人才三角理论：周树人班的核心理念范文

第一篇：人才三角理论：周树人班的核心理念范文

人才三角理论：周树人班的核心理念

“周树人班”是我与学生给班级取的名字，一般人都认为是鲁迅班，其实它有三个含义：第一，周树人是我国现代伟大文学家鲁迅的原名，他的思想、他的精神，永远引领和激励着我们前行；第二，树“人”，是我们班育人的根本理念，育好人是培养人才的根本前提；第三，班主任本姓周，只有学生和班主任团结一心，才能更好地建设班集体。

这个班名将伟大的人物鲁迅和我这个平凡的小人物结合了起来，同时还隐含了班级树人的根本理念，可谓一举三得。

人才三角理论是整个周树人班的核心，它起源于我自己做学生的时候，发展于我做教师的前十年，真正成形于周树人班建立后。我所提出的人才三角理论，包含两块内容：一是人字三角，二是人才三角。

一、人字三角

人字三角，启迪于“人”字本身，一撇一捺构成了三个顶点，象征着做人必备的三个大要素。这样，我在2007年进行一次题为《我的人才理论》演讲的时候，便将人字三个顶点分别代表的含义确定了下来。原稿摘录如下：人字，一撇一捺，简简单单，站直了，便是一个人；站不直，什么也不是，只能趴

（八）下了。人字，刚好有三个顶端，我们可以这样来理解，人是由三部分组成：一撇的左下顶端代表着身体素质；一捺的右下顶端代表着知识技能；而这一撇和一捺共同支撑起来的上顶端代表着思想品德。这三个构成部分是最基本的，其中有好的思想品德为必须的要素。从那次演讲后，我再给学生上课也基本上以这篇演讲稿作为底本了，但也根据当时的实际引用新人物新事件作为例子来补充和加深。

后来几年，新闻媒体接连报道了很多学生心理健康不佳而酿成惨剧的事件，社会各界包括教育部门都意识到心理健康的重要性，刚好又有《演讲与口才?学生读本》向我约稿，我写了一篇题为《优等生，请优化你的心理》的演讲稿发表了出来，其中我写道：以前我们评价学生优秀与否，关注他是否“德、智、体、美、劳”全面发展。看来，这个观点也要“与时俱进”了，应该再加上一个心理健康，也就是“德、智、体、美、劳、心”全面发展，才算是真正的优秀。

这样就进一步完成了我的“人字三角”，人字的左下端代表着“身心素质”，人字的右下端代表着“知识技能”，人字的上端代表着“思想品德”。再后来，我阅读理论文章，发现人的素质内涵包括身体素质、心理素质、政治思想素质、品德素质、知识素质和能力素质，就进一步印证了我的观点，也进一步坚定了我的想法。

二、人才三角

至于人才三角，又是启迪于人字三角。将人字三角右下端代表着的“知识技能”提高就可以说是才了，但光拥有多知高技只能暂时称作“才”，还不能算作真正的“人才”，因为有许多高智商、高技能的人却不能为社会创造财富，相反，他们沦为社会的渣滓，这种人肯定不能算作人才的。所以我们平时说的“成才”，应该是指成为“人才”。

再来说才字。其实，从词义上讲，它是指有才能、有才干，也就是说我们只需要提高自己的知识技能就可以称作才，但不能说是人才。才和人才应算作两个概念，因为才只需要好的知识或技能就可以，而人才则应有一个前提，他首先必须是一个堂堂正正的人。我们通常所说的，成为国家的栋梁之材，则应指的是成为人才，而不仅仅是才。

从理论构图来看，人字、才字和人才，组成一个三角形。人和才，既可以分开，又可以组合。分开的只能是人，或只能是才；组合的才是让人人敬佩的人才。人和才均可以看作是人才的基础，所以他们的位置在三角形的两个底角；只有人和才都提高了，才可以称为人才，所以他的位置毫无疑问自然是在顶角了。这样就大致解释了“才”与“人才”的关系，以及“人”与“人才”的关系，也就形成了我的“人才三角”。

