第一篇：2011课程设计大赛汽车维修高职组竞赛方案
2011课程设计大赛汽车维修高职组竞赛方案
一、指导思想
1、展示专业建设和课程教学改革成果。大赛针对学习领域课程,通过对建立在典型工作任务基础之上的学习情境的教学设计、实施与评价，展示汽车职业院校在专业建设和课程教学改革方面取得的成果。
2、落实职业教育能力培养目标。职业教育的目标在于培养综合职业能力（包括专业能力、方法能力和社会能力等）。通过大赛平台，组织汽车职业院校共同寻求实现职业能力培养目标的有效途径。
3、探索适宜的教学方法和手段。通过大赛，展现面对同一学习任务的多种可能的教学方法及其现代教学手段的运用，探索适应不同教学环境和教学条件要求的教学方法，构建适合各种环境条件、符合人才培养目标的教育教学模式。
4、促进建立完备的课程教学体系。通过大赛，示范性地演示从典型工作任务确定到学习情境设计及教学实施的全过程，促进建立完整、科学的教学体系，为汽车职业院校课程建设提供借鉴。
5、探索汽车职业教育专业师资标准。通过大赛，全面展现汽车职业教育专业教师的能力，探索汽车职业教育专业师资标准，为各方面选人用人提供参考，为师资培养提供方向。
6、促进“双师型”名师脱颖而出。名师是职业教育持续发展的关键因素。通过大赛，使更多的“双师型”名师脱颖而出，带动更多的教师加强自身学习，不断探索创新。
基于以上目标，大赛在体现其竞技性的同时，突出展演和交流的特性。
二、赛程和形式
大赛采取“命题作文”方式。本赛项的指定题目为：以典型工作任务“汽油发动机综合故障诊断”为基础的学习情境（即教学单元）设计。
工作任务描述：维修技师对某一款车型的汽油发动机无法启动故障（包括有故障码故障和无故障码故障）进行诊断。
可选车型：北京现代悦动1.6GL AT轿车，一汽丰田卡罗拉1.6L GL AT轿车，上海通用别克凯越1.6LX-AT轿车，奇瑞A3 1.6MT进取型轿车,上海大众朗逸2.0L自动品悠版轿车。
本赛项分为预赛、复赛和决赛三个赛程。
参赛院校针对以上工作任务，在5款车型中任选一款，完成诊断技术的论述和学习情境的设计参加预赛，并以说课和授课的方式参加复赛和决赛。
凡报名本赛项的院校代表队均可参加预赛，经评选后选出16支参赛队进入复赛，通过复赛决出4支参赛队参加决赛。
赛程一：预赛
1、形式：各参赛队以提交诊断技术论文和学习情境设计论文的方式参加预赛。
2、内容：
提交的诊断技术论文应包含以下两方面内容。
1）技术方面：发动机无法启动的因果图（故障树）设计，导致发动机无法启动的原因分析，发动机无法启动故障诊断基本流程设计等。
2）格式方面：题目、作者姓名、作者单位、摘要、关键词、正文、参考文献等。注：要求单独提交诊断技术论文是为了充分体现参赛教师“汽车诊断工程师”的技术素养，为组委会对部分获奖选手颁发中国汽车工程学会汽车诊断工程师认证证书提供依据。对质量高的获奖论文，组委会还会推荐给专业杂志发表。
提交的学习情境设计论文应包括以下两部分。
1)典型工作任务分析：内容包括工作过程、工作对象、工具与材料、工作的方式方法、劳动组织形式、工作要求（含技术、质量和环保要求等）。
2)学习情境设计方案：学习情境的学习目标的确定，教学内容的选择，教学方法和教学过程的设计，教学媒体、资源和环境的选择以及教学评价（鼓励使用大赛指定教学用具）。
3、时间：2011年7月31日前向大赛组委会提交两篇参赛论文。
4、要求：
1）封面：参赛论文应设封面，题为“2011全国汽车职业院校课程设计大赛汽车维修高职组参赛论文”，封面下方写明“参赛队名称”和“日期”；将两篇论文依次列于封面之后。2）正文：每篇论文篇幅最好在3000－5000字（包括文、图、表），图表要清晰美观，外文字母大小写、上下角标及各种符号要书写正确。学习情境设计论文体例格式不限，内容编排自定；
3）提交：电子和纸质文本各提交一份；电子文本为word格式，纸质文本用A4纸打印，在封面上加盖公章。不须附送图片、视频等辅助材料。
