北师大版六年级语文下册一、二单元（最终5篇）

第一篇：北师大版六年级语文下册一、二单元

六年级（下册）第一、二单元测试试卷

（一）班级： 姓名： 成绩：

一、看拼音写词语。（10分）

pán shān diǎn zhuì wǔ mèi fèng xì xuě yuān()()()（）（）既须，又长，这就是养花的。这是课文《 》的最后一段，作者是，请再写出他的一部代表作。

wēi é fēng bēi bǐng zhú yè yóu zēng tiān()()()

二、选择题。下列答案中只有一个要求，请选出来，将序号填写在[ ]里。（3分）

1.下列各组词语中，有错别字的一组是 [ ] A.置之不理 循环 B.蹒跚学步 焦躁 C.恍恍惚惚 镌刻 D.瞑目蹲身 照化

2.将下列词语填入句子中，最适当的一个是 [ ] A.计谋 B.计量 C.计较 D.计划

我们班的同学经常把自己买的好书捐到“图书角”让大家读，从不（）得失。

3.将下列词语填入句子中，最适当的一个是 [ ] A.强壮如牛 B.弱不禁风 C.玲珑娇小 D.庞然大物 刚长出来的菊秧（），怎经得起一夜狂风暴雨？

二、给带点的字选择正确的读音（打√）和解释（写序号）（16分）

1、鸡犬不宁．（nínɡ

nìnɡ）字在词中意思是（）宁．死不屈（nínɡ

nìnɡ）字在词中意思是（）①.宁可，情愿②.安定，安静③.宁夏回族自治区简称

2、心平气和．（hé hè）（）随声附和．（hé hè）（）①.跟着说 ②.配合得好 ③.温顺，不猛烈

3情不自禁．（jīn jìn）（）严禁．吸烟（jīn jìn）（）①.耐，受得住 ②.不许 ③.忍住

4、随机应．变（yīnɡ yìnɡ）（）应．有尽有（yīnɡ yìnɡ）（）①.接受，参加 ②.应付 ③.该，当

三、根据课文内容填空并回答问题：（15分）

1、“起，历，及，至，上下两千 年。”句中所填的的都是，说明了。《长城赞》采用 的形式赞美长城。作者是，他是研究 的专家。

2、“童孙未解，学种瓜。” “ 无人过，蛱蝶飞。”

这两句诗选自 朝诗人 的《 》。

3、有 有，有 有，有 有，有 有，四、选词填空。（8分）

1.开导 开动 开发 开展 开采 开创 开辟 开垦

（）道路（）荒地（）思想（）活动（）产品（）机器（）矿藏（）伟业 2.改良 改变 改造 改换 改正 改进 改革 改善（）说法（）品种（）工作（）体制（）说法（）罪犯（）错误（）生活

五、选择合适的词语填空。（9分）

不但„„而且„„之所以„„是因为„„ 既„„又„„ 无论„„都„„ 不是„„就是„„ 因为„„所以„„ 虽然„„但是„„ 只有„„才„„ 宁可„„也„„

1、北京的气候，对养花来说不算是很好，冬天冷，春天多风，夏天（）干燥（）大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。

2、（）你现在的学习成绩有多么糟糕，（）不应该放弃继续努力学习。

3、（）这家商店物美价廉，服务态度又好，（）经常是顾客盈门。

4、这里的花（）很多，（）没有奇花异草。

5、很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。

6、他的母亲（）自己多受点苦，（）要让孩子健康成长。

7.秦始皇兵马俑的发现，（）在军事史上有巨大的价值，（）在艺术史上、科学事实的研究也有独特的价值。8.这样既能保护白鹤梁（）能让人观赏，（）花费少。9.兵马俑（）栩栩如生，性情各异，是（）它的创造者具有很高的科学精神和艺术技巧。

五、连线。（8分）

阳光炽热 春 梅子黄时日日晴

东风拂面 夏 草长莺飞二月天 银装素裹 秋 大雪压青松 露珠晶莹 冬 停车坐爱枫林晚

六、排顺序。（7分）

（）不好，遇到劫匪了。

（）她微笑着说：“朋友，你真会开玩笑，来推销菜刀的吧？我要一把，请进。”

（）一天，玛丽打开门时，发现一个持刀男子凶狠地站在门前。

（）她让男子进屋，说：“你很像我以前的一个

邻居。请问喝点什么？”

（）但她迅即便镇静了下来。

（）所谓勇敢，乃是通过自己的沉着冷静和智慧，努力做

到既拯救自己，又挽救别人。

（）转身离去的一刹那，那男子说：“小姐，你将改变我的一生。”

