第一篇：对于早教工作的认识与想法
对于早教工作的认识与想法
经过这几天对早教各方面资料的搜集和学习，我认识到早教对小孩子的成长意义重大。宝宝刚出生时大脑拥有120亿个神经元，每个神经元可生出两万根突触，越早、越多地丰富他的体验，突触生长和连接就会越密集，以后接受能力，反应能力和创造能力就会更高，而突触连接在人的0到3岁期间就已完成80%，这与中国传统的国式教育中，长更愿意把早教看作是对孩子潜能的开发和学习兴趣、知识的灌输，但动手能力、育培养的结果。所以当下越来越多的中国家长开始认同这样的早教理念，即于0-6岁的宝宝，关键是学习兴趣的培养，而不是知识的灌输。教理念上的正确认识，对早教手段的选择也应与时俱进。
而作为想成为一名早教老师的我来说，素养和道德素养，展。一个好的早教老师应该有爱心，考虑问题，善于与幼儿沟通交流；工作要认真负责、兢兢业业，愿意与家长及时交流反馈孩子的信息；的需要与接受水平；具有耐心，善于观察，能够发现幼儿的不良行为，并采取有效的措施培养幼儿良好的行为习惯和道德素养；能够激活幼儿的思维，提升幼儿能力；衣着得体，品位不俗，具有较高的艺术修养；伶牙俐齿，能歌善舞，心灵手巧，综合素质高，才能促进幼儿全面发展。
在日常工作中，我还应该要做到如下几点：
第一，要尊重幼儿的权利、尊重每一个幼儿个性、能力结构与学习特点、教育规律和其教育过程，幼儿教师，就要了解他们的情感特征，和他们建立一种平等友善的师生关系，感染他们，促进他们向着美好的方向发展。”不谋而合，但这80%的建立并不简单。在传统的中学习的目标就是学到具体的知识。西方儿童虽然知识能力未必比中国孩子强，则要注重自身素质的培养，以期向一个合格乃至优秀的早教老师的方向发具有一颗善意的童心，知识丰富，个性表现，时时关心他们，取得孩子们的信任，“对 “3岁看到老开发智力就等同于学习，西方家学习能力的培养，而不是而在这样的理念指导下，想象力、学习能力和社交能力等都有明显的优势，这些都是早期教”除了建立对早
包括职业努力充实自己，能够时时处处为幼儿能够准确地把握幼儿身心发展的年龄特征，了解幼儿发展教育有方，寓教于乐，特别是对教育过程中人的因素的尊重。我要当一名优秀的处处爱护他们，以便能更好的交流和
第二，要懂得如何反思，学会反思是教师用来提高自己专业素养、改进教育教学实践的学习方式。我重视每个孩子交来的学习反馈情况。无论是一首儿歌，一段故事，还是双语练习册，我都仔细的查看，以便更多的了解孩子。
第三，要懂得合作，学会合作，是作为优秀教师的一个基本素质。一个优秀的教师要学会从与幼儿的“共同生活”、“共同活动”中来形成和探究合作型的师幼互动共同体，促进教师和幼儿共同成长。同时，教师要学会与同行合作。在教育工作中，教师要善于看到每一个教师个体的优势和弱势，要善于向别人学习，善于与同行优势互补，相互合作。
第四，要懂得减压，摆正自己的工作态度。因为初入这个行业，没有特别丰富的经验，难免可能会有些小的瑕疵，也许也会因为紧张而影响到工作生活的开展，所以建立良好的心理机制，正视困难，及时减少心理的压力也是置关重要的。我要每天工作都在心中定个小目标，有了目标，我就有了努力的方向；但这个目标一定要符合自己的工作经验以及知识经验，易于实践增强自信心发挥自己的所在潜能！
第五，要不断的学习，不断的积累经验，总结教训，完善自己的专业与实践知识。我在早教这个职业里还是新人，但是我对这个职业有很强的兴趣，也有强烈的愿望把它做好。我会在上岗前的培训里认真学习，在实际工作中也会不断的完善自己，争取每天都有新的进步，争取在这个职业里能做到发挥出我的水平。
最后，早教是集体的行为，毕竟一个人的力量是远远不够的。我除了要有丰富的爱心、耐心、细心、好学习、勤反思，还要有良好的交际沟通能力。除了跟领导、同事学习和沟通之外，还要加强与学生家长的联系，这样才能做到对学生的身心发展都有全面的关心以及把握，才能把我的工作做到最好。