5、结果：组委会组织专家对各参赛队提交的论文进行评审，计划在8月31日前公布进入复赛的16支参赛队名单。
赛程二：复赛
1、形式：
1）进入复赛的院校由两名专职教师组成参赛代表队；同时带一名在校学生作为决赛时“听课班”的成员。
2）各参赛队以现场说课的方式进行比赛； 3）各参赛队通过抽签决定出场顺序。
2、内容：说课应包含以下内容。
课程的教学目标和定位，本学习情境的学习目标、教学内容、教与学的方法、教学过程、教学媒体、资源和环境的选择以及教学评价。
3、时间：2011年11月3日，一天。
4、要求：
1）每队说课时限为20分钟，说课时可采用PPT辅助演示，并可播放不超过5分钟的教学视频；之后有5分钟的专家提问；
2）每队两名选手都应上场，并确定一名选手主讲、另一名选手协助，构成有效配合； 3）各参赛队复赛所用演讲稿、PPT、视频等资料和决赛所用教案、PPT、视频等资料须于报到时提交大赛组委会，之后不得更改。
5、结果：复赛采取专家评委现场评分和各参赛队领队现场评分组合制；两组评分由电脑进行加权统计，总分排名在前的4支参赛队进入次日的决赛。
赛程三：决赛
1、形式：
1）各参赛队以现场授课的方式进行比赛； 2）各参赛队通过抽签决定出场顺序。
2、内容：各参赛队以自己设计并在说课时阐述的教学方案进行现场授课，听课学生为12人。
3、时间：2011年11月4日，一天。
4、要求：
1）每队授课时限为90分钟，参赛队两名选手都应上场，各选手在教学过程中的角色扮演自定；
2）进入复赛的16支参赛队每队需带一名学生到达大赛现场，剔除进入决赛的4支参赛队后的12名学生组成决赛时的“听课班”。在授课师生互动环节中，由参赛教师从这12名学生中任意抽取。
5、环境：大赛组委会在决赛现场统一提供教学用具，包括车辆、车型资料、双剪式举升机、多媒体教学设备及大赛指定博世汽车检测诊断设备、JTC工具仪表、景格汽车教学软件等，参赛选手可在规则范围内自行选用。决赛现场所提供教学用具清单另行公布。
6、结果：决赛采取专家评委现场评分、各参赛队领队现场评分和听课班学生现场评分组合制；三组评分经电脑加权统计，按照总分排名决出本届大赛的冠军、亚军和季军。
三、评分要点
1、预赛评分要点
预赛分数评定由组委会组织专家采用盲评的方式进行评定。各参赛队的总得分为各个专家给出分值的平均值。
技术论文评分要点：由本人撰写并紧密结合工作实践；文字表达简练、通顺，层次清楚，论证严密；论点正确且有创新性，研究思路清晰、开阔，方法科学，数据真实可靠；理论与实际密切结合，在本专业领域内有一定应用价值。
学习情境设计论文评分要点： 1)典型工作任务分析：工作过程、工作对象、工具与材料、工作的方式方法、劳动组织形式、工作要求（含技术、质量和环保要求等）。
2)学习情境设计方案：学习情境的学习目标，教学内容，教学方法和教学过程，教学媒体、资源和环境选择，教学评价。
2、复赛和决赛的评分要点另行公布。
四、奖项设置
大赛按汽车维修高职组、汽车维修中职组、汽车营销高职组、汽车营销中职组4个分赛项分别设置奖励。各赛项设大赛奖和专项奖。
1、大赛奖：
1）一等奖4名，分冠军、亚军和季军（两名），颁给进入决赛的4支参赛队； 2）二等奖12名，颁给进入复赛但未进入决赛的12支参赛队；
3）三等奖若干名，具体数量按参赛总队数减除一、二等奖后剩余队数的50%设置，颁给预赛成绩靠前的参赛队；
4）除一、二、三等奖外，其余参赛队获优胜奖。
2、专项奖：
课程设计论文奖。在所有参加预赛的参赛队中按成绩评出一、二、三等奖，一等奖按参赛队数的10%设置，二等奖按参赛队数的20%设置，三等奖按参赛队数的30%设置。大赛组委会向一等奖获得者颁发奖杯或奖状，向二、三等奖和优胜奖获得者颁发奖状，向所有获奖选手颁发获奖证书，向部分符合条件的获奖选手颁发中国汽车工程学会汽车诊断工程师认证证书（需经过相关程序）。
