马琳璟演讲稿

第一篇：马琳璟演讲稿

“回汉各族一家亲，同心共筑中国梦”演讲稿

五（5）班马琳璟

尊敬的各位老师、各位同学：大家好！

今天，我演讲的题目是《回汉各族一家亲，同心共筑中国梦》。蔚蓝的天空，因为有了白云的点缀，才不会寂寞；宽广的大地，因为有了万物的装点，才显得生机盎然。家是一个家，国是大中国，每当我听到这首歌，都会激情澎湃，作为中国的炎皇子孙，倍加感受到我们团结奋进，共创美好幸福生活的重大意义。

祖国——意味着这片古老的土地和世代相传的人民。千百年来，她牵系、造就了我们民族至高的美和至深的爱。无数的共产党人、人民解放军浴血奋战、抛头颅、撒热血是为了她；无数的科学家、艺术家、文学家毫不保留地献出自己的智慧、才华，艰辛地劳动是为了她！这是一种抵御外侮、众志成城、团结一心、勇于拼搏的精神。这是中华民族的优秀传统和民族精神。

梦想，是我们每一个人生活的动力。梦想，是一个人前进的方向。梦想，周而复始，梦想，锲而不舍。中华民族五千年历史传承着一个长长梦，几经辗转，几经沉浮。时至今日，汇聚成了一个梦，中国梦。

单丝不成线，独木难成林。一块块砖只有堆砌在一起，才能盖起万丈高楼；一滴滴水只有融入大海，才能获得永存。这就是团结，团结可以铸就和谐，和谐才能促进发展。在建设社会主义和谐社会的伟大进程中，我们的每一份付出都将为社会增添一份和谐，我们的每一滴汗水都将折射出太阳的光芒。如果在维护民族团结的伟大事业中，做不了大海的滚滚波涛，那就做一股山间的潺潺溪流吧；如果做不了峰顶的参天大树，那做一棵河边的青青小草吧。亲爱的同学们，让我们携起手来，共同用心、用爱，去传承各族人民永远一家亲的传统，让我们携起手来，响应时代的号召，为了美好的明天，为了光荣的未来，前进！我的梦，中国梦！

第二篇：马琳个人总结

个人总结

一眨眼，大学的第一年就已经走过了，想当初我还是一个怀着一颗好奇和期待的心，步入大学校门，记得刚步入大学的校门时，对刚刚离开家的我来说，周围的一切都是陌生的，一切都充满了新鲜感，现在在面对这着熟习的校园，熟习的朋友，现在面对着新生的加入，以及那一声师姐称号，不禁感叹时光飞逝！回首走过的一年，仿佛就在弹指间。对比着刚进大学时的我和现在的我，感觉提高了许多，也退步了许多，有值得为自己感到骄傲的事情，也有为自己感到惋惜的事情。下面就从思想、学习、工作方面做一下我自己的大一总结。

学习方面

大一开始，我对大学课堂快速的教学进度和蜻蜓点水般的教学模式感到很不适应。所以刚开始学习有些吃力，总是觉得自己很差劲，很难跟上老师的步伐，并且很难适应高中时代遣留下来的那种被动学习心态，一度陷入了消极状态，幸好这一种消极状态并没有维持太久，通过老师同学朋友的开导和帮助下，我开始采取积极主动的态度应对全新的大学学习。经过一年多的大学学习生活，自己学到了很多东西，在日常生活中的自立更生，在人际关系的和谐处理上，在人生理念的深刻理解上，在大学技能学习上，在思考问题的方式方法上。例如课堂上老师会主动让我们表达自我，抒发我们自己的看法，一开始我很不适应这样的教学方式，在过往的十二年求学生涯中，我所接受的都是老师授予，我们被动接受的方式，现在，要让我们自己在没有通过理论知识学习的基础下，主动说出我们自己的见解，这让我感到很迷茫，所以一开始的时候，我是带着即想表达自我却又害怕在众目睽睽下坦荡说出自己看法和害怕在表达不正确时会被笑话的心情，忐忑不安的坐在位子上，但还好，班上的同学都比较活泼正面，大家在课堂上勇于表现自己，这也很是鼓舞了我，正是因为大家的热情参与，才带动了我，并且，激发起我对学习的主动性，这不现在我都不会害怕在大伙面前演讲了。以上这些让我强烈的感觉到大学学习氛围—自主、勇敢、开放......记得刚进入大学时，学长学姐们就告诉我，大学是一个自由的空间，在努力开发其它实践潜力的同时，不要忘了自己来学校的主要任务——在提高为人处世的能力基础上，更应该在知识学习上严格要求自己。毕竟学习才是根本。在这近一年的时间里我深深体会到，一切知识的学习、新鲜事物的接触都会对自己有指导作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正结合为自己的实际行动，我想一定会有很大的提高和升华。

