕。恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。

造句：他会因为受了批评而恼羞成怒。

照本宣科：比喻不能灵活运用，死板地照现成文章或稿子宣读。造句：我们做事不能照本宣科。如坐针毡：形容心神不宁。

造句：学生们如坐针毡地聆听考试成绩。如虎添翼：比喻强大的得到援助后更加强大，也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶。

造句：老师的帮助，让我们组如虎添翼。

九、课文背诵：

1、您带我走的时候既不许唉声叹气，也不许闷头不语。

2、琴声一开始雄浑激昂,如同英雄视死如归,要上战场;一会儿低回婉转,像是在述说危机到来,战斗即将爆发;一会儿音韵铿锵,好像宣告战斗已经爆发;一会儿又如泣如诉,好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念。

3、好汉们四下寻找、最后发现了一个地方,那里山坡墨绿,平原紫黑,草尖上开着美丽的花朵,草腰里沾着露水,草根里聚看酥(U)油汁。在那里,有英雄驰骋的大道,有男女购物的集市,有赛马休息的草滩„„那山川的牧草,岭地的牛羊三年也吃不完。岭地的好汉看中了这块地方,但不知这块地方的主人是谁,如果未经允许就随意迁来,可能会引起战争。

4、熊熊的篝火燃烧起来了。山寨的人们都集中到起来了。老人来了,弹着平日积满灰尘的月琴;小伙子来了,吹比着很久没有摸了的笛子;姑娘们来了,手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈;孩子们来了,围着火堆唱着,跳着,追逐着,嬉闹着„„火光照红了每个彝家人的脸,也照亮了每个彝家人的心。听,那悦耳的歌声,唱出了人们对幸福生活的赞美,唱出了人们对美好未来的企盼。

识归纳二

一、生难词语

磨蹭(ceng)

稿纸(gao)

遭殃(yang)

葱茏(long)

雏儿(chu)

画框(kuang)细腻(ni)

信赖(|ai)

海豚(tun)

雌性(ci)

亲昵(ni)

狰狞(zheng ning)瞻仰(zhan)

寒暄(xuan)

旋涡(xuan wo)

洞穴(xue)

住宅(zhai)红鸠鸟(jiu)

抑扬顿挫(cuo)

熙(xi)熙攘(rang)攘

二、多音字

wan(瓜蔓)

shan(扇风)

bing(屏气)蔓

man(蔓延)

扇 shan(扇子)

屏

ping(屏幕)

diao(调查)

zhe(折服)

cang(躲藏)

调

tiao调解)

折

zhe(折腾)

藏

zang(宝藏)

she(折本)

三、形近字

痒(抓痒)

稿(稿纸)

凭(凭借)

殃(遭殃)

茏(葱茏)

愈(愈发)洋(海洋)

搞(搞笑)

赁(租赁)

秧(秧苗)

笼(牢笼)

逾(逾期)鸥(海鸥)

歇(歇息)

瞻(瞻仰 欧(欧洲)

竭(竭力)

赡(赡养)

四、近义词

古怪—奇怪

开辟—开拓

葱茏—葱郁

信赖—信任

照料—照顾

亲昵—亲密 静谧—安静

依然—依旧

亲昵—疏远

习以为常—司空见惯

变化多端—千变万化

五、反义词

狡猾—老实

温柔—粗暴

细腻—粗糙

崇高—卑微

急速—缓慢

茂密—稀疏 静谧—喧闹

狰狞—和善

生气勃勃—死气沉沉

见义勇为—袖手旁观

六、听写词语

抓痒

稿纸

任凭

遭殃

屏息

凝视

葱茏

愈发

繁茂

雏儿

蓬松

柜子 画框

细腻

流泻

信赖

深幽

海鸥

褪色

饼干

亲呢

俯身

驻足

瞻仰 旋涡

肃立

相约

企盼

轻松自在熙熙攘攘

神气十足

左冲右撞

意味深长 抑扬顿挫

生气勃勃

不可思议

习以为常

见义勇为

七、课文主题

1.《猫》这篇课文写了猫的古怪性格,并写了满月小猫的可爱,文章的字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