在周树人班建立后，受到教育界同仁引用一些教育理论（如“学习金字塔”理论）来装扮教室的启示，我也想进行班级布置，希望班级文化能对班级教育教学起到一定的潜移默化作用。于是，我反复思索怎样将班级核心做人观、人才观更形象更直观地呈现在学生面前。那几天，“人才理论”“人字三角”“人才观”等词语不断在我脑海里闪现。最后，我的思维落定在“人才三角理论”上。因为它最能概括全面，既包含有“人”字，又包含有“人才”，而且我们知道三角形是最稳固的，似乎象征着“人”的三个要素必不可缺，“人才”必须建立在“人”和“才”的基础之上。至于为什么用“人才三角理论”而不用“人才三角观”来命名我的这一套理念，那是因为“观”字只是观点、看法的意思，而“理论”有更深层的内涵。虽然像我这样一个平凡的小老师，还够不上谈什么理论的资格，但可以推动我们去挖掘、去丰富、去拓展……

第二篇：人才中心文化核心理念

人才中心文化核心理念

宗旨：民生为本、人才优先

这是人力资源社会保障工作主线。人才中心要做到围绕中心、服务大局，核心就是要坚持民生为本、人才优先，立足促进就业大格局、面向人才服务大市场，认真做好公共就业和人才服务工作。

标识

标识整体颜色包含红、黄两种颜色，因为红色和黄色是国旗的颜色，代表着中国。标识图案由“C”和“人”两个基本元素构成，黄色的“C”字寓意：Cai（人才）、China（中国），既指有头脑的人、高素质的人才，也指人才服务中心；同时，这个黄色的“C”字还象征一条跑道，寓意着职场竞争的跑道，人才成长的通道。红色的“人”字寓意：首先代表人才；其次“人”字与大写的字母“A”十分相像，可以代表安徽，符合“中国安徽人才市场”的定位。整个图案生动活泼，寓意深远，展现了人才中心致力于为人才流动、人才配置、人才使用、人才发展提供服务平台，积极投身兴皖

富民大业的精神面貌。

服务口号：真心、热心、耐心、专心

人才服务中心的立足点就是“服务”二字，服务就是要了解人才和用人单位的需求，努力满足各方需求，这就要求我们用心做好服务工作。经过窗口一线工作人员的总结，大家一致认为“用心”包括“真心服务、热心解困、耐心解答、专心钻研”，总结起来便是“四心”服务。通过服务口号的引领，使同志们在工作中牢固树立服务为本，服务为先，服务为责，服务为荣的意识，真正做到用心服务。

服务品牌

人才招聘——招才引智

大企业直通车人才服务（专场招聘）——真诚助企 人才猎头——慧眼寻才

人才派遣——外包服务、助企腾飞

档案管理——贴心的一站式服务

人才培训——培训是桥

流动党员管理——流动党员之家

文化理念

用心架起多赢的桥梁

做得普通的是职业，做得出色的是事业 诚信不只是一种声誉，更是一种资本 热爱是最好的老师

在成功的主页里，努力永远置顶

服务理念

服务只有起点，满意没有终点 用心制造感动

心中有爱，服务有情

按本色做人，按角色办事，按特色定位 用角度去决定高度和深度

第三篇：爱情三角理论感想

今天听了丁霞萍老师关于爱情三角理论：激情，亲密，承诺的课程。我不由对爱情三角这个理论产生了兴趣。亲密，是两个人之间感觉亲近，温馨的一种体验。简单说来，就是能够给人带来一种温暖的感觉体验。激情是一种强烈的渴望与对方结合的状态。性的需要，是引起激情的主导形式，其他自尊、照顾、归属、支配服从也是唤醒激情体验的源泉。承诺由两方面组成，短期和长期。短期方面就是要做出爱不爱一个人的决定，长期方面则是作出维护这一爱情关系的承诺，包括对爱情的忠诚，责任心。