工作方面

上了大学，我觉得什么都是新鲜的，什么都想尝试一下，不想虚度我的大一。所以我参加了许多项的学校会,社团,社联等活动,在一轮一轮的面试中,我慢慢的找到了,冷静对待师兄师姐提出的问题和淡定的处理紧张氛围。最后我荣幸的进入了机电工程系女生部，成为一名女生部干事，在学生会工作的这一年，我学到了很多课堂上学不到的东西。这一我学会的接人待事，为以后走上社会提供了良好的台阶。

思想方面

在思想方面，在学习之余我通过阅读书籍，不断的丰富自己的思想，提高自己的判断能力。为了积极向党组织靠拢，使自己成为一个先进的青年。在学习中，我觉得最大的进步就是理论知识方面认识的提高，我对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想及科学发展观有了更深刻的认识。正是通过对党全心全意为人民服务的态度的学习，使我学会了无私奉献与热情帮助他人。在学校，我能与学们共同奋斗，友好协助。在家，我能主动地帮父母分担家务劳动。在外面，我能热心地帮助有需要的人。平时学习中，我会勇敢地面对困难，认真地对待每一门科目，并且积极地参加校园，班级活动，积极学习党团的各方面的政策方针，提高自己的思想觉悟。积极以一个党员的标准来要求自己，向身边的党员同学学习，虽然今年我并未并评选为党员预备分子，但是我会继续努力，争取能够早日获取党的认可，成为中国共产党的一份子。在思想品德上,我认真学习思想道德修养,坚定自己的信念。在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人,树立正确的人生观和价值观。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。

我深知，自己还有许多方面学习的还不够，表现的还不够好，我也知道自己还有许多不足之处，不像优秀中国共产党员那样吃苦耐劳，勇于开拓创新，不能够达到中国共产党员的要求，但我会努力改掉过去的坏习惯，向中国共产党员看齐，发扬中国共产党员的优良作风，并且更加努力学习，为日后报效祖国做充足的准备。

一年的大学生活,有收获也有遗憾,收获的是通过参加各种活动,使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都得到了很大的提高,无论在哪里都要靠自己去努力。遗憾的是大一并没有完全适应这种学习方式,尤其下学期对自己比较放松,所以在期末考试中都没有考出理想的成绩，并且存在一些薄弱的学科，例如高数的学习，我希望我能够在今后的学习中重点关注高数这个学科，不要再让这个学科在拖后腿，期待下学期的成绩能有更大的提高，并且是全方位的提高。在此，我要衷心的感谢在大一这一年中，谆谆教导我们的老师们，谢谢你们的栽培！感谢所有帮助过我的师兄师姐们，总结大一的大学生活经历,弥补自己的不足,对于大二,我会以更好的状态去做好，不会辜负家长老师同学朋友的期待。

机电工程系 14电气二班

马琳

第三篇：王璟哲环保演讲稿

保护环境演讲稿

省实验小学

六年级二班

王璟哲

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的主题是“树立绿色环保意识，建设美好和谐家园”。现如今，环保问题已经成了全国的一个大问题。资源是让人使用的，而不是让人肆意破坏的。由于人们无节制的开采，不但资源的枯竭将会加速，而且还把整个地球弄得乌烟瘴气。