六年级（下册）第一、二单元测试试卷

（二）班级： 姓名： 成绩：

七、阅读短文，完成练习：（16分）

（一）苏州是个（园 圆）林式的城市，也是个多桥的城市。有个外国人游览苏州后说：“苏州有桥三千。”这虽是夸张，但苏州桥多（却 确）是事实。早在1000多年前的唐代，曾有书记载过苏州有桥370座。现在的苏州，桥更多了，（竟 竞）有649座，比世界著名的水城威尼斯还多249座呢。

苏州的桥大多有一个美丽的名字。如宝带桥、凤凰桥等。好多桥还有美丽的传说。其中的宝带桥，传说是唐代有个叫王仲舒的人，用捐卖玉带的钱建造了这座桥。人们为了（记 纪）念他，就把这座桥3.第⑥自然段开头“但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在”一句，在文起到的作用是[ ]（2分）A.总结前文，与结尾呼应。B.开启下文，与开头呼应。C.承上启下，前后呼应。D.承上启下，点明中心。4.文章的写作顺序是 [ ]（2分）

A.藤蔓生长→赞叹抒怀→默契“生之力”→和泥种花 B.赞叹抒怀→和泥种花→藤蔓生长→默契“生之力” C.和泥种花→藤蔓生长→默契“生之力”→赞叹抒怀 D.默契“生之力”→和泥种花→藤蔓生长→赞叹抒怀

5.简答题。有同学提出：第一自然段“曾与铁路轨道旁种地的那个北取名为宝带桥。它就像长长的飘带，横卧在湖上。

1、用“＼”划去括号中不正确的字。（2分）

2、文中哪句话用了夸张的写作手法？（2分）

3、用“‖”为本文分段。（1分）

4、为什么叫宝带桥？用“ ”标在文中。（1分）

5、从哪句看出桥很多？（1分）

6、苏州的桥有哪些特点？（1分）

（二）牵 牛 花 叶圣陶

①手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入。曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。

②从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。

③瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。

④藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫，爬得最快的几株将要齐墙头了。每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。

⑤今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。

⑥但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在。早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上的斑驳痕迹，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑驳痕迹之上；好努力的一夜功夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。

⑦即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。

1.今年种牵牛花，将“瓦盆排列在墙脚”，原因是 [ ]（2分）A.藤蔓很容易爬到了墙头。B.让墙头堆积着繁密的叶和花。C.让墙头与墙腰部分相称。

D.藤蔓从墙脚爬起形成一垛叶和花的墙。2.第⑥自然段作者“默契了‘生之力’”，具体指[ ]（2分）A.牵牛花的生命的力量。B.牵牛花藤蔓一夜的生长。C.牵牛花长出的小花蕾。D.牵牛花长出的嫩头。

方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯”似乎多余，可以删去。你认为呢？（2分）

答：

（三）“全球慈善指数”美国最高

据英国《每日邮报》网站12月20日报道，慈善救助基金会的一项涵盖153个国家的研究显示，去年位列慈善榜第八位的英国，已经上升为世界上第五大慈善国家。根据公民捐款、做义工以及帮助陌生人的善举而完成的“2011年全球慈善指数”显示，美国高居第一位，随后为爱尔兰、澳大利亚和新西兰，位列第六位的是荷兰。排名前十的还有加拿大、斯里兰卡、泰国和老挝。

研究显示，尽管收遭到削减，但仍有79%的英国人每月向慈善机构捐款，比2010年多出6%。此时正值英国政府颇有争议地在国内实行紧缩政策，同时承诺维持海外援助水平。调查发现，85%的英国人会定期向慈善机构做出捐赠，其慷慨程度仅次于泰国人。爱尔兰和荷兰均为75%，排名并列第三。约有28%的英国人每月做义工（同比下降1%），有63%的英国人帮助过陌生人（同比上升5%）。

此项基于盖洛普民意测验数据的研究发现，从世界范围来看，在过去一年，给陌生人提供帮助的人数上升2%，做义工的人数上升1%，但捐款的人数下降1%。

（摘自《参考消息》2011年12月21日）1.2011年全球慈善指数，从高到低排列，前5位依次是[ ]（2分）

A.美国 爱尔兰 澳大利亚 新西兰 英国 B.荷兰 加拿大 斯里兰卡 泰国 老挝 C.英国 新西兰 澳大利亚 爱尔兰 美国 D.美国 英国 爱尔兰 荷兰 泰国

2.定期向慈善机构做出捐赠，从高到低排列，前3位依次是[ ]

