运动的描述讲稿

第一篇：运动的描述讲稿

第一章

运动的认识

同学们！相信经过初中三年物理的学习我们对运动这样一个概念都有了自己的一个大概的认识和了解。我们知道运动是指随着时间的退役物体位置发生变化的这样一个过程。天空中飞翔的老鹰，公路上奔驰的汽车，足球场上滚动的足球，这些物体都是在运动着得，就连平时我们认为在哪里静止不动的大山啊，其实也是在“坐地日行三千里”。运动广泛存在于我们的生活当中，大至天空中的星星，小至构成物质的分子、原子。那么今天呢，我们就将在初中物理的基础上进一步地来学习运动这一概念

在学习今天新的课程之前我想大家和我一起来解决这样的一个问题。.一列火车长度为380米，运行速度为120km/h,求它从北京开往广州所需的运行时间。（北京到广州的距离大约为2200公里。）

其实啊，同学们在看见这个问题的时候都会觉得很简单，我们在初中甚至在小学的时候就已经见过太多这种问题了对吧？

t2.210380101103320.035这样我们就已经把他给算出来了！但是我希望大家注意的一点是我们平时在描述一辆火车的运行时间的时候我们其实只关心它运行了多少小时、多少分钟对吧？我们不会去管说这辆火车到底运行了多少小时多少分钟外加多少秒对吧！所以虽然说上面我们算出的结果是正确的但却不是最合适的，就像我问你早上吃了什么，你却回答我说你昨晚上没怎么睡好。你的回答没有任何问题，但是这里却不是我最想要的答案。在数学当中我们以前学过一种方法可以最后把这个正确的答案变成我们想要的那个合适合理的答案。那就是估算，估算的核心思想就是忽略次要的因素，突出重要矛盾。这里我们可以让20.03520。这样就得出了我们想要的那个合适题目情景的答案。到此为止。我们用数学的方法解决了这个物理的问题。但是物理学家就不干了！凭什么我们物理问题都得用你们数学的方法来解决啊？不行！我得用我物理的方法来解决这个问题！那用物理的方法要怎么来解决这个问题呢？我们聪明的物理学家啊就运用了同估算相同的思想（即武略次要因素，突出主要矛盾。）提出了一个新的物理概念也就是我们今天要学习的质点。

什么事质点呢？质点就是用一个有质量的点来代替物体进行研究，那么这个有质量的点就被我们叫做质点。既然是一个点，那么他肯定就是没有大小，不占体积，只有质量的。在上面的问题当中我们如果把火车当做指点的话，那么最后是不是可以得出和估算相同的结果？既然我们说了质点的提出需要忽略次要因素，突出主要矛盾，那么我想问一下大家前面的这个题目当中次要因素是什么，主要矛盾又是什么？有兴趣的同学可以自己私底下去讨论。在这里我需要特别和大家指出的是质点它其实只是我们物理学家理想出来的一个物理模型，换句话说那就是质点其实并不是真正存在的。

有了质点这个概念之后不仅我们物理学家因为争了一口气而高兴啊，其实我们同学也很高兴啊，有同学在下面都已经在说了，质点是个好动西啊，以后只要一遇见问题我就直接把那个物体当做质点来研究，多方便啊。然后有一天我问我们的一位同学说路边的那棵树到底有多高啊？我们这位同学也特别聪明，才学了质点这个概念，他就不假思索的告诉我说那棵树的高度是0，我问为什么啊，他直接告诉我说直接把那树当做质点不就行了。但是这样真的可行么？我们有的同学已经在说了。这是不行滴！换句话说，不是所有的物体都可以被当做质点来进行研究。

到这里可能有的同学就开始迷糊了！那到底哪些物体可以被当做质点来进行研究呢？ 换句话说，到底在什么样的一种情况下一个物体可以被当做质点进行研究！在这里老是给大家总结了这样的三种情况，在下列的情况下啊我们的物体可以被当做质点来就行研究！(1)平动的物体可以看作质点，一般研究物体的转动时不能把物体看作质点．

(2)物体有转动，但物体的转动不是我们所要研究的主要问题时，物体本身的形状和大小已变成了次要因素．

(3)物体本身的大小对所研究的问题不能忽略时，不能把物体看作质点。

在第一种情况当中，平动的物体因为各个点受到的力相同，那么各个点的运动情况也相同。既然这样，我当然可以吧它当做一个质点来进行研究咯。

对着三种物体可以被当做质点的情况进行观察我们不难发现，一个物体能不能够被当做质点最关键的因素是什么？是不是我们所研究的问题？所以啊一个物体能不能够被当做质点还是要看我们所研究的问题是什么，具体问题具体分析。