五、技术支持与培训
1、本赛项技术支持单位为博世汽车检测设备（北京）有限公司、上海景格汽车科技有限公司、北京金源诗琴机电设备有限公司。大赛指定博世汽车检测诊断设备、景格汽车教学软件和JTC工具仪表为本赛项培训和竞赛用教学用具。各参赛院校可直接与以上3家公司联系技术支持事宜。
2、大赛组委会委托博世汽车检测设备（北京）有限公司、上海景格汽车科技有限公司、北京金源诗琴机电设备有限公司，向本赛项参赛院校，免费提供指定设备、工具仪表、教学软件使用及相关技术培训。需参加培训的参赛院校可直接与以上3家公司联系培训事宜。
3、本赛项推荐《汽车故障诊断方法》（人民交通出版社2008年10月，朱军编著）和《职业教育工学结合一体化课程开发指南》（清华大学出版社2009年5月，赵志群著）为参考资料。
2011全国汽车职业院校课程设计大赛组委会
2011年5月27日
第二篇：浅析高职汽车维修专业教学
浅析高职汽车维修专业教学
现代汽车的高技术含量决定了维修人员必须掌握机电液一体化技术，能判断并解决现代汽车出现的各种疑难杂症。现行高职汽车维修专业的教学计划和教学大纲与实际需求差距较大，不仅教材因出版周期过长而远远跟不上技术发展，而且存在专业课程设置不合理、知识面狭窄、重机轻电和重理论轻实践等问题。笔者认为，加强高等职业教育汽车检测与维修专业的建设应从以下几方面抓起。
一、合理制定教学计划和大纲，优化课程设置
高职汽车检测与维修专业培养的是掌握机电一体化技术的“汽车医生”，因此制定教学计划和大纲时，应以理论为基础，以培养岗位职业技能为核心，有针对性地调整教学内容，优化课程设置。
1.公共课充分体现培养学生素质及专业相关的原则
例如，英语课应充分体现汽车专业英语的特色，以提高学生阅读专业英文维修资料的能力；数学是一门对于提高学生形象思维、逻辑判断、综合分析能力非常重要的课程，汽车故障分析往往要用到许多数学思维方式，应开设应用数学课程；计算机方面的课程应以汽车市场售后服务中的实际应用技术为重点进行设置。
2.职业基础课应突出为专业服务的特点
例如，电工电子方面讲解的内容应紧密结合现代汽车电器元件及电路的特点设置课程内容；液压传动，重点讲解汽车中应用的液压元件及液压装置；材料学结合汽车生产及使用中所使用的材料讲解；机械制图及CAD应培养学生测绘和能读懂汽车零件和装配图。
3.职业技能课程应紧跟汽车制造技术和检测手段的发展
我们对汽车应有一个整体概念，在讲汽车发动机时，就应结合发动机新技术，如可变配气机构、电控喷射系统、废气再循环和增压技术、柴油机燃油共轨技术；在讲汽车底盘内容时也应详细介绍无级变速、自动变速、ABS、电控悬架等；同样，汽车电器也应涉及自动空调、全球定位、巡航定速等。除了让学生掌握相关的检测方法之外，一定要让他们掌握分析问题和解决问题的技能。例如，如何利用数据流分析故障，如何利用波形分析故障，如何根据发动机尾气排放检测仪分析故障，如何进行车辆四轮定位检测，并根据检测结果进行调试等等。
二、提高教学手段，加强实践能力培养
先进的教学手段，如多媒体、模块式一体化现场教学等，能清楚地展示零部件结构原理及内部运动关系，直观、动感性强，便于学生理解和掌握。汽车构造课的教学，可使用挂图、模型、实物等教具，也可用幻灯、投影、录像、多媒体教学课件等现代教学手段，把各种机构的结构、工作原理生动直观地展示出来，可以大大提高教学效果。汽车检测与维修是一项技术性、实践性都很强的工作，为切实提高学生的实践技能和工作能力，应加大实践培养的力度。保证每一位同学都能亲自动手反复操作，以巩固和运用所学知识，提高操作技能和解决实际问题的能力。
三、加强校企联姻，形成优势互补，共同发展