A.美国 英国 泰国 B.英国 泰国 爱尔兰和荷兰 C.泰国 英国 爱尔兰和荷兰 D.英国 美国 泰国

3.“2011年全球慈善指数”主要包括哪些内容？[ ]（2分）A.公民捐款 做义工 善举

B.海外援助 做义工 帮助陌生人

C.慈善救助基金 帮助陌生人 海外援助 D.公民捐款 做义工 帮助陌生人

4.短文运用的主要说明方法有 [ ]（1分）

A.列数据 打比方 举例子 B.列表格举例子 做比较 C.列数据举例子做比较 D.下定义列数据打比方 5.简答题。请为自己的“压岁钱”写一个简单的分配计划（可以用文字叙述，也可以列表格）。（2分）

答：

第二篇：六年级语文一、二单元复习材料（范文模版）

第一单元（于涵旭）

1、山中访友

一、生字

蕴含 陡峭 侠客 俯视 qiào xiá fǔ 瀑布 俏丽 峡谷 肺腑

二、课内阅读

1、《山中访友》的作者是李汉荣。

2、重点句子分析：

①啊，老桥，你如一位德高望望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

分析：这句话运用了比喻的修辞手法，把老桥比作一位德高望重的老人。不但写出了桥的古老，而且突出了老桥为人民大众默默无闻、无私奉献的品质。表达了作者对老桥的赞美、敬佩之情。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

分析：这句话运用了拟人的修辞手法，形象地表达了作者与鸟儿、露珠两位老朋友之间深厚的的友谊、感情。

2、山雨

一、生字

沙 沙哑 tiáo调色 辩 辩论 shā

纱 纱布 调 biàn辨 辨认

砂 砂纸 diào调动 辫 辫子

3、草虫的村落

一、生字

páng庞 庞大 烘 烘烤 xiàng小巷

hōng 巷

chǒng宠 宠爱 哄 哄动 hàng 巷道

二、课内阅读

1、《草虫的村落》的作者是郭枫。

2、重点句子分析： ①空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。

分析：这句话运用了联想和想象的写作手法，把细密的草茎幻想成茂盛森林，也为这次有力创造出第一个空间----森林。

②甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

分析：这句话运用了比喻的修辞手法，把振翅的声音比作灵泉。表达了作者对大自然小生命的热爱、赞美之情。

4、索溪峪的野

一、生字

欲 欲望 浇 浇水 luǎn

yù

浴 洗浴 卵 石

峪 嘉峪关 绕 围绕

第二单元（于涵旭）

5、詹天佑

一、生字

挠 阻挠 讥 讥笑 陡 陡峭

饶 饶命 饥 饥饿 徒 徒弟

二、课内阅读

1、詹天佑是一个杰出的爱国工程师。

他还是一个一丝不苟，对待工作高度负责、具有卓越的创造才能的工程师。

2、重点句子分析：

①詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测路线。分析：“毅然”和“马上”两个词说明詹天佑坚定的决心，这句话表现了詹天佑强烈的爱国情感。

②塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

分析：这句话通过对环境的描写衬托出詹天佑不畏艰险、以身作则的工作作风。

6、怀念母亲

一、生字

胧 朦胧 斑 斑马 檬 柠檬

拢 合拢 班 班级 朦 朦胧

二、课内阅读

1、《怀念母亲》的作者是季羡林。我们曾经学过他写的文章《自己的花儿是让别人看的》。我们还学过关于他的文章《“小苗”与“大树的对话》。

2、重点句子分析：

①然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

分析：这句话中出现“凄凉”和“甜蜜”两个词，它们看似矛盾，其实不然。因为作者虽然一个人在国外，感到非常孤独，但是只要一回想起过去的一些美好往事，心中就会感到非常甜蜜幸福。

②我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时候想得简直不能忍耐。

分析：这句话中的四个“想”字和“简直不能忍耐”表明作者思念故乡、故国之情，浓烈至极。

7、彩色的翅膀

吭 吭声 yùn 晕船 zhǒng种子

kēng 晕

种

坑 坑道 yūn 晕倒 zhòng种植

8、中华少年

jìn 强劲 hǎ 哈达 shēng

劲 哈

芦 笙

jìng 劲头 hā 哈欠 1．《山中访友》 一.字词: 邀 邀 瀑 瀑 涧(jiān)水 树冠(guān)旋转(zuǎn)汩(gǔ)汩

嗅（xiù）隆隆（lóng）的 二．课后题：作者访问了老桥、树林、鸟儿、露珠、溪流、山泉、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头这些朋友。

1、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”