刚才我们也提到了，质点和我们数学当中的点都是没有体积和大小的！那么他们是一回事么？我们现在就一起来看看他们的相同点和不同点。

1、相同点：都是没有形状和大小的点。

2、不同点：质点是实际物体的抽象，它具有一定的物理内涵，不仅具有物体的全部质量，而且是一相对的物理概念；几何中的点没有质量，仅表示位置，而且应该绝对的小。

了解完质点这样一个概念之后啊，我们回到最开始坐车的那个问题上面来，可能火车大家没几个人坐过，那么汽车我相信在座的每一个人都肯定坐过。既然如痴，那大家有没有想过这样的一个问题，我们在乘坐汽车的时候，路边的人看我们的话认为我们是在飞速运动着的，对吧.而同我们一起乘坐这辆汽车的其他乘客的眼中呢？他们却是认为我们是静止不动的，那有的同学也许就在纳闷了！为什么同一个物体在不同人的眼中的运动状态会有所不同呢？其实啊，预习过的同学很快就能想到，之所以会出现这种情况就是因为我们选择的参考系不同，参考系是我们为了定性的描述物体运动的状态而引入的一个新的概念。我们知道物体的运动是相对而言的，那么为了描述一个物体的运动就必须选择一个标准作为参考，这个被选做标准的物体就叫做参考系。那么同学们也许会有何前面学习质点时相同的疑问，也就是是不是所有的物体都可以被当做参考系，还是参考系的选择的必须满足一定的条件。其实啊，这个问题不管事从学术上面还是从我们日常生活当中，参考系的选择并没有一个明确的标准，换句话说就是所有的物体都可以被当做参考系，但是我们在选择参考系的时候必须要考虑到的一个因素就是参考系的选择会最总影响到我们要研究物体运动的复杂程度，举一个很简单的例子，老师要研究一下自己受伤带的手表上秒针的转动，我如果以地面作为参考系的话，那么秒针在转动的同时也会各种平动，这个时候要研究他的运动状态就比较复杂。但是如果我们以表盘作为参考系的话，不管我这个戴表的人是在走，在跑，再跳还是躺着，站着。秒针始终只是在绕着表盘转动，这时我们的研究就会简单很多。所以参考系的选择虽然是任意的，但是因该尽量使我们所研究的问题简化。

在看上面这个例题，我们不难看出参考系选择的不同，同一个物体的运动状态也会发生变化。车外的人是以地面作为参考系，所以在他们的眼中我是运动的，而车上的人是以汽车作为参考自，所以在他们看来我缺是静止的。这个在我们平时做题的时候需要特别留意一下，一面因为参考系的选择而出现做题的错误。

另外一个需要大家注意的是我们在比较两个物体运动快慢的时候必须选择同一个参考系作为标准。我们知道人肯定跑的比车慢，而乌龟呢肯定要比蜗牛要快。那我们能说人跑的比乌龟慢么？这个结论显然是错误的，同样的如果我们在比较的时候选择的参考系不同的话，那我们所进行的比较就是没有任何意义的。

最后给大家提出的一点就是参考系在选择之后呢我们就假定它是静止的了，注意“假定”二字，也就是说参考系不一定是真的静止的。好了！定性的描述物体的运动状态呢我们已经有了参考系了。那如果我想定量的描述一个物体的运动状态以及该状态的变化量又该怎么办呢？

为了达到这一目标我们引入了数学上面大家都非常熟悉的一个概念——坐标系。坐标系最早是由笛卡尔发明的，同属选上面的坐标系类似，物理上面的坐标系也分为3类，直线坐标系，直角坐标系以及空间三维立体坐标系。构成上也是分为三部分：坐标原点，方向以及标度。其中标度是指单位刻度所代表的物理量是什么。由于在数学上我们已经深入的学习过坐标系了。所以今天在这里我也不做过多的阐述。直接来一起做一个例题加深对坐标系的印象。

一个小球从离地面5m高的A点自由下落，落地后反弹。在离地面一米高的B点被接住。如果以A点一下两米作为坐标原点，坐标方向取向下为正，那么请问A点和B点的坐标分别是多少！

5m 1M

第二篇：太平天国运动讲稿

太平天国本身是一次相对典型的古代农民起义，即王朝末期，人口增长但土地兼并严重，政治腐败加重，底层人民进入无法生活的境地。这种情况下，不得不揭竿起义。起义领导人与以往一样，有不入流的知识分子，有地方大族，也有纯底层上来聪明干将。之所以和以往历史上的农民起义不同，是因为恰好处在中国被动进入近代的时间里，所以不得不面对西方国家的介入，所以称为有了反帝的意义。

许多人质疑太平天国是否属于反帝反封建运动，主要在于三点： 一是太平天国并未提出比清政府更先进的理论和行为，虽然清政府是封建，但太平天国的封建程度并不比他轻。

二是战争带来极大破坏，并没有让底层人民生活幸福，反而给国家造成巨大损失。

三是太平天国使用的拜上帝教，俨然邪教化的基督教，这种政教合一的政治模式和邪教特征，是否让其比坚持儒家思想清政府更不正义？

其实，如果抛去太平天国所处的历史时期，着重看待太平天国作为古代农民起义的一面，这三点都不是问题。毕竟在第二次鸦片战争之前，整个大清国从皇帝到百姓，几乎没有人意识到时间已经进入近代，这种情况下，太平天国具备古代农民起义的普遍特征并不奇怪。

第一，传统的农民起义本就不可能有更先进的理论。农民阶级的反封建，因为对压迫的反抗具备正义性，但不代表农民阶级有提出更先进生产关系的能力。所以农民起义的结果往往是起义领袖最终向新的封建统治阶级靠拢而结束。第二，古代战争尤其是农民起义的破坏性本就是巨大的。一是农民起义的原因之一就是人口的暴增导致粮食的不足，所以战争过程中，必然伴随大量的人口死亡，才能保证双方军队的口粮；