如果我能如愿成为一名早教老师，我会勤勤恳恳，爱岗敬业，好学习、善思考、重积累、勤反思，用心了解孩子、用心呵护孩子、用心培育孩子，让领导安心，让家长放心，让孩子开心，也是对我个人社会价值的实现！
第二篇：对于安全工作的想法和建议
关于安全工作的一点想法
一、为什么要重视安全工作：
1、上级领导对安全工作提出更高要求。下半年，保监会、总公司对安全生产等提出了“零容忍、严细实”的口号。
2、社会环境开始对安全提出更新要求，在青岛黄岛爆炸案发生后，各公司都应该严把质量关，坚决杜绝安全隐患。
3、公司内部对安全提出更多的要求，在平度甚至出现了失窃案件（这个合不合适说请经理按您的思路斟酌一下）
二、公司现在的隐患在哪里：
1、首先最大的隐患是在员工的心理上，各部门、各机构都对安全工作还停留在嘴上，没有真正的把这个事情当做一个大事来抓。
2、其次是各职场、各部门的安全自查工作还没有形成流程，检查后的整改不能形成闭环。
3、再次是各职场、各部门的安全检查的复核还没有到位，追踪公示整改再复核的流程还没有建立。
4、还有就是对于安全的标准的建立还很不专业，需要完善。如摄像头的安装是以什么原则？用电线路要多少平方厘米可以带动多大功率？一系列的问题都需要我们更专业的考虑。
5、最后是公司对于安全的宣传还是少，力度小。
三、怎么开展安全工作：
1、首先，宣传到位，增强员工的安全意识
1、内部宣传，包括宣传栏、早会、邮件等方式，以图
片，视频等形式进行宣传
2、外部宣传，联络社会上的防火安全中心，在合适的时候对公司的内外勤进行防火宣讲。
3、宣传方式突破以往，给大家更深的印象，如可以把
公司过期的灭火器拿出来给员工进行现场的演示，并拍成视频发给其他职场等。再如，早会的时候通过防火、自救等内容的讲解后再随机提问等方式，让大家加深印象。
2、其次，标准到位，增加公司安全工作的专业性。2-
1、通过网络或实体书籍，收集与安全相关的指标和
标准。
2、通过外请一些专业人员（如电工师傅、警务人员
等），审核响应的流程和数据。
3、通过公司实际情况的检验，形成合适我们自身的安全标准和规范。
3、最后，检查到位，增强安全工作的流程严密性 3-
1、各职场形成自查机制，在防火、防盗等日常防范
中以简单、可行、有效为原则进行工作。
2、公司层面形成复核机制，在各职场的安全工作中
以严密、专业为原则进行审核
3、对于发现的安全隐患，形成整改后再复核的机制，保证流程的闭环。
第三篇：关于演讲与口才的一些认识和想法
关于演讲与口才的一些认识和想法
“会说话，得天下”这话说得好！当今世界口才已经成为我们走向成功的一块敲门砖，口才改变命运更是道破了我们是否成功的关键。而没有任何一个正常人不需要讲话、不需要交流，也没有任何一种工作不需要和别人打交道的，可见语言是已成为当今世界人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径。它与我们的生活息息相关，人们的生活交流、社会的文明进步 等等无不受之影响，它在很好的推动着我们的生活和社会的进步与发展。
当今也有许多的大学开展了演讲与口才这门课程，旨在教导即将迈向社会的大学生们懂得更多的社会信息，注重培养其社会能力。而且在这门课的学习中我也收获了很多的社会知识，也在演讲与口才方面有了些基本的认识和想法。
开篇老师就给我们介绍了许多关于口才的知识。而文若河本人的见解十分得到，很明确的说明了何为口才，口才是一种综合能力，不仅包括表达，还包括聆听、应变等多项能力。他认为：善表达，会聆听，能判断，巧应对，应该是衡量口才好与坏的重要标准。