修辞手法：拟人、联想、想象

理解：从这里可以看出作者与山中朋友之间的感情十分深厚。表达了作者对大自然的喜爱之情。

三、阅读：《山中访友》是一篇散文，作者李汉荣，整篇文章运用联想和想象的修辞手法，表达了作者对大自然的喜爱之情。2.《山雨》

一、字词：啼（tí）啭（zhuàn）

二、阅读：《山雨》作者赵丽宏，整篇文章运用联想和想象的写作手法，表达了作者对山雨的喜爱之情。3.《草虫的村落》

一、字词：巷巷

寒暄（xuān）熙熙（xī）攘攘（rǎng）

红鸠（jiū）鸟 二．重点句：

1、“我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。” 好处：表达了作者对小昆虫的喜爱之情。

2、“我忽忽悠悠地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。”理解：说明作者观察昆虫已经到了忘我的境界，与前文相呼应。表达了作者对小昆虫的喜爱之情。三．阅读：《草虫的村落》作者郭枫，整篇运用联想和想象的修辞手法，表达了作者对小昆虫的喜爱之情。4.《索溪峪的野》

一．字词：绵亘（gân）蜿蜒

旁逸（yì）斜出

返璞（pú）归真 二．阅读：《索溪峪的野》作者曹敬庄，主要运用拟人、比喻、联想和想象等修辞手法，表达了作者对索溪峪的“野”的喜爱之情。5.《詹天佑》

一．字词：勘（kān）测

经纬（wěi）仪

隧（sùi）道 二．重点句：

1、“它亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。” 理解：“亲自”这个词说明了詹天佑的以身作则和身体力行。

2、“詹天佑顺着山势，设计了一种‘人’字形线路。” 理解：这句话说明了詹天佑具有卓越的创新才能。（或创新精神）

三．阅读：本文写了詹天佑是一个高度负责、以身作则、爱国、有卓越创新才能的人。6.《怀念母亲》

一．字词:朦

胧

斑

二．课后题：

1、作者有两个母亲，一个是生身母亲，一个是祖**亲。

2、“不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”

理解：因为作者是第一次离开祖国，十分想念祖国，所以祖**亲频繁地出现在梦里。

3、“然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”

理解：作者想到故乡的老朋友，心里十分凄凉，但想到和故乡老朋友在一起地快乐时光，心里又十分甜蜜。三．阅读：《怀念母亲》作者季羡林，主要表达了作者对两位母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

7.《彩色的翅膀》

一．字词：垒（diàn）出

安（居）（乐）业

波（涛）起（伏）

（碧）空如（洗）二．阅读：文中小高是个要热爱海岛、建设海岛、扎根海岛的人。

宝石岛指西沙群岛。插述的意思是把原来发生的事情插到现在讲述的事情里。8.《中华少年》

一．字词：翱（áo）翔

莽莽（mǎng）昆仑（lún）

刚劲（jìn）

萦（yíng）绕耳畔

蹒（pán）跚（shān）学步

芦笙（shēng）唢（sǔo）呐

二．阅读：本文作者李少白，文章中“枫桥的钟声”指“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”“大漠的孤烟”指“长河落日圆，大漠孤烟直。” 9.《穷人》

一．字词：怨

怨

裹

裹

魁

魁

魁梧（wú）

黧（lí）黑 二．重点句：

1、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在隔板上闪闪发亮。”

描写：环境描写

理解：从这一处环境描写中可以看出桑娜是一个很勤劳的家庭主妇。

2、“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？…不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？…….他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

描写：心理描写。

忐忑不安：心神不安定。

此处省略号的作用是心理活动的时断时续。为什么桑娜忐忑不安：因为她害怕增加家庭负担，给丈夫压力。

从这里可以看到桑娜那种善良，宁可自己吃苦，也要帮助别人的美好心灵。三．阅读：《穷人》的作者俄国作家列夫·托尔斯泰。

文中，渔夫夫妇有着宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。桑娜是个善良、勤劳、乐于助人、充满爱心的人。渔夫是个爽直、乐于助人的人。10．《别饿坏了那匹马》

一．字词：流（连）忘（返）

身无（分）（文）

暼（piē）见

嗫（niē）嚅（rú）二．阅读：

本文作者许申高。文中“我”是一个喜爱看书、求知若渴的孩子。青年是个热爱生活、宽厚善良的人。爸爸是个正直的人。11．《唯一的听众》

一．字词：（蹑）（手）蹑脚

无（法）（割）舍 二．重点句：

1、我停下来时，她总不忘说上一句:“真不错，我的心已经感受到了，谢谢你，小伙子。” 描写：语言描写

理解：这句话说明了老教授对“我”的爱护和鼓励。

2、“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”

