读千古美文 做翩翩君子

第一篇：读千古美文 做翩翩君子

读千古美文 做翩翩君子

我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，中华民族的经典文化灿若星河，它是中华民族智慧的载体，是传承千年，世代吟唱的弦歌，是中华民族屡遭灾难而始终没有解体的坚强纽带。正是有了这样宝贵的精神财富，让我们在读经诵典中养德行，学做人。

诵读传统经典，就像与历史上的古圣先贤对话。这些经典就如中华文化最好的“货币”，诵读经典就会把“最好的货币”存在心中，就是用“经典文化血液”浇铸了“童子功”，给了我们一把开启心智的钥匙。它所表达的意义不仅在于知识上的拾遗补缺，更重要的是补上了人文教育这一大课。

经典诵读是一个潜移默化的文化积淀过程，这就需要我们去反复吟诵，在经典诵读的琅琅书声中投身到中华民族的心灵深处，去梳理五千年历史与文化的脉络，去沐浴春风化雨般的艺术美感，去体验美和高尚在心灵中的统一……，经典诵读，为我们刷新加厚了五彩斑斓的人生底色，影响了一代中华少年，给民族的未来播撒下希望的种子。

腹有诗书气自华。少儿读经如“红日初生，其道大光；河出伏流，一泻汪洋”。愿诵读经典活动能长久坚持，让传统文化精华古为今用，重焕生机，成为21世纪青少年思想道德建设的一道亮丽风景。

第二篇：读千古美文做少年君子国旗讲话

老师、同学们大家早上好：

时逢美丽金秋，校园围墙一幅幅图美、文美，意境唯美的典雅画面映入我们的眼帘，展现了六小“书香校园”个性魅力。一首首唐诗宋词，使人怡心怡情，不知同学们是否走入这美的意境，产生对诗人的钦佩，以及对美文的追求……

中华古诗文是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，从楚辞汉赋到唐诗宋词，泱泱大国的诗风词韵陶冶了一代又一代的华夏儿女。尤其是古诗词，短小精悍，字字珠玑，常常是一字惊人，千锤百炼的诗句蕴含着丰富的情感和内容。一首好诗本身又往往是一幅优美的图画，一段精彩的叙述。为了使师生的文化底蕴再上新台阶，更好的理解和掌握古诗文，我校在上学期开发了《中华诵读经典》校本课程，一二年级开设童谣、三年级开设三字经，五六年级开设中华古诗文课程，同学们在诵读过程中，可以展开丰富的想象，心骛八极，神游万仞。教师引导学生诵读、欣赏古诗词的语言美、声韵美和意境美，进而体验到诗人的心灵美，这对于陶冶心性、培养情操是大有益处的。学习健康向上的古诗文，不仅能够增进个人的文学素养，营造优雅氛围，更有利于提升人的思想品格的境界。通过开展经典诵读促进了师生共同成长，推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态。

秋，感恩的季节。同学们，让我们一起创造诗意人生，相信一首首美诗会在你的笔下诞生，做一名少年君子。感恩父母，感恩六小，感恩我们伟大的祖国！

第三篇：读经典美文,做少年君子 [1500字]

读经典美文，做少年君子

班会目的：

1、通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯和高尚情操的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。

2、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯；培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。

3、检测班级的古诗 的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。

课前一诵：

（四个小组分别代表朗读，组长吟导语，整组齐诵。）《春夜喜雨》 唐/杜

甫 《小池》宋/杨万里

《山行》 唐/杜牧

《江雪》唐/柳宗元

班会流程：

甲：同学们的诵读声在耳边响起，如此美丽。乙：莺歌燕舞喜迎大地。

丙：书香墨香飘满校园。

丁：敬爱的老师们，亲爱的同学们,五年级

齐：《读经典美文，做少年君子》主题班会，现在开始。

一、《三字经》朗诵

甲：我们中华民族是一个具有五千年悠久历史的文明古国。乙：中华民族的经典是我国古代珍贵的文化魂宝。丙：你们听，教室里传来了朗朗的读书声。

《三字经》朗诵

二、舞蹈《春晓》

丁：《三字经》蕴涵着做人的道理，人立世必先立身，身不正学髙亦无用。

丙：我们在诵读中成长，诵读让我们感受到生活的美妙和学习的快乐。请欣赏舞蹈《春晓》

三、《弟子规》跟读

甲：开展经典诵读活动，传承中华文明，弘扬民族精神。乙：书香校园，诗意的生活，诵读千古美文，促进良好行为的养成。

丙：金色的童年，如梦如幻，校园内外诵读经典。

丁：你们听，书院里传来了弟子们的读书声。

（课件）播放弟子规录音，学生跟读，拍手配乐。

四、朗诵《少年中国说》

甲：中古民族古诗人浩若烟海，华夏文明灿烂辉煌。乙：读千古美文，做美少年君子。

丙：请听《少年中国说》

五、古今诗词pk赛

女：动听的诗句，为我们展现了美丽的画卷。古诗中有很多为我们描绘了四季美丽的景色。听说二年级最近学了一首描绘四季的现代诗，今天我们就请来了几位二年级的小朋友，下面让我们班 等同学和他们pk一下吧，让我们在古今诗词中欣赏美丽的四季景色。春：《咏柳》 夏：《小池》