就说我上学的路上吧。我每次抬头一看，看到的不是蓝天白云，而是一望无际的雾霾！

我去姥姥家的时候，会路过一条小河。我小时候看过的童话中，小河都是清可见底的。然而，我看到的这条小河却黑乎乎的，看上去浑浊极了，和我想象中的大相径庭。小时候我路过这条河时，河里好歹还能抓到几条鱼，现在却看不清任何东西了。这不正说明了污染越来越严重，而环境每况愈下吗？

同时，大气污染也是严重的问题之一。现在路上全是各式各样的私家车，不但堵塞交通，而且还不停地排放汽车尾气，使我们原本清新无比的空气变得浑浊不堪。

紫外线原本是对人类有益的，但是，过量的紫外线会使人的皮肤受到损伤。现在臭氧层还可以帮我们抵御紫外线。可是，你有没有设想过，未来的某一天，如果臭氧层由于人类的污染而消失了，我们的生活又会怎么样呢？ 噪音污染的威力也不容小觑。晚上，我本应舒舒服服的睡上一觉，以最好的状态迎接第二天的学习生活，可是，有些施工队却不让我如愿。他们总是晚上施工，大型设备发出的轰鸣般的噪音让人无法沉入梦乡。

在此，我要向大家提出以下几点倡议：

1.多种树。树能吸收二氧化碳，起到净化空气的作用。2.少开私家车出行。这样能有效减少汽车尾气，让空气回复到正常的清新状态。

3.不要乱扔垃圾。垃圾随地乱扔不但会影响过路人的心情，可能伤害到眼花的老年人，而且还会对环境造成不可磨灭的伤害。

“保护环境，人人有责”。作为新时代的少先队员，我们应该尽自己最大的力量保护环境，为了让我们济南的明天更美好，让我们共同行动起来，从我做起，珍惜资源，爱护环境，让我们共同的家园——地球变得更美丽！

第四篇：公开课教案及反思马琳二

二年级下册《看望老人——简单路线图》教案

成都美视国际学校

马琳

教学内容：二年级下册第62至63的内容 教学目标：

1、知识与技能：能根据方向与距离确定两地的相对位置，会看简单的线路图,会用方向和距离描述图中的路线，帮助学生建立初步的空间观念。

2、问题解决与数学思考：让学生经历猜想、合作、交流、汇报等数学活动的过程，感悟数学知识与现实生活的联系。培养学生解决问题的能力及学生间的合作能力。

3、情感与态度：使学生体验与合作、与人交流的快乐，激发学生对生活的关注，渗透尊敬老人的传统美德，培养学生学数学，用数学，让数学伴自己成长。

教学重点： 学会看简单地图上的路线图，知道确定位置的基本结构----方向与距离。

教学难点： 能用准确的语言清晰地描述从一个地方到另一个地方的具体路线。

一、复习旧知

激趣引入

1、读儿歌表演：太阳从东边升起来了，给了我们温暖；太阳从西边落下去了，给了我们睡眠；首都北京啊！它在我们的北方，给了我们爱，美丽的成都呀！它在祖国的西南方，给了我们的家。

2、地图上的方向又是怎样的呢？学生读儿歌（上北下南左西又东）师板书。

3、教室的东南西北在哪里，指一指（老师把四个字分别贴出来）并听口令做动作；向东点点头，向南招招手，向北走一步，向西拍拍手。

二、情境创设

快乐寻宝

1、寻宝游戏：用东南西北这些方向来做一个寻宝游戏好吗？（1）出示寻宝规则并让学生读一读：由副组长来老师处领取寻宝的秘密指令；然后与组长一起商量去寻宝，其余组员拍折加油；寻到宝后马上回座位（不能打开宝盒），等待老师的指令。

（2）开始寻宝，啦啦队加油。（宝物是什么呢？待会教师再揭晓）

2、谈话引入： 尊老敬老是中华民族的传统美德。农历9月初9是重阳节。在重阳节这天，小红、小明和小刚三个好朋友约好去敬老院看望老人。（板书：看望老人）去之前，先要去超市买礼物：

