张颖男 聊书会 演讲稿

第一篇：张颖男 聊书会 演讲稿

聊书会——《原来我这么棒》

六三班

张颖男

敬爱的老师，亲爱的同学们大家好！

我是六三班的张颖男，今天我和大家分享的图书是《原来我这么棒》。小说的作者是韩国作家李惠镇。那同学们你们觉得你们自己棒吗？（棒！我们每个人都很自信）（不棒，那就听听我介绍的这本书吧），所以今天我要推荐这本书！有人认为自信的根源在于自己和别人相比之余而来的自信感，是一种优越感，而我认为这种自信说到底是一种自卑感。这使得双方不但无法彼此尊重，更会不自觉的互相伤害，这也许就是人的劣根性。而真正的自信应该是从肯定自己的优点开始。

现在我就将这精彩的图书介绍给大家，故事中的主角小瑜是一个不了解自己优点的小学生，个性内向，总是习惯畏缩的躲在别人背后。一次，小瑜去参加了一个研习营，虽然那是被妈妈半强迫的去参加的活动，可是她在活动中被选上了副队长，并且非常出色的带领队伍完成了任务，得到老师的表扬和伙伴的认可。她从中体悟到了自己的优点，因而找到自信。我们深信，不久的将来，小瑜一定能实现自己的梦想。

我们身边一定也有这样的同学，他并不是不出色，只是不敢肯定自己，我希望在座的各位能多多鼓励他，也趁早挖掘自己内在的自信，并且日后成为发光发热的人物，让我们为自己用力的加油吧！希望你们能遇见更好地自己！

谢谢大家！

第二篇：聊书会教案

《品国学、诵经典》聊书会

五年级

一、活动目标

1、通过活动，品味国学经典，使学生感受中华古文化的博大精深。

2、体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。

3、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。

二、活动准备

1、各小组组织熟练背诵古诗、《三字经》、《少年中国说》等。

2、根据诗意准备好图片。

3、排练舞蹈。

三、活动地点 本班教室。

四、活动过程

一、开场词

播放古筝《高山流水》，在音乐声中主持人入场。甲：美文如画。乙：诵读如歌。

甲：我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深，在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星。乙：有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词……这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白……这儿闪烁着先人们的无上智慧，这儿呢喃着先辈们的悠悠情怀。

甲：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们质朴、真切的情思。

乙：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。

合：《品国学、诵经典》聊书会现在开始。

二、古诗系列

甲：四季风景美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。下面请欣赏古诗朗诵。（配乐：《琵琶吟》）

（11人分别诗以下诗目）

春天：春晓（孟浩然）咏柳（贺知章）春夜喜雨（杜甫）夏天：所见（袁枚）小池（杨万里）晓出净慈寺送林子方（杨万里）

秋天：山行（杜牧）九月九日忆山东兄弟（王维）冬天：江雪（柳宗元）咏梅（王安石）

三、经典国学系列

甲：中国不仅是诗的国度，还是一个礼仪之邦。乙：读了《论语》，才知道何为君子。甲：读了《三字经》，才知道何为孝敬。乙：读了《弟子规》，才知道何为圣人。《论语》（10人）（1）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

（2）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

（3）温故而知新，可以为师矣。（4）学而不思则罔，思而不学则怠。（5）知之为知之，不知为不知，是知也。（6）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

（7）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

（8）士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？

（9）岁寒，然后知松柏之后凋也。（10）己所不欲，勿施于人。

《三字经》（4人）（音乐伴奏起，学生边吟唱边做舞蹈）（1）人之初性本善性相近习相远（2）苟不教性乃迁教之道贵以专（3）昔孟母择邻处子不学断机杼（4）窦燕山有义方教五子名俱扬 《弟子规》（10人）

