国学经典诵读领诵词

第一篇：国学经典诵读领诵词

国学经典诵读领诵词

男：尊敬的老师 女：亲爱的同学们 男、女：大家好！

男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。女：华夏源远流长的经典诗文，是经久不衰的瑰宝。男：国学经典可以擦亮我们的眼睛。女：国学经典可以点燃我们的智慧。男、女：国学经典更可以提高我们的素养。男：二（1）班国学经典诵读展示 男、女：现在开始！

第二篇：站起来领诵词

女：1932年中国奥运第一人刘长春赴美国参加奥运会，体现的是一颗永不服输的心和对信念、追求的永不放弃与执着。

男：82年前的他，站在奥运赛场上，向正处于水深火热当中的中国同胞展现了什么是奥林匹克精神

女：他的渴望像马一样奔跑，第一次让中国的同胞感受到了奥林匹克运动的魅力。

男：他对追求的执着也让我们更加清楚地认识到：一旦确立了自己的追求，就要竭尽全力地去实现它，哪怕这一路上是荆棘满地，也不轻言放弃。

女：面对失败,站起来是一种勇气,面对挫折,站起来是一种精神,不论人生经历了什么,我们都要勇敢的站起来,乐观向上,努力面对.合： 站起来, 我的爱拥抱大海，奔跑才有了期待，起点写着我的未来，终点没有成与败.站起来, 我的爱拥抱大海，超越不只是现在，跑过的精彩依然在。

第三篇：中华诵国学经典诵读

夕阳乡小学

开展“中华诵、国学经典诵读”活动

实施方案

中心校、基层各小学: 为了认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，传承和发扬中华民族传统文化，全面推广和普及普通话，积极推进我乡语言文字达标评估工作，依据淳教发【2011】45号文件精神，结合我乡实际，特制定本活动方案，现将此活动实施方案印发你们，请认真学习，组织实施。

一、指导思想

以“读国学经典，育道德人才”为主题，把“中华诵、国学经 典诵读”系列活动作为加强爱国主义教育、增强民族历史文化传承和国家认同感、构建中华民族共有精神家园的重要载体和平台。通过诵读国学经典，让广大学生从小接受中华经典美文熏陶，感悟中华文化的博大精深、源远流长，培养多读书、读好书的良好习惯，陶冶情操，增强民族自信心和自豪感。

二、活动主题

读国学经典，育道德人才。

三、诵读内容

为了组织好中华经典诵读活动，根据国家语委及省市教育部门 关于诵读活动有关要求，诵读活动统一使用教育部、国家语委、中 央文明办编写的《中华诵、国学经典诵读》读本，望各校组织好学生，认真学习。

四、活动安排

1、保证学生不少于20分钟的诵读时间。①早读：班干部诵读或看书吟诵。②语文课前3分钟。语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。③课后班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展 “诵读比赛”、“诗文书画比赛”、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

2、各校要充分利用黑板报、宣传栏、校园广播等媒介，让中 华经典美文进校园、进课堂，在校园内营造浓厚的“书香”文化氛围。

3、结合“中华诵、国学经典诵读”活动，开展语言文字规范化示范学校创建工作。

4、各校开展“读国学经典，育道德人才”道德实践活动。

5、举办“读书节”、“读书周”系列读书活动。

6、充分利用清明节、端午节、中秋节等传统节日及纪念日，组织开展与节日有关的经典诵读、征文、演讲等各种比赛。

7、开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。诵读为主，讲 解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

五、活动要求

1、开展“中华诵、国学经典诵读”活动是歌颂伟大祖国悠久 历史、弘扬中华民族灿烂文化、提高全社会语言文字规范意识、推动我乡语言文字工作评估的有效措施，也是每年推广普通话宣传周的重点活动。各校要充分认识此项活动的意义，大力宣传，全体动员，精心组织，抓好落实。

2、各校要成立领导机构，明确人员，落实责任，为诵读活动 提供最基本的财力和物力保障，确保诵读活动顺利进行。

3、各校要制定切实可行的活动计划，有步骤的开展经典诵读活动，抓好过程，注重发挥多方面的积极性，动员家长积极参与，使活动不断深入开展。要加大活动实施力度，促进这项活动与学校教育教学活动、校园文化建设的有机融合，进一步提高师生的语言文字应用水平和综合素质，避免形式主义。要在全面开展活动的基础上，适时组织开展大型诵读活动，认真总结，树立典型。

4、各校务于3月15日将活动实施方案上报乡校办公室。

夕阳乡小学 2011年3月8日

第四篇：中华诵国学经典诵读

《中华诵国学经典诵读》读后感

作者：冶萍

学校：民和县川口镇山城小学

班级：六年级 指导教师：尹雪婧

古诗词记载了中国五千年以来的悲与苦，蕴涵了五千年来中国人民的喜与乐，蕴含了中华五千年来宝贵的文化。

本书采用新颖的文字与精美的图画相结合的方式，读者不仅可以欣赏到精美的文字，还能够欣赏到栩栩如生的手绘图，以图解文，图文并茂，辅之以朗诵艺术家配乐朗诵，音，画，文三位一体，生动形象，带给读者丰富的人生感受和审美体验。