（1）超市在学校的东边，用⊿表示，（，只有方向，先不出示距离）让学生先标示（板书：方向）。（打开宝盒给出题单一）

（2）交流为什么找不到准确位置？小结：只有方向是找不到具体位置的。

（3）出示：超市在学校东面60米地方问：先看图中的每一小段表示多长？（给出距离，并板书距离），能标出吗？

（4）评讲并课件演示，老师小结：师指着学生的作业、课件说：方向和距离才能准确找到位置。（板书：确定位置，并说：用方向和距离才能确定具体位置）。三|、合作学习

探索新知

1、出示主题图并板书课题——简单图线图。孩子们买好后脑白金就准备去吧！但三个小伙伴不认识路，这可难住了三个小伙伴，他们手中只有一个地图。大家能帮帮他们吗？老师把路线图带来了。（课件出示主题图）这说是今天我们学的内容：简单图线图（并板书课题。）

2、寻找信息

描述路线。

（1）小组议一议你能从图上看懂了什么？设问：图上告诉了什么方向？哪几个孩子去看望老人？到时什么地方去看望老人？谁的路线最简单？为什么？两点间的数据表示什么？（2）大组交流汇报：说到方向时就出示四个方向。

3、探索新知

解决问题

（1）小红现在要去敬老院，她应该怎样走？（先大组交流说，再填在书上）小红从（）出发向（）走（）米到敬老院（2）指名学生说，老师课件演示。

（3）填一填：小明、小刚怎样走才能到敬老院呢？并填在书上。（4）学生汇报，老师配合课件演示，（5）、读一读引导小结：三个孩子从哪儿出发？（板书起点）到哪儿？（板书终点）要用“从——出发向——（方向）走了——（距离）到了——（地方）”用这样的方式描述路线。

（6）你知道谁家离敬老院最近？谁家离敬老院最远？为什么？你能算一算吗？说一说并课件演示

4、与老人开心跳舞愉快度过。（大家听音乐跳舞）到了敬老院，老人们可高兴了，直夸孩子懂事、孝顺，三个孩子和老人一起载歌载舞，可高兴了，不知不觉，天晚了三个孩子要回家了。问：回家以哪为起点，哪为终点？他们怎么走才能回到自己的家？

（1）学生自己先在小组里说一说，再大组交流；

（2）老师（学生说一个，老师课件演示一个），学生反馈、改正。

5、梳理小结：善良的三个孩子在我们大家的帮助下看望了老人，并顺利地回到了家，我们从中学到了知识。（1）说一说：怎样看简单路线图呢？

（2）老师小结：首先要会认地图上的上北下南左西又东这四个方向；其次要找准起点，确定终点；最后要用“向什么方向走了多远到了什么地方”这样的句式来描述路线。

四、练习拓展

畅谈收获

1、挑战自我

（1）画一画：乌龟和蚂蚁一起去蜗牛家做客，画出它们最近行走的路线。（题单二）

⑵、算一算：从蜗牛家做完客回到家，乌龟一共走了多少厘米？

2、全课小结：

这节课我们主要学习了什么？你有什么收获？你认为自己在本节课的表现怎么样？你还想说些什么？

3、小兔送信：（备用）

小兔要给4只小动物送信，你能描一描小兔它的送信线路吗？（1）算一算，小兔送完信后小兔回到家一共走了多少米？（2）小兔送信有几条路线？走哪条最近？

五、附板书设计：

看望老人——简单路线图

方向和距离

↓

确定位置

小红从——出发向---走----米到敬老院。

↓

↓

↓

↓

起点 方向 距离 终点

发展与阳光

——《看望老人》一课的教学反思

1、新授课前的训练、引导到位，铺垫作用好。

2、生活就是一本教科书。本课充分挖掘生活资源，将学生带入到去《看望老人》的这个情境中，让学生经历“朗诵方向儿歌——找教室的方向——寻宝物——找超市——看路线图”等有趣的数学活动。既让学生感到学数学的快乐，又使学生体验到数学与生活的联系。教学设计理念新，课堂中时时以学生为主体，通过学习观察、思考、合作、探究、交流等便学生被动学习为主动学习，效果非常好。