丁霞萍老师结合自己游遍欧美各国的经历，为我们讲述了对于这三点的看法，她从当今最火爆的相亲节目入手，逐渐扩展到人们对爱情的价值观。关于相亲节目，我认为，社会正处于大变革时期，迅速发展的经济的大好形势的背后，是情感上的缺失。人们不断的叹息，纯粹的爱情再也无法找回，另一方面，生活节奏的加快，也给了年轻人太大的压力，所以这类婚恋节目的出现，引起了社会的广泛的关注，一跃成为最火暴的节目。爱情，这个人类古老而又新鲜的话题，仿佛是一个人类永远都无法揭开的迷。说到爱情几乎每一个人都有自己的看法，我自己来说，我还是认为爱情是美好的存在着的，但是爱情需要载体，需要一个舒适的环境成长。对于不同的人也许所需要的东西不一样。也许有的人更偏重物质的稳定与富足，进而再追求精神上的满足；可能也有的人能够忍受布衣蔬食，因为他（她）能从爱情中找到快乐，他的载体是两个人之间相处的默契。但是我觉得爱情并不是不可缺少的，毕竟生活中还有许多美好的情感，如友情、亲情，但是人生短暂，如果无法体会下世界如此美好的情感与经历，不是十分可惜吗？在原始社会，所谓的婚姻关系只是一种生存所需要的“家庭”单位，此时‘爱情“也就无足轻重。原始社会的语言中也没有“爱情”这个词，结伙同行生儿育女通常比独居更有利于生存。公元前5世纪，哲学家柏拉图论述了爱情是人类最高的美的，包括精神，智慧和性。但他指出婚姻与爱情无关，只为繁殖后代。中世纪后的欧洲，贵族社会里逐渐产生一种热情、理想上不能实现的、对婚姻之外的爱的追求。当时的婚姻仍然为政治和经济的目的所安排。到了随后的几个世纪里，追逐爱的理想由上层社会散布到中下层社会。此时一些平民不愿意其爱情因私通而被报复，逐渐发展到从对爱的追求到结婚的誓言。这时人们就开始期盼爱情不仅产生在追求和热恋的阶段，还能延续到婚姻里。人们开始相信由爱情导致的婚姻更为实际合理。在关于婚姻这方面，我觉得没有爱情的婚姻不一定就不幸福，婚姻能是双方产生一种亲情，一种亦是使人相濡以沫的感情，多了爱情，是多了些共同的回忆，能够加固两个之间的感情。但是爱情短暂易逝，需要不断的重温与刺激。所以，我们不一定要刻意追求爱情，但要真心的珍惜到来的爱情，才没有浪费我们的青春。

