我第二次讲话稿(10月14日)（推荐）

第一篇：我第二次讲话稿(10月14日)（推荐）

学习浅谈与重新分班

今天是10月14日，从8月19号到现在，都快就到2个月了，大家表现的特别优秀，已经完成了从一个走读生到一个住校生的改变，完成了从一个小学生到一个中学生的转型。大家又结识了很多的好朋友，每天跟他们一块学习，一块吃饭，一块休息，一块说笑，从来没有这么开心过。同时，大家又会突然意识到：自己长大了。

今天我有两个话题，下面我先跟大家谈谈学习

一

学习需要方法，德国哲学家笛卡尔也曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。

”古今中外无数事实已经证明：科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥、越学越聪明。给学习者带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间。而不得法的学习方法，会阻碍才能的发挥，越学越死。给学习者带来学习的低效率和烦恼。由此可见，方法在获得成功中占有十分重要的地位。那么，究竟怎样学才能掌握科学的学习方法呢？下面主要谈五个方面的学习方法。

（一）抓好预习环节

预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，缺乏学习的积极性和主动性。有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。

1.预习的好处

（1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“拌脚石”。这样，就会顺利理解新知识。

（2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。

（3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。这样，疑惑易解，听起来轻松愉快，思起来顺利主动，学习效果高。

（4）预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。

2.预习要注意的几个问题

（1）预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课 的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎。”

（2）若以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课，但不能一下子全面铺开，每门功课都搞提前预习。这样做会感到时间不够用。显得非常紧张，不能达到预习效果。因此，刚开始预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得经验后，并在时间允许的条件下，再逐渐增加学科，直到全面铺开。

（3）预习应在当天作业做完之后再进行。时间多，就多预习几门，钻得深一点；反之，就少预习几门，钻得浅一点。切不可以每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。

（4）学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种学生差的根本原因就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。这些学生必须作好在短期内要多吃点苦的思想准备。在完成每天的学习任务后，要安排一点时间预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会改变，就再也不需加班加点了。

3.预习的要求

（1）要注重讲究实效，不搞形式。要根据学习计划安排时间，不能顾此失彼。预习一般要安排在新课的前一天晚上进行。这样，印象会较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行预习，其他科目只需一般性的预习。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲授的课程，以减轻每天预习的负担。

（2）预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），为顺利听懂新课扫除障碍。具体任务是：①复习、巩固和补习有关已学的旧知识，找出新课中自己不理解的问题，并把理解不透的记下来。②初步弄清新课中的基本内容是什么？这些知识内容在原有的基础上向前发展了什么？并找出书中的重点、难点和自己费解的地方。③预习时要看、思、做结合进行。看：一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上的重要内容。需要查的就去查一查；需要想的就应该认真想一想；需要记的就应该记下来。思：指有的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。做：在看的过程中，需要动手做的准备工作以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做。问答题答一答。不会做，不会答可以再预习，也可以记下来。等教师在授课时集中注意听讲或向老师提出。预习以后，还要合上书本，小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。

（二）注重听课环节

学生的大部分时间是在课堂中度过的。因此，听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节。是获取知识的重要途径。是保证高效率学习的关键。听课时，有的学生全神贯注，专心听讲；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像录音机，全听全录；有的边听边记，基本上能把教师讲的内容都记下来；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；

有的干脆不记，只顾听讲；有的边听边划边思考。思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路比较。

那么，怎样才能达到听好课的目的呢？总的要求是要抓住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。具体要求：

1.要充分认识老师在上课时的重要作用。因为教师在课堂教学中起着主导的作用。他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得多，这也是学生自已看书无法比较的。课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。因此，每个学生都应该虚心向老师学习。在老师的启发诱导下上好每一节课。

2.要集中注意力，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，千万不能思想开小差。如果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。

3.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论。看看自己想的与老师讲的是否一致。找出对与不对的原因。