秋：《山居秋暝》 冬：《江雪》

二年级诵读现代诗《四季》

听了这些同学为我们朗诵的古今诗词，你觉得古诗和现代诗都有什么特点呢？在诗中，你仿佛听到了什么，看到了什么？

六、对数字诗

男：在诗的形象中，我们欣赏四季美丽的自然风光。

女：在诗的形象中，我们感受着古诗词的魅力。下面让我们来对一对数字诗吧。

带一的。

带二的。

带三的。

带四的。

带五的。

带六的。

带七的。碧玉妆成一树高。二月春风似剪刀。白发三千丈。四面荷花三面柳。五月人倍忙。毕竟西湖六月中。七月七日长生殿。

带八的。平林云鸟八窗秋。

带九的。疑是银河落九天。

带十的。十年生死两茫茫。

带百的。采得百花成蜜后。

带千的。千山鸟飞绝。

带万的。万里长征人未还。

七、舞蹈《读唐诗》

唐诗里有画，唐诗里有歌，让我们一起去唐诗里聆听圣哲先贤们的声音吧。下面请欣赏 舞蹈《读唐诗》

丁：受益于千古经典的滋养，让我们拥有“天下为公”的理念。甲：受益于千古经典的滋养，使我们有“宁为玉碎，不为瓦全”的风骨。

乙：受益于千古经典的滋养，给予我们“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的教导。

德准则。

丙：受益于千古经典的滋养，教会我们“己所不欲，勿施于人”的道丁：今天的班会让我们受益良多。甲：感谢经典文学对我们的启迪。乙：让我们站在历史伟人的肩膀上眺望远方，共同体会经典之美。丙：敬爱的老师们，丁：亲爱的同学们，齐：五年级《读经典美文，做少年君子》主题班会到此结束。

第四篇：读经典名著做少年君子

读经典名著做少年君子

为传承五四精神，弘扬传统文化，开阔学生视野，陶冶学生情操，激发学生读书热情，并为参加新密市课外名著读书报告会选拔人才，2013年5月4日，在五四青年节到来之际，曲梁镇第二初级中学举行了“纪念五四运动九十四周年暨课外名著读书报告会”活动。本次活动由校团委和语文教研组联合承办。

5月4日上午，在学校纪念五四运动九十四周年暨课外名著读书报告会上，校团委书记刘会平老师讲述了本次活动的意义，激励同学们发扬五四精神，做美德少年。政教处秦中州主任带领全体学生吟诵了《少年中国说》，会场气氛高涨，学生情绪激昂。之后，级段推选出的六名选手宣读了自己的作品，表达了阅读名著的心得感悟。经过激烈角逐，九二班马梦娇同学获得第一名。

最后，语文教研组长朱晓丽老师对参赛选手逐一点评，并对本次读书报告会进行了总结，号召同学们阅读经典名著，争做少年君子，为实现中国梦贡献力量。

本次读书报告会是在班级和级段广泛开展“读书报告”活动的基础上，每个级段推选两名选手参加校级选拔赛。由语文教研组和校团委联合，组织全校性的读书报告会，决出一、二、三等奖，第一名获奖选手将代表学校参加市级比赛。

同学们聆听选手发言_副本_副本（图∕文秦中州郭会东）

第五篇：读经典美文,做谦谦君子

读经典美文，做谦谦君子

我爱好读书，从经典好书中我受益匪浅，“意林”就是一本经典好书，它通过很多意味深长、意趣横生的故事，让你在阅读过程中不知不觉地懂得其蕴藏着的一连串的做人做事的道理，起到润物细无声的作用。

例如其中有一则故事叫《诺言的价值》，故事讲的是一个叫杰弗逊的人，他有一个特别要好的朋友，长期以来保持着密切的交往。这位朋友经常为杰弗逊推荐一些好书，或者帮杰弗逊做很多力所能及的事情，即使被杰弗逊呼来唤去的，也从来没有怨言。

有一年他这位朋友搬了家，在新年的时候，这位朋友邀杰弗逊去他家玩一玩。杰弗逊答应了，可新年那天，杰弗逊因意外事情耽误了，没有如约前往，事后也没有给这位朋友作一个解释。

因为此事，杰弗逊的朋友认为杰弗逊是一个言而无信的人，从此以后决定不再理会他了。

失去了这个最要好的朋友，杰弗逊记住了什么是诺言。

从这个故事中，我懂得了一诺千金的道理，人需要讲信用，所谓一言既出，驷马难追。这让我在与朋友交往的过程中学会以诚待人，信守承诺。答应了朋友的事，一定要尽心尽力去做到，例如其中还有一个故事叫《困境即是赐予》，故事讲的是素有森林之王之称的狮子，因每天早晨受鸡鸣的打扰，前去要求天神再赐予它力量，让他不再每天被鸡鸣声给吓醒。天神让它去找大象，结果狮子兴匆匆地找大象，却看到大象正被一只小蚊子所困扰，狮子明白了天神的用意：天神是想让我知道，谁都会遇上麻烦事，要想克服自身的麻烦事，只能依靠自己！从此，狮子就把鸡鸣当作闹钟，作为提醒它该起床了工具，这样一来，鸡鸣声对狮子不仅不算困扰，反而还算是有益处的了。”

从这个故事中我懂得了要敢于面对困境，转化困境，任何人都不可能是一帆风顺的，在前进的道路上会有这样那样的困难、障碍，我们要学会超越它、战胜它，只有这样，任何的困难、障碍，都会成为我们超越自我的契机。

在人生的路上，无论我们走得多么顺利，但只要稍微遇上一些不顺的事，就会习惯性地抱怨老天不公，亏待我们，进而希望通过祈求老天赐给我们更多的力量，来帮助我们度过难关。而不是通过自身的努力想法去克服这些困难。只有我们学会面对困境，挑战困境，利用困境，增强我们战胜困境的信心和勇气，我们才能披荆斩棘，所向披靡。

通过一则则经典美文，我懂得了其中深刻的哲理，所以我呼吁：让我们都来读经典美文，都来做谦谦君子，这样我们的社会才更有生命力、更为和谐。