读经典的书 写真情的文

第一篇：读经典的书 写真情的文

读经典的书

写真情的文

——关于作文教学的实践与思考

甘肃省兰州实验小学 张艳平

让我们的交流从一个孩子的习作开始吧。这是一位六年级小女孩的作品。

《水调歌头.观神六飞天有感》

嫦娥曾奔月，神舟又飞天。飞上九重天界，王母请贵安。国外登月已久，中华屈居第三，赶超不胜难。英才勤钻研，成果震青天。

昨日梦，五千年，今重圆。龙之传人，扶摇直上冲酒泉。吴刚酒香已品，玉帝龙颜已见，只需五六年。神七何时射，待我见奇观！

刚上初一，老师要求写一篇自我介绍的文章。她给自己的习作命名为《时尚的古典女孩》。文中写到：

如果一个少年不追赶时尚，那他就不会拥有一个完美的花季。所以，我就跑在了流行时尚的前沿。迷《大长今》时，我了解李英爱的一切动向；迷《武林外传》时，80集电视剧我看了三四遍。前几天演《刁蛮公主》我便对张娜拉进行了全方位的追查。而像《如果.爱》、《神话》、《天下无贼》、《春田花花同学会》等一系列电影动向，我也是了如指掌。但想要迈步时尚，不仅要知道影视界，1 音乐界也应全盘掌握。这一点，我算是高手。像美国的《疯狂青蛙》，世界杯主题歌，我都会哼哼。还有最近几天新出的《不怕不怕》《QQ爱》,《号码》我更是一曲不放过。

如果一个人不知古乐，不读古文的话，他就会像水中飞花般无根无本，一吹即散。也许是受父母的影响，我对中国的诗词歌赋有一种特殊的喜爱。从小我就喜爱背古诗词。从“野旷天低树”到“夜来风雨声”；从“相见时难别亦难”到“一江春水向东流”；从“云鬓花颜金步摇”到“犹抱琵琶半遮面”；从“君不见黄河之水天上来”到“三杯两盏淡酒怎敌它晚来风急”，字字珠玑，美不胜收。中国的古乐更令我神往，所以我选择了二胡……

有人认为，古典与时尚是对立的，我却不这样认为。时尚在路上，古典在家中，有何不可？我即追逐流行时尚，又喜爱古典诗乐，成了一个时尚的古典女孩。

还是在初一，老师让孩子们写写刚上初一这一个月的感觉。她的习作名为《忙兮忙兮奈若何》。开头的四句引子形象传神地概括出了刚上中学的她面对一下子增加了几倍的作业时那种无形的压力，以及她每天早上匆匆赶车的情景：“秋到草黄杨柳折，万卷书下人影薄。窗外飞景无暇赏，忙兮忙兮奈若何？”

考场上，面对半命题作文《我和——》，她写了《我和红楼》。

曹雪芹一篇红楼，引得多少人泪湿青衫，林黛玉一朝回首，博来多少人痴情绵绵。曾记得三年级初读《红楼梦》，自己只挑那些美味佳肴，服装配饰阅读。

慢慢长大的我读懂了林黛玉的多愁善感，贾宝玉的一厢痴情，王熙凤的泼辣阴险，史湘云的凄惨身世。我为贾宝玉的幽幽深情而感慨，我为林黛玉的至爱至死而感动，我为夏金桂的蛮横无礼而气愤，我为妙玉的自命清高而叹息。

我感动，因为那林黛玉为宝玉终日垂泪的场景；我庆幸，因为那刘姥姥险救巧姐的片断；我气愤，因为那王熙凤毒逼尤二姐而又假装悲伤的虚伪；我无奈，因为贾迎春出家念佛终日青灯黄卷的结局；而我更钦佩，钦佩曹雪芹对文字的把握，钦佩曹雪芹“三春过后诸芳尽”的无限感慨。

一部红楼梦，尽含万种情：亲情、爱情、友情；世俗、冷漠、嫉妒.....一块大部头，装进了缩小的社会。

一纸红楼梦，一块奇石，沾满了曹雪芹辛酸的泪水；一群读者，一发感慨，留下了胭脂斋的经典批注。而如今，我谓红楼，一字便可尽概之：错！

林黛玉错进荣国府，贾宝玉错爱苦袶珠，倔晴雯错掀衣物匣，苦袭人错嫁蒋戏旦。因差阳错，演绎出千古奇缘——红楼梦。

人醒梦终群鸟各归巢，白茫茫一片大地真干净......2 有一次，听说我要酒泉去学习，她随口诵读《凉州词》，并巧借这首诗的意境自己也当即完成《凉州词》一首，还调皮地把我的名字藏进了诗里。“张弓无奈军号催，艳阳难躲箭矛飞。不求赐得功勋酒，只望日后平安归”。

以上都是我女儿的习作。含蓄内敛一贯是优秀国人的标志。我为什么愿意拿此交流？原因有二。一来，只有真诚的交流才是有价值的交流；再者，我们今天谈的是语文，是作文。我孩子的习作折射的就是我的语文观、作文观。我的孩子很普通，但单就读书和写作来说，她完成了一个小学生应该完成的任务。我想通过她的习作来表明自己关于作文教学的两个观点：

一、阅读是作文的基础；二作文的方法来自阅读教学。下面，我从这两个方面来谈谈自己的实践和思考。

一、阅读是作文的基础。

阅读如大海，在大海中，小船无论如何不会因为缺水而搁浅，反之，如果小溪小河，那可就难说了。我们还是以孩子的习作为例来看看。这是她四年级时的一篇演讲稿。

读书——我飞翔的梦

…………

读书，我飞翔的梦。在梦里，我穿越时空，清晰地看到了祖国悠久的历史、腾飞的今朝、灿烂的文化、美丽的山川。从周口店的北京猿人到航天英雄杨利伟，从秦始皇陵栩栩如生的兵马俑到北京城内富丽堂皇的故宫……

读书，我飞翔的梦。在梦里，我跨越地域，走出国门，尽情游览异国风光。从世界第一陵墓金字塔到神奇的比萨斜塔；从樱花之都日本到水上城市威尼斯；从复活节岛的巨石人毛阿伊到古罗马的斗兽场；从艺术之都巴黎到音乐殿堂维也纳，全都让我留连忘返。尤其是每次看到位于澳洲大平原的地球的肚脐眼儿——艾尔斯巨石，我总会哑然失笑。

读书，我飞翔的梦。在梦里，我超越平凡，与名人对话。从为昆虫写历史的法布尔到因发现镭而举世闻名的居里夫人；从“发明大王”爱迪生到数学天才阿基米德；从与命运抗争的贝多芬到音乐巨人莫扎特，他们的成长经历无不让我感慨万千。看到居里夫人把戴维奖章给女儿当玩具，我佩服她淡泊名利；看到布鲁诺为了坚持真理，竟被活活烧死在罗马广场，我潸然泪下。

读书，我飞翔的梦。在梦里，我紧跟时代，看到了科技的日新月异。从美国的航空母舰到中国的神州五号；从等离子电视到纳米技术；从夜晚能发光的水母猴到克隆羊多利，这一切的一切，都深深地吸引着我，让我对未来充满憧憬。

…………

苏霍姆林斯基曾说：应该无限相信书籍的力量。没有大量的阅读，就不可能有持久发展的孩子。古人云：“腹有诗书气自华！”孩子从经典著作中学到的语言，看到的精彩世界，是任何作文选，任何老师都教不会的。读书的孩子才会思维开阔，上下五千年，纵横八万里，才会引经据典，写出真正有内容，有思想的佳作。

那么，在班级读书活动中，如何才能让孩子和书交上朋友的呢？

（一）、合理引导，形成共识

我通过给家长写信、召开家长会、和家长个别交流、请中学语文教师谈阅读的重要性、向家长介绍杨振宁、鲁迅、乔羽等大师级人物读经典成才的故事、介绍身边智慧型家长重视孩子课外阅读、经典诵读的经验和成果等方法来引领家长重视阅读。如学校有位叫张国瑞的小朋友，其父母都是乡村教师。从两岁开始，父母就对其进行经典熏陶，每天早上一起床，父母即按顺序播放《大学》《中庸》《老子》《论语》等经典名篇的录音，平时有意识地播放中国古典名曲、外国古典名曲，融音乐经典于经典诵读之中。每天晚上父母和孩子一起诵读经典名篇。才上一年级，孩子已背完了《大学》《中庸》《老子》《论语》《千字文》《三字经》《朱子治家格言》《弟子规》及一百多首唐诗。现在已开始诵读《孟子·尽心章》。通过几年的诵读，他的父母深深感到经典教育力量的巨大和儿童潜能的无穷！突出表现在孩子识字量大增，表达能力较强，有孝顺父母之心，特别是他对自己的奶奶照顾有加，端饭、夹菜、端洗脚水是他每天的必修课。通过这些活动，家长终于和我形成共识，并开始大力支持或积极投入到经典诵读活动之中。