甲：感谢这四名同学的美妙舞姿，把我们带回到古圣人的世界中去。知国学，谈用今，让实践在此传承，传承《弟子规》的经典与文明。乙：关于《弟子规》，你都知道些什么呢？

生：弟子规中讲了许多为人子弟在对待长辈亲人朋友、处理事情、求学时，应有的礼仪规范。特别是告诉孩子们应该怎样对待生活。

生：它是使人们从小形成优秀的品质和良好生活、学习习惯的的礼仪规范。

生：《弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统思想，特别是在行动方面做了规范。

生：《弟子规》告诉我们爱周围的人，爱这个世界，只有这样，这个社会才会变成和谐的社会，这个世界才会变成和谐的世界。

甲：在《弟子规》中，“入则孝”是第一门主修课。百善孝为先，毛主席在开篇时就已经指出“首孝悌”。

乙：同学们，我们都有一个温馨的家，在家里有爱我们的爸爸妈妈，他们为我们操碎了心，付出了艰辛的劳动。我们该如何回报父母的养育之恩呢？下面请老师为大家讲一个关于“孝”的故事。

师：我讲的是“黄香温席”的故事：

汉朝的时候，有一个叫黄香的人，是江夏（今湖北境内）人。年纪刚刚九岁，就知道孝顺长辈的道理。每当炎炎夏日到来的时候，就给父母的帐子扇扇子，让枕头和席子更清凉爽快，把吸人血的小虫扇开，让父母睡得更好；到了寒冷的冬天，就用自己的身体让父母的被子变得温暖，让父母睡得更好。于是黄香的事迹流传到了京城，号称“天下无双，江夏黄香”。

甲：孝敬是世上最至上的美德。请同学们对照我们熟知的《弟子规》，下面的短剧中人的言行有哪些不当的地方。乙：请看短剧：《大呼小叫》。（播放短剧）

生：“父母呼，应勿缓”，母亲让孩子到她房屋，孩子不说话也没有马上去做。

生：“尊长前，声在低”，母亲在和客人说话时，孩子不能大声喊，这样不礼貌。

生：“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。”妈妈进来，孩子没有马上给妈妈让座，妈妈允许坐的时候才可以坐下。

生：“人不闲，勿事搅，人不安，勿话扰。” 生：“父母教，须敬听，父母责，须顺承。”

生：我们还要自己背书包，自己上学，多帮父母做家务，“亲所好，力为具”。

四、吟唱佳作系列 《水调歌头明月几时有》

甲：历览千载辉煌地，长歌浩叹唱古今。乙：捧起这些佳作，我们与圣贤相会。甲：吟咏这些绝唱，我们与历史对话。

乙：传统在这里升华，文化在这里更生，精神在这里得到洗礼。

三、展望未来之《少年中国说》（24人）甲：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。乙：这是一个惩前启后的时代，甲：这是一个日新月异的时代。乙：这是一个继往开来的时代

甲：近代思想家梁启超挥笔成就名篇《少年中国说》。合：让我们一起展望我们的未来吧。（播放音乐《少年中国说》）

生：制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。生：使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也。

生：使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。

生：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。生：少年智则国智，生：少年富则国富，生：少年强则国强，生：少年独立则国独立，生：少年自由则国自由，生：少年进步则国进步，生：少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，生：少年雄于地球，则国雄于地球。生：红日初升，其道大光； 生：河出伏流，一泻汪洋； 生：潜龙腾渊，鳞爪飞扬； 生：乳虎啸谷，百兽震惶； 生：鹰隼试翼，风尘翕张； 生：奇花初胎，矞矞皇皇； 生：干将发硎，有作其芒； 生：天戴其苍，地履其黄； 生：纵有千古，横有八荒； 生：前途似海，来日方长。

生：美哉，我少年中国，与天不老！生：壮哉，我中国少年，与国无疆！

合：美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！

五、活动总结：

甲：中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。乙：中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。甲：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌。乙：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。甲：愿中华诗文艺术之花，永远芬芳。乙：愿五千年文化的血脉，永久传承。

合：本次《品国学，诵经典》主题班会到此结束。甲：现在请班主任老师做总结。

师：同学们，在这次的主题班会上，我们与经典相伴，与圣贤同行。古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。让我们多学习中华经典文化，继承民族优秀传统。希望同学们通过今天的活动，受益于千古诗文的文学滋养，让我们站在五千年的历史巨人肩上，面向世界，开创未来。聊书会到此结束。