2.《珍珠鸟》这篇课文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境,它们由怕人到能与“我和睦相处。人、鸟之间的深情使“我”感悟到“信赖,往往创造出美好的境界”。

3.《海豚救人》是一篇说明文。文章先以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员的原因,然后介绍了人们经过对海豚的研究,解开了“海豚救人”之谜— “海豚救人的美德,来源于海豚对其子女的‘照料天性’”。

4.《老人与海鸥》写的是一个老人与海鸥之间充满深厚情谊的感人故事。作者通过对老人与海鸥的细致、生动的描写,使我们感受到老人与海鸥和谐相处及爱鸥护鸥的那一片深情;同时也感受到动物和人样,也有自己的爱憎,自己的情怀;更感受到人与动物之间真挚的感情。

5.《草虫的村落》写的是在田野里,作者追随着一只爬行的小甲虫,在“草虫的村落”里做一次奇异的游历。作者以他丰富的、独特的想象力,为我们展现了一个生动的草虫世界,使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。

八、课文背诵

1、老舍(1899~1966),我国现当代著名作家。原名舒庆春,字舍予,满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》,剧本《茶馆》《龙须沟》等

2、我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大,带到了翠湖边。意想不到的事情发生了—群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。我们非常惊异,急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出了一片空地。

海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻(zhan)仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女们”„„过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们]肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。

当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来

在为老人举行的葬礼上,我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个蓝布包,撮着嘴好像还在呼唤着海鸥们。他的心里,一定是飞翔的鸥群。

百花园二

反问句改陈述句

1.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？改： 2.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？改：

3.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？

改：

4.说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？改： 5.现在的条件这么好，难道我们不应该好好学习吗？改：

6.李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？改： 陈述句改反问句

1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。改：

2.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

改：

3.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。改：

4.邱少云严格遵守纪律的革命精神，值得我们学习。改： 5.战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。改： 6.如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。改：

改为第三人称转述句

1.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”改：

2.小明告诉妈妈：“我在新华书店买了一本书。”改：

3.小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了.我能和蝴蝶一起玩,那该多好啊!”

改：

4.鲁讯在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”

改：

5.蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”改： 6.科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得一个道理” 改：

第二篇：五年级下册语文一单元小结

一单元小结

本单元讲了西部的美丽风光，我们从本单元的一些课文中感受到西部人的民俗美、人情美，感受到中国人的坚强不屈，还感受到边疆守卫者无私奉献的精神。

在《草原》中，我们跟着作者老舍一起去了美丽的西部大草原，欣赏了风光图、迎客图、联欢图，感受到了风光美、人情美、民俗美，作者以动静结合、寓情于景和情景交融的写法把我们带到了西部；在《丝绸之路》中，作者由阵阵驼铃回想到了以前丝绸之路上商贸不绝、铃声不断的热闹景象，作者又开始遐想当年各国使臣互相交换礼品的情景……我仿佛再次穿越，看精彩的魔术表演，看到安息国士兵欢呼的情景；在《白杨》中，一位父亲正在讲白杨的精神，同时也在表白自己的心，白杨坚强不屈、默默无闻地无私奉献使我们感动，同时我们要学习白杨这种精神和借物喻人、托物言志的写法；在《把铁路修到拉萨去》中，我从中体会到修建铁路的人们的不畏困难、坚强不屈，宁愿牺牲自己的生命，也要修好铁路，为的只是人们的方便。这篇文章构思巧妙，让我感觉到这些修路员为了让人们早点见到自己的亲人，默默无闻地奉献了自己的青春，他们应该快乐吧！

这一单元很快就学完了，我多么想去那无边无际的大草原感受西部风光，多么想去看看那高大挺秀的白杨树，多么想去风火山隧道，好好看看筑路大军的杰作……

第三篇：五年级下册语文一单元作文

片段一

你学习成绩怎么样？我听说你的家乡——内蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。

我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上学时要翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你们上学的路更加艰巨。