描写：心理描写

理解：说明“我”听了老教授的鼓励后找回了自信和快乐。

三．阅读：本文作者落雪，本名郑振铎。本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。表达了我对她的敬佩、感激之情。12．《用心灵去倾听》

一．字词：水槽（cáo）

无（所）不（知）

一（动）不（动）

兴高（采）（烈）二．阅读：本文作者顾周皓。文中苏珊是个用心灵倾听孩子的心声，用爱心帮助孩子的人。13.《只有一个地球》

一．字词：一叶扁（piān）舟

竭

竭

二．重点句：

1、在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。说明方法：打比方。理解：说明地球同宇宙相比的渺小。

2、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

说明方法：打比方

理解：把地球比成人类的母亲和生命的摇篮，突出了人类和地球的关系亲切，生死相依。

三．阅读：本文是一篇说明文。14.《鹿和狼的故事》一．字词：（生）（态）灾难

（苟）延（残）喘

生机（勃）（勃）二．阅读：本文作者胡勘平，本文告诉我们一个道理：仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有是会犯严重的错误。

第三篇：北师大版六年级下册语文第三单元

你，浪花的一滴水

雷锋，原名雷正兴,（1940年12月18日-1962年8月15日），雷锋出生在湖南省长沙望城县简家塘一个贫苦农民家里。雷锋出生的时候，正是抗日战争时期，人民生活于水深火热之中。雷锋在不满七岁时就成了孤儿。邻居家的六叔奶奶收养了他。1960年11月入党，并被选为抚顺市人民代表。1962年8月因公殉职。第一节：“太阳”指党和人民军队 第二三四节：“刚展翅”“才点亮”“刚敲响”点出了雷锋年轻、短暂而光辉的一生。第五节：写出了雷锋的大公无私。第六节：反映雷锋是党的队伍里最杰出的一员。

1．今天，在这里，我要唱一个人。他不是将军，却立下了无数功勋；他不是文豪，却写下不朽诗文；他如此平凡，如此年轻，像一滴小小的春雨，却渗透——亿万人的心！

2、你如何理解这几句话？写出了雷锋的什么品质？

（1）他呵，是一滴水，却能够反映整个太阳的光辉!

（雷锋同志觉得他活着的全部意义就在于全心全意为人民服务，把毫不利己专门利人看做是一个人最大的快乐和幸福，多么崇高的思想境界！）

（2）他呵，是刚展翅的鸟，却能够一心向着党飞!

（雷锋同志干一行爱一行，在农业战线上，是治水模范，优秀拖拉机手；在鞍钢，连续3年被评为先进生产者，18次被评为标兵，5次被评为红旗手；在部队，多次立功，被评为优秀战士、节约士兵、荣获模范共青团员的称号，可以说，在任何工作岗位上，在任何环境中，都能做出显著的成绩。多么高强的工作能力呀！）

（3）他呵，是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费!

（雷锋始终保持着艰苦朴素的作风，永不忘本。他把一切可以节省下来的钱，积蓄下来支援国家建设或帮别人解决困难，想爱惜生命一样爱惜公共财物，抓住每一个机会帮助别人，而且不留姓名，不计个人荣誉地位。多么高尚的情操！）

（4）他呵，是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷!

（对于组织上分配的各项工作，不论大小、条件好坏、是不是合口味、是不是熟悉，他都全心全意去做，并且精益求精，做出成绩后从不骄傲自满，真正做到了有一分热发一分光。令人可敬可叹。）

这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱满深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰，诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。

写一写身边的好人好事。

雷锋虽然走了，但是他的故事，他的精神，他的品质早已深入民心，早已生根发芽，一代又一代的“活雷锋”涌现出来，他们如同璀璨的群星交相辉映，放射光芒。

雷锋名言：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

金色的鱼钩

内容：这篇课文叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，为照顾三个生病的小战士，自己却牺牲在草地上的感人事迹。

课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？

第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。明确：这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。

第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛 明确：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。

（1）眉头拧成了疙瘩。（2）脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。明确:（1）老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，他又心疼，又着急，责怪自己没能完成指导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。（2）战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。

瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去.明确：老班长历尽艰辛，任劳任怨，像保姆一样照顾小孩一样，照顾三个年轻的病号。他胜利地完成了上级交给他的任务，可是自己已经衰弱到不能支撑的地步。是高度的革命责任感，让他把生的希望让给了战友，把死的危险留给了自己，表现了一个共产党员舍己为人的高尚品质。