为保证所培养的人才更贴近企业需求，缩短与生产实际的距离，必须加强与企业的沟通与合作，成立以企业技术人员和专业教师为主的专业培养委员会，让企业直接参与培养计划的制定和有关教改的课题研究，以利于学校及时将最先进的技术纳入培养领域，及时了解社会需求，不断改进学校的培养内容和方式、管理等工作。同时，学校也可与条件较好的企业建立长期、稳定、紧密的联系，把企业作为学生的实习实训基地，以弥补学校实训条件的不足，还可以使学生提前认识企业的实际生产情况，以便毕业后尽快上岗。
四、加强双师型师资队伍建设
加强双师型师资队伍建设是培养高质量学生的前提。一名称职的专业教师，不仅应该掌握扎实的基础理论，精通专业，把握本专业发展的脉搏，而且必须具备丰富的实践经验。因此，专业教师每年需要有一定的时间到企业或高等学府进行锻炼和学习，以掌握本专业和相关专业最新的技术发展动态，及时进行知识更新、拓宽视野和调整知识结构，使自己成为与技术发展同步的，行业领域中的汽车机电一体化专家。同时本着“走出去、请进来”的原则，聘请行业和企业的名家、高级技术人员到校任教，或做学术讲座，进行技术合作或担任兼职教师，从一定程度上弥补和加快了双师型教师队伍的建设。
汽车维修已步入高科技时代，加速培养具有较高层次的维修技术人才至关重要。高职教育应加快专业建设步伐，通过教学改革使自身得到不断完善，更好地肩负起人才培养的历史重任，真正成为现代汽车维修所需的实用复合型人才培训的摇篮，为我国现代汽车维修业实现可持续发展做出贡献。
（作者单位：山东省淄博技师学院）
第三篇：2012年安徽省职业院校技能大赛高职组方案
皖教秘高〔2012〕12号
各高职院校：
为贯彻落实教育规划纲要，深入推进高教强省建设和职业教育大省建设，进一步深化全省职业院校教育教学改革，切实加强技能人才的培养,提升高职院校学生职业技能，根据《关于建立全省职业院校技能大赛制度的意见》（教职成〔2009〕9号），省教育厅、省经济和信息化委员会、省财政厅、省人力资源和社会保障厅决定共同举办2012年安徽省职业院校技能大赛（以下简称“大赛”）。现将《2012年安徽省职业院校技能大赛（高职组）方案》印发给你们，并就有关事项通知如下：
一、为加强对技能大赛的领导，全面提升技能大赛质量，大赛组委会将邀请有关专业教育教学和行业领域的专家组成专业委员会进行点评，并组织有关高职院校现场观摩。请各地各校认真组织好参赛工作。
二、高职院校经校内选拔后以校为代表队直接参加省大赛。
三、各地各校要以技能大赛为契机，加强学校实训基地建设，不断深化教学改革，特别要注重加强学生专业技能训练。技能训练和比赛过程中要加强纪律和安全教育，要求师生规范操作，确保安全，保证本次大赛顺利进行。大赛期间，学校要为选手和指导老师购买意外伤害保险和医疗保险。
四、大赛通知、相关附件、比赛规程、大赛动态将在安徽高教网（http://）“技能大赛”专题栏目及时发布。各有关高职院校应充分利用网络信息平台，加强交流，跟踪比赛动态，提高参赛组织工作的效率和管理水平。
五、各地各校在参赛中如有问题，请及时与省教育厅高教处联系。联系人：朱永国、孙玉，电话：0551-2831868。
2012年安徽省职业院校技能大赛高职组方案
一、大赛宗旨
举办省级职业院校技能大赛，是为了适应产业结构调整对高端技能型人才的需要，培养学生技术创新意识
及能力，充分展示安徽高等职业教育改革发展的丰硕成果，努力营造全社会关心、支持职业教育发展的良好氛围，进一步促进高职院校与行业企业的产教结合，推动高职院校校企合作、工学结合人才培养模式改革，更好地为安徽经济建设和社会发展服务。
省级职业院校技能大赛重在参与交流，同台竞技，共同提高。通过大赛活动，展现职业院校学生良好的精神风貌和娴熟的职业技能。
二、主办和承办单位
大赛由省教育厅、省经济和信息化委员会、省财政厅、省人力资源和社会保障厅等四部门联合主办；高职组大赛项目由安徽职业技术学院、安徽工商职业学院等14所高职院校承办。
三、组织领导
具体见《关于印发2012年安徽省职业院校技能大赛方案的通知》。
四、大赛时间
2012年4月7日-8日。