二是古代环境及生产力决定了战争的残酷性和对人生命的漠视度，古代许多改朝换代，人口伤亡超过一半是非常普遍的事情。

第三，能够搞大规模行动，从来不是老百姓生活不了一哄而起就可以的，造反的关键是组织而不是个人。

而在古代的农民起义而言，最主要的组织模式主要有两种：一是由本就占据大量人口甚至军队的大族牵头，通过原有的力量组织；二是利用宗教来组织。

前者多出现于地位较高的人牵头造反情况，尤其多出现与唐宋以前世家大族存在的时候；后者多出现与地位较低的人牵头造反情况，从黄巾起义（如果不算陈胜的鱼腹书的话）持续到义和团。对于普通农民来说，知识严重匮乏，纪律整理难度大，所以在古代起义时候往往通过宗教才能较为有效地组织。细数历代农民起义，大部分都多少有宗教参与。而古代宗教用今天眼光看，几乎都可以列入邪教范畴了。所以太平天国的这种行为并不特别。这里插个观点：组织活动是一个难度极高的行为，但也往往是普通人容易忽略的行为。在古代尤其困难。历代农民起义，除了明末起义外，几乎都要么通过本身就有钱有人的地方豪强、军队将领至少也是大家族模式，要么就得通过宗教模式，因为除了这二者，想在官府眼皮下去串联、准备、统一指挥，几乎是天方夜谭。一直到了近代的革命党，才算勉强脱离了这两者，有了用新理论组织的情况。但是细看革命党的组织，除了利用会党（带宗教性质）或军队（军队组织）这种本身就有组织性的势力外，真正自己的组织行动往往局限在小几百人以内。也正是后来共产党组织能力太强了，让人有了种错觉，觉得正常组织就该这样，宗教组织是落后的。其实，人家用宗教组织不过当时最常态而已。

所以说，太平天国运动是一场典型的古代农民起义特点，有反封建一面，也有无法提供先进生产模式造成巨大破坏一面。今天我们回头看知道1840年以后是近代史了，但在咸丰元年，人们普遍认知还停留在古代情况下，不能要求太平天国运动有更先进的行为。直到后期，帝国主义力量介入后，太平天国运动才不得不面对前所未有的新形势，而他们的选择又增添了反帝一面。事实上，中国真正能称作近代农民运动的，得到义和团了。义和团的行动规模、目标和纲领，才和传统的古代农民运动有着鲜明区别。

补充问题。1.太平天国是不是比清政府更残忍？

整体而言，这么说是不对的。固然从后来描述看，太平天国做了很多残忍的事情，但首先要求清楚，今天看到的资料大部分是胜利者写就的。太平天国从武汉到天京是杀戮不少，但曾国藩难道就是浪得虚名？只不过清廷胜利了，所以可以在后续记录中回避自己的杀戮，把所有脏水都泼向对方而已。无论湘军、八旗军还是绿营军，和太平天国军队一样，都是标准的旧军队。拿今天习惯了现代军队的眼光去看旧军队，基本都超出我们可能想象的下限，或许比许多人能想到的土匪还过分。事实上，古代就有说法“匪过如梳，兵过如篦bì如剃”，这真不是胡说的。当然，更重要的还是战争的惨烈。一旦战争打响，本身就注定许多战场伤亡和更多的战场下伤亡。自古以来，许多农民起义显得格外惨烈，还是因为起义的原因就是缺少粮食要饿死了造反。但是，一旦战争打响，军队需要更多粮食，从事生产的人又大幅减少，这种情况下，只能靠大量人口死亡来解决问题。所以说，造成这个问题，显然不能归咎为起义农民。农民不起义，固然不会有这么大面积伤亡，但意味着要求这部分最困难的农民要自己老老实实饿死。这个锅到底该起义农民背，还是政府背呢？

第三篇：高尔夫球场及运动简介(讲稿)

高尔夫球场及运动简介

一、高尔夫球场的类型

（一）根据球道长度和杆数的不同，球场可分为标准球场和非标准球场。

1、标准球场

以18个洞作为标准球场，源于英国皇家古代高尔夫球俱乐部。1764年，皇家古代高尔夫球俱乐部在制定高尔夫球竞赛规则时，将原来的22个洞减少为18个洞，并在圣·安德鲁斯球场首先实施[24]。标准18个洞球场球道总长度在6200米以上，一般为两个循环，每个循环9个球洞，即1～9洞和10～18洞两个循环。要求每个循环的第一洞的发球台和结束洞的果岭尽可能地靠近会所。标准杆为72杆，18个球洞中有四个长杆洞(即５杆洞)；四个短杆洞(即３杆洞)和十个中杆洞即(４杆洞)。其球道的组成（以一个球洞为例）由发球台、球道、高草区、水障碍区、沙坑和果岭。

2、非标准球场

不足18个洞或总杆数低于68杆、球道长度较短的球场。主要有商务球场、3杆洞球场、小型球场和9洞球场等形式。这些球场主要是为了适应特别球市的需求，为满足时间不充裕的球手打球和观光、娱乐及培训等而设计建造。

（二）根据球场的选址和景观特点，球场可分为海滨高尔夫球场、森林（林地）高尔夫球场、丘陵（疏林）高尔夫球场、山岳高尔夫球场、城市（别墅）高尔夫球场。

1、海滨高尔夫球场其景观特点是海滨球场的最大特点是受海风影响大，同时沙多、草势大，不易管理，它和树林球场的共性就是地势平坦，不过距离一般比较长。

2、森林（林地）高尔夫球场其景观特点是树林地形的特别是球场的土质好，因此草坪生长比较好，风景也很怡人，缺点是地形的变化不够，降低了挑战性。

3、丘陵（疏林）高尔夫球场其景观特点是丘陵地形中建起的球场一般比较适中，既有起伏多变的自然地理特点，又因为地形的起伏不太突兀而让球友打起球来较为轻松。所以丘陵球场属于既有挑战性又有乐趣的球场。