我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表达了我的心意。

噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、奶豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣，盼早日回信。

片段二

我们打算每年和你们开展一次互访活动，我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望你们，还要体验一下你们的家庭生活。当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。到时，我们会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家乡最美丽的地方游玩„„

看了我们的计划，你觉得可行吗？如果你愿意，请尽快给我们写信。

片段三

今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联系，并且能够开展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否喜欢？

片段四

如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。

给远方小学生的一封信

亲爱的金佳怡：

你好！

近来学习好吗？你们那儿的天气热不热？很高兴写信你，虽然我们还不认识，但我似乎想象到你们那儿学习环境和条件。这次我们班主任老师为了让大家了解你们那儿的情况，十分动情地介绍了你们的学习和生活条件，让我们很受感动，十分钦佩你们克服困难刻苦学习的精神。(开头就表达了钦佩之情，拉近了和对方的距离）

我是一个比较活泼开朗的女孩，在家里我是爸爸妈妈眼中的小公主，也是家里的开心宝。家里再有不开心的事，只要我一出马，立刻就会阴转多云，多云转晴。我的眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为自己用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。我可喜欢看书了，从最初的童话，到现在的各种名著„„当然电影、电视也是我必不可少的爱好。（语句十分生动、形象，抓住了自己的少主要特征来介绍）

最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤心。告诉老师，告诉家长，都没有奏效。唉！我该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？

我们芜湖很美。赭山公园是我常去的一所公园，赭山公园的山上到处都是一棵棵翠绿 的树。镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵朵白云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧 波荡漾，湖边垂柳的也仿佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了湖面上„„镜湖很美吧？有机会一定要来哦！（简略地介绍了家乡风景，拉近了彼此的距离）

今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联系，并且能够开展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否喜欢？(水到渠成，交代本次通信的目的）

就写到这儿吧，我还要做作业呢，你要写信哦！

祝你学习进步！

等

你

回

信的X

X

X

0

5.3.1

第四篇：五年级语文第一、二单元知识汇总

苏教版小学语文五年级上册复习知识点

第一单元知识点

1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

2.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启蒙。3.关于感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。

一日为师，终身为父。

2、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

随风潜入夜，润物细无声。

4.八字成语列举：

十年树木，百年树人。

前人栽树，后人乘凉。

八仙过海，各显神通。宁为玉碎，不为瓦全。

一夫当关，万夫莫开。

千里之行，始于足下。

十年树木，百年树人的含义：培植树木要十年，培育人才要上百年。比喻培育人才的不容易。

5.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

6.本课每一问结构类似，都是以“问的什 么 为什么要问希望怎么办”的形式呈现的。7.“建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚伪的人。“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。8.陶行知的名言：

捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。

9.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望失望一线希望彻底失望。

《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。

10.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。第二单元知识点

一.《去打开大自然绿色的课本》

1.《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。

2.把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。二.《装满昆虫的衣袋》

1.《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。

2.之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。三.《变色龙》 1.《变色龙》一课，记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。