五、参赛对象
在籍的高职院校学生。
六、大赛项目
（一）高职项目
设测绘勘探、资源环境、电子信息、信息技术、工业控制、交通运输、物流、农林、食品、医药卫生、现代制造、石化、财会、国际贸易、新能源、外语、现代服务等17个专业类别的44个项目。省赛设置的项目全部为国赛项目。
各赛项组织单位可根据预报名情况自行设定各校报名限额，以确保赛事正常进行。赛项不足三个代表队报名的，取消该项目。
1.测绘勘探类技能比赛
比赛项目3个：二等水准测量、测绘计算器编程、数字测图
2.资源环境类技能比赛
比赛项目3个：水环境检测与治理技术、综采电气维修、瓦斯检查
比赛项目3个：电子产品设计及制作、芯片级维修与信息服务、物联网技术应用
4.信息技术类技能比赛
比赛项目2个：计算机网络应用、信息安全管理与评估
5.工业控制类技能比赛
比赛项目3个：自动化生产线安装与调试、智能楼宇安防布线与调试、智能电梯装调与维护
6.交通运输类技能比赛
比赛项目2个：汽车检测与维修、汽车营销
7.物流类技能比赛
比赛项目1个：现代物流储存与配送作业优化设计和实施
8.农林类技能比赛
比赛项目6个：农产品质量安全检测、植物组织培养、园林景观设计、新城疫抗体测定、农机维修、手工制茶
9.食品类技能比赛
比赛项目4个：热菜、面点、冷拼、宴席设计
10.医药卫生类技能比赛
比赛项目2个:护理技能、中药传统技能
11.现代制造类技能比赛
比赛项目3个：产品创新设计与快速成型、数控机床调试与维修、机器人技术应用
12.石化类技能比赛
比赛项目6个：总控、化学检验、仪表维修、检修钳工、橡胶作业、有机合成13.财会类技能比赛
比赛项目1个：会计技能
14.国际贸易类技能比赛
比赛项目1个：报关
比赛项目1个：风光互补发电系统安装调试
16.外语类技能比赛
比赛项目1个：英语口语
17.现代服务类技能比赛
比赛项目2个：服装设计、中餐主体宴会设计
（二）承办项目院校
根据我省高职院校的专业优势、实训条件和前几年参加全国技能大赛获奖情况，经研究，决定由以下学校承办相关项目的竞赛：
1．芜湖职业技术学院承办“芯片级维修与信息服务”、“农产品质量安全检测”、“植物组织培养”、“园林景观设计”、“新城疫抗体测定”、“数控机床调试与维修”、“物联网技术应用”等7个项目；
2.安徽职业技术学院承办“智能楼宇安防布线与调试”、“自动化生产线安装与调试”、“机器人技术应用”、“服装设计”、“总控”、“化学检验”、“仪表维修”、“检修钳工”、“橡胶作业”、“有机合成”等10个项目；3.安徽水利水电职业技术学院承办“二等水准测量”、“测绘计算器编程”、“数字测图”、“水环境监测与治理技术”等4个项目；
4.安徽商贸职业技术学院承办“报关”、“现代物流储存与配送作业优化设计和实施”、“信息安全管理与评估”等3个项目；
5.安徽机电职业技术学院承办“智能电梯装调与维护”、“电子产品设计及制作”、“产品创新设计与快速成型”等3个项目；
6.安徽工商职业学院承办“热菜”、“面点”、“冷拼”、“宴席设计”、“英语口语”、“会计技能”、“中餐主体宴会设计”等7个项目;
7.安徽电气工程职业技术学院承办“风光互补发电系统安装调试”项目；
8.安徽邮电职业技术学院承办“计算机网络应用”项目；
9.安徽医学高等专科学校承办“护理技能”项目；
10.安徽中医药高等专科学校承办“中药传统技能”项目；
11.池州职业技术学院承办“手工制茶”项目；
12.宿州职业技术学院承办“农机维修”项目；
13.安徽汽车职业技术学院承办“汽车营销”、“汽车检测与维修”等2个项目。
14.安徽矿业职业技术学院承办“综采电气维修”、“ 瓦斯检查”等2个项目。
七、大赛报名
本次大赛分为预报名和正式报名。预报名请登录安徽高教网下载预报名表（附件1），填写后在3月8日前将电子版报送ahgzjy@ahedu.gov.cn。正式报名时间为3月22日—25日，各校请登陆安徽高教网高职技能大赛专栏填报。网报期间，允许更改报名信息；超过截止日期，不允许更改。参赛选手参赛时需携带学生证、身份证和选手报名表（附件2）交由赛项组织单位查验。