4.要力求当堂理解。理解是掌握事物本质、内部联系及规律的思考过程。那么，怎样才能做到当堂理解呢？在课堂上，你想的应与老师讲的统一，你思考的问题应与老师讲的问题统一。在教师的启发下，你要始终开动脑筋，积极思考。如果在思考中出现不理解或理解不透的地方，应举手提出问题。如果课堂上老师没有时间解答你的问题，应继续听老师的讲解。课后再去请教老师。

5.要跟着老师的思路跑。听课是为了增长知识和发展智力。因此，不能把知识听懂了就算课听好了等同起来。高水平的听课应该不仅注意老师传授的具体知识，更应该注意老师讲课的思路。追着老师的思路跑，目的在于把老师讲课过程中运用的各种思维方式，思维过程搞清楚。学习老师是如何进行周密科学思考的，从而提高自己的思维能力和智力水平。有的学生不注意老师的讲课思路，而偏重于记忆老师的推导，总结出来的公式或结论，认为这是听课的主要目的。其实，这样掌握的知识，是知其然而不知其所以然的死知识。这种死知识忘得快，又不能用于解决实际问题，更谈不上发展智力。

6.要抓住一节课的知识内容和学科特点的关键。知识内容的关键一般指基本概念、基本原理、基本关系式以及公式、定义。当老师讲解这些关键知识时，你一定要特别注意，抓住不放。同样，不抓住学科特点的关键学习，也会影响你的学习效果。实际上，各门学科的内容体系、发展思路、训练要求以及教的方法各有特点。学习中非抓住这些特点不可。如物理、化学、生物课要特别注意观察和实验，在获得感性知识的基础上，通过思考来掌握科学概念和规律。数学要通过大量演算，证明等练习获得数学知识，培养出数学思维能力。语文和外语在听课时，主要抓住字、词、句、篇等方面的知识点，并且通过听、说、读、写来提高阅读和写作能力。以便更好地理解和掌握语言和文字。

（三）紧抓复习环节

复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。若复习适时恰当，知识遗忘就少。早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯，通过实

验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为25%。所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。

1.复习的要求

（1）课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样，在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。

（2）看教材时，应边看边思，深思重点、难点。分析疑点、深化理解。

（3）看阅必要的参考书，充实课堂所学的内容。

（4）整理与充实笔记，对知识进行归类，使知识深化、简化、条理化，并按规律去加强记忆。

（5）加强练习。练习一般应在复习后进行，也可边复习边练习。在复习过程中，加强练习，能提高复习效果。

（1）及时复习。当天学的知识，要当天复习清，决不能拖拉。做到不欠“帐”。否则，内容生疏了，知识结构散了就要花费加倍时间重新学习。要明白“修复总比重建倒塌了的房子省事得多”。

（2）要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习。思考它们是怎么形成与推导出来的？能应用到哪些方面？它们需要什么条件？有无其他说法或证明方法？它与哪些知识有联系？通过追根溯源、牢固掌握知识。

（3）要反复复习。学完一课复习一次，学完一章（或一个单元），复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。

（4）复习要有自己的思路。通过一课、一节、一章的复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法，把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。

（5）复习中遇到问题，不要急于看书或问人，要先想后看（问）。这对于集中注意力、强化记忆、提高学习效率很有好处。每次复习时，要先把上次的内容回忆一下。这样做不仅保持了学习的连贯性，而且对记忆有很好的效果。

（6）复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。在解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础上再做题。做题的目的是检查自己的复习效果，加深对知识的理解，培养解决问题的能力。做综合题能加深知识的完整化和系统化的理解，培养综合运用知识的能力。

（四）独立完成作业环节

独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。其实，做好作业有以下意义：

1.可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发现问题，以便及时补救。

2.通过做作业时的思考，可以加深对知识的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的变换搞熟练。总之，有利于把书本上的知识转化成自己的知识。

3.可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题，必然会促使自己积极思考，增强分析问题和解决问题的能力。