我们的生活更是与之息息相关，生活、工作中都需要口才的参与才会多姿多彩。而且语言的能力也是不可小觑的，一句及时的话也许会消除紧张，一句知心的话也许会挽救他人，一句无心的话也许会点燃纠纷，一句残酷的话也许会毀掉生命。因此如何运用口才又成为我们的一大注意事项和必修课。好的口才具有神奇的魔力，好口才能让你巧舌如簧，让人心服口服，能让无往不利，也能让我们雄辩滔滔占上风，立于不败之地。因此我们要好好掌握口才。
人们心智发展成熟程度、社会经历的多少，性格的外向与内向，甚至男女的性别差别；感觉的不同，思考的方式，所处身份、学历高低、思维方式 等等原因都在影响着我们的语言表达能力，从而影响到口才的发挥。
口才是一种心理技能。气质、性格、能力等个性心理特征又决定着认识能力和表达能力的高低和口语表达的风格。口才训练亦是一种综合能力的训练。既训练表达能力，也训练心理素质；既要有发声语言的练习，也要有态势语言的练习；既要进行思维训练，也要进行现场训练；既要练听，也要练看；既要有充任角色的语境训练，也要有演讲、交谈、论辩等不同形式的语体训练。各方面都注意到我们就会培养出好的口才。
心理学家有一个有趣的公式： 一个信息的表达＝7％的语言＋38％的声音＋55％的体态语言。而鲁迅先生也说过：好的说话有三美 ：音美以感官，一美也；形美以感目，二美也；意美以感心，三美也。可见一个人在口才的培养，演讲能力的饿锻炼上体态的表达式十分重要的。他是演讲有口才养成的一大重要因素。在体态的注重上，眉眼、微笑、站姿、手势、服饰都至关重要，但是我们要注意这些都要服从内容表达的需要，服从情绪表现的需要，要服从对象场合的需要，要服从审美的需要。自然、简单明了、适度适宜的原则亦贯穿整个演讲过程。
在我们的演讲过程中口语的运用要注意：吐字要清晰、通俗流畅、生动形象、富有哲理喷。主要的运用方法为：喷崩法、弹舌法、开喉法。归
音到位有展唇、喉聚、抵舌、穿鼻。法语调技巧商要注意语言的速度、重 轻音、合适的停顿。在演讲过程中为了使自己的声音清亮圆润，要注意克服以下一些毛病：
1、喊叫
2、漏气
3、鼻音太多、太重
4、喉音
5、抖动
6、拿腔拿调。
“口才，是 一切才能的先行官！”“一个人的成功，约有百分之十五取决于知识和技术，百分之八十五取决于人类工程——发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。”语言是思维的外壳它是一个人的知识储备、文化底蕴、智慧才华、社会阅历、思想品德、理论修养、性格气质、兴趣爱好等综合素质的具体体现和展示。当今社会：地球在缩小，舌头在延长。舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。
在演讲与口才中态度问题至关重要：
1、少说批评的话，批评只是一种阻力；多说鼓励的话，鼓励才是基本动力。
2、少说抱怨的话，抱怨只会带来记恨；多说宽容的话，宽容才会增加了解。
3、少说拒绝的话，拒绝只会形成陌路；多说关怀的话，关怀才能获得友谊。
4、少说讽刺的话，讽刺显得轻视卑微；多说尊重的话，尊重才能激起同心。
5、少说命令的话，命令只是强行接受。多说商量的话，商量才是质优领导。
下面是一些培养你演讲与口才能力的有效方法:
1、如何提高你的演讲震撼力：声音大一点、速度慢一些、语气长、感觉要积极、手势要大气一言而知其贤愚简洁明快。
2、有话可说的几种思维方式:逆向倒转思维法；追本溯源思维法;纵横交错思维法;攻其一点思维法
3、口语表达的训练方法：叹气实验“体会掷地有声”；练气方法—深呼吸；练声方法——练嚼肌、挺软腭；声音响度训练；活舌操；绕口令；朗读式训练法；讲故事法；方音辩正。
4、演讲技能实训演讲的特点；外在的综合性；内在的现实性；情理的说服性；环境的特定性；；语言的可听性；评述的辩证性。
演讲能力的生成和培养情境式训练，激发敢于表达的本能欲望;体验式训练，夯实乐于表达的人文基础;示范性观摩，磨砺善于表达的语感通悟;强化任务驱动，拓宽演讲能力的培养路径.通过学习了演讲与口才这门课我收获了很多，不仅了解到许多的关于演讲与口才的知识，还让我真正的意思到它的重要性，有一句话说得好“心态好事业成不成也成, 心态坏事业败不败也败 , 成败在你”，好的演讲取决于你对其知识的了解程度和运用程度。