第四篇：三角塘镇中学123班班规班约

三角塘镇中学123班班规班训

一、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；

手机刀具不准带，做到文明有礼貌。

二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；

语文英语同重要，书声琅琅气氛好。

三、两操：出操整队快静齐，动作规范做好操；

天天锻炼身体好，身体好学习才好。

四、上课：铃声一响进教室，专心听讲勤思考；

积极发言做笔记，尊敬师长听教导。

五、课间：课间休息不吵闹，下课书本准备好；

勤俭节约爱公物，遵循公德很重要。

六、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要； 预习复习要自觉，环环相扣才生效。

七、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；

课本整洁字端正，保质保量按时交。

八、纪律：迟到早退缺课旷课咱不会，打架骂人脏话绰号咱不做。

九、卫生：个人卫生很重要，公共卫生也要搞；

奇装异服咱不穿，长甲长发要剪掉。

十、礼仪：相逢点头笑，礼貌问声好；

求人要说“请”，“谢谢”不能少。

十一、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗； 横穿马路站看行，安全法规要记牢。

十二、课外：不打游戏不上网，自管自律修养好。

三角塘镇中学123班奖罚细则

一、扣分细则

（一）学习（由学习委员与课代表负责监管）

1、小组长协助科代表认真收好作业，凡未按规定时间交作业的同学每次扣1分。发现三次或三次以上的要做书面保证。

2、考试作弊者要严肃处理，一经查明，除德育评定为“不及格”外，直接处于在全班做书面检讨的惩罚。

（二）课堂纪律（由纪律委员负责监督）

1、上课时因讲话、起哄等原因影响课堂纪律，一次扣1分，被任课老师点名批评者一次扣2分。

2、自习课与不得聊天、讨论，违者由每日值日或纪律委员记名，给违纪者作一次扣1分的惩罚。

3、被发现带手机回校者，每次扣2分（用于特殊用途除外），上课玩手机的，每次扣5分。

4、因严重违纪而受到学校警告以上行政处分者，扣5分，并在全班做检讨、通知家长。

5、课间不文明休息，追赶打闹、大声喧哗的扣1分；打架扣5分。

（三）仪表、公物管理（由生活委员负责监督）

1、男生不留长发，男女生均不可佩带首饰（特殊情况除外）；凡违规者一次扣1分。电发染发者扣2分。

2、要爱护课桌椅和课室公共财物，毁坏课室公共财物，除照价赔偿，还根据情节轻重扣分。

（四）出勤（由纪律委员和体育委员负责监督）

1、因病或因事要请假者，必须先履行好请假手续，否则视为旷课，并作扣10分处理。

2、无故旷课一节者扣5分，早、中、晚上课时间迟到、早退者一次扣2分。

（五）集会、升旗仪式和体育活动（由体育委员负责监督和登记）

1、升旗仪式和课间操，全班同学必须做到快、齐、静，不得拖拉，凡无故缺席者每次扣1分。

2、升旗时要严肃认真，不得说话，凡被学校记名者每次扣2分。

3、做操要有质量，整齐，动作到位，被班主任或级长视为不认真者，分别扣1分。

4、校运会每报一项目加2分，为班级拿分（x分）者，在其个人综合评分上加2x分。

（七）卫生、劳动（由劳动委员负责监督和登记）

1、每天值日、每周大清洁及学校安排的劳动任务以承包制落实到每个同学身上，若学校检查时在承包人责任范围内扣班分（x分），该部分责任人在个人综合分上将被扣2x分。

2、每日进行三次保洁工作（课室内每天一拖三扫），不按时完成的每次扣1分。

3、特殊清洁任务时，积极参加者，或为学校清洁做好事者，可加1分。

二、加分情况

(1)参加县市级比赛获奖的，加5分；参加校级比赛为班级赢得荣誉的，加2分。

(2)为班级着想并作出贡献的，视情况加分。

(3)班报小组成员每次认真负责地出一期班报加2分，(其中班报主编、宣传委员加1分)。

(4)主动帮老师做事，关心同学的，视情况加分。

(5)在思想和学习上有明显进步的加1分。

(6)课任老师反映上课认真积极的加1分。

(7)主动揭露班级不良现象并与之作斗争者，加2分。

(8)月考或期末考试总分居年级前10名，加3分；

进入前15名，加2分；进入前30名，加1分。

(9)做其他有益于社会、学校、班级的事，视情况加分。

(10)凡学校组织各项活动，积极参加的，每人次加1分。注释

1、人人都有权利管理别人，但最重要的是先管理好自己。

2、量化管理的记分、统分工作由班长、值日班干负责，凡是有加分情况都必须报告班主任。，3、量化管理分每天公布一次，每星期小结一次，加分居前5的由班级给予一定的奖励；每星期所有被扣5分或以上者都要写检讨书，说明在做本条例禁止做的事时的心理活动以及今后打算。检讨书交班主任保管。情节严重的通报家长并上报学校处分。

第五篇：市委党校春季理论班学习心得

市委党校春季理论班学习心得

##镇人民政府

受组织安排，本人于2012年2月20日至3月20日在市委党校参加了春季理论班培训学习。来自市级各部门和各县区的部分科级领导干部共 人参加了这次培训。和大家一样，本人非常珍惜这次机会，课堂上认真听讲做笔记，讨论会上踊跃发言，并积极参加课外集体活动。通过这期培训学习，本人圆满地完成了培训任务，收到了很好的学习效果。现将学习培训情况简要总结如下：