在和家长的沟通中，我尤其注重母亲教育。通过召开家长会、组织母亲沙龙、专门给学生母亲写信等方式，告诉大家“推动世界的手是摇摇篮的手” “世界有十分美丽，但如果没有女人，将失掉七分色彩；女人有十分美丽，但如果远离书籍，将失掉七分内涵”。引导大家向伟大母亲靠近；我和母亲们交流自己教育孩子的成功和失误；我给大家推荐“王东华母亲教育研究所”的优秀著作《发现母亲》 《我们是这样教育孩子的》；我给大家讲孩子小时不读书，长大进网吧的真实事例，也讲孩子诵读《弟子规》后的懂事，博览群书后的聪慧。总之，我始终从一个母亲的角度出发，把家长当朋友，舍身处地为孩子着想，为家长着想，引导每位母亲尽可能多的抽出时间和孩子一起读书。

（二）、宏观指导，自主选择

每学期，我都根据学生的年龄特征和认知水平，选择统一经典诗文读本，集中指导诵读。如今年带一年级，第一学期，我选择了节奏美、韵味美的《笠翁对韵》，每天早读和孩子们一起跟着光盘诵读，并在班上开展诵读比赛。本学期初开始诵读《弟子规》，截至5月8日，已有四位同学将整本书背诵完。为了激励大家，我给这四位同学的家长写了喜报，让家长奖励孩子自己选择一本书，我和家长分别在扉页上写获奖赠言，并在班上连同奖状一块儿郑重其事地发给孩子。榜样的力量是无法估量的，其他孩子的诵读热情更加高涨了。对于现代文的阅读，我对学生采取的是宏观指导，让他们根据兴趣自主选择，但每周都要填写一张读书记录单，周一上交。

在创建书香班级活动中，为了让孩子们有书可读，我一是引导家长给孩子买书，二是建立班级读书角，给孩子讲分享的益处，三是动员家长给孩子办借书证。其次是保证读书时间。坚持做到全班共读一本书，利用每天课前三分钟，我和孩子们一起读过《窗边的小豆豆》《爱的教育》等，每周挤出一定的时间让孩子静静地在教室里读书，营造读书氛围。家庭作业中有读书一项。开展亲子阅读活动。还有灵活多样的激励机制。每学期评选读书小明星、书香家庭。我学习名师之长，不定期为家长印发推荐书目单，给家长写便笺，就班级读书情况及时向家长反馈，和家长交流。

书单：

与 书 为 伴 快 乐 成 长

——六

（一）班推荐阅读书目

1、《草房子》

2、《夏洛的网》

3、《窗边的小豆豆》

4、《长满书的大树——安徒生文学奖获得者与儿童的对话》

5、《亲爱的汉修先生》

6、《特别女生萨哈拉》

7、《盛世繁华》

8、《岁月留香》

9、《一路风景》

10、《尼尔斯骑鹅历险记》

11、《汤姆索亚历险记》

12、《格兰特船长的儿女们》

13、《昆虫记》

14、冰心儿童文学

15、严文井童话

16、郑渊洁童话

17、张天翼童话

18、瑞典儿童作家林格伦作品

19、日本儿童作家安房直子作品 20、秦文君小说系列(上、下）

21、我要做好孩子

22、e班e女孩

23、译林少儿文库—西顿野生动物故事集E.T.西顿

25、海狼.野性的呼唤好兵帅克

26、国际安徒生奖获奖作家书系——蓝色的海豚岛

27、假如给我三天光明

28、中外名人故事

29、世界伟人故事 30、中外名人传记丛书

读书的孩子不会平庸的 爱童话的孩子不会变坏的 6 一个不读书的学校是呆板的 一个不读书的家庭是平庸的 一个人的精神成长史其实就是他的阅读史 便笺：

给家长的便笺

（一）家长朋友们: 本次被评为 “假期读书大王”的孩子有：刘金宇、岳凌云、何维彤、周嘉欣、徐洋梦菲、胡立傲、吕田。其中，徐杨梦菲读了20本书，吕田读了12 本书。从读书记录卡来看，有的孩子假期读书太少——不知道您是否为此着急！一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页书也看不出什么变化，可是，一天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。亲爱的家长，您要知道，分数赢得的是一时，读书赢得的是一世。

另外，从孩子在学校的表现来看，有的孩子根本没有静心读书的习惯——这是一种非常危险的现象。因为，一个孩子走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。

…………

给家长的便笺

（二）…………

为孩子选择优秀的书。孩子起步阅读的读物应该是童书，也就是那些专门写给孩子看的书，如获纽伯瑞奖、安徒生奖、卡耐基文学奖、克里斯多奖等国际一流儿童文学奖项的书，无论是知识性、趣味性都堪称一流，是孩子能读一辈子、受益一生的书，这就是经典的童书。怎么获得这些书的书目呢？你在网上键入“国际大奖 童书”字条，就能找到许多。对于我们大多数一年级的孩子，一些获国际大奖的经典绘本，也就是我们常说的图画书，是最适合的。如《胡萝卜种子》《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《可爱的鼠小弟》《一只孤独的乌鸦》等等。这些书在书店少年儿童专柜仔细找也是能找到一些的。网上较多，也很方便。亲近母语（www.xiexiebang.com）、妈妈宝宝书友会（www.xiexiebang.com）上书很多，也较便宜，可以去看看。„„„„

在引导孩子们读书中，我坚持两点：一是从直观到抽象，二是阅读面广。我针对不同年级学生给他们不同的推荐书目，不同的读书指导。尤其对于阅读兴趣不浓的孩子，我和家长坚持从读故事、听磁带、看光盘、看彩绘本图书开始，逐步培养其阅读兴趣。一个成功的例子是我曾让一个讨厌读书的孩子从他喜欢的《西游记》光盘入手，走进名著《西游记》，从此与书为伴，快乐成长。每到订阅报刊的时候，我都会给家长推荐这些刊物：《好孩子》《小朋友》《儿童文学》《课外阅读》《中国少年科学画报》《名人传记》《儿童漫画》。想想着孩子们每个月数着指头等待刊物的心情，我的心里总有一种幸福感和成就感。

一个不读书的人，他的生命只有一次，除了他自己所经历的，他不知道还有别的；而一个博览群书的人，他的生命体验就成百上千倍地增加了。他可以体察帝王生涯、布衣甘苦；也可以饱览山川景物、风土人情；他还可以出入于欧洲的沙龙、拉美的丛林，或做风流倜傥的才子，或为跃马横戈的猛士„„

（三）.开展活动，激发兴趣

学生由于年龄小，阅读经典往往缺乏恒心，家长因为杂事缠身，参与的热情也常常难以持久。我通过开展丰富多彩的活动最大限度地激发学生、老师、家长的诵读热情。

1.“师生共读”、“亲子共读”活动。

我大力提倡老师、家长和孩子一起诵读经典。“己所不欲,勿施于人”。为了激发学生背诵古诗词的兴趣，我采用“师生共读法”。通过反复交流，我班家长基本都能做到每晚给孩子读故事，听孩子读故事，和孩子分享书带给我们的快乐。

2.经典诗文诵读比赛

每学期，班内都要举行经典诗文诵读比赛、讲故事比赛等。比赛中，孩子们用自己喜欢的形式，把流传千古的美文华章、或歌或舞或吟，进行了诗情画意，美轮美奂的再现和演绎。在他们的诵读、表演中，你会和杜甫一同感受“国破山河在，城春草木深”的忧国情怀；随苏轼同唱“明月几时有，把酒问青天”的古曲，共抒“但愿人长久，千里共婵娟”的美好愿望；与范仲淹共赏“岳阳楼”的美景，感悟“不以物喜，不以己悲”的超脱和“先天下之忧而忧，后天下之乐而 8 乐”的境界；沿着领袖的足迹。指点江山，激扬文字，领略伟人“粪土当年万户侯”的志向和抱负„„

读经典的书，做有根的人。教育我们的孩子热爱祖国的母语，是我们语文老师最重要的任务。据报道称，我们国家现在高级翻译人才奇缺，不是缺少外语人才，而是我们缺少汉语积淀深厚的人才。我们的孩子没有学好自己的母语。读书的问题已经成为我们整个中华民族的大问题。犹太人平均每人每年阅读65本书，我们中国是多少？有人统计过，每人每年不到5本书，这还包括教科书。我们可以想想，一个读5本书的民族，怎么能跟读60本书的民族去竞争呢？

教育的全部问题，可以归结为读书问题。有人说，得阅读者得天下；有人说，一个学校的成败，是培养学生阅读能力的成败。对于这个观点，我坚决支持。我甚至认为，对于一个小学生而言，最最重要的就是和书交上朋友。书读好了，作文的难题就会迎刃而解，即使有困难，那也只是暂时的方法问题。

二、作文的方法来自阅读教学

作文的方法从哪里来？在大量的阅读中，在课文的学习中。如果我们想仅靠每学期8篇习作，提高学生作文水平，几乎是不可能的。我们要让孩子在课文的学习中习得作文的方法。语文课上除了使学生汲取知识，熏陶情感，获得正确的价值观外，训练学生的语文能力是重头戏。教材中的每一篇课文都应该成为学生语言学习模仿例子。从中学习怎样遣词造句，怎样布局谋篇，怎样表情达意。如果每一课能够学到一招，练习一回。学生的习作水平就能切实有所提高。