4.做完作业后，不能把它一扔了事，而应当定期进行分类整理，为总复习积累资料。复习时，翻阅一下记录的作业，既方便省事，又印象深刻。

做作业的基本要求和方法：

1.审题。审题是做作业十分重要的一步。拿到一个题目，首先应判断它属于哪一类，难易的程度如何？分清题目的条件和要求。已知条件是什么？从题目提供的信息中还能挖掘出什么条件？它的要求是什么？同时要让自己的思路顺着题目的路子思考。通过思考、准确、透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么。在审题过程中，还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来，而隐含在题目中的其他形式条件，即注意隐含条件的挖掘。

2.寻找解题途径。方法一般有三种：一种是“由因导果”，可以表述为：“已知→可知→可知……”，最后到达结论。第二种是“执果索因”，即结论←需知←需知←……”。这样一层一层的追下去，直到追到已知条件全部有了为止。这样。已知条件和要求结论之间的道路就打通了。第三种是对于一些比较复杂的题目，就需要我们用前两种的综合办法，以尽量缩短条件与结论的距离。即一方面从已知条件推出一些可知的中间结果，另一方面根据题目的要求分析出一些需知的中间结果。需知与已知一旦统一，则可得到解题的途径。

在寻找解题途径中，要广泛联想与这些条件和结论有关的概念、公式、法则和方法等。联想过去是否解过和与此相同或相近的题目。那时是怎样解的？如果能联想起有关的旧知识，即与此题相应的规律原理、原则、公式就会浮现在脑海中，使解题的思路更加开阔。联想越广，跨度越大，得到的解题效果也越佳。

有时因为题目较复杂，为了思考方便，也可以把审题的过程画成简图。这实际上是一个运用学过的知识，把题目加工、改造的过程。经过加工，思路明了，解题捷径就会出现在眼前。

3.正确解题，经过①②两个步骤，已经寻得解题的途径，判定了解题的方案。但在实施时还要注意解题的保质保量。要做到这点，解题的步骤必须按部就班，一步步演算。书写规范化，格式明了，表达准确。要做到这点，必须要有扎实的基础。除此以外，在解题中，重要的知识点应写出来，繁题要简写，简题要详写。

4.注意检查。就是回过头来再检查一遍，看看是否题目要求的解都求出来了，有没有漏解。是否求出的解均符合题目的要求，有没有错解。检查是培养学生独立思考能力的重要一环。检查的方法很多。①步步检查法。即从审题开始，一步步检查。这种方法可以检查出计算、表达上的错误。②重做法。即重做一遍，看结果是否一样。③代入法。将计算结果代入公式

或式子看看是否合理。同时，还要注意锻炼一题多解、一题多想。比较归类的解题习惯，不断提高自己分析问题和解决问题的能力。

（五）认真记好课堂笔记

记笔记是为了学，为了懂，为了用。记笔记的原则是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略得当。难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理明。对联想、发现的问题，要及时记。笔记要留有空白处，便于复习时补缺。

笔记的主要内容有：

1.记讲课提纲，解题思路，难于理解的重点及难点以及自己悟出的重要体会。

2.老师解决问题时提出的观点、论据与推导论证过程。精、巧、新的解题方法。

3.课堂上没有解决的疑难。新知识和旧知识的联系或结合点。容易发生错误和混淆的概念。

4.记要点，书上有的不必多记，可在笔记上留下空白，课后补记或对照课本复习。

5.预习时发现的问题、体会，自己掌握不好的旧知识。

6.摘录参考书上对课本内容有针对性帮助的材料。但也需要定力（投入）和专心

二

学习需要专注（目标专一）

我这里有一个故事，在一望无际的非洲草原上，一群羚羊自由自在、悠闲地嬉戏。突然，一只非洲豹向羊群扑去。羚羊受到惊吓，开始拼命地四处奔逃。

非洲豹死死盯住一只未成年的羚羊，穷追不舍。在追捕的过程中，非洲豹掠过了一只又一直站在旁边惊恐观望的羚羊，对这些挨得很近的羚羊像没看见一样，一次又一次地放过它们。终于那只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了，挣扎着倒在了血泊之中。问题：非洲豹为什么不放弃先前那只羚羊而去追其他离得更近的羚羊呢？那样岂不是更容易得手？这只非洲豹是不是弱智呀？