本书分为七个单元：投桃报李，高山流水，杨柳依依，东望故园，心怀天下，抚今追昔，冰清玉洁。每一首诗就像一杯茶，难受时品其味为苦，愉快时品其味为甜。假如你想喝上一杯好茶，就得尽情尽心，细细品尝。

古人云：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，便越能体会到读书的乐趣：我们沐浴着父母的恩泽而来，所以人的一生就是感恩的一生，当然友情是人世间最宝贵的精神财富。“多情自古伤离别”，离别之情自古以来就成为文学创作的一个重要主题；故乡是海外游子永远的牵挂；爱国主义是中华民族的优良传统。回望昔日那厚重的历史，不禁使人感怀，冰清玉洁之中流淌着一股浩然之气，蕴含着一种高尚的节操。

读着诗里的内容，我的心情随着诗人的忧而忧，随着诗人的乐而乐。

唐代诗人李白年轻时有伟大的政治抱负，但因不愿迎合权贵，始终不得志，于是浪迹天涯，纵酒赋诗，以寄托自己的满腔情怀。他的诗歌感情炽烈，想象丰富，比喻生动，手法夸张，具有极强的艺术感染力。

读诗是人类特有的艺术活动。读古代诗词，可以与同时代的人做精神上的沟通；可以传承古圣贤的精神文化；可以享受和汲取人类文化的成果。

因为读诗，我们的心灵会逐渐宽阔，变得丰富多彩，以至于变成一个庞大的心灵宇宙。点评：从文章可以看出你对这本书已经很了解，也有着自己独特的体会，而且文章语言连贯严谨，要是再活跃一点会更好。加油！

第五篇：国学诵读串词

延川中学“书香溢校园，美文润心灵”

国学诵读比赛串联词

甲：尊敬的各位领导、各位来宾

乙：亲爱的老师、同学们 合：大家好！

丙：今天，我们欢聚在延川中学，登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

丁：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝

甲：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香

乙：披一路风尘，数千载风流，国学经典穿越千年时空，承续着中华文明 丙：千古华章孕育了中华民族自强不息，厚德载物，中道和谐的精神

甲：今天，让我们从浩瀚的国学海洋中撷取几朵晶莹的浪花，用我们的心灵去感受浪花飞溅的壮怀与激昂。

乙：延川中学“书香溢校园，美文润心灵”国学美文诵读表演现在开始。丙：首先请冯校长致辞。

第一乐章：思想之魂

经典传承文化，雅言浸润人生；古老的文字，朴素的智慧，动情的词句，浪漫的情怀，让我们一同走进那个智慧浪漫的时代，请欣赏第一乐章：思想之魂。

一、诗经《氓》

世界上什么东西都可以老去，唯有爱情永远年轻，爱情是文学作品中永远不变的话题。我们曾在《诗经》的关关雎鸠声中感受了一个痴情男子追求窈窕淑女的热烈，也在苍苍蒹葭旁寻过在水一方的伊人倩影。今天让我们再次走进《诗经》，一起聆听一个卫国女子的爱情心声。请欣赏高一（11）班的诵读表演。

第二乐章：生命之歌

让我们再把目光投向汉魏六朝时期。在这个民族大融合时期，中华艺术也不断开出奇葩。一曲曲动人心弦的诗句，融入了他们真实的人生体验，一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的深思与启迪。请欣赏第二乐章：生命之歌。

二、王羲之《兰亭集序》

浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方.当年越王勾践曾经在这里种过兰花.尽管兰花多且香,但过了季节,很难寻觅.不过由于有了王羲之和平41位名士在这里集会,于是兰亭——兰渚之亭则流芳百世,大大超过了兰草的清香.就让我们共同欣赏王羲之的《兰亭集序》吧!请欣赏高一（3）班的诵读表演。

三、陶渊明《归去来兮辞》

在1600多年前，一位中国诗人给我们描述了一个理想的乌托邦社会——桃花源。他就是陶渊明。陶渊明是一个才华横溢的诗人，又是一个理想主义者，可现实的黑暗把他那大济苍生的壮志击得粉碎，“达则兼济天下，穷则独善其身”陶渊明选择了归隐的道路，《归去来兮辞》正是他诀别官场，同上层社会分道扬镳的宣言书。请欣赏高一（7）班的诵读表演。

第三乐章：悠悠唐韵

走进了唐代，就走进了璀璨的诗河：不止是“秀口一吐，就是半个盛唐”的李太白，不止是 “叹息肠内热”“致君尧舜上”的杜甫。霓裳羽衣旋转着盛世的华彩，篇篇锦绣吟诵着大唐的诗韵。请欣赏第三乐章悠悠唐韵。