1、在阅读课中学会命题

题目是文章的眼睛。孩子如何学会命题，如何围绕题目选材，功夫在平时。新学期开课前，我总会先让孩子研究语文书的目录。比如，先让学生读一读，再选择自己最喜欢的题目在小组内说说理由。有时，我也会请孩子们将自己喜欢的题目写到黑板上，你一个他一个：一夜的工作、白桦林的低语、唯一的听众、三峡之秋、最后的淇淇、花脸、荷塘旧事、足球史话.....不要认为这是一次简单的题目搬家，当这些题目被孩子们筛选出来，慎重地写到黑板上时，它在孩子头脑中的印象就远远超过了在书本的目录上。对小学生而言，相对命一个好题目来说，如何围绕题目选材更难。这就要求我们老师在教学中要善于抓住典型题目引导孩子体悟。如六上“地球家庭”单元的几篇文章，题目分别是：企盼世界和平的孩子、黑孩子罗伯特、别挤啦、瑞恩的井、阳光皮肤。再如六下“科学精神单元《当代神农氏》《一个这样的老师》《詹天佑》《床头上的标签》《炸药工业之父——诺贝尔》。其实不用多说，学生记了题目，读了课文，慢慢就会悟到命 9 题的方法。问题是老师和学生都要有这种意识。下面，请老师们来看看我学生的作文题目，你肯定能看到课文中题目的影子。

以“黄河”为主题的习作题目

爱臭美的母亲——黄河 黄河的夜晚静悄悄 母亲河的微笑 我眼中的黄河 美丽的“母亲” 我的家乡水 黄河母亲的风采、爱打扮的黄河“妈妈” 我家就在黄河边 我爱夏日的母亲河 黄河美丽的“衣裳” 黄河仲夏夜、迷人的黄河夜景 黄昏中的母亲河 唯一的黄昏 黄河夜色 黄河风情线 黄河母亲过中秋 黄河的四季 黄河之春 夏日黄河

2、在课文中学习经典句段、学习文章结构

我们在平时的阅读教学中，往往会着力引导学生感悟课文的内容，而忽视了对语言表达形式的关注。其实，语文学习，内容理解是一个层面，语言形式的研究又是一个层面。仅仅停留在第一个层面，只是爬一遍课文显然没有充分发挥课文“例子”的功能。

我上《长城赞》一课：

开课伊始，从审题入手，看到这个题目，你会想到以前学过的哪篇课文？（体育颂）这种命题方法要学习。能不能试着说几个这样的题目？（教师颂、黄河赞）。10 读到“起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。”

“跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十万里。” 你想到了哪篇课文中类似的语言？

学生脱口背出“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中无甲子，寒尽不知年”。

这样典型的语言，没有理由不让学生刻到脑海中。

上述教学片段，因为注意了挖掘独特的语言现象，采用了发复朗读，对比品析，上下联对比等策略，将内容的理解，语言的揣摩，情感的体验，都融合在了一起，达到了“到课文中走个来回”的效果。

小学生的作文往往以写人、写事为主。写人、写事经常离不开对话。对话开始，故事开始，对话结束，故事也就结束了。对话写好了，作文也就成功了一大半。去年兰州市城关区小学毕业考试就有一道提供素材写对话的题目。我正好参加了阅卷，发现学生失分严重。一是很多班级60%的学生根本没有理解什么是对话。没有理解神情动作在对话中如何表现——就是提示语呀。有些同学即使写了提示语，但从头到尾提示语位置没有变化，非常死板。二是竟然有阅卷老师提出，只要写上一段话，或者只要有一个人说话就可以不扣分。试问，如果这样，对话如何理解？

在平时的教学中，我非常重视对学生对话的训练。我曾经让学生反复练习变换人物对话中提示语位置的变化。

××说：“××××××。” “××××××。”××说。“×××。”××说，“×××。” “××××××。”

当提示语位置发生变化后，标点符号有变化，是要我们给学生强调的。在学习《我的伯父鲁迅先生》时，我学习名师经验，抓住文中精彩的对话，重点训练学生练习写人物对话的能力。

在《我的伯父鲁迅先生》中，除了教给孩子对话的写法，还有板块式的文章结构。又如《体育颂》重复的写作手法，《三峡之秋》按时间顺序展开全文的写法，都应作为重点引导学生体悟。对于一个六年级的孩子，头脑中一定要有文章的结构、框架。

不断的实践和思考，让我有了这样的想法：

一个语文教师，要练就“善于发现的眼睛”。课本中，藏着大量的语言现象，这些语言现象如散落在草丛里的珍珠，要靠语文老师扒开杂草，用心寻找。备课 11 时，我们要善于发现属于“这一课”的独特的语言现象，然后将这些语言现象进行个性化的处理，引领学生“到课文中走个来回”。

一个语文老师，要帮助学生练就善于发现的眼睛。在汉语这一无垠的大海中，浪花点点，贝壳多多。教师发现琳琅满目的贝壳，然后拾起来交给孩子们细细欣赏，是一种策略。教师只将孩子们带到海滩，让孩子们自己发现、欣赏美丽无比的贝壳，这又是另一种策略。

下面仍以我的学生 “黄河”主题作文为例，请大家看看孩子们在阅读教学中是不是悟到了一些东西。

独特的结构

母亲河的一年

——刘雨辰

（一）春之韵

（二）夏之趣

（三）秋之舞

（四）冬之静

母亲河的微笑

——郭子媛

母亲河的微笑是亲切的 母亲河的微笑是灿烂的 母亲河的微笑是甜美的

黄河的夜晚静悄悄

——王子甲

黄河的夜晚静悄悄 黄河的夜晚静悄悄 黄河的夜晚静悄悄 黄河的夜晚静悄悄 黄河的夜晚静悄悄

我家乡的黄河 ——李康智

哗啦……哗啦…… 哗……哗…… 哗……哗……哗…… 哗哗……哗哗……

伟大的“母亲”——黄河

——宋春莹

泡在“牛奶” 中的黄河 忙碌的风情线 夜晚的宁静 永久的摇篮

我眼中的黄河

——张潇若

我眼中的黄河是一个顽皮的孩子 我眼中的黄河是一位美丽的公主

好的开头、好的结尾

《爱臭美的母亲——黄河》——孟小湉

我可以骄傲地告诉你，我有两位伟大的母亲，一个是亲手培育我长大，教会我如何做人，如何生活的母亲，另一位就是我们共同的母亲——黄河。

《黄河的夜晚静悄悄》——王子甲

嘘，黄河母亲睡着了，没看见月亮正轻轻唱着摇篮曲，河里的小鱼也睡着了吗？不要打破这夜晚的宁静，就这样，多美好啊！

黄河的夜晚静悄悄，就像那熟睡的母亲。母亲啊，您太累了，请您歇歇吧。

《美丽的“母亲”》——何韧冬

美丽的黄河从我们兰州穿城而过，她像一个温柔的小姑娘，静悄悄地走过我们家门口……

《黄河之春》——袁子敏

冬天悄悄地离去，春天已经来临。黄河揉揉朦胧的睡眼，准备迎接春姑娘的到来。它唤醒了沉睡了一冬的小草，小草从地里钻出了一个绿油油的小脑袋；它唤醒了地里的小花，小花便露出了嫩芽；柳树像一位美丽的少女，在黄河边轻轻地梳理着那美丽的长发，长发随风飘扬，真好看！

《黄河美丽的“衣裳”》——李欣宇

晚上，我要走了，望着渔火明月交辉的景色，我不禁想：黄河，你就像少女脖子上的项链，缠绕着兰州这位美丽的少女，你的轻，你的柔，都为她增添了无限的神采！

前呼后应的开头、结尾

《四季黄河》——刘景平

我的家在兰州，美丽的黄河穿城而过，黄河的四季是怎样的呢？请随我去看一看。

黄河的美只能用心去感受。朋友，你感觉到了吗？ 美文：

母亲河的微笑 郭子媛

穿城而过的黄河，是兰州一道美丽的风景线，更是一条永远向我们微笑的母亲河。

母亲河的微笑是亲切的。一切刚从睡梦中醒来，天空微微泛起鱼肚白，黄河微笑着迎接晨曦和人们的到来。第一缕柔和的阳光轻轻抚摸着薄雾，河风夹着丝丝凉意悄悄送走叶儿上的露珠，远处的山还沉沉欲睡，一排排绿树默默在风中低吟浅唱；也不知什么时候，一群练嗓子的少女洪亮的声音打破了清晨宁静，左边做操的阿姨多么整齐，右边耍剑的奶奶多么卖力，只有隐蔽处练太极的几位爷爷独享着清晨的幽静。

母亲河的微笑是灿烂的。中午还未完全到来，太阳就迫不及待地把万丈光芒透过云层，从密叶缝儿射出投向河面，黄河则微笑着荡漾着跳跃的越来越欢快，展示着越来越尽情的光辉，这时的黄河宛如一条巨龙调皮地蠕动着闪闪发光的身躯；人们正赶上下班，滨河路上的车辆比其它时间更多更匆忙了，黄河灿烂的笑容恰好表现出这样的节奏。