大家想，羚羊特别善于奔跑，如果豹子在追赶的途中改变目标，一会儿追这只，一会儿追那只，到头来是不是哪只也追不上，只能把自己累得疲惫不堪。因此聪明的非洲豹一直紧紧盯住先前那只被追累了的羚羊，使之最终成为自己口中的猎物。

学习时，我们必须持之以恒。这中间很可能会出现各种各样的诱惑，它们会分散你的视线和注意力，但是，我们千万不要轻易改变目标。如果你老是改变目标，最终将一无所获。

三

学习需要全力以赴

一天，猎人带着猎狗一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子，悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地骂道：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力了呀！”

兔子带着枪伤成功地逃生回家，它的兄弟们都围过来惊讶地问：“那只猎狗很凶呀，你又带了枪伤，是怎么甩掉他呢？”

兔子说：“那只狗只是努力而已，我却是竭尽全力呀！它没追上我，最多挨它主人的一顿骂，可我就没命了！”

讲到这里，我要对大家说，我们每个人都有巨大的潜能。即使身处逆境，只要竭尽全力就有成功的可能，甚至能够创造奇迹。要想创造奇迹，仅仅做到努力还不够，必须竭尽全力！

四

学习需要谦虚谨慎

大家可能听说过《皇帝的新装》的故事，故事里的皇帝一直被蒙在鼓里，其实他被大家骗了，这就是愚昧！这个皇帝只相信别人的评价，对自己却一无所知。正如有的同学抄袭别人的答案，得到了高分，还沾沾自喜。你都没穿衣服我要让别人夸你衣服华丽吗，谁不知道你的真实成绩呢？这正是掩耳盗铃，自欺欺人。

每次的考试成绩都要真实的反应自己的实际情况，以便老师对症下药。总是弄虚作假，欺上瞒下，即使扁鹊再世，也无法医治你这个当代蔡桓公的病。

五 学习需要正确的学习动机

有一个这样的故事，一个山村男孩到县城读书，父亲每周都要不行70多里的山路来城里看他，给他送钱送食物，天冷了送来棉衣棉被，雨季到来送来雨衣雨伞。慢慢地，他发现别人的父母坐车来，还带着很多好吃的。而他的父亲每次都穿着同样破旧的衣裤，身上沾满了泥土，黑黑的脸上长着长长的胡须，一副脏兮兮的样子，不觉对自己的父亲没了好感。有一天，保卫科老师告诉他，他家里来人送衣物来了。他慢慢腾腾地挪到保卫科，看到微笑着站在那里的自己已不想见到的脏兮兮的父亲，没好气地说，以后再送东西时，直接放保卫科就行了，我自己知道去取。父亲马上意识到自己的出现伤害到孩子的自尊，就满脸愧疚地说，我知道了，以后再来送东西，我放这儿就走，你需要什么，先给保卫科的老师说一声，让他们捎个信就行了。说完父亲走了，走不多远又回了一下头，但没有看到自己的儿子。从此以后，父亲就再没见过儿子。有一天，父亲听到天气预报上说，城里要有大的风雪天，父亲赶紧放下手里的农活，回到家带上儿子的棉衣匆匆忙忙刚到学校，把衣服交给保卫科的老师，又问了一些孩子的情况，才放心地离开学校。当晚暴风雪就来到了。孩子穿上了父亲送来的棉衣，突然又问了一句，爸爸走的时候是几点啊？孩子算出来了，现在，父亲正在暴风雪中穿梭。他莫名其妙地担心起来：爸爸还好吗？他那里知道，当晚父亲没能到家就被大风卷入了山涧中，连伤带冻，没到天亮就死了。第二天下午，消息才传过来，孩子又伤心又羞愧哭了一个晚上，他发誓，自己一定好好学习，来报答已在九泉之下的疼他爱他的老父亲。最后孩子觉悟了，经过他的努力，高考时考上了重点大学，但这样的代价是不是太大了些！