各院校应指定1名负责人任赛项领队，全权负责参赛事务的组织、协调和领导工作。
八、大赛竞赛规程
各承办高校编写大赛规程等具体信息要密切关注全国职业院校技能大赛官方网站，尽可能将全国职业院校技能大赛各赛项有关信息纳入省赛中。
九、有关费用
大赛不收取参赛费用与报名费用。大赛期间食宿统一安排，费用自理。
十、奖励办法
（一）参赛选手
每个竞赛项目设一、二、三等奖和优秀奖。前三个奖项数量分别按本项目参赛选手人数的10%、20%、30%确定，其余为优秀奖。对于成绩优异者，省教育厅将结合全国大赛要求组织集训，再遴选出参加全国大赛的选手。
(二)指导教师
辅导学生获省级以上大赛等级奖的指导教师，颁发证书，教育和人社部门在职称评定、骨干教师培养、专业带头人遴选和名师评选等方面，同等条件下优先。
（三）省级大赛按各代表队获等级奖的数量统计总分，项目一、二、三等奖分别计5、3、1分，总分前6名的颁发奖牌。承办院校和代表队按一定比例设优秀组织奖。
附件：
1.2012年安徽省职业院校技能大赛预报名表（高职组）
2.2012年安徽省职业院校技能大赛选手报名表（高职组）
第四篇：汽车维修技能竞赛实施方案
汽车维修技能竞赛实施方案
一、竞赛宗旨
为提高学校汽车驾驶与维修专业学生的学习积极性，促进学生的实际操作技能的学习，举办茂名市交通技工学校汽车专业维修技能大赛。
二、组织机构
为做好本次竞赛工作，由学校领导及汽车教研室共同组成竞赛组织委员会，汽车协会，组织委员会办公室具体负责竞赛的组织实施，并下设赛务组、裁判组及参赛组三个工作小组。各组成员及其工作职责如下：
竞赛组织委员会
主任：xx
成员:xx xx xxx xx］
职责：
1、负责审定参赛班级、个人的投诉和有关竞赛规程、方案性缺陷，并作出裁决；
2、负责对竞赛全过程的公正性进行监督。
（一）赛务组
组长：
成员：比xxx xxx1、竞赛场地的布置和工作组织；
2、负责赛务组织保障工作，包括场地、设备、设施、器材以及后勤、应急措施的保障等；
3、按照竞赛日程安排，做好参赛人员饮水、医疗等事务工作；
4、接待出席竞赛活动的领导、嘉宾、观摩人员等。
（二）裁判组
裁判长：xx
成 员：xx xx xx xx
记时员：
职责：
1、负责制定竞赛考评程序和有关规则，经组委会同意后组织实施；
2、组织备考和现场监考、巡考；
3、组织有关人员对试卷、工件进行评分、检测、核分、统计，提出获奖名单，报竞赛组委会审定；
4、负责处理竞赛中出现的技术问题；
5、配合各组做好相关工作；
6、宣布竞赛结果，同时对竞赛过程和选手水平进行评价和分析，提出教学和训练方法的改进意见等。
（三）参赛组：
1、本班级所有竞赛人员的入场、准备工作；
2、处理本班级所有突发事件。
三、竞赛场地、设备和设施
1、竞赛地点：设在茂名市交通技工学校
2、设施设备：
1）轮胎拆装机（备用一套）
2）拆装工量具（包括常用工具、专用工具、辅助器具等）套（备用一套）
四、竞赛时间
2010年 月 日(星期)到
五、竞赛内容及要求
1、竞赛内容：
[B]机拆轮胎、推车轮（分3组同时进行）
①设备：轮胎拆装机 台，拆装工量具（包括常用工具、专用工具、辅助器具等）一套。
②作业范围：轮胎的拆装
具体为：
A、拆装轮胎；
B、按规范组装。
时间：15分钟。
2、竞赛要求
①正确使用轮胎拆装机具；
②正确使用工具；
③操作工艺规范，顺序、步骤正确；
④零部件摆放有序整齐；
⑤组装时，应按规范操作；
⑥有扭矩要求的，紧固；
⑦操作准确、排除彻底；
⑧操作过程中，不得损坏任何零件、仪器；
⑨文明操作，操作中工量具、零件不得落地；
⑩操作完毕应清理现场，摆放好工量具。
3、竞赛须知