母亲河的微笑是甜美的。夕阳还没带走它的余辉夜就来临了，黄河又微笑着演奏起动听而隆重的交响乐。夕阳扑向河面的那片火红奏起了第一乐段；老奶奶们愉快地拉家常，老爷爷们悠闲地下着棋，嬉戏的孩子们在河滩上印下一串串脚印，留下一串串笑声，一对对情侣浪漫地走向远方……第二乐段开始了，黄河两岸的夜景是多姿多彩的，灯火接连地亮起，独特的路灯和壮丽的倒影构成一副和谐的风景画，五彩缤纷的黄河更像一座金碧辉煌的水晶宫……天色渐渐晚了，人们回家了，黄河也进入了梦乡，这曲唯一的交响乐变成了迷人的摇篮曲……

母亲河多么亲切，多么灿烂，多么甜美，她永远在向我们绽放最美丽的微笑！

黄河仲夏夜 盛轲嘉

兰州是黄河穿城而过的唯一一座省会城市，作为一个地道的兰州娃，我最喜欢那朦胧、热闹的黄河仲夏夜。

黄河仲夏夜是从一轮明月开始的。不，那不是一轮，确切地说而是两轮。一轮在天上，一轮在水中。它们同样明亮而美丽。天上的那轮行走在繁星和白云中，14 飘洒着皎洁的清光，清新纯洁；水中的那轮衬映在白塔和五泉间，荡漾着粼粼的波浪，缥缈朦胧，给人一种亦真亦幻的感觉。

黄河两岸的彩灯，更是为黄河的夜景增色不少。那美丽的灯光映在河水中，好像给平静的黄河涂上了一层金色的光芒，又像是把一些金光闪闪的玻璃片洒在河面上。那玻璃片闪动着、跳跃着，宛如万花筒里变化无穷的图案黄河上架着许多形态各异的桥，最美丽的要数中山桥了。白天，它像一条横卧在河面上的钢铁巨龙，架通了南北两岸。晚上，它像一条腾飞在浪涛尖的斑斓彩龙，为这座城市又添加了迷人的景色。

瞧，孩子们无拘无束地用黄河边的泥沙编织着自己心中的梦；青年们三五成群地聚集在黄河边谈天说地；老人们沐着凉爽的河风散步健身；还有的人踏着月光在捡黄河奇石，那是滔滔黄河水留下的岁月的痕迹。

黄河仲夏夜就是这么凉爽,这么迷人！兰州人永远就像孩子一样依偎在黄河母亲的怀抱里。

除了以上所讲，作文教学还应重视以下几点：文章靠写。只有量的积累才有质的飞跃。文章是写出来的。上好作文指导课。认真批阅。用欣赏的角度看孩子的习作。评语切忌假大空，要让孩子知道自己究竟哪儿写得好。重视作文讲评课。老师要舍得时间上作文讲评课。编辑班级作文选。同伴的习作更容易引起孩子的兴趣。

以上是我在作文教学中一点肤浅的体会和做法，真诚希望得到各位专家的指点和帮助。

最后，我愿和爱好母语的同行一起分享这段话，并把它作为文章的结尾：我们现在的孩子生活在一个喧哗浮躁的时代，他们面临着太多的诱惑。但是，不管生活怎样地热闹，一个纯净的心灵世界，一种对书香气息的天然热爱，一种良好的阅读习惯，都是一个生命健康成长不可或缺的要素。不管社会怎样变迁，不管科技怎样进步，不管教育怎样改革，我们都必须让孩子们在人生记忆力最佳的时期，诵读名家名篇，诵读千古美文，让文化经典占据他们的心灵，让他们的阅读从一起步，就直抵经典。只有这样，我们这个民族的根才不会丢；我们才能在今后培养出真正有中国灵魂的社会公民；培养出有世界眼光的大师级人物，这样，我们中华民族复兴的目标才能早日实现！

第二篇：写实事,抒真情

写实事,抒真情

《义务教育阶段语文课程标准》7―9年级的阶段目标中明确指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”叶圣陶先生说：“教学生作文，老师先要自己明白为什么写作，作文不是为了考试，作文不是为了生活的点缀，而是生活的必需。”课标的界定，叶老的论述，简而言之，就是要求学生叙写自己的真实生活，抒发自己的真情实感，表达自己对生活的独特理解、感悟。特别是在初中阶段，作文教学的重点就是围绕记叙文的教学，记叙文的写作无非又围绕一个“小我”而展开，叙“我”所经历之事，抒“我”欲表达之情，让自我的心灵在文字里飞扬。写作应该是一件愉快的事，起码不能是一种精神负担。

但是，在长期的初中一线语文教学中，我们看到的现状是：

一、学生缺乏写作兴趣。每逢作文课，学生如临大敌，有些学生甚至要抱着大小不一，品种不同的作文书籍进入课堂。那架势好像是怀抱炸药包进入阵地。好像没有这些炸药包，就没有战斗力，写不了作文，上不了作文课。当教师一布置作文题目，绝大部分的学生愁眉苦脸，唉声叹气，咬着笔杆，久久写不下几行字，学生视写作为巨大的精神负担。

二、写作内容空洞、虚假。相当一部分学生绞尽脑汁写出文章，内容却空洞无物，套话连篇，缺乏对生活的细致刻画。记得有一次，笔者在初一新生入学不久的作文课上，曾布置了一篇写人的作文，题目为《铭刻在我记忆深处的人》。结果，全班有十几位学生不约而同地选择环卫工人作为主人公。写环卫工人倒也无可厚非，但关键是这十几篇文章却“千人一面”，大致内容是：清晨，环卫工人在寒风中，拿着扫把默默扫地，使整个城市面貌焕然一新，他们是城市的美容师，我赞美他们。至于如何奉献，如何打动我的心灵的描写，要么粗疏地一笔带过，要么干脆忽略。这种选材惊人地相似，思想出奇地一致，好像一个模子里铸造出来一般。这种文章，学生的个性多被扼杀了，真情实感就更无从说起了。

既然作文是生活的必须，作文本是用来“我手写我口，我手写我心”的表达方式，为什么我们的学生会畏惧作文呢？在社会生活日益缤纷的时代，人们愈来愈追求个性生活的同时，为什么我们学生的个性思想还被禁锢呢？笔者对此作了深刻地反思，并粗略地归结出如下几点不成熟的看法：

一、学生缺乏对生活的观察和思考。当今，迫于升学应试的压力，初中生普遍承受着繁重的学业负担，他们终日埋首伏案于书山题海中，无暇顾及身边的生活。而且出于安全等因素的考虑，家长们也多不愿自己的孩子过多地接触社会，接触生活，学生自我活动的空间不大，生活相对单调。尽管如此，每天的生活依旧真实地进行着，而且可以肯定地说，每天的生活绝对不太相同。如果你关注生活，生活还是丰富多彩的。而我们的很多学生却疏于对事物的观察，不明事物的特征，缺乏对生活深入的思考和感悟。没有用心地观察和感悟，就没有翔实丰富的生活素材。“巧妇难为无米之炊”，到下笔写文章时，自然无事可写，无情可诉了。

二、学生缺少必要的阅读积累。作为一名学生，获取外界信息的主要途径还是学习。他们没有那么多的时间和精力，深入生活第一线，事事躬亲去获取生活体验。因此，对初中生来说，“学生在书中阅读到的内容本身就是一种广阔的生活”。在阅读中，他们可以接触各地迥异的风土人情，了解林林总总的世间百态，邀请先贤哲人作精神层面的对话。做到足不出户，“读万卷书，行万里路”。学生在畅游书海中，加深了对生活的认识和理解，形成自己独到的体验和感悟。同时，在大量的阅读实践中，还可以积累“生活”素材，提高语言修养。但是，作为一名初中语文老师，我经常很悲哀地看到，相当一部分的学生没有良好的阅读习惯，他们要么不阅读，要么仅作一些碎片式的阅读。没有大量的阅读，就没有良好的语言感知能力及表达能力，这就直接影响到写作的效果。因此这些学生的作文大都语言干瘪乏味、素材陈旧从众、思想肤浅苍白，没有真情实感，缺乏生活气息。

三、单一封闭的写作训练束缚了学生的思想。新课标在教学建议中进一步提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”但是传统的作文教学，更重视写作训练，其训练的模式大体为“教师命题―教师指导―学生作文―教师批改―教师讲评”。这种以命题为中心的写作模式，远离了学生的生活，难以有效地激发学生的写作兴趣。面对作文教学出现的此等尴尬的局面，作为语文教师，我们有必要认真研读新课标，反思自己的教学行为，充分认识到，作文不仅是一种教学活动，更重要的是要让学生热爱生活，体验生活，让学生最大程度地反映自己的真实生活，抒发自己的真情实感。