第三篇：汤姆索亚历险记聊书会教案

《汤姆索亚历险记》聊书会

教学目的：

1、理解整本书的内容，并能将自己印象深刻的情节复述出来。

2、能对书中人物进行评价，并能结合实际思考，形成自己的观点。

3、让学生学会阅读小说的方法，激发学生阅读外国名著的兴趣。课前准备：

1、学生人手一本《汤姆索亚历险记》，批注阅读后完成读书单。

2、制作课件。教学过程：

一、复习导入：

走进了外国名著长廊，在这里，我们认识了丹麦童话大师安徒生笔下美丽可怜的-----，俄国批判现实主义大师契诃夫笔下令人同情的----，今天，我们将一起走进马克.吐温笔下那个美丽的圣彼得堡小镇，同汤姆•索亚一同去体验生活的滋味，感受童年的快乐。

二、探讨“聊”书的内容

预设：人物形象：细节描写，品析性格特征

故事情节：开端、发展、高潮、结束，深入探寻人物形象

环境描写：社会环境、自然环境，从侧面描写中凸显人物性格 小结：以小说三要素来确定聊书内容。

三、重温目录，知梗概

1、对故事情节的把握，我们通常可以根据书中的哪一部分进行了解？（目录）

2、我们将这35章按照故事情节的四个部分来划分，说说划分的理由。生说完理由再串联着说一遍就是本书的主要内容。

评价：一本十几万字的小说，被你们浓缩成十几个字，这是将厚书读薄的本领啊！将厚书读薄，只留精华部分，我们对于“精华”的薄书则要好好理解，把内涵充分的挖掘出来，从而使薄书变得厚重，厚重的不仅是书页，是内在蕴含和你所学到的知识。

四、走进故事开端 品性格

1、这本书中大家最想聊的人物是谁？（汤姆、哈克）

2、在书中的1-8章中你读到了一个怎样的汤姆？

五、走进冒险经历

悟成长

1、过渡：在接下来的故事中，直击书名关键字“历险”，书中写了汤姆的哪几次冒险呢？

2、小组内交流、讨论：

给你留下印象最深刻的情节是什么？你又读到了一个怎样的汤姆？

“我的话”：同学们的回答，让我们又一次回顾了书中一个个惊险又有趣的情节，我们看到了汤姆的童年充满叛逆和冒险，但又是勇敢机智的。让我们感受着童心的透明，青春的激情，人生的温情，自由的可贵。汤姆在一次又一次的历练中获得成长！

六、读有所思，畅谈自己的童年

同学们，你们想怎样度过自己的童年呢？ 童年是短暂的也是宝贵的，不管它以怎样的形式存在，我们都该去享受去珍惜，去尽情感受这个世界的真善美，成为一个善良正直，快乐感恩的人。

七、好书推荐

1.除了汤姆索亚最终会成为一个怎样的人，大家还想知道什么呢？马克吐温先生没有接着写下去，他在尾声中说：作家写孩子们的故事，必须在最适合的地方结束。但是这本书中其他人物的书，你知道是哪本吗？（海明威曾评价道：“整个现代美国文学都来源于马克•吐温的著作《哈克贝里•费恩历险记》，这是我们最优秀的一部书，此后还没有哪本书能和它匹敌。”）

八、结课

一个人物，就是一段经历，一段故事，就是一个哲理，一本好书，可以励志一生。同学们，让我们多读书，通过经典和文字，和这个世界温情相拥。

《汤姆索亚历险记》聊书会（详案）

教学目的：

4、理解整本书的内容，并能将自己印象深刻的情节复述出来。

5、能对书中人物进行评价，并能结合实际思考，形成自己的观点。

6、让学生学会阅读小说的方法，激发学生阅读外国名著的兴趣。课前准备：

1、学生人手一本《汤姆索亚历险记》，批注阅读后完成读书单。

2、制作课件。教学过程：

一、复习导入：

走进了外国名著长廊，在这里，我们认识了丹麦童话大师安徒生笔下美丽可怜的-----，英国“小说之父”丹尼尔.笛福笔下令人敬佩的——，今天，我们将一起走进马克.吐温笔下那个美丽的圣彼得堡小镇，同汤姆•索亚一同去体验生活的滋味，感受童年的快乐。