4、山岳高尔夫球场其景观特点是依山岳地形建设的球场往往顺山之势，起伏较大，落球地点也很难保证，在这种球场上打球对准确性要求比较高；

5、城市（别墅）高尔夫球场 其景观特点是根据城市建设的需要，与别墅相结合，地形皆为人造，植被等也多以人工建植的植物群落为主。

二、高尔夫球场的组成按照其内部区域和功能的不同，高尔夫球场可以划分为三个主要功能区域：会馆区、球道区和草坪管理区。各功能区在管理上具有相对的独立性，并在功能上相辅相成。

1、会馆区

会馆区是一个高尔夫球场的管理中枢，是球场接待、办公、管理、后勤供应的场所，也是球手办理打球手续以及在打球前后进行娱乐、休息与社交的场所。会馆区一般由主楼、停车场、练习场等部分组成，有些球场还包括网球场、游泳池、高尔夫球学校及其他附属设施等。整个会馆区的占地面积一般在2～5万平方米。会馆区除作为管理上的中枢外，在球场总体布局中还具有连接其他各区的微型高尔夫球场桥梁和纽带的作用，在规划设计时一般将会馆区设置在与其他各区衔接和易于接近的适宜区域，一般应接近入口，并与第1洞、第10洞的发球台及第9洞、第18洞的果岭接近。

2、草坪管理区

草坪管理区是球场中日常维护管理机械和物资等存放的区域，是机械保养和维修以及进行草坪实验与其他管理活动的场所。草坪管理区一般设在球场中利于对球道进行管理以及与其他各区联系便利的位置，面积约5000～20000平方米，草坪管理区内应有一个果岭草坪备草区，标准球场的草坪备草区应不小于500平方米。

3、球道区

球道区是整个高尔夫球场的主体部分，是球手打球的主要区域，其面积占整个球场面积的95%以上。标准的高尔夫球场设置18个大小不

一、形状各异的球道，每个球道均由发球台、球道、果岭、球洞以及沙坑、水面、高草等障碍组成，标准球场的球道总长一般在6200米以上，宽度不定。与网球场，棒球场等不同，高尔夫球场的球道区在形状和大小上没有统一的规格，只有大致的标准，标准高尔夫球场球道区面积一般为50.80公顷。

1)发球台发球台是指每个洞打球的起点和开球的草坪区域，一般略高于球道地面，为平台式或阶梯状的修理平整的较细的草皮。开球时将一支球座安插在平整的草坪上一个指定位置，然后把高尔夫球放在球座上，之后用球杆将球击出。

一般每洞有3—4个发球台，最前面的红色标识为业余女球手发球台，中间的白色标识区为业余男子和职业女球手发球台，蓝色标识为职业男球手发球台，最后面也是距离果岭最远的黑色标识为锦标赛专用发球用。

2)球道球道是球场中面积最大的部分，是指连接发球台与果岭之间、较利于击球的草坪区域。球道两侧可保留原有自然起伏的地形以及防止越界的缓冲栽植，球道中也可利用不常修剪的草地、灌丛、土丘、池塘、水道、沙坑等障碍物以增加球手挥杆的难度和兴趣以及景观的变化。理想的高尔夫球道应

既富有挑战性又可合理打球。

3)果岭果岭是每一个洞中设置球洞和放置球杯的一块特殊的草坪区域，是经过精心雕琢的短草草坪。球能在略有起伏的果岭草坪上无阻碍地滚动。单个果岭面积为279～1115平方米不等，一般为500～700平方米，一个18洞标准球场的果岭总面积一般为9000～12000平方米。果岭面积应足够大，以便创造出富于变化的造型，给球手增加难度，面积大小取决于球道的长短和逾越障碍区的难度。

果岭的倾斜方向和倾斜角度对击球也提出了更高的要求，因此，果岭的形状和倾斜情况是战略上不容忽视的两个重要因素。果岭形状的不规则及其倾斜和起伏变化，是战略型球道中最难的区域，一般最少在3个中、低难度的地方设置一处。果岭的这种变化对击球的准确性提出了更高的要求。

4)障碍区

障碍区是为了增加击球难度及惩罚不正确的击球而设置的区域，主要有沙坑、水面及高草区等。

(1)沙坑沙坑的主要作用是惩罚过失击球、增加景观效果以及指示击球方向等。

沙坑分为果岭沙坑和球道沙坑两种基本类型。果岭沙坑是位于果岭周围的沙坑，它是击球者将球击上果岭前的最后一道障碍，一般每个果岭周围有两处以上，可设在果岭的前后或者两侧。球道沙坑位于球道的两侧，面积有大有小，主要用以惩罚击球偏离球道中心线的击球手，它也和外侧的林带、树丛、草坪、花灌木丛构成了优美的景观。

(2)水障碍水不仅是击球的障碍，同时还可起到很好园林景观作用，水体可以设计于单个球道内，也可以几个球道共用1个水体。有时也将发球台或果岭设在四面环水的岛上，增加击球的难度和乐趣，丰富球道景观。水池边适宜造景，可架小桥、设汀步，在面积较大且水源充足时，可以设计喷泉或瀑布。