理解：“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。明确：这个鱼钩是老班长的遗物，有很大的纪念意义。老班长生前用这个鱼钩给三个小战士钓鱼补养身体，使他们能顺利地走出草地，这个鱼钩挽救的是三个年轻战士的生命。

从这个长满红绣的鱼钩上，我们可以看出老班长无限忠于党，忠于人民，一心为同志，有着舍己救为人的高尚品质，这崇高的品质永放异彩，光芒万丈。

1．“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。”小梁为什么要这样做？（联系上下文体会小梁当时的感情。）

2．为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？（因为这鱼钩是老班长用来钩鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向者班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。）

白衣天使

讲述南丁格尔开拓护理事业，建立完善的护理制度以及创立护士学校的曲折故事，向世人展现了一位执著坚毅、勇敢坚强、无畏无惧、用爱心和恒心默默为伤者送去福音的天使。

读课文，理清文章脉络：

第一段（1自然段）：南丁格尔是现代护理专业的创始人。

第二段（2--10自然段）：冲破阻力当护士，奇迹地降低了死亡率。

第三段（11--12自然段）：创建护士训练学校，培养学生。

第四段（13自然段）：为纪念，设立南丁格尔奖。

比一比，再组词：

裕（）珍（）换（）慰（）讯（）

峪（）诊（）唤（）蔚（）迅（）

南丁格尔的伟大不仅仅表现在她个人的成就上，更表现在仅凭自己的仁爱、执着就改写了人们对护理事业的认识，从被人鄙视到让人崇敬，她完成了历史的跨越。

苏武牧羊

本文是《苏武牧羊》曲的歌词，约产生于1915年左右，在20世纪二三十年代广泛流传。传说作者是北京一位中学教师。内容采自古代历史故事：汉武帝时，中郎将苏武奉命出使匈奴，被匈奴贵族囚禁冰窟逼降，他饮雪吞毡，坚决不从。后来又把它遣送到北海边上牧放公羊，说要等公羊生子之后才能放他回朝。苏武不顾威胁利诱，不怕艰苦折磨，坚持19年二终不屈服。

苏武(前140—前60)字子卿，杜陵(今陕西西安西南)人，代郡太守，苏建之子。早年以父荫为郎，稍迁中厩监。天汉元年(前100)拜中郎将。当时中原地区的汉朝和西北少数民族政权匈奴的关系时好时坏。公元前100年，匈奴政权新单于即位，汉朝皇帝为了表示友好，派遣苏武率领一百多人，带了许多财物，出使匈奴。不料，就在苏武完成了出使任务，准备返回自己的国家时，匈奴上层发生了内乱，苏武一行受到牵连，被扣留下来，并被要求背叛汉朝，臣服单于。

最初，单于派人向苏武游说，许以丰厚的奉禄和高官，苏武严辞拒绝了。匈奴见劝说没有用，就决定用酷行。当时正值严冬，天上下着鹅毛大雪。单于命人把苏武关入一个露天的大地窖，断绝提供食品和水，希望这样可以改变苏武的信念。时间一天天过去，苏武在地窖里受尽了折磨。渴了，他就吃一把雪，饿了，就嚼身上穿的羊皮袄。过了好几天，单于见濒临死亡的苏武仍然没有屈服的表示，只好把苏武放出来了。

单于知道无论软的，还是硬的，劝说苏武投降都没有希望，但越发敬重苏武的气节，不忍心杀苏武，又不想让他返回自己的国家，于是决定把苏武流放到西伯利亚的贝加尔湖一带，让他去牧羊。临行前，单于召见苏武说：“既然你不投降，那我就让你去放羊，什么时候公羊生了羊羔，我就让你回到中原去。”

与他的同伴分开后，苏武被流放到了人迹罕至的贝加尔湖边。在这里，单凭个人的能力是无论如何也逃不掉的。唯一与苏武作伴的，是那根代表汉朝的使节棒和一小群羊。苏武每天拿着这根使节棒放羊，心想总有一天能够拿着回到自己的国家。这样日复一日，年复一年，使节棒上面的装饰都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。

在贝加尔湖，苏武牧羊达十九年之久。十几年来，当初下命令囚禁他的匈奴单于已去逝了，就是在苏武的国家，老皇帝也死了，老皇帝的儿子继任皇位。这时候，新单于执行与汉朝和好的政策，汉朝皇帝立即派使臣把苏武接回自己的国家。

苏武在汉朝京城受到热烈欢迎，从皇帝到平民百姓，都向这位富有民族气节的英雄表达敬意。两千多年过去了，苏武崇高的气节成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化心理要素。