3、教学能从学生身边的事物，生活中常见问题切入。如：关于四个方向的小诗.做一做，动一动。新知识的传授借助本课教材的一幅路线图，引导学生学会看简单的路线图，学生们在活动中巩固了看图辨认方向的知识，受到了尊敬老人的传统美德教育；接着又通过“小动物寻宝”、“小兔送信”、等习题的设计来提高学生辩认方向的能力。同学们在活动中，积极性很高，通过独立探究、合作交流等形式，把所学的知识应用到生活实际中，做到既巩固了知识，又培养了能力。充分体现了数学源于生活，服务于生活，人人学有价值的数学。

3、多媒体课件制作精良适用，增大课堂信息量，呈现图文并茂的生动教学内容，培养了学生学习兴趣，提高教学效率。

4、分享知识，播撒阳光

本课以“看望老人”为教学载体，以“谁来帮帮他们”这个故事为教学主线，把学生从传统的“认知体”提升到“生命体”的高度，引领孩子既学会了看简单路线图，又引领孩子对生活的关注，渗透尊老爱老的传统美德，同时培养孩子从小养成关心他人、乐于助人的品德，在分享知识的同时，播撒阳光，一路温暖。现“学数学、用数学，让数学伴我们成长”的教学理念。2012、11、26

第五篇：郝琳英语演讲稿

Myhobby

Dear teacher:

I am glad to say something here.At this time , I’d like to talk about my hobbies.I like reading best.I like reading the stories of the Han Dynasty, I like Liu Bang, he is very clever and he is good with people.With the help of Zhang Liang,Xiao He and Han Xin，he was successful.After reading his stories，I knowif you want to succeed,you must work hard.I have been reading Harry potter.The interesting stories in the book attract me very much.While I’m having meals, I’m reading them.I read it as soon as I finish my homework.I often read comics on the bed in the eveving.I’m very crazy with One Piece.It tells children’s dreams.Hey,buddy,please don’t tell my parents.It’s my secret.I enjoy Jimi’s paintings.Because his paintings are colorful.They are quiet and full of emotion.I like drawing his pictures at home.I hope I can travel around the world,so I learn English very hard.I hope my dream can come ture one day.It’s my hobbies,thank you for listening.读了三个案例材料，我觉得这三位老师对多媒体课件的使用都不够恰当。案例一：教师没有根据教学内容适当使用多媒体，忽视学生思考的空间，忽视学生动手能力，互助学习习惯的培养。教师不加选择地图片化，整堂课学生竟没有看过书上的内容，也没有动笔写一个字，试问教学目标会实现吗？

案例二：多媒体课件不能正常播放，从而影响教学任务的完成。在教学中我们既要学习现代教学手段，又不能摒弃传统教学方法，只有应课制宜，才能让教学手段更好的为完成教学目标服务。

案例三：教师要利用多媒体课件进行教学，必须结合教学实际，学会灵活处理多媒体课件。

除了案例材料之外，我还发现有些老师不知道课件的内容应当怎样呈现，我曾听过一个老师的公开课，整个教案的内容都搬到一字不漏地体现在课件上，从教学目标、引入新课、新课讲授、板书设计、课堂小结、到布置作业等，简直就是把备课及整个详细流程展示给学生的听课的教师了。黑板、粉笔、课本都一概不用，传统的教学方法全部丢弃了。我觉得这样的课堂，是为用课件而用课件，是照本宣科，是滥用多媒体课件。

在教学中我有时候会使用多媒体课件，学校实现了班班多媒体，极其方便。最初，也绕过不少弯子，总觉得有了条件，所以经常使用下载后没有认真处理过的课件。后来发现这些课件有时与自己的课堂教学不相吻合，有时甚至会干扰到自己正常的教学。所以，从实践中，我逐渐明白了：在教学中根据课程教学需要，该用时则用，需要传统媒体解决的就用传统媒体解决，必须使用多媒体才能解决的我会用，使用多媒体才能取得更好教学效果的我会用，需要反复强调的内容我也会用。使用多媒体，我坚持一个原则：下载的课件必须经过认真处理再用，当用则用，用在精当之处，决不滥用。语文课，毕竟要留更多的思维想象空间给孩子，要留更多的读书时间给孩子，要留更多的写字时间给孩子，要留更多的交流时间给孩子……