父亲的死，让这个同学幡然醒悟，明白了父亲的良苦用心，最终确立明确的奋斗目标，并为自己的目标奋斗。

大家想一想，如果这个同学没有这样的经历，没有自己的人生目标，他能成才吗？

最后我给大家带来的一个消息，可能是好的消息，也可能临时不太好。不过这是学校的决定，是不能改变的。那就是：重新分班。

下面我说一下重新分班的优点和缺点。

1、可能暂时给大家带来短期的隔阂，但也给大家带来了一种新鲜感。刚刚熟悉，又要分开，确实有点舍不得。不过我告诉你，你结识的任何一个朋友都是要从零开始的。

2、重新分班让你有机会结识更多的朋友。人生在世，除了事业家庭，再就是朋友。所以一定要认识新朋友，多一个朋友多一条路。从另一个角度说，原来的朋友现在不在同一个班了，正好考验一下你们之间感情的可靠性。

3、重新分班能够增强我们的适应能力。大家上完初中还要上高中，上完高中还要上大学，大学毕业后走向社会。现在可能就是离家的开始。

一直老鸟外出觅食，被猎人打死了。窝里的两只小鸟还在家里等食物。一只小鸟饿得受不了了，就独自出去找吃的，经过了很多周折，终于填饱了肚子。而另一只小鸟害怕外面的新环境，就一直等在家里，最后没了力气，只好等死了。大家说，第一只小鸟为了生存敢于挑战新的环境，而另一只鸟害怕新环境，最终饿死家中。哪一只值得我们学习啊？

大家知道了这些，就会对今天的重新分班没有异议啦。下面请殷铭老师公布各班名单

第二篇：第二次安委会讲话稿

突出重点，真抓实干

确保下半年安全工作再上新台阶

同志们，大家下午好：

近期，公司的安全生产形势比较严峻，******矿发生一起死亡事故，事故的发生给我们敲响了警钟，虽然上半年各项安全生产工作总体形势较好，但我们一定要始终紧绷安全生产这根弦，确保中心全年安全生产形势稳定。

刚才，各位领导已经汇报了第二季度安全工作情况和下一步工作部署，下面我在强调三点意见：

一、狠抓人员不安全行为管理，全面提升员工安全意识 从人-机-环-管对事故发生的原因进行分析，人的不安全因素是发生事故的最主要原因，1-5月份中心检查不安全行为有831人次，其中重大不安全行为有3人次，高频次不安全行为主要体现在劳动保护用品佩戴方面。各单位一定要参照系统统计数据，并结合本单位的实际，按月列出本月要整治的不安全行为项目，明确重点管控对象，制定具体矫正和治理方案，矫正性培训一定要有针对性，要全面加强高风险、高频次、易发生不安全行为人员的管控。

二、狠抓本安体系应用，不断提升本安管理水平

**体系是一套科学的现代安全管理体系，它以危险源辨识为

基础，以风险预控为核心、以管理员工不安全行为为重点。风险预控是以管控生产过程中的危险源为主，是预先采取措施消除或控制风险的过程。如何提高我们体系管理水平，重点是对我们生产过程中的危险源进行管控，下一步我们一定要加强这方面的工作。

三、狠抓安全隐患排查和重点环节管控，保障现场安全生产 各单位，要分专业、分区域认真组织开展各项隐患排查整治活动，加强重点环节的危险因素辨识和风险评估，充分利用定期、动态、专项检查，查隐患，抓整改；反三违，抓管理，做到目标明确、措施办法具体，按照PDCA闭环管理，坚决彻底加以整改落实，确保整治工作扎实有效。对于未按规定期限完成隐患整改、整改落实质量不高的单位，按照隐患排查管理办法严格进行考核评比，兑现奖罚，并对主要负责人实行问责。

四、狠抓安全教育培训工作，以强有力的措施确保高质量的培训效果

各单位要建立健全培训管理机构，明确职责，制度、办法和考核；重点要加强新入企员工的入厂安全教育培训工作，要对入厂培训课件进行修订，完善课件内容；各级培训要与绩效挂钩，对培训教师进行考评，严禁各类考试有代笔现象发生，要根据考评结果对培训教师发放培训费；针对新入企1-2年和重点岗位的新员工要做好“师带徒”工作，抓好新员工实际操作技能安全培训工作，使作业人员掌握安全生产的科学知识，提高安全操作技