二、探讨“聊”书的内容

师：这段时间大家都在读《汤姆索亚历险记》，这是马克吐温写的一本短篇小说，这节课我们就来“聊聊”这本书。聊些什么？怎样聊？我们一起来给这节课制定一个聊书计划。（学生自由回答）

预设：人物形象：细节描写，品析性格特征

故事情节：开端、发展、高潮、结束，深入探寻人物形象

环境描写：社会环境、自然环境，从侧面描写中凸显人物性格

师：这就是小说的三要素，同学们的思维很敏捷。谭老师将大家的发言进行了梳理，谁来读一读，再次明确聊书的内容。

三、重温目录，知梗概

师：故事情节和环境描写都是为了塑造人物形象服务的，人物形象又是通过故事情节和环境描写得以充分呈现的。我们就从故事情节出发，去探寻小说中的人物形象。

师：

1、对故事情节的把握，我们通常可以根据书中的哪一部分进行了解？（目录）师：

2、我们将这35章按照故事情节的四个部分来划分，说说划分的理由。生说完理由再串联着说一遍就是本书的主要内容。

师（评价）：一本十几万字的小说，被你们浓缩成十几个字，这是将厚书读薄的本领啊！将厚书读薄，只留精华部分，我们对于“精华”的薄书则要好好理解，把内涵充分的挖掘出来，从而使薄书变得厚重，厚重的不仅是书页，更是内在蕴含和你所学到的知识。

四、走进故事开端 品性格

师：

1、这本书中大家最想聊的人物是谁？（汤姆、哈克）师：今天我们就走进故事情节去认识他俩。

故事一开幕（PPT）“汤姆”没人答应，“汤姆”还是没人答应。（师生合作读）未见其人，见闻其名，汤姆给你的第一印象是什么？

师：

2、在书中的1-8章中你读到了一个怎样的汤姆？（生自由回答，上台板书）在故事的开端我们认识了一个（）（）的汤姆。

五、走进冒险经历

悟成长

1、过渡：在接下来的故事发展中，作者围绕“历险”，进行了大量的描写，书中写了汤姆的哪几次冒险呢？

在这几次的冒险中，汤姆又会发生怎样的改变呢？下面进行小组合作交流，2、小组内交流、讨论：

给你留下印象最深刻的情节是什么？你又读到了一个怎样的汤姆？可以以小组的形式汇报，也可以派代表发言。

“我的话”：同学们的回答，让我们又一次回顾了书中一个个惊险又有趣的情节，我们看到了汤姆的童年充满叛逆和冒险，但又是勇敢机智的。让我们感受着童心的透明，青春的激情，人生的温情，自由的可贵。汤姆在一次又一次的历练中获得成长！

六、读有所思，畅谈自己的童年

同学们，你们想怎样度过自己的童年呢？

童年是短暂的也是宝贵的，不管它以怎样的形式存在，我们都该去享受去珍惜，去尽情感受这个世界的真善美，成为一个善良正直，快乐感恩的人。

七、好书推荐

1.除了汤姆索亚最终会成为一个怎样的人，大家还想知道什么呢？马克吐温先生没有接着写下去，他在尾声中说：作家写孩子们的故事，必须在最适合的地方结束。但是这本书中其他人物的书，你知道是哪本吗？（海明威曾评价道：“整个现代美国文学都来源于马克•吐温的著作《哈克贝里•费恩历险记》，这是我们最优秀的一部书，此后还没有哪本书能和它匹敌。”）

八、结课

一个人物，就是一段经历，一段故事，就是一个哲理，一本好书，可以励志一生。同学们，让我们多读书，通过经典和文字，和这个世界温情相拥。

第四篇：传统节日张颖

《我们的节日》案例

——冬至

昼短摒弃烦忧事，夜常相伴欢乐声，小饺暖尽心头寒，更胜金银百十千。这是我们现代人对冬至的描述与感悟。冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天，过了冬至，白天就会一天天变长，黑夜会慢慢变短。因为冬至并没有固定于特定一日，因此和清明一样，被称为“活节”。