口才如此重要，叩击着求职的大门，我们要做到多看、多听、多记、多想、多学、多练，领悟到更多对我们有用的知识，从而提高自己的演讲水平和口语表达能力。
第四篇：对辅导员工作的认识、想法
考核要求：笔试，主题是关于“对辅导员工作的认识、想法”。
“化作春泥更护花”
——辅导员素质之我见
“高校辅导员”释义： “辅”指辅导，辅助，指的是辅导员的管理职能，就是在管理工作中要坚持以人为本，以便利学生、服务学生为中心；“导”就是指导、引导，指的是辅导员的教育职能。因此，管理与教育是高校辅导员的两大职能，结合高校的培养目标，故而高校辅导员的责任便是“学生进入社会最后一站的领路人”。高校思想政治辅导员工作量大，整日为学生生活、学习琐事奔波，十分辛苦。但有句话说“校园无小事，事事是教育，教师无小节，处处是楷模”，用这句话联系辅导员的工作，再怎么形容其重要性都不为过，因为辅导员工作本身就是集事物的平凡与意义的伟大与一体。我认为，一个优秀的辅导员，对学生最有效的影响力并不在于他的行政权力，而在于它的内在素质。相比高校专职教师，辅导员如下两方面素质尤为重要：
一、高校辅导员辅导员的立身之本——师德素质
辅导员的工作特点，不但决定师德的特殊性，而且在师德意识上要有更高的水准，对师德提出更高的要求。其中：
爱心是基础。苏联苏霍姆林斯基说过：“如果你不爱学生，那么你的教育一开始就失败了。”作为辅导员要用心聆听学生的声音，用行动证明自己的诺言，用公正赢得学生的赞赏。爱让我们贴近，感化年轻不成熟的心。当他们离开父母之后，辅导员的爱让他们在异地的校园中找到家的感觉，让他们觉得外面的世界很精彩，但并不无奈。
责任心是关键。初入自由开放的“象牙塔”中的学子们想入非非，似乎觉得大学的天空是那样的蔚蓝，神经再也不用紧绷。但一不小心就会掉到寂寞，孤独，无方向感的沼泽中，就如漆黑的大海上一只颠簸的小船，这时，辅导员的出现就如海上的一缕希望的灯光，引领他们驶向人生的港湾。正确及时的引导让他们找到前进的方向，让他们的生活更加充实。
细心是法宝。辅导员是高校中与学生接触最多的人，因此可以及时掌握学生的心理，学习和思想上的动态，敏锐的观察力让我们的教育抓住了契机，顺势引导，化干戈为玉帛，这都是辅导员的责任和义务。让他们在毕业离开校门的时候，再回首，热泪盈眶，感慨万千，青春无悔。
三大因素可以说是辅导员良好师德修养的表现，根本上它是以献身精神为核心，以敬业为标志，以为人师表为归依的。
二 高校辅导员的成功之道——能力素质
辅导员能力素质，我们可以用角色定位：114，110，120，119来做形象的说明。首先，辅导员是学生的“114”，要有一定的知识底蕴。作为辅导员要具有马列主义思想政治修养，广博的知识，广泛的兴趣，爱好和才能，精深的教育学和心理学知识，另外精通管理。在繁琐的日常生活中，辅导员必须具有较好的心理素质，在面临突发事件时，沉着冷静，应对自如。作为学生的“114”，必须上知天文，下知地理，认真履行好“传道”“解惑”的神圣职责。对学生问题的回答，要机灵而准确。可以说辅导员是学生的生活指南。作为以学生为本的辅导员，要用自己的爱心、耐心和诚心为学生们全心服务，辅导员是学生的“114”无可厚非。
其次，辅导员是学生的“110”，执行好管理之“法“。依法开展学生工作，根据《教育 考核要求：笔试，主题是关于“对辅导员工作的认识、想法”。
法》《高等教育法》《普通高等学校学生管理规定》行使在校大学生管理的行政职能，这是辅导员的首要角色。辅导员对学生的日常事务的管理，必须遵循法制的原则。管理行为的公开，公平，公正是实现良好班风的重要保障。在管理过程中，严格按照规章和程序运作。建立两个“预警”强化学生自主意识。建立健全学生“安全预警制”，和“学习学籍预警制”。保障生活和学习的有节，有制，有序的进行。辅导员的预警工作让学生安心，让家长放心，因此辅导员可以堪称学生生活的“110”。