(3)树木高尔夫球场的树木主要有以下功能:①安全。可避免

击出的球从一个球道飞越到另一个球道误伤球手。②障碍。可以和球道中的沙坑、灌木丛等一起起到障碍陷阱的作用。③遮荫。球员在击完一杆球后，可以在树荫下行走，避免烈日曝晒。④造景。球场中的树木是构成球场自然优美景观的重要元素。⑤防护。可以防风固沙，防止土壤被雨水冲刷侵蚀。

(4)高草区高尔夫球场中每个球洞除发球台、球道和果岭以外的所有草坪区域，称为高草区。草坪修剪高度比球道高，维护更粗放。设置高草区的目的主要有：第一、确保一定程度的惩罚；第二、防止水土流失；第三、便于发现和找到球；第四、减少球场维护费用。

高草区的面积由于球场占地面积和设计要求的不同，差异很大，有的球场山于土地资源的限制或为了加快打球速度，甚至不设高草区，一般一个标准球场的高草区面积为15～40公顷。

4、其它设施

在现代高尔夫球场中，为方便球手打球，往往还包含其他一些附属设施，如球场内的球车道路，中

途休息亭、饮水站等。

球车道路一般设在球道边缘或高草区内的隐蔽区域，供球手打球和管理车辆的通行。在20世纪60年代以前，球场中很少设置球手道路，主要是因为高尔夫球运动从一开始就是一种步行于草坪上享受自然气息的户外运动。后来，随着高尔夫球场设计理念的变化和商业的发展，加强了球车道路在球场中的使用。现在，有的球场在每个球道都设置球车道路，有的球场只在发球台和果岭附近设置，有的甚至整个球场都不设置球车道路。

中途休息亭一般建在高尔夫球手容易看见且需水量最大的地方，前9洞—般建在第5洞附近，后9洞一般建在第14洞附近，休息亭内可结合布置其他一些设施，如冷饮室、通讯设施、小吃店等。

三、关于高尔夫球运动

（一）比赛类型:

比赛类型有:比杆赛(STROKE PLAY),比洞赛(MATCH PLAY), 个人赛(SINGLES),一对二比赛

(THREESOME),二对二之比赛(FOURSOME),四球比洞赛(FOUR-BALL MATCH PLAY),四球比杆赛(FOUR-BALL STROKE PLAY),史特伯福特(STABLEFORD)比赛,新贝利亚比赛,新新贝利亚比赛。国内方面 ：目前国内共有邀请赛，业余差点公开赛,业余巡回赛,企业冠名赛、职业赛等赛事。

（二）比杆赛与比洞赛的差异

高尔夫的比赛形式分为比杆赛及比洞赛两种。无论是职业赛或业余赛均以比杆赛的形式较为常见。所谓比杆赛，就是将每一洞的杆数累计起来，待打完一场(十八洞)后，把全部杆数加起来，以总杆数来评定胜负。比洞赛亦是以杆数为基础，然其不同处于比洞赛是以每洞之杆数决定该洞之胜负，每场再以累积之胜负洞数来裁定成绩。

比杆赛规定必须待球被击入球洞后，才可移往下一洞的开球台去开球；而比洞赛是在每一洞就决定胜负，因此只要对方同意就不必坚持球皆需进洞之原则。

比杆赛和比洞赛中，选手违反规则所受之处罚也有所不同。一般而言，比杆赛的罚则是罚两杆，而比洞赛的罚则为处罚其该洞输球。

（三）高尔夫运动基本规则

高尔夫规则虽是由高尔夫协会所制定的，但绝大多数仍是委由选手本身执行实际上的管理。当比赛进行时，每位选手皆负有使比赛公平公正之责任；并且基于公平竞争的精神，每一位选手都应要求自己成为一位遵守规则的裁判。

所谓打高尔夫球最基本原则就是将一颗球自球台连续打击至其进洞为止。简而言之，即是由第一杆

开始，接着第二、第三杆，重复地击球，将球打进洞，除此之外便别无他法。若是拿着球移动，或是利用投掷、滚地等方法，都是违反规则的。

进行比赛时，当球自球台被击出后，不论是在何种状态下行进，都应该等到球处于静止状态后才可继续进行比赛，此乃高尔夫不变的法则，绝对不可触摸或挪动球的位置，亦不能为求便于挥杆而改变周遭的环境。

（四）比赛礼仪

参加高尔夫比赛的最大禁忌就迟到。若是与朋友间的比赛迟到，定会被列为最不受观迎的球友；若是正式比赛场合中迟到，轻则受罚，重则丧失比赛资格。

迟到的罚则可依比赛形式分为两种；比杆赛中对迟到者处罚两杆；比洞赛则判第一洞输球。每位参赛者必须了解球场的比赛条件：1.比赛之正确时间；2.各组成员之编排；3.自己被认可的差点；4.第一洞是一号或十号；5.比赛当天当地之规则；

在正规的竞赛中，每位选手只能携带十四支以内的球杆参赛，球杆若少于十四支时可补充到十四支。比赛中可更换损坏或不堪使用的球杆，但以不耽误比赛为原则；而且不论补充或更换球杆，皆不得向球场上任何一位参赛者借用。球杆一旦借出后，直至比赛终止，借出的球杆将供借用者使用，借出的一方不得使用之。

（五）观赛礼仪

1、着装

千万别穿牛仔裤：高尔夫运动被称为贵族运动，不仅参赛的选手要穿专业的服装，在现场观看的观众也有一定的服装限制，在国外的高水平高尔夫比赛中有一个不成文的规定，就是进入高尔夫球场不要穿牛仔裤，另外还要穿平底鞋。