四、评价方式的异化也挫伤了学生写作的积极性。为迎合中考的应试需要，在作文评价中，有些教师会片面地追求素材的典型化、结构的模式化、立意的深刻化，而忽略了作文教学的生活化，使学生为了所谓的“高大上”的立意，写出一些虚情假意、胡编乱造的套作。同样地，这种标准又使教师在评改作文时，忽视了学生在文章中流露出来的真情实感，对他们反映生活本真的文字横加删改，或给予较低的评价。这也在一定程度上让学生迷失写作的方向，背离了生活即作文的原则，挫伤学生写作的积极性。

那么，上述初中写作教学中存在的种种问题又该如何解决呢？笔者结合自己的教学实践，妄谈一下看法：

一、要引导学生用心观察生活，鼓励学生写生活随笔。叶圣陶先生曾说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。”既然生活是写作的源泉，那就得引导学生要多情善感，仔细观察生活。但仅此还不够，还应指导学生具体的观察方法。诸如观察景物，可以调动人的各种感觉器官，用视觉、听觉、嗅觉等去观察景物的形状、颜色、声音、味道，也可以变换视角，或高或低或远或近地观察，还可以变更时间地观察。这样一来，对同一景物，就可获得“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”“水光潋滟晴方好，山色空?饔暌嗥妗钡牟煌?感受，从而获得对该景物的立体化的认知。学生有了这些具体可感的方法的指导，就能有的放矢地睁大眼睛去观察万事万物，对事物或事件的观察就会更加细致、全面，从而获得更独到的体验和感受。教师还需进一步地鼓励学生及时地把所见、所闻、所感、所思记录下来，写成生活随笔，增加学生对生活素材的积累和生活的积淀，形成丰富多彩的素材库。

二、要拓展广阔自由的写作空间。在作文教学中，教师要有效地引导学生多角度地关注生活，尊重、容纳学生的个性需求，为学生创造一个轻松愉快、宽松自如的作文环境。作文教?W中，要重视情景教学的作用，有效地拨动学生的心弦，调动学生的生活积累，点燃学生思维的火花。设置的作文题目要尽可能贴近学生生活，让学生有话可说，有文可写，抒写出真情实感，展现自我个性，实现写作与生活的链接，为学生提供自由的写作空间。

三、要引导学生广泛地阅读，做好摘抄及读书笔记。教师要引导学生在阅读中做好摘抄，把那些描写生动形象的或闪烁着思想火花的雅言佳句、精彩片段摘录下来，反复玩味揣摩，熟记在心。这不仅积累了语言，也积累了写作素材，为写作提供必要的储备。除了做摘抄，还可以指导学生写读书笔记，把自己在阅读中的所思所感及时记录下来，学生既锻炼语言表达能力，又加深对生活的感悟认识，培养思考、写作的习惯，为能写出深刻的有思想内涵的文章打下基础。

四、要建立宽容多样的评价机制。教师对学生的作文的批改要采取宽容的态度，尽量从正面激励，以树立他们的信心。叶圣陶先生曾说过：“批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点。”但是我们很多教师受应试教育的影响，多半在批语中用心良苦地指出学生作文中存在的种种不足，目的是想要学生改正不足，以达到应试的要求。这善意的做法却忽略了学生的心理需求，学生搜肠刮肚绞尽脑汁地写出文章，内心渴望得到认可，却被“横加批评”。历经几番这样风雨的打击，学生自然是索然无味，写作的兴趣全无了。写实事、抒真情的热情也一并浇灭了。在评价方式上，教师还可以尝试实行作文批改的多样性，可以采取学生自改、学生互改、教师面改、师生共改等形式。目的是改变传统的教师一人居高临下批改的模式，发挥学生的主体作用，激发学生参与的热情，让学生交流彼此的真切感受，发现彼此的闪光点，体会生活作文的趣味性。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”总之，只有让学生关注热爱生活这汩汩清泉，在真实生活中写作，叙写他们熟悉的事情，抒发他们真实的情感，表达他们独特的看法，让他们的文字是从内心深处自然地流淌出来的。这样一来，学生才会易于动笔，乐于表达，写出来的文章，才真实、亲切，如山间流淌的泉水，清脆悦耳；如炎夏吹拂的微风，清凉舒适。

第三篇：写人真情的作文

写人真情的作文汇编6篇

在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的写人真情的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

写人真情的作文 篇1

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的家园……”偶尔听到了这句歌词，感触颇深。就算平常一次微不足道的帮助，只要怀着一颗真挚的心去帮助他人，就能使一件微小的事，从平凡之中看到伟大。

那事是在今年7月4日下午3点50分发生的。当时杭州正下着绵绵细雨，突然雨中一位骑车的女子晕到在地，引来了许多人的围观，可是许多路过的人在看了一眼后，便继续走自己的路，还有甚者，竟然说倒也别倒在路中央，多碍事啊。这时，一位带着女儿的父亲看到后，急忙掏出手机拨打120急救电话，而他的女儿则蹲下为躺在地上不省人事的女子撑伞十多分钟，还一边不停四处焦急的张望着，直到救护车赶来……

为什么这么多人连这么一件小事都不肯做？为什么这么多人在看到有人需要帮助的时候不肯伸出援手？我想这是因为他们怕引火烧身或觉得太麻烦了，但是这对父女却用自己的行动帮助了这位女子，这与周围想帮又不敢帮的人们产生了鲜明的对比。我想这些人正是因为顾忌的太多，反而失去了心中的那一份纯真，但这对父女却在自己心中那一份善良的引导下毫不犹豫地向晕倒的这位女子伸出了援手。

人间自有真情在，有时候，一把伞，一句话，一个细微的动作，只要怀着一颗真心，就能让人感受到一股温暖。就像上面的那个女孩一样，她用自己小小的一把伞，为晕倒的女子撑起了一片温暖的天空。

写人真情的作文 篇2

在生活中我是一个孤僻的男孩，不善于与他人交往，平时几乎没有朋友。渐渐地书成了我最忠实的朋友。有句名言说的好：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。”这段时间我拜读了作家曹文轩的《草房子》，让我对这句话有了更深的感触。我看到了一个五年级男孩的丰富多彩的生活，体验到了人间真情，也认识了他的许多朋友。

小说的主人公桑桑是一个男孩子，喜欢做出一些夸张的事，五年的小学生活让他没齿难忘，在这五年中，他经历了无数感人的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，同学间天真的友情……所有故事中最感动我的是那一幕：一九六一年八月的一个上午，秋风乍起，十四岁的桑桑，与纸月、温幼菊、杜小康……几乎所有的老师和同学依依不舍地告别。桑桑就要与他们分手了，心中有说不出来的伤感之情，全校师生都舍不得这位自强不息的学生，现在他就要走了，谁能不伤心呢！秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去，梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。桑桑忽然觉得自己想哭，于是就小声地呜咽起来，明天一大早，船就载着他和他的亲人远远地离开这里，他将永远地告别与他朝夕相处相伴的这片金色的草房子，梧桐枯叶也似乎不会忘记这位男孩，桑桑与学校建立了深厚的情谊。看到这里我哭了，为桑桑结束六年的小学生活而不舍。

从桑桑的故事中，我明白了善良、尊严、顽强、勇敢……这一切的一切在我的心里埋下了“爱”的种子。

当我看到桑桑生病时，我又哭了，我怕，怕桑桑会死掉，我对天祈祷，保佑桑桑能够度过难关。因为在我心里，桑桑已成了我的朋友，我与桑桑同乐同悲。

桑桑的朋友细马，刚看到这名字，我还以为是只马的名字，但后来才知道，他是岳二爷和岳二妈从亲戚家带来的，刚来时，他长得很精神，喜欢笑，十分爱说话，但来到油麻地小学后，他变了，变得孤单无助，没有人听得懂他满口的'江南口音，他感到一个哑巴才有的压抑，他是那样的可怜，这使他不想上学，他就去放羊，以此来填空他最脆弱的地方，这时候他与桑桑认识了，他们几次交往，便成了无话不谈的好朋友，两个男孩的纯真、善良深深地感染了我。

我的知识我的生活很狭隘，有了《草房子》，我不再孤寂，它载着我驶向了广阔的生活海洋，看到了人间真情。

写人真情的作文 篇3

20xx·5·12，一个永远值得铭记的日子，14：28的那一刻，飞沙走石，天旋地转，大地在颤抖着，像是一个身患重病的人在痛苦呻吟，剧烈的抖动，使人们一时不知所措，而这恶魔在顷刻间吞噬了一栋栋高楼与可怜的人们。美丽的家园就这样被夷为平地了。无数个鲜活的生命 就这样离我们而去……看到这一幕，谁不痛心疾首，谁不被感染？

而我们也付出了自己的爱。其实，一方有难，八方支援，在地震面前，中华民族展示在世人面前的是坚强，令世人钦佩的坚强，大家在地震后纷纷解囊相助，钱，物，源源不断的捐上，13亿人用行动诠释了什么是爱！机场上，飞机满载爱而起航。当然，也包含了大家心中永远不灭的希望。房屋，倒下了，在废墟下，还有不屈的生命为了生在坚持，这时，一双双充满爱的，有力的大手拉出了他，爱就是这样，不需过多言语，一个小动作足够了。而刚才那一幕就是——爱的有力！直升机上，赈灾物品正在空投，而这就是——爱的抛洒！灾区人民因爱获得了这一切！