第三：辅导员是学生的“120”，关注学生身心健康。
大学生进行心理辅导是辅导员教育职能的另一个重心。现在的大学生，多为独生子女，家庭经济条件较好，娇生惯养，少有坎坷经历，心理承受挫折的能力弱。升入大学以后，部分学生因为对学习、恋爱、就业等新情况、新环境的适应能力和对挫折的承受能力较低而引发心理障碍，从而引发一系列人间惨剧。
相对于其他教师来说,辅导员拥有更多的条件、时间和空间去了解学生。辅导员掌握每个学生的个性、能力、交友关系、家庭状况及其他问题,并在此基础上有计划地针对每个学生进行适当的持续的指导，促进学生心理健康。另外辅导员年龄优势，辅导员一般为刚刚毕业的优秀大学生，相对于教育对象而言，都是年轻且充满朝气，具有相同兴趣、爱好等，沟通无障碍。使得辅导员在学生中更加具有亲和力，在问题的处理的过程中，能进行有效的换位思考，便于化解矛盾，顺利地进行思想政治教育，促进心理健康教育和谐发展。因此辅导员是学生心理卫生和心理健康的“120”。
第四：辅导员是学生的“119”，防范一切突发事件。
高校突发事件，主要指在高校范围内突然发生的具有强烈的冲击力和影响力的重大事件，如学生自杀、群架斗殴、食物中毒等。突发事件给高校带来的挑战: 如突发事件造成当事人的多重伤害；突发事件影响学生群体心理的稳定；突发事件催生校园矛盾的爆发；突发事件考验着辅导员的素质和能力。辅导员是在处理突发事件的过程中，充当着“灭火”安抚的作用。首先，积极预防是辅导员应对突发事件的核心，建立健全预防预警机制；建立健全干预处理机制；建立健全补救调适机制。其次，群策联动是辅导员应对突发事件的重点，信息上报是处理危机事件的关键环节。由于突发事件总是防不胜防的，而且辅导员个人的能力及职权相对有限，因此辅导员要明确信息的及时上报在处理危机事件中的重要性，另外家校互动，信息发布科学性，防止非官方信息迅速蔓延；再次，恢复重建是辅导员应对突发事件的延续。心理恢复是危机干预的必要步骤。总结反思是危机干预的重要环节，辅导员既要在突发事件发生时迅速采取有效措施，又要在事件处理过后通过个体或团体辅导的方式对需要辅导的学生群体进行心理辅导，使其获得心灵上的支持与慰藉，从而勇敢地渡过难关，尽快恢复往日有序的学习和生活。
辅导员是这样一群人，他们做了很多很多，但是只要收获了一点点，就会非常满足。学生的一条短信，一句问候，都是最大的安慰。诗人泰戈尔有这样的诗句：“花的事业是美好的，果实的事业是甜蜜的，我愿意做叶的事业，因为它默默地、无私地奉献着自己。”而高校辅导员工作就像一片平凡的叶子，即便有委屈、有误解、有牺牲，有风吹雨打也是 “化作春泥更护花”。
第五篇：对于安全工作的认识
对于安全工作的认识
最近一段时间，设备制造发生了多次险肇事故，因为没有重视起来，最终发生了人身伤害事故。经过这件事情让我们认识到，安全工作中存在的一些问题和隐患。
一、安全工作的重要性，认识不够深刻。
二、安全教育、安全培训、不到位。
三、工作现场监督、巡查不够全面。
四、部分工作没有进行安全技术交底。
五、存在侥幸心理，对一些违章、违纪的行为，没有严格按照规章制度执行。
为了提高大家安全意识，避免、减少发生安全事故和险肇事故。我们需要做到以下几点。
一、加强工作现场的监督、巡查工作，发现问题及时解决处理。
二、要求组长每项工作都要有明确的方案，都要和具体操作人员交代清楚。
三、加强安全学习培训，提高员工安全意识。
四、加大对违章、违纪行为的处理力度。
五、增加技能培训，避免不该发生的问题。
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