冬至节亦称冬节、交冬。它既是二十四节气之一，是汉族的一个传统节日，宫廷和民间历来十分重视。冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九”，中国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。

在我国古代对冬至很重视，冬至十天阳历年（元旦）。冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。各地在冬至时有不同的风俗，北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯，而苏南人在冬至时吃大葱炒豆腐。各个地区在冬至这一天还有祭天祭祖的习俗。冬至是家族团聚的一天。在这天，中国南方的家庭会包汤圆、吃汤圆，以象征团圆的意思。不过在中国北方，似乎更多的人会吃饺子。比如说会有“冬至到，吃水饺”这样的谚语。馄饨面、吃狗肉。

主要做法：

俗语说“三九补一冬，来年无病痛”，冬令进补是我国历史悠久的民间习俗之一，冬天是一年四季中保养、积蓄的最佳时机。冬天进补能更好的发挥药物的作用，提高机体的抗病能力。

“冬令进补”适应人群：

1.体质虚弱或患有慢性消耗性疾病（如心脏病、风湿等）的老人

2.公司文员、中高级管理人员等长期处于高压下的亚健康人群

3.因外科手术、产后以及大病、重病后的虚弱人群

4.月经不调、手脚冰凉的女性

5.癌症康复期的病人

进补前中医体检不可少：

冬令进补不可盲目，应该遵循“虚啥补啥，对症用药”的原则，否则不但达不到进补的目的，还可能事与愿违！一般来说，需要进补的人，分为气虚、血虚、阴虚、阳虚等几种类型，因此最好至正规医疗机构检查自己是属于哪种体质。

中医体检，是专业医师通过对患者“望闻问切”，加上经“中医经络诊测仪”检测的体质报告，从而指导您对症用药、科学进补！

很多人认为冬天是养人的季节，物美质丰，蔬菜就在其中之列。聪明的“煮妇”也会给家人献上富含维生素和纤维素的蔬菜佳肴。

胡萝卜：胡萝卜玉米猪骨汤是喜欢喝汤的佛山人的家常汤，因为胡萝卜的营养丰富，而且它不怕高温，在高温下煮，其营养价值也不会受到损坏。所以胡萝卜煲靓汤，其鲜美可口的汤汁不知道锁住多少“汤王”的胃口。

另外，胡萝卜也可以切条炒菜，或者剁碎作为包子馅和饺子馅。因为胡萝卜在高温下营养价值不会流失，所以很多食客都选用煎鲜肉胡萝卜包子或者饺子，香脆的外皮，甜美的馅料，吃了不会油腻。

番茄：多数人认为吃番茄好处多，甚至对这种可以抗癌的食物情有独钟，但很多人却不知道番茄怎么吃最能保住它的营养价值以及特有的功效。

有些市民将番茄洗净后直接食用，有些市民则将番茄切成片撒上白糖食用，其实，这种生吃并不一定能够将番茄本身的价值都体现出来，而有饮食专家推荐，番茄中有一种物质叫番茄素，和蛋白质结合后周围被纤维素包裹，生吃是很难吃到番茄素的，最好的办法是将番茄煮熟后再食用，比如说，番茄炒蛋、番茄蛋汤等都是不错的搭配。

蒜头：在佛山人的筵席上频频可见蒜头的身影，如蒜茸炒生菜、蒜茸炒菜心、蒜茸炒油麦菜、蒜茸配海鲜等等，虽然蒜头看似简单，实际上吃起来还颇为讲究。

将蒜头切成片状，让氧气充分接触蒜的表面，这样的蒜片除了有杀菌的作用外，据称还可以帮助抗癌。

冬季合理进补水果

俗话说得好“三九补一冬，来年无病痛”，寒冷的冬天给自己适合的进补是十分必要的，除了饮食的进补还有从吃水果来补。在这个冬天把自己的生理机能调整到最好，同时也能吃出一份健康吃出一份美丽来。冬天寒冷干燥，使人觉得鼻、咽部干燥和皮肤干燥、容易上火，因此每天能吃点水果不仅能滋阴养肺、润喉去燥，还能摄取充足的营养物质，会使人顿觉清爽舒适。