山路崎岖，战士们在艰难地运送伤员，他们手把手的抬着伤员，不嫌苦，不嫌累，一步一步的在泥泞的地上行走。这就是——爱的传递！大家尽力帮助灾区，不管贫富，都用一颗有爱的心告诉了我们什么是——爱的奉献！

房屋被震倒，人心不倒！13亿人哪怕只献出自己的一点力量，也能变成无限的力量！大家的爱，能化解一切困难与仇恨。记住：爱，在身边，爱，在人间！

写人真情的作文 篇4

告诉你，爱，是人类最美好的情感，在我们生活的世界中，有许多感人的故事。让我来为你们讲述一个我亲身经历的感人故事吧！

那一天，也就是11月21日12时40分左右，一个让人无法忘记的时刻。我和妈妈去往宜居大酒店参加了妈妈的一个朋友的儿子的十二岁生日庆典。可是，准备开席的时候，有人喊“着火了，着火了，大家快跑啊！”妈妈往门口一看，呀！黑色的烟，已经开始漫延了！并且已经漫延到宴会厅了！妈妈拉着我的手，拿着衣物，我们随着人流冲向了安全出口。呀！浓烟滚滚，我们能逃出去吗？这时妈妈说：“女儿，快弯下腰，捂着嘴，别怕，有妈妈呢！”话音刚落，有人说：“保护好老人和小孩！”妈妈说：“女儿，别怕，我们能逃出来的，这只不过是一次防火演习1”我说：“妈妈，别说了，去天堂的路黑得很，我怕！”妈妈说：“孩子别哭，要坚强，要走一块走！”当我们逃离火场时，我急忙拨打119，让消防员来灭火，后来我发现那座大楼的楼顶冒着黑烟，那黑烟好像说我是万能的！出来以后，我像一只受惊的兔子似的，急忙让妈妈领我回家。

人间真情，永远不只有一个，让我们细心观察，发现更多的感人故事。同学们，你们知道什么叫爱吗？

写人真情的作文 篇5

一天，烈日当空。我一路小跑去商场买东西，路过一个十字路口。远远地看见一位老爷爷从自行车上摔了下来。许多路人看见了，奔了过去。我也顾不上买东西了，也连忙跑了过去。

我凑上去一看，发现老爷爷满脸通红，嘴唇发紫，身上不得地冒汗。围观的人群议论纷纷，一个懂点医术的中年男子说：“这位老人是因为受不了炎热的天气而中暑的。快!拿水来!”周围的人们急忙找了一瓶矿泉水给老爷爷喝下，七手八脚地把他抬到阴凉处休息。时间一点一点过去了，老爷爷的脸色才渐渐恢复正常。睁开了眼。好心的人问了老爷爷的电话号码，通知他的家人来接他。过了一会儿，一位小伙子从出租车下来，急忙把老人扶上了车，把自行车塞到车尾箱里。小伙子很感动，一个劲地向人们道谢。一切安置妥当，人们才微笑地散开。

此情此景，我心里有说不出的舒畅。人间处处有真情，这是多么温暖的街头一幕呀!

写人真情的作文 篇6

人间处处有真情，真情就在我们身边。让我们每个人都付出一点爱，让世界成为充满爱的美好人间。

在一个星期六的早晨，天阴沉沉的，北风呼呼地刮着，树叶犹如一只只黄蝴蝶到处飞舞。天气冷得让人直打哆嗦。我缩着脖子，握着小手，跟着爸爸一起去吃早餐。正当我们搓着手，准备享受热腾腾的饭菜时，忽然看见一个身影迈着艰难的步伐，慢悠悠的走了过来，哦，原来是个残疾人，只见他衣衫褴褛，脸上黑乎乎的，脏的就像刚从垃圾堆里出来似的。他走到1号桌前，想讨点饭吃，没想到那人非但不给他还用他粗鲁的声音大叫：“滚开！”。那人伤心地走开了，他又去了2号、3号桌子，他们要么说自己不够吃，要么把他赶走。没有哪个热心肠想帮帮这个可怜的残疾人。他来到我们的桌前，那可怜巴巴的眼神，好像在哀求我。他说：“好心人，给我点吃的东西吧！”他的声音软弱无力，显然已经有好几天没有吃东西了。我二话不说，就把几个圆溜溜的包子与一杯热乎乎的豆浆放在他手里。他呆了一下，浑浊的双眼顿时放出两道亮光，迫不及待地把包子塞进嘴里，大口地嚼着，嘴里发出含糊不清的感谢声，他道谢了好一会儿才肯离去。我望着那个残疾人离去的背影，感慨道：“唉，残疾人多不容易啊，他残疾了已经够不幸了，还要遭人歧视，难道我们不该帮助他吗？”爸爸听了我的话，赞许的点点头，说：“你是一个助人为乐的好孩子！”

吃过早餐，我与爸爸走在回家的路上，北风仍呼呼地刮着，可我一点也不觉得冷，只觉得心里暖暖的，我在想：只要人人都献出一点爱，世界就会变的更加美好。

第四篇：写人真情的作文

写人真情的作文集合9篇

写人真情的作文 篇1

告诉你，爱，是人类最美好的情感，在我们生活的世界中，有许多感人的故事。让我来为你们讲述一个我亲身经历的感人故事吧！

那一天，也就是11月21日12时40分左右，一个让人无法忘记的时刻。我和妈妈去往宜居大酒店参加了妈妈的一个朋友的儿子的十二岁生日庆典。可是，准备开席的时候，有人喊“着火了，着火了，大家快跑啊！”妈妈往门口一看，呀！黑色的烟，已经开始漫延了！并且已经漫延到宴会厅了！妈妈拉着我的手，拿着衣物，我们随着人流冲向了安全出口。呀！浓烟滚滚，我们能逃出去吗？这时妈妈说：“女儿，快弯下腰，捂着嘴，别怕，有妈妈呢！”话音刚落，有人说：“保护好老人和小孩！”妈妈说：“女儿，别怕，我们能逃出来的，这只不过是一次防火演习1”我说：“妈妈，别说了，去天堂的路黑得很，我怕！”妈妈说：“孩子别哭，要坚强，要走一块走！”当我们逃离火场时，我急忙拨打119，让消防员来灭火，后来我发现那座大楼的楼顶冒着黑烟，那黑烟好像说我是万能的！出来以后，我像一只受惊的兔子似的，急忙让妈妈领我回家。

人间真情，永远不只有一个，让我们细心观察，发现更多的感人故事。同学们，你们知道什么叫爱吗？

写人真情的作文 篇2

人间处处有真情，虽然我不知道这句话是谁说的。但我经历了一件事之后，我认为这句话说得。

一天早上，我刚刚睡醒，突然发现闹钟上面的点数是六点三十五，哎呀妈呀，睡过头了，死闹钟，为什么不提醒我？

我匆忙穿起衣服，拿块面包，提起了书包，奔出家门，只留下咣铛一声，门锁住了。

我跑到车站，习惯性的从裤兜里掏车卡。哎呀，忘带了。我翻遍全身上下所有口袋都没有，倒霉了。对了，回家吗拿。糟了，钥匙也忘带了。

我扫视等车的人，希望从中找出我熟悉的人，可是我失望了。

扫着扫着，我眼前突然一亮，看到了对面的杂货店，那个小店我去过几次，店主是一个40左右的中年妇女，样子和蔼可亲，可她会借我坐车的钱吗？我的内心泛起波澜，刚亮起来的眼睛又暗了下去。

唉，去吧。我匆忙跑到别人店中，刚想开口却又不知道说什么，尴尬极了，她见我这样子，便问我，小朋友，你需要什么？样子十分可亲。

我，我想要，要借一元钱坐车，阿姨，下午就还你，真的。我十分紧张，生怕她不答应。好。她说罢便将一张五元的钱递给我，可是在我快接到的那一刻，她又将手抽了回去。她想反悔！？我心中冒起了这个念头，可非常快就否定了。小朋友，五元不方便，给。她又将一张一元的递给了我，我的眼睛湿润了，不知说什么好。谢谢您！说完跑了出去，身后又传来一声呼喊，慢点，能赶上。我的泪水再忍不住，流了出来。

人间处处有真情，是啊，愿让着美好的真情永驻人间！

写人真情的作文 篇3

每个人都是天使，当我们被上帝送到人间时，我们就有权利拥有幸福，并创造幸福。每一个角落里，每一个小屋里，每一个地方，都会有着许许多多，大大小小的幸福。

“哇呜——哇呜！”我的小表妹又哭了，阿姨听到哭声，连忙冲了一瓶奶粉，抱着小表妹，一边哄她，一边让她喝奶。小表妹不哭了，咧开嘴笑了，眼角还挂着一滴晶莹的泪珠。对于小表妹来说，能躺在母亲的怀里，喝着可口的牛奶，这就是幸福。

路旁卖水果的果农看着一个个顾客尝过水果后，整斤整袋的把水果买回去，再说声：“这水果真甜！”对于果农来说，听到自己辛苦种的水果得到顾客的认可，这就是幸福。

早晨上学，来到学校，上节课，下课，在跟同学们闹一会儿，嘻嘻哈哈地玩游戏。回到家，吃着奶奶做的可口的饭菜，跟爸爸讲讲学校里的趣事，开开玩笑。对于我来说，这就是幸福。