阅读课文，回答问题。

（1）词的上片和下片各写了什么内容？

《苏武牧羊》展示一位不顾威胁利诱，不怕艰苦折磨，坚持信念，誓死不屈的古代英雄。

这是一首歌词，共分两部分。

上片：交待了苏武在匈奴19年的悲惨遭遇和心理压力。突出了他性格坚韧，立场坚定，有民族气节，有爱国思想的特点。

下片：写苏武对家乡祖国的思念，用坚定的立场，坚贞的意念使匈奴对汉朝拱手称颂。全诗写了苏武在匈奴19年的悲惨经历，经过无数次磨难，最终回国的事，表现了苏武不顾威胁利诱，不怕艰苦折磨，誓死不屈的英雄气概。全诗运用环境的渲染烘托手法，表现人物的思想性格。

（2）找出上片中用凄凉的环境描写渲染气氛，表现19年艰苦生活的句子。

（3）“心存汉社稷，旄落犹未还”一句用了什么描写方法，表现苏武坚贞不移、效忠汉室的志向？

（4）写出表现苏武的坚定立场，体现他赤诚的爱国主义精神的句子。

（5）写出亲情的呼唤没有使苏武投降，更加忠贞汉王朝气节的句子。

南沙卫士

本文对南沙海军在驻守中遭受种种困难做详细介绍：没有固定地哨所，缺乏装备，高盐、高湿和高温，严重缺乏淡水资源是人的生理机能面临十分严酷的挑战与世隔绝的孤独使人们饱受精神上的痛苦。即便如此，戌守卫士那艰苦奋斗、追求作为的精神在南沙薪火相传，生生不息。这种不知疲倦永不停息的追求精神，铸造了南沙的军魂。

默读课文,找出不认识的字、不认识的词，查字典，注字音。

烟波浩渺蕴藏礁石消耗脊梁擦拭溃烂溃烂恩赐珊瑚坍塌湍急呵护肆虐慷慨袒露

1、缺淡水：

主要从以下几方面汇报。

（1）每日只有5公斤淡水

（2）洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。

（3）洗澡难，战士们用雨水洗澡

（4）自己蓄水

小结：

南沙群岛地处赤道边缘，高盐、高湿、高温，雾水是咸的，晒干后便是白白的盐花，放在地上的温度计，一两分钟便会晒爆。连以海为生的渔民都视其为生命的禁区。而勇敢的战士们却忍受了常人无法忍受的痛苦，战士们不畏艰难的饿精神不正诠释了英雄的真谛吗？

2、缺蔬菜，“半天、切得不能再薄、舍不得”应重读

3、生活单调，训练、放哨、巡逻、侦察，数星、望月、听涛、思乡，体会到什么？

七、总结全文。

文章通过细节描写、动作描写再现了英雄的本色，为了祖国人民的饿幸福。为了捍卫国家海洋权益。战士们用自己的口号诠释了英雄的真谛，那就是“吃苦不是标准，主动作为、艰苦奋斗、创造一流成绩才是我们永恒的追求”。战士们的精神将薪火相传、生生不息。这种不知疲倦、永不停息的追求精神铸造了南沙的军魂，他们不愧是祖国的饿英雄、不愧是南沙卫士。