在寒冬季节，对高血压、动脉硬化、冠心病患者来说，要特别提高警惕，谨防发作，应采取以下预防措施：

1.注意防寒保暖。在气温降到0℃以下时，要及时增添衣服，衣裤既要保暖性能好，又要柔软宽松，不宜穿得过紧，以利血液流畅。

2.合理调节饮食起居，不酗酒、不吸烟，不过度劳累。

3.保持良好的心境，情绪要稳定、愉快，切忌发怒、急躁和精神抑郁。

4.进行适当的御寒锻炼，如平时坚持用冷水洗脸等，提高机体对寒冷的适应性和耐寒能力。

5.随时观察和注意病情变化，定期去医院检查，服用必要的药物，控制病情的发展，防患于未然。

严冬时节还要注意老人的低体温。低体温是以35℃为界限，低于35℃者为体温过低。由于老人出现低体温后，可能无任何不适与痛苦，所以往往容易被忽视。体温过低的老年患者，发病多缓慢，甚至危及生命时也无明显症状。这类病人一般不出现寒战，但得不到及时治疗就会出现意识模糊。语言不清，继而昏迷，体温随即降至30℃以下。此时，患者脉搏及呼吸甚微、血压骤降、面部肿胀、肌肉发硬、皮肤出现凉感。因此，在寒冷的冬季，老人的居室应采取防寒保暖措施。社会成效良好。

《我们的节日》案例

冬至

张

颖

第四实验小学 2011年10月

第五篇：张颖作文

我 和 你

湖南省常德市第六中学315班

张颖

指导老师: 余雪枝

我刚进入这里时，没能认识你，还差一点找不到地方而错过你。也许是缘分，也许是好运，最终我开始融入你，加入你，喜欢上你，不能没有你。

你啊，是什么呢？告诉你们啊，“你”就是那“用细节成就完美，落实才识战斗力！”为奋斗宣言的315班，以“过去就是死神，未来属于自己。”为座右铭的315班，以“确定目标，立即行动，永不放弃，直到成功。”为行动指南的315班。你——315班，我们的大家庭，不知不觉已经陪伴我三个岁月了。初时的无知，后来的懵懂，现在的成熟。你见证了我的成长，我的蜕变，在我心中，你就是我心中的神。不仅是我，更是我们班的神！

刚进入初一时，我们班的班次排在最后，老师都会有一种“他们班是最后一个班，成绩肯定不好”的感觉。但是，我们班集体同学用努力证明了自己，用成绩证明了我们315班的实力。

到了初二时，也许是处在叛逆期，我们渴望自由，希望轻松，不解老师的苦心，一心埋怨老师，不知学习的重要性。“是进是退？”成立我们班共同的问题；“是严是松？”成了老师矛盾的问题；“是奋斗？是堕落？”成了我们每个人的问题。班，师，同学经过谨慎思考，最终学习占据玩乐；奋斗打败堕落；我们班活过去啦！

再到初三时，羞涩变为成熟；吵闹变为埋头苦干；闲扯变为讨论试题。这就是我们315班的蜕变过程，315班就像一只大蝴

蝶，已经蜕变完毕，而我们就如一只小毛毛虫，经过蛹期一步步破茧而出。在这个过程中过叛逆，伤心，无知，但都被指导我们前进，拨出黑暗，走向光明的老师感化了！最终化茧成蝶成为同龄人中的佼佼者。看吧，我和你关系不一般吧！

你不是独立的，而是我们整个大集体的代名词，不论荣辱，你我共进退！你不是没有生气的，也许有过沉默，不解。你仍然焕发无限的光彩！我也不是独立的，因为你在我身边陪伴我，见证我的成长，见证整个班的成长。所以，我和你关系可不一般哦！现在，未来你都要记着，我是你的一员；现在，未来，我都要记着，你是无时无刻温暖着我的大集体。我不能没有你！

点评:本文是作者参加学校举行的作文竞赛写的一篇佳作。作者立意很独特，选取特殊的“你”——班集体，作为抒写的对象，表现了了作者对集体的热爱之情，个人和集体的关系上升到一定的高度。本文层次清晰，质朴感人，文章写出真情实感。