每个人都拥有幸福。买到自己想要的东西是一种幸福；吃到自己最爱吃的零食是一种幸福；学到一个新知识是一种幸福；交到一个新朋友是一种幸福；在炎热的夏季吃着冰淇淋这也是一种幸福。

在身边，从大事到芝麻大点的小事，都存在着幸福。幸福到处都有，我们能摸到，闻到，听到，甚至感觉到幸福。

幸福是一种妙不可言的东西，它常常给我们带来喜悦与好运，世界是五彩的，而幸福是五彩中最灿烂，最耀眼，最娇艳的色彩！

我们是上帝的宠儿，上帝把我们送到人间，是希望我们都能幸福，并创造出幸福。其实，人间处处有幸

写人真情的作文 篇4

人间处处有真情，真情就在我们身边。让我们每个人都付出一点爱，让世界成为充满爱的美好人间。

在一个星期六的早晨，天阴沉沉的，北风呼呼地刮着，树叶犹如一只只黄蝴蝶到处飞舞。天气冷得让人直打哆嗦。我缩着脖子，握着小手，跟着爸爸一起去吃早餐。正当我们搓着手，准备享受热腾腾的饭菜时，忽然看见一个身影迈着艰难的步伐，慢悠悠的走了过来，哦，原来是个残疾人，只见他衣衫褴褛，脸上黑乎乎的，脏的就像刚从垃圾堆里出来似的。他走到1号桌前，想讨点饭吃，没想到那人非但不给他还用他粗鲁的声音大叫：“滚开！”。那人伤心地走开了，他又去了2号、3号桌子，他们要么说自己不够吃，要么把他赶走。没有哪个热心肠想帮帮这个可怜的残疾人。他来到我们的桌前，那可怜巴巴的眼神，好像在哀求我。他说：“好心人，给我点吃的东西吧！”他的声音软弱无力，显然已经有好几天没有吃东西了。我二话不说，就把几个圆溜溜的包子与一杯热乎乎的豆浆放在他手里。他呆了一下，浑浊的双眼顿时放出两道亮光，迫不及待地把包子塞进嘴里，大口地嚼着，嘴里发出含糊不清的感谢声，他道谢了好一会儿才肯离去。我望着那个残疾人离去的背影，感慨道：“唉，残疾人多不容易啊，他残疾了已经够不幸了，还要遭人歧视，难道我们不该帮助他吗？”爸爸听了我的话，赞许的点点头，说：“你是一个助人为乐的好孩子！”

吃过早餐，我与爸爸走在回家的路上，北风仍呼呼地刮着，可我一点也不觉得冷，只觉得心里暖暖的，我在想：只要人人都献出一点爱，世界就会变的更加美好。

写人真情的作文 篇5

人间的真情是宝贵的，我就经历过这样一种事情，给大家分享分享吧！在三年级的时候……

走在路上，因为那天要去姑姑家，所以要搭118路公交车。放学前，一摸口袋。唉，5毛钱给弄丢了。

这可怎么办呢？我又已经走到等车牌这边了，总不可能跑回学校去找吧，正在我绞尽脑汁想办法的时候，身旁出现了一位老奶奶，她笑着问我：“小朋友，你怎么站在这儿发呆？”我说：“爸爸要我去姑姑家吃饭，但是我把搭车的钱弄丢了。”奶奶立马给我了1元钱，我们僵持了一会儿，我最终还是接受了那一元钱。

这件事虽然是很平常的，但是这就是人世间的真情，在学校也发生过不少呢！有同学绊倒了，同学绊倒了，同学会帮助，同学有难题，老师会帮助，甚至有同学打架，同学们也会调解。

如果，同学们不再吵闹，在大街上也不再乱丢果皮纸屑，在公交车上给老、弱、病、惨、残、孕让一下位置。那么，世界将变得更美好，让我们行动起来吧！

写人真情的作文 篇6

20xx·5·12，一个永远值得铭记的日子，14：28的那一刻，飞沙走石，天旋地转，大地在颤抖着，像是一个身患重病的人在痛苦呻吟，剧烈的抖动，使人们一时不知所措，而这恶魔在顷刻间吞噬了一栋栋高楼与可怜的人们。美丽的家园就这样被夷为平地了。无数个鲜活的生命 就这样离我们而去……看到这一幕，谁不痛心疾首，谁不被感染？

而我们也付出了自己的爱。其实，一方有难，八方支援，在地震面前，中华民族展示在世人面前的是坚强，令世人钦佩的坚强，大家在地震后纷纷解囊相助，钱，物，源源不断的捐上，13亿人用行动诠释了什么是爱！机场上，飞机满载爱而起航。当然，也包含了大家心中永远不灭的希望。房屋，倒下了，在废墟下，还有不屈的生命为了生在坚持，这时，一双双充满爱的，有力的大手拉出了他，爱就是这样，不需过多言语，一个小动作足够了。而刚才那一幕就是——爱的有力！直升机上，赈灾物品正在空投，而这就是——爱的抛洒！灾区人民因爱获得了这一切！

山路崎岖，战士们在艰难地运送伤员，他们手把手的抬着伤员，不嫌苦，不嫌累，一步一步的在泥泞的地上行走。这就是——爱的传递！大家尽力帮助灾区，不管贫富，都用一颗有爱的心告诉了我们什么是——爱的奉献！

房屋被震倒，人心不倒！13亿人哪怕只献出自己的一点力量，也能变成无限的力量！大家的爱，能化解一切困难与仇恨。记住：爱，在身边，爱，在人间！

写人真情的作文 篇7

有些人总是认为社会是很现实的，残酷的。那是因为他们没有感受到人与人之间的关心和爱护。其实爱就包含在生活中点点滴滴的每一件小事中。

记得上小学三级时，有一次妈妈忙于工作便没有给我准备早餐。没办法，我只好自己去买早餐了。来到早餐店，我好容易从水泄不通的人群中挤了进去，可是卖早餐的阿姨却因为我是小孩子没有在意我，我等了十多分钟都没买到早餐。我还赶着去上学呢，我想：再等五分钟，买不到就走吧。这时卖早餐的阿姨问站在我旁边的老爷爷说：“大爷，您要买点什么？”老爷爷看着心急如焚的我说：“这个小姑娘应该要赶着上学，让她先买吧。”我终于买到早餐了，心想：要不是那位老爷爷，恐怕今天早上我就吃不上早餐了。

还有一次我骑自行车去学校，过马路时一辆摩托车忽然向我疾驰而来，我就摔在了地上。等我回过神来肇事司机早已逃之夭夭了。我站起来，检查了一下身体，还好只是手掌擦伤了而已，真是不幸中的万幸啊！我看了看手表，还有十多分钟就要上课了。我想：如果走路去学校的话应该还来得及，可是这自行车怎么处理呢？这时路边那个百货店的阿姨走出来说：“小姑娘，你的自行车就先搁我这儿吧。现在的人真是没道德，撞了人不赔钱就算了，居然不道歉就逃走了。要是我早点出来啊，肯定能帮你抓住他。”我谢过那位阿姨后就赶紧跑去学校，我想：要是没有那位阿姨我又该怎么办呢？

在生活中还有人与人之间互相关爱的例子，如小女孩扶老奶奶过马路，同班同学为缺课的同学辅导，好心人带迷路的小孩回家…

看吧，只要你能够用心的去感受，去体会，去留意身边的每一件小小的事情。你就会发现生活中虽有自私自利，损人利己的丑恶行为，但大多数人都是有很富有爱心的，“爱”无处不在。让我们用行动给社会带来更多的爱，把丑恶的'行为打败在现实中吧！

写人真情的作文 篇8

虽然是一件小事，但是，我并不觉得它很小，反而觉得它洋溢着浓浓的亲情。

我已经记不清是什么时候了，但是，我清楚的记得事情的经过。那是在一次晚饭的时候，餐桌上放着各种肉类和蔬菜，我照例是大鱼大肉着吃着，爸爸妈妈也在一起吃。可奶奶一点荤腥都不碰，只夹两块青菜就着吃饭。爸爸见了，就夹了一块红烧肉到奶奶的碗里。可奶奶就是不要，立刻将肉从碗了夹回了肉碗里。爸爸见状，又夹了几次，一边还说：“妈，你就吃点吧，不然营养跟不上的。”可奶奶就是不要，还说：“米饭最有营养了，我吃那么多米饭，营养不会跟不上的。”爸爸无可奈何的把肉觉到了自己碗里，同时，还连连挤眉弄眼朝我连使眼色。

想我何等睿智，这种肤浅的眼色怎么会不明白？我立刻明白了爸爸的用意：让我去夹给奶奶肉。我见爸爸“明攻”失败了，我脑子一动，计上心来：奶奶平时最疼我了，虽然我夹给她肉她会吃，但是一直下去也不行。对了，平时我不是说了不要吃什么小菜，奶奶不是在吃吗？今天看我将计就计，就用这个办法给奶奶夹肉。我想到这，就开始行动，我先盘算了一下计划的可行性，然后布置好后路，最后，我夹了一块红烧肉。假装眉头紧皱，对奶奶说：“这块肉我不要吃了，你吃吧！”奶奶不解地问：“为什么？不好吃吗？”我一听，哎呀，没编好理由，只好随便掐一个了。