第四篇：北师大版六年级下册第一、二单元知识点

一、圆柱的知识点 圆柱的定义

1、以矩形的一边绕着另一条边旋转360°，所得到的空间几何体叫做圆柱，上下两个圆叫做圆柱的底面，那个曲面叫做圆柱的侧面。

2、圆柱的表面积

圆柱体表面的面积，叫做这个圆柱的表面积．

圆柱的表面积＝2×底面积＋侧面积

圆柱的侧面展开以后是一个正方形(长方形），侧面展开以后的长是底面周长，宽是高，所以

侧面积＝底面周长×高

S侧=ch

注：c=πd

设一个圆柱底面半径为r，高为h，则表面积S：

S=2*S底+S侧

3、圆柱的体积

圆柱所占空间的大小，叫做这个圆柱体的体积．

圆柱的体积跟长方体、正方体一样，都是底面积×高：设一个圆柱底面半径为r，高为h，则体积V：V＝πr2h

如S为底面积，高为h，体积为V：v=sh

4、圆柱的侧面积

圆柱的侧面积=底面周长乘高 S侧=Ch 圆柱各部分的名称

圆柱的的两个圆面叫做底面（又分上底和下底）；周围的面叫做侧面；两个底面之间的距离叫做高（高有无数条）。

二、圆锥的知识点 圆锥的体积

一个圆锥所占空间的大小，叫做这个圆锥的体积．

一个圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱的体积的1/3

根据圆柱体积公式V＝Sh（V＝rrπh），得出圆锥体积公式：

V＝1/3Sh（V＝1/3SH）

S是底面积，h是高，r是底面半径。

V锥是与它等底等高的V柱体积的1/3

2、圆锥有一个底面、一个侧面、一个顶点、一条高、无数条母线，且侧面展开图是扇形。

3、圆柱与圆锥的关系

与圆柱等底等高的圆锥体积是圆柱体积的三分之一。

体积和高相等的圆锥与圆柱之间，圆锥的底面积是圆柱的三倍。

体积和底面积相等的圆锥与圆柱之间，圆锥的高是圆柱的三倍。

不相等的圆柱圆锥不相等。

1、理解比例的意义和基本性质，会解比 例。

2、理解正比例和反比例的意义，能找出 生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

3、认识正反比例关系的图像，能根据给 出的有正反比例关系的数据在有坐标系的方 格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中 找出或估计出另一个量的值。

4、了解比例尺，会求平面图的比例尺以 及根据比例尺求图上距离或实际距离。

5、认识放大与缩小现象，能利用方格纸 等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。

1、比例。

（1）比例的意义：表示两个比相等的式子叫 做比例。如：2：1=6：3（与比的区别）

（2）组成比例的四个数，叫做比例的项。两 端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。

（3）比例的性质：在比例里，两个外项的积 等于两个两个内向的积。这叫做比例的基本性 质。例如：由3：2=6:4可知3×4=2×6；或者 由x×1.5=y×1.2可知x：y=1.2:1.5。

（4）解比例：根据比例的基本性质，如果已 知比例中的任何三项，就可以求出这个数比例 中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。

例如：3：x=4：8，内项乘内项，外项乘外项，则：4x=3×8，解得x=6。

2、正比例和反比例：

（1）、成正比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。用字母表示y/x=k(一定）

例如：①、速度一定，路程和时间成正比例；因为：路程÷时间=速度（一定）。

②、圆的周长和直径成正比例，因为：圆的周长÷直径=圆周率（一定）。

③、圆的面积和半径不成比例，因为：圆的面积÷半径=圆周率和半径的积（不一定）。

④、y=5x，y和x成正比例，因为：y÷x=5（一定）。

⑤、每天看的页数一定，总页数和天数成正比例，因为：总页数÷天数=每天看页数（一定）。

（2）、成反比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。用字母表示x×y=

k(一定)

例如：①、路程一定，速度和时间成反比例，因为：速度×时间=路程（一定）。

②、总价一定，单价和数量成反比例，因为：单价×数量=总价（一定）。

③、长方形面积一定，它的长和宽成反比例，因为：长×宽=长方形的面积（一定）。

④、40÷x=y，x和y成反比例，因为：x×y=40（一定）。

⑤、煤的总量一定，每天的烧煤量和烧的天数成反比例，因为：每天烧煤量×天数=煤的总量（一定）。

（3）正反比例的相同点与不同点： ①相同点：都有两种相关联的量。

②不同点：变化的方向不一样，数量关系式不一样。（图像不一样）

4、比例尺：

（1）图上距离：实际距离=比例尺；

例如：图上距离2cm，实际距离4km，则比例尺为2cm：4km，最后求得比例尺是1:200000。

（2）实际距离=图上距离÷比例尺；

例如：已知图上距离2cm和比例尺，则实际距离为：2÷1/200000=400000cm=4km。（3）图上距离=实际距离×比例尺；

例如：已知实际距离4km和比例尺1:200000，则图上距离为：400000×1/200000=2（cm）

1m=1 0 0cm 1km=1 0 0 0m=1 0 0 0 0 0km

第五篇：北师大版六年级下册二单元作文-10篇

时间过得真快，转眼第二单元的学习就到了!作文频道编辑以汇总的形式向大家呈现了北师大版六年级下册二单元作文十篇，其中包含有：夕阳下的公园、最美的风景、美丽的远方等，下面就让我们一起欣赏下吧!

北师大版六年级下册二单元作文大全-10篇

六年级下二单元北师大版：山后的风景

小学六年级下北师大版2单元作文：河边风景

六年级下2单元北师大版：城市的风景

北师大版六年级下二单元作文：窗外的风景

北师大版6年级下2单元作文：春姑娘

六年级下2单元北师大版作文：中国园

北师大版六年级下2单元作文：美丽生活

六年级下北师大版二单元作文：美丽的远方

北师大版六年级下二单元：最美的风景

六年级下2单元作文北师大版：夕阳下的公园

北师大版六年级下册二单元作文就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。