2、行为

观看高尔夫比赛时不能进入选手比赛的球道，一般的比赛组织方会将观众区与比赛区分开，如果没有区分的明显标志，观众也不要走到球道上。有些对高尔夫运动一知半解的观众在进场地观看比赛的时候，经常会做一些影响选手比赛的行为，比如在选手推杆的时候发出声响或者鼓掌。

3、安静

高尔夫是一项相对比较“静”的运动，在选手准备推杆和推杆的过程中是要绝对保持安静的，因此观众除了要把手机关掉或者将铃声调成振动外，也不能随意鼓掌喝彩。为了保持安静，比赛要求观众的相机除了不能使用闪光灯之外，快门也不能有声音。

（六）几个专业术语

HOLE-IN-ONE: 一杆进洞

Birdie 小鸟球：系指某洞的成绩低于标准杆一杆。

Eagle 老鹰球： 指某一洞的成绩低于标准杆两杆低于标准杆二杆

Albatross 信天翁： 这是使用于英国的名词，系指某一洞的成绩比标准杆低三杆。在美国则称为双鹰（Double Eagle）

Bogey 柏忌：系指某洞的成绩高于标准杆一杆。

DOUBLE BOGEY双柏忌：高于标准杆二杆

EVEN PAR平标准杆

Over one 总杆数比标准杆多一杆

Over two 总杆数比标准杆多三杆

第四篇：运动的描述试讲稿

敲门——微笑进讲台——鞠躬——自我介绍（尊敬的评委，大家上午好，我是

号，今天我试讲的内容是初中物理中一个重要的编目《运动的描述》，下面开始试讲）

第十一章 运动和力 第一节 运动的描述

一、引入

各位同学，现在开始上课

同学们都喜欢去操场运动，我们来看看操场上的情景。谁来说一说在这个足球赛场中，哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？（好，这位同学，你来说说）（运动员、足球是运动的，球门是静止的）（很好，请坐）（教师赞同并复述学生答案），同学们，在生活中你们还见到过哪些运动的物体呢？可结合图12.1-1。（请大家一起来讨论），（对了，飞奔的猎豹，夜空的流星在运动，房屋、、桥梁、树木等也随着地球自转等等）是啊，我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。对于这些现象，我们能否用一句话加以概括？

结论：宇宙中一切物体都在运动。运动是宇宙中的普遍现象。（板书）

老师说宇宙中一切物体都是运动的，可有时我看到很多物体它一直呆在那里看起来好像是静止的啊，这是怎么一回事呢，好，带着这些疑问，我们一起进入这节课的学习，一起来寻找答案。首先我吗先来了解什么是机械运动。请大家看课本。

（板书）：

第一节 运动的描述 一．机械运动

下面老师先和同学们一起对前面所举的例子中物体运动的共同特征进行归纳。用科学的语言对这些运动进行描述。

问题：

1、大家一起回忆下我刚才的问题，足球赛场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？

1）运动的物体有什么特点？（物体的位置发生变化）2）静止的物体有什么特点？（物体的位置没有发生变化）（板书）在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动。

前面所举例子中物体运动的共同特征是运动时，它们的位置都发生了变化，它们进行的是机械运动。

接下来我们一起来学习下一个知识（板书）

二、参照物

同学们，我们现在坐在教室里，请问你们的桌椅有运动吗？

（有的人说没有，你的原因是我们相对于地面位置没有发生变化；有的人说有，因为地球在运动，所以我们也是运动的，）实际上，同学们的两个判断都有道理，我们选择的标准不同，那么被判断物体的运动状态是不同的。

由此我们可以知道：要描述物体的运动，首先要确定一个标准，然后与这个标准作比较，来描述物体是否运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。概念：在研究机械运动时，被选作标准的物物体叫参照物，（板书）

1、下面同学们一起来跟我做一个实验：把课本平放在桌上，课本上放一只笔，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：

(1)选取课桌作标准，笔和课本是运动的还是静止的？(运动)(2)选取课本作标准，笔、课桌是运动的还是静止的？(笔是静止的，课桌是运动的)(3)选取笔作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？(课桌是运动的，课本是静止的)结论：描述物体的是运动和静止，与所选择的参照物有关。参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。由以上讨论我们知道，物体的运动和静止是相对的。（板书）为了方便，我们常用地面作参照物。

2）参照物的选择：

一般选地面或地面上静止的物体作参照物（板书）

2、让学生阅读课文第29页第四自然段，然后讨论为什么会产生“错觉”。

(产生错觉的原因是以行驶的火车作为参照物，观察者所乘坐的火车与作为参照物的火车的位置关系随作为参照物的火车的行驶而发生变化，觉得观察者所乘坐的火车发生了运动。)

3、让学生看课本第29页图12.1—3。

问题：运动和静止是相对的，以同样快慢、向同一方向前进的拖拉机和联合收割机以什么参照物它们是运动的，以什么为参照物，拖拉机或联合收割机是静止的。为什么？

讨论：以田野或(地面)为参照物它们都在运动，拖拉机和联合收割机相对于以田野或(地面)的位置关系不断变化；拖拉机以联合收割机、联合收割机以拖拉机为参照物它们是相对静止 的，它们以同样快慢、向同一方向前进时相对位置关系不发生变化。