党校共请了10多位经验丰富、颇具名望的专家教授学者和政府官员来为这期培训班授课。授课的老师既有理论功底深厚、经验丰富的，也有创新思维能力强、具有第一线实践经验的的资深教授和博士、党校老师，他们以自身的实践经历现身说法，不吝赐教，使我们受益匪浅。同时，教学方法也灵活多样，采取了专题讲授、小组讨论、收看专题片等方法进行教学，收到了很好的学习效果。按照培训学习计划，全体学员除集中学习外，还安排了党的十七大六中全会、党建、党史、社会主义理论、科学发展观等课程，安排的很合理。在学习中，本人的热情都很高，并结合当前农业的现状和工作中存在的实际问题与同学们展开了热烈讨论，从中受到了深刻的教育和启发。学习期间，本人先后结合自身工作实际撰写了调研论文完成了2万余字的学习笔记。对这次学习总的感受是：培训师资的配备是一流的，专家们授课的内容是新颖、高端的，各方面的信息是密集的。

综合这次学习收获，本人主要有以下几点体会：

1、锤炼了党性，坚定了信念。“党性”是什么？通过学习，我觉得“党性”就是作为共产党人的“人性”，是共产党区别于其他政党成员和普通群众的“特质”。具体来说，党性突出地表现为政治立场的坚定性、服务大局的自觉性、把握政策的原则性、改革创新的敏锐性和反腐倡廉的战斗性这“五性”。归根结底，加强党性锤炼就是要解决干部政治上的坚定性问题。60天的学习，让我的信念更加坚定——要把对党的事业的忠诚，作为一种信念来坚持，作为一种准则来恪守，不仅挂在嘴边，更要落到实处；要把对党的宗旨的践行，作为一种自觉来涵育，作为一种作风来养成，不仅外现于行，更要内化于心。；要把对党的路线的坚持，作为一种原则来遵守，作为一种责任来对待，不仅理解到位，更要落实到位。要把对党的纪律的执行，作为一种品性来锻造，作为一种特质来锤炼，不仅严格自律，更要率先垂范。通过不懈的学习实践、严格的党内生活锻炼，真正使党性成为引领自己人生的不灭灯塔。

2、学到了新知识，获取了新信息。这次学习，较为系统地了解和掌握了科学发展观理论、市委重大发展战略、领导艺术、党风廉政建设等方面的知识和信息，使本人对树立与时俱进的思维方式，充分重视管理工作中的沟通与协调，在国际金融危机面前我国面临的挑战和机遇，当前国际国内现状等有了一定的认识和了解，对新时期本职工作的重要性和紧迫性也有了新的认识和思考。

3、拓展了新思路，注入了新观念。参加这次培训，我们不仅学到了知识，而且开阔了眼界。60天的学习，既使我充分感受到了知识的密集和信息更新速度快的冲击，又使我获取了许多对本职工作帮助很大的新信息，思想观念得到了极大的更新。

4、获取了资源，培养了感情。一是积累了新的专家资源。认识了一批专家学者和政府官员，并聆听了他们的讲座，受益匪浅；二是密切了与市级部门和各县区学员的感情。我们这期培训班的学员来自四面八方，学历层次和所处领导位臵不尽一致，但共同的目的是一样的，那就是共同学习、共同提高。所以，60天时间学员们珍惜机遇，加强相互交流和学习，应当说，在两个月的日子里，相互关心、互相团结，从相互陌生到彼此认识，由一般的同志式关系上升到真挚的朋友，对在今后的工作中加强横向联系和沟通将起到积极的推动作用，建立了横向联系关系。

5、增强了发展意识、责任意识。深切感悟##镇的农业经济一定要紧紧围绕市委的重大发展战略，抓住目前的黄金机遇期，发挥资源优势，加快建设发展步伐，推动沙市经济社会跨越式发展。