①选手按抽签确定的顺序号，进入竞赛场后，再抽取确定竞赛台位号。
②选手按抽取的台位号进入竞赛台位，由裁判员统一下“开始”令，选手开始操作，裁判员开始计时。
③选手操作第一环节（拆卸、解体）结束后，立即向裁判员“报告”解体完毕。由裁判员核实第一环节确实完成后。方可进行第二环节（保养、组装、连接线路）的操作。
④第二环节结束选手应清理现场，摆放好工量具，完毕后，立即向裁判员报告“完毕”，裁判员立即停表，记时，经核实后，选手征得裁判员同意退出竞赛场地。
⑤操作应在规定时间内完成，超时或节余时间者，按评分标准扣除或增加相应分数。
六、比赛守则
（一）安全预案
为做好技能竞赛安全防护工作，竞赛组委会在竞赛期间做出以下安全布置：
一、按照安全用电、用气、防火及医疗安全分别设置工作人员。
二、赛前对赛场内所有用电设备进行一次安全检查，排除各种安全隐患。
三、严格遵照操作规程进行操作，确保竞赛场地用电设备、消防器材的完好有效，注意安全用电，严防人身及设备事故发生。
四、针对竞赛中可能出现的伤害事故，做好相应的急救准备，备好急救药品，确保及时实施援助。
五、做好饮食、饮水的清洁消毒工作，严防食物中毒等事故的发生。
（二）竞赛守则
为保证本届竞赛公平、公正、公开进行，规范参赛选手和工作人员的行为，特制定本守则。对违反本守则者，按《纪律处罚规定》有关条款办理。
一、参赛选手守则
（一）严格遵守竞赛规则和竞赛纪律，尊重裁判和赛场工作人员，自觉维护赛场秩序。
（二）佩带参赛证件及着工装进入比赛场地，自觉接受裁判员检查。
（三）进入赛场前，须将手机等通讯工具交赛场相关人员妥善保管，不得带入赛场。
（四）竞赛过程中不准互相交谈，不准偷看暗示，不准擅自离开赛场。
（五）竞赛项目完成后必须按裁判要求迅速离开赛场，不准在赛场内滞留。
（六）竞赛时间到达时，应立即停止答题和操作，不得拖延竞赛时间。
（七）爱护竞赛场所的设备、仪器，不得认为损坏和丢失。
（八）对竞赛成绩有异议的，应在24小时内由代表队领队以书面形式向竞赛组委会提出。
二、裁判员工作守则
（一）服从竞赛组委会的领导，严守职业道德，坚持原则，按章办事，切实做到严格认真、有理有据、公正准确、文明执裁。
（二）必须佩带裁判员胸卡，仪表整洁，语言举止文明礼貌，接受参赛人员的监督。
（三）严格按制度和程序领取试卷、文件和物品。
（四）严守竞赛秘密。
（五）严格遵守和掌握竞赛时间，不得擅自提前或延长。
（六）严格执行赛场纪律，除应向参赛选手交代的竞赛须知外，不得向选手暗示解答与竞赛有关的问题，更不得违规对选手进行指导或提供其它方便。
（七）执行回避制度，裁判员不得担任本单位选手的竞赛裁判工作，不得私自与参赛选手及相关人员联系。
（八）坚守岗位，尽职尽责，不迟到，不早退，如实填写赛场记录等资料。
（九）监督选手遵守竞赛规则和安全操作规程，不得无故干扰选手比赛，正确处理竞赛中出现的技术问题。
（十）实际操作竞赛中，认真检查选手的工作，及时发现和处理不安全隐患，若由于失职导致事故，必须承担责任。
三、工作人员守则
（一）在组委会及各工作机构负责人的领导下，以高度负责的精神、严肃认真的态度和严谨细致的作风做好工作。
（二）熟悉竞赛规程，认真执行竞赛规则，严格按照工作程序和有关规定开展工作。
（三）服从领导，严格遵守竞赛纪律，发扬团结互助精神。
（三）纪律处罚规定
为严肃竞赛纪律，坚持竞赛公平、公正、公开的原则，对竞赛过程中违纪的处罚做如下规定：
一、参赛选手不符合规定的报名条件，冒名顶替、弄虚作假，竟竞赛组委会核准后，一律取消其参赛资格。
二、参赛选手有下列情况之一的，取消参赛资格，竞赛成绩按零分处理
（一）理论知识和软件应用竞赛中有翻阅书籍、笔记等违规资料的现象，或者有偷看、暗示、交头接耳等作弊行为。
（二）不按规定填写姓名、编号或在试卷、工件上做标记。
（三）在赛场使用通讯工具与他人联系。
（四）在规定时间结束后，仍强行答题或操作。