从这个例子我们可以看到以同样快慢、向同一方向前进的物体以它们中任何一个为参照物，则另一个相对静止。

4、让学生看课文第30页图12.1—4。想想，图中对于不同的参照物，各个物体是在运动还是静止？ 讨论交流：

宇航员在舱外工作时，宇航员相对于航天飞机和航天飞机相对于宇航员(以同样快慢、向同一方向前进)是静止的，以地球为参照物，宇航员是运动的；

加油机向战斗机加油时，加油机相对于战斗机和战斗机相对于加油机(以同样快慢、向同一方向前进)是静止的，战斗机和加油机相对于地面是运动的；

乘坐观景电梯向外观看时，乘客随电梯升降，电梯上升时与地面及附近景物的距离增大，以电梯为参照物，觉得地面及附近景物在下降；电梯下降时与地面及附近景物的距离减小，以电梯为参照物，觉得地面及附近景物在上升。

三、课堂小结（板书）

1．机械运动：在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动。2．参照物

1）概念：在研究机械运动时，被选作标准的物物体叫参照物，2）参照物的选择：

一般选地面或地面上静止的物体作参照物

3）运动和静止的相对性：选作不同的物体作参照物，物体的运动或静止的情况不同。

四、作业 P30.1.2.3

教学目标

1、知识与技能

（1）知道机械运动的概念；

（2）知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；（3）知道物体的运动和静止是相对的；

2、过程与方法

(1)体验物体运动和静止的相对性了；

(2)在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。

3、情感态度与价值观

认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。教学重点

1、机械运动的概念

2、研究物体运动的相对性 教学难点

1、参照物的概念

2、认识物体运动的相对性

3、用实例解释机械运动。教学过程

第五篇：认识运动的基本规律(讲稿)

《认识运动的基本规律》讲课稿

实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。认识源于实践，由于实践是不断发展变化的，人的认识也有一个发展的过程。怎样来理解认识发展的过程，并从中把握其规律，这就是今天所要学习的内容——认识运动的基本规律。

首先，一起来看毛泽东《实践论》中的一段话：“从感性认识而能动地发展到理性认识，又从理性认识而能动地指导革命实践。实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复、以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。”

事实上，毛泽东的这句话就揭示了认识运动有两个阶段，这两个阶段的不断循环往复就构成了认识运动的基本规律。

（一）从实践到认识——第一个阶段

这个阶段是通过认识事物外部特征和现象逐渐把握事物本质的过程。主要涉及两个概念：感性认识和理性认识。感性认识负责认识事物的外部特征，而理性认识负责把握事物本质。那现在我们来具体了解一下感性认识和理性认识、两者的关系以及如何实现从感性认识到理性认识的飞跃。

1.感性认识

感性认识的含义是人们在实践中通过感觉器官所获得的关于事物外部联系和表面特征的认识，它是认识的初级阶级。人的五种感觉器官主要是眼耳口鼻手（触）。感性认识的三种形式：

感觉：人的感觉器官对客观事物个别属性的直接反映。比如天气很暖和，是你的触觉感觉到的；外面的房屋很高则是视觉发挥的作用。因为感觉是对客观事物个别属性的反映，所以它是认识运动的起始环节。

知觉：人的感觉器官对客观事物外部特征的整体反映。从这个含义中，可以看出知觉和感觉的不同：认识从个别到全面。有哪位同学去过海边？能不能分享一下对大海的认识。

用感觉器官把握事物的整体特征，这个过程就是感认的第二种形式——知觉。事实上，刚刚这个过程并不是知觉，而是表象，是感性认识的第三种形式。表象：人脑对过去感觉和知觉的回忆，是曾经作用于感觉器官的客观事物的形象再现。

通过理解“表象的含义”，就能知道刚刚我们对大海的认识是表象而不是知觉。因为感觉和知觉强调的是外部事物就在眼前，可以直接感受到；而表象则是事后对客观事物的回忆。

同时，从感觉、知觉到表象，可以看出已经存在一个从部分到全体、从直接到间接的趋势。但总体来说，感性认识只是在直观地反映着外部世界，并没有深入对事物本质的探讨，所以它是认识的初级阶段。它的特点是直接性。

我们要真正认识客观事物，不能只抓住其表面联系，更要把握它的本质，而认识事物本质而任务就交给了理性认识。

2.理性认识

理性认识的含义是人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律的认识，它是认识的高级阶段。和感性认识一样，理性认识也有三种形式。

概念：对同类事物共有的一般特性和本质属性的概括和反映。概念我们随处在用，如水果、民族、国旗。

判断：展开了的概念，反映事物之间的联系和关系,是对事物是或者不是、是否具有某种属性的思维形式。如肯定判断：知识就是力量；否定判断：人民就是公民。人民是政治概念，被剥夺了政治权利的人和破坏社会主义的敌对分子不属于人民，因而不包括全体社会成员。公民是法律概念，只要是有中国国籍的人都是中国公民。

推理：形式上表现为判断和判断之间的联系，从事物联系中由已知合乎逻辑地推出未知。

从概念—判断—推理，是理性认识从低级到高级的发展过程。先形成概念—作出判断—进行推理，整个过程都表现为抽象概括，所以和感性认识相比，理性认识的特点更突出地表现在其抽象性、间接性上。

通过PPT上的表格，可以更直观地将感性认识和理性认识进行对比。刚刚讲了感性认识和理性认识的含义、形式和特点，可以看出两者的不同。但是它们之间又不是相互分离的，应该用辩证的眼光看待它们的关系。3.感性认识和理性认识的辩证关系