2.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有： 纸老虎（外强中干的人）

井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）

千里马（德才兼备大有作为的人）

哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）四.《金蝉脱壳》

1.《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。

2.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。3.歇后语列举：

韩信点兵——多多益善

扁担挑水——心挂两头 西施脸上出天花——美中不足

孙悟空闹天宫——打上前去 猪八戒照镜子——里外不是人

八股文的格式——千篇一律 张飞穿针——大眼瞪小眼

玻璃杯沏茶——看到底

1、八仙过海--------各显神通

2、泥菩萨过江——自身难保

3、蚕豆开花--------黑心

4、孔夫子搬家——净是书（输）

5、打破砂锅--------问到底

6、和尚打伞--------无法无天

7、虎落平阳--------被犬欺

8、画蛇添足--------多此一举

9、箭在弦上--------不得不发

10、井底青蛙--------目光短浅

11、大海捞针--------没处寻

12、竹篮打水--------一场空

13、打开天窗--------说亮话

14、船到桥头--------自会直

15、飞蛾扑火--------自取灭亡

16、百米赛跑--------分秒必争

17、拔苗助长--------急于求成

8、仇人相见--------分外眼红

19、芝麻开花--------节节高

20、新官上任--------三把火

21、瞎子点灯--------白费蜡

22、兔子尾巴--------长不了

23、偷鸡不成--------蚀把米

24、王婆卖瓜--------自卖自夸

25、老虎屁股--------摸不得

26、老虎拉车--------谁敢

27、老鼠过街--------人人喊打

28、麻雀虽小--------五脏俱全

29、墙上茅草--------随风两边30、三十六计--------走为上计

31、塞翁失马--------焉知祸福

32、韩信点兵——多多益善

33、丈二和尚--------摸不着头

34、有借有还--------再借不难

35、猫哭耗子--------假慈悲

6、饺子破皮--------露了馅

37、扁担挑水--------一心挂了两头

38、对牛弹琴--------白费劲

39、八仙聚会--------神聊

40、霸王敬酒--------不干也得干

41、板上订钉--------跑不了

42、背鼓上门--------讨打

43、草把做灯--------粗心（芯）

44、竹笋出土--------节节高

45、菜刀切豆腐--------两面光

46、钉头碰钉子--------硬碰硬

47、高山上敲鼓------四面闻名（鸣）

48、狗咬吕洞宾--------不识好人心

49、关公走麦城--------骄必败

50、铁打的公鸡--------一毛不拔

51、鸡蛋碰石头--------不自量力

愿者上钩

53、脚踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里 ——七上八下

55、老鼠钻风箱--------两头受气

不怕没柴烧

57、门缝里看人--------把人看扁了

自身难保

59、泼出去的水--------收不回

走着瞧

61、千里送鹅毛--------礼轻情意重

有去无回

63、山中无老虎--------猴子称大王

路人皆知

52、姜太公钓鱼--------

54、十五个吊桶打水

56、留得青山在--------

58、泥菩萨过河--------60、骑驴看唱本--------62、肉包子打狗--------64、司马昭之心--------

65、外甥打灯笼--------照旧（舅）

66、王八吃秤砣--------铁了心

67、歪嘴讲故事－－斜（邪）说

68、小葱拌豆腐--------一清二白

69、小和尚念经--------有口无心

70、周瑜打黄盖--------两厢情愿

71、赶鸭子上架--------吃力不讨好

72、擀面杖吹火--------一窍不通

73、瞎子戴眼镜--------装饰

74、猴子捞月亮--------空忙一场

75、秀才遇到兵--------有理讲不清

76、三个臭皮匠--------顶个诸葛亮

77、小和尚念经——有口无心

78、和尚训道士--------管得宽

79、过年娶媳妇--------双喜临门

80、聋子见哑巴--------不闻不问

81、铜钣上钉铆钉---一是一，二是二

82、里弄里扛竹竿--------直来直去 83、苦水里泡黄连--------苦上加苦

84、我解缆，你推船－－顺水人情

85、猪鼻子里插葱--------装象

86、只许州官放火-----不许百姓点灯

87、猪八戒照镜子-------里外不是人

88、放风筝断了线--------没指望了

89、池塘里的**--------大不了

90、谈心不点灯－－说黑话

91、顶风顶水划船--------硬撑

92、八仙过海——各显神通

93、东洋人戴高帽--------假充大个

94、到火神庙求雨--------找错了门

95、鲁班门前耍斧--------有眼无珠

96、老太太吃汤圆--------囫囵吞

97、出太阳下暴雨--------假情（晴）

98、挂羊头卖狗肉--------虚情假意

99、担着胡子过河--------谦虚过度

100、唱歌不看曲本--------离谱 101、泰山顶上观日出－－高瞻远瞩

102、提着灯笼砍柴－－明砍

103、提着马灯下矿井－－步步深入

104、跳上舞台凑热闹－－逢场作戏

105、推小车上台阶－－一步一个坎

106、大姑娘坐轿——头一回

107、借了一角还十分－－分文不差

108、擀面杖吹火——一窍不通

109、窗户边吹喇叭——名声在外

110、螃蟹过街——横行霸道