四、张若虚《春江花月夜》

“江畔何人初见月，江月何年初照人。”望月怀远记取亘古不移的情怀，忧思难忘洞穿千年不落的尘埃。让我们一同走进“孤篇盖全唐”的《春江花月夜》。请欣赏高二（13）班的诵读表演。

五、李白《蜀道难》

盛唐文化孕育出一位天才诗人，他以非凡的自负与自信，狂傲独立的人格，追逐梦想，从神秘的西域出发，给我们展示了气势浩瀚的奇观壮景。他便是诗仙李白。李白的魅力就是盛唐的魅力。今天我们一起来走进他的《蜀道难》。

请欣赏高一（6）班的诵读表演。

六、李白《梦游天姥吟留别》

“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”这就是诗仙笔下的神奇梦境；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这就是李白最傲骨的呼喊。让我们一同来感受它。请欣赏高一（2）班的诵读表演。

七、李白《将进酒》

当我们得意之时，你是否想起了“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，当我们失意之时更不能忘记“天生我材必有用，千金散尽还复来”。让我们跟随李白一起，笑看人生起起落落。

请欣赏高一（12）班的诵读表演。

八、白居易《琵琶行》

犹如“大珠小珠落玉盘”一样清脆美妙，白居易的《琵琶行》已弹奏了一千多年，它和它的姊妹篇《长恨歌》已成为奉献给千秋万代的艺术精品。人道是“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇”。请欣赏高一（1）班的诵读表演。

第四乐章：希望之光

中华民族在历史的长河中不仅顽强的繁衍着，更孕育着新的诗篇。从《诗经》《楚辞》中呼喊而来，从“唐诗宋词”中吟诵而来。许多优秀的中华儿女，也用他们的毕生心血在吟诵着，对人生、对文学、对生活、对社会的思考诗篇。请欣赏第四乐章希望之光。

九、柳永《词两首》

打开宋词的华章，我们将眼光放到那本熠熠生辉的书页上，你会发现写了斗大的两个字——柳永。他没有丰功伟绩，但留在历史的名册中，让我们长久的追忆，只因他用心来书写了词的篇章，成就了文坛的一段佳话。

请欣赏高一（5）班的诵读表演。

十、苏轼《词两首》

苏轼《赤壁赋》

公元1079年，湖北的黄州迎来了一位满心伤痛的人，他就是苏轼。所幸，黄州赤壁的山山水水接纳了这个伤痕累累的人。面对眼前的山水和明月，苏子曰：“且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。”让我们走进《赤壁赋》，与苏东坡一起品味人生吧！请欣赏高二（5）班的诵读表演。

岳飞《满江红》

（13）梁启超《少年中国说》

透过历史深邃的眼眸，我们站在岁月的肩膀上极目远眺；走过文明沉淀的沧桑，我们浸在志士的精神中用心体味。这是一个日新月异，继往开来的时代，我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”《少年中国说》用澎湃的热情感染了数代中国人。请欣赏高一年级的诵读表演。

延川中学“书香溢校园，美文润心灵”

国学诵读比赛安排表

活动时间：2015年6月23日下午13：40 活动地点：中院

活动主题：“书香溢校园，美文润心灵”

活动程序： 主持人：（高一·1班）刘里元（高一·7班）周怡民（高一·2班）冯佳琪（高一·9班）冯嘉怡

1、各班整队，主持人入场；

2、宣布延川中学“书香溢校园，美文润心灵”国学汇报表演开始；

3、校长致辞；

4、各班诵读表演

5、国学汇报表演结束

国学汇报表演出场次序：

1、诗经 《氓》

表演者：高一（11）

2、王羲之《兰亭集序》

表演者：高一（3）

3、陶渊明《归去来兮辞》

表演者：高一（7）

4、张若虚《春江花月夜》

表演者：高一（9）

5、李

白《蜀道难》

表演者：高一（6）

6、李

白《梦游天姥吟留别》

表演者：高一（2）

7、李白《将进酒》

表演者：高一（12）

7、白居易《琵琶行》

表演者：高一（1）

8、刘永《柳永词两首》

表演者：高一（5）

9、苏轼《苏轼词两首》

表演者：高一（4）

10、苏

轼《赤壁赋》

表演者：高一（8）

11、岳飞《满江红》

表演者：高一（10）

13、梁启超《少年中国说》

表演者： 高一年级

结束语：

甲：诵读经典，营造国学学习氛围，让延中的校园飘满书香 乙：诵读经典，陶冶师生智慧人生，让我们的人性熠熠闪光 甲：诵读经典，让优秀的民族精神在我们血液中流淌 乙：诵读经典，让民族智慧支撑我们人格的脊梁 甲：高声诵读吧，让我们在国学经典的熏陶中怡情聚气

乙：高声诵读吧，让我们站在五千年历史巨人的肩膀上，面向世界，开创未来

甲：延川中学“书香溢校园，美文润心灵”国学汇报表演比赛到此结束。