能；加强对车间每日一题、每月一考、事故案例培训执行情况的考核；各单位要加大内部人员的培养，制定有效的激励、考核办法，建立不同专业、不同层次的师资队伍。多措并举，确保高质量的培训效果。

五、狠抓班组建设，夯实安全基础管理。

班组作为企业最基层的组织，是广大员工的主要生产岗位，是企业建设的前沿阵地，也是企业活力的源头，更是有效控制事故的前沿阵地。要全面加强班前会管理，班前会召开要规范，班前会安排的工作内容要具体。重点加班前危险源辨识，做到有的放矢，有针对性，在安排生产工作的同时，一定要强调安全措施的落实。较大作业项目一定要有领导跟班，做到心中有数，管控到位；各单位要定期组织召开班组工作经验交流座谈会，取长补短，提高班组建设工作水平；要继续发挥群安员、家属协管员、安监员的安全监管作用，落实群防群治措施，减少和消除“三违”现象，实现人的本质安全。

六、加强夏季“三防”管理工作

雨季已经来临，厂区面积大，容易发生“三防”隐患的地点也多，重点对以下方面进行检查和协调帮助。一是污水厂，那里是厂区最低洼的地方，如遇暴雨排水是否畅通应急物资怎么取用等方面进行落实。二是后墙排水沟的排水落实的怎么样了？这个问题已经困扰我们很长时间了，一定要尽快解决。三是雨水渗入配电室电缆沟如何处理，拿出落实方案，尽快解决。

七、以安全活动为契机，结合管理提升活动，全面提升安全管理水平

我们要将安全活动作为一个循环往复的过程看待，不断找到新的差距，落实新的整改措施，获得新的管理提升，同时要找出两个活动的结合点，以对标管理为手段，确保实现全方位、全系统的整体提升。

同志们！我们一定要认清当前的安全生产形势，突出重点，真抓实干，正视我们的问题，查找我们存在的不足，实事求是找差距，扎扎实实抓整改，强化基础管理，建立安全长效机制，努力促进安全管理水平迈上新台阶。

第三篇：初三第二次月考分析会讲话稿

初三第二次月考分析会讲话稿

初三第二次月考分析会讲话稿各位领导，各位老师：大家好！刚才各位班主任都就本班成绩做了一个认真的分析。

感谢年级部主任余校长为我们提供了一个非常详实的数据分析表。

今天我准备从以下三个方面与大家分享。

、与上一届的第二次月考成绩做过对比。

大家都知道上届的中考成绩是很好的，全县总评第四，有语文，英语，物理三学科进入全县前六名。

高分也很理想。

那他们第二次月考成绩怎样呢？以上数据说明我们这一届有希望也有能力比上届考得好。、协同作战，共同进步从各班级的分数段和平均分看：前名的班班势头很猛，班的进步也很大。

从平均分来看班班追的很紧。

原来口号是干倒钱老虎，现在看来老虎很多，竞争很激烈。

我们这一届被外界总认为是最随性的一届，说白了：就是拼的意识不强。

但其实我们这一届的班主任却一个比一个要拼。

早上到的最齐最早是我们初三的，中午到班最早的也是，傍晚放学最晚的还是。

但我想说的是也许一个人也能走的很快，但一群人才能走的更远。

所以我希望我们初三这个团队无论是班级管理还是教学进度，方法，还是处理问题学生，差生等问题上都协同作战，资源共享，那我们就一定能共同进步。、统一思想从我观察和我自己班的学习状态来看，老师动起来了可学生，至少部分学生还没有。

所以我个人认为要初三必须有亮剑精神那就是：拼，一切皆有可能，不拼则一定不可能。

各班主任要把这个战斗意志传达给本班老师，本班学生。

让学生始终记住我是初三学生，是中考战场上的一名战士。

班主任的强烈责任心和比拼意识，科任老师的激情和高效的做事风格一定会触动学生的向上热情和拼搏意识。

所以我这次在班级月考反思主题班会上就重点提出初三我会而且也必须关注你们的分数，你们的排名。

因为有分就有选择学校的权利，没分就只能沦为别人选你，现实就这么残酷。

第四篇：我的第二次演讲稿

My little brother told me that he had a dream when he was in primary school.He wanted to invent a device which could bring him from one place to anther in no time at all.When he was in secondary school, his dream was study in his ideal university.And now he is a college student of Wuhan University, and his dream is to…graduate and find a job!How pathetic!When kids grow up, they dream less and become more realistic.Why?