“感觉到了的东西，我们可能不能立刻理解它。只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”。我们需要感性认识，但是对于更深刻的认识世界，把握事物的本质，则需要将感性认识上升到理性认识。

通过这张在几天前南京大屠杀死难者国家公祭日广为转发的图片来理解这句话。小学生和大学生都同时看见了这张图片，这是一种感觉。但显然他们的认识程度是不同的。小学生可能只会关注图片本身，而大学生了解这幅画背后的时代背景和寄寓的深厚内涵，还可能潸然泪下。所以看事物要看其本质，感性认识有待上升为理性认识；理性认识离不开感性认识；感性认识和理性认识相互渗透，相互包含。

当然，不能用片面的眼光，而应辩证看待感性认识和理性认识的关系。过分重视感性认识，会犯经验主义的错误如刻舟求剑、守株待兔，只注重理性认识就会犯教条主义的错误。

所以我们要辩证看待两者的关系，并不断推动感性认识向理性认识过渡。因为这个过程是从现象到本质，必须具备两个基本条件才能实现。4.从感性认识过渡到理性认识的条件

①勇于实践，深入调查，收集丰富的感性材料，这是实现从感性认识到理性认识过渡的基础。习近平深入到贫困地区进行调研，在2014年全国贫困人口总数高达8000多万。八千多万贫困人口，这是获得的直观的感性材料。

②通过理性思考的作用，对这些材料进行加工。这是实现从感性认识到理性认识过渡的关键。基于对感性材料的分析概括，明白是什么原因致贫，然后才能精准扶贫，“五个一批”脱贫路径正是基于对出现贫困原因的分析提出的。5.重视非理性因素的作用

在打赢脱贫攻坚战的过程中，贫困地区和贫困人口不能仅仅依靠外部的输血，更要靠自身造血。

需要发挥非理性因素的积极作用。非理性因素主要指认识主体的情感、意志、欲望、动机、信念、习惯、本能等意识形式。人的认识过程是理性因素和非理性因素协同起作用的结果。例如郭亮村挂壁脱贫公路所体现出来的“永不言弃的太行山精神”就是非理性因素发挥积极作用之后的结果。

（二）从认识到实践——第二阶段

感性认识和理性认识的正确与否必须要在实践中加以检验。所以开展第二阶段是必须的。

1.认识向实践飞跃的必要性和重要性。

实践是检验真理的唯一标准。马克思说，人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。

第一，认识的真理性只有在实践中才能得到检验和发展。如习近平新时代中国特色社会主义思想提出了2020年全面小康社会，2035年基本实现社会主义现代化，2050年建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，这些都要在实践中进行验证。

第二，认识世界的目的在于改造世界。屠呦呦进行疟疾研究，从中药中获取灵感提取出青蒿素，获得了2015年诺贝尔医学奖，造福百万疟疾患者。2.认识向实践飞跃的条件

①坚持一般理论与具体实践相结合的原则。只有将马克思主义基本原理与中国具体实践相结合才具有指导意义，才能在中国大地上焕发出强大生机。

②一定的中介环节即实践目的、实践理念、实践方案等。

③理论必须为群众所掌握。“批判的武器不能代替武器的批判，物质力量只能用物质的力量推毁，但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”人民群众是历史的创造者。习近平新时代中国特色社会主义思想提到人民群众特别谈到了青年在推动发展中的作用。青年兴则国家兴，青年强则国家强。仔细领会总书记精神，我们广大青年也可以将其转化为实践。

④要有正确的实践方法即工作方法。

（三）认识运动的不断反复和无限发展

实现了认识到实践的飞跃，认识运动就算完成了吗？答案是既完成了，又没有完成。说完成了，是因为在由认识到实践飞跃的这个阶段，如果能够实现预想的目的，那么对于这一具体运动过程就算完成了。说没有完成，这是对于认识过程的推移而言的。任何过程，不论是属于自然界还是属于社会的，由于内部的矛盾和斗争，都是向前推移、向前发展的，人们的认识运动也应跟着推移和发展。

如改革开放初期在农村进行的土地制度改革，实行家庭联产承包责任制适应了当时的生产力和生产关系，是将正确的认识付诸于实践。但随着城乡一体化进程的推进，农村人口逐渐转移到城镇或城市，导致农村土地闲置，这将极大影响农村的发展，根据新的实践的变化，提出了“三权分置”即所有权、承包权、经营权三权分置、经营权流转的格局。1.认识过程的多次反复性

由于客观事物的复杂性，人的认识往往要经过多次反复才能完成。这是因为在认识过程中始终存在着客观和主观的矛盾。从客观方面看，事物的各个侧面及其本质的暴露有一个过程；从主观方面看，人的认识能力有一个提高的过程。人的认识受实践范围、立场、观点、方法、思维能力、工作经验和知识水平等因素的制约。

2.认识发展的无限性

由于客观世界是无限发展的，因而人类认识的发展也是无止境的，它表现为“实践、认识、再实践、再认识”的无限循环。

所以，事物发展的总趋势是前进上升的，而道路是迂回曲折的；表现形态既不是直线式，也不是循环式，而是波浪式前进和螺旋式上升。

学习了本节课，要注意把握认识运动的基本规律是从实践到认识，从认识到实践，认识运动的不断反复和无限发展，要发挥理论对实践的指导作用，坚持在实践基础上进行理论创新。