111、上鞋不用锥子——针（真）行

112、程咬金的斧头——就这三下子

113、聋子耳朵——摆设

114、二十一天不出鸡——坏蛋

115、冰糖煮黄莲——同甘共苦

116、八级工拜师傅——精益求精

117、大水淹了龙王庙——不认自家人

118、木匠带枷——自作自受 119、半夜三更放大炮——一鸣惊人

120、飞机上点灯——高明

第五篇：人教版五年级下册语文第二单元知识

第五课《古诗词三首》

A《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。

B课后题答案

2（1)草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

铺：铺开。弄：逗弄。

（诗句意思是：放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声）

“铺”字，写出草的茂盛和草原给人舒服的感觉；“弄”字，写出风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的情趣。

(2)怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

怪生：怪不得

（诗句意思是：怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！）

(3)大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

亡赖：顽皮、淘气。

（诗句意思是：大儿子在溪东的豆地里锄草，二儿子在编织鸡笼，最小的儿子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。）

3、《牧童》使我眼前浮现出牧童晚归休憩的情景，体会到牧童那种以地为床、自由自在的生活。《舟过安仁》使我看到两个孩子以伞做帆，借风前行的情景，体会到孩子的天真和聪明。《清平乐.村居》让我眼前浮现出江南的田园风光，一家五口各具情态的形象，体会到田园的人情之美，生活之趣。

6、冬阳.童年.骆驼队

《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。

A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。

C课后题答案

1、说说骆驼给“我”留下怎样的印象？

（冬日下的骆驼队是我童年生活中最深刻的画面，给“我”留下了鲜明、美好的印象，这种印象是那么清晰，又那么朦胧，成为“我”我脑中永久的记忆。）

2、重点句子的理解。

①老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。

（老师教给“我”的道理是做事要有耐心，有毅力，有恒心，坚持不懈就会成功。）

②那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。

（这是“我”看骆驼咀嚼的画面。“我”看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神，多投入啊，以至于自己与骆驼融为一体，自己的牙齿都动起来了。写出孩子好奇的表情，天真的神态，对骆驼的喜爱。）

③夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。

（暑去寒来，时间过得很快，虽然有的事物依旧，但童年已经过去了。这句话表达了作者对童年的眷恋，对时间流逝的感慨。）

④我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。

（童年那段日子永远留在作者的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已。在回忆中，童年的一切，并没有走远，童年的一切，又在心头出现，表达作者对童年生活的怀念。）

7《祖父的园子》

A作选自萧红《呼兰河传》

B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。

8、《童年的发现》

A作者：俄国 费奥多罗夫

B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

1、用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的？

（“我”童年时发现胚胎发育的规律。我发现的过程：先是梦中飞行，“我”产生了好奇；我找老师解答，老师给“我”解释，激发了“我”的想象力； 我产生人究竟是怎么来的疑问，并对这个疑问进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。）

3、说说“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思，再举例说说你对这句话的理解。

（这句话一语双关，也是作者对童年发现一事的评说。首先、它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其次、这是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对童年发现的看法。谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。）

（我的理解：世界上有许多重大的科学发现和新学说的创立都是经历过重重磨难和考验的，如科学家布鲁诺发现了新天文学说，为当时教会所不能容忍，最后他为坚持真理而被迫害致死。）

4、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？说说你的理由。

（菲奥多罗夫是个天真可爱、充满求知欲、善于探究和想象的孩子。他常做飞行的梦就认为自己有飞行的天赋，我觉得他很天真可爱。梦中飞行让他产生了好奇，找老师解答，我觉得他充满求知欲。他想知道人是怎么来得，看鱼、画地图，不断观察和探索，我觉得他善于探究和想象。）

9《儿童诗两首》

《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。