Now, I want to rise the question: When was the last time you were called childish? 18 may be.For adults like us college student, being called childish can be a frequent occurrence.Every time we make unreasonable demands, exhibit irresponsible behavior, or display any other signs of being normal Chinese citizens, we are called childish.Kids is my top concern

Who's to say that certain types of irrational thinking aren't exactly what the world needs? Maybe you've had grand plans before, but stopped yourself, thinking: That's impossible or that costs too much or that won't benefit me.For better or worse, we kids aren'tas much when it comes to thinking about reasons why not to do things.Kids can be full of inspiring aspirations and hopeful thinking, On the other hand, we kids still dream about perfection.And that's a good thing because in order to make anything a reality, you have to dream about it first.Learning between grown ups and kids should be reciprocal.The reality, unfortunately, is a little different, and it has a lot to do with trust, or a lack of it.Now, our inherent wisdom doesn't have to be insiders' knowledge.Kids already do

a lot of learning from adults, and we have a lot to share.I think that adults should start learning from kids.It shouldn't just be a teacher at the head of the classroom telling students do this or that.The students should teach their teachers.Learning between grown ups and kids should be reciprocal.The reality, unfortunately, is a little different, and it has a lot to do with trust, or a lack of it.Now, if you don't trust someone, you place restrictions on them, right.adults seem to have a prevalently restrictive attitude towards kids from every “don't do that,” “don't do this” in the school handbook, to restrictions on school internet use.But there's a problem with this rosy picture of kids being so much better than adults.Kids grow up and become adults just like you.Or just like you, really? The goal is not to turn kids into those kind of adult, but rather better adults than we have been, which may be a little challenging considering the quality of today’s adults, but the way progress happens is because new generations and new eras grow and develop and become better than the previous ones.No matter your position of place in life, it is a responsibility to create opportunities for children so that they can grow up to blow those adults away.Adults need to listen and learn from kids and trust them and expect more from them.Kids says ”You must lend an ear today, because we are the leaders of tomorrow”.Now, the world needs opportunities for new leaders and new ideas.Kids need opportunities to lead and succeed.Are you ready to make the match ?Because the world's problems shouldn't be the human family's heirloom.Children need to have the freedom to express themselves;to paint and sing and dance and play.And they need to grow in a positive environment.A rich, full childhood ensures he

adults of tomorrow will know exactly who they are and what they want to do with the world.

第五篇：全区第二次安委会讲话稿

同志们：

我就全区安全生产工作讲几点意见。

一、关于省、市安全生产工作会议精神

1月30日，省政府召开了全省安全生产工作会议，副省长李成云、黄彦蓉参会并作了重要讲话。会议要求，2008年要着力抓好以下几项工作：层层分解落实目标任务，强化目标管理；严格落实“一岗双责”制度，强

化制度保障；巩固成果，杜绝新隐患，遏制重特大事故；继续坚持和巩固“十项行动”；进一步强化科技兴安和安全质量标准化建设，夯实基层基础工作；全面开展乡镇安全生产规范化建设，强化基层安全监管；充分发挥职工群众主体作用，营造齐抓共管的社会环境；加强队伍建设，提高安全监管工作效能。会上，我区昭化镇被评为全省200个优秀安全生产示范乡镇。2月27日，市政府召开全市安全生产工作会议，市委副书记、市长马华、副市长张康明到会并作了重要讲话。会议分析了当前我市的安全生产工作形势，通报了2007全市安全生产目标执行情况，部署了2008年目标任务，并对2008年控制指标分解作了专项说明。会议还表彰了包括我区在内的2007安全生产先进单位。苍溪县人民政府等6个单位在大会上作了工作经验交流发言。