（五）不服从裁判员的裁决，扰乱竞赛秩序，影响竞赛过程。
（六）其他违反竞赛规则的不听劝告者。
三、参赛选手如造成竞赛设备损坏，视情节由当事人及班级承担赔偿责任，如属蓄意破坏并情节严重，报送学校处理。
四、选手未能按规定正确使用仪器设备，由在场裁判员及时纠正，并按规定扣除竞赛成绩。
五、任何人不得以任何方式暗示、指导、帮助、影响参赛选手，对造成后果的，视情节轻重酌情扣除参赛选手成绩。
六、非竞赛工作人员和参赛选手一律不得进入场地，对不听劝阻、无理取闹者追究责任，并通报批评。
七、对裁判员、工作人员等违反工作守则，经竞赛组委会核实后视情节轻重予以警告或取消任职资格。
八、对违反竞赛各种纪律的参赛选手及所在班级，视情节轻重、后果影响予以取消竞赛评奖资格或通报批评。
（四）申诉办法
一、本办法旨在妥善解决参赛选手提出的因比赛规则执行不当而影响比赛结果的问题，以保证比赛顺利进行。
二、参赛选手对不符合竞赛规定的设备、工具和备件，有失公正的的检测、评判、奖励，以及对工作人员违规的行为等，均可通过领队提出申诉。
三、选手不得因申诉或对处理意见不服而停止比赛，否则，按弃权处理。
四、竞赛仲裁组要认真负责地受理选手申诉，并将处理意见尽快通知领队。
五、竞赛仲裁组的裁判为最终裁决。
七、奖项设置
本次比赛主要检验参赛队员个人动手能力及学习成果，因此只设个人奖：
一等奖：1名
二等奖：2名
三等奖：3名
八、其它
本竞赛方案的最终解释权归竞赛组委会。在竞赛过程中，如有变化，以赛前组委会通知为准。
第五篇：2013“汽车维修技能大赛”实施方案
第七届技能文化节——汽车维修技能大赛实施方案
一、大赛目的：我们通过完善师生互动机制和企业介入机制，开展职业技能大赛活动，调动老师指导学生参加职业技能比赛的积极性，探索高职类院校精英教育的培养模式，同时也大力倡导企业的介入机制，为实现校企合作打下坚实基础。
二、时间：
1、报名：2013年5月10日—5月13日15:002、理论考试：2013年5月17日下午
3、实操竞赛：
三、地点：专业教室（笔试）、实训中心（实操）
四、参赛对象：
大二：汽车检测与维修专业、汽车电子技术专业、汽车整形技术专业及汽车定损与评估专业学生。（自愿报名，经老师及辅导员甄选推荐，最终确定每班3-5名同学进入比赛阶段）
五、内容要求：以所学的实际内容为准，分为理论考试与实操竞赛两部分。理论部分试卷100分，60分钟内完成；实操部分为100分，90分钟内完成；综合评分=理论成绩*30%+实操成绩* 70%。实操竞赛内容为汽车故障诊断与排除，要求在规定时间内完成发动机电控系统2-3处的故障诊断与排除，并写出故障分析报告。
六、报名事宜：以个人为单位报名，由各班班长上报到405办公室修老师处。
七、比赛细则：
1、所有参赛人员必须准时到达比赛地点，不得迟到；比赛过程中听从组委会人员的安排，不得无理取闹。
2、本次比赛为单人比赛，实操部分随机抽取比赛顺序。
3、理考：标准化试题，由非指导老师批卷。
4、实考：由两名老师同时监考打分（监考老师不等为指导培训老师）。
5、所有参赛人员要在规定时间内完成比赛内容，未完成者停止比赛，按所完成内容量进行评分。
6、每组比赛结束后，由监考老师负责机器的归零，以备下组同学进行实操考核。
7、参赛人员在笔试时必须自行完成各项内容，不得找人代替或多人合作完成，如有违反，取消参赛资格，该项成绩记零分。
8、参赛人员必须严格按照安全操作规程进行操作。
9、评分人员按评分细则，对参赛人员的整个操作过程进行监督，对完成内容进行现场评分。
10、具体评分细则由汽车教研室制定。
11、根据报名人数确定初、决赛程序。
八、奖项设置：
一等奖：一名；二等奖：两名；三等奖：三名
优秀指导教师：两名
汽车系团总支
2014年4月20日
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