于是就说：“这块肉太肥了。”奶奶知道我不太喜欢吃肥肉，于是就相信了。耶！计划成功。接着，我又按照这个方法又给奶奶夹了几快肉。突然，奶奶投来了怀疑的目光。我心想：奶奶好象开始怀疑了，不过奶奶已经吃了好几块肉了，暂时就到此为止吧。于是，我把刚夹好的一块肉自己吃了。在一旁看着的爸爸，这时也投来了赞许的目光。这一件事虽然很小，但是却有着浓浓的亲情。如果人间到处有这种亲情，世界一定会变的更美好！

写人真情的作文 篇9

生活因情的点缀而精彩，因爱的滋润而温馨。几年前的一幕在我的脑海里重温着，它就像一颗闪亮的明星镶先在我的记忆里。

那是在一个炎热的夏天，一丝风也没有，知了无趣地叫着。我捻着鼻子艰难地挤上汽车，探头探脑地寻找着座位。这时，我触到一双镇静温暖的眼睛，它印刻在一颗抹有真心微笑 的脸上。那是比我大几岁的穿着纯朴的女孩，她朝我招招手，示意我在她身旁坐下。我走过去时，她又一次向我展现了友好的微笑。

在路上，我十分疲惫地僵坐在车上。我茫然地看着窗外，麦田与树都在车轮的碾转中离我远去。车上闹烘烘的，鱼腥味和人体味掺杂在一起，使空气十分窒闷。

这时，汽车经过一条十分崎岖的山路时，车身摇得十分厉害。车上的人都似凭空吊着的木偶般摇摇欲坠，我前后得扑颤着，全身绷得紧紧得，脑袋就像千万只蚂蚁在吞噬着。一股热气从胸前升起，似乎要作呕，痛苦不已。这时，一只手紧紧得握着我，让我平衡着身子，我已感觉没那么痛苦了。那只手仍就紧紧的握住我的手臂，好像在传递着一股无名的热量与丝丝温暖。它从我的脑里一直流到脚尖。回头看那双手的主人时，又是那充满镇静温暖的双眼，静默的微笑。

接下来的路程没有了那痛苦不安的感觉，在我的周围似乎洋溢着一份温馨，车上还是闹哄哄的，路上还是人来人往，只是在宇宙的边际，冰冷在融化，温暖在传开。

在生活的混乱之际，当千军万马 向你汹涌而来，整个世界在颠覆着时，你总能找到温暖的依靠，这便是人间真情，它似熟悉又陌生。

第五篇：【热门】写人真情的作文

【热门】写人真情的作文四篇

在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的写人真情的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

写人真情的作文 篇1

人间处处有真情，虽然我不知道这句话是谁说的。但我经历了一件事之后，我认为这句话说得。

一天早上，我刚刚睡醒，突然发现闹钟上面的点数是六点三十五，哎呀妈呀，睡过头了，死闹钟，为什么不提醒我？

我匆忙穿起衣服，拿块面包，提起了书包，奔出家门，只留下咣铛一声，门锁住了。

我跑到车站，习惯性的从裤兜里掏车卡。哎呀，忘带了。我翻遍全身上下所有口袋都没有，倒霉了。对了，回家吗拿。糟了，钥匙也忘带了。

我扫视等车的人，希望从中找出我熟悉的人，可是我失望了。

扫着扫着，我眼前突然一亮，看到了对面的杂货店，那个小店我去过几次，店主是一个40左右的中年妇女，样子和蔼可亲，可她会借我坐车的钱吗？我的内心泛起波澜，刚亮起来的'眼睛又暗了下去。

唉，去吧。我匆忙跑到别人店中，刚想开口却又不知道说什么，尴尬极了，她见我这样子，便问我，小朋友，你需要什么？样子十分可亲。

我，我想要，要借一元钱坐车，阿姨，下午就还你，真的。我十分紧张，生怕她不答应。好。她说罢便将一张五元的钱递给我，可是在我快接到的那一刻，她又将手抽了回去。她想反悔！？我心中冒起了这个念头，可非常快就否定了。小朋友，五元不方便，给。她又将一张一元的递给了我，我的眼睛湿润了，不知说什么好。谢谢您！说完跑了出去，身后又传来一声呼喊，慢点，能赶上。我的泪水再忍不住，流了出来。

人间处处有真情，是啊，愿让着美好的真情永驻人间！

写人真情的作文 篇2

在我们身边边有许多件小事，而这些事中间往往有“情”！记得那一次，我走大街上，看见一个老爷爷在跪在地上乞讨。虽然现在有很多人用乞讨来骗钱，我还是可以看出这个老爷爷有困难，我本来想咬咬牙当假装没看见走过去，可心灵深处有一个声音在对我说：“良心，摸摸自己的良心。”

我停住了脚步，把手伸进衣兜，摸摸衣兜中仅有的5元钱，一时拿不定主意：给他？这可是我一个礼拜地零花钱呀！不给他？心里过意不去。于是经过几分钟的思考斗争后，我决定帮助他，我把那5元钱掏了出来，紧紧地攥在手中，向那个老爷爷走去，我蹲了下来，两手将钱放进了他的碗里。他不断地向我说：“谢谢，谢谢！”孩子！我笑了笑，走了。做了一件好事，我心情就是不一样，看哪，哪都顺眼！这就是一件平凡的小事，可这里有一份用金钱换不来的真情。可能我的5元钱对他来说，足换取一顿食物，但这微不足道的力量却对他来说，已经是最好的精神鼓励了。

有一句话说的好“一方有难，八方支援”如果我们都帮助他们，关爱那些真正需要帮助的人，他们也不会流落街头了。虽然现在有得人对乞丐怀有恨意，认为他们都是骗子，可却忘记了在那中有真正需要帮助的人，关爱的人。助人为乐往往会令自己不在烦恼，小事中往往能见到真情，微不足道的力量聚在一起，也能成为坚不可摧的一座墙。那件事我永远也忘不了。

写人真情的作文 篇3

一天，烈日当空。我一路小跑去商场买东西，路过一个十字路口。远远地看见一位老爷爷从自行车上摔了下来。许多路人看见了，奔了过去。我也顾不上买东西了，也连忙跑了过去。

我凑上去一看，发现老爷爷满脸通红，嘴唇发紫，身上不得地冒汗。围观的人群议论纷纷，一个懂点医术的中年男子说：“这位老人是因为受不了炎热的天气而中暑的。快!拿水来!”周围的人们急忙找了一瓶矿泉水给老爷爷喝下，七手八脚地把他抬到阴凉处休息。时间一点一点过去了，老爷爷的脸色才渐渐恢复正常。睁开了眼。好心的人问了老爷爷的电话号码，通知他的家人来接他。过了一会儿，一位小伙子从出租车下来，急忙把老人扶上了车，把自行车塞到车尾箱里。小伙子很感动，一个劲地向人们道谢。一切安置妥当，人们才微笑地散开。

此情此景，我心里有说不出的舒畅。人间处处有真情，这是多么温暖的街头一幕呀!

写人真情的作文 篇4

每个人都是天使，当我们被上帝送到人间时，我们就有权利拥有幸福，并创造幸福。每一个角落里，每一个小屋里，每一个地方，都会有着许许多多，大大小小的幸福。

“哇呜——哇呜！”我的小表妹又哭了，阿姨听到哭声，连忙冲了一瓶奶粉，抱着小表妹，一边哄她，一边让她喝奶。小表妹不哭了，咧开嘴笑了，眼角还挂着一滴晶莹的泪珠。对于小表妹来说，能躺在母亲的怀里，喝着可口的牛奶，这就是幸福。

路旁卖水果的果农看着一个个顾客尝过水果后，整斤整袋的把水果买回去，再说声：“这水果真甜！”对于果农来说，听到自己辛苦种的水果得到顾客的认可，这就是幸福。

早晨上学，来到学校，上节课，下课，在跟同学们闹一会儿，嘻嘻哈哈地玩游戏。回到家，吃着奶奶做的可口的饭菜，跟爸爸讲讲学校里的趣事，开开玩笑。对于我来说，这就是幸福。

每个人都拥有幸福。买到自己想要的东西是一种幸福；吃到自己最爱吃的零食是一种幸福；学到一个新知识是一种幸福；交到一个新朋友是一种幸福；在炎热的夏季吃着冰淇淋这也是一种幸福。

在身边，从大事到芝麻大点的小事，都存在着幸福。幸福到处都有，我们能摸到，闻到，听到，甚至感觉到幸福。

幸福是一种妙不可言的东西，它常常给我们带来喜悦与好运，世界是五彩的，而幸福是五彩中最灿烂，最耀眼，最娇艳的色彩！

我们是上帝的宠儿，上帝把我们送到人间，是希望我们都能幸福，并创造出幸福。其实，人间处处有幸