二、关于2007年安全生产工作情况

（一）安全生产控制目标执行情况。2007年，全区共发生各类安全生产事故97起，死亡15人，占市政府控制指标16人的93.4%，受伤101人，经济损失36.7万元，全区四项指标呈“三降一升”，即：事故件数下降5.2%，死亡人数下降11.76%，受伤人数下降8.3%，经济损失上升2.6%，发生了一起较大道路交通事故。水上交通、非煤矿山、烟花爆竹、危险化学品、旅游等行业无安全生产事故，杜绝了重特大以上安全生产事故发生，全区安全生产形势总体平稳。

（二）“一岗双责”制度落实情况。区委、区政府高度重视安全生产工作，及早安排部署，狠抓了春运、春节、“两会”、“十·一”、“昭化三国文化旅游节”等重点时期的安全生产工作。去年，全区共召开各类安全生产专题会议48次，开展安全检查35次，整治安全隐患1900余处，印发安全生产文件及会议纪要19个。根据省、市政府安全生产“一岗双责”的有关要求，区政府领导多次带队深入煤矿、企业等检查安全生产工作，区安委会成员单位、乡镇（街道办事处）齐抓共管，相互协调，形成了良好的工作氛围。

（三）隐患整治效果明显。2007年，按照国务院、省、市大力开展重点行业领域安全生产隐患排查整治专项行动安排部署，区政府及时印发了《关于开展安全生产隐患排查治理专项行动实施方案的通知》，将责任落实到具体单位、具体人员，实行了隐患整改、公开承诺、媒体曝光、黄牌警告、挂牌销号等制度。加大昭化古城安全隐患排查力度，在昭化民居立面改造中未发生一起人员死亡事故；消除了亭子口淹没区7个场镇危房、朝阳乡朝阳小学堡坎凸出重大安全隐患；关闭煤矿1家，取缔非法采石场3处；加强乡镇加油站（点）的管理工作，取缔不符合安全生产条件的加油点3家；强化学校饮水安全管理，整治了40个学校食堂卫生；打击道路交通非法营运活动取得明显成效，共查扣违法车辆205台次；帮助群众新办、补办各类机动车证件达1575人，新上户2035辆。

（四）“两基”工作进一步加强。按照“配齐配强”安全生产监管人员的要求，加快了乡镇一级安全生产监管机构建设。目前，全区29个乡镇（街道办事处）均设置了安办人员、交通协管员，在有船舶的乡镇建立了船管站，产煤乡镇落实了驻矿安全员，确保了机构、人员、办公场所、责任“四落实”。柳桥、清水、石井铺等乡镇已基本完成规范化管理乡镇创建活动，基础薄弱、基层脆弱的现象正逐步扭转。

在看到成绩的同时，我们也要看到全区安全生产工作的不足之处，主要表现在：一是部分领导对安全生产工作重视程度不够，表现在应付抓、不敢抓、不会抓，各项工作仅停留在口头上，实际工作做得不够多、不够细，一些乡镇安监员还身兼数职，安全生产监管工作仅局限在统计数据、填报表上；二是责任落实不到位，行动较为迟缓。对区安委会安排部署的工作信息反馈不及时，安全生产规范化乡镇创建工作行动迟缓，客渡船发航签单不够落实，上报资料不规范、不及时；三是广大群众安全意识和法制观念淡薄，“打三非（非法生产、非法经营、非法建设）、反三违（违章指挥、违章作业、违反劳动纪律）、防三点（隐患点、盲点、死点）、治三超（生产企业超能力、超强度、超定员生产，运输企业超载、超限、超负荷营运）”力度不够，特别是自用车非法营运、摩托车违法载人、客运车辆在乡村公路上超员问题严重；四是隐患整治不够彻底，部分企业重效益、轻安全，对安全生产投入不够。以上这些问题必须花大力气从根本上予以解决。

三、突出重点、狠